牛津初中英语8A Unit 5 Reading 教学反思

牛津初中英语8A Unit 5 Reading 教学反思

每一次开课都是反思自我的机会，每一次开课都是提升自我的契机，每一次开课都是经验的积累，每一次开课都必有收获的。

【教学反思】

第一次试上

1．Pre-task

在猜动物名称的环节，运用的方法是给出英文描述，让学生猜出名称，教师感觉自己说的很多，学生只需要叫出动物名字，简单没有新意，无法一下吸引学生的注意力。在进行单词教学时，一部分是利用图片来教授单词，另一部分是单词和词义匹配，方式较好，学生比较容易接受，印象也比较深刻，但其中一部分要精简，比如讲northwest的时候，其他方位词只要会读即可，不要花很大的力气去讲解。

2．While-task

设计课堂环节的时候，基于考虑到学生学习的循序渐进性，所以设计的活动尽量由浅入深，由问问题→True or fals e→找每段大意→完成图表，完成整个信息输入到输出的过程。但在问题的环节，一开始设计的三个问题(1. Can birds live comfortably in Zhalong Nature Reserve? Why or Why not? 2. Who built Zhalong Nature Reserve?Why? 3. What are me mbers of our Birdwatching Club going to do?)过于复杂，学生难于一下找到答案。尤其是第一问和第二问中的Why? 对于第一遍阅读来说太难。

3．Post-task

阅读文章学完之后，对于本课题的谈论既能练习学生的表达能力，又能从不同的角度看待人与动物的关系，从而达到思想境界的提升。但由于话题的局限，一些话题要讲的内容并不多，如设计标语，只要简单一句话就可以了。总的说来，学生表达非常不错，延伸出的内容很广泛，有很多超越了教师事先的考虑，但缺乏画龙点睛式的总结。

4．The whole class

整堂课教学设计充分体现了任务型活动的特征，学生通过不同的活动形式共享资源，互助合作，从做中学，在学中用。它不同于一般的课堂练习，而是侧重于对学生自我完成任务的能力和策略的培养，重视学习者在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验，学生在宽松的环境中实现自主学习和自我评价。但教师在上课的时候准备不充分，对学生估计不足，在中间课文处理上草草过场，急于完成任务，以至于最后反而多出时间。遗憾是没有把思想教育贯穿于教学环节中，以后要牢记无论有怎样繁重的学习任务，时刻不要忘了对孩子思想的净化，对美的爱护与追求。

第二次试上

经过第一次尝试，我更明白了布置的语言任务要贴近生活，设计学生感兴趣的话题，开发符合学生实际的教学资源，让学生在近乎真实的交际活动中，通过完成生活中具体任务来练习目标语，这样就能引起学生的共鸣，学习的效果就能提高。之前的课堂设计说教的味道太浓，而离学生的实际趣味相去远了些，并发现课堂时间分配的不合理，因此作了以下改动。

1．Pre-task

在复习单词的时候，采用根据图片猜动物名称，并把图片遮掉，每次出现一小块，让学生竞猜，并且同时问学生为什么这么猜，依据是什么，由此达到让学生描述的目的。学生一开始就达到一个小高潮，很快把自己融入到课堂氛围中，保证了之后的教学任务顺利完成。

在教授新单词的时候，更多地用操练来代替讲解，为下面的课文阅读作好了充分的铺垫。2．While-task

在听读的第一遍，改用比较简单的问题，让学生一下子就能找到答案，从而真正做到由浅入深，让学生在学习的过程中享受到成功的乐趣。但发现原有的为每段找标题的环节过于拖沓，并且没有太多意思，取不到应有的效果，经过考虑把文章分成三大部分，改为段落大意排序。

3．Post-task

在学生交流讨论结果的基础上，加入总结“What can we do for birds?”并就标语达成全班共识。

第三次正式上

教学过程中的成功之处：

1．借助于多媒体信息资源，加大了信息输入量，各个任务显得更有趣味性，从而增强了学生的学习兴趣和主体意识，有比较明显的教学效果。

2．教师设计的教学任务在体现真实性的同时，更具有趣味性，可操作性，交际性，科学性和可拓展性。学生的听、说、读、写四项基本技能都得到了训练。任务的排列前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务和由高级任务涵盖初级任务的循环。

3．在课堂教学同时，不忘思想教育，建议学生从自身做起爱护动物，保护湿地，达到思想境界的升华。

4．注重学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情感态度，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

5．因为本课是阅读课，在信息输入的同时，也对学生进行阅读技能的指点，如能长期坚持，学生的阅读能力会不断得到提高。

教学过程中的不足之处：

1．教师对学生的回答进行评价的时候，语言过于贫乏，缺乏感染力，应该考虑有针对性，体现个性的评语。

2．完成各个任务的同时也受到任务的限制，学生的自主性没有得到最大程度的体现，显得课堂热闹但没有深度，回答踊跃但思维缺乏创造性。

经过三次上课的磨练，我对基于任务驱动的课堂教学探索有了更大的兴趣。今后，我会继续努力，设计语言任务将坚持贯彻“真实性”和“交际性”原则，激发学生从内心深处真正行动起来，实现“Learning by doing”，让学生真正成为课堂的主宰者。

仓储模块

物流信息技术作业 仓储模块的需求分析报告: 主要内容：1开发背景6系统业务流程图 2可行性分析7模块功能详细概述 3系统功能分析8数据流程图 4系统功能模块设计9E-R图 5系统功能结构10数据库表格设计 前言： 现代仓储业的发展背景：1、仓储大，业务收入增长速业务量增度较快 2、我国对仓储业的固定资产投资额持续增长 3、仓储技术获得较快发展 4、仓储企业之间的竞争加剧 我国仓储业的发展趋势：仓储社会化功能专业化 仓储标准化仓储自动化 仓储信息化仓储管理科学化 一、开发背景 1. 在各大生产企业、物流企业，货物的进仓、出仓是十分基本的生产管理模块。对于一个生产效益好的企业，货物的进出是十分频繁的；或是对于小规模企业，其所拥有的仓库容量有限，因而仓库容量十分宝贵，这就对于仓库管理提出了严格要求。 2.然而，如果通过原始的纯人工管理方式，其工作量大，数据易丢失，统计易出错，而且速度慢，不能满足对仓库信息的实时管理。 3.使用计算机可以使得仓库管理拥有高速、快捷的效能；同时，通过网络可以实现仓库数据库的远程操作以及数据的共享。既减轻服务管理者的劳动强度与成本，提高了管理效率及水平，又使得用户享受到方便快捷的服务。 二、可行性分析 1.经济可行性： 估算新系统的成本效益分析，其中包括估计项目开发的成本，开发费用和今后的运行、维护费用，估计新系统将获得的效益，估算开发成本是否回高于项目预期的全部经费。并且，分析系统开发是否会对其它产品或利润带来一定影响。 可从两方面考虑： ①支出：基础投资：硬件设备：PC机 软件设备：WINDOWS98/2000、 POWERBUILDE 8.0、WORD2000 其它一次性支出：软件设计和开发费用 经常性支出：软件维护费用、软件使用费用。 ②效益： 系统的效益可以从经济效益和社会效益两方面考虑。对于仓库管理 系统则应着重分析其社会效益。例如，系统投入运行后可以使仓库 管理实现科学化、规范化。曾强了工作人员对仓库管理能力、提高 了工作效率。

仓储作业管理习题答案

一、单选题 1.在物流学中，（）是以改变物的状态为目的的活动，从克服产需之间的时间差异获得更好的效用。 A储存 B保管 C 储备 D 库存 2. 狭义的仓储仅指通过仓库等场所实现对在库物品的储存与保管，是一种静态仓储。可喻之为“（）”。 A．河流 B．蓄水池 C．邸店或塌房 D．都不是 3．在物流中心区域划分中，下列哪个区域需要的面积最大（） A．入库暂存区 B 存储区 C 出货合流区D流通加工区 4．在仓库同一侧有相邻的两个入库月台和出库月台的设计方式是哪种动线 A．L形动线 B U形动线 C I形动线ＤＳ形动线 ５．用地址编码法来进行仓储管理时，四组字符分别代表的顺序是： Ａ货架编号货架层数库房编号每一层中的各储位的编号 Ｂ库房编号货架编号货架层数每一层中的各储位的编号 C 每一层中的各储位的编号货架层数货架编号库房编号 D 货架层数货架编号库房编号每一层中的各储位的编号 6．现代储位管理，哪一个储区是货物在储位上流动频率较高的储区 A预备储区 B 保管储区 C 动态储区D 加工储区 7．封闭式仓库适合存放和保管（）。 A．对温度和湿度要求不高且出入库频繁的物品 B．较大型的物品 C．要求比较高的物品 D．出入库频繁的物品 8．物流活动与制造加工活动不同，它不创造“物”的（）但是它克服了供方与需方在空间与时间上的距离 A使用价值 B 时间价值 C 空间价值 D 形式价值 9．动线优化遵循的基本原则上是（） A 不迂回 B 不交叉 C 不拐弯， D 不迂回，不交叉 10（多选）常见的储位编号方法有哪几种（） A．区段法B 地址编码法C 品项群别法D 坐标编码法

2. 考核仓储人员对常见物品的化学、物理特性、体积、外观和检验，以及保管、养护、包装、运输等知识的掌握情况，是对其（B ）。 A．能力素质的要求 B．业务素质的要求 C．基础知识的要求 D．操作技能的要求 3. 货垛或货架与库房的宽向平行排列，通常称为( A )。 A. 横列式布置 B. 纵列式布置 C. 纵横式布置 D. 倾斜式布置 4. 按货架高度分类，中层货架的高度为（ C ）。 A．5～16m B．4.5～15m C．5～15m D．4～14m 5. 对“三合一”现象应解决的主要问题是（ C ）。 A．仓储管理无序 B．管理干部任职期限 C．建筑使用性质不明确 D．消防意识不强 二、多选题 1. 仓储合同应具有的法律特征是（ CD ）。 A．仓储合同为要式合同 B．仓储合同为诺成合同 C．仓储合同为双务有偿合同 D．保管人必须是拥有仓储设备并从事仓储保管业务的人 2. 影响仓库平面布置的因素包括（ CD ）。 A．仓库平面布置的物品流向 B．最大限度地利用空间 C．仓库的规模和功能 D．仓库的专业化程度 3. 在仓储企业中，一般包括的岗位有（ ABC ）。 A．保管员 B．理货员 C．商品养护员 D．单据录入员

仓储与配送模块(结构图与知识点)

仓储与配送模块一、本模块基本内容结构图：

二、各模块知识点归纳： 模块一入门 1、主要知识： ●物流的定义 ●仓储的作用 ●产品的分类标准 ●仓储根据不同标准的分类 ●储位的分区、及各区域的作用 ●储位编码方法分类 ●储位管理的原则 ●堆码的作用和原则 ●堆码的方式分类 ●流通加工的意义 ●流通加工的分类 ●包装的作用和分类 ●常见的包装设备 2、重点及难点 ●储位编码方法分类 ●堆码的方式分类模块二仓库布置和设备选用 1、主要知识： ●仓库布置考虑因素及各因素的影响 ●仓库常见功能区域 ●常见动线的优缺点及适用场合 ●根据货品周转率计算库位的分配 ●存储区域需求的计算方法 ●辅助区域规划的方法 ●物流中心常见设备 ●各类物流设备的规划计算 ●货架存储区的面积需求计算 ●物流设备经济效益 ●物流设备选型的注意事项 2、重点及难点 ●存储区域需求的计算方法 ●各类物流设备的规划计算 ●货架存储区的面积需求计算 ●物流设备经济效益 模块三入库作业 1、主要知识： ●预收货作业的流程 ●预收货作业的相关管理技巧 ●卸货作业常见设备 ●卸货作业流程 ●托盘的标准规格和类型 ●托盘使用方法 ●各类托盘堆码方式比较 ●托盘货体加固的方法 ●卸货作业的技巧和评估指标 ●验收作业的流程 ●验收作业使用的设备 ●清点数量的方法 ●利用无线射频终端（RF）验收作业方法 ●验收作业的工作要领 ●入库上架的流程 ●货架的类型及特点 ●入库存储作业的10个原则 ●叉车使用的注意事项 2、重点及难点 ●各类托盘堆码方式比较 ●托盘货体加固的方法 ●清点数量的方法 ●利用无线射频终端（RF）验收作业方法 ●入库存储作业的10个原则 模块四补货及拣货作业 1、主要知识： ●接单作业流程 ●接单作业管理技能 ●不同订单形态和处理方式 ●补货作业的流程 ●补货作业的流程的管理技巧 ●电子标签拣货系统的组成和运作原理 ●滚筒输送机基础知识 ●周转箱基础知识 ●人工摘取式拣货作业流程 ●DPS拣货作业流程 ●DAS拣货作业流程 ●人工播种式拣货流程 ●拣货作业常见的评价指标 2、重点及难点 ●电子标签拣货系统的组成和运作原理 ●DPS拣货作业流程 ●DAS拣货作业流程

仓储作业管理课程整体教学设计

《仓储作业管理》课程整体教学设计 （ 2014 - 2015 学年第1 学期）一、管理信息

二、内容简介： 本课程以仓储物流企业的作业流程为框架，从认识仓储管理要素，编制仓储作业计划、认知仓储合同开始，了解仓储管理系统的后台需求及信息技术的应用，指导学习者学会货物出、入库的流程，对在库的货物进行堆、码、苫、垫、存、保养和控制，用效益和成本分析的手段经营仓储作业活动。 三、课程性质：专业核心课 四、建议课时：42课时 五、前导课程：物流基础 六、后续课程：供应链管理、物流信息管理和物流综合实训等。 七、课程目标： 参照《物流师国家职业标准》的要求，以仓储业务流程为主线，根据仓储作业流程的特点，结合仓储企业岗位群及职业发展规律，使学生具有从事仓储作业组织和管理的基本职业技能和行动能力，能编制仓储作业计划、编制仓储合同,熟悉仓储作业基本程序，能认识仓储企业的岗位设置、仓储设施及设备，能够根据仓库管理流程进行货物出入库以及在库管理，并对出入库过程进行管理和控制；能够根据产品特性制定养护方案，调节储存环境；能够进行仓库安全管理、在库货物的盘点作业组织与管理和在库检查作业，对异常现象进行处理；能够进行库存管理与控制；能进行仓库平面布局规划并做出规划方案；能结合当地仓储企业的生产的实际情况解决生产中遇到的常见问题等方面的专业能力；帮助学生树立成本核算、质量、安全和环保的意识；能够进行岗位作业。 八、设计思路： 课程设计思想： 1、课程总体定位 该课程属于理实一体化的课程，在扎实的理论知识学习基础上，确保仓储作业管理工作过程的各节点及岗位责任比较清晰，因此本课程的总体教学思路：教学内容的选取依照工作内容和工作过程进行，教学过程要实现教学做一体，即做中教、做中学的教学方法。 课程开发以仓储基层管理人员职业岗位需要和职业资格标准为依据，按照企业（行业）调研→调研分析→确定行动领域→确定学习领域→设计学习情境→教学实施（教学六步法）→对比分析的路径推进，通过基于仓储业务流程系统化开发设计课程，形成以工作任务引领课程为主体的岗位业务课程体系。 课程按基础知识及要素模块、仓储作业流程模块、仓储成本与绩效管理、仓储管理系统模块四个模块进行。仓储作业流程模块是核心模块。 2、技能核心

《仓储作业实务》综合练习(模块4)

《仓储作业实务》综合练习（模块4） 一、填空题 1、业务是指物资进入库场储存时做进行的卸货、搬运、清点数量、检查质量、装箱、整理、堆码和办理入库手续等一系列操作。 2、仓库应根据、或入库计划及时进行库场准备，保证物资能按时入库。 3、仓库到货主单位提取物资，最好在在场的情况下，当场进行验收。 4、供货单位送货到库包括送货和送货到库二种情况。 5、是仓库作业中使用最多和最主要的计量设备 6、是仓库中应用最广泛和必备的衡器设备。 7、将台秤的台面安装在与汽车道路同一水平面上的衡量设备称为。 8、凡物资的长度和规格尺寸的计量，必须应用各种来完成。 9、计量物资的长度和规格尺寸的量具包括、两大类。 10、物资验收后，仓库管理员需要填写的单证是。 11、验收过程遇到严重问题应填写。 二、单项选择题 1、以下不属于入库准备工作的是（）。 A、了解入库物资的品种和数量 B、清理货位，腾出仓容 C、根据物资入库时间安排验收人员和搬运人员 D、进行物资堆码 2、（）是仓库直接与铁路部门在库内发生货物交接的一种方式。 A、车站、码头提货 B、铁路专用线接货 C、到货主单位提取货物 D、供货单位送货到库接货 3、到货主单位提取货物到库后，保管员、提运员、随车装卸工人要密切配合，进行复检，逐件清点交割。同时核对各项凭证、资料是否相符和齐全，最后由（）在送货单上签字。 A、保管员 B、提运员 C、出库管理员 D、随车装卸工人 4、承运中因受污染、水渍等原因导致物资变质。责任在（），保管员在签收时应索取有关记录，交货主处理。 A、承运方 B、供货方 C、购货方 D、中介机构 5、货物提运过程中，因物资混放、雨淋等原因造成变质的，是（）的责任。 A、保管员 B、提运员 C、接运人员 D、出库管理员 6、下列衡器中，（）适于称小件或轻质物料。 A、案秤 B、台秤 C、汽车衡 D、天平秤 7、（）是应用最广泛和必备的衡器设备。 A、案秤 B、台秤 C、汽车衡 D、直尺 8、下列量具中，具有伸缩性较小，并较准确，但易污锈等特点的是（）。

《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案

精品课程建设方案 精品课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求，全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合学校专业实际情况，将《物流仓储与配送作业》作为物流管理专业的精品课程进行建设。 一、精品课程指导思想 精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。 二、精品课程定位 学校的物流管理专业课程设置必须以从事物流行业的职业能力和职业素质培养为核心，以物流行业发展对技术人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。 《物流仓储与配送作业》课程是学校物流管理专业的必修课，同时又是物流工程、国际贸易的骨干课程。《物流仓储与配送作业》课程的开设，使学生全面理解仓储作业、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储运营实际操作和管理能力。 三、精品课程建设思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。以物流行业的不断发展为基本依据，按照物流公司的岗位要求，与市场需求相结合的人才培养模式，以提高学生的物流专业能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《物流仓储与配送作业》课程结构和教学内容，制定以突出培养学生物流实际操作能力为原则的课程标准，规范课程教学的基本要求。以《物流仓储与配送作业》课程为中心，构建物流管理课程教学平台，分阶段开发其它精品课程，与企业物流工程师、专

新人教版必修二Unit5Music全单元教案

Unit 5 Music Part One: Teaching Design (第一部分：教学设计) Period 1: A sample lesson plan for reading (THE BAND THAT W ASN’T) Aims ◆To learn to talk about kinds of music ◆To learn to read about bands ◆To study The Attributive Clause (in/ for/ with/ by＋which/ whom) ◆To learn to write an e-mail Procedures I. Warming up Warming up by describing Good morning, class. Today we are going to talk about an interesting topic --- music. As we know, music is a kind of art of making pleasing combinations of sounds in rhythm, harmony and counterpoint. Music can produce a lively and happy atmosphere and bring people relaxation after hard work, which can reduce the tiredness. Listening to music also makes people feel happy and nice. How many do you know about music? Can you tell about different kinds of music? Now turn to page 33, look at the pictures, read the captions and listen to the different kinds of music. See if you can guess which music matches with which picture. Warming up by discussing Hi, everyone. Do you like music? How much do you know about music? Can you tell about the different kinds of music? Please turn to page 33. Look at the pictures. Let’s listen to some music. Let’s see if you can guess which music matches with which picture.

Unit5课文翻译

Unit5课文翻译 课文A Will you be a worker or a laborer? 你想做工作者还是劳役者？ 1.一个人要想真正快乐，必须觉得自己既自由又重要。如果觉得自己是受社会逼迫而做自己不喜欢的工作，或者自己喜欢的工作被认为没价值或不重要而遭社会忽视，那他绝不会快乐。在一个奴隶制度严格说来已经被废除的社会里，工作的社会含义、工作的价值和薪水，已经把许多劳役者降格为现代奴隶——“薪奴”。 2.如果人们的工作对自己有负面的影响，但为了遵从社会的期望或者挣钱养家糊口而被迫必须继续工作，那么他们就被认为是劳役者。劳役的对立面是玩乐。当我们玩游戏时，我们很享受正在做的事情，但这仅仅是个人娱乐。社会对我们何时玩乐或者是否玩乐并不关心。 3.处于劳役和玩乐之间的就是工作。如果人们的个人兴趣跟社会付酬让他们做的工作相吻合，他们就被称为工作者。社会上看来一定是苦工的事情对个人来说却是自在的玩乐活动。一份活到底应定为工作还是劳役并不取决于其本身，而是承担这份活的个人感受。比如，二者的区别与是体力活还是脑力活或尊严的高低没有关联。温室里满身尘土的园丁可能是工作者，而衣冠楚楚的市长则可能是一个不开心的劳役者！ 4.人们对自己工作的态度决定了一切。对工作者而言，闲暇只是为了更有效地工作而需要放松休息的时间。因此，工作者更倾向于投入更多的时间工作，而花在休闲上的时间并非很多，而是很少。而对劳役者而言，休闲意味着从被迫状态中得到自主。因此，他们自然会想，花在劳作上的时间越少，自在玩乐的时间越多，则越好。 5.除了花在闲暇上的时间不同，工作者和劳役者的区别还在于他们从工作中获得的个人满足感不同。工作者喜欢自己的工作，感觉更快乐，更轻松，通常对自己的生活更满意。他们工作起来也会更勤奋，更精细，因为他们对自己的工作已经产生了一种自豪感。相反，由于劳役者的唯一动力是挣生活费，他们觉得每天花在苦差上的时间是一种浪费，不会让自己快乐。他们不把每天的24 小时都当作愉快有用的时光，认为只有花在休闲娱乐上的时间才是有意义的。不幸的是，劳役者太常见了，只有一小部分人能有幸成为工作者。 6.近几十年，技术创新和劳动分工使许多领域不再需要专长或特殊技能，导致了重大经济变革，把许多可以通过开心工作来挣钱的职业变成了枯燥的劳役。随着自动化机器如机器人的使用，日益提高的生产力减少了必要的劳作时间。可以想象，在即将到来的社会中，大多数人会拥有同早期中世纪贵族一样多的闲暇时间。中世纪贵族有大量的闲暇时间，但却往往耗费在玩游戏和对时尚的无聊追求上。同样，有太多闲暇时间的现代劳役者们会觉得很难摆脱那些无聊又易上瘾的追求，像名人八卦、奢华时尚、过度电子游戏和电视等诸如此类浪费宝贵时间的坏习惯。 7.不过，没必要对休闲这种正面的事情采取如此否定的态度。事实上，目前在很多国家，人们利用闲暇时间去提高认识，改善工作环境，以创造更快乐安逸的生活。终身学习对做一个乏味不开心的劳役者，还是成为一个从职业和生活中发现意义和乐趣的工作者有重要的影响。“继续教育”或“体验学习”能提供一系列课程，略举几例，如从运动、艺术或音乐等休闲娱乐课程到领导力拓展、高级会计或CAD (计算机辅助设计）等。 8.不管是什么工作，喜欢自己工作的人总发现时间过得飞快。不管是铁匠的体力活，还是像科学家或艺术家从事的偏脑力的活，他们在工作中都会投入激情。即便是纯脑力活也足以让他们挥洒激情，恰如短语表达的那样，“全身心投入问题中”。

《仓储作业与管理》职能能力测试题库(2013-6)

项目1 一、单选择（每题2分） 1．狭义的仓储仅指通过仓库等场所实现对在库物品的储存与保管，是一种静态仓储。可喻之为（） A) 河流B) 蓄水池C) 邸店或塌房D) 都不是 2．广义的仓储是指除了对物品的储存、保管，还包括物品在库期间的装卸搬运、分拣组合、包装刷唛、流通加工等各项增值服务功能，是一种动态仓储。可喻之为（）。 A) 河流B) 蓄水池C) 邸店或塌房D) 都不是 3．自用仓库是指生产或流通企业为（）而修建的附属仓库，完全用于储存本公司的物品（原材料、燃料、半成品、产成品等）。 A) 经营储运业务B) 本企业经营需要C) 公共设施的配套服务设施D) 国家物资储备4．封闭式仓库适合存放保管（）的物品。 A) 对温湿度要求不高出入库频繁B) 较大型C) 保管要求比较高D) 出入库频繁 5．下列关于高层货架仓库的叙述不正确的是（）。 A) 高层货架仓库建筑物为多层结构，高层棚的顶很高 B) 高层货架仓库主要使用电子计算机控制，能实现机械化和自动化操作 C) 高层货架仓库也称自动化仓库或无人仓库。 D) 高层货架仓库建设投资大 6．物流库（）。 A) 不再具有储备库的最基本功能B) 储备保管是其主要功能 C) 只具有流通加工功能D) 是物流节点，成为物品制造环节的延伸 7．加工中心的主要工作是进行流通加工。设置在供应地的加工中心主要进行以（）为主要目的的加工。 A) 物流B) 实现销售、强化服务C) AB都正确D) AB均不正确 8．加工中心的主要工作是进行流通加工。设置在消费地的加工中心主要进行（）为主要目的的加工。 A) 物流B) 实现销售、强化服务C) AB都正确D) AB均不正确 9．当物品装卸搬运的灵活性为1级时，物品所处的状态是（） A) 物品杂乱的堆在地面上的状态

高中英语必修二unit5课文及听力原文

Unit 5 Music THE BAND THAT WASN'T（34 页） Have you ever wanted to be part of a band as a famous singer or musician? Have you ever dreamed of playing in front of thousands of people at a concert, at which everyone is clapping and appreciating your music? Do you sing karaoke and pretend you are a famous singer like Song Zuying or Liu Huan? To be honest, a lot of people attach great importance to becoming rich and famous. But just how do people form a band? Many musicians meet and form a band because they like to write and play their own music. They may start as a group of high-school students, for whom practicing their music in someone's house is the first step to fame. Sometimes they may play to passers-by in the street or subway so that they can earn some extra money for themselves or to pay for their instruments. Later they may give performances in pubs or clubs, for which they are paid in cash. Of course they hope to make records in a studio and sell millions of copies to become millionaires! However, there was one band that started in a different way. It was called the Monkees and began as a TV show. The musicians were to play jokes on each other as well as play music, most of which was based loosely on the Beatles. The TV organizers had planned to find four musicians who could act as well as sing. They put an advertisement in a newspaper looking for rock musicians, but they could only find one who was good enough. They had to use actors for the other three members of the band. As some of these actors could not sing well enough, they had to rely on other musicians to help them. So during the broadcasts they just pretended to sing. Anyhow their performances were humorous enough to be copied by other groups. They were so popular that their fans formed clubs in order to get more familiar with them. Each week on TV, the Monkees would play and sing songs written by other musicians. However, after a year or so in which they became more serious about their work, the Monkees started to play and sing their own songs like a real band. Then they produced their own records and started touring and playing their own music. In the USA they became even more popular than the Beatles and sold even more records. The band broke up about 1970, but happily they reunited in the mid-1980s. They produced a new record in 1996, with which they celebrated their former time as a real band.

Unit5Reading教学反思-精品文档

Unit 5 Reading 教学反思 、总体情况本节课针对初一学生的特点，包括学 习兴趣、认知水平和生活经验，通过活动教学，引导学生掌握灵活多样的学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流，从而能够顺利地达到课堂教学目标和完成本节课的教学任务。整节课较好地体现了以教师为主导，以学生为主体的新课程理念。 二、本节课成功的方面 1.呈现直观自然，符合初一学生的身心发展特点，激发了他们学习英语的热情。以一首歌曲来复习英语数词, 新颖而别致，以学生喜闻乐见的形式呈现出来，激发了学生学习英语的兴趣。 这种方法很快吸引了学生的注意力，将枯燥的单词变成学生喜欢的声音和文字。 2.根据学生的具体情况，灵活调整课堂问题的难度。在两项活动中我感到我们班级学生的英语基础不是很好，语音也存在问题。如，在听完歌曲后，有些学生对数字不敏感，于是我立刻降低了难度，在黑板上写上从one 到ten ，给学生一个台阶。此后，我一直通过学生的反应来调整活动和问题设置的难度。 3.为了激活学生的思维，我想尽一切方法激发学生的兴趣。 刚开始上课时，学生因为紧张、不自信，不敢发言，声音很小，课堂气氛略显沉闷，我立刻采取了一些应对措施：（1）允许学 生坐着发言，使他们尽快消除紧张心理。（2）多用鼓励性语言。 3）积极开展小组竞赛活动，调动学生的积极性，使不同层次

的学生都能参与到课堂活动中。（4）利用听音乐、连线、做游 戏这些有趣的活动形式，激发学生学习兴趣。 事实证明，学生们都很喜欢我的课堂，积极参加每一项活动，师生配合默契，活动质量很高。 4.活动方式多样，内容丰富有趣，让学生在“做”中“学”, 提高了学生综合运用英语的能力。本节课开展的活动 方式有：个人活动、小组活动、全班活动、生生互动、师生互动。活动内容有: 对话、问答、听音乐、读书、做游戏等。在 这些活动中，学生既积极地学习了新单词短语，又对学过的词汇进行了归纳和总结; 既培养了合作意识和探究精神，又充分 锻炼了综合运用语言的能力。 5.联系学生的实际生活，渗透对学生的情感教育。本节课中，我不失时机地对学生进行情感态度价值观教育。如, 在课前我送给学生一句名言：Where there is a will, there is a way.( 志者，事竟成。）以此让学生树立学好英语的信心。 6.注重学法指导，帮助学生完成小组任务。在本节课中， 本 人教授归类记忆法、比较法、图片学习法等单词记忆方法。这样做有利于帮助学生找到适合自己的单词记忆方式，达到“授之 以渔”的目的。 三、本节课有待改进的方面 新课程中对于阅读这种课型的教学，我还在不断探索，力求

物流仓储与配送作业课程建设方案

精品课程建设方案精品课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求，全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合学校专业实际情况，将《物流仓储与配送作业》作为物流管理专业的精品课程进行建设。 一、精品课程指导思想 精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。 二、精品课程定位 学校的物流管理专业课程设置必须以从事物流行业的职业能力和职业素质培养为核心，以物流行业发展对技术人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。 《物流仓储与配送作业》课程是学校物流管理专业的必修课，同时又是物流工程、国际贸易的骨干课程。《物流仓储与配送作业》课程的开设，使学生全面理解仓储作业、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储运营实际操作和管理能力。 三、精品课程建设思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。以物流行业的不断发展为基本依据，按照物流公司的岗位要求，与市场需求相结合的人才培养模式，以提高学生的物流专业能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《物流仓储与配送作业》课程结构和教学内容，制定以突出培养学生物流以《物流仓储与配送作业》课实际操作能力为原则的课程标准，规范课程教学的基本要求。． 程为中心，构建物流管理课程教学平台，分阶段开发其它精品课程，与企业物流工程师、专业核心课程骨干教师合作开发配套教学课件和校本教材，建立全面、实用的教学资源库，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。 四、精品课程内容建设 《物流仓储与配送作业》课程建设1、课程目标 本课程的目标是让学生在完成本课程之时，掌握能胜任物流企业、第三方物流企业、制造企业、商品流通企业中仓储、配送管理部门职业工作的专业能力，学生应当能够合作或独立地进行货物商品方面的收发货、出入库和分拨、盘点与保管、配送业务等工作。最终养成胜任第三方物流企业或制造企业、商品流通企业中仓储部门职业工作的综合职业能力。 1.1、知识目标 （1）了解仓库的基本概念和作用，理解仓储的功能； （2）了解仓库组成结构和布局，熟悉仓库设施用途和使用方法； （3）掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、盘点、出库、装卸搬运等整个作业过程，熟悉仓库保管的操作方法、作业要求、管理方式和要求，以及所需办理的手续；

仓储管理2019-5考试重点共25页word资料

仓储管理（一）（二）2013年5月考试重点注： 标注（一）的，为仅对仓储（一）的要求 标注（二）的，为仅对仓储（二）的要求 没有上述标注的，为对仓储（一）、（二）均要掌握的 第一章 一、仓储在物流中的作用（7个）p3 A.仓储是物流过程中的重要环节； B.保证社会再生产过程顺利进行； C.优化商品流通，节约流通费用； D.保证商品流通过程中的质量； E.为商品进入市场作好准备； F.生产提供方便； G.为逆向物流提供场所。 二、仓库管理的内容（一）p4 A.仓库的选址与建设； B.作业机械的选择与配置； C.作业组织和流程； D.管理技术的应用； E.作业管理； F.综合成本控制。 三、仓储管理的特点（P6）

Ａ.经济性 Ｂ.技术性 C.综合性 四、仓储服务的功能（一）p6 Ａ.储存功能 Ｂ.组合功能 C.分类和转运功能 D.其他增值功能：贴标签，再包装，称重，组装，组配，简单加工等等 五、物流中心的类型（知道）（二）P14 集货中心 分货中心 配送中心 加工中心 转运中心 配载中心 储调中心 六、物流中心的功能（重点）（二）P15 A.综合服务功能 B.客户服务功能 C.存货控制功能 D.分拣配送功能 E.信息处理功能

一、仓储作业组织的概念（一）p26 就是按照预定的目标，将仓储作业人员与仓库储存手段有效的结合起来，完成仓库作业过程各环节的职责，为商品流通提供良好的储存劳务。二、仓储作业组织的目标P26 快进 快出 高效 保质 低成本 三、仓储作业组织的原则（知道）P27 仓储作业的连续性 仓储作业的节奏性 四、物流中心的组织形式（重点）（选择）（二）P30 直线制形式 职能制形式 直线职能制形式 事业部组织结构形式 连锁业务流组织形式 五、物流中心的部门分工与职责（二）p35 业务部门的职责 六、仓储作业的要求p37

《仓储作业与管理》职能能力测试题库(2013-6)1.doc

《仓储作业与管理》职能能力测试题库 (2013-6)1 项目1 一、单选择（每题2分） 1．狭义的仓储仅指通过仓库等场所实现对在库物品的储存与保管，是一种静态仓储。可喻之为（） A) 河流B) 蓄水池C) 邸店或塌房D) 都不是 2．广义的仓储是指除了对物品的储存、保管，还包括物品在库期间的装卸搬运、分拣组合、包装刷唛、流通加工等各项增值服务功能，是一种动态仓储。可喻之为（）。 A) 河流B) 蓄水池C) 邸店或塌房D) 都不是 3．自用仓库是指生产或流通企业为（）而修建的附属仓库，完全用于储存本公司的物品（原材料、燃料、半成品、产成品等）。 A) 经营储运业务B) 本企业经营需要C) 公共设施的配套服务设施D) 国家物资储备4．封闭式仓库适合存放保管（）的物品。 A) 对温湿度要求不高出入库频繁B) 较大型C) 保管要求比较高D) 出入库频繁 5．下列关于高层货架仓库的叙述不正确的是（）。 A) 高层货架仓库建筑物为多层结构，高层棚的顶很高

B) 高层货架仓库主要使用电子计算机控制，能实现机械化和自动化操作 C) 高层货架仓库也称自动化仓库或无人仓库。 D) 高层货架仓库建设投资大 6．物流库（）。 A) 不再具有储备库的最基本功能B) 储备保管是其主要功能 C) 只具有流通加工功能D) 是物流节点，成为物品制造环节的延伸 7．加工中心的主要工作是进行流通加工。设置在供应地的加工中心主要进行以（）为主要目的的加工。 A) 物流B) 实现销售、强化服务C) AB都正确D) AB均不正确 8．加工中心的主要工作是进行流通加工。设置在消费地的加工中心主要进行（）为主要目的的加工。 A) 物流B) 实现销售、强化服务C) AB都正确D) AB均不正确 9．当物品装卸搬运的灵活性为1级时，物品所处的状态是（） A) 物品杂乱的堆在地面上的状态

人教版高一英语必修二Unit 5课文翻译

人教版高一英语必修二Unit 5课文翻译 Unit 5 Music Reading THE BAND THAT WASN’T 并非乐队的乐队 Have you ever wanted to be part of a band as a famous singer or musician? 你曾经想过要成为一个乐队里有名的歌手或音乐家吗? Have you ever dreamed of playing in front of thousands of people at a concert, at which everyone is clapping and appreciating your music? 你是否曾梦想过在 音乐会上面对成千上万的观众演唱，观众欣赏你的歌唱为你鼓掌吗? Do you sing karaoke and pretend you are a famous singer like Song Zuying or Lin Huan? 你唱卡拉OK时是否假装自己就是宋祖英或刘 欢一样著名的歌星吗? To be honest, a lot of people attach great importance to becoming rich and famous. 说实在的，很多人把名和利看得很重。But just how do people form a band? 那么，人们又是怎样一起组成乐队的呢? Many musicians meet and form a band because they like to write and play their own music. 许多音乐家聚在一起组成乐队，是因为他们喜欢自己作曲，演奏自己的音乐。They may start as a group of high-school students, for whom practicing their music in someone’s house is the first step to fame. 他们开始可能是一组中学生，在某个人家里排练音乐是成名的第一步。Sometimes they may play to

仓储作业管理 学习指南

仓储作业管理学习指南 课程简介： 说起仓储人们都知道是储存物品的活动，但是将物流的理念和仓储结合起来时，就构成了现代仓储（物流仓储）的雏形。传统仓储的目的是如何存，如何存好，如何减少物品的损坏、丢失。而现代仓储（物流仓储）的目的是在传统仓储的基础上，要研究如何存的刚好满足需求，如何方便物品的流入和流出，如何选择适宜的设施设备，如何使仓储作业成本最低，如何减少物品存储损耗，如何使作业过程合理，降低工人重复作业进而减轻作业强度。 本课程以仓储物流企业的作业流程为框架，从认识仓储管理要素，编制仓储作业计划、认知仓储合同开始，了解仓储管理系统的后台需求及信息技术的应用，指导学习者学会物品出、入库的作业准备工作及作业流程，对在库的货物进行堆、码、苫、垫、存、保养和控制，用效益和成本分析的手段经营仓储作业活动。 本课程分为4个模块。第一个是基础知识及要素模块，主要了解仓储、仓储管理、库存与库存管理等基本知识；理解储备库与物流库的异同点；掌握仓储管理与库存控制的关系。利用物流企业的管理知识，掌握仓储管理的人员、机构、仓库设施设备、合同、计划、安全等各项仓储作业管理诸要素的功能。分别安排仓储企业认知和货架识别实训。第二个是仓储作业流程模块，包括入库作业管理、在库作业管理、出库作业管理。分别安排入库作业实训，装卸搬运作业实训、货物组托作业实训，盘点作业实训，拣选作业实训，补货作业实训、装箱打包作业实训。第三个是仓储成本与绩效管理模块，主要包括仓储成本核算与分析的基础知识；仓储绩效考核的基础知识。第四个是仓储管理系统模块，包括信息技术在仓储中的应用和仓储管理系统及应用，安排仓储管理系统作业实训。 课程目标 参照《物流师国家职业标准》的要求，以仓储业务流程为主线，根据仓储作业流程的特点，结合仓储企业岗位群及职业发展规律，使学生具有从事仓储作业组织和管理的基本职业技能和行动能力，能编制仓储作业计划、编制仓储合同,熟悉仓储作业基本程序，能认识仓储企业的岗位设置、仓储设施及设备，能够根据仓库管理流程进行货物出入库以及在库管理，并对出入库过程进行管理和控制；能够根据产品特性制定养护方案，调节储存环境；能够进行仓库安全管理、

人教版高一英语必修二unit5music课文对译

Unit 5 Music Reading THE BAND THAT WASN'T 并非乐队的乐队Have you ever wanted to be part of a band as a famous singer or musician? 你曾经想过要成为一个乐队里有名的歌手或音乐家吗？ Have you ever dreamed of playing in front of thousands of people at a concert, 你是否曾梦想过在音乐会上面对成千上万的观众演唱， at which everyone is clapping and appreciating your music? Do you sing 观众欣赏你的歌唱为你鼓掌吗？ karaoke and pretend you are a famous singer like Song Zuying or Liu Huan? 你唱卡拉OK时是否假装自己就是像宋祖英或刘欢一样著名的歌星吗？ To be honest, a lot of people attach great importance to becoming rich and 说实在的，很多人把名和利看得很重。 famous. But just how do people form a band? 那么，人们又是怎样一起组成乐队的呢？ Many musicians meet and form a band because they like to write and play 许多音乐家聚在一起组成乐队，是因为他们喜欢自己作曲， their own music. They may start as a group of high-school students, for whom 演奏自己的音乐。他们开始可能是一组中学生， practicing their music in someone's house is the first step to fame. Sometimes 在某个人家里排练音乐是成名的第一步。有时 they may play to passers-by in the street or subway so that they can earn 他们可能在街上或地铁里为过路人演奏，这样他们可以 some extra money for themselves or to pay for their instruments. Later they 为自己或自己要买的乐器多挣一些钱。后来， may give performances in pubs or clubs, for which they are paid in cash. Of 他们可能在酒吧或者俱乐部里演出，这样他们可以得到现金。 course they hope to make records in a studio and sell millions of copies 当然，他们希望在录音棚里录音，然后卖掉上百万张碟， to become millionaires! 从而成为百万富。 However, there was one band that started in a different way. It was called 然而，也有一个用不同方式组建起来的乐队。这支乐队叫门基乐队， the Monkees and began as a TV show. The musicians were to play jokes on 它开始时是以电视节目表演的形式出现的。组成乐队的音乐人演奏音乐， each other as well as play music, most of which was based loosely on the 还彼此打趣逗笑。这些（玩笑和音乐）大多都在模仿甲壳虫乐队。Beatles. The TV organizers had planned to find four musicians who could act 电视制作人原计划想寻找四位会唱又会表演的乐手。