高三物理一轮复习教学案：磁场(可编文档)

《磁场》导学提纲

一、知识结构

1．本讲知识历来是高考的热点内容。经常考查左手定则和右手螺旋定则等方向判断的问题。往往以选择题的形式出现。

2．带电粒子在磁场中的圆周运动及带电粒子在复合场中的运动，主要考查综合分析能力和应用数学知识解决物理问题的能力，往往以综合题的形式出现。

3．本讲综合问题应注意本讲知识与现代科技和现实生活的结合。

四、方法总结

磁场的内容单独考查知识点的题目很少，一部分试题集中在磁场中的通电导线在安培力作用下的运动，一部分试题集中在带电的运动粒子在洛仑兹力作用下的匀速圆周运动，且多为高考压轴题，此类问题的关键是画出带电粒子的圆周运动轨迹，使之转化为几何问题，利用几何知识找到圆周运动轨迹的圆心及轨道半径，从而使问题求解，带电粒子在磁场中运动以圆周运动居多，做题时要求从数学角度确定圆心角、圆半径的大小，对空间想象力、用数学方法解决物理道问题能力要求较高，在该方面的能力达不到要求，很容易出错.

《磁场及其描述》导学提纲

年级高三班级日期月日

一、基本概念、基本规律：

1、磁场、磁感应强度、磁感线、磁通量：

2、磁感应强度：

3、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向：

二、疑难知识：

1、磁感应强度；

2、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。

三、你不能理解的知识或你想向老师问的问题：

1、

2、

四、预习检测：

1.如图所示,放在通电螺线管内部中间处的小磁针,静止时N极指向右,

试判断电源的正负极.

2.关于磁感应强度B,下列说法中正确的是（）

A.磁场中某点B的大小,跟放在该点的试探电流元的情况有关

B.磁场中某点B的方向,跟放在该点的试探电流元所受磁场力方向一致

C.在磁场中某点的试探电流元不受磁场力作用时,该点B值大小为零

D.在磁场中磁感线越密集的地方,磁感应强度越大

3、取两个完全相同的长导线,用其中一根绕成如图（a）所示的螺线管,当在该螺线管中通以电流强度为I的电流时,测得螺线管内中部的磁感应强度

大小为B,若将另一根长导线对折后绕成如图（b）所示的螺线

管,并通以电流强度也为I的电流时,则在螺线管内中部的磁

感应强度大小为（）

A.0

B.0.5B

C.B

D.2B

4、如图所示,磁带录音机可用作录音,也可用作放音,其主要部件为可匀

速行进的磁带a和绕有线圈的磁头b.下面对于它们在录音、放音过程中

主要工作原理的描述,正确的是（）

A.放音的主要原理是电磁感应,录音的主要原理是电流的磁效应

B.录音的主要原理是电磁感应,放音的主要原理是电流的磁效应

C.放音和录音的主要原理都是磁场对电流的作用

D.放音和录音的主要原理都是电磁感应

5、如图所示,在a、b、c三处垂直纸面放置三根长直通电导线,a、b、c

是等边三角形的三个顶点,电流大小相等,a处电流在三角形中心O点的

磁感应强度大小为B,求O处磁感应强度.

《磁场及其描述》复习简案

年级高三班级日期月日

一、本节内容高考要求：

1、高考大纲：磁场、磁感应强度、磁感线、磁通量Ⅰ级要求

通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ级要求

二、教学目标：

1、掌握电流的磁场、安培定则；了解磁性材料，分子电流假说

2、掌握磁感应强度，磁感线，知道地磁场的特点

三、教学重点、难点：电流的磁场、磁感应强度

四、教学方法、手段：

通过媒体，边复习边练习。

五、教学流程：Array一、磁场

1、和周围存在磁场。

2、实验表明，通电导体周围也存在着磁场。

并且注意，导线应方向放置。磁场是一种物质。

二、磁现象的电本质

1．安培假说认为，在分子、原子等物质微粒内部存在着分子电流，

分子电流使每个物质微粒都成为一个微小的磁体。

2．分子电流实际上是由形成的。

3．和可使磁棒失去磁性。

三、磁感线

1．磁感线上各点的切线方向与方向相同。磁感

线是人们假想的。

2．磁感线的密、疏大致表示各处磁感强度的。

3．磁感线都是闭合曲线，且不能相交。

4．电流（包括直线电流、环形电流、通电螺线管）周围的磁感线方

向与电流的关系，可由来判定。

5、常见磁场磁感线的分布特点：

四、磁感强度和磁通量

1．在垂直于磁场方向的1m长的导线，若通过1A的电流，受到磁

场的作用力为1N时，通电导线所在处的磁感强度为。

2．磁感强度的符号是B，在国际单位制中，磁感强度的单位是，

符号是。

3．磁感强度是矢量，磁场中某点的磁感强度的方向就是该点的磁场

方向，即通过该点磁感线的方向；也与小磁针

极的受力方向相同，或与小磁针静止时极所指的方向相

同。

4．磁通量：① 就叫穿过这个面积的磁通量。 ②在磁感强度为B 的匀强磁场中，通过垂直于磁感强度的面积S 的磁通量为 。 ③在国际单位制中，磁通量的单位是 ，简称为 ，符号是 。1Wb=1T ×1m 2

【典型例题】

【例1】如图所示,直导线AB 、螺线管C 、电磁铁D 三者相距较远,它们的

磁场互不影响, 当开关S 闭合稳定后,则图中小磁针的北极N （黑色的一

端）指示出磁场方向正确的是（ ）

A.a

B.b

C.c

D.d

【例2】如图所示,同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2,通有大小相等、方向相反的电流,a 、b 两点与两导线共面,a 点在两导线的中间与两导线的距离均为r,b 点在导线2右侧,与导线2的距离也为r.现测得a 点磁感应强度的大小为B,则去掉导线1后,b 点的磁感应强度大小为 ,方向 .

【例3】磁铁有N 、S 两极,跟正负电荷有很大的相似性,人们假定在一根磁棒

的两极上有一种叫做“磁荷”的东西, N 极上的叫做

正磁荷,S 极上的叫做负磁荷,同号磁荷相斥,异号磁

荷相吸.当磁极本身的几何线度远比它们之间的距

离小得多时,将其上的磁荷叫做点磁荷.磁的库仑定

律是:两个点磁荷之间的相互作用力F 沿着它们之间

的连线,与它们之间的距离r 的平方成反比,与它们

磁荷的数量（或称磁极强度）q m1、q m2成正比,用公式

表示为:F=2

21r q kq m m . （1）上式中的比例系数k=10-7 Wb/（A ·m ）,则磁极强度q m 的国际单位（用基本单位表

示）是 .

（2）同一根磁铁上的两个点磁荷的磁极强度可视为相等,磁荷的位置可等效地放在图（a ）中的c 、d 两点,其原因是 .

（3）用两根相同的质量为M 的圆柱形永久磁铁可以测出磁极强度q m ,如图（b ）,将一根磁棒固定在光滑的斜面上,另一根与之平行放置的磁棒可以自由上下移动.调节斜面的角度为 时,活动磁铁刚好静止不动.由此可知磁极强度q m 为多大?

六、当堂训练：

1．某地磁场的磁感强度为6×10-5T ，B 与水平面的夹角为530，则在2m 2的水平面内地磁场的磁通量为 。

2．完成下列两题：（1）已知螺线管内部的小磁针的N 极指向如图，请在图中画出螺线管上线圈的绕向。（2）已知电磁铁的两个极性如图，请在电磁铁上画出线圈的绕向。

I 4

I 1 I

I 2 O. 《磁场及其描述》作业

年级 高三 班级 日期 月 日

1．一根软铁棒放在磁场附近会被磁化，这是因为在外磁场作用下：（ ）

A ．软铁棒中产生了分子电流；

B ．软铁棒中分子电流消失；

C ．软铁棒中分子电流取向变得杂乱无章；

D ．软铁棒中分子电流取向变得大致相同。

2．实验室有一旧的学生电源，输出端的符号变得模糊不清，无法分别正、负极，小明设计了下面的判断电源两极的方法：在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图，闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转。下述判断正确的是：（ ）

A ．电源A 端是正极，在电源内电流由A 流向

B ；

B ．电源A 端是正极，在电源内电流由B 流向A ；

C ．电源B 端是正极，在电源内电流由A 流向B ；

D ．电源B 端是正极，在电源内电流由B 流向A 。

3．如图所示，两个平行的长直导线A 、B 中通以同样的电流，导线C

与A 、B 在同一平面内，位于中心线EF 的左侧，当导线C 中通以与A 、

B 反向的电流后，若

C 能自由运动，其运动情况是：

A ．向A 靠近后静止；

B ．向B 靠近后静止；

C ．停在中心线EF 处；

D ．在中心线附近作往复运动。

4．如图所示，AB 是水平面上一个圆的直径，在过AB 的竖直平面内有

一根通电导线CD ，已知CD ∥AB ，当CD 竖直向上平移时，电流磁场

穿过圆面积的磁通量将：（ ）

A ．逐渐增多；

B ．逐渐减少；

C ．始终为零；

D ．不为零、但保持不变。

5．根据安培假设的思想，认为磁场是由运动电荷产生的，这种思想如果对地磁场也适用，而目前地球上并没有发现相对地球定向移动的电荷，那么由此推断，地球应该（ ）

A ．带负电；

B ．带正电；

C ．不带电；

D ．无法确定。

6．如图所示，一束电子流沿＋y 方向流动，在＋z

和＋x 轴上某一点的磁感强度B z 及B x 方向为：（ ） A ．B Z 沿＋X 方向； B ．B Z 沿－ⅹ方向；

C ．B X 沿+Z 方向；

D ．B X 沿-Z 方向。

7、如图所示.在同一平面内有四根彼此绝缘的通电直导线,四根导线中电流I 1=I 3＞I 2＞ I 4要使0点处磁场增强,则应切断哪一根导线中的

电流 （ ） A ．切断I 1 B ．切断 I 2 C ．切断I 3 D ．切断I 4 8、如图所示,两个圆环A 、B 同心放置,且半径R A ＜R B .一条磁铁置于两环的圆心处,且与圆环平面垂直.则A 、B 两环中磁通φA φB 之间的关系是 （ ）

A.φA ＞φB

B.φA ＝φB

C.φA ＜φB

D.无法确定

《安培力》导学提纲（2课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

一、基本概念、基本规律：

1、安培力的大小

2、安培力的方向

二、疑难知识：安培力的方向的判定：

三、你不能理解的知识或你想向老师问的问题：

1、

四、预习检测：

1.如图所示,通电细杆ab 质量为m,置于倾角为θ的导轨上,导轨和杆间不光滑.通有电流时,杆静止在导轨上.下图是四个侧视图,标出了四种匀强磁场的方向,其中摩擦力可能为零的是 （ ）

2、如图所示,竖直向上的匀强磁场中,水平放置一根长通电直导线,电流

的方向垂直纸面向外,a 、b 、c 、d 是以直导线为圆心的同一圆周上的四

点,在这四点中 （ ）

A.b 、d 两点的磁感应强度大小相等

B.a 、b 两点的磁感应强度大小相等

C.a 点的磁感应强度最小

D.c 点的磁感应强度最大

3、如图所示,在倾角为α的光滑斜面上,垂直纸面放置一根长为L,质量为

m 的直导体棒,在导体棒中的电流I 垂直纸面向里时,欲使导体棒静止在斜

面上,下列外加匀强磁场的磁感应强度B 的大小和方向正确的是 （ ） A.B=mg

IL αsin ,方向垂直斜面向上 B.B=mg IL αsin ,方向垂直斜面向下 C.B=mg IL αcos ,方向垂直斜面向下 D.B=mg IL

αcos ,方向垂直斜面向上

4、如图所示,接通电键的瞬间,用丝线悬挂于一点可自由转动的通电

直导线AB 的变化情况是（ ）

A.A 端向上移动,B 端向下移动,悬线张力不变

B.A 端向下移动,B 端向上移动,悬线张力不变

C.A 端向纸外移动,B 端向纸内移动,悬线张力变小

D.A 端向纸内移动,B 端向纸外移动,悬线张力变大

《安培力》复习简案（第一课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

一、本节内容高考要求：

1、高考大纲：安培力，安培力的方向 Ⅰ级要求

匀强电场中的安培力 Ⅱ级要求

2、命题规律：本专题是高考命题的热点，考查特点是灵活性强、综合面广、能力要求高、题型全、分量重、压轴题多与此部分内容有关。

二、教学目标：

1、掌握磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定则

2、了解磁电式电表的工作原理

3、能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题。

三、教学重点、难点：能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题。

四、教学方法、手段：

通过媒体，边复习边练习。

五、教学流程：

磁场对电流的作用——安培力

1．安培力大小：

2．安培力方向：由左手定则判断。左手定则内容 。

【典型例题】

例1、磁场对电流的作用力大小为F ＝BIL （注意：L 为有效长度，电流与磁场方向应 ．F 的方向可用 定则来判定．试判断下列通电导线的受力方向．

× × × × ． ． ． ．

×

× ×

． ．

× ×

× ．

． ． ． × × × × ． ． ． ．

试分别判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向．

例2、如图所示,把一重力不计的通电直导线水平放在蹄形磁铁磁极的

B

B B F F B

正上方,导线可以自由转动,当导线通入图示方向电流I时,导线的运动情况是（从上往下看）（）

A.顺时针方向转动,同时下降

B.顺时针方向转动,同时上升

C.逆时针方向转动,同时下降

D.逆时针方向转动,同时上升

思考：若导线固定，磁铁可自由转动，则磁铁如何运动呢？

例3、如图所示,电源电动势3 V,内阻不计,导体棒质量60 g,长1 m,

电阻1.5Ω.匀强磁场竖直向上,B=0.4 T.当开关闭合后,棒从固定光

滑绝缘环的底端上滑至某一位置静止.试求在此位置上棒对每一只

环的压力为多大?若已知绝缘环半径0.5 m,此位置与环底高度差是

多少?

例4、如图所示是一个可以用来测量磁感应强度的装置,一长方体绝缘容器内部高为L,厚为d,左右两管等高处装有两根完全相同的开口向上的管子a、b,上、下两侧装有电极

C（正极）和D（负极）,并经开关S与电源连接.容器中注满能导电

的液体,液体的密度为 .将容器置于一匀强磁场中,磁场方向垂直

纸面向里.当开关断开时,竖直管子a、b中的液面高度相同;开关S

闭合后,a、b管中液面将出现高度差.若闭合开关S后,a、b管中液

面将出现高度差为h,电路中电流表的读数为I,求磁感应强度B的大

小.

六、当堂训练：

1、如图所示，条形磁铁放在水平桌面上，在其正中央的上方固定一根长直导线，导线与磁铁垂直，给导线通以垂直纸面向外的电流，则

A.磁铁对桌面压力减小，不受桌面的摩擦力作用

B.磁铁对桌面的压力减小，受到桌面的摩擦力作用

C.磁铁对桌面的压力增大，不受桌面的摩擦力作用

D.磁铁对桌面的压力增大，受到桌面的摩擦力作用

2、长为L，重为G的均匀金属棒一端用细线悬挂，一端搁在

桌面上与桌面夹角为α，现垂直细线和棒所在平面加一个磁感

应强度为B的匀强磁场，当棒通入如图所示方向的电流时，

细线中正好无拉力.则电流的大小为_______ A.

《安培力》作业（第一课时）

年级高三班级日期月日

1、关于垂直于磁场方向的通电直导线所受磁场作用力的方向，正确的说法是

A.跟电流方向垂直，跟磁场方向平行

B.跟磁场方向垂直，跟电流方向平行

C.既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直

D.既不跟磁场方向垂直，又不跟电流方向垂直

2、如图所示，直导线处于足够大的匀强磁场中，与磁感线成θ=30°角，导线中通过的电流为I，为了增大导线所受的磁场力，可采取下列四种办法，其中不正确的是

A.增大电流I

B.增加直导线的长度

C.使导线在纸面内顺时针转30°

D.使导线在纸面内逆时针转60°

3、如图所示，线圈abcd边长分别为L1、L2，通过的电流为

I，当线圈绕OO′轴转过θ角时

A.通过线圈的磁通量是BL1L2cosθ

B.ab边受安培力大小为BIL1cosθ

C.ad边受的安培力大小为BIL2cosθ

4、如图所示，一金属直杆MN两端接有导线，悬挂于线圈上方，MN与线圈轴线均处

于竖直平面内，为使M N垂直纸面向外运动，可以

A.将a、c端接在电源正极，b、d端接在电源负极

B.将b、d端接在电源正极，a、c端接在电源负极

C.将a、d端接在电源正极，b、c端接在电源负极

D.将a、c端接在交流电源的一端，b、d接在交流电源的另一端

5、如图所示，两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同、方向相反

的电流，a受到的磁场力大小为F1，当加入一与导线所在平面垂直的匀强

磁场后，a受到的磁场力大小变为F2，则此时b受到的磁场力大小变为

A.F2

B.F1－F2

C.F1＋F2

D.2F1－F2

6、.电磁炮是一种理想的兵器，它的主要原理如图所示，

1982年澳大利亚国立大学制成了能把2.2 g的弹体（包

括金属杆EF的质量）加速到10 km/s的电磁炮（常规炮

弹速度大小约为2 km/s），若轨道宽2 m，长为100 m，

通过的电流为10 A，则轨道间所加匀强磁场的磁感应强

度为_______ T，磁场力的最大功率P=_______ W（轨道摩擦不计）.

《安培力》复习简案（第二课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

一、本节内容高考要求：

1、高考大纲：安培力，安培力的方向 Ⅰ级要求

匀强电场中的安培力 Ⅱ级要求

2、命题规律：本专题是高考命题的热点，考查特点是灵活性强、综合面广、能力要求高、题型全、分量重、压轴题多与此部分内容有关。

二、教学目标：

1、掌握磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定则

2、了解磁电式电表的工作原理

3、能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题。

三、教学重点、难点：能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题。

四、教学方法、手段：

通过媒体，边复习边练习。

五、教学流程：

例1、如图所示,PQ 、MN 为水平、平行放置的金属导轨,相距1m,—导体棒ab 跨放在导轨上,棒的质量为m=0.2kg ,棒

的中点用细绳经滑轮与物体相连,物体的质量M=0.3kg ,棒

与导轨的动摩擦因数为μ=0.5,匀强磁场的磁感应强度B=2T,方向竖直向下,为了使物体匀速上升,应在棒中通入多大的电流?(g 取10m/s 2)

思考：（1）若以加速度2m/s 2向左匀加速运动，电流又多大？

（2）电流就是上述求出的电流，暂时末加磁场，现要ab 棒向左匀速运动，要加的最小磁场的大小和方向如何？

（3）质量为m 的铜棒搭在U 形导线框右端，棒长和框宽均为L ，

磁感应强度为B 的匀强磁场方向竖直向下。电键闭合后，铜棒

被平抛出去，下落h 后的水平位移为s 。求闭合电键后通过铜棒

的总电荷量Q 。

例2、如图所示。水平桌面上放置的U 形金属导轨，串接

有电源。现将两根质量相等的裸导线L 1和L 2放在导轨边缘上。方向与导轨垂直，导轨所在的平面有一个方向向上的匀强磁场。当合上开关后，两根导线便向右运动，并先后脱离导轨右端掉到水平地面上，测得它们落地位置与导轨右端的水平距离分别为s 1和s 2，求合上开关后：安培力对导线L1和L 2所做功之比W 1 : W 2；

例3、质量为m ，长为L 的的金属棒ab 用两根细金属丝悬挂在

绝缘架MN 下面，整个装置处在竖直方向的匀强磁场中，当金

属棒通以由a 向b 的电流I 后，将离开原位置向前偏转α角而重

新平衡，如图。求磁感应强度B 的方向和大小。

思考：若磁感应强度为B ，方向竖直向下，要使金属棒ab 最大偏转角为α，则所加电流多大？方向如何？

例4、如图所示，两平行光滑导轨相距为20cm ，金属棒MN

的质量为10g ，电阻不计，匀强磁场磁感应强度B 方向竖直

向下，大小为0.8T ，电源电动势为10V ，内阻r=1Ω，当开

关S 闭合时，MN 处于平衡。求变阻器R 1的取值为多少?（设

= 45°g 取10m /s 2）

思考：如图所示，导体棒ab 的质量为m 、电阻不计，放置在与

水平面夹角为θ的倾斜金属导轨上，导轨间距为d ，电阻不计，

整个装置处在竖直向上的匀强磁场中，匀强磁场的磁感应强度

为B ，电源的电动势为E ，内阻不计。设导体棒与导轨的动摩擦

因数为μ，且不通电时导体棒不能静止于导轨上，要使导体棒

静止在导轨上，变阻器阻值范围应为多大？（设：导体棒受到

的滑动摩擦力与最大静摩擦力相等）

《安培力》作业（第二课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

1、如图所示，柔软的导线长0.628m ，弯曲地放在光滑水平面上，两

端点固定在相距很近的a 、b 两点，匀强磁场的方向竖直向下，磁感应

强度B =2T ，当导线中通以图示方向的电流I =5A 时，导线中的张力为________N . 2、如图所示，水平放置的两根平行金属导轨相距O.2m ，上面有

一质量为O.04kg 的均匀金属棒ab ，电源电动势为6V 、内阻为

0.5Ω，滑动变阻器调到2.5Ω时，要在金属棒所在位置施加一

个磁感应强度大小为________T ，方向________的匀强磁场，才

能使金属棒ab 对轨道的压力恰好为零.(g=1Om ／s 2)

3、如图所示，质量为60g 的铜棒长为a =20cm ，棒的两端与长为L =30cm 的细软铜线相连，吊在磁感应强度B =0.5T 、方向竖直向上的匀强磁场中.当棒中通

过恒定电流I 后，铜棒向上摆动，最大偏角θ=60°，g 取10m ／s 2，

求:

(1)铜棒中电流I 的大小.

(2)铜棒在摆动过程中的最大速率(结果保留一位有效数字).

4、在原子反应堆中抽动液体时，由于不允许传动的机械部分与

这些液体相接触，常使用一种电磁泵，如图所示是这种电磁泵的结构，将导管放在磁场中，当电流穿过这种液体时，这种液体就

被驱动。

（1）试论述这种电磁泵的工作原理。 （2）若导体的横截面积为a ×b ，磁场的宽度为L ，磁感应强度

为B ，液体穿过磁场区域的电流强度为I ，求驱动力造成的压强

差。

5、在倾角为θ的光滑斜面上，置一通有电流I,长为L ，质量为m 的导体棒，如图所示⑴欲使棒静止在斜面上，外加匀强磁场的磁感应强度B 的最小值为多少？方向如何？ ⑵欲使棒静止在斜面上，且对斜面无压力，应加匀强磁场B 的最小值为多少？方向如何？⑶分析欲使棒静止在斜面上且要求B 垂直于L ，应外加磁场的方向及范围。

B

《洛伦兹力及其应用》导学提纲（3课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

一、基本概念、基本规律：

1、洛伦兹力：

2、带电粒子在匀强磁场中的运动：

二、疑难知识：带电粒子在匀强磁场中的运动

三、你不能理解的知识或你想向老师问的问题：

四、预习检测：

1、如图所示，一个带正电q 的小带电体处于垂直纸面向里的匀强磁场中，磁感应强度为B ，若小带电体的质量为m ，为了使它对水平绝缘面正好无压力，应该（ ）

A ．使

B 的数值增大 B ．使磁场以速率 v ＝mg qB

，向上移动 C ．使磁场以速率v ＝mg qB ，向右移动 D ．使磁场以速率v ＝mg qB

，向左移动 2、单摆摆长L ，摆球质量为m ，带有电荷＋q ，在垂直于纸面

向里的磁感应强度为B 的匀强磁场中摆动，当其向左、向右

通过最低点时，线上拉力大小是否相等？

5.初速度为v 0的电子，沿平行于通电长直导线的方向射出直

导线中电流方向与电子的初始运动方向如图所示，则( ).

A ．电子将向右偏转，速率不变

B ．电子将向左偏转，速率改变

C ．电子将向左偏转，速率不变

D ．电子将向右偏转，速率改变

6．如图所示，一带有电荷的单摆，在匀强磁场中做简谐振动，运

动平面垂直磁场方向，若撤去磁场，让单摆做相同振幅的简谐振动，

则两种情况相比有（ ）

A ．摆球的振动周期相同

B ．摆球到达平衡位置时的动能相同

C ．摆球到达平衡位置时的向心加速度相同

D ．摆球到达平衡位置时绳子受到的拉力相同

7．如图所示，质量为m ，带电量为q 的小球套在很长的一根绝缘

杆上，将杆竖直放入互相平行的水平匀强电场和匀强磁场中，球与

杆间的μ已知，则当小球下滑的速度为v 时，其加速度为多大？小

球最终速度为多大？（设电场强度为E ，磁感应强度为B ）

《洛伦兹力及其应用》复习简案（第一课时）

年级高三班级日期月日

一、本节内容高考要求：

1、高考大纲：洛仑兹力，洛仑兹力的方向Ⅰ级要求

洛仑兹力公式Ⅱ级要求

带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ级要求

2、命题规律：本专题是高考命题的热点，考查特点是灵活性强、综合面广、能力要求高、题型全、分量重、压轴题多与此部分内容有关。

3、本专题内容常与牛顿运动定律、圆周运动、功和能知识综合，在高考中所占分数分量相当大，高考对本专题的考查仍会放在分析综合能力和结合热点知识解决问题的能力上。二、教学目标：

1．掌握洛仑兹力的概念；

2．熟练解决带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题

三、教学重点、难点：带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动

四、教学方法、手段：

通过媒体，边复习边练习。

五、教学流程：

一、洛仑兹力f大小的计算

1.当带电粒子的运动方向与磁场方向互相平行时，f＝。

2.当带电粒子沿垂直磁场方向在磁场中运动时，f＝。

二、洛仑兹力方向的判断

1.运动电荷在磁场中所受洛仑兹力的方向可用来判断。若粒子带正电时，四个手指指向与正电荷的运动方向。若粒子带负电，四个手指指向与负电荷的运动方向。

2.洛仑兹力的方向总是垂直于所在的平面。

三、带电粒子在匀强磁场中的运动

1.若带电粒子运动方向与磁场方向平行，则粒子不受洛仑兹力作用，作。

2.若带电粒子的运动方向与磁场方向垂直，则粒子将作，其运动周期T= （与速度的大小无关）

3.由于洛仑兹力始终和速度方向垂直，所以洛仑兹力对运动的带电粒子总不做功，即使带电粒子不作匀速圆周运动。

4.根据轨迹用几何方法确定圆心位置（半径和速度垂直），从而求出半径，常常是解题的关键。

【典型例题】

例1、如图所示,两个相同的半圆形光滑绝缘轨道分别竖直放置在匀强电场E和匀强磁场B

中,轨道两端在同一高度上,两个相同的带正电小球a、b同

时从轨道左端最高点由静止释放,在运动中都能通过各自轨

道的最低点M 、N,则 （ ）

A.两小球每次到达轨道最低点时的速度都有v N ＞v M

B.两小球每次经过轨道最低点时对轨道的压力都有F N ＞F M

C.小球b 第一次到达N 点的时刻与小球a 第一次到达M 点的时刻相同

D.小球b 能到达轨道的最右端,小球a 不能到达轨道的最右端

例2、质子（11H ）和α粒子（42He ）从静止开始经相同的电势差加速后垂直进入同一匀

强磁场做圆周运动,则这两粒子的动能之比E k1∶E k2= ,轨道半径之比r 1∶r 2= ,周期之比T 1∶T 2= .

例3、如图直线MN 上方有磁感应强度为B 的匀强磁场。正、负电

子同时从同一点O 以与MN 成30°角的同样速度v 射入磁场（电

子质量为m ，电荷为e ），它们从磁场中射出时相距多远？射出的时

间差是多少？

例4、一个质量为m 电荷量为q 的带电粒子从x 轴上的P （a ，0）点以速

度v ，沿与x 正方向成60°的方向射入第一象限内的匀强磁场中，并恰好

垂直于y 轴射出第一象限。求匀强磁场的磁感应强度B 和射出点的坐标。

例5、一个负离子，质量为m ，电量大小为q ，以速率v 垂直于屏S 经过小孔O 射入存在着匀强磁场的真空室中，如图所示。磁感应强度B 的方向与离子的运动方向垂直，并垂直于图1中纸面向里.

（1）求离子进入磁场后到达屏S 上时的位置与O 点的距离.

（2）如果离子进入磁场后经过时间t 到达位置P ，证明:直线OP 与离

子入射方向之间的夹角θ跟t 的关系是t m qB 2=

θ。

M

x

B

《洛伦兹力及其应用》作业（第一课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

1.如图所示，带电粒子所受洛伦兹力方向垂直纸面向外的是 （ ）

2.如图所示，空间有磁感应强度为B ，方向竖直向上的匀强磁场，一束电子流以初速v

从水平方向射入，为了使电子流经过磁场时不偏转（不计重力），则

在磁场区域内必须同时存在一个匀强电场，这个电场的场强大小与

方向应是 （ ）

A ．B/v ，方向竖直向上

B ．B/v ，方向水平向左

C ．Bv ，垂直纸面向里

D ．Bv ，垂直纸面向外

3.如图所示，一带负电的滑块从粗糙斜面的顶端滑至底端时的速

率为v,若加一个垂直纸面向外的匀强磁场，并保证滑块能滑至底

端，则它滑至底端时的速率 （ ） A ．变大 B ．变小 C ．不变 D ．条件不足，无法判断

4. 有一匀强磁场，磁感应强度大小为1.2T ，方向由南指向北，如有一质子沿竖直向下的方向进入

磁场，磁场作用在质子上的力为9.6×10-14N ，则质子射入时速为 ,质子在磁场中向 方向

偏转。

5、质量为0.1g 的小物块带有5×10-4C 的电荷,放在倾角为300且足够长的光滑绝缘的斜

面上,整个装置放在磁感应强度为0.5T 的匀强磁场中,如图所示.物块由静止下滑,滑到某个位置时离开斜面,求:

⑴物块带何种电荷?

⑵物块刚离开斜面时的速度多大?

⑶ 物块从静止到刚离开斜面的过程中做什么运动,斜面至少多

长?

第2题 第3题

《洛伦兹力及其应用》复习简案（第二课时）

主备人: 杨 群

年级 高三 班级 日期 月 日

一、本节内容高考要求：

1、高考大纲：洛仑兹力，洛仑兹力的方向 Ⅰ级要求

洛仑兹力公式 Ⅱ级要求

带电粒子在匀强磁场中的运动 Ⅱ级要求

2、命题规律：本专题是高考命题的热点，考查特点是灵活性强、综合面广、能力要求高、题型全、分量重、压轴题多与此部分内容有关。

3、本专题内容常与牛顿运动定律、圆周运动、功和能知识综合，在高考中所占分数分量相当大，高考对本专题的考查仍会放在分析综合能力和结合热点知识解决问题的能力上。

二、教学目标：

1．掌握洛仑兹力的概念；

2．熟练解决带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题

三、教学重点、难点：带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动

四、教学方法、手段：

通过媒体，边复习边练习。

五、教学流程：

2．穿过圆形磁场区。画好辅助线（半径、速度、轨迹圆的圆心、连心

线）。偏角可由R r =2tan θ求出。经历时间由Bq m t θ=得出。 注意：由对称性，射出线的反向延长线必过磁场圆的圆心。

例6、如图所示，一个质量为m 、电量为q 的正离子，从A 点正对着圆

心O 以速度v 射入半径为R 的绝缘圆筒中。圆筒内存在垂直纸面向

里的匀强磁场，磁感应强度的大小为B 。要使带电粒子与圆筒内壁

碰撞多次后仍从A 点射出，求正离子在磁场中运动的时间t.设粒子

与圆筒内壁碰撞时无能量和电量损失，不计粒子的重力。

例7、如图所示，真空中有一半径为R 的圆形磁场区域，圆心

为O ，磁场的方向垂直纸面向内，磁感强度为B ，距离O 为2R

处有一光屏MN ，MN 垂直于纸面放置，AO 过半径垂直于屏，延

长线交于C ．一个带负电粒子以初速度v 0沿AC 方向进入圆形

磁场区域，最后打在屏上D 点，DC 相距23R ，不计粒子的重

力．若该粒子仍以初速v 0从A 点进入圆形磁场区域，但方向与

AC 成600角向右上方，粒子最后打在屏上E 点，求粒子从A 到

E 所用时间．

3．穿过矩形磁场区。一定要先画好辅助线（半径、速度及延长线）。

偏转角由sin θ=L /R 求出。侧移由R 2=L 2-（R-y ）2解出。经历时间由Bq

m t θ=得出。注意，这里射出速度的反向延长线与初速度延长线的交点不再是宽度线段的中点，这点与带电粒子在匀强

电场中的偏转结论不同！

例8、如图所示，一束电子（电量为e ）以速度v 垂直射入磁

感强度为B ，宽度为d 的匀强磁场中，穿透磁场时速度方向与

电子原来入射方向的夹角是30°，则电子的质量

是 ，穿透磁场的时间是 。

例9、长为L 的水平极板间，有垂直纸面向内的匀强磁场，如图所示，磁感强度为B ，板间距离也为L ，板不带电，现有质量为m ，电量为q 的带正电粒子（不计重力），从左边极板间中点处垂直磁感线以速度v 水平射入磁场，欲使粒子

不打在极板上，可采用的办法是：

A ．使粒子的速度v

B ．使粒子的速度v >5BqL /4m ；

C ．使粒子的速度v >BqL /m ；

D ．使粒子速度BqL /4m

C

《洛伦兹力及其应用》作业（第二课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

1.如图所示，一个带正电的小球沿光滑的水平绝缘桌面向右运

动，速度的方向垂直于一个水平方向的匀强磁场，小球飞离桌

子边缘落到地板上.设其飞行时间为t 1，水平射程为s 1,落地速率

为v 1.撤去磁场，其余条件不变时，小球飞行时间为t 2，水平射

程为s 2,落地速率为v 2,则( ).

A .t 1＜t 2

B .s 1＞s 2

C .s 1＜s 2

D .v 1=v 2 2．如图所示，在三边长度分别为a 、b 、c 的长方

体金属的垂直于x 轴的两个面之间加电压U ，有

电流I 沿x 轴正方向流过金属。如沿z 轴正方向

加一磁感应强度为B 的匀强磁场，则在垂直于y 轴的两个侧面上测得电压为U 0，设自由电子的电量为e ，求金属导体中单位体积内的自由电子数。

3．如图所示，质量m=0.1g 的小球，带有q=5×10-4C 的正

电荷，套在一根与水平方向成θ=37°的绝缘杆上，小球可

以沿杆滑动，与杆间的动摩擦因数μ=0.4，这个装置放在

磁感应强度B=0.5T 的匀强磁场中，求小球无初速释放后

沿杆下滑的最大加速度和最大速度。

4．如图所示,在相互垂直的匀强电场和匀强磁场中,水平放 置一足够长的绝缘直棒,棒上套着一个带正电荷的小球,电场强度为E,方向水平向右,磁感应强度为B,方向垂直纸面向里,小球质量m 带电荷量为q 小球沿水平棒滑动时动摩擦因数

为μ小球开始向右滑动后,问：

（1)当小球的速度达到何值时它的加速度最大?加速度的最大值

是多少？

（2)小球速度的最大值是多大?

z

y x

《洛伦兹力及其应用》复习简案（第三课时）

年级 高三 班级 日期 月 日

一、本节内容高考要求：

1、高考大纲：洛仑兹力，洛仑兹力的方向 Ⅰ级要求

洛仑兹力公式 Ⅱ级要求

带电粒子在匀强磁场中的运动 Ⅱ级要求

2、命题规律：本专题是高考命题的热点，考查特点是灵活性强、综合面广、能力要求高、题型全、分量重、压轴题多与此部分内容有关。

3、本专题内容常与牛顿运动定律、圆周运动、功和能知识综合，在高考中所占分数分量相当大，高考对本专题的考查仍会放在分析综合能力和结合热点知识解决问题的能力上。

二、教学目标：

1．掌握洛仑兹力的概念；

2．熟练解决带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题

三、教学重点、难点：带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动

四、教学方法、手段：

通过媒体，边复习边练习。

五、教学流程： 例1、如图所示,一带电质点,质量为m,电量为q,以平行于Ox 轴的速度v 从y 轴上的a 点射入图中第一象限所示的区域.为了使

该质点能从x 轴上的b 点以垂直于Ox 轴的速度v 射出,可在适

当的地方加一个垂直于xy 平面、磁感应强度为B 的匀强磁场.若

此磁场仅分布在一个圆形区域内,试求这圆形磁场区域的最小半径.重力忽略不计.

例2、如图所示,空间分布着有理想边界的匀强电场和匀强磁场.左侧匀强电场的场强大小为E 、方向水平向右,电场宽度为L;中间区域匀强磁场的磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向外;右侧区域为垂直纸面向里的匀强磁场,磁感应强度也为B.一个质量为m 、电荷量为q 、不计重力的带正电的粒子从电场的左边缘的O 点由静

止开始运动,穿过中间磁场区域进入右侧磁场区域后,又回到O 点,

然后重复上述运动过程.求:

（1）中间磁场区域的宽度d.

（2）带电粒子从O 点开始运动到第一次回到O 点所用时间t.

O y x a b v v

高三物理一轮复习导学案

2014届高三物理一轮复习导学案 第七章、恒定电流（1） 【课题】电流、电阻、电功及电功率 【目标】 1、理解电流、电阻概念，掌握欧姆定律和电阻定律； 2、了解电功及电功率的概念并会进行有关计算。 【导入】 一．电流、电阻、电阻定律 1、电流形成原因：电荷的定向移动形成电流． 2、电流强度：通过导体横截面的跟通过这些电量所用的的比值叫电流强度．I= 。由此可推出电流强度的微观表达式，即I=__________________。 3、电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻．电阻的定义式：__________________。 4、电阻定律：在温度不变的情况下导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比．电阻定律表达式__________________。【导疑】电阻率，由导体的导电性决定，电阻率与温度有关，纯金属的电阻率随温度的升高而增大；当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小到零，这种现象叫超导现象．导电性能介于导体和绝缘体之间的称为半导体。 二．欧姆定律 1、部分电路欧姆定律：导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟

它的电阻成反比．表达式：____________________________ 2、部分欧姆定律适用范围：电阻和电解液(纯电阻电路)．非纯电阻电路不适用。 三、电功及电功率 1、电功：电路中电场力对定向移动的电荷所做的功，简称电功；W=qU=IUt。这就是电路中电场力做功即电功的表达式。（适用于任何电路） 2、电功率：单位时间内电流所做的功；表达式：P=W/t=UI（对任何电路都适用） 3、焦耳定律：内容：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方、导体电阻和通电时间成正比。表达式：Q=I2Rt 【说明】（1）对纯电阻电路（只含白炽灯、电炉等电热器的电路）中电流做功完全用于产生热，电能转化为内能，故电功W等于电热Q；这时W= Q=UIt=I2Rt 4、热功率：单位时间内的发热量。即P=Q/t=I2R ④ 【注意】②和④都是电流的功率的表达式，但物理意义不同。②对所有的电路都适用，而④式只适用于纯电阻电路，对非纯电阻电路（含有电动机、电解槽的电路）不适用。 关于非纯电阻电路中的能量转化，电能除了转化为内能外，还转化为机械能、化学能等。这时W》Q。即W=Q+E其它或P =P热+ P其 它、UI = I2R + P其它 【导研】 [例1]一根粗线均匀的金属导线，两端加上恒定电压U时，通过金属导线的电流强度为I，金属导线中自由电子定向移动的平均速率为v，若将金属导线均匀拉长，使其长度变为原来的2倍，仍给它两端加上恒定电压U，则此时（） A、通过金属导线的电流为I/2 B、通过金属导线的电流为I/4 C、自由电子定向移动的平均速率为v/2 D、自由电子定向移动

高三物理高考第一轮专题复习——电磁场(含答案详解)

高三物理第一轮专题复习——电磁场 在以坐标原点O 为圆心、半径为r 的圆形区域内，存在磁感应强度大小为B 、方向垂直于纸面向里的匀强磁场，如图所示。一个不计重力的带电粒子从磁场边界与x 轴的交点A 处以速度v 沿－x 方向射入磁场，恰好从磁场边界与y 轴的交点C 处沿＋y 方向飞出。 （1）请判断该粒子带何种电荷，并求出其比荷q/m ； （2）若磁场的方向和所在空间范围不变，而磁感应强度的大小变为B ’，该粒子仍从A 处以相同的速度射入磁场，但飞出磁场时的速度方向相对于入射方向改变了60°角，求磁感应强度B ’多大？此次粒子在磁场中运动所用时间t 是多少？ 电子自静止开始经M 、N 板间（两板间的电压 为U ）的电场加速后从A 点垂直于磁场边界射入宽度为d 的匀强磁场中， 电子离开磁场时的位置P 偏离入射方向的距离为L ，如图所示．求匀强磁 场的磁感应强度．（已知电子的质量为m ，电量为e ） 高考）如图所示，abcd 为一正方形区域，正离子束从a 点沿ad 方向以0 =80m/s 的初速度射入，若在该区域中加上一个沿ab 方向的匀强电场，电场强度为E ，则离子束刚好从c 点射出；若撒去电场，在该区域中加上一个垂直于abcd 平面的匀强磁砀，磁感应强度为B ，则离子束刚好从bc 的中点e 射出，忽略离子束中离子间的相互作用，不计离子的重力，试判断和计算： （1）所加磁场的方向如何？（2）E 与B 的比值B E /为多少？

制D 型金属扁盒组成，两个D 形盒正中间开有一条窄缝。两个D 型盒处在匀强磁场中并接有高频交变电压。图乙为俯视图，在D 型盒上半面中心S 处有一正离子源，它发出的正离子，经狭缝电压加速后，进入D 型盒中。在磁场力的作用下运动半周，再经狭缝电压加速。如此周而复始，最后到达D 型盒的边缘，获得最大速度，由导出装置导出。已知正离子的电荷量为q ，质量为m ，加速时电极间电压大小为U ，磁场的磁感应强度为B ，D 型盒的半径为R 。每次加速的时间很短，可以忽略不计。正离子从离子源出发时的初速度为零。 （1）为了使正离子每经过窄缝都被加速，求交变电压的频率； （2）求离子能获得的最大动能； （3）求离子第1次与第n 次在下半盒中运动的轨道半径之比。 如图甲所示，图的右侧MN 为一竖直放置的荧光屏，O 为它的中点，OO’与荧光屏垂直，且长度为l 。在MN 的左侧空间内存在着方向水平向里的匀强电场，场强大小为E 。乙图是从甲图的左边去看荧光屏得到的平面图，在荧光屏上以O 为原点建立如图的直角坐标系。一细束质量为m 、电荷为q 的带电粒子以相同的初速度 v 0从O’点沿O’O 方向射入电场区域。粒子的重力和粒子间的相互作用都可忽略不计。 （1）若再在MN 左侧空间加一个匀强磁场，使得荧光屏上的亮点恰好位于原点O 处，求这个磁场的磁感强度的大小和方向。 （2）如果磁感强度的大小保持不变，但把方向变为与电场方向相同，则荧光屏上的亮点位于图中A 点处，已知A 点的纵坐标 l y 3 3 ，求它的横坐标的数值。 E 、方向水平向右，电场宽度为L ；中间区域匀强磁场的磁感应强度大小为B ，方向垂直纸面向里。一个质量为m 、电量为q 、不计重力的带正电的粒子从电场的左边缘的O 点由静止开始运动，穿过中间磁场区域进入右侧磁场区域后，又回到O 点，然后重复上述运动过程。求： （1）中间磁场区域的宽度d ； （2）带电粒子从O 点开始运动到第一次回到O 点所用时间t 。 如下图所示，PR 是一块长为L= 4m 的绝缘平板，固定在水平地面上，整个空间有一个平行 B B l O 甲 乙

高中物理磁场经典习题含答案

寒假磁场题组练习 题组一 1．如图所示，在xOy平面内，y ≥ 0的区域有垂直于xOy平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B，一质量为m、带电量大小为q的粒子从原点O沿与x轴正方向成60°角方向以v0射入，粒子的重力不计，求带电粒子在磁场中运动的时间和带电粒子离开磁场时的位置。 在着沿ad方向的匀强电场，场强大小为E，一粒子源不断地从a处的小孔沿 ab方向向盒内发射相同的带电粒子，粒子的初速度为v0，经电场作用后恰好 从e处的小孔射出，现撤去电场，在盒子中加一方向垂直于纸面的匀强磁场， 磁感应强度大小为B（图中未画出），粒子仍恰好从e孔射出。（带电粒子的重 力和粒子之间的相互作用均可忽略不计） （1）所加的磁场的方向如何？ （2）电场强度E与磁感应强度B的比值为多大？ 题组二 4．如图所示的坐标平面内，在y轴的左侧存在垂直纸面向外、磁感应强度大小B1 = T的匀强磁场，在y 轴的右侧存在垂直纸面向里、宽度d = m的匀强磁场B2。某时刻一质量m = ×10-8 kg、电量q = +×10-4 C的带电微粒（重力可忽略不计），从x轴上坐标为（ m，0）的P点以速度v = ×103 m/s沿y轴正方 向运动。试求： （1）微粒在y轴的左侧磁场中运动的轨道半径； （2）微粒第一次经过y轴时速度方向与y轴正方向的夹角； （3）要使微粒不能从右侧磁场边界飞出,B2应满足的条件。 5．图中左边有一对平行金属板，两板相距为d，电压为U；两板之间有匀强磁场，磁场应强度大小为B0，

方向平行于板面并垂直于纸面朝里。图中右边有一边长为a 的正三角形区域EFG （EF 边与金属板垂直），在此区域内及其边界上也有匀强磁场，磁感应强度大小为B ，方向垂直于纸面朝里。假设一系列电荷量为q 的正离子沿平行于金属板面，垂直于磁场的方向射入金属板之间，沿同一方向射出金属板之间的区域，并经EF 边中点H 射入磁场区域。不计重力。 （1）已知这些离子中的离子甲到达磁场边界EG 后，从边界EF 穿出磁场，求离子甲的质量。 （2）已知这些离子中的离子乙从EG 边上的I 点（图中未画出）穿出磁场，且GI 长为3a /4，求离子乙的质量。 （3）若这些离子中的最轻离子的质量等于离子甲质量的一半，而离子乙的质量是最大的，问磁场边界上什么区域内可能有离子到达。 题组三 7．如图所示，在一个圆形区域内，两个方向相反且都垂直于纸面的匀强磁场分布 在以直径A 2A 4为边界的两个半圆形区域I 、II 中，A 2A 4与A 1A 3的夹角为60°。一质量为m 、带电荷量为＋q 的粒子以某一速度从I 区的边缘点A 1处沿与A 1A 3成30°角的方向射入磁场，随后该粒子以垂直于A 2A 4的方向经过圆心O 进入II 区，最 后再从A 4处射出磁场。已知该粒子从射入到射出磁场所用的时间为t ，求I 区和II 区中磁感应强度的大小（忽略粒子重力）。 8．如图所示，在以O 为圆心，内外半径分别为R 1和R 2的圆环区域内，存在辐射状电场和垂直纸面的匀强磁场，内外圆间的电势差U 为常量，R 1＝R 0，R 2＝3R 0，一电荷量为+q ，质量为m 的粒子从内圆上的A 点进入该区域，不计重力。 （1）已知粒子从外圆上以速度射出，求粒子在A 点的初速度的大小； （2）若撤去电场，如图（b ）,已知粒子从OA 延长线与外圆的交点C 以速度射出，方向与OA 延长线成45°角，求磁感应强度的大小及粒子在磁场中运动的时间； （3）在图（b ）中，若粒子从A 点进入磁场，速度大小为，方向不确定，要使粒子一定能够从外圆射出，磁感应强度应小于多少？ A 23

高三物理教学计划附教学进度表新

高三物理教学计划(附教学进度表)新版

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

3 高三 年级 物理 学科 2011——2012学年度第二学期教学计划 一、指导思想 面向新高考课标，针对新高考考纲要求，在诱思探究校本模式下集结备课组的智慧，打造高三物理复习的高效课堂。具体目标为：构建知识网络，提升学生的理解、推理、分析、综合数学应用和实验能力，从而应对新形势下的新高考。 （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养； （二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性； （三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 （四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式 多样化 （五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 物理课堂教学要有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。 二、教学内容及教材分析 1、教材版本 人教版 高考必考模块为必修一 必修二 选修3-1 、3-2 高考选考模块为3-4 2、教材内容的整体分析 高考考纲分析： （1）高考考纲明确说明考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 （2）新课标物理大纲具体变化内容如下（2011与2010年区别）

高三物理一轮复习教学案1-3、重力、 弹力、摩擦力

1、力重力弹力 [高考要求] 1、掌握力、重力、形变、弹力等概念； 2、理解力不仅有大小而且有方向，是矢量； 3、知道重力的产生及重心位置的确定； 4、掌握判断弹力及其方向的确定方法； 5、掌握胡克定律，会计算弹力的大小。 [学习内容] 一、力 1、力的概念：（1）力是______对_____的作用；（2）其作用效果是①使受力物体_____________；②使受力物体______________。形变指物体________或________发生变化。 2、力的基本特性：（1）力的物质性是指____________；（2）力的矢量性是指______________；（3）力的相互性是指__________________；（4）力的独立性是指________________。 3、力的表示：（1）力的三要素是______________；（2）_____________叫力的图示；（3）_________________叫力的示意图。 4、力的分类：（1）按力的性质分为_____________；（2）按力的作用效果分为___________；（3）按作用方式分：有场力，如_____________有接触力，如__________________；（4）按研究对象分为内力和外力。 5、力的单位：国际单位制中是_____________，力的测量工具是_____________。 例1、下列关于力的说法中正确的是（） A.物体受几个力作用时，运动状态一定改变 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可用弹簧秤测量，且在任何地方1千克力均为9.8N 二、重力 1、重力的产生原因是_____________________________________，重力与引力关系______。 2、重力的大小：G=mg 注意重力的大小与物体运动的速度、加速度___关。（填有、无） 思考：物体的重力大小随哪些因素而改变？ 3、重力的方向为___________________，或垂直于____________。 4、重心：物体所受重力的等效作用点。重心位置与______和______有关。 注意：重心位置不一定在物体上，对于形状不规则或质量分布不均匀的薄板，可用悬挂法确定其重心位置。 三、弹力 1、定义：______________________叫弹力。其产生的条件是_______、________。 2、物体间弹力有无的分析方法——常用假设法。 （1）从物体的形变分析；（2）从物体的运动状态分析；（3）从物体间相互作用分析。 例2、分析下列各图中A、B间是否有弹力作用（水平面皆为光滑） ⑴ ⑶ a=g

高考物理一轮复习磁场专题

第十一章、磁场 一、磁场： 1、基本性质：对放入其中的磁极、电流有力的作用。 磁极间、电流间的作用通过磁场产生，磁场是客观存在的一种特殊形态的物质。 2、方向：放入其中小磁针N极的受力方向（静止时N极的指向） 放入其中小磁针S极的受力的反方向（静止时S极的反指向） 3、磁感线：形象描述磁场强弱和方向的假想的曲线。 磁体外部：Ｎ极到Ｓ极；磁体内部：Ｓ极到Ｎ极。 磁感线上某点的切线方向为该点的磁场方向；磁感线的疏密表示磁场的强弱。 ４、安培定则：（右手四指为环绕方向，大拇指为单独走向） 二、安培力： １、定义：磁场对电流的作用力。 ２、计算公式：Ｆ＝ＩＬＢsinθ＝Ｉ⊥ＬＢ式中：θ是Ｉ与Ｂ的夹角。 电流与磁场平行时，电流在磁场中不受安培力；电流与磁场垂直时，电流在磁场中受安培力最大：Ｆ＝ＩＬＢ 0≤F≤ＩＬＢ ３、安培力的方向：左手定则——左手掌放入磁场中，磁感线穿过掌心，四指指向电流方向，大拇指指向为通电导线所受安培力的方向。 三、磁感应强度Ｂ： １、定义：放入磁场中的电流元与磁场垂直时，所受安培力Ｆ跟电流元ＩＬ的比值。

qB m v r =２、公式： 磁感应强度Ｂ是磁场的一种特性，与Ｆ、Ｉ、Ｌ等无关。 注：匀强磁场中，Ｂ与Ｉ垂直时，Ｌ为导线的长度； 非匀强磁场中，Ｂ与Ｉ垂直时，Ｌ为短导线长度。 ３、国际单位：特斯拉（Ｔ）。 ４、磁感应强度Ｂ是矢量，方向即磁场方向。 磁感线方向为Ｂ方向，疏密表示Ｂ的强弱。 ５、匀强磁场：磁感应强度Ｂ的大小和方向处处相同的磁场。磁感线是分布均匀的平行直线。例：靠近的两个异名磁极之间的部分磁场；通电螺线管内的磁场。 四、电流表（辐向式磁场） 线圈所受力矩：M=NBIS ∥=k θ 五、磁场对运动电荷的作用： 1、洛伦兹力：运动电荷在磁场中所受的力。 2、方向：用左手定则判断——磁感线穿过掌心，四指所指为正电荷运动方向（负电荷运动的反方向），大拇指所指方向为洛伦兹力方向。 3、大小：F=qv ⊥B 4、洛伦兹力始终与电荷运动方向垂直，只改变电荷的运动方向，不对电荷做功。 5、电荷垂直进入磁场时，运动轨迹是一个圆。 IL F B =

高一物理必修1进度表和教学计划

高一物理第一学期 教学计划 高一物理组 2015.9

高一物理第一学期教学计划 一、基本情况分析： ⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 ⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务： 1．认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。 2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学

生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。 4．加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 ⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 ⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

高三物理电磁场测试题

高三物理电磁场测试题 一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分． 1．如图1所示，两根相互平行放置的长直导线a 和b 通有大小相等、方向相反的电流，a 受到磁场力的大小为F 1，当加入一与导线所在平面垂直的匀强磁场后，a 受到的磁场力大小变为F 2.则此时b 受到的磁场力大小为（ ） A ．F 2 B ．F 1－F 2 C ．F 1+F 2 D ．2F 1－F 2 2．如图2所示，某空间存在竖直向下的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，已知一离子在电场力和磁场力作用下， 从静止开始沿曲线acb 运动，到达b 点时速度为 零，c 为运动的最低点.则 （ ） A ．离子必带负电 B ．a 、b 两点位于同一高度 C ．离子在c 点速度最大 D ．离子到达b 点后将沿原曲线返回 3．如图3所示，带负电的橡胶环绕轴OO ′以角速 a I I 图 图3 图2

度ω匀速旋转，在环左侧轴线上的小磁针最后平衡的位置是（） A．N极竖直向下 B．N极竖直向上 C．N极沿轴线向左 D．N极沿轴线向右 4．每时每刻都有大量带电的宇宙射线向地球 射来，幸好地球磁场可以有效地改变这些 宇宙射线中大多数射线粒子的运动方向， 使它们不能到达地面，这对地球上的生命 有十分重要的意义。假设有一个带正电的 宇宙射线粒子垂直于地面向赤道射来（如图4，地球由西向东转，虚线表示地球自转轴，上方为地理北极），在地球磁场的作用下，它将向什么方向偏转？（）A．向东B．向南C．向西D．向北 5．如图5所示，甲是一个带正电的小物块，乙是一个不带电的绝缘物块，甲、乙叠放在一起静置于粗糙的水平 地板上，地板上方空间有水平方向的匀强磁 场。现用水平恒力拉乙物块，使甲、乙无相 对滑动地一起水平向左加速运动， 在加速运动阶段（）图5 图4

高三物理教学计划

高三物理教学计划 第二、三轮复习计划 高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握了物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。 一、复习策略： 1．深入研究近几年各地高考题和考试大纲，把握命题趋势。 2．精心设计复习专题，帮助学生建立完整的知识体系，落实基础知识，目标瞄准基础题和中等难度题。 3.站在高考命题的角度精选习题，选择近几年高考题及高考模拟题较为基础的题，让学生更加灵活运用知识。 4．注重心理指导，提高考练效率，形成良好心态。 5．认真分析学生情况，加强分类指导。注意体音美学生的知识漏洞，加强个别辅导。 二、专题计划安排： （一）、二轮专题突破 1、时间：3月20日-----5月20日 2、形式：按板块专题复习，打破章节顺序

3、指导思想：重点构建知识体系，注重学科内知识的综合应用，强调知识的系统把握类比迁移能力的培养，重视物理思想方法和结模能力的总结。 4、目标：梳理知识，建立模型，构建纵横相联的体系；习题归类一线串珠，以收到以点带面，以一当十的效果；加强第一轮复习中的薄弱环节，不留任何缺憾；加强方法和规律的总结，促使学生能力的飞跃。 5、专题设置： 专题一：力与物体的直线运动 专题二：力与物体的曲线运动 专题三：功能关系的应用 专题四：电场和磁场 专题五：电磁感应和电路 专题六：高中物理实验 专题七：机械振动、机械波、、光学 专题八：动量、原子物理 6.题型专题突破 形式：按题型专题复习：选择题专题复习、实验题专题突破、计算题专题突破、图像专题等 （二）第二阶段：进行综合（将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联）复习练习，时间与二轮专题复习同步进行，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重

全国高中物理磁场大题(超全)

高中物理磁场大题 一．解答题（共30小题） 1．如图甲所示，建立Oxy坐标系，两平行极板P、Q垂直于y轴且关于x轴对称，极板长度和板间距均为l，第一四象限有磁场，方向垂直于Oxy平面向里．位于极板左侧的粒子源沿x轴间右连续发射质量为m、电量为+q、速度相同、重力不计的带电粒子在0～3t0时间内两板间加上如图乙所示的电压（不考虑极边缘的影响）．已知t=0时刻进入两板间的带电粒子恰好在t0时刻经极板边缘射入磁场．上述m、q、l、t0、B为已知量．（不考虑粒子间相互影响及返回板间的情况） （1）求电压U0的大小． （2）求t0时进入两板间的带电粒子在磁场中做圆周运动的半径． （3）何时射入两板间的带电粒子在磁场中的运动时间最短？求此最短时间．2．如图所示，在xOy平面内，0＜x＜2L的区域内有一方向竖直向上的匀强电场，2L＜x＜3L的区域内有一方向竖直向下的匀强电场，两电场强度大小相等．x＞3L 的区域内有一方向垂直于xOy平面向外的匀强磁场．某时刻，一带正电的粒子从坐标原点以沿x轴正方向的初速度v0进入电场；之后的另一时刻，一带负电粒子以同样的初速度从坐标原点进入电场．正、负粒子从电场进入磁场时速度方向与电场和磁场边界的夹角分别为60°和30°，两粒子在磁场中分别运动半周后在某点相遇．已经两粒子的重力以及两粒子之间的相互作用都可忽略不计，两粒子带电量大小相等．求： （1）正、负粒子的质量之比m1：m2； （2）两粒子相遇的位置P点的坐标；

（3）两粒子先后进入电场的时间差． 3．如图所示，相距为R的两块平行金属板M、N正对着放置，s1、s2分别为M、N板上的小孔，s1、s2、O三点共线，它们的连线垂直M、N，且s2O=R．以O为圆心、R为半径的圆形区域内存在磁感应强度为B、方向垂直纸面向外的匀强磁场．D为收集板，板上各点到O点的距离以及板两端点的距离都为2R，板两端点的连线垂直M、N板．质量为m、带电量为+q的粒子，经s1进入M、N间的电场后，通过s2进入磁场．粒子在s1处的速度和粒子所受的重力均不计． （1）当M、N间的电压为U时，求粒子进入磁场时速度的大小υ； （2）若粒子恰好打在收集板D的中点上，求M、N间的电压值U0； （3）当M、N间的电压不同时，粒子从s1到打在D上经历的时间t会不同，求t的最小值． 4．如图所示，直角坐标系xoy位于竖直平面内，在?m≤x≤0的区域内有磁感应强度大小B=4.0×10﹣4T、方向垂直于纸面向里的条形匀强磁场，其左边界与x轴交于P点；在x＞0的区域内有电场强度大小E=4N/C、方向沿y轴正方向的条形匀强电场，其宽度d=2m．一质量m=6.4×10﹣27kg、电荷量q=﹣3.2×10?19C 的带电粒子从P点以速度v=4×104m/s，沿与x轴正方向成α=60°角射入磁场，经电场偏转最终通过x轴上的Q点（图中未标出），不计粒子重力．求：

高三物理一轮复习选修3-3全套学案

第1课时 分子动理论 内能 导学目标 1.掌握分子动理论的内容，并能应用分析有关问题.2.理解温度与温标概念，会换算摄氏温度与热力学温度.3.理解内能概念，掌握影响内能的因素． 一、分子动理论

1．请你通过一个日常生活中的扩散现象来说明：温度越高，分子运动越激烈． 2．请描述：当两个分子间的距离由小于r0逐渐增大，直至远大于r0时，分子间的引力如何变化？分子间的斥力如何变化？分子间引力与斥力的合力又如何变化？ [知识梳理] 1．物体是由____________组成的 (1)多数分子大小的数量级为________ m. (2)一般分子质量的数量级为________ kg. 2．分子永不停息地做无规则热运动 (1)扩散现象：相互接触的物体彼此进入对方的现象．温度越______，扩散越快． (2)布朗运动：在显微镜下看到的悬浮在液体中的__________的永不停息地无规则运 动．布朗运动反映了________的无规则运动．颗粒越______，运动越明显；温度越______，运动越剧烈． 3．分子间存在着相互作用力 (1)分子间同时存在________和________，实际表现的分子力是它们的________． (2)引力和斥力都随着距离的增大而________，但斥力比引力变化得______． 思考：为什么微粒越小，布朗运动越明显？ 二、温度和温标 [基础导引] 天气预报某地某日的最高气温是27°C，它是多少开尔文？进行低温物理的研究时，热力学温度是2.5 K，它是多少摄氏度？ [知识梳理] 1．温度 温度在宏观上表示物体的________程度；在微观上是分子热运动的____________的标志． 2．两种温标 (1)比较摄氏温标和热力学温标：两种温标温度的零点不同，同一温度两种温标表示的数 值________，但它们表示的温度间隔是________的，即每一度的大小相同，Δt＝ΔT. (2)关系：T＝____________. 三、物体的内能 [基础导引] 1．有甲、乙两个分子，甲分子固定不动，乙分子由无穷远处逐渐向甲靠近，直到不再靠近为止，在这整个过程中，分子势能的变化情况是() A．不断增大B．不断减小 C．先增大后减小D．先减小后增大 2．氢气和氧气的质量、温度都相同，在不计分子势能的情况下，下列说法正确的是() A．氧气的内能较大B．氢气的内能较大 C．两者的内能相等D．氢气分子的平均速率较大

高考物理：专题9-磁场(附答案)

专题9 磁场 1.（15江苏卷）如图所示，用天平测量匀强磁场的磁感应强度，下列各选项所示的载流线圈匝数相同，边长NM 相等，将它们分别挂在天平的右臂下方，线圈中通有大小相同的电流，天平处于平衡状态，若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是 答案：A 解析：因为在磁场中受安培力的导体的有效长度(A)最大，所以选A. 2．（15海南卷）如图，a 是竖直平面P 上的一点，P 前有一条形磁铁垂直于P ，且S 极朝向a 点，P 后一电子在偏转线圈和条形磁铁的磁场的共同作用下，在水平面内向右弯曲经过a 点.在电子经过a 点的瞬间.条形磁铁的磁场对该电子的作用力的方向（） A ．向上 B.向下 C.向左 D.向右 答案：A 解析：条形磁铁的磁感线方向在a 点为垂直P 向外，粒子在条形磁铁的磁场中向右运动，所以根据左手定则可得电子受到的洛伦兹力方向向上，A 正确. 3.（15重庆卷）题1图中曲线a 、b 、c 、d 为气泡室中某放射物质发生衰变放出的部分粒子的经迹，气泡室中磁感应强度方向垂直纸面向里.以下判断可能正确的是 A.a 、b 为粒子的经迹 B. a 、b 为粒子的经迹 C. c 、d 为粒子的经迹 D. c 、d 为粒子的经迹 答案：D 解析：射线是不带电的光子流，在磁场中不偏转，故选项B 错误.粒子为氦核带正电，由左手定则知受到向上的洛伦兹力向上偏转，故选项A 、C 错误；粒子是带负电的电子流，应向下偏转，选项D 正确. 4.（15重庆卷）音圈电机是一种应用于硬盘、光驱等系统的特殊电动机.题7图是某音圈电机的原理示意图，它由一对正对的磁极和一个正方形刚性线圈构成，线圈边长为，匝数为，磁极正对区域内的磁感应强度方向垂直于线圈平面竖直向下，大小为，区域外的磁场忽略不计.线圈左边始终在磁场外，右边始终在磁场内，前后两边在磁场内的长度始终相等.某时刻线圈中电流从P 流向Ｑ，大小为． βγαβγαβL n B I

高三物理磁场大题

1．如图所示，圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场，一个带电粒子以速度v 从A 点沿直径AOB 方向射入磁场，经过Δt 时间从C 点射出磁场，OC 与OB 成600 角。现将带电粒子的速度变为v/3，仍从A 点沿原方向射入磁场，不计重力，则粒子在磁场中的运动时间变为 A ． 12 t ? B ．2t ? C ．13 t ? D ．3t ? 2．半径为a 右端开小口的导体圆环和长为2a 的导体直杆，单位长度电阻均为R 0。圆环水平固定放置，整个内部区域分布着竖直向下的匀强磁场，磁感应强度为B 。杆在圆环上以速度v 平行于直径CD 向右做匀速直线运动，杆始终有两点与圆环良好接触，从圆环中心O 开始，杆的位置由θ确定，如图所示。则 A ．θ=0时，杆产生的电动势为2Bav B ．3π θ=3Bav C ．θ=0时，杆受的安培力大小为20 3(2)R B av π+ D ．3π θ=时，杆受的安培力大小为203(53)R B av π+

3．如图，质量分别为m A 和m B 的两小球带有同种电荷，电荷最分别为q A 和q B ，用绝缘细线悬挂在天花板上。平衡时，两小球恰处于同一水平位置，细线与竖直方向间夹角分别为θ1与θ2（θ1＞θ2）。两小球突然失去各自所带电荷后开始摆动，最大速度分别v A 和v B ，最大动能分别为E kA 和E kB 。则 （ ） （A ）m A 一定小于m B （B ）q A 一定大于q B （C ）v A 一定大于v B （D ）E kA 一定大于E kB 4．如图，理想变压器原、副线圈匝数比为20∶1，两个标有“12V ，6W ”的小灯泡并联在副线圈的两端。当两灯泡都正常工作时，原线圈中电压表和电流表（可视为理想的）的示数分别是 A ．120V ，0.10A B ．240V ，0.025A C ．120V ，0.05A D ．240V ，0.05A 5．如图，均匀磁场中有一由半圆弧及其直径构成的导线框，半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面（纸面）向里，磁感应强度大小为B 0.使该线框从静止开始绕过圆心O 、垂直于半圆面的轴以角速度ω匀速转动半周，在线框中产生感应电流。现使线框保持图中所示位置，磁感应强度大小随时间线性变化。为了产生与线框转动半周过程中同样大小的电流，磁感应强度随时间的变化率t B ??的大小应为 A.πω0 4B B.πω0 2B C.πω0B D.π ω20B

(完整版)高三下学期物理教学计划

2019年高三下学期物理教学计划高三下学期物理教学计划 高三下学期物理教学计划转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下： 一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。 二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。 本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平 三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点 物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。 静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。 运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。 力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。

高三物理一轮复习 动能定理导学案

2012届高三物理一轮复习导学案 六、机械能（3） 动能定理 【导学目标】 1、正确理解动能的概念。 2、理解动能定理的推导与简单应用。 【知识要点】 一、动能 1、物体由于运动而具有的能叫动能，表达式：E k =_____________。 2、动能是______量，且恒为正值，在国际单位制中，能的单位是________。 3、动能是状态量，公式中的v 一般是指________速度。 二、动能定理 1、动能定理：作用在物体上的________________________等于物体____________，即w=_________________，动能定理反映了力对空间的积累效应。 2、注意：①动能定理可以由牛顿运动定律和运动学公式导出。②可以证明，作用在物体上的力无论是什么性质，即无论是变力还是恒力，无论物体作直线运动还是曲线运动，动能定理都适用。 3、动能定理最佳应用范围：动能定理主要用于解决变力做功、曲线运动、多过程动力学问题，对于未知加速度a 和时间t ，或不必求加速度a 和时间t 的动力学问题，一般用动能定理求解为最佳方案。 【典型剖析】 [例1] 在竖直平面内,一根光滑金属杆弯成如图所示形状,相应的曲线方程为y=2.5cos （kx+ 3 2 π）(单位: m),式中k=1 m -1 .将一光滑小环套在该金属杆上,并从x=0处以v 0=5 m/s 的初 速度沿杆向下运动,取重力加速度g=10 m/s 2 .则当小环运动到x= 3 m 时的速度大小v= m/s;该小环在x 轴方向最远能运动到x= m 处. [例2]如图所示，质量为m 的小球用长为L 的轻细线悬挂在天花板上，小球静止在平衡位置．现用一水平恒力F 向右拉小球，已知F=0．75mg ，问： （1）在恒定拉力F 作用下，细线拉过多大角度时小球速度最大?（2）小球的最大速度是多少? [例3]总质量为M 的列车，沿平直轨道作匀速直线运动，其末节质量为m 的车厢中途脱钩，待司机发觉时，机车已行驶了L 的距离，于是立即关闭油门撤去牵引力.设运动过程中阻力始终与质量成正比，机车的牵引力是恒定的.当列车的两部分都停止时，它们之间的距离是多少?

高中物理磁场专题(2020年九月整理).doc

磁场 一．知识点梳理 考试要点 基本概念 一、磁场和磁感线（三合一） 1、磁场的来源：磁铁和电流、变化的电场 2、磁场的基本性质：对放入其中的磁铁和电流有力的作用 3、磁场的方向（矢量） 方向的规定：磁针北极的受力方向，磁针静止时N极指向。

4、磁感线：切线～～磁针北极～～磁场方向 5、典型磁场——磁铁磁场和电流磁场（安培定则（右手螺旋定则）） 6、磁感线特点：① 客观不存在、②外部N极出发到S，内部S极到N极③闭合、不相交、④描述磁场的方向和强弱 二．磁通量（Φ 韦伯Wb 标量） 通过磁场中某一面积的磁感线的条数，称为磁通量，或磁通 二．磁通密度（磁感应强度B 特斯拉T 矢量） 大小：通过垂直于磁感线方向的单位面积的磁感线的条数叫磁通密度。 S B Φ = 1 T = 1 Wb / m2 方向：B的方向即为磁感线的切线方向 意义：1、描述磁场的方向和强弱 2、由场的本身性质决定 三．匀强磁场 1、定义：B的大小和方向处处相同，磁感线平行、等距、同向 2、来源：①距离很近的异名磁极之间 ②通电螺线管或条形磁铁的内部，边缘除外 四．了解一些磁场的强弱 永磁铁―10－3 T，电机和变压器的铁芯中―0.8～1.4 T 超导材料的电流产生的磁场―1000T，地球表面附近―3×10－5～7×10－5 T 比较两个面的磁通的大小关系。如果将底面绕轴L旋转，则磁通量如何 变化？ 地球磁场通电直导线周围磁场通电环行导 N S L

Ⅱ 磁场对电流的作用——安培力 一．安培力的方向 ——（左手定则）伸开左手，使大拇指与四指在同一个平面内，并跟四指垂直，让磁感线穿入手心，使四指指向电流的流向，这时大拇指的方向就是导线所受安培力的方向。（向里和向外的表示方法（类比射箭）） 规律： ，F I ，F 垂直于B 和I 所决定的平面。但B 900时，力最大，夹角为00时，力＝0 B ⊥时，F ＝ B I L 在匀强磁场中，当通电导线与磁场方向垂直时，电流所受的安培力等于磁感应将度B 、电流I 和导线的长度L 三者的乘积 在非匀强磁场中，公式F ＝BIL 近似适用于很短的一段通电导线 三．磁感应强度的另一种定义 匀强磁场，当B ⊥ I 时，IL F B 练习 有磁场就有安培力（×） 磁场强的地方安培力一定大（×） 磁感线越密的地方，安培力越大（×） 判断安培力的方向 Ⅲ电流间的相互作用和等效长度 一．电流间的相互作用 总结：通电导线有转向电流同向的趋势 二．等效长度 推导： I 不受力 F 同向吸引 F F 转向同向， 同 时靠近

高三物理教学计划附教学进度表新版.doc

高三年级物理学科 2011 —— 2012学年度第二学期教学计划 一、指导思想 面向新高考课标，针对新高考考纲要求，在诱思探究校本模式下集结备课组的智慧，打造高三物理复习的高效课堂。具体目标为：构建知识网络，提升学生的理 解、推理、分析、综合数学应用和实验能力，从而应对新形势下的新高考。 （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养； （二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性； （三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 （四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 （五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 物理课堂教学要有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴 趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成 科学世界观和科学价值观打下基础。 二、教学内容及教材分析 1、教材版本 人教版高考必考模块为必修一必修二选修3-1、3-2 高考选考模块为3-4 2、教材内容的整体分析 高考考纲分析：

（1）高考考纲明确说明考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力 进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处 理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生 发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 （ 2）新课标物理大纲具体变化内容如下（2011 与 2010 年区别） ① 考试大纲在个别地方的叙述作了文字修改，与内容无关。

高三物理一轮复习抛体运动导学案

高三物理 导学案 班级 姓名 课题 抛体运动 编号 课型 复习课 使用时间 主备人 审核人 审批人 教学目标：1.理解平抛运动的概念和处理方法 2．掌握平抛运动规律，会应用平抛运动规律分析和解决实际问题 重点，难点：理解平抛运动概念和平抛运动规律 【基础知识梳理】 1．物体做平抛运动的条件：只受 ，初速度不为零且沿水平方向。 2．特点：平抛运动是加速度为重力加速度的 运动，轨迹是抛物线。 3．研究方法： 通常把平抛运动看作为两个分运动的合运动：一个是水平方向的匀速直线运动，一个是竖直方向的自由落体直线运动。 从理论上讲，正交分解的两个分运动方向是任意的，处理问题时要灵活掌握。 4．平抛运动的规律 合速度的方向0tan y x v g t v v β== 合位移的方向0 tan 2y g t x v α== 【典型例题】 1、平抛运动的特点及基本规律 【例1】物体在平抛运动的过程中，在相等的时间内，下列物理量相等的是 ( ) A ．速度的增量 B ．加速度 C ．位移 D ．平均速度 变式训练1、一架飞机水平匀加速飞行，从飞机上每隔一秒释放一个铁球，先后共释放4个，若不计空气阻力，则人从飞机上看四个球 （ ） A ．在空中任何时刻总排成抛物线，它们的落地点是不等间距的 B ．在空中任何时刻总是在飞机的正下方排成竖直的线，它们的落地点是不等间距的 C ．在空中任何时刻总是在飞机的下方排成倾斜的直线，它们的落地点是不等间距的 D ．在空中排成的队列形状随时间的变化而变化 例2如图，实线为某质点平抛运动轨迹的一部分，测得AB 、BC 间的水平距离△s 1＝△s 2＝0.4m ，高度差△h 1＝0.25m ，△h 2＝0.35m ．求： （1）质点抛出时初速度v 0为多大？ 图5-1-3