文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 浅析小班幼儿入园焦虑的成因及对策

浅析小班幼儿入园焦虑的成因及对策

好家长 / 幼儿教育研究

浅析小班幼儿入园焦虑的成因及对策

新乡学院/毛晓清

【摘要】小班幼儿的入园焦虑问题,主要是指幼儿从家庭环境进入幼儿园的新环境后,由于环境改变导致小班的幼儿在心理体验和外在行为表现上出现的不适应的情况。本文旨在了解小班幼儿入园焦虑的基础上,进而对幼儿初入园焦虑的成因进行分析,并结合家长、教师、家园合作三方面提出教育建议。

【关键词】小班幼儿 幼儿园 入园焦虑

一、概念的界定

1.幼儿入园焦虑概念。幼儿入园焦虑涵义,也就是由于幼儿要去幼儿园而影响生活的规律加上外界环境的变化会给幼儿造成一定的心理负担。在很大程度上我们可以知道分离焦虑是幼儿入园焦虑的主要内容与方式。有关分离焦虑的定义有很多,分离焦虑就是指幼儿在与其依恋对象发生分离时出现的一种极度焦虑的反应;还有说法也就是说是指幼儿在和交往比较密切的家人在分离后形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。对幼儿个体而言,幼儿园相对于家庭环境而言是一个充满陌生的环境,想要使幼儿能够愉快入园的问题,不仅是幼儿园老师的问题,也是幼儿家长应该面对的问题。

2.小班幼儿入园焦虑的表现。幼儿入园焦虑的问题主要表现为遇到问题会有过度焦虑、不安的情况,解决问题的能力差、并且羞于与同伴或是老师交往。幼儿表现的这些消极情绪会阻碍他们的身心健康的发展。幼儿期是一个人身心健康发展的关键期,我们应将这个问题重视起来,从小对幼儿的健康心理予以引导,这对幼儿而言具有极其重要的意义。

幼儿园的新小朋友入园,他们面对陌生的新环境会非常的胆怯,那么幼儿就会用自己惯有的方式哭闹来表达内心的焦虑与不安,这种情况就是我们常说的入园焦虑。那么,幼儿所表现出的入园焦虑的状况主要有哪些类型,我总结如下:

(1)爱哭。在开学的时候面对陌生的环境新生幼儿大部分都会哭喊着不要来幼儿园,在到幼儿园与家人分离时更是哭喊不止,甚至个别幼儿能够哭喊一上午。(2)对个别人物依恋。有的幼儿会对班级里某一个老师有依恋,表现明显的是吃饭的时候和午睡的时候。(3)沉默不语。这样的幼儿性格比较孤僻,进幼儿园后不爱说话保持沉默不与大家玩,有的幼儿带有自己的玩具,但有些幼儿园不允许幼儿带玩具。当幼儿不适应时家长、老师、都会积极的关注这些问题。(4)不午睡。有些幼儿到幼儿园后不午睡,面对陌生的环境,他们都选择抵触,大部分幼儿刚来到幼儿园都会选择不午睡。(5)不吃食物。拒绝吃加餐还有午饭,刚入园的幼儿老师给的食物会选择拒食。(6)独自玩。喜欢独自玩自己的玩玩具,在游戏过程中喜欢独处,这样的幼儿社会交往能力比较弱。(7)喜欢重复一些话语。幼儿大多说:“我要找……”,一些话语。

二、小班幼儿入园焦虑形成的原因

1.幼儿自身方面。(1)安全性需要的暂时性缺失。相关研究表明,年纪小的幼儿需要稳定性较强的生活环境,以及相对稳定的社会交往环境。对于刚入幼儿园的幼儿来说面对陌生的环境,陌生的人群,游戏时的环境要和其他幼儿分享而不是自己独自享用,再加上要和熟悉的爸爸妈妈分开独自去适应环境,在幼小的心理和生理上都会受到影响,以此造成安全性的缺失。在马斯洛的需要层次论中安全需要正是出入园幼儿重要的一方面。强烈的不安全因素在幼儿脑海中出现。(2)幼儿的气质类型。对于新入园的幼儿来讲认知水平比较低下,对于自己的情绪的表达比较薄弱。依恋是新入园幼儿寻求与亲近的人亲密接触的行为倾向。初入园幼儿要面对与家人的分离一时间没有了依恋的对象就会造成哭闹,冷漠等行为表现。(3)生活经验缺乏。幼儿在家中生活大多说有家人包办,来到幼儿园后老师照看的孩子比较多很难也不可能照顾完所有的幼儿,一些生活技能需要有而慢慢去体验,例如案例四中豆豆在慢慢地适应幼儿园生活,小便自行解决。

2.家庭因素。在通过与家长和老师了解到家庭因素在幼儿入园焦虑的过程中其重要作用。主要形成因素有:(1)家庭中社会交往程度影响幼儿社会化进程。家庭平时社会交往比较少。社会化进程加快父母较忙,年轻的80,90后忙于上班,孩子以及邻里见串门相对较少,孩子的活动空间也比较少。相对得当他们去陌生的环境是就会表现出不适应,羞涩,哭闹。(2)家庭结构。从家庭结构来看,就业压力以及社会节奏许多家庭现在都是独生子女,老人就更溺爱孩子在家庭中溺爱长大,很多社会适应能力都没有在面对新环境分离焦虑就会更严重。家庭中也就相对缺少了玩伴。(3)家长自身。有时候在入园的过程中家长在那个表现的也很焦虑,在园中与孩子送来送去。这样会加重幼儿的入园焦虑。家长表现出来的态度也影响幼儿的行为。

3.教师方面。幼儿老师在幼儿入园前是否进行过家访,家长工作做是否进行顺利,家长在面对幼儿焦虑时是否给予建议无论是家长还是幼儿方面。幼儿园中幼儿教师自身素质与修养会直接影响到幼儿焦虑情况。比较严肃,不热情的老师很容易使幼儿远离,热情,主动性强的老师会缓解幼儿的压力幼儿园班级布置的环境是否温馨,组织的活动是否有趣。是否能够吸引幼儿的和注意力,缓解幼儿焦虑情况。

三、缓解小班幼儿入园焦虑的对策

幼儿刚入园时出现入园焦虑的情况是一种正常的心理现象。当幼儿对周边的环境,以及父母的依恋以及自身生理行为缺失是所面临的焦虑是多方因素共同形成的。这就需要我们家长,老师,在做好各自的任务的同时也要注重家园合作,来缓解幼儿焦虑情况,帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。

1.家长在帮助幼儿缓解入园焦虑中充当重要角色。(1)扩大幼儿社会交往范围。在幼儿周末的时候多抽出时间陪幼儿,带可以他们去公园,或者周围邻居家增加幼儿的社会交往。(2)在幼儿入园前期要做好充分的准备。首先家长自己要做好充分的思想准备,正确的面对幼儿的一脸行为,对于小班孩子刚入园爸爸妈妈不要在幼儿面前表现出焦虑不安。其次在生活方面要告诉老师幼儿的体制,以及一些生活习惯,家长也尽量在幼儿入园前不仅了解一下幼儿园的环境也要知道幼儿园活动流程,以及一些作息时间,提前让幼儿适应以下幼儿园作息时间。这样会使幼儿更好地适应幼儿园生活。

- 30 -