真正的友谊
真正的友谊
友谊就是友情，每个人都有自己的朋友，但终会有一天他们各奔东西，虽
然有时我们会舍不得，但那也变成了最美好的回忆，大人们说的那份友谊好像
是互相利用，但他永远不懂我们孩子所谓的友谊，它是幸福、快乐并且带有童
真那才是真正的友谊。
友谊像一杯浓浓的奶茶，它会令人很暖心；友谊像是一首曲子的一个音符，尽管它很渺小但正是因为它才会改变曲子的旋律；友谊像是一道彩虹的颜色，
才会构成美丽的彩虹；友谊像是路边的一朵野花，虽然他不是太华丽但他用自
己的本身装饰着大地。
每个人都有一份友谊而我也有一份值得我去珍惜的友谊，她们带给我无限
的欢乐，让我感道很温暖很温馨。
人物：安小熙安小雪安小怡安小旭安小晴安小颖安小欣安小莹
和我从小在一起的有安小熙安小雪安小怡有一段时间我们分班了，但我想
感谢的就是我和安小熙分到了一个班，那段时间也是我十分快乐并且度过了一
个完整的童年时期，到了六年级我们又发生了一次人事调动，这一次我更加的
高兴因为我们又重新在一起了这次和我和安小熙一个班的有：安小熙安小雪安
小怡。
我们相处得很融洽直到有一天，我要离开拉哈这个小镇，虽然拉哈很小，
但它却满载了我的理想、我的梦想、我的童年、我的友谊等等。其实最舍不得
的是这帮姐妹特别是安小熙，我想在这个世界上她是我心中很重要的一个角色，没有任何一个女生可以替代她可惜就这样我们分开了真是应了老人说的一句话：“天下没有不散的筵席“。真的是这样吗？就连最好的朋友也要面对这些吗？
上三年级的时候我们在一起很快乐，更让我意想不到的是在我过生日那天
大家为我在家里面办了一个生日party我真的很开心因为咱以前爸爸妈妈都没
给我过过生日，而她们却为我给我过了一次生日自己真的想象不到，那天我真
的很开心那时的我多么希望时间就停止在那一刻。不，不是一刻，而是永远。
上四年级的时候，我们发生了一次人事调动把我和安小雪安小怡分开了我
很伤心，那是一种从未有过的伤心，这也就意味着我和安小雪安小怡的关系越
来越远了，但值得我庆幸的是我还有安小熙。不管以后的路有多么难走只要有
她我便有了动力。就在四年级我和她找到了一个秘密基地那就是拉哈的城壕，
在那里我们无话不谈，无论是开心的，还是伤心的我们都会慢慢的聊下去。我
们还在城壕上许下了诺言：”今生今世要做天下最好的朋友，有福同享，有难
同当”。因为那时是冬天，我们说完以后并开始玩打雪仗，虽然打在身上很凉，但在心里却是很温暖的。上五年级的时候，奶奶开始反对我和安小熙在一起，
就开始阻止我们。但坚定的友谊是不会被打败的，其中这里面有很多误会我夹
在中间不知道怎么办才好这让我很是烦恼，在学校我和安小熙总生气，回到家还要和我奶奶做斗争，这真是好乱，不过还好我和安小熙友谊很深我们一般吵架两三秒就好，最长十几分钟，最最长是一天。上六年级的时候，又发生了一次人事变动，我们又要分班，这次我想：我和安小熙要分开了，怎么办啊？我不想要这种结果。但我只好听天由命了，我听着老师念名字，念到我了，之后我又急切的等老师说出安小熙的名字可是过了很久还是没有她的名字，就剩下一个人的名字了，会是谁呢？老师念到他的名字我真的想不到。到了下午一进班级我看见了安小雪安小怡，我真的不相信自己看到了什么自己真的很开心还有以前的一些同学都回来了！
快毕业了每个人都很舍不得但又有什么办法呢？我最不知道怎么办，爸爸说要让我上安达来念书这对我来说真的很痛心因为我真的不想就这么离开这群好姐妹在这之前我们一起认识了安小旭安小晴安小莹。说起我们的认识还真的是精彩，我和安小莹认识是通过安小熙；我和安小琪认识是因为我们在等同一个人之后我们就聊起来了最后才知道我们是一起的；我和安小旭认识是因为我们两个人刚见面我们就要干起来，最后她还真找我来干仗，不过被安小雪的几句话阻止了；我和安小欣认识是因为。（不好意思，我给忘了）总之我们在一起真的很快乐，我们一起去吃饭，我们一起玩，她们陪我度过最难过的时刻，我们还一起玩打水仗。呵呵，我真的很怀念以前的生活。
当然还有以前的那帮同学，真的很想回到小学，和你们重新度过小学的美好时光。
我想对我的姐妹们说：“虽然我没有在你们身边，不过我想告诉你们无论在哪里我还会是以前的那个龙轶男，就算我不能跟你们同甘共苦不过我们友谊长青，所以加油吧姐妹们！
这才是真正的友谊。
初一:lyn5201314
四年级道德与法治下册教案《我们的好朋友》第一课时部编版
四年级下册道德与法治《我们的好朋友》教学设计 第一课时：《我们的好朋友》 【教学目标】 1.通过教学使学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊； 2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友； 3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。 【教学重难点】 重点:能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。 ； 难点:理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。 【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法。 一、引入话题，唤醒生活 教师:同学们,你们喜欢听歌吗下面我们一起欣赏一首歌曲。 (播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了,这是一首歌唱友谊的歌，大家平时喜欢交朋友吗为什么喜欢交朋友 （学生交流） ` 教师:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊,在我们的学习生活中,有很多关系密切的人；我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀。今天我们就来说一说关于我们的好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友) 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过欣赏歌曲引入话题，使学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊。 二、趣味活动,体验生活 活动一：说说我的好朋友 教师:当你看到“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。 1.说一说：在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,数一数，算 一算你交了多少好朋友吧！好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。
真正的友谊教案
《真正的友谊》教案 母彩娥 教学目标： 认知： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。 情感： 愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。行为： 与同学相处能宽以待人，严以律己。发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。教学准备： 多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 激情导入： 伴着轻松愉快的旋律，我们一起来进入今天谈话的内容──真正的友谊。 你听过这首歌吗？知道歌曲的名字吗？找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手是多么令人高兴的事啊！生活中每个人都在寻找自己的朋友，六年的小学生活你找到自己的好朋友了吗？能告诉我们他的名字吗？ 精彩回忆
每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友谊。你享受过友谊的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！ 友谊像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐，除了这些快乐，生活中和朋友在一起的时候遇到过烦恼吗？ 感悟驿站 人人都希望得到友谊，可友谊的建立和发展往往不会是一帆风顺的，甚至还会遇到矛盾，这时应该怎样对待呢？一起来看一看，发生在许卫和吴小中这对好朋友之间的事吧！请同学们打开课本第12页，请你认真地读一读这个故事，读完以后谈谈自己的感受。 许卫在友谊面临考验的时候，做出了正确的选择，张苏同学也遇到了类似的问题，这不正发愁呢，你能帮帮他吗？ 出示课件：插图和配音 想想张苏发愁时会是什么样子呢？谁愿意给大家演一演？ 瞧，把他给愁得，谁愿意来帮帮他呢？真替你高兴，这么多同学都愿意帮你，来你自己找个人帮帮你。张苏现在你知道该怎么办了吗？（提醒他谢谢大家） 张苏如果不批评包小新，包庇朋友的错误，其实是哥儿们义气的表现，现实生活中有些同学错误地把哥儿们义气当成真正的友谊，在我们班发生过这样几件事，我想请你来评判一下他们这样做对吗？为什么？ 出示课件：文字和配音 到这里，你能说说什么样的友谊才是真正的友谊吗？换句话说，和朋友相处的时候，彼此间最需要的是什么？我们不妨前后四个人一起来交流
部编版四年级道德与法治下册 1. 我们的好朋友 同步练习题含答案
四下道德与法制我们的好朋友习题 一、填空题 1．_____________总是给我们温暖，让我们感受到_____________的存在。 2．与朋友在一起是那么_____________、_____________，这正是成为好朋友的基础。 3．我们都渴望获得_____________，但我们首先应该明白什么才是_____________。 4．学会与朋友相处。友谊才能________________________。 5．向朋友提出_____________的要求，往往会伤害朋友之间的友谊。 6．友谊来之不易，需要_____________。 7．学会和朋友_____________，友谊才能深厚长久。 8．说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对_____________造成伤害。 9．_____________总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。 10．有些时候我们会向朋友提出_____________的要求，却并不知道，正是这些_____________的要求，伤害了朋友之间的_____________。 二、选择题 11．要想珍惜友谊，我们应该做到（）。 A．随意和朋友争吵B．怀疑朋友 C．背后说朋友的坏话D．尽力帮助朋友渡过难关 12．下列属于朋友之间不合理要求的是（）。 A．选学习委员的时候让朋友给自己投票 B．让朋友帮自己抬一桶水 C．让朋友给自己讲解数学问题 D．让朋友保守自己的秘密 13．下列行为中，不可以作为两个人成为好朋友理由的是（）。 A．一起学习B．一起逃课C．一起打球D．一起跑步 14．下列做法中，属于真正友谊的是（）。 A．帮助朋友搬桌子B．朋友借自己的作业抄 C．考试时，朋友给自己传答案D．帮助朋友去打架 15．交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（）。 A．出现问题时，将责任推给别人 B．发生争吵时，动手殴打别人 C．遇到困难时，与别人共同面对 D．别人获奖时，脸上现出不服气的神情
真正的友谊作文650字
真正的友谊作文650字 第1篇真正的友谊作文650字 真正的友谊 俄国着名诗人普希金曾经这样赞美友谊：不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲切的友谊。人们歌颂友谊，珍惜友情，因为友情在人生中有着不可替代的作用。 我和边缘是同班同学，我们两家离得也不算远，我们之间的友谊，像一条长长的丝带，仅仅将我俩系在一起，一刻也不放松，这正所谓海内存知己，天涯若比邻。 有一次，我在老师办公室放东西，一不小心把老师的杯子打碎了。望着四分五裂的玻璃片，我忐忑不安，心里很复杂：是向老师承认还是不承认？这时，我想起了自己的好朋友边缘，便去找她。她听了我的述说，诚恳的说：你应该向老师认错，我也想向老师认错，可是我怕啊，她毕竟是老师啊！一种莫名的畏惧感涌上我的心头。我们要建立起民主、和谐的师生关系，而不是害怕、畏惧。不是有人说过么：责任的道路是通过光明的道路！你应该为你做过的事情负责，难道你想让自己的头顶覆盖着一片阴影吗？听了她一番话，我心悦诚服地点了点头，鼓足了勇气，向老师承认了错误。 就这样，我俩不仅分享快乐，互相排忧解难，而且对朋友的缺点
和错误进行坦率地批评和忠告。由此可见，真正的友谊就是互相关心和帮助，敢于坚持原则。这与不分是非善恶，毫无原则地讲交情和互相怂恿、包庇的所谓哥们义气是根本不同的。 友谊的一大奇特作用是如果你把快乐告诉一个朋友你将被分掉 一半忧愁。我和边缘在一起，才真正理解到培根的这一句话的深刻含义。 六年级:血兰 第2篇真正的友谊作文650字 时间飞逝流逝，许多美好和不愉快的回忆从脑海中匆匆流过，但我永远也不会忘记那份珍贵的回忆 六一儿童节那天，我摔伤了腿，行动不方便，妈妈责怪我说：怎么这么不小心？明天我可没时间送你上学。我忍着疼痛想着明天上学的事 我下了车，一拐一拐地走着，陈怡然！一个熟悉的声音叫我的名字，我回头一看，原来是刘乐彤。她一跳一蹦的走过来，问：你的腿怎么了？显然，她已经发现我走路时一拐一拐的摸样了。我有些尴尬，红着脸，低声答道：昨，昨天摔倒了。她立刻关心地问我：你疼吗？上药没？累吗？我帮你背书包吧！她把我背上沉重的书包挂在她的肩上，接着又抱怨道：你家长怎么不送你呀？真没责任心就似摔的是她而不是我。她双手搀扶着我，我一拐一拐的走着，到了教室，她已汗流浃背，我不好意思朝她一笑，真是麻烦你了！她摇摇手，没事，这点小事不算什么，你受伤了，可别随便走动。
真正的友谊
真正的友谊 导读：本文是关于真正的友谊，希望能帮助到您！ 国旗下讲话人都需要友谊.为什么说人都需要友谊呢因为友谊能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的力量,有利于我们学好科学文化知识和身心健康发展.你仔细想一想,一定有这样的感受:当你取得成绩的时候,有朋友的祝贺,就会感到更加幸福;当你处于顺利的时候,有朋友的忠告就能防止骄傲;当你陷入痛苦的时候有朋友的安慰,就能很快地从悲哀中解脱出来.一个人要是缺少与同学之间的友谊,没有朋友,就像生活在荒凉的孤岛上或沙漠中一样,感到孤独和凄凉.同学之间要相互关心,互相帮助,主动关心同学的思想,学习,身体和生活,尽力为有困难的同学做自己能做的事.同学之间要互相谦让,互相谅解.与同学相处要宽以待人,严以律己,不能斤斤计较.如果说同学把你的什么东西弄坏了,你就跟他(她)急,即使是这样,你也应该以宽容,谅解的心来建立和发展你们之间的友谊.真正的友谊是建立在坚持原则基础上的.当你的同学有错误的时候,就应该以对朋友,同学负责的态度诚恳地给他(她)提出来,热情的帮助他(她),而不是包庇他(她);如果朋友,同学成绩差,你也应该热情地帮助他(她),而不是嫌弃朋友,躲避朋友;如果在测试时,你的朋友向你递眼色,意思是希望你给他(她)一个答案,你会怎么做呢还是不理会;如果当你和朋友闹别扭的时候,你应该谅解,宽容朋友,而不是指着朋友说对方的不对,此时这份友谊就在你的一念之差.其实,交朋友不在于对方美不美,不在
于对方的成绩好差,而在于你们之间是否互相关心,坦诚,宽容,相互理解.人生最美好的是朋友,世界上最珍贵的是友情,友情就像鲜花,绿树,只有精心浇灌,才会越长越茂盛.珍惜眼前的友谊吧,敞开你的心扉,欢迎别人进入你的世界!
【2020年春】部编版四年级道德与法治下册1.我们的好朋友(2课时)教案
第一单元同伴与交往 1.我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第1课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐《找朋友》。 师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课 活动一：说说我的好朋友 （一）说一说。 1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大 家说说你的好朋友吧。 ☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他 的名字，请大家猜猜他是谁。 2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享 一下吧。 3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成 为好朋友的。 预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。 …… 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环 相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些 人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。
真正的友谊演讲稿5篇
真正的友谊演讲稿5篇 真正的友情，犹如一缕轻风，拂去我们心头的惆怅;真正的友情，犹如一丝春雨，滋润我们干涸的心田;真正的友情，犹如一束阳光，照亮我们心灵的阴暗。一起来看看真正的友谊演讲稿5篇，欢迎查阅! 真正的友谊演讲稿1 许多东西失去时才会去珍惜，比如友谊。所以要先在珍惜自己的友谊。 我有过一个真正的友谊，这个朋友和我可以称为知音。 我有很多朋友有益有也有损友，那就是杰子。一个不爱说话但很调皮的人，我和他是初一时认识的，在一个星期内我们就建立了友谊。我和他是互相关心互相帮助。我们的学习也是蒸蒸日上。 在初一是我由于不小心把头磕破了，正赶上考试。我再三楼他在二楼，相隔一楼，他每次考完试总下楼和我说话，考完试后一起和我去吃饭。中午我去输水他牺牲他的午睡时间去陪我，有是我不吃饭他就去给我买饭。几天不睡觉导致他成绩下降遭到了老师的批评，他却没有怪我，一劲的说自己不好导致成绩下降我
知道这是我的原因，根本不是他的原因。这是我看到了他的体贴也就增进了我们的友谊。 有一次我和隔壁的一个人打起来了，明明是他的不对却说我找事。那时他就在旁边，这成为老师判断对错的关键。可他为了不让老师批就威胁他帮他说话，可他没有向他说话。那个人被批评了我没事了。我非常感谢他，她说这事实。 杰子是一个正直体贴诚实的人，是我难忘的人。 转眼间他去了别的班我们想见的时间越来越少，但我们永远是朋友。永远是知音。在以后我会有许多朋友但我不会忘了他的，因为我们是朋友。 友谊是在人间除亲情以外第二大情感，可以说是‘第二亲情’所以说应珍惜。 其实世间应珍惜的不止友谊，还有许多比如亲情，等等。人世间不知情感需要珍惜还有许多需要珍惜，比如物品钱财，这些来之不易的东西也需要珍惜。还有一些像水，石油这样不可以再生的东西，我们更应该珍惜，更应好好地保存，为后代多了一些值得珍惜的东西。 许多事情不要到失时才去珍惜，应在没有失去是珍惜，否则后悔也来不及。更应珍惜幸福生活。 真正的友谊演讲稿2
真正的友谊高考作文5篇
真正的友谊高考作文5篇 要想得到真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。这里给大家分享一些以真正的友谊为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以真正的友谊为话题的高中作文篇1 “千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”朋友是一个让人感到温暖的词，而衬托朋友的便是友情。 有人说：“照彻我灵魂的黑暗，是使我生存的一点光亮。”这一点“光亮”就是友情。 如果有一个人，能在你想说话的时候陪你聊天，在你不想说话的时候陪你沉默，你是不是觉得这就是友情?彼此理解，惺惺相惜。 人骨子里是害怕寂寞的，无论表面看起来多么坚强的人都需要朋友。亲情源于血缘，爱情源于热恋，而友情是建立在理解的基础上的。他(她)了解你，所以你愿意给予他(她)理解你的机会，这是你坚持这段友情的原因。 如果这个人，在你坚持一个所有人都反对的决定时，他(她)深知无法改变，所以倾尽全力鞭策你，你是不是觉得这就是友情?彼此尊重，惺惺相惜。 人有冲击束缚的本能，但人也是害怕失去的。所以在做下决定前，你需要一个和自己思想相同的人来做你的眼睛，依靠友情坚持下去;在下决定后，结果前，你依旧需要一个人做自己的眼睛，陪你奋斗、等待;在得到结果后，你需要一个人和自己分享快乐或分担苦痛，这是你坚持这段友情的原因。 如果这个人，在你成为千夫所指，众矢之地时依然与你毫不疏远，在你身边
支持你、鼓励你，你是不是觉得这就是友情?彼此信任，惺惺相惜。 维系友情不是相同或相似背景、经历甚至方向，而是人格的魅力，无论他(她)是谁，他(她)曾经做过什么，他(她)将来要做什么，你看到的是他(她)由心而生的一种品质，这是你坚持这段友情的原因。 理解、尊重、信任，你是不是觉得这些就是友情的三要素，有了这些你们的友情就构成了一个稳定的三角形结构，牢不可破? 那么，如果理解、尊重、信任你的这个人假朋友之名行欺骗之实;如果理解、尊重、信任你的这个人信奉的是“只有永远的利益，没有永远的朋友”;如果理解、尊重、信任你的这个人在穷困时与你执手共勉，在富贵时却一走了之。请问，你还容许这段变质了的友情存在吗?你还有勇气和信心把握住它吗? 友情之质是朋友之真，他(她)可以不懂你、可以和你有不用的想法、甚至于可以在两难时质疑你，但在他(她)理解你、尊重你、信任你的时候必然要是真心待你的。 以真正的友谊为话题的高中作文篇2 它是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。 只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。 友情，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。 它和亲情、爱情一样，是一种抽象的、令人捉摸不透的东西。 没有人能说清楚，友情到底是一种什么东西。 那它到底是什么东西呢?你只有付出关爱，付出真诚才能得到的东西。 想知道它到底是什么东西吗?那你只有自己去亲身体验了!
部编版小学道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》一课一练(含答案)
第一课我们的好朋友 学习目标： 1、让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊 2、理解真正的友谊，区分益友和损友 3、学会结交朋友并维护友情 学习重点：知道什么是真正是友谊，学会结交朋友并维护友情 学习难点：区分益友和损友 学习准备：回顾梳理自己有哪几个好朋友。 我会做： 一、填空： 1、友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。 2、我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊， 3、（）会伤害朋友之间的友谊。 4、友谊来之不易，需要（）。 二、判断： 1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。（） 2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。（） 3、好朋友做得不对时要及时指出来。（） 4、小猛经常欺负班上弱小的同学。（） 5、当朋友帮助你时，认为这是理所应当。（） 三、单项选择题： 1、当同学获奖时，你应该（） A.不服气 B.向他学习 C.到处说他坏话 2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（）
A.分析好朋友是否合适 B.帮他拉票 C.只投他的票 3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该（） A.帮好朋友一起和同学吵架 B.及时劝阻，分析对错 C.课后教学与好朋友吵架的同学 4、考试时好朋友让你告诉他答案( ) A.举手告诉老师 B.考试后教他如何解题 C.把答案告诉他 5、能够直言规劝的朋友才是( ) A.诤友 B.益友 C.损友 四、简答题： 1、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？ 3、当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？
附：第一课参考答案： 一、填空 1.温暖真情 2.友谊 3.不合理的要求 4、珍惜 二、判断 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 三、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 四、简答： 1、原因有：有共同的话题和兴趣；能互相帮助；能宽容原谅朋友的错误；敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步。 2、先委婉拒绝，然后找机会解释沟通。
真正的友谊作文素材
真正的友谊作文素材
真正的友谊作文素材 【篇一：高二作文《真正的友谊》】 高二作文《真正的友谊》 友谊的力量是无穷的：没有翅膀，却可以让你翱翔于广阔的蓝天；没有双眼，却可以让你认清前进的方向；没有双手，却可以在困境中助你一臂之力。 曾几何时，你成功了，你是否会想到他？他一定会比你更加高兴，会陪你一起开怀大笑。但也不忘了给予你善意的提醒，让你不会在成功中迷失方向。 曾几何时，你迷茫了，你是否会想到他？他一定不会和你一同在浓雾中迷失方向，而会为你点明前进的道路，让你不会在迷雾中跌入陷阱。 曾几何时，你失败了，你是否会想到他？他一定不会和你在荆棘中一同沉沦，而会给予你鼓励，让你在他的鼓励中感到未来的光明，不知不觉中抚平了你心灵的创伤。 俞瑞，字伯牙，善于弹琴，极负盛名，虽然有许多人赞美他的琴艺如此高超，但他知道没有一个人能听懂琴中之意，所以，俞伯牙一直在寻找自己的知音。一次，俞伯牙奉晋国国君之命出使楚国，中途由于风大，不得不将船停在岸边。晚上，风浪渐渐平息，云开月出，月色朦胧，望着远处清淡的月光下平静的湖面，拿出他的琴，如痴如醉地弹了起来，这时，他隐约看见朦胧的月光下站着一位青年，一身农人打扮。他见俞伯牙看见了自己，就说：我是个打柴的，听到琴声，觉得美妙，就在这里听听。于是俞伯牙就问：您既然懂得琴声，那就请您说说我刚才弹得曲子吧！打柴的人回答：您弹的是孔子赞堂弟子颜回的曲谱吧。
俞伯牙大喜，请钟子期上船辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：这琴声，表达了高山的雄伟气势。当琴声变得清新流畅时，打柴人说：这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。 俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个普普通通的打柴人，竟然听得明明白白。在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。 【篇二：友谊类作文素材】 课二，如何使材料为我所用 思路 真正的友谊经得起考验/不因友谊放弃原则/需要理解、信任和宽容朋友间也要互相尊重朋友间要互相帮助，勇于付出友谊没有高低贵贱之分不要被虚假的友谊迷惑 为私利背叛友谊是可耻的朋友间也要提醒错误 名言 朋友是这么一批人，是你快乐时容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想找的人，是给你帮助不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升对你称呼从不改变的人。——崔永元 天地间惟有真情最高尚珍贵，人生得一知己，就算有缘，一定要珍惜保存，就像珍藏一瓶陈酿的红酒，时间越长越醇厚。——李戈 友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。 ——席慕容
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计 小学思想品德教材第十册第1 1 课《真正的友谊》教学设计 教学目标： 0 １、懂得真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。 * ２、能与同学之间建立真正的友谊，同学有困难热心帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。 教学重点： 教学难点： 教学准备：录音、实物投影、小黑板。 教学过程： 一、事例揭题 } ( 师述) 李明和王强是对形影不离的好朋友，每天一起上学，一起回家。同学们都说他们亲如兄弟。可是，( 投影) 有一天李明为了一点小事和和一位同学在打架。王强看见后，心想：李明和我是好朋友，好朋友应该互相帮助，我应该去帮李明。于是王强就冲上去和他们扭打在一起。 ( 问) ：１、王强的想法和做法对吗？
２、王强和李明虽然是好朋友，但这样的友谊是不是真正的友谊？ ３、到底什么是真正的友谊呢？应该怎样建立真正的友谊呢？ - （揭题）这节课，我们就来学习第１１课《真正的友谊》。齐读课题。 二、明理导行 学习事例a ( １) 、听课文录音，小黑板出示问题。 ①、从哪些地方可以看出王敏、张玲和白冰是好朋友？ 2 ②、学校要组织五年级学生去部队进行“当兵一日”活动时，王敏碰到了哪些困难？张玲和白冰是怎样帮助她的？ ③、这样的友谊是不是真正的友谊？为什么？ 讨论，板书：有困难热情帮助不旁观 ( ２) 、导行 - ( 师述) 老师这里也有一对好朋友，听了她们的事例，我要请你说一说，她们之间是不是真正的友谊？ g 小欣和小晴是从小一起长大的好朋友，又是同班同学。平时课余时间，俩人总爱在一起玩。可有一次，小欣身体不舒服，呕吐了。身上桌子上一塌糊涂。小晴看见后，用手捂着鼻子，远远地走开了。幸亏几个班干部，才帮小欣弄干净。
真正的友谊-精品文案范文
真正的友谊 真正的友谊 国旗下讲话 人都需要友谊. 为什么说人都需要友谊呢 因为友谊能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的力量,有利于我们学好科学文化知识和身心健康发展.你仔细想一想,一定有这样的感受:当你取得成绩的时候,有朋友的祝贺,就会感到更加幸福;当你处于顺利的时候,有朋友的忠告就能防止骄傲;当你陷入痛苦的时候有朋友的安慰,就能很快地从悲哀中解脱出来.一个人要是缺少与同学之间的友谊,没有朋友,就像生活在荒凉的孤岛上或沙漠中一样,感到孤独和凄凉. 同学之间要相互关心,互相帮助,主动关心同学的思想,学习,身体和生活,尽力为有困难的同学做自己能做的事.同学之间要互相谦让,互相谅解.与同学相处要宽以待人,严以律己,不能斤斤计较.如果说同学把你的什么东西弄坏了,你就跟他(她)急,即使是这样,你也应该以宽容,谅解的心来建立和发展你们之间的友谊. 真正的友谊是建立在坚持原则基础上的.当你的同学有错误的时候,就应该以对朋友,同学负责的态度诚恳地给他(她)提出来,热情的帮助他(她),而不是包庇他(她);如果朋友,同学成绩差,你也应该热情地帮助他(她),而不是嫌弃朋友,躲避朋友;如果在测试时,你的朋友向你递眼色,意思是希望你给他(她)一个答案,你会怎么做呢 还是不理会;如果当你和朋友闹别扭的时候,你应该谅解,宽容朋友,而不是指着朋友说对方的不对,此时这份友谊就在你的一念之差. 其实,交朋友不在于对方美不美,不在于对方的成绩好差,而在于你们之间是否互相关心,坦诚,宽容,相互理解. 人生最美好的是朋友,世界上最珍贵的是友情,友情就像鲜花,绿树,只有精心浇灌,才会越长越茂盛. 珍惜眼前的友谊吧,敞开你的心扉,欢迎别人进入你的世界! 希望本文真正的友谊能帮到你。 精品文案资料范文分享
真正的友谊
真正的友谊 以下是关于真正的友谊，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 教学目标 认知： 1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。 2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。 情感： 1．愿意与同学建立真正的友谊。 2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。 行为： 1．关心、帮助同学。 2．与同学相处能宽以待人，严以律己。 3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学建议 教材分析 设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、 ·
二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。 本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。这些都是正常的。教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立真正的友谊？ 本课课文主要讲两个问题。 1．同学之间的友谊是十分珍贵的。 2．怎样才能建立和发展友谊。 ·
获奖一等奖《真正的友谊》教案
课题真正的友谊授课者洪湖小学曾冬伟教学 2、通过活动，使学生学会如何建立和发展友谊，体会友谊带来的欢乐，目标懂得与同学相处能宽以待人，严于律己，培养同学之间的真挚情感。 1、通过学习，让学生知道人需要友谊，理解“真正友谊”的含义。 教学 理解什么是“真正的友谊”，学会如何建立和发展友谊。 重点 教学 体会友谊带来的欢乐，培养同学间真挚的情感 难点 教具投影、灯片教学方法活动、启发引导教 学 过 程一、创设情境谈话，引入新内容。 1、谈话。（从学生上课时的不同情绪谈起。激励为主，缓和紧张气氛）（很高兴能和同学们一起学习思品课中的内容，但老师今天走上讲台时有些纳闷，你们班的同学上课时精神状态是挺好的。怎么今天好象挺严肃，挺紧张的，你们的情绪可直接影响老师哦。因此我希望你们能象往常一样轻松、愉快地完成这一课的学习。好吗？） 2、播放《朋友》乐曲。学生欣赏音乐，留意歌词大意。 3、引入课题，出示灯片1，板书课题。真正的友谊
4、出示灯片2。为什么说人都需要友谊？你和你朋友间的友谊是怎样的？我们该怎样建立和发展这友谊？------英国哲学家培根：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的和音。” 二、活动与讨论。 1、游戏：《握住我的手》 1）说明游戏规则：分别请两个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者（不一定是被助者的朋友）试着用各种方式去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。最后让他们分别说说感受。 （两组同时进行，但一个引导回到座位，另一个引导到自己不想去的地方。） 2）游戏。（被助者蒙上眼睛后问：“这时在不能解下眼罩的情况下，要回到座位你最希望什么？”当有人来帮你时，这时心里怎么想？“闯荡”后真正回到自己的座位，你心的感受如何？解下眼罩发现不是回到自己想要去的地方时，你的感受又如何？） 3）肯定游戏者的表演，引导学生围绕游戏内容并联系自己生活谈谈自己的看法和体会，最后作简单小结和板书。 信赖理解关心帮助 友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相关心、帮助、信赖、理解。当你取得成绩时，如有朋友祝贺，你会更加感到幸福；当你有困难时，如有朋友的关心、安慰和帮助，你更有战胜困难的勇气。一个人缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上，感到孤独凄凉。 4）当朋友有困难时，对他的帮助有很多种，就我们刚才的游戏而言，有帮助如当事人所愿到位了，有的帮助却不如人所愿不到位，同学们想想还有其他的情况吗？根据当事人的不同情况大家互相地讨论讨论。
2真正的友谊
2真正的友谊 教学目标 认知: 1.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。 2.知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 3.明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。 情感: 1.愿意与同学建立真正的友谊。 2.珍视同学之间的友谊,不搞“哥们儿义气”。 行为: 1.关心、帮助同学。 2.与同学相处能宽以待人,严以律己。 3.发现好朋友有错,不包庇,不嫌弃。 教学建议 教材分析 设置本课的依据是课程标准中“友爱同学,同学之间建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱,这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过,一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让,三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的教育,但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的,侧重点在于要建立真正的友谊,而不讲“哥们儿
义气”。对该年级的学生来说,从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长,该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊,向往友谊,追求友谊,但有些同学却找不到友谊,与其他同学相处不好,没有好朋友,也有一些同学自以为找到了友谊,实际上却不过是“哥们儿义气”。我们应该加强这方面的教育,帮助学生解决一些困惑,给他们以正确的引导。 本课的导入部分是“述说”:“在同学中你和谁是好朋友?你们是怎样成为好朋友的?”对这样的问题,同学们的回答是不一致的。其中包括:有的同学会说“我没有好朋友”;也有的同学介绍“怎样相处的”,实际上可能是“哥们儿义气”的表现。这些都是正常的。教师应抓住这些引入正题:我们为什么应与同学建立友谊?我们怎样才能和同学建立真正的友谊? 本课课文主要讲两个问题。 1.同学之间的友谊是十分珍贵的。 2.怎样才能建立和发展友谊。 教学准备 1.课文开头部分的录音。 2.讨论题录音。 3.课文事例录像。 4.练习题幻灯片。 教学过程
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时《说说我的好朋友》教学设计
她 分组完成——好友知多少 介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。 活动：分享——我和好朋友的那些事 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧: 我们曾经一起……. 学习、玩游戏、做手工…… 活动：说一说 与朋友在一起是那么开心、美好。 说说你们是怎样成为好朋友的。 ◆我们几个很谈得来，越谈越来劲儿 ◆我们一起学习书法 ◆她喜欢帮助其他同学。 ◆她很友善，总是乐意把她的东西借给我。 他/她们这么说…… ◆小明说：他在我难过的时候会安慰我 ◆花花说：我们家住的很近，我们经常一起 上学放学 ◆芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨 ◆小磊说：我们有很多相同的爱好 ◆小刚说：她非常友善，经常帮助别人 想一想 在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢? 提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存 学生填表 思考 分享表达 说一说 学生分组 讨论回答 增强学生对 好朋友的了解 增强学生的 语言表达，加深 对朋友的理解 感受与朋友 一起的开心 学会找到朋 友的优点，加深 与朋友的情感 认识到朋友 之间需要有包容
在。 阅读角：《校园的甜香》 提问：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 欣赏视频——为什么小白兔交不到好朋友 问题： 1.为什么小白兔没有交到朋友呢？ 2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？ 活动： 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？看看下面这几个同学的做法吧： 同学获奖后，玲玲有些不服气。“这有什 么了不起，我如果参加，他哪有机会赢 啊!” 凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。 “你们踢球太狠了。” 雅丽觉得新转来的同学又土又笨。“这个 新转来的同学……” 张猛经常欺负班上弱小的同学。“不听我 的话就打你。” 你觉得这四位同学能交到好朋友吗？ 拓展提高 说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗? 课堂能力检测 学生分组 阅读，思考 观看视频 讨论交流 学生分组 思考问题作答 分组发表 看法 理解之心，朋友 是建立在共同的 兴趣爱好之上的 进一步激发 学生兴趣，并了 解如何对待和维 护自己的友谊 认识到交朋 友需要注意的问 题，学会约束自 己的不当行为 学会交朋友 的正确行为 课堂小结和朋友在一起很快乐，友谊是我们每一个同学都需要的，有了朋友，在你遇到困难的时候才会得 到帮助，同时，我们也要学会尊重朋友，和好朋友 产生矛盾时，正确沟通，让我们的友谊天长地久。 培养学生正确对待友谊，了解友谊的重要性。
关于友情的名言名句：真正的友谊从来不会平静无波
关于友情的名言名句：真正的友谊从来不会 平静无波 导读：本文关于友情的名言名句：真正的友谊从来不会平静无波，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：友谊的名言：关于友情的名句 真正的友谊产生于共同的爱憎之中。作者：萨鲁斯特 没有比无知的朋友更危险的了。还是有聪明的敌人为好。作者：拉封丹 友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿，把天然的同情行为永远不变的和洽，超出*、利害、竞争和偶然之上。作者：阿仑没有哪一种友谊的基础比有着一个共同的敌人更稳固作者：爱尔兰 真正的友谊从来不会平静无波。作者：赛维涅夫人 很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友。作者：德谟克里特 道义相砥，过失相规，畏友也;缓急可共，死生可托，密友;甘言如饴，游戏征逐，昵友也;利则相攘，患则相倾，贼友也。作者：苏浚 钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。作者：《汉书》 真正的朋友是一个灵魂寓于两个身体，两个灵魂只有一个思想，
两颗心的跳动是一致的。作者：菏马 哪怕全世界的人都恨你，都相信你坏，只要你自己问心无愧，你也不会没有朋友的。作者：夏洛蒂·勃朗特 只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。作者：培根 只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。作者：海涅 友谊是一棵可以庇荫的树。作者：柯尔律治 无所谓的朋友，还有一种是仇视你的朋友。作者：沙姆福尔 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。作者：奥斯特洛夫斯基 世事如今辣酒酿，交友自古春云薄。作者：(宋)苏轼 尊敬别人，就是尊敬自己。作者：高尔斯华绥 君子择人与交，农夫择田而耕;君子树人，农夫树田;田者择种而种之，半年必得粟，士择人而树之，平时必得禄矣。作者：刘向相知在急难，独处亦何益。作者：李白 生死之交，其贵无比 不速之客只在告辞以后才欢迎。作者：莎士比亚 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。作者：(春秋)孔丘 伯乐不可欺马，君子不可以欺人。作者：荀子 选择朋友要慢，改换朋友要更慢作者：富兰克林 应当选择那些在危险时能够在我们旁边的作为同盟作者：希腊
四年级品德与社会 真正的友谊教案
四年级品德与社会第2课真正的友谊教案 第2课《真正的友谊》教材简析：交友是儿童生活的重要内容之一，儿童许多良好的品质是通过他们在与他人交往中潜移默化地培养并 发展起来的。交友的过程是情感、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，而四年级的孩子处于一个交友的关键时期。为了他们的生存需求，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。教材重视了生活中儿童良好个性的发展，对儿童的健康成长起到了十分重要的作用。教学目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。课时：两课时教学过程第一课时一、故事导入 1．讲述故事《伟大的友谊》 2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？ 3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。（相机板书：伟大的友谊）二、明理：是不是好朋友 1、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？ 2．说说我的好朋友①向小组里的同学介绍你的好朋友。（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）③说说与好朋友在一起的感受。 3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。④太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。 4、请你支着：朋友之间该如何相处。过渡：与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人为难的事。如果这些事发生在你的身上，你怎么想？怎么做？（1）当有人对你说：“喂，你的好朋
真正的友谊诗歌朗诵3篇
真正的友谊诗歌朗诵3篇 这就是友谊… 作者：欧阳梦璃 欲望无限却不和功利相连。 距离产生美， 距离也会分割美， 无遮无拦的是我们心灵中的美感和憧憬。 环抱无骨的温柔， 体验炽热的绽开， 聆听无序的倾诉， 这是我们对没有距离、 甚至没有间隙的拥有所期待的境界。 真实、热切而不牵强。 情感之巅，我们看不到别的诱惑。 孤独是一种经验， 这让我们成熟而不世故， 厚重而不老成。 伫立人世间最隐蔽的那块岩石， 我只让身边的松涛声和灵魂的放纵， 伸展柔软的藤须。
不想让太多规矩和道理，抹杀流畅的性情，手与手的相握，灵与肉的融合， 心与心的感知， 都是快乐， 都是颤栗， 都是对无聊和寂寞的摆脱。 为此，我想对你说， 友谊，还有友谊带来的一切， 都是寄托，无边无际、无始终 友谊给郑佳仪 作者：石子赵阳 有种爱情不用接吻也能存活 不交换舌尖和唾沫 它通过语言就能获得蛋白质 并获得空中走廊 他们相互传递纸飞机 舌苔是跑道 当你黯哑，机场关闭，嘴唇抿缩 对方会为你空投给养品的 于是你，复活了 爱情是两架飞机相撞 起飞前抢夺同一条跑道 更不幸的是直飞直降的直升机
得到天空太快 基础的平台太小 我可不能贪杯呀 酒精发动不了飞机的 超音速的，会把你抛在召唤后面的轰炸机，交流起来实在太爆炸 战斗机，争论起来乱开机关枪 飞行员 我不要你表演飞行特技，好吗 要友谊 我想要友谊那样长久的爱情 可是爱情要拥抱 飞机会失事 爱情要唾沫 油箱太大，而黑匣子实在小 友谊断想 作者：杨文民 间隔的心 用意念吵架 紧邻的指尖 擦出了火花 遥远的祝福 是最美的图画
等一等我亦趋的步伐盛一碗海 捞起一弯新芽 海是月的家 雪在雨里长大 苦的冬 殷勤一盏老茶 凉爽的风 捧给浓夏 洁白的雪花 在真诚里怎会融化捡到一朵云霞 奉给你的秀发 就怕缠绵的雨 淋湿它 把阳光做成 一朵大 芳香飘去 满天涯
真正的友谊
——真正的友谊 一、活动目的。 友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对人生的发展有重要影响，它提供了同学相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了体验情绪和进行认识活动的源泉，为以后的人际关系提供了基础。高中生已经很重视与同学建立友谊关系。 通过观察及与学生交流发现我们班学生非常重视同学关系，但普遍对友谊的认识存在偏差，因此，决定召开以“真正的友谊"为主题的班会，旨在帮助学生正确理解友谊，使同学之间建立真正的友谊，促进学生心理健康发展，形成良好个性，建立正确的友谊。 活动方案如下： 一、开场白 每个人都渴望获得他人的友谊，渴望有几个知心朋友。那么怎样才能获得友谊？怎样的友谊才是真正的友谊呢？ 二、讲故事 两个关于友谊的故事。一个是伟人间的友谊，一个是普通人之间的友谊。 听后讨论：他们之间是真正的友谊吗？你是从哪感受到的？ 三、小品表演（这都是班里发生的真人真事。） 1、甲乙二人是好朋友好姐妹，好东西都共同分享。连好吃的都是你一口，我一口。一天，两人一同去逛商场，出来后甲送给乙一件小礼物，说是从商店里拿的。乙问同学们："我该怎么办？" 同学讨论摘录： （同学按讨论结果演完） 2、甲乙两人非常要好，常常形影不离。一天早饭后两人路过草坪，甲要超近路踩草坪，乙拦住不让踩，甲不听劝阻，看到“绿草也有生命”的牌子后要出来，但乙却不让他出来。若你是乙，你会这样做吗，为什么？ 3、甲乙是好朋友。一天，甲对乙说："丙不好，我想找她帮我向班主任撒谎她不干，咱们都别理她了。"乙该怎么办？ 四、选择谁做朋友。（出示题目）
1、甲乙是非常要好的朋友，经常在一起写作业。一天，甲很快做完了作业，在旁边催促乙快点写，可乙有两道题不会，想了一会也不知怎么做，甲越催乙越着急，甲最后说：“干脆，你抄我的吧！"这样，乙很快把作业写完了，两人开始一起上网。 2、甲乙是非常要好的朋友，经常在一起写作业。一天，甲很快写完作业，在旁边一边看书一边等乙写完作业。乙有两道题不会，想了很久也不知该怎么做。于是对甲说："借我抄抄吧，写完了咱俩好一起玩儿。"甲说："不行，你再认真想想，若还想不出来，我再给你讲。"过了一会儿，乙还是不会，于是甲就从读题开始，帮助乙理解这两道题，直到乙全明白为止。等乙做完作业，已经很晚了，两人没能上网，但都很高兴。 问题：你选择谁做朋友？请简单说明理由。 五、写一写 你认为真正的友谊是什么？（按你认为最重要的先后顺序列出） 1、 2、 3、 4、 5、 六、说一说 1、你知道的关于友谊的名人名言。 2、你认为真正的友谊最重要的是什么（可自己写名言） 3、你现在最想对你的朋友说什么，你想成为谁的朋友，你和哪个朋友出现了误会，自由活动五分钟做你想做的事。 七、结束语 真正的友谊：相互尊重、相互信任、相互帮助、相互学习、共同进步。 祝每位同学都能找到知心朋友，获得真正的友谊。