《青春舞曲》

《青春舞曲》教学设计

教学理念：

根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学目标：

（一）情感态度价值观目标：

1、乐于学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。

2、了解新疆民歌的风格特点与风土人情，培养学生热爱民族音乐的感情。（二）过程与方法目标：

尝试在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，并能积极参与唱、跳、拍等音乐活动中体验和表现歌曲。

（三）知识与技能目标：

1、能够编创具有新疆民族特点节奏型为《青春舞曲》编配节奏，并能用

活泼、有弹性的声音演唱（奏）歌曲。

2、掌握维吾尔族民歌特点，并能在欣赏中辨别出来。

教学分析：

这是一首小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成。旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。

教学重点：在听、唱、跳、拍等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。

教学难点：

1、掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。

2、在教师的指导下学生通过小组合作学会演唱、创编新疆舞蹈。

教学课时：一课时

教学准备：钢琴、手鼓、新疆帽子、多媒体课件等。

教学过程：

学生听音乐《达坂城的姑娘》进教室。

一、导入

1、我国是个多民族的国家，有着非常丰富多彩的民族文化。由于地域、语言、风俗习惯的不同，人们在劳动生活中形成了反映自己浓厚民族特色的民歌。请学生说出《达坂城的姑娘》是哪个民族的歌曲？

2、这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”

二、了解民俗，提高学习兴趣

1、今天，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是怎样的？（多媒体播放音乐，学生聆听歌曲《青春舞曲》）

小结：歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，也表现了新疆维吾尔族人热情奔放的性格。

2、你们去过新疆吗？（请有去过的同学介绍新疆的风土人情。）

3、新疆真是个美丽的地方。还被誉为“瓜果之乡”，盛产的水果有：吐鲁番的葡萄、哈密的哈密瓜、库尔勒的香梨、还有西瓜、苹果、樱桃等。

4、新疆又是一个歌舞之乡，那里的人们能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们

就用歌舞来表达喜悦的心情。

5、作者介绍：

我要给大家介绍一位重要人物，他就是我国著名的作曲家、民族音乐家王洛宾先生。他一生经历坎坷，但执着地热爱西部音乐，搜集、整理和改编了五百多首西部民歌，被人们誉为“西部歌王”。这首《青春舞曲》就是经他改编的。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，在世界舞台上也大放异彩。他比较著名作品还有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等。

三、学习新歌

（一）模唱旋律，解决难点

1、我们今天学习的这首《青春舞曲》，旋律十分欢快、活泼，请同学们随着

音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。

2、分析歌曲：（出示课件）

3、再次“哼唱”旋律。（这是一首4/4拍子的歌曲，唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来）

（二）小组合作学习

1、分小组练习用欢快的情绪演唱。

2、检查各小组自学情况。（学生相互评价）

3、难点练习：别的那哟哟?别的那哟哟?（“别”字语气稍微加重，要唱得连贯，老师范唱）

4、分析歌词：这首歌的歌词用富于哲理的语言告诉我们什么道理？（有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。）作者用轻松、俏皮的语言告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习。

5、齐唱（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪）。

6、新疆典型节奏（老师示范难点部分的节奏）。

四、小组合作

小组自由选择演唱、打节奏、等形式表现歌曲。（各小组加沙锤、铃鼓、响板等打击乐器）

【这一环节是学生自主学习的体现，通过唱、拍、评等多形式参与音乐实践活动；锻炼了学生的自学、创新、合作能力，把学习推向高潮。】

五、新疆舞编创

（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。

（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，舞蹈组戴上新疆帽子。

（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。

六、课堂小结：

民族音乐有着它独特的音乐魅力，作为中华儿女我们要热爱自己民族的音乐文化，喜爱和多参与演唱各族民歌，因为只有民族的，才是世界的。

（播放民歌：《在那遥远的地方》在音乐声中下课）

青春舞曲教案

. 《青春舞曲》教案 教学目的： 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族的音乐，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》。 3、能够用合唱来表现歌曲，并为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 重点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。 难点：合唱《青春舞曲》。 教学设计： 课前播放歌曲《大阪城的姑娘》热身。 一、导入 师：动听的歌声又把我们带进了轻松的音乐课堂，同学们有没有注意听，老师刚才播放的歌曲来自于我国的那个地区呢？ 生：新疆 师：没错，看来同学们对新疆的民歌还是有所了解的。我们中国是一个多民族的国家，各个民族都拥有各具特色的民族文化，新疆就是一个居住着多个民族的地区，同学们知不知道在新疆居住着哪些少数民族呢？ 生：维吾尔族、哈萨克族、回族、满足、汉族等等。 师：居住在新疆的哪个少数民族人口最多？ 生：维吾尔族 师：维吾尔族是一个能歌善舞的民族，所以新疆又有“歌舞之乡”的美称。一提到新疆，同学们马上能想到什么呢？ 生：葡萄、羊肉串、哈密瓜、奶茶等 师：说了这么多有特色的东西，同学们有没有去过新疆？ 生：没有 师：没有没关系，今天，老师就带同学们到新疆去旅游一圈。 幻灯片展示 1、羊肉串 2、烤全羊 3、馕 4、手抓饭奶茶 5、葡萄、哈密瓜、香梨 说了这么多好吃的，同学们知不知道新疆有一位有名的人物是什么？

生：阿凡提 师：对了，是阿凡提，可不是阿凡达。我们的阿凡提比起美国的阿凡达那可是要早好几百年呢。我们来看一下阿凡提（图片展示）。阿凡提其实并不是一个人名，阿凡提在维语中的意思是先生、老师、有知识的人，是个尊称。 那看看女孩子叫什么呢？“古丽”，古丽的意思是花朵，我们班在座的女孩子都是古丽，男同学都是聪明的阿凡提。 我们再看看新疆还有什么有特色的东西。这个叫朵帕，这个是新疆的四棱小花帽，非常精致、漂亮。这个在维语中称为朵帕。维吾尔人无论男女老幼、春夏秋冬都喜欢带着这顶小花帽。这已经成了他们的生活必需品。 让我们再来看看新疆的服饰有什么特点（展示）。新疆的服饰色彩艳丽、种类繁多。 新疆还是个旅游资源非常丰富的地方。他又很多的名山，北边有阿尔泰山，南边有昆仑山，还有天山，天山是新疆的一个象征。还有一个地方是齐天大圣去过的地方，火焰山。《西游记》里孙悟空三借芭蕉扇扑灭火焰山的故事也使新疆的火焰山文明天下，大家以后有机会可以去感受一下。我们说了这么多好吃的、好玩的。同学们想想，什么最能够代表这个民族的特色文化？ 生：歌舞 二、新课教学 刚才老师说过新疆有歌舞之乡的美称。而新疆的音乐、舞蹈最能表现这个民族的特色文化，在美丽的新疆，到处都可以欣赏到丰富多彩的民间文艺活动。新疆的音乐也是以维吾尔族的民间音乐最为盛名。今天我们就来学习一首新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 1、聆听歌曲 首先请同学们欣赏歌曲回答两个问题 歌曲的速度是怎样的？中速 歌曲的情绪是怎样的？欢快活泼 师：非常优美的旋律，哪位阿凡提或者古丽来回答问题？ 生回答 2、学唱歌曲 师：接下来我们一起来学唱这首优美的歌曲。请看大屏幕 这首歌曲是几拍子的？4/4拍。4/4拍的含义是什么？ 以四分音符为一拍，每小节有4拍。 （1）请同学们跟着歌曲哼唱一遍，在哼唱的时候用双手打节拍。 （2）下面我们来学唱歌曲，这首歌曲节奏欢快活泼，我们在学唱的时候要用跳

青春舞曲音乐公开课教案

青春舞曲音乐公开课教 案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题：《青春舞曲》 课型：以学唱为主的综合课 班级：七（2）班 时间：2014年3月27日第七节 授课教师：佘宝琴 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学目标： （一）情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二）知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 （三）过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。 4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。? 教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。? 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创 造力。 教学过程： 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里 的特产。（新疆） 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天 山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞 曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有 什么特点表达了怎样的情绪 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。

人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《打起手鼓唱起歌》教学设计

打起手鼓唱起歌教学设计 教学内容：欣赏《打起手鼓唱起歌》 课型：欣赏 教学目标 1聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中浓郁的新疆风格。 2.通过欣赏新疆民歌使学生更加热爱民族、民间音乐。 3.能说出歌曲中演唱音色的特点。 重点难点 1.重点新疆民歌特点的介绍和欣赏。 2.难点分析音乐《打起手鼓唱起歌》特点，体会歌曲的内在感情。 课时安排：一个课时 教具准备：多媒体电脑、课件、手鼓等 教学过程 一、组织教学 1．多媒体播放《青春舞曲》（新疆民歌），师生一起律动。 2．设问：刚才我们又唱又跳的这首歌叫什么呀？这又是一首什么地方的歌曲？你还能回忆起哪些新疆歌曲？ 二、揭示课题 1．师：同学们表现的真棒！下面，我们来欣赏一段舞蹈，（多媒体显示）看完后说说你有什么感受？ 2．师：孩子们，刚才我们通过欣赏新疆的歌曲和舞蹈，感受到

了新疆音乐带给我们的欢快热烈的情绪。新疆的歌曲很美，新疆的舞蹈更美，他们除了能歌善舞之外，还很会乐器呢！他们喜欢的乐器当中，有这个（师拿出手鼓），今天，我们要欣赏的这首歌曲也是一首富有浓郁新疆风情的歌曲，叫做打起手鼓唱起歌！（师板书） 三、初听歌曲 1．师播放音乐，学生跟着歌曲律动 2．这首歌曲给我们带来了怎样的情绪？ 3．介绍词曲作者 4．分析歌曲 问题一：看一看这首歌曲由几部分组成？ 问题二：第一部分从哪到哪？ 问题三：第二部分从哪到哪？ 问题四：你觉得这首歌有什么特别之处？ 四、发声练习 把歌曲的唱腔部分作为练习曲进行发生联系 五、复听歌曲 1、边听边做几个新疆动作。 2、歌曲表现了怎样的情绪和情感？ 五、欣赏与歌曲处理 1、欣赏女中音歌唱家关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》 2、学生分小组进行分析讨论，根据自己对音乐的理解进行艺术处理。

青春舞曲音乐公开课教案

2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题：《青春舞曲》 课型：以学唱为主的综合课 班级：七（2）班 时间：2014年3月27日第七节 授课教师：佘宝琴 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学目标： （一）情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二）知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 （三）过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。? 教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。? 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 教学过程： 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆） 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？ 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？ 5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。

歌唱《青春舞曲》

【课型】歌唱课型 【课题】《青春舞曲》 【教材】上海教育出版社六年级《音乐》教材第一学期第四单元“民族花苑” 【主要教学内容】 1、复习乐曲《马车夫之歌》 2、学唱歌曲《青春舞曲》 【教学任务分析】 1、教材简析 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌为4/4拍，结构为单乐段结构后缀补充段。歌曲旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。 2、学情分析 六年级的学生经过小学音乐的基础学习，已有了初步的审美能力、浅显音 乐知识与基本的技能，同时对周围事物有了一定的认识，对音乐作品也有了初步的感性认识。但重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯。同时，教学中应积极引领学生参加各项音乐实践活动，以提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。 【育人立意】 以人文为主线，以“音乐审美”为核心，以提高学生音乐实践能力为基点，以充分调动学生学习积极性为评价宗旨。中学的音乐教育是在学生已有的小学音乐学习的基础上进行的，中学则应加以巩固和提高，继续拓展学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。通过学生参与教学活动的愉悦学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲。 【教学目标】 1、学会用自然圆润的声音，轻松活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。正确把 握歌曲的音乐情绪和风格，体会歌曲的旋律特点。

2、尝试在聆听、模唱、律动中学习歌曲，体验歌曲的音乐情绪，加深对歌 曲 风格的理解。通过各种音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性。 3、通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热 爱我国的民族音乐。懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，努力学习。 【教学重难点】 教学重点：在听、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪，并能用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。运用速度、力度的知识对歌曲进行处理，丰富歌曲的表现力。 【教学过程】 一、复习民歌《马车夫之歌》 1、复习民歌《马车夫之歌》。 2、复习巩固切分节奏型。 3、随着音乐节拍，用手鼓为乐曲伴奏，模唱乐曲旋律。 二、新授歌曲《青春舞曲》 （一）人文介绍，维吾尔族风情、文化艺术铺垫 1、维吾尔族简介 2、艺术文化介绍 （二）初听全曲，整体感受 1、教师设问：这首歌曲的音乐情绪是什么？节奏特点怎样？ 2、教师设问：演唱形式是怎样的？ 3、《青春舞曲》歌曲背景介绍。 （三）学唱歌曲，实践练习 1、学习歌曲中的节奏 1）教师讲授附点音符（十六分、八分）、后十六分音符的读法。 2）引导学生正确掌握附点十六分音符节奏型。 3）掌握全曲正确节奏型。 2、进一步熟悉旋律

花城版教材五年级音乐下册《青春舞曲》公开课教学设计

花城版教材五年级音乐下册《青春舞曲》 公开课教学设计 教材分析：《青春舞曲》是花城版教材五年级下册的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。 教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和小学生的年龄特点，我确定了以下的目标： 1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点与难点： 本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学方法手段： 采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。 多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。 教学过程： 一组织教学师生问好 二创设情境导入新课 同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？ 生：新疆。 师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）生：我国的西北部。 师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，

青春舞曲教学计划

歌曲《青春舞曲》 八年级音乐感受与鉴赏教学设计 课题：《青春舞曲》 年级：八年级上册 授课人：曾光凤 教材分析：《青春舞曲》是人民教育出版社教育部审定2013义务教育教科书八年级上册第一单元的一首新疆维吾尔族民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。 教学目标： 1知识与技能：学会视唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲轻快活泼的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2过程与方法：通过欣赏，了解新疆歌曲的风格特征，通过表现和创造，培养学生们的创新与协作的能力。加深对歌曲风格的理解。培养学生热爱民族音乐的感情。 3情感态度与价值观：通过不同的教学活动，体验作品的内涵，懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜宝贵的光阴，立志成才。 教学重点与难点： 教学重点：学会视唱歌曲《青春舞曲》，欣赏新疆音乐的风格，歌曲情绪的体验和实践。 教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。 教学方法： 采用欣赏法，听唱法，讨论法，演示法，创造法，练习法等。 教学准备：多媒体课件钢琴 教学过程：

一、导入： 导语：欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂，在今天的课堂上，老师为大家准备了一小段歌舞，大家一起来看一看听一听，想一想这段歌舞表现了我国哪个地区的民族风情文化？并找找出现得最多的一句歌词，用笔写在本子上。（PPT播放歌舞视频） 简单介绍维语“亚克西”并让学生跟着学习 师：现在请同学们告诉老师，这段视频表现了哪个地区的民族风情？（新疆）请问你们去过新疆吗？（没有）没有没关系，今天老师将带领大家开始我们的新疆音乐之旅。 首先请同学们注意听，跟着老师一起学：我们新疆好地方，我们新疆美，XX 班的同学们大家一起来。（用节奏的形式读出来）（先读，然后加上手上的击拍动作）请同学们注意老师的语言和节拍。 非常好，经过了长途跋涉，我们终于来到了美丽富饶的新疆，热情好客的新疆人民已经在等候大家了，你们看！（PPT播放视屏《青春舞曲》） 二、新课教学： 1、欣赏歌曲《青春舞曲》简介新疆的民族特色文化。 师：欢迎大家来到我们美丽富饶的新疆，那么同学们，关于新疆你们了解多少呢，能不能说说你都知道新疆有些什么特色的东西呀？（同学们）并引导学生说说自己印象中的新疆，说说他们的特产、小吃、水果、 在地图上找找，新疆位于我国的那个位置？（PPT播放图片） 老师总结，并用PPT播放图片简介民族服饰以及他们的维吾尔族语言 师：同学们你们看他们的服饰有什么特色吗？（喜欢带帽子，服饰颜色鲜艳，总类繁多） （为了让本次课根据感染力，在这里简单的给学生介绍了几句维语。） PPT播放维吾尔人民常戴的帽子，让学生跟着说这种小花帽在维语中被称为“朵帕”，以及学习维语“亚克西”“阿凡提”“古丽”（PPT演示“阿凡提”和“古丽”老师边做简介）。 师：同学们，了解了新疆这么多的民族特色，有小吃，有水果，有五颜六色的服饰还有他们特色的维语，尤其是那两段优美动听的歌舞，同学们相信对于新

《青春舞曲》音乐公开课教案

《青春舞曲》音乐公开课教案 2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题:《青春舞曲》 课型:以学唱为主的综合课 班级:七(2)班 时间:2014年3月27日第七节 授课教师:佘宝琴 教学方法:听赏法、模唱法、律动法。 教学目标: (一) 情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 (二) 知识与技能 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 (三) 过程与方法 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪 的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点:感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造 力。 教学过程: 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。(新疆) 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点,表达了怎样的情绪, 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考:把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好,为什么, 5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。 6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。 7、跟伴奏完整演唱歌曲。

适合年会小合唱的歌曲

适合年会小合唱的歌曲 篇一：企业年会：集团年会大合唱歌曲 企业年会：集团年会大合唱歌曲 明阳天下会议服务 XX集团年会大合唱歌曲.聘请明阳天下会议服务来负责该集团年会大合唱歌曲,明阳天下会议服务以前在这方面有着丰富的操作经验,不知道这首歌曲是年会大合唱觉得怎么样?如果谁有更好的歌曲,可以来帮我推荐一些. 下面明阳天下会议服务给你推荐一首适合集团年会大合唱歌曲,,下面是歌词介绍. 相亲相爱一家人歌词 (男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦! (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人,

(男)有缘才能相聚, (女)有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当, (男合)用相知相守换地久天长. (女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉, (女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼, (女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦! (女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样, (女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱, (男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动, (男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (合)何必让满天乌云遮住眼睛. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有福就该同享,有难必然同当,

人教版青春舞曲教案3篇

人教版青春舞曲教案3篇 下面是小编整理的人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案，欢迎大家浏览查看。希望你们能喜欢。 青春舞曲教案一 一、教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 二、教学准备： 钢琴、CD碟片、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。 三、教学目标： 知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 四、过程与方法： 1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲;通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体

会音乐与舞蹈的结合。 五、情感态度与价值观： 通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。 六、教材分析： 这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点， 七、教学重、难点： 1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。并激发学生对“青春”的更深层次的理解。 八、教学过程： (一)导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生进行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。 (二)音画同步、提高兴趣 出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。另外新疆这个民族有这独特的民族乐器(出示图片介绍新_特乐器)新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧! (三)讲授新课： 1.今天，老师给大家带来了来一首新疆维吾尔族民歌，请同学们听音乐，感

八年级音乐《青春舞曲》教学案例

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析 设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 教学目标： 1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。 3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点： 重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程： 一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。 二、创设情境，导入新课。 师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆吗？

学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。 ①新疆的地理位置、面积。 ②新疆盛产的家作物。 ③新疆蕴含的主要资源。 ④新疆的民族风土人情及服饰特点。 （师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。） （录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。 三、学唱歌曲 （1）师激情范唱 （师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格） （2）理解歌词的内涵 播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。 （3）自学歌曲 ①听录音，用“啦”模唱。 听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词 ③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多） 注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

青春舞曲音乐公开课教案修订稿

青春舞曲音乐公开课教 案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题：《青春舞曲》 课型：以学唱为主的综合课 班级：七（2）班 时间：2014年3月27日第七节 授课教师：佘宝琴 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学目标： （一）情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二）知识与技能 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 （三）过程与方法 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。 4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 教学过程： 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里 的特产。（新疆） 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天 山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞 曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有 什么特点？表达了怎样的情绪？ 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。

三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好为什么 5、 6、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。 7、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。 8、跟伴奏完整演唱歌曲。 9、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。 四、了解王洛宾及其作品。 五、欣赏视频 欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。 六、课堂小结 今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！

中学生合唱歌曲)[1]

百首中学生合唱歌曲目录 1、青春舞曲 2、咚咚喹 3、掀起你的盖头来 4、瑶山夜歌 5、同一首歌 6、赶摆路上 7、歌声与微笑 8、欢乐那达慕 9、摇篮曲 10、长城谣 11、我和我的祖国 12、梁山伯与祝英台 13、乘着歌声的翅膀 14、星星索 15、欢喜之歌 16、伦敦德里小调 17、种稻 18、小白花 19、梦幻曲 20、卡布利岛 21、苏罗河流水 22、跳起我的霍拉舞

23、野宴 24、乒乓碰 25、山腰上的家 26、快，快进来跳舞 27、撒尼少年跳月来 28、太阳-熟透的苹果 29、野蜂飞舞 30、给我一个小铃铛 31、闲聊波尔卡 32、蓓蕾之歌 33、牧歌 34、夜莺 35、翠谷双回声 36、猜调 37、小龙舟 38、黄昏之歌 39、白肋喜鹊 40、鳟鱼 41、简单的歌 42、安静吧，主人 43、柔板 44、春潮 45、在山顶 46、意大利波尔卡

47、跳跃的舞步 48、魔笛 49、街头少年合唱 50、杰里科之役 51、春天来到我们的战场上 52、蓝色的多瑙河 53、八骏赞 54、我们的歌 55、啊！老师，妈妈 56、自由颂 57、感恩的心 58、飞来的花瓣 59、长城谣 60、槟榔下摇网床 61、跨世纪的新一代 62、卡林卡 63、欢乐颂 64、海滨之歌 65、平安夜(圣诞合唱) 66、美丽的梦神渴望春天 67、缆车 68、美丽的村庄 69、梭罗河 70、在山村

71、牧场上的家 72、故乡的亲人 73、摇篮曲(无伴奏合唱) 74、念故乡 75、哈利路亚 76、春光曲 77、友谊地久天长 78、小天鹅 79、溜冰圆舞曲 80、祖国像妈妈一样 81、祖国，祖国，我爱你 82、鼓乐(民族器乐声响合唱) 83、弹月琴的小姑娘 84、大红枣儿送亲人 85、银色的马车从天上来 86、大海啊，故乡 87、今天是你的生日，中国 88、让世界充满爱 89、乡间小路 90、清晨我们踏上小道 91、我的朋友在哪里 92、鼓浪屿之波 93、娘子军连歌 94、我的家在日喀则

人教版五年级音乐下册(简谱)第一单元《美丽的家乡》教学设计

一、第一单元《北国之声》 教学内容: 唱歌《美丽的家乡》 教材分析：本单元是介绍我国不同地区文化的系列单元之一，通过对唱歌教学和欣赏教学让学生熟悉部分表现中国北方生活的音乐作品，引领学生感受，了解我国的风土人情和生活习惯，同时提高学生的歌唱水平。教学目标： 通过演唱歌曲《美丽的家乡》，激发学生对民间音乐的热情。 教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族舞蹈 教学难点：让学生能有表情地演唱歌曲《美丽的家乡》，通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱。 教具准备：多媒体，乐器 教学方法：教师授课，师生合作探究 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时唱歌《美丽的家乡》 教学目标： 1.学生能够用欢快、喜悦的声音有表情的演唱歌曲，声音和谐。 2.能结合达斡尔族民族说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。 3.激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神 教学过程： 一、组织教学：师生相互问好，开始上课。 二、歌曲导入：《青春舞曲》 （师问：这首歌曲是哪个少数民族的呢？生：新疆维吾尔族师：除了维吾尔族同学们还知道哪些少数民族呢？学生自由回答） 三、学唱歌曲 1.师做介绍，在内蒙古呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，那儿生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的少数民族呢？ 2.设问，播放视频短片回答问题，简介达斡尔族。 3.初听歌曲，从歌曲找一找都听到哪些关于达斡尔的美丽景色？

4.按节奏读歌词，跟节拍进行练习。 5.跟琴演唱第一段歌曲的乐谱。 6.请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？（欢快喜悦）应该用什么样的声音演唱？随老师伴奏演唱一遍。 7.加入歌词，跟琴完整的练习歌曲的演唱。 8.请学生找出第一部分旋律异同，讲解音乐创作手法“重复”。 9.再次完整演唱歌曲第一部分。 10.复听歌曲，为学习歌曲第二部分做准备。 11.学习第二部分高声部曲谱，并加入歌词完整演唱第二部分。 12.想一想，第二部分有什么特点？它与第一部分又有哪些不一样的地方？（师生共同总结） 13.完整演唱歌曲 四、巩固与拓展 1.简介歌剧《傲蕾·一兰》 （师：通过介绍，我们对达斡尔族有了简单的了解…） 五、总结 师：今天，我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族。在我国北方还生活着其他少数民族，如鄂温克族、鄂伦春族等，他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地、建设家乡。下一节课，我们继续学习与了解。

青春舞曲音乐公开课教学教案

青春舞曲音乐公开课教学教案 青春舞曲音乐公开课教学教案 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学目标： （一）情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二）知识与技能 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 （三）过程与方法 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的`音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。 4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程： 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆） 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点表达了怎样的情绪 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好为什么 5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。 6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。 7、跟伴奏完整演唱歌曲。

《青春舞曲》(齐唱与轮唱).doc

《青春舞曲》（齐唱与轮唱） 《青春舞曲》（齐唱与轮唱）录相课教学设计 课题 青春舞曲（齐唱与轮唱） 授课年级 七年级 指导思想 全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，让学生通过自己的实践和探索参与其中，从而获得成功并在成功中感受喜悦、培养学生的自信心，让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。 教学目标 1、复习歌曲《青春舞曲》,聆听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻快活泼的情绪。 2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。 3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼学生之间相互协调配合的能力。 4、让学生通过学习、实践探索学习方法，感受成功喜悦。 5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。

6、培养学生的参与意识，并在参与的过程中培养学生的自信，和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉，享受过程、乐在其中。 教学重点 培养学生的自信，使其享受音乐带给人的愉悦。 教学难点 完成两个声部之间的协调与配合 教具 多媒体、打击乐器 教学流程 师生活动 设计意图 一、导入 师：同学们，上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。我们还可以听到好听的伴奏音乐。 （欣赏歌曲《青春舞曲》视频） 复习歌曲，培养学生聆听音乐的习惯。为本节课的学习奠定基础。 二、复习歌曲旋律及歌词 师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓…… （师介绍、生聆听、师提问、生回答） 在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察，聆听其声

青春舞曲串词

青春舞曲串词 篇一：文艺汇演节目串词 尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们： 大家晚上好！ 春天刚刚过去，夏天悄悄来临，我们已经看到了花红柳绿的五月种子刚刚播撒，收获就在前方，我们已经嗅到了生机勃勃的五月这个夜晚，星光灿烂，微风拂面，尖峰山下，保石中学，师生齐聚，宾朋满座保石中学第七届校园文化艺术节文艺汇演即将开始首先，请允许我代表全体同学，向光临晚会的各位领导表示热烈的欢迎向为筹备这台晚会做了大量准备工作的老师们致以衷心的感谢 另外我们还要特别感谢辛勤准备今晚汇演节目的各班同学们，并预祝你们演出成功下面让我们用最热烈的掌声欢迎向校长致开幕辞！ 光阴迈着一成不变的脚步，不疾不缓地走着，走过一个个春夏秋冬，走过一个个日月光华。蓦然回首，那远逝的日子就像一支优美的舞曲，回荡在我们的青春里。请欣赏合唱《青春舞曲》，选送单位：9.1 妈妈总是对我说，爸爸妈妈最爱我，我却总是不明白，爱是什么。爸爸总是对我说，爸爸妈妈最爱我，我却总是搞不懂，爱是什么。爱是什么？看了下面这个舞蹈你也许会明白，原来简单的抱一抱就是爱。请欣赏舞蹈《爱的抱抱》，选送单位： 8.4

古今中外，人们的爱国心是相通的。正如法国作家雨果所说：“人们不能没有面包而生存；人们也不能没有祖国而生活。”祖国是金铸的摇篮，让人依依不舍。正因为有了这样的感受，人们才会发出这样的呼喊：“我骄傲，我是中国人！”下面请欣赏配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，选送单位：8.1 岁月仿佛一支无情的画笔，抹去了我们充满快乐的童年，岁月又好比一把锋利的刻刀，削去了我们带着稚气的脸蛋，面对时光，我们不得不感叹，岁月不饶人。下面就让我们一起重温过去，追寻儿时那张可爱的脸蛋。请欣赏舞蹈《娃娃脸》，选送单位：8.2 56个民族56朵花，56个民族是一家，不一样的民族有着不一样的风俗；不一样的风俗跳着不一样的舞步。下面就请大家在优美的旋律和舞姿中去领略那别样的藏族风情。请欣赏歌伴舞《在那草地上》，选送单位：7.1 我们的祖国是一个多民族多方言的国家，生活中倘若每个人都说自己的方言，就容易造成沟通障碍，甚至惹出祸端。下面这个节目就是典型的例子。请欣赏小品《都是方言惹的祸》，选送单位：7.4 普通话看似普通，实则不凡，它是不同地区人与人之间沟通的纽带。在现代社会，说普通话更是被赋于文明开化的象征。所以在以后的生活中，大家一定要多说普通话，争做文明人，以免闹出像刚才节目里的笑话。接下来请欣赏舞蹈《GE》，选送单位：9.3 流行时尚对于正逐步迈向成熟的我们来说,是非常前卫的追求，流

【青春舞曲音乐公开课教学设计】青春舞曲音乐公开课教学教案

【青春舞曲音乐公开课教学设计】青春舞曲音乐公开课教学 教案 【--春节祝福语】 教学方法：听赏法、模唱法、律动法。 教学目标： （一）情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 （二）知识与技能 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 （三）过程与方法 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《 __》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。 4、在学唱《 __》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 教学过程： 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（） 2、展示地图，认识的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即音乐。并简要介绍。 3、明确本课学习内容——族民歌《 __》。

1、播放《 __》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？ 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？ 5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。 6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。 7、跟伴奏完整演唱歌曲。

中小学合唱节指定歌曲100首

中小学合唱节指定歌曲100首（中国作品68首） 半个月亮爬上来………………………………………王洛宾曲八骏赞……………………那顺词扎木苏译词恩克巴雅尔曲彩云追月…………………傅林词任光、聂耳曲田地编合唱春晓………………………………… [唐]孟浩然诗谷建芬曲 乘着知识的翅膀……………………………张作兴词章绍同曲太阳，熟透的苹果…………………………李幼容词徐锡宜曲 春雨沙沙……………………………………曾泉星词戴于吾曲太阳出来了……田丰曲刘鳞填词桑叶松编合唱配钢琴伴奏 南屏晚钟………………………………………方达词王福龄曲让快乐飞翔…………………………………李冬宇词郭小虎曲 青春舞曲…………新疆民歌王世光编曲杨鸿年改编童合唱七子之歌…………………闻一多词李海鹰曲黄秋远编合唱 让世界充满爱…………………陈哲词郭峰曲何少英编合唱让我们荡起双桨…………………………………乔羽词刘炽曲 青草小河边…………………江西山歌颂今编曲萧冷编合唱撒尼少年跳月来…云南民歌金鸿为词万英、方中、地灵曲 橄榄树………………………三毛词李泰祥曲艾立群编合唱装扮蓝色的地球………………陈镒康词候小声曲 送别… [美]约翰·P·奥德威曲李叔同填词杨鸿年编合唱山童…………………………雷思奇、蒋明初词万里、晓耕曲 山在虚无缥缈间…………（女声三部合唱）韦翰章词黄自曲思乡曲………………………瞿琮词郑秋枫曲高奉仁编合唱 踏雪寻梅………………………………………刘雪庵词黄自曲听妈妈讲那过去的事情………………………管桦词瞿希贤曲 太阳出来喜洋洋…………………………四川民歌黄白编曲我要做合格小公民…………………………李光天词王卓曲 我们是春天…………………………………李幼容词徐锡宜曲我的中国心…………………黄霑词王福龄曲张以达编合唱 弯弯的月亮…………………………李海鹰词曲施明新编合唱蜗牛与黄鹂鸟………………………………陈弘文词林建昌曲唱脸谱……………………………………………阎肃词姚明曲猜调………………………………………云南民歌张以达编曲 春游…………………………………………………李叔同词曲春天在哪里…………………望安词、潘振声曲钟维国编合唱 读书郎…………………………………宋扬词曲李金声编合唱大漠之夜………………………………………………尚德义曲 大海啊，故乡…………………王立平词曲杨鸿年编童声合唱大中国………………………………高枫词曲朱良镇编合唱 飞来的花瓣……………………………………望安词瞿希贤曲共和国之恋………………刘毅然词刘为光曲唐天尧编合唱 歌声与微笑……………………………………王健词谷建芬曲赶摆路上………………………………………田丰曲张东辉词 感恩的心………（台湾）陈乐融词陈志远曲杨鸿年编合唱赶牲灵……………………………………陕北民歌陈文金编曲 海韵…………………………………………徐志摩词赵元任曲红星歌……………………………傅庚辰曲邬大为、魏宝贵词 菊花台…………………………方文山词周杰伦曲金巍改编包楞调…………………………………山东民歌金伟生编合唱 鸟归林………………………………………胡传经词李云涛曲铃兰…………………………………………胡小石词戴于吾曲 茉莉花……………………………………江苏民歌杨鸿年编曲每当我走过老师窗前…………………………金哲词董希哲曲 牧歌……………东蒙民歌瞿希贤编曲杨鸿年改编童声合唱卖报歌…………………………………………安娥词、聂耳曲 美丽的草原我的家………火华词阿拉腾奥勒曲孟卫东编配悯农…………………………………………李绅词杨季涛曲 外婆的澎湖湾…………………………叶佳修词曲青萍编合唱五月的鲜花………………光未然词阎述诗曲杨鸿年编合唱 西风的话………………………廖辅叔词黄自曲杨鸿年改编小河淌水（云南民歌）………孟贵彬编词时乐蒙、孟贵彬曲掀起你的盖头来…………………王洛宾记谱填词孟卫东编配西北雨直直落………………闽南童谣陆楠填词骆季超编曲 萤火虫…………………………………………易茗词雷蕾曲雨后彩虹………………………………………于之词陆在易曲 瑶山夜歌………………………………郭兆甄填词蔡克翔编曲在银色的月光下………………………………陈功雄改编合唱 种太阳…………………………李冰雪词王赴戎、徐沛东曲在那遥远的地方……………………青海民歌瞿希贤编合唱 外国作品（32首） 拨弦波尔卡………… [奥]约翰·施特劳斯曲杨鸿年编合唱乘着歌声的翅膀…………………[德]海涅词 [德]门德尔松曲意大利波尔卡………………………… [俄] 拉赫玛尼洛夫曲樱花…………………………………………………日本民歌 摇篮曲……[德]布拉姆斯曲尚家骧译杨鸿年改编童声合唱雪绒花（美）……奥斯卡·汉默斯坦词理恰德·罗杰斯曲 雪花……… [英]爱丽丝·埃尔加词 [英]爱德华·埃尔加曲小杜鹃……………………………………………波兰民歌 闲聊波尔卡………… [奥]约翰·施特劳斯曲杨鸿年编合唱我的小鸡…… [阿塞拜疆]T·莫特里波夫词 T·古谢英里曲 小小世界………………… R.M.舒尔曼 R.B.舒尔曼词曲圣母颂…………………………………………巴赫/古诺曲 挑起我的霍拉舞…………………以色列歌曲 M·戈德曼曲回声…………………………[比]拉索曲 [日]大井辰夫编曲 天使三重唱…………………………………… [德]门德尔松曲啊！迷人的维尔姆兰大地……………………………瑞典民歌 茨冈…………………………………………舒曼曲金帆译词回忆选自音乐剧《猫》…………[英]T·奴恩词 [英]韦伯曲 黑龙江的波涛………………… [苏联]居斯曲索科洛夫改编黄昏之歌……………………………………… [匈] 柯达伊曲 街头少年合唱………………歌剧《卡门》选曲 [法]比才曲卡林卡……………………………………………俄罗斯歌曲 快把马车赶上………黑人灵歌 [美] 威尔逊·埃莱特编合唱库斯克邮车………………………佚名词 [捷]卡尔奈克作曲 缆车（意）……………………丹查词曲乐华、贺锡德译配铃儿响叮当的变迁…………………………艾伦·波特改编 念故乡（捷克）…………………………………德沃夏克曲蓝色多瑙河………约翰·斯特劳斯曲杨毓英、周枫译配