家庭交通工具的变迁

家庭交通工具的变迁

家庭交通工具的变迁

主题综合活动课方案：家庭交通工具的变迁

一、活动内容：

发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代，分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。

二、活动目的：

1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。

2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。

3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。

三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。

四、活动时间：本次活动共分五次进行。

五、活动过程：

第一次活动

㈠活动内容：确定主题、设计方案。

㈡活动方式：谈话、讨论。

㈢活动步骤：

1、分组讨论确定活动主题。

2、班组汇报交流、确定出主题。

3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。

4、班内交流、互相补充。

5、教师指导设计出本次活动的可行方案。

第二次活动

㈠活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。

㈡活动方式：分组调查、记录统计。

㈢活动步骤：

⒈调查前的准备：

⒉调查、访问、记录：

⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。

⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。

⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。

⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。

⒊分组去调查、统计、记录。

⒋去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。

第三次活动

㈠活动内容：汇报、调查结果。

㈡活动方式：交流、汇报、讨论。

㈢活动步骤：

⒈调查汇报，归纳总结：

⑴家庭中常见交通工具的发展史。

学生活动：介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。

（意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。）

教师活动：指导学生完整汇报自己的材料；指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。

（意图：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。）

⑵对比现在与过去，分析变化的原因

学生活动：①各小组向全班汇报：小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表。

②学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图，分析发生巨大变化的原因。

（意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。）

教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。

项目

数据

十年前家庭交通工具的数量：自行车、摩托车、汽车

现在家庭交通工具的数量：自行车、助力车、摩托车、汽车第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

合计

②和学生一起口算，填写合计的数据。

（意图：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。）

学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有这么大的变化？

⒉借助资料，处理信息：

⑴查阅资料

学生活动：上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。

教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。

（意图：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。）

⑵观看图片

教师活动：介绍文件夹中的精美图片（自行车、摩托车、汽车）

学生活动：观看图片，学生如果了解其中的车辆，可以向同组内的同学介绍。

（意图：生生互动，交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。）

⒊畅想未来，培养创造：

⑴分析如今交通工具的弊端。

学生活动：①学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。

②汇报、调查：××路和××路交口：路口简介，机动车、非机动车交通流量，高峰时等候时间。

教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。

（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）

⑵看图片

教师活动：介绍最新的水陆两用汽车。

学生活动：了解最先进的知识，看网上的图片。

（意图：为学生的探索活动创设了良好的氛围，培养学生思维的流畅性、灵活性。）

⑶畅想

学生活动：三至五人一组，确定设计交通工具的方案。

教师活动：下组指导学生。

（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）

⒋小结本课，畅谈收获：

师生互动：评价本节课的学习效果。

（意图：引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴赏；使学生获得取得成功的心理体验，促进学生的创新意识在评价中逐步产生，并不断加以完善。）

⒌作业设计：用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。

第四次活动

㈠活动内容：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。㈡活动方式：设计、交流、制作。

㈢活动步骤：

⒈小组讨论：畅想未来的交通工具。

⒉个人设计：

⑴、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。

⑵、可以用画画的方式画出理想的交通工具。

⑶、可以用电脑设计理想的交通工具。

⒊交流：推选优秀的设计方案全班交流。

⒋小组设计并展示成功的交通线路图。

⒌评价：

最优交通工具评价标准：①、美观、大方。

②、设计合理。

③、廉价、有可行性。

第五次活动

㈠活动内容：评价、并向有关部门提出倡议。

㈡活动方式：自评、互评、倡议。

㈢活动步骤：

⒈自评：

是否参加每次活动（是、

否）

活动次数

第一次活动

第二次活动

第三次活动

第四次活动

第五次活动

⒉互评：

评选最佳设计方案（符合标准打“√”）

工具名称

参赛号

设计者

美观、大方

设计、合理

廉价、有可行性

填表人

选择适合上路的交通工具（适合的交通工具打“√”

⑴、三轮车

⑵、自行车

⑶、电动助力车

⑷、燃油助力车

⑸、摩托车

⑹、汽车

⑺、赛车

⑻、家用飞机

⒊倡议：根据本次活动，让学生向有关部门的发出倡议。（例如：学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路……等等）六、活动指导策略

⒈指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。

⒉教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。

⒊在学生评价时，教师指导学生要定好标准。

⒋使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。

⒌使学生从小树立环保意识，并自觉做遵纪守法的好公民。

交通工具的演变教案

《日行千里不是梦》——交通工具的演变 第一课时教案 教学目标 1．初步了解各种交通工具的演变，体会交通工具演变的原因。 2．能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们带来的便利。 3．感受人类的智慧，崇尚科学。 教学重点难点 了解交通工具的演变过程，分清楚水、陆、空三种交通工具；通过交通工具的演变过程体会交通工具的发展方向。 教学准备 1．布置学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。 2．学生课前收集交通工具演变的图片或者文字资料、图片。 3．查找中国现代航天事业发展的信息 教学过程 活动一：激趣导入 1．师：同学们，老师给你们带来了几个朋友，相信大家一定熟悉。课件出示孙悟空、哪吒、阿拉伯飞毯的图片，让学生说他们是谁？有什么本领或是讲他们的故事。(重点突出飞得快)我们可以看出人们古时候就有“日行千里”的梦想，但当时的交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事里。（书本40页）2．师：除此之外，，同学们你们还知道哪些古今中外“日行千里”的传奇故事呢？(引导学生讲《夸父追日》的故事) 3、除了神话故事中体现了人们日行千里的梦想，现实中也有人想一飞冲天。（请人讲讲万户的故事） 4．这些故事，都寄托了人类美好的愿望，但是这些在当时都只是人们的一种梦想，可现在“日行千里”再也不是梦了。这都得益于交通工具的演变，今天我们就来了解一下交通工具的演变。（板书课题：交通工具的演变）活动二：了解交通工具的演变 1、师：老师想知道，你们平时和父母一起到哪里旅游过，选择的什么交通工具？通过学生的回答板书船、汽车、火车、飞机。你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？ 2、分组交流交通工具的演变。（交流书41页的资料） 3、学生汇报。 4、教师以船的演变为例重点讲述。 5.小结：水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

改革开放36年交通工具的变迁社会调查报告

2013-2014学年第二学期“马克思主义基本原理概论”课程社会调查报告 改革开放36年交通工具的变迁 ——常熟市区调查报告 1978年12月，党召开了十一届三中全会，它是我党历史上具有深远意义的伟大转折。从十一届三中全会开始，以邓小平为核心的党中央逐步开辟了一条建设中国特色社会主义的道路。30多年来，中国人民沿着这条道路取得了举世瞩目的建设成就。会议揭开了中国社会主义改革开放的序幕。改革开放包括对内改革和对外开放。中国的对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“农村家庭联产承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕；对外开放是中国的一项基本国策，中国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。1978 年12月中国开始走上改革开放的道路。 为了基本了解常熟市区交通工具的变迁状况以及对此的有关想法，我针对性地设计并发放了150份调查问卷。 我的调查活动步骤如下： 1、设计调查问卷 2、把问卷分发给市区的居民，主要在社区。 3、统计调查问卷 4、阐释调查结果 5、分析原因，提出个人想法与建议 6、写调查报告 7、提交调查报告

改革开放36年交通工具的变迁 ——常熟市区调查报告 一、改革现状 改革开放36年来，中国人民的生活有了极大的提升，人们的生活水平无论是从经济上还是物质上都有了较大的飞跃。街道上国外的品牌店，马路上原装的汽车，超市里琳琅满目的进口商品，无不透露着改革开放的气息。举一个最简单的例子来说，人们对于吃也是越来越讲究，现在是要吃的健康吃的放心，而在改革开放之前，人们只是能希望吃饱穿暖过好日子，对生活质量的要求是很低的。而随着人们经济能力的提升，对于生活的质量的追求也越来越高，旅游、养生逐渐成为了人们生活的一部分。可以说，改革开放给我们的生活带来了巨大的变化，从常熟交通的变化就能推及改革开放36年来的变化了。 二、选题缘由 最早选题的理由很简单，就是“堵车”。我是个地地道道的常熟人，记得小时候最兴奋的事就是坐在爸爸的自行车上跟着他到处去玩耍，可是很奇怪的是，现在骑自行车的人越来越少了，一到节假日包括市里的路上都是满满的私家车，虽然“公益自行车”项目在常熟得到了很好的实践，但很显然自行车的分布范围还不是特别广泛，并且大多数人都仍然会选择私家车出行，因为保证了速度，又

中国近代的交通方式的变化

近代（1840—1949） （1）海：轮船 ①最先引进中国的近现代交通工具是轮船，洋务运动时，创办马尾造船厂。 ②1865年，中国终于建造成了自行设计的第一艘轮船。 ③19世纪70年代初，轮船招商局在上海成立，这是中国第一家航运公司。 （2）陆： ①人力车、三轮车、自行车（自行车19世纪中后期传入中国；20世纪初，自行车出现在城市的大街小巷；50年代以后，中国有了自己的自行制造厂。） ②火车（第一次工业革命） 沪淞铁路：中国出现最早的铁路（外国商人修筑） 唐胥铁路：中国人修筑的第一条铁路（出现“马拉火车”的天下奇闻） 京张铁路：中国人自行设计并修筑的第一条铁路（詹天佑） 19世纪末20世纪初，随着收回包括铁路在内的利权运动的蓬勃开展，中国的铁路建设进入一个快速发展时期。 ③电车，公共汽车（第二次工业革命） 电车：1906年，天津创办了有轨电车交通系统。 公共汽车：上海在1924年出现，北京则是在1935年开始有。 1956年，长春第一汽车制造厂生产出第一批12辆“解放牌”载重汽车，标志着中国汽车工业的诞生。

（3）空：飞机 中国的民航事业起始于20世纪20年代初，30年代中期已形成覆盖大半个中国的航空网。3、现代（1949年后）交通工具发展的特点：发展快，多层次，范围广，不平衡 （具有多层次性原因：由于地区经济发展的不平衡，同时也受具体环境的影响。）来自网络，希望对你有所帮助。 评论(0)00 烦心的快乐3级2010-07-05 交通变化将向环保，节能为重点方向发展！ 评论(0)00 卓尔不群7级2010-07-07 从马车到自行车到汽车火车。最后到飞机

交通工具的演变

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第7个主题《日行千里不是梦》的第一课时《交通工具的演变》。 学情分析 从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。 从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重难点是了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向。 在突破重难点的过程中，要充分考虑地区差异。我们这里的大多数孩子对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生，多缺乏对现代交通工具切实的生活体验，在教学过程中，还要更多地去引导他们认识并了解这些先进的交通工具。 设计思路 本主题是落实《课程标准》中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”。教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、对比资料等从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时通过对目前我国动车、高铁、航天事业的了解，激发孩子们的民族自豪感和爱国情怀。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 活动一：“日行千里”的神话故事。 活动二：了解交通工具的演变。 活动三：比一比，算一算。 活动四：知晓航天事业的发展。 教学目标 情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 能力目标：能够通过收集、计算、对比资料等方法知道交通发展的方向，比较交通发展给我们带来的便利。 知识目标：初步了解各种交通工具的演变，体会交通工具演变的原因。

从交通工具变化看社会变迁

从交通工具变化看社会变迁 从交通工具变化看社会变迁交通运输是联系社会生产、分配、交换和消费的纽带，是沟通城乡，联系各地区以至国内外的重要环节，是国民经济建设不可缺少的重要组成部分。现代的交通运输，是社会经济发展的产物，又在相当大的程度上左右着社会生产力的发展和布局. 1. 最早的运输工具可说是木棒:棒的一端缚重物，由一人背负;或将重物放在中间，由两人抬行。人类早期发明的另一个运输工具是橇，并由此制造了车。远古时代，人们为了跨越水域，还发明了独木舟。 2. 人类很早就开始以家养的牛、马等牲畜驮运物品。车出现后，牛、马等家畜又被用於挽拉车辆。 3(建国初期—— 当时的交通已经开始有些步入“轨道”，可是会发现当时的交通工具是有牲畜拉车，类如骡车、马车、牛车……但这些所谓的交通工具可能是在当时不错的了，据了解当时的这些交通工具也需要 “行车驾照”，可见当时的交通工具还是不怎么发达的.

4(70年代—— 在70年代，自行车看来已经很普遍了，街头车流很多，摩托车、汽车……也都陆续出现了，这说明从70年代开始我国的交通工具已经有所进步，像这些“洋货”在大马路上开始成为平常事，这说明中国的交通已经开始迈向新的曙光，迎接新的开始。 5(90年代—— 90年代，火车之类的新交通工具也逐渐在我国遍地开花，从建国到70年代来看， 90年代的交通已经相对算比较先进了，这也同样说明中国的交通发展前途是无限的，在90年代的人们生活也慢慢步入轨道，这和交通运输的发展也是有一定的联系的.

6(现在的交通可谓是鼎盛时期随着经济交通的高速发展，人们对于交通工具的选择已不再局限与快捷方便，而更多的是关注于其环保实用的部分，对出行工具选择要求也越来越高。我们的交通工具也逐渐向清洁性发展。 通过上述材料的了解，让我深刻的体会到了社会的变迁。我记得我是出身在农村的，当我记事起我们那里要买东西的话还要步行2里多的山路去买，交通十分的不变。到了我上小学的时候我们村里开始修了一条油路，从那时起人们去买东西大多都是骑自行车去买方便了很多。而到了上初中的时候人们就开始骑摩托车，到了现在村里面的一些人家都已经开上了小车。而且现在农村人们的生活也发生了翻天覆地的变化，就以农村来我国整个社会都在发生变化。我们不能说是交通改变了社会，但是我们可以说交通的进步很大程度上加快了社会的发展。 交通工具见证了我们社会的发展，从刚开始的人力推车到蒸汽时代，从蒸汽时代到工业革命，从工业革命到现代科学。我们的交通变得更加的先进更加便捷，在

《交通工具的变化》教案设计

《交通工具的变化》教案设计 一、知识能力： 1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。 2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。 3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。 二、方法与过程： 学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。 三、情感态度和价值观 1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。 2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。

第一阶段确定主题：交通工具的变化 1、确立主题 这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？ 学生提出了多个方向：早餐问题，有趣的节日，交通工具…… 最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。 2、商讨研究方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查： 认识各种各样的交通工具； 以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”； 讨论交通工具正朝什么方向发展； 尝试设计一个新型的交通工具。 3、形成活动小组 全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员。 4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。 第二阶段交通工具分类，分组研究 1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。 2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论

家庭交通工具的变迁教案教学设计

家庭交通工具的变迁教案教学设计家庭交通工具的变迁 主题综合活动课方案：家庭交通工具的变迁 一、活动内容： 发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代，分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设 计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保 的倡议进行总结评价。 二、活动目的： 1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历 史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高， 培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。 2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培 养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。 3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改 善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪 守法的小公民。 三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。 四、活动时间：本次活动共分五次进行。 五、活动过程： 第一次活动 ㈠活动内容：确定主题、设计方案。

㈡活动方式：谈话、讨论。 ㈢活动步骤： 1、分组讨论确定活动主题。 2、班组汇报交流、确定出主题。 3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。 4、班内交流、互相补充。 5、教师指导设计出本次活动的可行方案。 第二次活动 ㈠活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。 ㈡活动方式：分组调查、记录统计。 ㈢活动步骤： ⒈调查前的准备： ⒉调查、访问、记录： ⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有 交通工具的数量。 ⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。 ⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有 关规则。 ⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。 ⒊分组去调查、统计、记录。 ⒋去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格 变化情况。

交通工具的演变

交通工具的演变 《日行千里不是梦》第一课时教案 教学目标 (初步了解各种交通工具的演变，体会交通工具演变的原因。 1 2(能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们带来的便利。 3(感受人类的智慧，崇尚科学。 教学重点难点 了解交通工具的演变过程，分清楚水、陆、空三种交通工具;通过交通工具的演变过程体会交通工具的发展方向。 教学准备 1(布置学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。 2(学生课前收集交通工具演变的图片或者文字资料、图片。 3(查找中国现代航天事业发展的信息 教学过程 活动一:激趣导入 1(师自我介绍，然后说:同学们，介绍了这么多，同学们可能对老师还是不熟悉，不过老师给你们带来了几个朋友，相信大家一定熟悉。课件出示孙悟空、哪吒、阿拉丁飞毯的图片，让学生说他们是谁,有什么本领或是讲他们的故事。(重点突出飞得快)我们可以看出人们古时候就有“日行千里”的梦想，但当时的交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事里。 2(师:除此之外，，同学们你们还知道哪些古今中外“日行千里”的传奇故事呢, (引导学生讲《夸父追日》的故事)

3、除了神话故事中体现了人们日行千里的梦想，现实中也有人想一飞冲天。(请人讲讲万户的故事) 4(这些故事，都寄托了人类美丽的愿望，但是这些在当时都只是人们的一种梦想。(然后教师通过自己从杨集到京山走了多少里，用了多少时间，用的什么交通工具，让学生算一算，老师一天可以走多少里,)师小结:看，随着交通工具的变化，老师现在一天可以行这么多路程，可见现在日行千里再也不是梦了。这都得益于交通工具的演变，今天我们就来了解一下交通工具的演变。(板书课题:交通工具的演变) 活动二:了解交通工具的演变 1、师:老师想知道，平时和父母一起到哪里旅游过，选择的什么交通工具,通过学生的回答板书船、汽车、火车、飞机。你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗, 2、分组交流交通工具的演变。(交流课前准备的交通工具的演变资料) 3、代表陈述。教师板书，并出示幻灯片。 水(轮船)独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船 陆(汽车)独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车 内燃机火车 (火车) 蒸汽火车—电力火车 磁悬浮列车 空(飞机)风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机 活动三:感受交通工具的发展方向 1、师:交通工具为什么会这样演变呢,我们以船的演变为例来看看。教师出示船的演变的幻灯片，图文结合让学生充分体会船的演变是安全、舒适、运输量、速度的需要。

交通工具的变迁

第15课《交通和通讯工具的进步》教案 教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：洋务派创办的轮船招商局、旅美华侨冯如制成中国的第一架飞机；福建巡抚主持架设中国第一条有线电报线、清政府在南京开办第一个电话局； （2）通过对身边的交通、通讯工具的发展变化感受中国近代以来交通、通讯工具的进步；理解中国近代以来交通和通讯工具发展的历史背景和对中国近代社会的影响； （3）归纳各个时期交通和通讯工具变化的特征结合生活实际分析各种交通方式的优缺点。 2、过程与方法： （1）从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣； （2）搜集有关宜万铁路与宜万高速公路的相关资料，从资料中生成相应的问题并尽力加以解决，促进学生掌握交通工具的发展过程； （3）通过实例分析，体会到我们所享受的现代社会生活，是科技进步的结果。科技的进步不断地改变着我们的生活，推动着社会的前进。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度。 （2）放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。通过学习，陶冶热爱科学的情操，增强国际意识，为以后走上社会、参与国际竞争与合作做好准备 （3）通过本课的学习，使学生认识到新中国成立后特别是改革开放后，中国交通和通讯事业的发展取得了辉煌的成就。从而得出“只有新中国的建立和改革开放，才能实现交通工具和通讯工具的发展”的结论。 教学重点和难点： 重点：近代以来中国交通和通讯工具的发展变化 难点：交通工具发展的对社会生活的影响 教学课时：一课时 教学准备：课件和资料 教学过程： 一、导入新课： 用杜牧的诗句导入： 《过华清宫绝句》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 相传唐玄宗的爱妃杨玉环喜食岭南的荔枝，由于岭南离当时唐都长安路途遥远，唐玄宗为了防止荔枝在长途运输中变味，于是命令每年飞骑传送，走数千里，马死无数而荔枝原味不变。这个故事说明古代长途运送新鲜果品实在太难了，不过，这类事情放到现在就不难了。现在，岭南的荔枝从树上摘下来用不了6个小时就可以摆上西安超市的货架了。古今对比，说明了什么问题呢？

改革开放前后交通工具的变迁

交通工具的变迁 人们通常安步当车，下地干活、走亲戚，基本上是步行，我的长辈有不少人到25里外的束鹿县城（今辛集市区），也往往步行。偶尔富裕些的家庭有一辆旧自行车。曹文轩在小说《草房子》中也写到，在那个时代的农村小学，一位家境富裕的学生骑一辆自行车到学校，引得所有学生羡慕。 那时候主要用作运输工具的马拉大车，同时辅助发挥着交通工具的作用。生产队的粮食收获了，我大叔叔就很神气地挥鞭打马，赶着装满粮食的大车奔赴县城的粮站。这中间就捎带人们一段路，人们坐上马车，很舒服，也神气。 改革开放三四年后，人们的生活好一些了，村里的自行车多起来，主要是旧自行车。我哥哥上高中那年，托人买了一辆环球自行车，需要车票，160元，崭新的，货真价实，我们都非常高兴，视作宝贝。那时候农村女孩结婚，几大件就包括自行车。 上个世纪八十年代中后期，交通便利多了。我们都骑自行车上高中。农村的拖拉机也辅助地作为交通工具。摩托车进入了一些先富裕起来的或赶新潮的农民家庭。农村青年结婚流行的新几大件，包括摩托车。1988年我第一次从辛集市坐火车到石家庄，感觉又平稳又快速。石家庄市区不仅有公交车，而且出现了出租车。那时候流行皇冠，那位女出租车司机很健谈，给我见多识广的印象。1989年我首次出省远行，乘火车到大连上大学，在大连市区，不仅见到了公共汽车，还有有轨电车、无轨电车，那里的交通真的很便利。 上个世纪90年代，我从大连乘客轮到天津，也很便利。在石家庄，自行车更加丰富多彩，我买过一辆800多元的阿美尼变速自行车。我当时在单位经销摩托车，客户中的很多都是农民。看来农民的日子也越来越好了。公交车越来越便利，线路延伸越来越长、越偏远。连通城乡的长途公交车，也越来越发展。在石家庄，打出租车也越来越方便，越来越便宜。我曾在江苏境内做过一次长江轮渡，真的使天堑变成了通途。 进入新世纪以来，更不得了。一个是火车提速，尤其是动车组的开通，极大地缩短了人们的出行、在途时间，加快了生活节奏和工作效率。我去年从长春乘坐动车到北京，只用了6个小时，真是太方便了。火车还有一大便利就是卧铺、软座、空调列车越来越多，使得人们的出行舒适度越来越高。另一个是飞机日益进入人们的日常出行工具选择，远途的出行，或者是打折的机票，都很有吸引力。我坐过一次乌鲁木齐飞北京的飞机，三个多小时就到了，安全、平稳、舒适，机票也有打折，服务也非常好。在城市，私家车、电动自行车已经越来越多地进入普通家庭，人们的工作单位离家远所带来的不便，已经越来越小，节假日全家开车在附近旅游，也越来越成为风尚。城市的公交车密度越来越大，服务也越来越好，各种便利的、针对不同人群进行优惠的公交卡也受到广泛欢迎。随着人们日益富足，打出租车越来越普遍，节假日探亲的人们甚至从大城市直接打出租车到边远的乡村。我就见过一次从石家庄打车到易县的，要将近400元的费，还有从石家庄到平山村里的，要130元，我也有急事打过一次从石家庄到藁城贾市庄镇的，150元。非常快捷和便利。在北京等大城市，地铁

关于中国交通工具变化发展的问卷调查

关于中国交通工具变化发展的问卷调查 您好!本问卷采用不记名方式，您所填写的内容信息仅供学术研究之用，敬请放心填写。问卷答案并无“对”、“错”之分，请在您所认为的选项前打“√”或说明。 1.请问你现在的职业是？（） A.公司职员 B.教师 C.司机 D.政府机构 E.人员 F.个体 G.商贩 H.学生 I.其他 2.你认为目前本市的交通状况如何？ 非常好'好'一般'不太好'很不好'非常糟糕'不清楚10年前??????? 现在??????? 3.你认为当前的交通形式和以前比？ 有恶劣的趋势'差不多'不清楚 10年前???? 现在???? 4.你最关注的交通问题热点是？[多选题] 公交车收费问题'交通道路拥堵问题私家车养路费、停车的问题 出租车管理问题'其他 10年前??????现在??????5.导致交通状况道路阻塞的原因，你认为是？[多选题] 缺乏有效的管理机构'车辆乱停乱放'不遵守交规的行人及车

辆'红路灯设置不合理 10年前???? 现在???? 6.你家拥有的交通工具主要有哪些？[多选题] 自行车私家车摩托车/电瓶车其他10年前???? 现在???? 7.上下学或上下班，你最常用哪种交通工具？ 步行公交车地铁自行车私家车 10年前 现在 8.你觉得城市交通的拥挤情况如何？ 不拥堵只有高峰时期比较拥堵一般非常拥堵 10年前 现在 9.你觉得使用交通工具出行是否为生活提供便捷？ 非常不便捷一般很便捷10年前 现在

10.你觉得乘坐大众公交（公交车或地铁）的舒适度如何？* 非常舒适比较舒适一般非常不舒适 10年前 现在 11.你外出旅行近距离最常用的出行工具是？[多选题] 自行车公交大巴私家车火车飞机 10年前????? 现在????? 12.你外出旅行远距离最常用的出行工具是？[多选题] 自行车公交大巴私家车火车飞机 10年前?????? 现在?????? 13.在未来的某一天，如果大家可以普遍拥有私人飞机，你会选 择哪种交通工具出行？ 自行车'地铁'汽车'飞机 ???? 14、你上班或上学选择最快捷的主要交通方式是：（） A、地铁（轻轨）结合公交车 B、地铁（轻轨）结合班车 C、班车 D、自己开车 F、其他：

(交通运输)水上交通工具的设计发展史和演变

（交通运输）水上交通工具的设计发展史和演变

目录独木舟 木筏 竹筏 木板船 桨船 木帆船 蒸汽轮船 现代水上交通工具概念水上交通工具

独木舟 独木舟，又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的"先祖"，是最早的船舶，在世界各地都曾出现过。 在遥远的古代，人类的祖先还处于以采集和渔猎为生的时期，他们活动的场所是森林、草原、江河、湖泊。由于没有水上工具，深水的鱼群，可望而不可得；河对岸的野兽，可见而不可猎；洪水袭来，来不及逃避就得被淹死。他们在与天斗、与洪水猛兽斗的长期斗争中增长了才干，增添了智慧。自然现象使他们受到了各种有益的启发。“古观落叶以为舟”，就反映了我们祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识。也许正是因为这种自然现象，才引起人们航行的念头。人骑坐在一根圆木上，就可以顺水漂浮；如果他还握着一块木片，就可以向前划行。如果把那根圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，并能随身携带上自己的物品。这就是人们创造的最初的独木舟。 随着时间的发展，他们发现，圆柱形的树干在水里不稳定，它会翻滚，人在上面坐立不稳，人们根本无法在这种圆柱形树干上面活动。 就这样，人们就用石斧、石锛、锸等工具，将圆圆的树干削平。后来，发现用火比石斧加工木材更为方便。人们将树干上不

需要挖掉的地方都涂上厚厚的湿泥巴，然后用火烧掉要挖去的部分。这样被烧的部分就被烧成一层炭，再用石斧砍，就比较容易了。独木舟就是这样制造成功的。 在中国古籍《易经—系辞》中有“刳木为舟”的记载，就是说独木舟是刳木而成的。 独木舟的类型 中国古代独木舟大致有三种类型 第一种是平底独木舟，底是平的，或接近平底;，头尾呈方形，没有起翘. 第二种是尖头方尾独木舟，它的头部尖尖的，向上翘起，尾部是方的。它的底也是平的。如1965年在江苏武进淹城内城河出土的独木舟，尖头敞尾，尖头微上翘，舟尾敞开宽而平，属于尖头方尾独木舟一类。其中一条长4．22米、舱上口宽0。32米、深0．45米，尾舱宽0．69米。系用楠木制成。 第三种是尖头尖尾独木舟，舟头翘起，尾部也起翘。如1958年在江苏武进淹城出土的一条独木舟，舟形如梭，两端小而失，尖角上翘，属于尖头尖尾独木舟一类。舟舱中间宽，全长11米、舱上口宽0．9米、深0．45米，系用整段楠木挖空制成。外壁光滑木纹依旧，内壁布满焦炭和斧凿斑斑痕迹，这是古代先民经过数十次用火烤焦后不断用斧凿制加工成的。经碳14测定，这