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思想品德:2.1.2《告别依赖 走向自立》学案(人教新课标版七年级下)

师生共用导学稿

【学习目标】

1. 树立自立的生活态度;在实践中体验自立的意义;

2. 培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系;

3、初步形成自己管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础;

4、知道自立的方法;多实践多锻炼,不再有依赖。

5、学习重点

让学生懂得自立的含义、表现和必要性;

正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系,掌握培养自立能力的方法并努

力实践,最终达到提高自立能力的目的。

6、学习难点:充分认识到依赖的危害和自立的积极意义。

【预习领航】

仔细阅读课本39页——45页的相关内容,试做下列练习。

一填空:

1、告别依赖的一个重要表现就是。

2、自主就是。

3、培养自己的自立能力,最基本的就是。

二、是非判断:

4、一个没有主见的人,是不能在生活中自立的。…………………………()

三、单项选择:

5、假设取消了班主任制度,没有约束了。你该如何安排自己的学习呢?…()

A、请自己信赖的科任老师安排学习计划

B、请家长为自己订计划安排自己的学习

C、

请好朋友为自己安排计 D、自主安排自己的学习,能对自己的行为负责

6、2007年10月16日,高青县李官小学针对独生子女独立意识差,在校不能很好地参与到学习中来等情况,在学生中开展了“对自己负责,做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是…………………………………………()①自立就是自主②自立就是明确自己的责任并勇于承担责任

③自主才能明确并承担责任④自主是自立的前提,自立是自主的表现。

A、①③④

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

7、德国诗人歌德曾说:“谁若不能主宰自己,谁就永远是一个奴隶。”这警示我们()

A、自尊自信

B、自强不息

C、自主自立

D、做自己的奴隶

8、中日少年《夏令营中的较量》:1992年8月,77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时,这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时,日本孩子背包鼓鼓囊囊,装满食品和野营用具;中国孩子只是装装样子,背包几乎是空的。探险之路才走一半,中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了,回大本营睡觉;日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去,把鼓励留给发高烧的孙子;中国家长在艰难路段把儿子拉上车……

结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育,思考:

(1)为什么日本的少年有饭吃,而中国的孩子饿肚子?

(2)你认为一个自立的人应该具备哪些条件?怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利?

四、预习之后,还有哪些不懂的问题,请记下来,课堂上我们共同探讨:

【新知导航】

一、同桌交换学案,互相检查评价。批语:

二、讨论体会

思想品德:2.1.2《告别依赖 走向自立》学案(人教新课标版七年级下)

1、在一个招聘会上,曾出现这样一幕:一个五十多岁老

人在各个摊位前忙个不停,填了六十多份求职应聘表,并且不

断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的,一打听才知

道,她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻,她的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉,就是聊天、玩牌、上网。

造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些?请从儿子和父母的角度进行分析。

如果你是招聘者,你会聘用这个26岁的年轻人吗?说说你的理由。

2、“古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”陆游的这首诗启示我们要培养自立能力。

在日常生活中,你有哪些自立的表现,请举三个例子。

你觉得我们应怎样培养自立能力?

思想品德:2.1.2《告别依赖 走向自立》学案(人教新课标版七年级下)

【拓展练习】

3、右图漫画《真让人担心》告诉我们…………()

A、父母是为了更好地保护子女

B、要关心未成年人的成长

C、应该告别依赖,走向自立

D、可怜天下父母心,体现了父母对子女的一种责任和义务

4、要想尽早获得自立,我们应当增强以下能力()

①展示自己、推销自己的能力②与人沟通、说服他人的能力③心理承受能力

④解决问题的能力⑤不断学习、不断充实自己的能力

A、①②③

B、②③④

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

【学后反思】

学习本课后,我有如下思考: