入学率统计表

入学率统计表

表Ⅰ 0—17周岁儿童、少年统计表

（2011至2012学年度）

填表单位：（盖章）填表责任人: 填表时间：年月日

注：“三残”指视力、听力语言和智力残疾。

1

表Ⅱ 0—17周岁儿童、少年花名册

填表单位：乡（镇）村（盖章）填表责任人: 填表时间：年月日

注：填入本表儿童、少年以户籍为准；乡（镇）每周岁一个分册。第张（共张）

2

表Ⅲ小学正常适龄儿童入学情况统计表（至学年度）填表单位：（盖章）填表责任人填表时间：年月日

注：1、填报本学年初人数；2、适龄儿童以户籍和规定入学年龄为准；3、入学适龄人儿童数包括在本校和外校及初中就读的学生。

3

表Ⅳ初中正常适龄少年入学情况统计表

（至学年度）

填表单位：（盖章）填表责任人填表时间：年月日

注：1、填报本学年初人数，2、入学适龄人口数包括在本校和外校及高中就读的学生。

4

表Ⅴ残疾儿童、少年入学情况统计表（至学年度）填表单位：（盖章）填表责任人: 填表时间：年月日

注：1、填报本学年初数据；2、“三残”指：视力、听力语言和智力残疾；3、附“三残”儿童少年花名册

5

残疾学生调研报告

万寿小学残疾儿童接受义务教育情况汇报 万寿小学校长王龙江目前我区适龄残疾儿童入学主要有三种渠道，一是集中在特殊教育学校接受教育；二是就近就便随班就读；三是送教到家。 教育部《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》中规定残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指视力（包括盲和低视力）、听力语言（包括聋和重听）、智力（轻度，有条件的学校可以包括中度）等类别的残疾儿童少年。试行办法总则中认为残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童少年就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于残疾儿童与普通儿童互相理解、互相帮助，促进特殊教育和普通教育有机结合，共同提高。但是事实上农村残疾儿童随班就读的现状不容乐观。 一、几组数据 1.万寿小学位于城郊结合部，有学生719人，随班就读残疾儿童18名，其中一年级0人，二年级1人，三年级5人，四年级6人，五年级3人，六年级3人。另外送教到家的学生5人。残疾儿童占比3.2%。 2.周边学校残疾儿童入学情况：广发希望小学学生488人，随班就读14人，送教2人，残疾儿童占比 3.3%；普莲小学有学生487人，随班就读6人，送教到家6人，残疾儿童占比2.5%；三教小学学生1910人，随班就读31人，送教到家3人，残疾儿童占比1.8%，仙龙小学有学生874人，残疾儿童14人，残疾儿童占比1.7%；红

炉小学学生528人，随班就读8人，残疾儿童占比1.5%。 结论：一是残疾儿童占正常儿童 2.5%左右；二是偏僻程度与残疾儿童数量成正比。 二、个案 就我校而言。有个学生在学校的学习生活用班主任的话说就是两个字：睡觉。无论冬夏每一节课他都在睡觉，醒来就一个人玩，完全活在他自己的世界中，每次考试成绩也全部为0分，放学后由家长按时接回家；另外一个女生就读于四年级二班，家长告诉老师只要不让她出事，安安全全就可以了，学习可不用管，考试成绩大部分时候在10分以内。五年级一班就读的是男生，每天在学校做得最多的事是提着垃圾篓捡拾垃圾，学校对他来说好像就是干这个的，教室、同学对他来说好像不存在，当然学习成绩对他来说肯定也不存在。每天看着他孤寂的背影游荡在学校，都不知道该说什么好；二年级一班就读的是名女童，在教室小便对她来说好像是很自然的事，什么对她都没有约束感，老师对她也束手无策。 送教的小印同学每天婆婆套着吃住在沙发上；小强每天只玩耍发出声音的塑料；小徐每天只看同一个频道的电视…... 三、我校的做法 1.免试入学：这里没有贫穷与富裕，这里没有聪慧与愚钝，这里没有辱骂与歧视，这里只有爱的教育。这是我的校长寄语。因此，不管哪类残疾学生，只要达到入学年龄，坚决取消入学考试这个环节，直接安排到相应班级就读。

毛净入学率

教育统计常用监测指标 一、毛（净）入学率： 1、学前教育毛入园率 在园幼儿数 学前教育毛入园率= ——————————×100% 学前教育学龄人口总数（4-6岁人口，统计局普查调整数） 2、小学毛（净）入学率（普通小学） 小学教育在校学生总数（不含成人） 小学学龄人口毛入学率= —————————————×100% 小学学龄人口总数（教育统计数） 小学教育学龄人口进入小学的在校学生数 小学学龄人口净入学率= ——————————————————×100% 小学学龄人口总数（教育统计数） 3、初中阶段毛入学率（普通初中、职业初中） 初中阶段在校学生总数（不含成人） 初中阶段毛入学率= ————————————×100% 12-14岁年龄组人口数（统计局普查调整数） 4、高中阶段毛入学率（普通高中、成人高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校） 高中阶段在校学生总数 高中阶段毛入学率= ————————————×100% 15-17岁年龄组人口数（统计局普查调整数） 5、高等教育毛入学率 高等教育在校学生总数 高等教育毛入学率= ————————————×100% 18-22岁年龄组人口数（统计局普查调整数） 公布数据为17%，为调整数。 高等教育在校生总数=研究生在校生+普通高校本专科在校生+函授生×0.2+夜大生×0.5+成人脱产班学生×1.0+高等教育自学考试当年毕业生×5×0.3+电大注册视听生注册学生数×0.3+学历文凭考试在校生+军事院校本专科在校生+网络学院本专科在校生×0.5+电

大开放式本科教育在校生×0.5+在职攻读学位研究生在学人数+研究生课程进修班在学人数×0.3 二、毕业生升学率 计算公式：新学年高一年级学校招生数 / 某一级教育毕业生总数 x 100% 定义及解释：高一级学校招生人数即等于全部高一级学校招收低一级学校毕业生人数。如：初中毕业生升学率为：高级中等学校（包括普通高中、职业高中、普通中专、成人中专、技工学校）招生人数比初中毕业生总数。高中毕业生进入中专、技校的，不应计入高中毕业 生升学率。 这一指标可反映某一级教育的学生能继续接受高一级教育的比例。 初中（含职业初中）招生 小学毕业生升学率= -----------------------×100% 小学毕业生 高中阶段招生数 初中毕业生升学率＝ ------------------ ×100％ 初中毕业生数 普通高中招生数+技工学校招生数+中等职业学校招收应届初中毕业生数 ＝ ---------------------------------------------------------------------×100% 初中（含职业初中）毕业生数 普通高校本专科招生数

农村适龄儿童入学及辍学调查报告

农村适龄儿童入学及辍学方面的调查报告 班级： 姓名：

关于永城市新桥乡适龄儿童入学及辍学情况的 调查报告 *** 安全科学与工程学院安全工程专业**级**班 ●调查时间：2012年7月25日——8月10日 ●调查地点：河南省永城市新桥乡小刘庄村 ●调查对象：农村适龄入学儿童 ●调查方式：实地抽样调查；辍学儿童家庭走访 ●指导教师：*** 综述：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。百年大计，教育为本。从1986年我国颁布《义务教育法》到2008年我国逐步实现义务教育全部免费以来，我国普及九年义务教育取得了很大的进展，九年义务教育适龄人口入学率有了很大提高。但是，由于教育内部、外部及学生本人和家庭的诸多因素的影响，目前，我国农村地区特别是贫困农村地区，适龄儿童辍学现象十分严重。虽然国家和社会各方面都采取了一定的措施来控制学生辍学，但是，

从实际效果看并不是很理想，农村中小学生辍学且有增加的趋势。中小学生辍学率居高不下，给我国社会、经济发展尤其是农村社会、经济发展带来了非常严重的负面影响，大量农村中小学生辍学使得一代又一代农民的教育程度和文化水平低下，必然会给我国经济、社会发展带来许多困难和矛盾。本报告以永城市新桥乡小刘庄村为实例，探索了现阶段义务教育均衡发展的现状，并具体问题具体分析提出了一种建议。 目的：1.了解新义务教育法在基层农村的的具体落实情况； 2.发掘现在农村适龄儿童辍学率居高不下所反映的教育 问题并探索解决途径，为永城市义务教育进一步均衡发 展贡献一份力量； 3.透视当前基层教育存在的不公平现象，表现形式及特点， 分析产生的原因并提出几点建议。 调查结果及分析 为了获得充分的资料证明，本人对小刘庄小学进行了实地调查，并对辍学儿童家庭进行了家访。获得统计数据如下： （表一） 此外，本人还了解到一个特别的现象，村里18岁以上青年早年辍

三类残疾儿童统计表(修订版).doc

三类残疾儿童少年接受义务教育情况统计(小学） 学校（公章）：XXX 小学 填表时间： 2013年9月 说明： 1.以乡镇和学区为范畴统计各项数据。 2.在本乡镇外或本学区外就读，计入已入学人数。 2013—2014学年度上学期 2013—2014学年度下学期 三类残疾适龄儿童少年 三类残疾儿童少年入学人数 三类残疾儿童少年入学率（%） 三类残疾适龄儿童少年 三类残疾儿童少年 入学人数 三类残疾儿童少年入学率（%） 视力 残疾 听力 残疾 智力 残疾 三类 合计 视力 残疾 听力 残疾 智力 残疾 三类 合计 合计 一年 二年 三年 四年 五年 六年

三类残疾儿童少年接受义务教育情况统计(小学） 学校（公章）：XXX 小学 填表时间： 2014年7月 说明： 1.以乡镇和学区为范畴统计各项数据。 2.在本乡镇外或本学区外就读，计入已入学人数。 2014—2015学年度上学期 2014—2015学年度下学期 三类残疾适龄儿童少年 三类残疾儿童少年入学人数 三类残疾儿童少年入学率（%） 三类残疾适龄儿童少年 三类残疾儿童少年 入学人数 三类残疾儿童少年入学率（%） 视力 残疾 听力 残疾 智力 残疾 三类 合计 视力 残疾 听力 残疾 智力 残疾 三类 合计 合计 一年 二年 三年 四年 五年 六年

三类残疾儿童少年接受义务教育情况统计(小学） 学校（公章）：XXX 小学 填表时间： 2015年9月 说明： 1.以乡镇和学区为范畴统计各项数据。 2.在本乡镇外或本学区外就读，计入已入学人数。 2013—2014学年度上学期 2013—2014学年度下学期 三类残疾适龄儿童少年 三类残疾儿童少年入学人数 三类残疾儿童少年入学率（%） 三类残疾适龄儿童少年 三类残疾儿童少年 入学人数 三类残疾儿童少年入学率（%） 视力 残疾 听力 残疾 智力 残疾 三类 合计 视力 残疾 听力 残疾 智力 残疾 三类 合计 合计 一年 二年 三年 四年 五年 六年

义务教育均衡发展各项指标计算方式说明

一、小学适龄儿童入学率＝适龄儿童中在小学就读人数/适龄儿童人口总数×100％说明： 1、适龄儿童人口总数（校内外学龄人口数）、适龄儿童中在小学就读人数（在校学龄人口数）以国家统一编制的“教育事业统计报表” （基础综 3121）填报数据和要求为准。小学适龄儿童年龄全省除贵阳市各区县为 6-11 岁，其余各市州目前暂为 7-12 岁，逐步过渡到6-11 岁。 2、在申报适龄儿童入学率时，适龄儿童中在小学就读人数可以将“教育事业统计报表”填报的学龄人口在校生数据减去同一级全日制小学在校生的辖区外户籍学龄人口在校生加上辖区内户籍在外地同一级全日制小学上学的在校生人数加以说明。在辖区外同一级小学就学的学龄人口在校生需要取证，否则不能视为学龄人口在校生计入适龄儿童中在小学就读人数。 3、适龄儿童中小学已毕业在校外或在中学上学的在校生和原已入学而现在辍学在小学校外的适龄儿童不能计入适龄儿童中在小学就读人数。 二、初中适龄少年入学率＝适龄少年中在初中就读人数/适龄少年人口总数×100％说明： 1、适龄少年人口总数（校内外学龄人口数）、适龄少年中在初中就读人数（在校学龄人口数）以国家统一编制的“教育事业统计报表” （基础综 3131）填报数据和要求为准。初中适龄少年全省除贵阳市各区县为 12-14 岁，其余各市州目前暂为 13-15 岁，逐步过渡到12-14 岁。 2、在申报适龄少年入学率时，适龄少年中在初中就读人数可以将“教育事业统计报表”填报的学龄人口在校生数据减去同一级全日制初中阶段学校在校生的辖区外户籍学龄人口在校生加上辖区内户籍在外地同一级全日制初中阶段学校上学的在校生人数加以说明。在辖区外同一级初中阶段学校就学的学龄人口在校生需要取证，否则不能视为学龄人口在校生计入适龄少年中在初中就读人数。 3、适龄少年中初中已毕业在校外或在高中阶段学校上学的在校生和原已入学而现在辍学在初中校外的适龄少年不能计入适龄少年中在初中就读人数。 三、适龄残疾儿童少年入学率＝适龄残疾儿童少年中在小学、中学读人数/适龄残疾儿童少年人口总数－适龄残疾儿童少年中失能人数×100％说明： 1、适龄儿童、少年残疾人口。除贵阳市各区县为 6-14 岁，其余各市州目前暂为 7-15 岁经医学鉴定确认为视力、听力（语言）和专业测试人员测试确认为智力三类身体障碍的适龄人口。适龄残疾儿童少年中失能人口仅指严重智力残疾的人口。 2、适龄儿童、少年残疾人口在校生包括在辖区内小学、中学随班就读和在特教班、特教学校就读的学生，以国家统一编制的“教育事业统计报表” （基础综 3151）填报的数据为准。在辖区外小学、中学就学的需要取证，否则不能视为在校生。 四、小学毕业生升学率当年小学毕业生升入初中阶段学校就读人数/当年小学毕业年级人数×100说明： 1、当年小学毕业生升入初中阶段学校就读人数：小学毕业生实际升入初中阶段学校（普通初中和职业初中）就读人数。 2、小学毕业生升学率统计数据均以国家统一编制的“教育事业统计报表”填报的数据为准，即“教育事业统计报表”中小学毕业生升入初中阶段学校就读人数（基础综 3131 中的招生数）和小学毕业年级人数（上一学年度基础综 3121 中小学六年级人数）。 五、小学六年巩固率＝小学毕业年级学生总数/该年级入小学时一年级学生数×100％初中三年巩固率＝初中毕业年级学生总数/该年级入初中时一年级学生数×100说明： 1、巩固率指小学（初中）毕业年级在校学生中，能够从一年级连续学**六年的学生数占入学时本年级学生数比重。 2、起始年级、毕业年级学生数以国家统一编制的“教育事业统计报表”填报的数据为准。

学校基本情况统计表[1]

庄浪县实验小学学校基本情况统计表 表一:学校规模、教师队伍、校园情况表 创办时 间 学校等级及评定时间学校法人白钱珠 学校规 模年级一二三四五六其他总计班数 6 4 3 4 5 6 33 人数46 45 46 45 224 274 1550 班均 人数 46 45 46 45 45 46 47 教师队 伍总人数学历校长卫生技 术人员 职称 心理健康 教师证书 等级110 本科以 上 本科以上学历 比例（％） 专科 专科以上学历 比例（％） 中师 （高中） 达标人数达标率（％）学历职称 33 30 77 70 110 100 本科小高 c 校园总占地面积（㎡）生均占地面积（㎡）总建筑面积（㎡） 其中 生均建筑面积（不含 宿舍）（㎡） 教学和行政学生宿舍36125 23.3 12865 8800 4065 4.75

表二：教学、行政、生活用房情况表 编号名称间数使用面积 （㎡） 编号名称间数 使用面积 （㎡） 编号名称间数 使用面积 （㎡） 1 普通教室33 207 2 16 地理园（中学填） 1 210 31 教师阅览室 1 56 2 科学探究实验室（小学填） 1 56 17 生物园（中学填） 1 1930 32 学生阅览室 1 56 3 科学仪器准备室（小学填） 1 28 18 计算机室 2 112 33 展览室或校史室 1 28 4 物理实验室（中学填） 1 56 19 语音室 2 56 34 会议室 2 188 5 物理仪器室（中学填） 1 5 6 20 音乐室 1 56 35 礼堂 6 化学实验室（中学填） 1 56 21 舞蹈室 1 112 36 食堂 1 330 7 化学仪器室（中学填） 1 56 22 乐器室37 党政办公室 1 28 8 生物实验室室（中学填） 1 56 23 美术室 1 56 38 教师办公室 5 280 9 生物标本实验室 1 28 24 体育馆或室内体育室39 教务室 2 56 10 多媒体综合电教室11 672 25 体育器材室 1 28 40 政教室 1 28 11 软件制作室 1 28 26 卫生室 1 28 41 总务室 2 56 12 电教主控室27 心理辅导室 1 28 42 团（队）室 2 56 13 综合档案室 1 56 28 科技活动室 1 28 43 广播室 2 56 14 历史室（中学填） 1 28 29 劳技室（综合实践活动 室） 1 28 44 文印室 1 28 15 地理室（中学填） 1 28 30 藏书室 1 56 其它

洛阳市中小学入学情况统计表(doc 35页)(正式版)

档案表一 洛阳市幼儿园（学前班）情况统计表 2、属乡镇中心幼儿园和民办幼儿园的要分别在备注栏内注明。

档案表二 洛阳市六至十七周岁人口受教育情况登记表 2、中途辍学填小学、初中哪一年辍学。 3、在何校学习指在小学、中学或特殊教育学校学习。 4、无学习能力指因残疾完全失去学习能力者。 5、本表按户口册逐人登记（含盲、聋哑、弱智），每年9月登记一次，并随儿童少年受教育情况的变化，逐年整理装订成册。 6、“家庭住址”栏，城镇户口的，填街道、院、楼房门牌号；农村户口的，填村、组。 7、凡到辖区外借读的学生，登记在本表后面，并在“备考”栏注明“借读”。 8、未在中小学原因栏，用打“√”填写。

档案表三 洛阳市初等教育阶段适龄人口入学情况统计表 注：1、此表县（市、区）、乡（镇、办事处）和行政村都要填写。乡（镇、办事处）和行政村（居委会）要一式二份，并分别报上一级存档一份。 2、本表包括生理发育正常、具有学习能力的适龄人口，不包括经批准的免学和缓学人口。 3、“校内外适龄人口总数”指户籍在本辖区内的适龄人口数。学龄计算办法参照表二。 4、“在校适龄人口数”指户籍在本辖区内的适龄人口数，包括在本辖区小学就读的学生、到辖区外借读的学生和已从小学毕业的学生数；不包括不 足龄生；也不包括户籍在辖区外的借读生。

档案表四 洛阳市初级中等教育阶段人口入学情况统计表 分别报上一级存档一份。 2、初中阶段人口入学率是指户籍在本辖区内的初中阶段在校学生数（包括不足龄生和超龄生）占户籍在本辖区内的13——15周 岁人口数的比例。 计算办法是：初中阶段人口入学率＝初中阶段在校学生数÷13——15周岁人口数×100%。 档案表五

学校基本信息登记表

学校基本信息登记表 学校名称地址 校长姓名联系电话 卫生管理负责人联系电话 学校办公室电话电子邮箱 教职工人数人学生人数人 男生人女生人住校学生人 一、组织管理 1．建立校长为第一责任人制度□○1有□○2无 2．设立保健室或卫生室（所）□○1有□○2无 3. 卫生专业技术人员（或保健教师）配比是否达到标准□○1有□○2无4．制定有突发公共卫生事件应急处理预案□○1有□○2无 二、校医室建设情况 1. 校医疗保健机构□○1有□○2无医疗机构执业许可证□○1有□○2无 2. 医护人员人，有效执业证、资格证人 3.医疗废弃物处置: □自行焚毁，□专业公司回收，□直接丢垃圾池，□有处置记录。 三、传染病管理 1. 建立传染病疫情报告、登记及管理制度□○1有□○2无 2.专人负责疫情报告□○1有□ ○2无 3.制定学校突发公共卫生事件应急预案□○1有□ ○2无 4.建立晨检、午检记录□○1有□ ○2无 5.建立学生因病缺勤记录□○1有□ ○2无 6.新生入学接种卡、证查验记录□○1有□ ○2无 7.患病学生返校复课，索要医疗机构证明并记录□○1有□ ○2无 8.预防接种证或漏种学生补证、补漏种记录□○1有□ ○2无 9.建立学生健康档案□○1有□ ○2无 10.是否开展年度学生健康体检□○1有□ ○2无 11.健康教育纳入年度教学计划□○1有□ ○2无 12.开展传染病防控知识宣传活动（板报、广播等形式）□○1有□○2 无

13.常见病（近视眼、龋齿、营养不良、肥胖）防治□○1开展□○2部分开展□○3未 开展 14. 设置有艾滋病防控宣传专栏□○1有□ ○2无 四、生活饮用水 1. 生活饮用水卫生管理制度□○1有□○2无生活饮用水卫生定期检查记录□○1有□○2无 2. 供水设施是否有卫生安全防护设施□○1有□○2无 3. 学校供水人员是否健康体检○1有○2无是否经过相关卫生知识培训① 是②否 4. 供水方式 □○1集中式供水□○2二次供水□○3自备水源（□地下水□水库水□山泉水□其它） 5. 二次供水、自建设施供水有无卫生许可证□○1有□○2无 二次供水设施清洗□○1有（个，频次）□○2无清洗记录□○1有□○2无清洗□○1单位自洗□○2清洗队检验报告□○1每池一份□○2多池一份□○3无 防护□○1规范（加盖、加锁、溢水管口防护罩）（个）□○2不规范（缺） 周围环境卫生□○1好□○2一般□○3差 6. 自备水源水源类型地表水：江河水库地下水：浅层深层泉水其 他 日供水能力吨是否净化□净化□不净化消毒情况○1规范○2不规范 ○3无 自备水源30米内有无污染源□○1有□○2无水源保护情况□○1好□○2一般□○3差 8. 饮水供应□○1有（开水、桶装水、直饮水）□○2无 9. 学校对饮水机等涉水产品是否索证□○1有（企业卫生许可证、检验报告）□○2无 10. 分散式供水学校是否进行定期末梢水水质检测□○1有□○2无 11. 分质供水是否定期进行水质检测□○1有□○2无 五、学生教室（间） 1.人均面积：（标准：小学≥1.36m2 中学≥1.39m2） 2.教室最少设2种不同型号的课桌椅或可调式课桌椅□①是□②否 六、学生宿舍 1. 宿舍位置设置是否符合国家标准□①是□ ②否 2.人均使用面积≥3m2 □①是□②否学生一人一床□①是 □②否 3.卫生管理制度□①是□②否 七、厕所 1. 是否为无害化卫生厕所□①是□②否 2. 蹲位设置符合国家标准□①是□②否(标准:女生1个/15人、男生1个/30人) 3.洗手设施□○1有□○2无 八、图书馆（室）○1有○2无 1. 机械通风装置□○1有（排气、空调）□○2无馆内通风□○1好□○2一般□○3差 2.环境卫生□○1好□○2中□○3差

适龄残疾儿童少年入学情况统计表

学校三类残疾儿童少年随班就读花名册 单位：（盖章） 注：1、以教委办（城区局属中小学负责本招生区域）为单位摸清本辖区适龄入学各类残疾儿童底数。 2、“残疾类别”指“视力、听力、智力、精神、多重残疾”。 3、请按照残疾儿童少年年龄由小到大、分小学初中填写，于8月10日前报市教体局普教科。

即墨市适龄儿童免予入学证书 （存根） 编号________ 儿童姓名__________ 性别________ 出生年月日 免予入学原因：_____________________ ___________________________________ 家长（监护人）姓名_________________ 家庭住址___________________________ 发证时间________年___月___日 即墨市适龄儿童免予入学证书 __________村儿童________出生于____年______月______日，应于______年______月到__________学校接受义务教育，但因______________________________________ 丧失入学能力，经复审，依据《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定，对其家长（监护人）___________提出的免予入学的申请予以批准。 _________镇人民政府（章） _______年____月___日 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇

即墨市适龄儿童延缓入学证书 （存根） 编号________ 儿童姓名__________ 性别________ 出生年月日延缓入学原因：_____________________ ___________________________________ 家长（监护人）姓名_________________ 家庭住址___________________________ 发证时间________年______月_______日┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 盖 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 骑 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 缝 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 章 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 即墨市适龄儿童延缓入学证书 编号________ __________村儿童______出生于_________年______月_____日，应于_______年_____月_____日 到___________________学校接受义务教育，但因 ___________________________________________ 其家长（监护人）____________提出延缓入学的申 请，经复审，依据《中华人民共和国义务教育法》 第十一条的规定，批准其延缓一年入学。 _________镇人民政府（章） ________年____月___日

义务教育学校基本情况登记表

义务教育学校基本情况登记表 学校全称：桦南县石头河子镇中心校 所在地：佳木斯市（地）桦南县（市、区、企）石头河子镇（镇、乡）学校类别：农村（城市、农村）小学（小学、初中、九年一贯制） 学校：桦南县石头河子镇中心校（盖章）校长：李景武签字（盖章）填报日期：年月日 黑龙江省人民政府教育督导室制

标准化学校评估验收申报审批表 (学校盖章) 填表人填表时间：年月 学校名称桦南县石头河 子镇中心校 学校类别小学申报等级达标合格学校 校长李景武书记赵昌田电话6726877 学校自评结果 项目分值自评分数总得分A1办学条件 962 A2队伍建设 A3教育教学 A4学校管理 县(市、区、 企业分局)督 导部门简要 评估意见 （盖章） 年月日县（市、区、 企业分局） 教育行政部 门简要评估 意见 （盖章） 年月日市（行署、农 垦、森工总 局）教育督导 部门审批意 见 （盖章） 年月日 1、学校类别：城市学校/农村学校，小学/初中/九年一贯制。 2、申报等级：达标学校/达标先进学校。

学校基本情况 应编教职工数62 现有教职工数62 现行学制6年 专任教师数62 专任教师学历达 标率 100% 其中高学历教师比 例 省骨干教师市骨干教师5人县骨干教师 在校学生总数370 班数12 平均班额31 适龄生总数370 入学率100% 辍学率0% 15周岁小学教育 完成率100% 17周岁初中教育 完成率 在校生保留率100% 校园面积20000 生均校园面积50 校舍建筑面积3059 生均校舍面积7.5 运动场面积5600 生均运动场面积14 绿地面积3000 生均绿地面积7.5 学生宿舍面积280 厕所蹲位28 住宿学生数48 生均伙食标准 校田地数503 校办企业数勤工俭学年收益 学校年总支出630万年教育事业费支 出 320万 年生均预算内 公用经费 500元 普通教室数12 教室平均面积56 现有危房面积 物理实验室个㎡音乐教室 1 个66 ㎡计算机网络教室㎡ 化学实验室个㎡美术教室 1 个56 ㎡其它辅助教室个 生物实验室个㎡体育教室 1 个75 ㎡体育馆㎡ 综合实验室 1 个130 ㎡劳技教室个㎡音乐器材19 种140 件自然实验室个㎡卫生（保健）室1 个20 ㎡美术器材28 种49 件计算机教室 1 个75 ㎡档案室 1 个24 ㎡体育器材40 种300 件语言教室个㎡团支部个㎡卫生器材15 种48 件多功能教室个㎡会议室 1 个60 ㎡书库个㎡电子备课室个㎡多媒体教室个㎡期刊报纸22 种 图书阅览室个座教学光盘播放室个㎡图书总数4800 册 电子阅览室 1 个40 座卫星接收播放室个㎡生均图书13 册 学校领导班子情况

学校基本信息表

学校基本信息表 学校代码□□□□□□□□□□学校名称 学校英文名称 学校地址省（区、市）市（地区、州、盟）县（市、区、旗、 场） 乡（镇）村（街）号 学校地址代码□□□□□□□□□□□□□□学校驻地城乡类别□城区□镇区域□乡村学校属地管理教育行 政部门名称 学校属地管理教育行 政部门代码 □□□□□□□□□□□□□□学校所属主管教育行 政部门名称 学校所属主管教育行 政部门代码 □□□□□□□□□□□□□□学校办学类型学校举办者类型 组织机构代码证号建校年月校长姓名校长手机号码 法人登记证号办公电话 传真电话邮政编码 校园（局域）网域名单位电子邮箱校庆日学校土地产权 土地证号寄宿制形式 附设班类型学校海拔高度 学校经度学校纬度 所在地经济属性所在地民族属性 所在地地域属性招生半径小学学制小学规定入学年龄 初中学制初学规定入学年龄 高中学制主教学语言 辅教学语言填表人邮箱 历史沿革 填表人：填表日期： 指标解释及填报说明详见下页。

学校基本信息表指标解释及填报说明 1、学校代码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校在全国范围内唯一的，始终不变的识别代码。 2、学校名称：是指在教育行政部门备案的学校全称。 3、学校英文名称：学校英文的名称，若没有填写无。 4、学校地址：名称填写学校登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号。 5、学校地址代码：代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。 6、学校驻地城乡类别：是指学校驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。 包括： 城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。 镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到得村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。 乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。 7、学校属地管理教育行政部门名称：名称为属地管理费用的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称。 8、学校属地管理教育行政部门代码：为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《统计用区划代码》 9、学校所属主管教育行政部门名称：名称为业务主管的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称。 10、学校所属主管教育行政部门代码：为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《统计用区划代码》 11、学校办学类型：小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。 小学教育点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。 初级中学：是指招收普通小学毕业生实施普通初级中等教育的独立设置学校。 九年一贯制学校：是指集小学、初中为一体的九年一贯制学校。 职业初级中学：是指招收小学毕业生实施初级中等职业技术教育的独立设置学校。 完全中学：是指同时实施普通初级中等教育和普通高级中等教育的独立设置学校。 高级中学：是指招收初中毕业生实施普通高级中等教育的独立设置学校。 十二年一贯制学校：是指集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校。 少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。

高等学校实验室信息统计上报表及填写说明

高等学校实验室信息统计上报表及填写说明 说明：以下报表是每学年统计，每年9月上旬统计报教务处。其中：表一、二由国资处组织填写；表三、四、六由各学院填写；表五由人组部组织填写；表七由教务处组织填写，其中仪器设备购置经费、仪器设备维护经费由国资处填写，实验教学运行经费由学院填写、财务处配合，实验室建设经费由财务处填写、总务处配合，实验教学研究与改革经费由学院填写，其它部分由教务处组织填写，相关单位配合。学校代码是10380。统计时间为学年度，即从每年的九月一日到第二年的八月三十一日。统计表格统一使用Excel表格。各单位可以在每年7月上旬完成初步统计工作。 基表一教学科研仪器设备表 (SJ1) 填报单位：

本表中的仪器设备是指教学、科研单位中，单价在人民币800元(含)以上，使用方向为教学或科研的仪器设备。《高等学校固定资产分类及编码》中的01类(房屋及构筑物)、02类(土地及植物)、11类(图书)、13类(家具)、15类(被服装具)、16类(牲畜)不属于上报范围。计算机软件作为仪器设备的附件上报，不作为单台件上报。 1.学校代码：数据格式为字符型，长度为5。按教育部规定的高等学校5位数字码填报，具体代码可访问 中国教育统计网站：https://www.wendangku.net/doc/ab12726886.html,/。 2.仪器编号：数据格式为字符型，长度为8。学校内部使用的仪器设备编号，在本校内具有唯一性。 3.分类号：数据格式为字符型，长度为8。指对仪器设备进行统一分类的编码，按教育部高教司颁发的《高 等学校固定资产分类及编码》填写，不得自行增加，若无对应编码，填上一级编码，编码末位填“00” 补齐8位。 4.仪器名称：数据格式为字符型，长度为30。用汉字表示，不能为空，与《高等学校固定资产分类及编码》 中的分类号所对应的名称一致，若无对应名称,则填写仪器设备标牌的汉字名称或规范的中文翻译名称。 5.型号：数据格式为字符型，长度为20。按仪器设备标牌或说明书标示填写，型号不清的仪器设备，经学 校管理部门核实后，填“*”，超出字段长度应截取主要部分填写。

适龄残疾儿童少年入学情况统计表

附件3 适龄残疾儿童少年入学情况统计表 单位：（盖章） 注：1、以教委办（城区局属中小学负责本招生区域）为单位摸清本辖区适龄入学各类残疾儿童底数。 2、“残疾类别”指“视力、听力、智力、精神、多重残疾”。 3、请按照残疾儿童少年年龄由小到大、分小学初中填写，于8月10日前报市教体局普教科。

即墨市适龄儿童免予入学证书 （存根） 编号________ 儿童姓名__________ 性别________ 出生年月日 免予入学原因：_____________________ ___________________________________ 家长（监护人）姓名_________________ 家庭住址___________________________ 发证时间________年___月___日 即墨市适龄儿童免予入学证书 __________村儿童________出生于____年______月______日，应于______年______月到__________学校接受义务教育，但因______________________________________ 丧失入学能力，经复审，依据《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定，对其家长（监护人）___________提出的免予入学的申请予以批准。 _________镇人民政府（章） _______年____月___日 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ ┇

即墨市适龄儿童延缓入学证书 （存根） 编号________ 儿童姓名__________ 性别________ 出生年月日延缓入学原因：_____________________ ___________________________________ 家长（监护人）姓名_________________ 家庭住址___________________________ 发证时间________年______月_______日┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 盖 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 骑 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 缝 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 章 ┇ ┇ ┇ ┇ ┇ 即墨市适龄儿童延缓入学证书 编号________ __________村儿童______出生于_________年______月_____日，应于_______年_____月_____日 到___________________学校接受义务教育，但因 ___________________________________________ 其家长（监护人）____________提出延缓入学的申 请，经复审，依据《中华人民共和国义务教育法》 第十一条的规定，批准其延缓一年入学。 _________镇人民政府（章） ________年____月___日

2019残疾儿童教育调查情况报告

2019残疾儿童教育调查情况报告 下面给大家带来一篇文章——2019残疾儿童教育调查情况报告。 一、调查对象和调查方法 本次调查根据义务教育法第四条、第十一条规定,重点登记应入学接受义务教育,但因各种原因未入学的各类6-15周岁适龄残疾儿童少年。同时,实名统计6-15周岁适龄残疾儿童少年入学就读情况和0-6岁学龄前残疾儿童情况。 对持有中华人民共和国残疾人证(以下简称残疾人证)的未入学残疾儿童少年直接确认登记;未办理残疾人证的未入学残疾儿童少年,首先动员其按照《〈中华人民共和国残疾人证〉管理办法》办理残疾人证,之后予以登记;未入学残疾儿童少年本人或其监护人不自愿办理残疾人证的,特别是轻度精神和智力残疾人等,在登记时注明相关情况,并做好资料保密工作。对在普通学校随班就读或在特殊教育学校就读的适龄残疾儿童少年,直接填写入学适龄残疾儿童少年情况统计表。对0-6岁学前残疾儿童,直接填写学龄前残疾儿童情况统计表。 各级残联组织主要负责未入学残疾儿童少年及学龄前残疾儿童调查登记和统计工作,组织村(居)残疾人工作者对辖区内未入学残疾儿童少年和学龄前残疾儿童进行调查、核准,填写未入学适龄残疾儿童少年调查登记表、统计表和学龄前残疾儿童调查统计表。教育部门主要负责统计6-15周岁入学适龄残疾儿童少年接受教育情况,分别对在普通学校随班就读或在特殊教育学校就读情况进行统计,填写入学适龄残疾儿童少年调查统计表。调查情况统一由残联组织负责逐级汇总。 二、全市0—15岁残疾儿童少年接受教育情况 1、总体情况: 2、未入学适龄残疾儿童情况: 这是第一次对全市残疾儿童教育工作进行全面调查统计,基本摸清了全市少年儿童接受教育的情况,为全面普及残疾儿童少年义务教育,切实抓好0-6岁残疾儿童抢救性康复工作提供了第一手资料。大部分残疾人及亲属对此次调查非常支持,感觉到党和政府并没有放弃无法到校上学的重度残疾儿童少年接受教育,对维护残疾儿童少年教育权益表示非常高兴,对政府进一步加大扶残助学政策力度,解决残疾儿童少年教育问题充满了期待。但是由于社会和家庭对残疾儿童及残疾儿童接受教育的认识不到位,还存有家长不配合、不愿意承认孩子残疾的问题,存在视残疾孩子为累赘、认为教育残疾孩子无用的问题,存在着漏登、统计不全的问题,需要进一步加强宣传、严明责任、摸实核准。 三、主要工作成绩和存在的问题 近年来,市委、市政府高度重视残疾人事业发展,把残疾人工作列入党委政府的重要工作内容,纳入为民要办的实事工程,强力推动残疾人工作的全面发展,残疾人政策保障制度不断完善,残疾人教育、就业、康复、扶贫、生活救助和维权等工作水平不断提高。我市先后被授予省残疾人工作先进市、省优秀残疾人之家和市残疾人工作“爱心城市”等荣誉称号,被命名为“全国白内障无障碍市”。 (二)以聋儿启聪为代表的残疾儿童康复工作扎实有效。 市残联积极开展对上争取工作,大力实施“省万名聋儿启聪工程”等康复救助项目。去年以来,为96名聋儿免费验配了价值5000元的助听器,为上级康复机构输送救助脑瘫、孤独症儿童36名,为9名肢体残疾儿童免费进行了矫治手术。同时,加强残疾人托养服务和康复机构建设,着力提高为残疾人服务的水平和能力。去年以来,争取上级资金80多万元,配套建设了市精神残疾人托养服务中心、孙伯镇残疾人托养服务中心和安庄镇残疾人托养服务中心等残疾人托养服务机构,建设了30处规范化残疾人社区康复站和4处残疾人教育就业扶贫基地。分别与市中医院、市隆源煤矿医院合作,探索建设的残疾人康复中心项目也有了进展。