MathType编辑平等符号的方法
很多情况下在文档中编辑公式时我们首先选用的是MathType公式编辑器,利用它可以完成很多数学符号的编辑,几何中的各种符号也能完成,比如平行符号。下面就介绍MathType 平行符号的编辑方法。
更多MathType使用技巧与常见问题的解决方法请访问MathType中文官网。
方法一:
如果是要输入双竖线的平行符号,只需要在MathType工具栏模板中的杂项符号模板中选择“平行”符号模板点击就可以了。
MathType模板中输入平行符号
方法二:
我们在表示几何中的平行关系时,更习惯于使用倾斜的双斜线形式,这样的平行符号编辑过程如下:
1.在MathType窗口中,在“编辑”菜单中选择“插入符号”命令。
在MathType“编辑”菜单中选择“插入符号”命令
2.在“插入符号”窗口中,选择单斜线,点击“插入”,再次点击单斜线插入。
“插入符号”窗口中选择单斜线插入两次
提示:1.利用单斜线编辑平行符号时,需要点击插入两次。
2.在选择单斜线时要选择正确的模板,如教程中的,如果选择了上面的单斜线,则无法正确输入。
以上内容向大家介绍了MathType平行符号的输入方法,操作过程比较简单,只是要选择合适的MathType模板,如果需要了解有关MathType平行且相等符号的输入方法,可以参考MathType中文官网教程:如何在MathType输入平行且相等符号。
文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用 一、文字材料中序号、标点的正确使用 (一)“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范,应该用逗号,即“第一,”、“第二,”、“首先,”、“其次,”等。 (二)“一,”、“二,”、“三,”等用逗号不规范,应该用顿号,即“一、”、“二、”、“三、”。 (三)“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范,应该使用齐线墨点(实心小圆点),即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 (四)序号如加括号,如(1)(2)(3)①②③等不再加标点符号。 (五)用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时,可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如:“一是,”、“二是,”、“三是,”。也可以不用标点符号,直接连接下文。
(六)用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时,在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如:“甲、”,“乙、”,“丙、”,“丁、”。 (七)在“一方面”、“另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示,如“二○○九年十月”,则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”,而应该用圆“○”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择);年份如用阿拉伯数字形式表示,则中间应该用长“0”表示,如:“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时,年份外的括号应该用中括号“〔〕”,而不应该用小括号“()”或方括号“[ ] ”。 如:潍教办字(2011)5号(不规范) 潍教办字[2011] 5号(不规范) 潍教办字〔2011〕5号(规范)
[中考语文复习]标点符号的种类、用法 标点符号的种类 1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种: 句号(。)问号(?)感叹号(!)顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:) 2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种: 引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)标点符号的用法 1、句号:表示一句话完了之后的停顿。例如: 我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园。 2、问号:表示一个问句完了之后的停顿。例如: 我们坐车去吗?我们坐火车去。船呢?先从船,…… 注意:该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气。例如:谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号) 3、感叹号:用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如: (1)好一幅美丽的图画!(感叹句) (2)小李,快来!快来!(祈使句) 注意:在感叹句中,如果有的成分倒置于句末,感叹号应放在句末。例如: (1)多美呀,祖国的春天! 4、逗号:表示一句话中间的停顿。例如: 道路是曲折的,前途是光明的。 5、顿号:表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如: 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。 6、分号:表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如: 做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 7、冒号: 一种是用在总括语之后(提示下文)。例如:下午他拣了几件东西:两条长桌子,四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤。 一种用总括语之后(总结上文)。例如:教师爱护学生,学生尊敬教师:师生关系非常融洽。 注意:“××说”之类放在引用的话前头,在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候,在说后面不用冒号。例如:“谢谢你,”李老师,“放右边书架上。” 8、引号:
MathType 软件公式编辑器使用教程 一、批量修改公式的字号和大小 论文中,由于排版要求往往需要修改公式的大小,一个一个修改不仅费时费力还容易使word产生非法操作。 解决办法,批量修改:双击一个公式,打开mathtype,进入编辑状态, 点击size菜单->define->字号对应的pt值,一般五号对应10pt,小四对应12pt 其他可以自己按照具体要求自行调节。其他默认大小设置不推荐改动。 然后点击preference->equation preference -> save to file ->存一个与默认配置文件不同的名字,然后关闭mathtype回到word文档。 点击word界面上的mathtype ->format equation -> load equation preferrence选项下面的browse按钮,选中刚才存的配置文件,点选whole document选项,确定,就安心等着公式一个个改过来。 二、公式的自动编号和引用功能 mathtype提供四种类型的公式输入:inline(文本中的公式),display style没有编号的单行公式,left numbered display style编号在左边,right numbered display style编号在右边。 在编辑公式时,如果出现删除公式的情况,采用手动编号会使得修改量变得很大,采用自动编号和自动引用会方便很多,这些功能都已经在安装mathtype后集成在word的按钮上了,将鼠标悬停在相应的按钮上就可以看到具体的功能描述,由于应用十分简单,就不再此赘述了。 三、与latex代码之间的转换 mathtype编辑器中的translator里面提供了向latex,amslatex等格式的方便转换。选择相应的翻译目标后,将下面的两个inculde选项去掉,你的mathtype就可以直接将公式翻译称为latex代码了,这对于latex的初学者和记不住latex代码的人非常重要。 四、在公式中使用特殊符号 MathType更多地为用户考虑到了使用上的方便,如一些特殊且经常在数学公式中用到的符号几乎都收录到了工具条上,只需轻轻一点,此符号便可在公式中轻松插入。 觉得符号还是太少了?别着急,点击“编辑”/“插入符号”,看看这里的符号够不够用?你也可以通过变换字体把汉字插入进来。 为了输入的方便,你甚至可以为这些符号分别制订一个快捷键(如图2)——点击符号后,在“输入一个下标快捷键”按下你希望用的快捷键(对于同一个符号甚至可以定义几个快捷键),再单击“assign(指定)”按钮,此快捷键将出现于“当前键”下。以后在MathType窗口中,可以直接用快捷键来输入对应的符号。 五、直接套用现成公式 MathType方便的还不止于此,像在数学中经常用到的公式也能通过直接点击便实现输入。例如,以往在“公式编辑器”中要输入一元二次方程的求根公式,得从多种模板中选择,还要自己输入那些字母、符号;而现在,你只需单击现成的按钮一次,这个公式便跃然纸上了!。
Word中MathType公式调整的一些技巧 一、批量修改公式的字号和大小 数学试卷编辑中,由于排版等要求往往需要修改公式的大小,一个一个的修改不仅费时费力,还容易产生各种错误。如果采用下面介绍的方法,就可以达到批量修改公式大小的效果。 (1)双击一个公式,打开MathType,进入编辑状态; (2)点击size(尺寸)菜单→define(自定义)→字号对应的pt(磅)值,一般五号对应10pt(磅),小四对应12pt(磅); (3)根据具体要求调节pt(磅)值,然后点击OK(确定)按钮; (4)然后点击preference(选项)→equation preference (公式选项)→save to file(保存到文档),保存一个与默认配置文件不同的名字,然后关闭MathType 回到Word文档; (5)点击Word界面上的菜单MathType→format equations(公式格式)→load equation preferrence(加载公式选项),点击选项下面的browse(浏览)按钮,选中刚才保存的配置文件,并点选whole document(整个文档)选项,最后单击OK(确定)按钮。 到此,就安心等着公式一个个自动改过来吧…… 但这样处理后,下次使用Word文档进行MathType公式编辑时,将以上述选定的格式作为默认设置。如果需要恢复初始状态,可以按以下步骤操作:(1)双击一个公式,打开MathType,进入编辑状态; (2)然后点击preference(选项)→equation preference (公式选项)→Load factory settings(加载出厂设置),然后关闭MathType回到Word文档。 二、调整被公式撑大的Word行距 点击“文件”菜单下的“页面设置”项。在“文档网格”标签页中的“网格”一栏,勾选“无网格”项。 但此时也存在一个问题,就是此时的行间距一般比预期的行间距要小。这时
一年级语文下册正确使用标点符号
《考试说明》中规定:“能够正确使用标点符号。”这就是说,同学们要能正确使用标点符号,使 书面语言表达的意思更准确。同时,也要有分析判断标点符号正误的能力,使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构,辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义,是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类:点号和标号。常用的点号有七种,标号有九种,共十六种,列表如下:点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。?!,、;: 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·--
标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句 末点号和句中点号两种。 (一)句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1.句号(。) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(如 例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用
性,也可以考虑在各项之后 -都用问号。例如: ⑤明天是你去监考呢,还是我去监考呢? ⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢? (3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。例如: ⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好? (4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。例如: ⑨怎么啦,你? (5)有的句子虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问, -而是表达一个陈述语气,因而应用句号。例如: ⑩我不知道他去车站接谁。 ⑾我没什么,可不知道人家怎么想。 3.感叹号(!)
正确使用标点符号 教学目标: 1、依据课程标准,了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导,强化基础训练。 4、熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。 5、能给现代文、文言文加标点。 6、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 7、形成正确使用标点符号的能力。 教学重点: 1、熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。 2、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 3、形成正确使用标点符号的能力。 教学难点: 1、掌握标点符号正确使用的方法。 2、形成标点符号正确使用的能力。 教学设想: 1、适当介绍相关知识,引导学生把握规律,了解方法。 2、注重学生练习,注重讲析、强化。 3、引导学生整理、积累、记忆,养成良好的学习习惯。 4、注重方法的指导、能力的培养。 5、安排四课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告诉秀才女方的长相,秀才看了非常高兴,以为自己可以娶一个漂亮老婆,请你依秀才的想法加上标点符号: 乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑头发,没有麻子,脚不大,正常。) 可是结婚那天,一翻开头纱,秀才吓了一跳,新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐,秀才生气的找媒婆理论,媒婆却说:“我早就告诉你了!”请依媒婆的意思加标点:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑,头发没有,麻子,脚不大正常。) 可见,正确使用标点符号显得多么重要。 二、考点解读 标点符号虽然不是安徽高考的知识点,但是在作文评分标准中有“标点正确”的要求,同时,正确应用标点符号的能力也是语文学习的基本功之一。 标点符号简称标点,分为两大类,一是点号,一是标号。点号有七种:顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种:引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。标点符号是辅助文字记录的一套符号,在汉语表达中,它对表情达意起着一种重要的辅助作用,可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气,正确地理解词语的性质和文章的意义。“正确使用标点符号”,对阅读和写作都很重要,是语言运用的
Word中使用MathType使公式自动编号,并可左对齐,右对齐 2011-05-31 13:09:12| 分类:杂七杂八| 标签:|字号大中小订阅 MathType是一款功能强大的数学公式编辑器,与常见的文字处理软件和演示程序配合使用,能够在各种 文档中加入复杂的数学公式和符号。它的另一优势就是可以插入带编号公式,建立编号与公式的关联,并 能自动更新编号,避免了人工改编号的麻烦和错误。 一、安装及界面(以 6.5中文版为例) 安装完MathType之后,在word软件中,会生成一个工具栏(如下),在word菜单栏也会有个MathType的菜单项,列出了MathType的一般功能。 Mathtype编辑器的界面如下: 只要通过工具栏就可以很方便的进行公式编辑,如希腊字母、上标下标、积分号、求和、分数、矩阵等。相信大家浏览一下工具栏的选项就能明白它们的用法,这里不做赘述。这里要讲的是一些细节性 的东西。在此要记住一句话,凡是你在书上见过的公式格式,mathtype都能做出来。 二、在word软件中使用MathType。
在word中,MathType工具栏各按钮的功能如下图: 1.插入公式说明 前四项都是在word中插入公式,点任何一项都会打开MathType编辑器。 用于在正文段落中插入小公式或变量符号等; 1)“Insert Inline Equation” 2)“Insert Display Equation” 用于插入无编号公式,第三、四项顾名思义就是插入带左、右编号的公式,这三项都是用于插入单独占一行的公式,如下图:
2.首次参数配置 在写论文时,用到较多的是第一、四项。首次使用带右编号的公式“Insert Display Equation, Number on Right”时,会弹出一个提示框,如下图: 的是输入公式的章、节号,一般学位论文中公式用“章号(chapter)+公式序号”格式,如(1.1),不写节号(section),如(1.1.1)。Mathtype默认公式编号为“节号+公式序号”,通过菜单栏“MathType---Format Equation Numbers…”打开下图窗口,可以更改公式编号的数字格式、括号形式、分隔符等。(下图选项是章号+公式序号,小括号,圆点隔开)。
一、考纲要求 标点符号是书面语的有机组成部分,《考试大纲》对本能力点的要求是:正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 二、高考盘点 根据2010年、2011年部分省市高考试卷命题情况看,本考点需要掌握常用的12种标点符号的用法、作用及书写位置,重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 三、难点解析 (一)难点一 ---- 问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都
敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确。③引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二 --引号的运用与引文末点号位置的确定:1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。 [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号:
目录 1 详解MathType中如何批量修改公式字体和大小 (2) 2 如何在等号上插入容 (3) 3 详解MathType快捷键使用技巧 (3) 4 数学上的恒不等于符号怎么打 (3) 5 MathType表示分类的大括号怎么打 (3) 6 编辑公式时如何让括号的容居中 (3) 7 MathType怎么编辑叉符号 (3) 8 怎样用MathType编辑竖式加减法 (3) 9 如何用MathType编辑除法竖式 (3) 10 如何用MathType编辑短除法 (3) 如何调整MathType矩阵行列间距 (3) 12在MathType中怎样表示将公式叉掉 (3) 13 MathType怎么输入字母上方的黑点 (3) 14 MathType如何编辑大于或约等于符号 (3)
1 详解MathType中如何批量修改公式字体和大小 MathType应用在论文中时,有时会因为排版问题批量修改公式字体和大小,一个一个的修改不仅费时费力,还容易出现错误,本教程将详解如何在MathType公式编辑器中批量修改公式字体和大小。批量修改公式字体和大小的操作步骤: 步骤一双击论文中的任意一个公式,打开MathType公式编辑器软件。 步骤二单击菜单栏中的大小——定义命令,打开“定义尺寸”对话框。如果使用的是英文版MathType,点击size——define即可。 步骤三在“定义尺寸”对话框中,通过更改pt值的大小可以达到修改MathType字体的效果。英文版下为“Full”。
一般情况下,五号字对应的pt值为10,小四号字对应的pt值为12。因为“磅”是大家比较熟悉的单位,用户也可以将pt值换成“磅”来衡量。 步骤四菜单栏中的选项——公式选项——保存到文件,选择保存路径。英文版的MathType点击preference——equation preference —— save to file 步骤六关闭MathType软件后,点击word文档中的MathType——Insert Number——format equation,打开format equation对话框。
专题复习 标点符号的正确使用 标点符号的分类:点号:句末点号(句号、问号、感叹号)、句中点号(逗号、顿号、分号、冒号);标号:引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、着重号、间隔号、专名号。 一、常用标点符号的运用 1.句号 (1)句号的形式为?。?。句号还有一种形式,即一个小圆点?。?,一般在科技文献中使用。 陈述句末尾的停顿,用句号。如:a)北京是中华人民共和国的首都。 b)虚心使人进步,骄傲使人落后。语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。如:请您稍等一下。 (2)句号的误用 (1)看来,观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。如《高山下的花环》、《人到中年》等。(单看前一个句子是完整的,可以用句号,但?如……等?显然不是一个独立的句子,而是紧连着前边的) (2)尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。但这在一切?文明?国家中又是不可避免的。(这是转折关系的复句,?后果?后边的停顿是复句内分句间的停顿,应改为逗号) (3)以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在才体会到?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。?这句话的真正含义。(2004湖北卷)(该句中?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴?已作为文句的一部分,充当?这句话?的同位语,所以应将引号里的句号删去。) 2.问号 问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。 (1)问号表示疑问句末尾的停顿。 疑问句一般是用来提出问题的,不论是一般询问,还是责问、反问、商量、设问自答或不要回答而语气是疑问的句子,末尾都用问号。 A 特指问句用问号。特指问句是问话人提出问题,由答话人回答的问句,有几个问句就用几个问号。如: 除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? 你叫什么名字?现在做什么事? B 反问句用问号。反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来,借以强调自己的观点或结论的正确性。反问句是一种特殊疑问句,是明知故问,不需要对方回答。它用疑问的形式表示确定的意思,形式上是肯定的,意思是否定的;形式上是否定的,意思是肯定的。如:既然可以让一部分农民、个体户先富,为什么不能让一部分科技人员先富? 注意:反问句的末尾一般用问号,但反问句的语气缓和,可看作陈述句,末尾可用句号;语气很重,感情强烈,末尾可用叹号。 C 设问句句末也用问号。 例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 D 有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。 例:请你们说话小声一点好不好? E 句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。 如:曹邺(816--?),桂林人。 (2)以下几点是考试中经常涉及到的: A 问话中含有称呼的,不论称呼在前在后,问号一律用在句末。成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。 如:小刘,你到过上海吗? 你到过上海吗,小刘? B 表示选择的问句,问号一般只用一个,放在全句的末尾,各项之间用逗号。如: 明天的旅行,你是去呢,还是不去? 但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。 例:除了他能去,还有谁呢?你?你干得了吗? 是从不同角度发问的,并不是选择关系,则每句都用问号 例:但是每一过程的开始阶段,是否也有矛盾存在呢?是否每一事物的发展过程都具有自始至终的矛盾运动呢? C 该不该用问号,要从整个句子来看,看看是否真的发问,有没有疑问语气。有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达了一个陈述语气,是陈述句,因而应用句号而不用问号。 例:①他是谁? ②我不知道他是谁。③谁都不知道他是谁。
公式编辑器MathType使用技巧 办公软件2007-08-23 15:33:20 阅读478 评论0 字号:大中小订阅 from: https://www.wendangku.net/doc/a112661776.html,/2006/08/25/10052.html MathType的官方PDF说明在:https://www.wendangku.net/doc/a112661776.html,/Soft/Software/wendang/MathType.pdf MathType是“公式编辑器”的功能强大而全面的版本。如果要经常在文档中编排各种复杂的数学、化学公式,则MathType 是非常合适的选择。MathType用法与“公式编辑器”一样简单易学,而且其额外的功能使你的工作更快捷,文档更美观。 MathType包括: (1)Euclid字体设置了几百个数学符号。 (2)具有应用于几何、化学及其他方面的新样板和符号。 (3)专业的颜色支持。 (4)为全球广域网创建公式。 (5)将输出公式译成其他语言(例如:TeX、AMS-TeX、LaTeX、MathML及自定义语言)的翻译器。 (6)用于公式编号、格式设置及转换Microsoft Word文档的专用命令。 (7)可自定义的工具栏,可容纳最近使用过的几百个符号、表达式和公式。 (8)可自定义的键盘快捷键。 在编辑word文档时,如果需要录入公式将是一件非常痛苦的事情。利用Mathtype作为辅助工具,会为文档的公式编辑和修改提供很多方便。下面介绍几种mathtype中比较重要的技巧 一、批量修改公式的字号和大小 论文中,由于排版要求往往需要修改公式的大小,一个一个修改不仅费时费力还容易使word产生非法操作。 解决办法,批量修改:双击一个公式,打开mathtype,进入编辑状态,
标点符号的用法 标点符号分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写,破折号占两格,省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格,前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。 标点符号的用法,应着重掌握以下几个方面的内容: 一、正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号,句末用问号,如“你是去打球呢,还是去游泳?”连续问各问句后均用问号,如:“他是谁?从什么地方来?”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号,如:“我们应该研究一下,这件事情究竟怎么办。”
二、正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面,表示提示下文或总括上文的点号。应注意:①冒号一般管到句终;②不是直接引述别人的话,则“某某说”、“某某想”后不用冒号,而用逗号;③“某某说”之类提示语在引文前,其后用冒号;在引文中,其后用逗号;在引文后,其后用句号。 三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种:①表直接引用;②表强调突出;③表讽刺和否定;④表特殊意义;⑤表特定称谓。使用引号应注意:①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号;②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面,如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外;③如果转述别人的话,不直接引用,则不能用引号。 四、破折号。破折号的作用有:①表解释说明;②表意思递进;③表话题转换;④表声音延长;⑤表语音较大的停顿或中断;⑥表语意的跳跃或转折;⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的列举分承。 五、省略号。①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省
三年级标点符号的正确使用 小学语文三年级教学中标点符号的使用小学语文的学习中,一、二年级主要是打好基础。可以从拼音、简单的生字、词语入手,渐渐加入较难的字词,让学生练习说话、造句。然而在教学中往往容易忽视标点符号使用的重要性,造成现在有许多学生在使用标点符号时错漏百出。一个标点符号使用不当便会闹成很大的笑话。在书面表达中,标点符号的作用极其显著。因为一个看似平常的标点符号,却可以增强文本的表达效果,延伸出文本的未尽之意。通过标点,可以把语言的语调、结构、停顿,词语的性质和作用以及各种特殊情况清楚地表达出来。小学生在小学阶段,已经需要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的等常用的标点符号。随着年级的逐渐升高,学生的学习要求也不断提高。尤其是在小学三年级后,标点符号中的引号和冒号的用法,使学生常常觉得难以理解、接受和正确而熟练地运用。三年级这个转折点,是非常关键而重要的。这一阶段的学习,对其今后的写作起十分重要的作用。因此,在三年级的时候,学生能正确使用它们,对准确表达文意,对推动语言的规范化,都有积极意义。如何在语文课堂中教学生正确使用标点符号呢?这的确是一个引人深思且值得探讨的问题。 一、明确标点符号的作用: (1)使读者容易看懂,不至于发生误解 写文章时,一句话过长,就可以把它分成几个部分,就形成了一定的停顿。有了停顿,读者才能明白所写的意思。如“北京队打败了天津队得了冠军。”这句话不用标点就不能把意思表达清楚。是北京队得了冠军,还是天津队得了冠军呢?读者看不明白。只是因为停顿的地方不一样,所表达的意思也就不同了。如“北京队打败了天津队,得了冠军。”和“北京队打败了,天津队得了冠军。”由于逗号的位置不同,表达的意思完全不一样。 (2)便于表情达意 在书面语言里,不同的标点符号,表示不同的语气。如“我的书找到了。”“我的书找到了?”“我的书找到了!”第一句是陈述句,告诉别人书找到了这件事。第二句是疑问句,向别人问这件事。第三句是感叹句,表示找到这本书自己十分高兴的心情。 (3)便于朗读 一篇新闻、一首诗、一个剧本、一部小说,如果没有标点符号, 播音员就难以顺利地进行广播,演员难以在舞台上表演角色。 如何让三年级的学生理解和接受标点符号的重要,而不认为它是书面表达中可有可无的附属品呢?我们不妨根据三年级学生的心理特点和学习特点来入手。 1、从故事入手;新奇、有趣的事物,对于小学生而言,总是有巨大吸引力的。尤其是三年级学生处在低、高年级的过渡期,对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更大。为此,我给学生找了一些标点符号误用或不用而发生的故事,让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。 其一:《李久着急》 李久放学回家,家里每人,桌上有张纸条,上写:弟弟找不到爸爸妈妈很
部分标点符号的用法 一、句末点号:句号、问号、感叹号三种。 1、句号(。略) 2、问号(?)(注意事项): A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号。 例:世间还能有比这更居心险恶的事情吗? 例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。 例:明天是你去监考呢,还是我去监考呢? 例:站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?不是站在他们的对立面反对他们呢? C、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。 例:请你们说话小声一点好不好? D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达了一个陈述语气,因而应用句号。 例:谁都不知道他是谁。 3、叹号(!) 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例:歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利! B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例:小王,快来!快来! 例:怎么会讲得这么糟呢! C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本 句式属于哪一种,根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号。例:这件事太难了,我该怎么办呢? 例:快去吧,这又有什么可犹豫的! 二、句中点号:逗号、顿号、分号、冒号。 1、逗号 逗号是句中点号的重点。在单句中,逗号主要用于以下七种情况。 (一)、表示句子里边的一般停顿。 例:中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。 (二)单句的一般成分之间——主语和谓语之间,动词和宾语、补语之间,定语、状语和中心语之间,一般不用点号。在以下几种情况下,这些成分之间要用逗号。 甲、主语、谓语的情况特殊 第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长,主语和谓语中间通常要用逗号。 例:这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 第二、主语虽然短,但需要强调,主语后面要用逗号。 例:她,就是这次比赛中唯一的女冠军。 第三、主语后面带有语气助词,语气助词后面要用逗号。 例:你啊,还是这个老脾气。 第四、谓语是主谓短语,主语后有时要停顿,要用逗号。 例:你的申请,厂长已经同意了。 乙、变式句中间要用逗号。 第一、谓语前置的句子。
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费力还容易使word产生非法操作。 解决办法,批量修改:双击一个公式,打开mathtype,进入编辑状态, 点击size菜单->define->字号对应的pt值,一般五号对应10pt,小四对应12pt 其他可以自己按照具体要求自行调节。其他默认大小设置不推荐改动。 然后点击preference->equation preference -> save to file ->存一个与默认配置文件不同的名字,然后关闭mathtype回到word文档。 点击word界面上的mathtype ->format equation -> load equation pr eferrence选项下面的browse按钮,选中刚才存的配置文件,点选whole doc ument选项,确定,就安心等着公式一个个改过来。 word中被行距被撑大的解决方法 -------------------------- 在Word文档中插入公式后,行距便会变得很大,简单的调整段落的行距是行不通的。逐个点选公式,然后拖动下角的箭头倒可以将它任意放大缩小以调整行距,但是如果在一篇文档中使用了大量的公式,这种操作显然太麻烦,手工操作也容易使得公式大小不一,一些小的公式还会影响到显示的效果。下面介绍两种调整公式行距的方法: ·全部一次调整 依次单击菜单命令“文件→页面设置”。单击“文档网格”选项卡,如图1所示。选中“无网格”,单击“确定”按钮就可以了。
一年级的孩子已经认识了逗号、句号、问号和感叹号,可是这些标点他们不会使用。个别孩子“逗号”乱用。比如在写话或连词成句中,他们往往会把“今天,爸爸妈妈带我去公园玩。”写成“今天爸爸妈妈,带我去公园玩。” 标点符号虽然小,但犹如一滴水珠,能折射出孩子语文学习的方方面面。如果在孩子的一段习作中,能正确使用标点,不用错一个标点,那么,这个孩子语文基础知识的掌握一定是非常扎实的,无须考查字词句的掌握情况,只需看看标点即可,因为标点符号在很多时候都比字词句的掌握更难。 本文搜罗了常用标点的顺口溜,适用于学前或低年级孩子。家有学前班或者进入小学一年级的宝妈可以转发&收藏哦!有条件的家长可以打印出来贴在家里。顺口溜给孩子留着每天背一背,打下基础,以后练习造句或者写作文就不用担心娃出错啦! 写文章,要周到,讲清楚,最重要. 说话中,应停顿,一口气,说不了. 要清楚,有门道,加标点,用符号. 学习标点并不难,形状用法要牢记. 句号(.)是个小圆圈,用它表示话说完. 逗号(,)小点带尾巴,话没说完才出现. 问号(?)好象耳朵样,表示一句问话完. 叹号(!)好象小炸弹,表示惊喜和感叹. 顿号(`)象粒黑芝麻,并列词语点中间. 分号(;)两点拖尾巴,并列分句中间点. 冒号(:)两个小圆点,要说的话写后边. 引号("")两对小蝌蚪,引文引语在中间. 引人话语用引号,话里套话分双单.("``") 引号还可标书名,常用尖括来替换.(<>) 省略号(... ...),六个点,表示意思还没完. 破折号(--),一条线,表示注释和突变. 中间夹入注释语,一对括号要用全.(()[]) 学标点,并不难,多看多用就熟练. 第一注意无疑问,陈述语气不用问。 第二注意选择问,全句末尾才用问。 第三注意倒装问,全句末尾也用问。 第四注意连续问,每句末尾都用问。 第五注意引文有问号,问号打在引号内。 2、顿号 一、大并套小并,大并逗,小并顿。 二、并列谓和并列补,中间不打顿打逗。 三、集合词语连得紧,中间不要插进顿。
MathType6.9 中文入门教程 (一) MathType 实现“所见即所得”的工作模式,是一个强大的数学公式编辑器。它可以将编辑好的公式保存成多种图片格式或透明图片模式,可以很方便的添加或移除符号、表达式等模板(只需要简单地用鼠标拖进拖出即可),也可以很方便地修改模板。MathType 与常见的文字处理软件和演示程序配合使用,能够在各种文档中加入复杂的数学公式和符号,可用在编辑数学试卷、书籍、报刊、论文、幻灯演示等方面,是编辑数学资料的得力工具。 本教程为中文基础教程系列之一——手把手教你快速入门
练习一:分式与根式 (6) 打开MathType (6) 创建等式 (6) 1.输入y= (7) 2. 输入根式符号了 (7) 3.输入分式模板 (7) 4.输入数字 (8) 5.移动光标 (8) 6.输入数字 (8) 7.增加sinx (8) 8.插入点光标 (9) 9. 输入-c (9) 10.加上角标 (9) 11.输入数字2 (10) 12.点按±键 (10) 13.选择m (10) 14.输入tan x (10) 练习二:总和,上标和下标 (11) 1.打开一个Word文档 (11) 2.选择插入 (11) 3.输入 (11) 4.创建一个上标的位置 (12)
5.输入上标数字 (12) 6.移动插入点 (12) 7.输入= (12) 8.构建分式 (12) 9.插入点定位 (13) 10.使用Tab键 (13) 11.输入总和模板 (13) 12.插入一组圆括号 (13) 13.输入字母x (13) 14.给x附加下标 (13) 15.输入-x (13) 16.给x上增加一横线 (13) 17.按下Tab键 (13) 18.输入上标数字2 (14) 19.按下Tab键 (14) 20.按下Tab键 (14) 练习三:编辑修改练习二的等式 (15) 1.打开文档 (16) 2.选中项目 (16) 3.删除项目 (16) 4.输入字母 (16) 5.全选所有部分 (16)
标点符号正确使用方法大全 一、顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例(1):中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例(2):周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数,中间不用顿号。 例(3):我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例(4):别不分青红皂白,见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例(5):孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。例如:开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例(6):这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次,大并列用逗号,小并列用顿号。 例(7):过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例(2):略 例(8):他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。 例(9):这翻滚的麦浪,这清清的河水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例(10):年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。 例(11):他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语,之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例(12):我走后,你要不断进步,识字,生产。 例(13):这个故事讲得真实,感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时,之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 二、逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例(14):俗话说,“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例(15):中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例(2)/(6)/(7)/(8)/(9)/(10)/(11)/(12)/(13)/(16)/(17)/(18)/(22)/(26)/(28):略详见顿号、分号、冒号的用法。
word公式编辑器MathType使用技巧 当你在用mathtype编辑公式的时候,是否因频繁的鼠标点击而对这个软件颇有抱怨,其实mathtype 的研发人员早就替你想到了这一点并给出了解决的方案。 1. 常见的数学符号的快捷键(Ctrl是王道) (1) 分式 Ctrl+F(分式) Ctrl+/(斜杠分式) (2) 根式 Ctrl+R(根式) 先按“Ctrl+T”,放开后,再按N(n次根式)。 例如,先按“Ctrl+T”,放开后,再按N,然后在空格中分别填入2,3就得到2的3次方根。 (3) 上、下标 Ctrl+H(上标)例如,按y Ctrl+H+2 就得到 Ctrl+L(下标)例如,按y Ctrl+L+2就得到 Ctrl+J(上下标)例如,按y Ctrl+J 然后在空格中分别填入2,3就得到 (4) 不等式 先按“Ctrl+K”,放开后,再按逗号,就得到小于等于符号≤ 先按“Ctrl+K”,放开后,再按句号,就得到大于等于符号≥ (5) 导数、积分 Ctrl+Alt+'(单撇(导数符号)) Ctrl+Shift+”(双撇(二阶导数符号)) Ctrl+I(定积分记号) Ctrl+Shift+I, ! (不定积分记号) (6)上横线、矢量箭头 Ctrl+Shift+连字符(上横线) Ctrl+Alt+连字符(矢量箭头) (7)括号快捷键(效率提高50% o(∩_∩)o ) Ctrl+9或Ctrl+0(小括号) Ctrl+[或Ctrl+](中括号) Ctrl+{ 或Ctrl+}(大括号) (8)放大或缩小尺寸,只是显示,并不改变字号 Ctrl+1(100%) Ctrl+2(200%)