山东省教育学会科技教育专项课题指南

附件1:

山东省教育学会科技教育专项课题指南

一、科技教育理论与策略研究

1.中小学科技教育的现状与发展趋势研究

2.农村中小学创客教育现状与教育实践研究

3.中小学科技教育的理论与实践研究

4.中小学开展科技教育活动的有效途径研究

5.新时代中小学生创新精神与实践能力的培养研究

6.青少年创造性思维培养研究

7.人工智能时代的创客教育研究

8.科教装备（机器人、3D打印、人工智能、VR/AR/MR、功能模拟

卫星、无人机、三模一电,可选括号内某一项，下同）与中小学教育教学融合的理论及应用价值研究

9.科教装备（机器人、3D打印、人工智能、VR/AR/MR、功能模拟

卫星、无人机、三模一电）对科学思维形成及创新能力培养的影响研究

10.“STEM”视野下的中小学创客教育研究

11.中小学生科学素养的现状调查与分析研究

12.基于现代科技教育装备应用的教师素养提升机制研究

13.科技教育特色学校创建与发展研究

14.创客教育课堂教学的模式、方法和策略的研究

15.互联网思维对教育教学方式变革的研究

16.创客教育专业发展基础理论研究

17.创客教育资源库建设的实践探索

18.创客教育资源开发的方法和策略研究

19.依托创客教育全面提升学生创新能力的研究

20.培养中职学生科技创新能力的理论和实践探索

21.区域推进科技教育模式、路径、方法研究

22.农村中小学如何开展创客教育的实践研究

23.中学基于创客项目的学习模式探究

24.中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究

25.人工智能与科技教育研究与实践

26.人工智能与学校管理创新研究

27.虚拟现实与中小学教育教学融合的理论及应用价值研究

二、科技活动与科技教育平台建设研究

1.科技节、科技竞赛、夏令营和科普活动周设计研究

2.青少年科技研学课程建设研究

3.科教装备（机器人、3D打印、人工智能、VR/AR/MR、功能模拟

卫星、无人机、三模一电）与中小学国家课程、地方课程和校本课程的融合研究

4.3D 打印技术创新教育实验室整体解决方案研究

5.人工智能技术创新教育实验室整体解决方案研究

6.虚拟现实技术学科资源和管理平台开发研究

7.基于人工智能、互联网+的学校管理创新模式研究

8.基于STEM的学校创客教育模式构建

9.基于创客教育装备的研学、游学示范基地建设研究

10.融合STEM教育的学科创新课程研究

11.中小学创客教育校本课程建设研究

12.基于科技教育项目联合体的创新人才培养模式研究

13.基于互联网+开展中小学创客教育路径与方法研究

14.3D打印融入中小学STEM教育项目的设计与教学研究

15.3D打印在创新教学中的应用研究与实践

16.3D打印如何提升学生综合素质的研究与探索

17.中学生航空航天科技教育课程建设探究

18.中学生科学兴趣及科学素养培养的研究

19.构建航空航天为特色的学校科技教育课程体系的实践研究

20.构建海洋创客特色学校的课程体系建设研究

21.中学创客教育课程开发与实践研究

22.中学创客社团组织与活动实践研究

23.创客教育在中小学学科教学中的实践与探究

24.创客教育在乡村美术学科教学中的实践与探究

25.中学数学创客教育与手工制作课程开发策略研究

26.创客教育视野下的初中物理校本课程的开发与实践

27.化学学科教学中实施创客教育的研究

28.中美学校创客空间建设内容、路径的比较研究

三、科技教育实践手段与应用研究

1.创客教育与学校教育资源应用研究

2.人工智能技术在教育教学和教育管理中的应用研究

3.VR/AR/MR 在教育教学中的应用研究

4.基于虚拟现实的学科翻转课堂教学模式研究

5.3D打印、人工智能、VR/AR/MR等技术与学科教学融合的应用案

例研究

6.科技教育微课教学方法研究与实践

7.青少年创新实践活动平台研究与实践

8.青少年科技创客教育实施路径研究

9.基于核心素养的理化生实验教学研究

10.创客教育在小学科学中的融合应用研究

11.校园创客空间建设与校园创客活动实践案例研究

12.新课程背景下创客教育在普通中学实施研究

13.区域中学创客教育在学生社团建设中的实践探索

14.中学创客课程系列化的设计开发与研究应用

15.基于儿童创造力培养的STEM实践空间研究

16.基于STEM教育理念的跨学科学习模式区域实践研究

17.新一代人工智能在我国中小学的应用与实践研究

18.人工智能在学科教学中的应用研究

19.人工智能游戏的开发和应用研究

20.人工智能在学前教育中的应用研究

四、科技教育支持系统与评价研究

1.学校的创客空间环境建设的研究

2.中小学生家庭创客空间建设研究

3.家庭和社会科技教育资源的开发和利用

4.校外科技创新教育基地建设的研究与实践

5.校外科技教育研究机构与学校教育有机结合研究

6.创客教育基地建设的研究与实践

7.中小学创客教育实验室配置标准研究

8.中小学创客教育课程标准研究

9.现代科技教育装备应用与学校管理服务融合研究

10.创客教育教学评价机制创新的研究

11.互联网+评价技术、标准、体系研究

12.多维综合素质评价智能模型构建研究

13.青少年创客活动评价模式研究

14.中小学科技创客教育评价研究

15.学校创客教师团队建设评价标准研究

16.基于STEM的小学全科教师培养质量研究

17.中小学STEM教师培养机制与策略研究

山东省行政程序规定-=题库

山东省行政程序规定公共法律知识题库 一、判断题 、法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织，在法定授权范围内，以自己的名义行使行政职权并承 担相应的法律责任。答案：正确 、因行政协助发生争议的，由请求机关与协助机关共同的上一级行政机关决定。答案：正确 、县级以上人民政府工作部门、派出机关和乡镇人民政府可以作出重大行政决策。答案：错误 、重大行政决策听证会中，听证主持人根据听证笔录制作的听证报告是政府决策的主要依据。答案：错误 、政府行政首长作出暂缓决定超过年的，重大行政决策方案退出重大行政决策程序。答案：错误 、制定对公民、法人和其他组织的权利义务产生直接影响的规范性文件，必须由制定机关负责人集体讨论 决定。答案：正确 、规范性文件有效期为年；标注“暂行”、“试行”的规范性文件，有效期为年。答案：错误 、行政执法决定自送达之日起生效。答案：正确 、行政合同应当以书面形式签订，但是法律、法规另有规定的除外。答案：正确 、行政机关可以根据公民、法人和其他组织的申请进行行政调解，也可以主动进行行政调解。答案：正确 、受委托行政机关或者组织在委托的范围内，以自己的名义行使行政职权并承担相应的法律责任。答案： 错误 、行政管理事项涉及不动产的，由不动产所在地行政机关管辖。答案：正确 、行政机关受理公民、法人和其他组织的申请或者依职权启动行政程序后，认为不属于自己管辖的，应当 移送有管辖权的行政机关，并通知当事人；受移送的行政机关认为不属于自己管辖的，可以再行移送。答 案：错误 、风险评估是作出重大行政决策必经程序。答案：正确 、行政机关制定的内部工作制度、人事任免决定、对具体事项的处理决定、工作部署、向上级行政机关的 请示和报告以及其他对公民、法人和其他组织的权利义务没有直接影响、不具有普遍约束力、不可以反复 适用的公文，不属于规范性文件。答案：正确 、议事协调机构、政府工作部门的派出机构和部门内设机构可以制定规范性文件。答案：错误 、公民、法人和其他组织也可以向行政机关提议制定规范性文件。答案：正确 、行政机关调查取证时，行政执法人员不得少于人。答案：正确 、行政执法决定必须说明理由。答案：错误 、行政机关实施行政指导可以收取适当的费用。答案：错误 、行政机关行使行政裁量权应当符合立法目的，采取的措施和手段应当必要、适当；实施行政管理可以采 取多种方式实现行政目的，应当选择最有利于保护公民、法人和其他组织合法权益的方式。答案：正确 、涉及公民、法人和其他组织权利义务的行政文件、档案，经行政机关批准允许查阅、摘录、复制。答案： 错误 、受委托行政机关或者组织经同级政府批准，可以将受委托的行政职权再委托给其他行政机关、组织或者 个人。答案：错误 、县级以上人民政府办公厅（室）、县级以上人民政府工作部门制定的规范性文件，为部门规范性文件。 答案：错误 、规范性文件不得设定行政许可、行政处罚、行政强制等事项，不得违法限制或者剥夺公民、法人和其他 组织合法权利，但可适当增加公民法人和其他组织的义务。答案：错误 、根据国务院的授权，省人民政府可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政处罚权。依法设立的集 中行使行政处罚权的行政机关，是本级人民政府的行政执法部门，具有行政执法主体资格。答案：正确 、行政机关及其行政执法人员不得因当事人、利害关系人提出异议或者申辩而加重处理。答案：正确 、行政机关应当依照法定程序，采取合法手段，客观、全面地收集证据，可以仅收集对当事人不利的证据。答案：错误

教育学会工作总结范文(新版)

教育学会工作总结范文(新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0111

教育学会工作总结范文(新版) 武安市教育学会在各级主管部门的领导下，认真践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高工作实效性为重点，坚定不移地实施市委、市政府提出的“科教兴市”和“人才兴市”战略，积极发挥学会指导、协调、服务教学的职能作用，创新工作机制，提升教师素质，加强科学研究，推进校本革命，创建高效课堂，完成了本年度的各项工作目标和任务，现总结汇报如下： 一、实施综合改革实验项目研究 今年，市教育学会、教育局成功申报和承担了河北省县域基础教育教学改革综合实验项目，我们以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动了“教师专业化成长的管理与培训”、“教研组织和活动模式”、“有效教学、有效学习策略的理论与实践”、“高中

课程改革的理论与实践”、“幼儿教育存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生活与存在问题”等7个研究项目，同时，根据我市实际，又确定了“职业高中教育教学改革与发展机制研究”。确定了40所实验校，组建了研究团队，实施了全程管理，现已制定了48个研究方案，举办实验启动论证会，开展了武安市实验区教育教学现状调查研究，为学校布局调整、教育质量提高等教育决策提供理论依据和实践基础，取得了一定的阶段性成果。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改

家庭教育指导师考试试题及答案(供参考)

家庭教育指导师考试试题及答案 说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，的道德主要处于_________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移中称。负迁移 8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社

会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题（10分） 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。

行政执法全过程记录制度

行政执法全过程记录制度 第一章总则 第一条为加强对食品药品行政执法信息的记录、收集和管理，规范食品药品行政执法行为，保护公民、法人和其他组织的合法权益，根据《山东省行政执法监督条例》《山东省行政程序规定》《山东省行政执法全过程记录办法》等规定，结合全市食品药品监管工作实际，制定本制度。 第二条全市各级食品药品监督管理部门（以下简称食品药品监管部门）依法实施行政许可、监督检查、行政处罚、行政强制等行政执法行为，适用本制度。 第三条食品药品行政执法全过程记录，是指食品药品监管部门通过文字记录、音像记录及信息技术等方式，对食品药品行政执法过程中执法程序启动、调查取证、审查决定、送达执行、归档管理等法定程序和环节进行过程跟踪、实时留痕的活动。 文字记录包括但不限于向当事人出具的食品药品行政执法文书、内部程序审批表、检测鉴定意见等书面记录。 音像记录包括照片、录音、录像、视频监控等电子记录。 信息技术包括但不限于食品药品监管部门的门户网站、移动办公设备、信息化管理系统等电子记录。 文字记录与音像记录、信息技术方式可同时使用，也可分别使用。 第四条食品药品行政执法全过程记录应当遵循合法、全面、客观、及时、可追溯的原则。

食品药品监管部门应当根据食品药品行政执法行为的性质、种类和环节等不同情况，采取适当、有效的方式，对食品药品行政执法全过程进行记录，并将记录内容存入相关执法档案。 第五条食品药品监管部门应当加强行政执法信息化建设，根据行政执法需要配备相应的音像记录设备，在行政执法信息系统中对行政执法全过程进行文字、音像记录，提高行政执法效率和规范化水平。积极利用大数据等信息技术，充分发挥全过程记录信息在案卷评查、执法监督、评议考核、行政决策和健全社会信用体系等工作中的作用。 第二章一般规定 第六条在监督检查、核查、调查取证过程中应当对检查、核查、调查取证、现场询问等情况进行书面记录，主要包括但不限于下列文书： （一）现场检查的，应当制作现场检查笔录等文书； （二）询问当事人或证人的，应当制作调查询问笔录等文书； （三）向有关单位和个人调取书证、物证的，应当制作调取证据通知书、证据登记保存清单等文书； （四）抽样的，应当制作抽查取样通知书、抽样单等文书； （五）指定或委托法定的检验（检测）机构检验（检测）的，检验（检测）机构应当出具检验（检测）报告等文书； （六）听取当事人陈述申辩的，应当制作权利告知书、陈述申辩笔录等文书； （七）举行听证会的，应当制作听证全过程记录文书；

河北省高等教育学会

河北省高等教育学会 关于做好河北省高等教育学会课题 研究结项工作的通知 冀高教学会[2017] 2号 各相关单位： 按照河北省高等教育学会“十二五”规划年度课题的有关要求，现就做好河北省高等教育学会课题研究结项工作提出如下意见： 一、结项范围 2015年度河北省高等教育学会课题研究立项课题。 二、申请结项条件 1.已经完成立项时约定的研究任务。 2.最终成果由课题负责人主持完成并作为第一署名人，不存在知识产权等方面的争议。 三、提交材料要求 （1）纸质版材料： 1.封面（见附件1）

报告书》（见附件2）； 3. 立项申请书； 4. 研究成果复印件（成果为论文的复印封面、版权页、目录、论 文、封底；著作的只复印封面、版权页、目录、封底即可）； 5.成果的社会反响材料复印件 6.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题执行变更情况申请表（见附件3） 注：上述材料（1--6）统一装订后报送一式3份。（按统一格式装订，A4纸打印，左侧平订，封面加厚）（不得用塑料软皮夹装订材料）。 7.研究成果、成果社会反响材料的原件1份。 （二）电子版材料 1.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题 报告书 2.研究成果电子版（著作提交内容简介电子版） 3.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题 汇总表 注：电子版打包后，标明单位、作者姓名 四、材料报送时限 结项材料于2017年4月15日--5月15日间由单位汇总后统一报送至河北省保定市五四东路180号河北大学主楼1029室河北省高等教育学会秘书处。学会秘书处不接受个人申报。

家庭教育指导师考试大纲

《家庭教育指导师》职业技术资格认证 为贯彻落实中央十八大关于“促进人民身心健康”的精神，为准备做父母的夫妻、准备隔代教养的法定监护人和家长学校的教师提供正规专业的家庭教育心理辅导知识和技能培训，切实提高对家庭教育心理辅导人才的培训，并选配《家庭教育学基础》、《家庭教育心理学》、《发展心理学》三本教材作为考试用书并组织标准考试，以达到《家庭教育指导师》职业技术资格的标准认证。各培训机构根据教材的内容和本考试大纲的要求，自行制定教学大纲。论文部分附有论文撰写要求和答辩要求，中级和高级的学员在笔试通过后再进行论文部分的考核。 一、考试目标科目 本考试对报考者实行笔试。通过考试，核查报考人对本专业知识的识记、理解、掌握、运用程度和解决基本实务问题的能力。 《家庭教育学基础》吴航华中师范大学出版社 《家庭教育心理学》庞海波暨南大学出版社 《发展心理学》雷雳人民大学出版社 二、试卷结构 本试卷为综合考卷，总分计150分。 由（1）选择题（30分）（2）填空题（30分）（3）判断题（10分）（4）简答题（20分）（5）论述题（60分）构成。 本职业技术资格认证分为初、中、高三个级别。三个级别的试卷为相同考核内容。中级考核增加论文考核，旨在加强学员的综合能力与水平。高级考核学员应具备论文，并需有专家答辩，旨在考核学员的全面综合能力与水平。 三、考试范围 （一）《家庭教育学基础》 本书是考试的主要教材。通过对《家庭教育学基础》的学习，要求对家庭教育学的基本内容有一个完整的认识。 重点章节为： 第一章第一节“家庭的概念”、第二节“家庭教育的概念和作用”、第三节“学习型家庭的要素”。 第二章第二节“中国家庭教育传统的精华”。 第三章第二节“家庭生活方式与家庭教育”、第三节“夫妻关系、亲子关系、祖孙关系与家庭教育”、第四节“家长教养方式的类型”。 第五章全部为本书考核重点。 第六章第一节全部；第九章第一节“家庭治疗的定义、模式、原则”，第二节家庭治疗案例介绍。 （二）、《家庭教育心理学》 本书是考试的基础教材。通过对《家庭教育心理学》的学习，要求掌握家庭教育心理学知识框架，做合格的父母、法定监护人，重视家庭、学校与社会的教育协作，让孩子更健康、更优秀、更幸福。 重点掌握： 第一章第三节家庭教育心理学的概念。 第二章第二节学习型家庭的成功经验、独生子女教育问题的成因、第三节个性化教育借鉴的加纳德多元智能理论、家长怎样平等对待孩子、新世纪家庭教育新理念的内容。 第三章第三节父母实践篇。 第四章第一节胎教的四种措施、第二节婴幼儿行为管理（0~3岁）、第三节父母使孩子有良好情绪体验的六种方法。

中小学科技教育的研究与实践

中学科技教育的研究与实践 231500 安徽省庐江二中束义福 当今世界范围内的竞争,其实质就是科学技术的全面竞争,而科学技术竞争的 胜败则取决于在科学技术方面有所发明,有所创造的人才,人才的培养靠教育。因此,这场世界范围内的政治、经济、军事等领域的竞争最终归结为培养和造就创造性人才的教育上的竞争。综观世界教育改革,强化科技教育已是当今世界教改必不可挡的趋势。所以我国实施素质教育,首先要把青少年的科技素质和创新能力的培养放在重要位置。 一、中学科技教育的目标 中学科技教育是现代科学技术的启蒙教育、强调科学、技术、社会的互相联系,重视科学技术在社会生产、生活和发展中的应用,将中小学科技教育与当前社会发展、社会生产、社会生活密切结合起来,适应当今社会现代化的需要。应该培养从小树立科技意识,对社会的责任心以及在科技实践中合作精神和创新精神;培养实事求是和辩证唯物主义的态度;培养学生主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识,并对一些科学现象进行描述、比较、分析和操作的初步能力,发展学生的个性特长。总之,中小学科技教育就是培养学生的科学素养。 二、中学科技教育的内容 根据中学生的特点和认知规律,综合国内外的先进经验,现代中小学科技教育 的内容主要包括以下几个方面: 1、科技道德教育。包括科技目的、科技品质、科技价值、科学精神等内容。培养学生学会科学思想,掌握科学方法,树立科学态度,善于区别真伪,破除迷信,追求真理,确保青少年健康成长。教育学生进行科技活动是为社会、为人民服务的思想,要有报效祖国、振兴民族的气节。在科技活动中,特别是在发明创造中以独立的

人格为基础,依靠正当的、独创的劳动获得成果;要培养良好的合作精神、创造精神、竞争意识以及严谨、质疑、奉献等品质。 2.科学的人文精神教育。培养学生用科学的观点、科学的思想、科学的精神去影响人的价值观和世界观,不应做情趣低俗、自私狭隘、人文精神苍白的人。培养学生认识到从事科技活动的最终目的是为了人类的幸福 1 和尊严,中小学科技教育活动中,不仅仅讲知识本身、讲发明创造方法等,更要讲知识对社会的影响,讲知识和伦理、知识和道德的关系等。 3、科学知识教育。由于科学技术知识的传播能提高学生对客观世界的认识,促进学生智力发展和科学世界观的形成。所以科学知识教育成为现代科技教育的一个基本要素。尤其在科学技术迅速发展的今天,人们越来越重视科学知识的教育,现代科技知识的教育内容应作适时、适度高速和补充,增大科技含量。 4、科技意识培养。培养学生如何抓住机遇和灵感,针对社会生活和生产中的实践活动,随时产生一系列的假设和构想。培养学生“科技是第一生产力”的意识,“科技兴国”意识等。 5、科学精神的培养。着重培养学生严谨求实,吃苦耐劳,认真扎实,坚忍不拔,谦虚谨慎,善于总结,敢于突破的个性品质。 6、科技技能的培养。科技技能包括动作和心智两个方面。在中小学科技教育中让学生多动脑动手,加强练习,形成一定的科技技能,培养学生运用观察、实验、归纳、演绎、假设、抽象、分析等方面的知识,动脑动手形成设计、操作、反馈等一系列科学研究的技能。

广东省中小学教师教育技能中级培训课程结业测试题及答案

广东省教育技术能力中级培训课程结业测试试题及答案（汇总）一、单选题 1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（） (1 分) 。知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系 2、下列有关教学交流的说法错误的是（） (1 分) 。课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互 3、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是( )。 (1 分) 不利于学生积极性和创造性的培养 4、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是( )。 (1 分) 学生对于本课内容的背景知识大都不了解 5、下列有关教学设计的说法，正确的是( )。 (1 分) 教学设计是以系统观、系统理论为指导的 6、（）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。） (1 分) （表现性评价 7、下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（） (1 分) 。电子邮件 8、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（）(1 分) 。可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价 9、很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正确的？（） (1 分) 人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反思法10、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。 (1 分) 是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心 11、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（） (1 分) 。为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的 PPT 课件将这些汉字直接呈现在屏幕上 12、在下面所提供的教学资源中，不属于数字教学资源的选项是（） (1 分) 。与教材配套的物理习题册 13、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。 (1 分) 知识点之间相互平行并列 14、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。 (1 分) Authorware 15、不同学生具有不同的学习风格，下列方法中，( )能准确地了解学生的学习风格。 (1 分) 问卷调查二、多选题 1、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（） (1 分) 。教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展好的评价能激励学生更加努力教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施 2、学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可供选择的是（） (1 。分) DreamWeaver FrontPage 3、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？ (1 分) 教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长 4、在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（） (1 分) 。教学目标与教学重点往往是一致的教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的教师备课时的难点往往会

2015年执法证考试单项选择题库

53、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是党的（）审议通过的。 A：十八大B：十八届二中全会C：十八届三中全会D：十八届四中全会 答案：D 54、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，面对新形势新任务，我们党要更好统筹国内国际两个大局，更好维护和运用我国发展的重要战略机遇期，更好统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，使我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标，必须更好发挥法治的（）。 A：教育和预测作用B：引领和规范作用C：指引和教育作用D：引领和强制作用 答案：B 55、（难题）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，全面推进依法治国，总目标是（）。 A：建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法制国家 B：建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法治国家 C：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 D：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法制国家 答案：C 56、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，（），是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。 A：坚持党的领导B：坚持人民主体地位C：坚持依法治国和以德治国相结合 D：坚持从中国实际出发答案：A 57、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，（）是依法治国的主体和力量源泉。 A：中国共产党 B：人民 C：政府 D：法院 答案：B 58、（难题）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，（）是社会主义法律的基本属性。 A：自由 B：民主 C：平等 D：公正 答案：C 59、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，（）是全面推进依法治国的根本遵循。 A：党的领导B：人民主体地位C：依法治国和以德治国相结合

家庭教育指导师

“家庭教育指导师”职业培训（高级）考试复习大纲（草稿） 前言： 1. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？（答案要点） 家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。 2. 五元家教法的理念与方法是什么？（答案要点） 1）现代的教育理念2）科学的教育方法3）健康的心理4）良好的生活方式5）平等和谐的亲子关系 家庭教育理论篇： 第一章 1. 什么是家庭教育? （答案要点） 家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育；广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。 2. 家庭教育的基本特征是什么? （答案要点） 家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征： 1）教育内容的全面性2）伴随家庭生活而进行的3）是以亲子为中心的 3. 家庭教育的局限性有哪些? （答案要点） 1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊；2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事； 3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。 第二章 1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? （答案要点） 第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式； 第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化，人们制定了各种复杂而有系统的行为规则； 第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同，所以关系性质也不同。 2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? （答案要点） 第三章 1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。（答案要点）

中小学科技创新教育问题与对策

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中小学科技创新教育问题与对策 摘要：科技创新活动是素质教育的一个重要组成部分,是培养学生的创造精神,开发学生创造力的主要途径之一。近几年来,各中小学虽然开展了青少年科技活动,也取得了一定的成绩,综合来看,学生的创新意识、创新精神、创新思维品质等方面依然存在着诸多问题,因此需要进一步增强中小学生的创新意识。 关键词：素质教育小学科技创新教育核心竞争力 正文：笔者从事中小学科技创新教育多年，在多年的实践中。往往觉得科技创新教育活动的开展存在诸多矛盾环节。一方面，我们迫切希望实施“素质教育”，希望学生学会观察、提问、探究，希望培养有独立钻研能力的学生。另一方面，我们却在孩子创新能力和科技素质培养的路上设置了各种各样的障碍。如：学生的考试成绩仍然是衡量学生的最大指标；为了提高学生成绩，家长往往请家教、课外辅导等占用学生的大量课余时间。学生往往是喜欢的没时间学、不喜欢的被强迫学。要在小学真正实现培养有创新能力的学生，必须努力为学生创造条件，必须正确的按照教育规律和学生发展的规律开展创新教育，我们才有可能培养出有一定创新能力的学生。中小学科技创新教育有哪些障碍？主要表现在以下几个方面。 一、家庭旧教育观念束缚学生科技创新意识的觉醒 有的家长从小就给孩子灌输读书为生活、读书为当官、读书为了出人头地等成旧的观念；过于关注学生的试卷成绩，只要成绩好，什么都可以不做。舍不得让学生学会独立面对生活，勇于创新和自主克服困难。由于长期这样的观念灌输，使得孩子从小就缺乏创新能力和动手能力。

二、学校过于重视文化课程的教育而忽视了科技创新能力的培养 新课程改革倡导学生探究，所以研究性学习应运而生。可是学生研究什么呢？很多情况是走走过场，写的报告粗制滥造，要么就是老师代笔。这样的探究是探究吗？当学生把几乎所有的时间都用来应付考试的时候，考试也就成为了学生科技创新能力培养的“茧”。我们的科技创新教育和素质教育将无从谈起。只能走形式，无法得到实质的进步和提高。 三、教师的引导偏离方向，使得科技创新教育举步维艰 学生进入学校后，教师是他们接触最多，所受影响最大的人。可以说教师的引导将很大程度决定学生将来的发展。如果教师能在课程教学中穿插科技创新培养的素材，引导学生学会创新、学会探究，我们必将迎来科技创新教育的春天。但让人惋惜的是，很多学校教师并没有真正把此学生创新能力的培养看作学生发展的核心。相反，很多教师的教学还是文化知识的传承，很多教师由于自身的原因，如知识体系、背景等的制约闭谈科技创新，或者很肤浅的为创新而创新。无法引导学生真正深入的了解科学、探究科学。因此这种引导成为了制约科技创新教育发展的“茧”。 四、社会环境的驱利化给学生的科技培养造成障碍 如今的社会，人们对物质利益的不断追逐，急功近利的思想不断侵蚀学生的思想。学生盲目的追星、盲目的追逐名牌、盲目的仿效欧美一些不健康、消极的东西。对科学技术的探究的兴趣不断被冲淡。为科学献身的精神也没有被真正弘扬。许多媒体电视被剧、动漫充斥。这样的氛围下，科学创新教育的种子缺少了应有养分，迟迟不能发芽。 五、突破“藩篱”激发学生的科技创新潜力

行政执法单项选择题

行政执法单项选择题

1、根据《山东省行政程序规定》的规定（D） 2、根据《行政处罚法》的规定，对公民当场处以罚款的数额（A） 3、根据《山东突发事件应对。。工作原则是（B） 4、根据〈山东省突发事件应对条例〉。。颜色标示（A） 5、根据〈山东省行政执法证件管理办法〉。。由（A）负责 6、根据〈行政处罚法〉下列哪项属于不予行政处罚的法定情形（D） 7、根据法律规定，发生下面哪种情况，由此给公民法人或者其他组织造成财产损失时，（D） 8、根据《山东省行政执法证件管理办法》，行政执法人员法律知识培训由（C）统一负责 9、根据《行政处罚法》的规定，下列各项中，不属于听证范围的是（A） 10、根据《山东省行政程序规定》以下哪项不发球重大行政决策（B） 11、根据《行政处罚法》的规定，下列选项中哪些不属于应当依法从轻或减轻行政处罚的情形（C） 12、根据〈山东省行政执法证件管理办法〉暂扣行政执法证件不得超过（C） 13、根据〈行政处罚法〉规定，对情节复杂或者重大违法行为给予较重的行政处罚（D） 14、下列哪种行政强制执行行为合法（B）

15、下列事项中，行政机关在作出处罚决定前不必告知当事人的（B） 16、下列关于行政处罚中“一事不再罚原则”的表述（C） 17、公民、法人或者其他组织因行政机关违法给予行政处罚受到损害的（A） 18、公民、法人和其他组织参与行政程序（A） 19、公民、法人和其他组织认为行政机关的行政行为违反〈山东省行政程序规定〉的（B） 20、公民、法人和其他组织在行政程序中，。。享受哪些权利（C） 21、行政机关在强制执行过程中，与当事人达成（C） 22、行政机关调查取证时，行政执法人员不得少于（2） 23、行政机关对公民、法人和其他组织提出申请启动。。（A）日内一次告知 24、行政机关对当事人进行处罚时不使用罚款、没收财物单据或者使用非法定部门制发的罚款（C） 25、行政机关应当在听证的日前，通知当事人（D） 26、两个以上行政机关对同一行政管理事项都有管辖权的，由（B）管辖 27、听证会的程序是（A） 28、法律没有规定行政机关强制执行的，（C） 29、《行政强制法》规定，划拨存款汇款应当由（C）决定 30、尚未制定法律，且属于国务院行政管理事项的，（B） 31、限制人身自由的行政处罚权只能由（B）

光和影实验教学改进与创新

教科版《科学》五年级上册第2单元《光和影》实验改进与创新 教师：田小红 秦皇岛市昌黎县第二完全小学

《光和影》实验改进与创新 河北省秦皇岛市昌黎县第二完全小学田小红 1、实验在本节课中所处的地位与作用 影子实验和阳光下物体的变化规律实验是教科版五年级上册第二单元第1课《光和影》、第2课《阳光下的影子》和第3课《光是怎样传播的》中的教学实验。通过这三课教学使学生通过实验观察光照物体的影子的变化情况、阳光下物体影子变化的规律和光是沿直线传播的。 光和影的实验在本单元教学中地位是举足轻重的地位，通过本课教学使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。通过该实验的操作，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学的思想。 2、实验原型及不足之处： 实验原型操作起来比较麻烦，学生每次实验手电筒的位置和投影的位置掌控不好。此教具制作简单，实验方便直观，能准确测量出物体影子的变化数据、阳光下物体影子变化的实验和光的直线传播实验，一个教具多种用途，减少误差，不受天气和时间制约。 3、实验创新与改进之处：

（1）创新装置： （2）创新材料： 手电筒一个、螺丝钉4个、长50cm宽30cm长方形底座一个，长30cm宽25cm的光屏一个，圆弧铝板一个，小长方体两个，打孔的木板三个 （3）创新装置使用说明： 实验过程（一）《光和影》 （1）用固定在弧槽上的手电筒照射物体，沿着弧形改变对物体照射的角度和方向，画下每次物体的影长。 （2）用方座侧面的手电筒，照射物体，沿着平板木槽由远到近拉动物体，在对面立着的光屏上读取物体的影子的长度。 （3）把物体悬起，手电筒在圆弧的中间位置和方座的侧面照射物体，画下物体的投影。 实验过程（二）《阳光下的影子》 1、用手电筒表示太阳，从东边方向打开矿灯，这时阳光下木棍影子最长太阳位置最低，影子和太阳方向相反。 2、沿着弧形匀速慢慢移动手电筒，阳光下木棍影子随之慢慢

浅谈如何加强中小学科技创新教育

浅谈如何加强中小学科技创新教育 作者：伍智发 来源：《课程教育研究·新教师教学》2013年第19期 摘要：本文以科技创新教育中的模拟飞行以及VEX机器人的创新教育为样本，对中小学科技创新教育的现状进行分析，然后探究如何在科技高度发展的今天加强中小学生的科技创新教育，让我国的中小学生适应科技时代的发展，为我国的科技事业做出巨大的贡献。 关键词：中小学科技创新教育；现状；有效措施 【中图分类号】G420 我国的中小学科技创新教育的开展，重点是培养中小学生的科学素养，激发中小学生对科技创新的兴趣和热情，对学生的科学态度、科学知识、科学的价值观等进行正确的培养和训练，让学生树立起正确的科学精神和科学思维方式，最终让学生真正掌握科技创新和进行科技实践的能力。因此，在素质教育的过程中，加强中小学生的科技创新能力十分重要，尤其是在模拟飞行和VEX机器人科技创新方面，加强对中小学生的科技创新教育成为各个学校科技创新教育的重点。 一、模拟飞行科技创新 模拟飞行就是在专业设备的支持下，通过计算机技术来模拟我们现实生活中真实的飞机驾驶情况。利用一系列的计算机的软件和硬件设备，对空气动力、地面飞行引导、气象等真实的飞机驾驶中遇到的问题进行仿真的模仿，最终在利用硬件设备来进行真实的飞机理论学习和仿真操控。通过对中小学生进行模拟飞机的科技创新教育可以加强学生大脑的注意力和任务分配能力以及身体的协调能力，让中小学生树立正确的人生观，激发学生对于我国航天事业的热爱，最终为我国的航天事业做贡献。 二、 VEX机器人科技创新 随着科技的发展，我国乃至世界都开始不断的开展VEX机器人科技创新大赛，VEX机器人科技创新大赛将机器人的创作和创新为基础，把拓展中小学生的科技创新的兴趣，提高中小学生的团队协作能力和合作能力为目的的科技创新比赛。中小学生在老师的带领下，参加机器人的科技創新的时候，能够让学生在实践中掌握科技知识，提高自己的科技创新能力，从而设计出独一无二的、更优秀的VEX机器人。 三、目前中小学科技创新教育的现状

《山东省行政程序规定》(“行政程序年”)试题

《山东省行政程序规定》（“行政程序年”）试题 一、判断（每题1分，共15分；在括号内打√或×即可）： 1、行政机关应当依照法律、法规、规章和规范性文件，在法定权限内，按照法定程序实施行政行为。（×） 2、没有法律、法规、规章依据，行政机关不得作出影响公民、法人和其他组织合法权益或者增加其义务的决定。（√） 3、行政机关应当将实施行政行为的依据、过程和结果依法全部公开。（×） 4、公民、法人和其他组织有权提出行政管理的意见和建议，行政机关应当提供必要条件，采纳其合理意见和建议。（√） 5、行政机关的内设机构或者派出机构应当以其隶属的行政机关的名义作出行政决定，并由该行政机关承担法律责任。但是法律、法规另有规定的除外。（√） 6、两个以上行政机关对同一行政管理事项都有管辖权的，由先受理的行政机关管辖；发生管辖争议的，由共同上一级行政机关指定管辖。（√） 7、决策事项承办单位应当对重大行政决策方案进行社会稳定、环境、经济等方面的风险评估；未经风险评估的，不得作出决策。（√） 8、决策事项承办单位应当组织相关领域专家或者研究咨询机构，对重大行政决策方案进行必要性、可行性、科学性论证。专家论证意见应当（可以）作为政府决策的重要依据。（×） 9、规范性文件有效期为3年至5年；标注“暂行”、“试行”的规范性文件，有效期为1年至2年。有效期届满的，规范性文件自动失效。（√） 10、行政执法不得滥用行政裁量权。法律、法规、规章规定行政裁量权的，行政机关应当以规范性文件的形式，对行政裁量权的标准、条件、种类、幅度、方式、时限予以合理细化、量化。（√） 11、期间届满的最后一日是节假日的，以节假日后的第一日为期间届满的日期。（√） 12、行政执法决定应当说明证据采信理由、依据选择理由和行政裁量理由；未说明理由或者说明理由不充分的，当事人有权要求行政机关予以说明。（√） 13、行政执法决定自送达之日起生效。（√） 14、期间以时、日、月、年计算。期间开始的时和日，（不）计算在期间内。（×） 15、行政执法程序由行政机关依职权启动的，行政机关应当自程序启动之日起60日内办结；60日内不能办结的，经本行政机关负责人批准，可以延长30日，并将延长期限的理由告知当事人。（√） 二、填空题（每题2分，共30分） 1、行政机关实施行政行为，可能影响公民、法人和其他组织合法权益的，除法定情形外，应当书面告知其事实、理由、依据，（陈述权）、（申辩权），以及行政救济的途径、方式和期限。 2、行政机关实施行政行为，应当遵守法定期限或者（承诺期限），为公民、法人和其他组织提供高效、优质服务。 3、法律、法规、规章对上下级行政机关之间的职权未作出明确规定的，上级行政机关应当按照有利于发挥行政效能、财权与事权相匹配、权力与责任相一致、管理重心（适当下移）等原则确定。 4、法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织，在法定授权范围内，以（自己）的名义行使行政职权并承担相应的法律责任。 5、行政机关受理公民、法人和其他组织的申请或者依职权启动行政程序后，认为不属于自己管辖的，应当移送有管辖权的行政机关，并通知当事人；受移送的行政机关认为不属于自己管辖的，不得（再行移送），应当报请共同上一级行政机关指定管辖。 6、重大行政决策在集体讨论的基础上，由政府行政首长作出同意、不同意、修改、暂缓或者（再

国内知名家庭教育专家.

附件4： 部分专家简介 1、赵刚，男，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长兼秘书长,国家基础教实验中心社区与家庭教育研究所副所长，《中国家庭教育》、《家教指南》杂志社社长。研究家庭教育多年，在人力资源开发与家庭教育、子女教育成本等领域有一定研究成果、致力于国内外、海峡两岸家庭教育合作与推广活动。主编有《中国家长学校系列教材》，倡导家庭教育管理、教学内容的时代化与科学化，走有中国特色的家长教育体系。 2、谭虎，男，国内知名家庭教育专家。江西省教育科学研究所原所长，研究员。现任中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，江西省教育学会常务副会长，江西省教育厅关工委常务副秘书长，南昌大学、江西师范大学兼职教授和硕士生导师。曾任江西省家长函授学校校长、《家教指导》报主编12年，著有《家庭教育的热门话题》《家庭教育指导???班主任读本》及中小幼家长学校系列教材《走进童心》《共赴明天》《放飞希望》三本，主持中国教育学会和江西省教育科学规划重点课题《中国家长教育管理体制研究》《家校合作培养未成年人健康人格研究》等多项，发表家庭教育研究论文40余篇。 3、孔屏，女，教育硕士，副教授，国家二级心理咨询师。《心语》杂志编辑，《齐鲁晚报》“成长热线”主持，《山东商报》“家长热线”主持，《生活日报》“心理咨询”热线主持，《现代教育导报.中学生报》“青春热线”主持。济南市家庭教育讲师团专家，《山东商报》教育专家组专家，山东省《实践活动》学生用书和教师用书第1—4册、《牵手两代家长课程》小学课本主编，著有专著《蹲下来和孩子说话》、《用心和孩子交流》。两著作均在2005年获得山东省科研成果一等奖，被济南市许多中小学指定为班主任老师的必读教材和新教师培训教材。 4、李晓凡，女，哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师，中国教育学会讲师团成员，中国家庭教育专家讲师团成员，全国“十五科研课题”先进工作者，全国优秀家长，全国“十大杰出母亲”提名奖，黑龙江省“十大杰出母亲”，黑龙江省家庭教育学会常务理事，黑龙江电视台《成长在线》首席专家成员。 5、钱志亮，男，北京师范大学教育学院副教授、硕士生导师。北京师范大学毕业后留校，1994年从美国留学归国，博士。曾任北京师范大学实验小学书记，讲授过“教育学”“儿童发展问题”“学生问题咨询与教育对策”等十多门课程。兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、国家未成年人保护法修订专家委员、全国少工委平安行动专家委员、北京市海淀区儿童发展规划专家委员。

2018年家庭教育指导师考试试题

2018年家庭教育指导师考试试题 1. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒 2. 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、__________ 和社会大背景等四个要素构成。( ) A. 学校环境 B. 三种环境 C. 两种环境 D. 家庭环境 3. 行动研究的兴起始见于20 世纪30 年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在( ) A.20 世纪50 年代 B.20 世纪60 年代 C.20 世纪80 年代 D.20 世纪90 年代 4. 属于群婚制家庭，又称为团体婚姻的是( ) A. 普那路亚家庭 B. 对偶家庭 C. 一夫一妻制家庭 D. 血缘家庭 5. 我国家庭规模的发展变化状况呈现出__________ 的倾向。( ) A. 多极化和小型化 B. 大型化和核心化 C. 核心化和小型化 D. 联合化和大型化 6. 在家庭关系中被称为家庭中第一关系的是( ) A. 亲子关系 B. 夫妻关系

C. 祖孙关系 D. 婆媳关系 7. 以下属于家庭的历史的功能的是( ) A. 教育功能 B. 抚养赡养功能 C. 生育功能 D. 性生活功能 8. 从美国麻省理工大学史隆管理学院20 世纪90 年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来, 产生了__________ 的概念。( ) A. 活动性组织 B. 优化型组织 C. 发展性组织 D. 学习型家庭 9. 在家庭中，父母与子女之间的关系称为( ) A. 亲子关系 B. 父子关系 C. 母子关系 D. 亲情关系 10. 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取__________ 的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。( ) A. 拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B. 溺爱 C. 非干涉性、合理、民主宽容 D. 忽视型 11. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒