广义量词及其单调性

山东外语教学2001年第3期(总第84期)

广义量词及其单调性

丁国旗

摘要:广义量词理论不但适用于标准量词,而且使非标准量词的定义和表达成为可能;它提出了量词的一些重要的语义普遍特征及其和量词有关的语义现象(例如单调性)。针对单调性问题,作者认为谓语单调性并非量词所具有的特征,而是句义间蕴涵关系在谓语上的一般表现,它受否定语义的影响,因而与量词的解释不应有直接的联系。

关键词:广义量词;单调性;蕴涵;否定

中图分类号:H0205 文献标识码:A 文章编号:100222643(2001)0320021204

一、引言

形式语义学(也叫逻辑语义学),是用一套形式化的方法把自然语言的句子翻译成一种逻辑语言以解决自然句子可能含有的歧义或语义不明等问题,然后得出这些逻辑表达式的真值条件(truth conditions),从而对自然语言作出一种间接的解释。传统的一阶谓词逻辑在分析自然语言量化结构的时候,使用两个经典量词:全称量词(universal quantifier)Π和存在量词(existential quantifier)?。它们在处理含有标准量词①的句子时是相当有效的,例如:

(1)a.Someone liked Jo.

=>?x[(like’(jo’))(x)]②.

b.Everyone liked Jo.

=>Πx[(like’(jo’))(x)].

而且还能成功地用不同的逻辑式区分(2)中所含有的歧义:

(2)Everyone liked someone.

=>a.Πx[?y[(like’(y))(x)]].

=>b.?y[Πx[(like’(y))(x)]].

句(2)因someone表示定指还是不定指而有两种意思:一种是“每个人都至少喜欢一个人(其中被喜欢的不一定指同一个人)”;另一种解释是“每个人都喜欢某个人(即喜欢的是同一个人)”。我们分别用(2a,b)中两个逻辑式来表达。

尽管如此,这两个经典量词在处理含有除标准量词之外的量词的句子时,表现得就有些力不从心了。例如:

(3)a.At least two students laughed.

=>?x[(y[student’(x)&student’(y)&(x=y)&

laugh’(x)&laugh’(y)]].

b.Both students laughed.

=>?x[?y[Πz[(student’(x)&student’(y)&(x

=y))←→(z=x∨z=y)]&laugh’(x)&laugh’

(y)]].

这两个表达式尽管真值条件充分,然而结构过于复杂而且不符合我们对两句的直觉判断,这无疑是经典量词的不足,更何况在自然语言中还有很多量化句子根本无法用全称和存在量词来处理,例如:

(4)a.More students than lecturers laughed.

b.More than half the babies cried.

c.Most babies crie

d.

d.Many linguists sneezed.

e.Few philosophers sang.

(examples from Cann,1993:188)

二、广义量词理论及其对量词的处理

为了解决这个问题,Jon Barwise&Robin Cooper(1981)提出了广义量词理论(G eneralized Quantifier Theory,简称GQ T)。他们用集合论和模型论的方法来定义和解释自然语言中的量化结构,并提出了广义量词(G eneralized Quanti2 fiers,简称GQ)的概念。所谓广义量词,不仅仅是指像every (all),most,few这类词,还可以指所有其它的限定词(deter2 miners),甚至整个量化名词短语(Quantified Noun Phrases,简称QNP)。该理论把量化句的逻辑式中的谓词看作是一种性质,而其中的QNP则是汇集了某些性质的集合,因为性质本身同时又是由个体组成的集合,所以广义量词就被定义为集合的集合(set of sets)这样一抽象的逻辑语义实体(蒋严,潘海华,1998:244)。

广义量词理论采用了模型论(model theory)的观点,具体的量词解释涉及不同的模型(model,简写为M),也即景况(state of affairs)。由自然语言翻译成的逻辑语言经赋值函数(我们用g来表示)的作用直接描述一特定景况,即把符号与其所指(referent)联系起来。例如,假设在某一景况下the student指John,那么有[the student]M,g=John(这里我们用方括号右上角标上来表示符号的所指,用黑体John表示景况中的个体)。我们说句子Every student laughed所表达的命题的真值为1,如果在某一模型M中,类名词student 所指个体的集合[student’]M,g是谓词laugh所指个体集合[laugh’]M,g的子集,即[student’]M,gΑ[laugh’]M,g;而句

子Some students laughed所表达的命题的真值为1,如果在某一模型M中,类名词student所指个体的集合[stu2

12

dent’]M,g和谓词laugh所指个体集合[laugh’]M,g的交集不为空集,即[student’]M,g∩[laugh’]M,g≠φ。由此我们可以用集合论的术语来给不同的量词做一番形式化的描写。设A为QNP中类名词N在某一模型M中的所指个体的集合,即A=[N’]M,g,X指QNP所具有的性质,也即为谓词VP 所指个体的集合[VP’]M,g,—A—指集合A中个体的数目, D为论域(domain of discourse),则:

(5)a.[every’(N’)]M,g={XΑD—AΑX}.

b.[some’(N’)]M,g={XΑD—X∩A≠φ}.

c.[no’(N’)]M,g={XΑD—X∩A=φ}.

这种对量词的处理方法比我们在(3)中所见的方法容易多了,而且量词的语义解释可以直接地建立在词汇描写的基础上。除了这些明显的优点外,这种方法在处理像(at least) two和both这样的量词时也更容易操作:

(6)a.Two students laughed.

b.Both students laughed.

(7)a.[(two’(student’))(laugh’)]M,g真值为1,当且

仅当|[laugh’]M,g∩[student’]M,g|≥2.

b.[(both’(student’))(laugh’)]M,g真值为1,当且

仅当|[laugh’]M,g∩[student’]M,g|=2.

首先我们按照形式语义学的方法把(6)中的两个句子翻译成相应的逻辑表达式,然后再求得其真值条件,如(7)(绝对值符号“|　|”表示集合中个体的数目)。由(7)我们可以进一步得出对(at least)two和both的解释(8):

(8) a.[two’(student’)]M,g={XΑD—|X∩[stu2

dent’]M,g|≥2}.

b.[both’(student’)]M,g={XΑD—|X∩[stu2

dent’]M,g=2}.

使用这种方法我们可以对(4)中包含有非标准量词的句子作出解释,(4a)的真值条件及相应解释为(9):

(9)a.[(more-than’(lecture’)(student’))(laugh’)]M,g

真值为1,当且仅当|[laugh’]M,g∩[stu2

dent’]M,g>|[laugh’]M,g∩[lecture’]M,g|.

b.[more-than’(lecture’)(student’)]M,g={XΑD—|X ∩[student’]M,g|>|X∩[lecture’]M,g}.

而(4b,c)中的量化结构可以用同一个表达式(10)来解释:

(10)a.[most’(baby’)]M,g或[more-than-half’(ba2 by’)]M,g={XΑD—|X∩[baby’]M,g>c?|[baby’]M,g|,c ≥0.5}.

b.most’(N’)(VP’)→more-than-half’(N’)(VP’).

由于most和more than half都是表示比例而不是确切的数目的量词,因此在(10a)中我们引人了符号c来表示这种比例。虽然用同一解释,但从直觉上来讲,most所表示的比例要大于more than half,所以我们又可得到(10b)的蕴涵式。

同理,(4d,e)中的量化结构分别可以表示为(11a,b):

(11)a.[many’(linguist’)]M,g={XΑD—|X∩[lin2 guist’]M,g|>c?|[linguist’]M,g|}.

b.[few’(philosopher’)]M,g={XΑD—|X∩[philoso2 pher’]M,g|

需要注意的是,以上对most,many,few的解释中所涉及的比例,虽然可以凭照直觉来大致确定各自的大小,但精确的比例还需要参照具体的语境才能判定,因此我们只好留给语用学去解决。

至此我们看到,较之传统的处理方法,广义量词理论对量化名词短语的处理显示了很大的优越性。其优点在于它所提供的方法对很多具体量词所做的分析更符合人们的经验和语言直觉,而且为处理像two和both之类的量词提供了一种相当简单而又一致的描写。

三、单调性

GQ T理论除了提供了一个可以界定包括经典量词在内的更多量词的理论框架外,还揭示了自然语言中的量词所具有的一些普遍语义特征(semantic universals)③,量词的单调性(monotonicity)及有关推理类型。限于篇幅,我们仅着重讨论一下量词的单调性问题。

1.量词的单调性

在数学上,我们说一个函数f(function)是单调增函数,如果对于在其定义域内的任意两个元素x和y来说,都有x >y→f(x)>f(y);反之,如果有x>y→f(x)

(12) a.一个量词Q是主语向上单调的,当且仅当QN1VP→QN2VP,其中[N’1]M,gΑ[N’2]M,g.

b.一个量词Q是主语向下单调的,当且仅当QN1VP→QN2VP,其中[N’2]M,gΑ[N’1]M,g.

22

c.一个量词Q 是谓语向上单调的,当且仅当QNVP1→QNVP2,其中[VP ’1]M ,g Α[VP ’2]

M ,g

.d.一个量词Q 是谓语向下单调的,当且仅当QNVP1→QNVP2,其中[VP ’2]M ,g Α[VP ’1]

M ,g

.(13)a.If a Chinese student left ,then a student left.b.3If a student left ,then a Chinese student left.

c.If a student left early ,then a student left.

d.3If a student left ,then a student left early.

(14)a.3If every Chinese student left ,then every stu 2

dent left.

b.If every student left ,then every Chinese student

left.

c.If every student left early ,then every student left.

d.3If every student left ,then every student left early.(15)a.3If no Chinese students left ,then no students left.b.If no students left ,then no Chinese students left.c.3If no students left early ,then no students left.d.If no students left ,then no students left early.(16)a.3If most Chinese students left ,then most stu 2dents left.b.?If most students left ,then most Chinese stu 2dents left.c.If most students left early ,then most students left.d.3If most students left ,then most students left early.用这种方法我们可以得出一些常见量词的单调性特征,如表1(其中符号“+”表示含有某特征,“%”表示缺少某特征,“?”表示该特征不明显,需依具体语境而定):表1:量词

单调性

主语向上主语向下谓语向上谓语向下

every (all )-++-most -?+-many ?-+-some (a )+-+-a few +-+-few -?-+no

-+

-+

(摘自张乔,1998:73,略有改动)

2.谓语的单调性

从以上我们不难发现,量词的主语单调性表现较为复

杂,谓语单调性明显地更为整齐一致:凡是肯定意义的量词

都是谓语向上单调的,凡是否定意义的量词都是谓语向下单

调的。我们再来看一些模糊量化结构的表现如何(表2):

表2:量化结构

模糊单调性

主语向上主语向下谓语向上谓语向下about +-+-nearly +-+-(almost )more than +-+-(over )+数字

at least +-+-fewer than -+-+

(under )at most -+-+(摘自张乔,1998:75,略有改动)我们发现模糊量词在谓语单调性上和普通的量词十分一致。这时我们是否可以大胆假设:所谓量词的谓语单调性

事实上与量词本身的解释无关,而是由其它因素引起并且受否定语义的影响?不妨看下面的例子:(17)a.如果张三提前离开了,那么张三离开了。b.3如果张三离开了,那么张三提前离开了。(18)a.如果风在猛烈地刮着,那么风在刮着。

b.3如果风在刮着,那么风在猛烈地刮着。在分析(17)和(18)的时候,我们不再考虑量词在其中所起的作用,因为这里没有我们要找的量词。(17)和(18)中表现出来的谓语单调性,只有从句义的一般蕴涵(entailment )关系来看待,问题才容易理解。根据蕴涵的条件和定义,我们可得(19)。(19) a.(NP ’)(VP1’)→(NP ’)(VP2’),其中[VP 1’]M ,g Α[VP 2’]M ,g .b.[(NP ’)(VP 2’)]→[(NP ’)(VP 1’)],其中[VP 1’]M ,g Α[VP 2’]M ,g .

(19b )表示否定(negation )意义会使具体的谓语单调朝

相反方向改变,如(20)和(21)所示:

(20)a.如果张三没有离开,那么张三没有提前离开。

b.3如果张三没有提前离开,那么张三没有离开。

(21)a.如果风不在刮着,那么风不在猛烈地刮着。

b.3如果风不在猛烈地刮着,那么风不在刮着。(19)所示的句义之间的一般蕴涵关系也应适用带有量化结构的句子,因为我们可以把(19)中的NP ’VP ’换成Q ’N ’VP ’。正如前面所指出的,含有量化结构的句子在谓语单调性上的表现符合(19)的规律(few ,no ,fewer than ,no more than 及at most 应该被看作含有否定意义)。

3

2

3.主语的单调性

主语的单调性则是无法与量词脱离干系的,而其情况也要复杂得多。我们把量词分成下面几类来分别对待:

3.1量词every(all)和no是主语向下单调的,这可由谓词逻辑中三段论推理的两个公理而知,这两个公理是:

3.1.1凡对一类事物有所肯定,则对该事物中的每一分子也有所肯定。例如:

(22)所有的学生(M)都迟到了(P),

[所有的女生(S)是学生(M)]

所以,所有的女生(S)都迟到了(P)。

3.1.2凡对一类事物有所否定,则对该事物中的每一分子也有所否定。例如:

(23)没有学生(M)迟到(P),

[所有的女生(S)是学生(M)]

所以,没有女生(S)迟到(P)。

3.2some(a),a few,two及about,nearly(almost)等+数字,表示不精确数目的模糊量词中有肯定意义的都是主语向上单调的,具有否定意义的都是主语向下单调。这也可由三段论推出:

(24)有些女生(M)迟到了(P),

[所有的女生(M)是学生(S)]

所以,有些学生(S)迟到了(P)。

(25)不到五个学生(M)迟到了(P).

[所有的女生(S)是学生(M)]

所以,不到五个女生(S)迟到了(P)。

3.3many,most和few等表示不精确比例的量词,不具有明显的主语单调性,但由于most在语义上接近于every (all),而few接近于no,所以有主语向下的倾向(注意在表一中我们用?来表示),而many则有主语向上的趋势:

(26)a.?如果多数学生迟到了,那么多数女生迟到了。

b.?如果很少学生迟到了,那么很少女生迟到。

c.?如果很多女生迟到了,那么很多学生迟到了。

3.4exactly+数字表示精确数目的量词,由于exactly之类词对数字特殊的强调而造成了句子主语和谓语的单调性丧失。例如:

(27)a.3如果正好五个中国学生离开了,那么正好五

个学生离开了。

b.3如果正好五个学生离开了,那么正好五个中

国学生离开了。

c.3如果正好五个学生提前离开了,那么正好五

个学生离开了。

d.3如果正好五个学生离开了,那么正好五个学

生提前离开了。

Barwise&Cooper(1981)认为像exactly20这样的量词短语可以看作相当于no more and no fewer than20,这样的解释未免有些牵强、罗嗦。

四、结束语

从上面的论述我们看到与一阶谓词逻辑相比,GQ T处理的量词范围更加广泛,而且方法也更加直观简便,尤其在阐明量词的普遍语义特征及其所准许的推理类型方面,作出了很有意义的研究,尽管这些研究还不能让人十分满意。而另一方面,从本质上讲,它和蒙太格语法一样是一种真值条件语义学(truth2conditional semantics),都是着眼于量词与命题真值之间的关系并在此方面做出概括和推测,而不是与词语相关的(例如数量上的)语义值。再者,自然语言丰富的语义现象有时用形式或逻辑的方法是很困难的,这就要求形式语义学不断地改进自己的方法。

注释:

①为了说明的方便,我们暂且把every,all,no,some,a等

称为标准量词,而把many,most,more...than...,a few,few等称为非标准量词。

②这里我们在小写的英语单词右上角加一撇来表示其相应

的逻辑词语,在书写表达式时把谓词的宾语论元置于谓词后的括号里,而把主语论元置于二者之后的括号里。

我们在这里暂不考虑时态的问题。

③GQ T理论提出的量词具有的四种重要语义特征是:守恒

性(conservativity),外延性(extension),数量性(quantity)和变异性(variation)。详细讨论可参见Cann(1993),Par2 tee,Menlen&Wall(1990)。

参考文献

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Cann,B.1993.Formal semantics[M].Cambridge(U.K.): Cambridge University Press.

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(作者地址:中南大学铁道校区外国语学院,湖南长沙410075)　

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(完整版)语文词性知识归纳

语文词性知识归纳 实词 一、名词：名词是表示人或者事物名称的词。 1。【名词】 是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。 名词可以分为以下次类： 个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。 集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。 专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。 时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词，如：东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点： （1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。 （2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。 （3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 1、表示人的，如：教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩； 2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机； 3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力； 4、表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上； 5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国； 6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。 二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 【动词】 是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。 动词可分为： 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。 判断动词。最主要的就是"是"，表示判断或肯定。在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。" 能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够会可以应该 趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。 动词的主要语法特征： 动词可受副词"不"、"没"的修饰。 动词经常作谓语，后面可以接宾语。

初中语文基本语法知识(词性和句子成分)

初中语文基本语法知识(词性与句子成分) 【名词】就是表示人或事物名称得词。 名词可分为: 1、个体名词,又叫可数名词。如:(一本)书、(三朵)花、(五条)河。 2、集合名词,不能加个体量词,与集合量词或不定量词"对,批,部分,些"等搭配,如:(一对)夫妇、(一部分)船只、(一些)车辆。 3、专有名词,如:北京、天安门、孔子、长江。 4、时间名词,如:春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。处所名词,如:颐与园、商店、亚洲、北京、中国。方位词,如:东、西、上、里、前、内。 名词得主要语法特点: (1)不能用"不"来否定,如不能说"不帽子"。 (2)在句中经常充当主语、宾语、定语。时间与处所名词可以做状语,如:小李昨天迟到了。 (3)名词一般不能重叠,只有带有量词性质得名词才可以重叠,如:人、年、天。 【动词】就是表示人、事物得运动或相互作用得词(表示动作行为、发展变化、心理活动得词)。 动词可分为: 1.及物动词,能够带宾语得动词就是及物动词,如:吃、打、敲、写,它们得宾语可以出现,也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语,如:费(劲)、顾全(大局)。 2.不及物动词,不可带宾语,如:咳嗽、休养、毕业。 3.心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词得修饰。如:爱,想,同意,赞成,怀疑。 4.判断动词。最主要得就就是"就是",表示判断或肯定。在表示判断时,"就是"后边得成分就是"判断宾语",例如:"我就是中国人。" 5.能愿动词,又叫助动词,表示行为状况得可能性或意愿性。例如:能够、会、可以、应该。6、趋向动词,表示趋向性得动作或动作得状态。如:(坚持)下来,(搞)上去,(走)进。 动词得主要语法特征: (1)动词可受副词"不"、"没"得修饰。 (2)动词经常作谓语,后面可以接宾语。

词性的区别

词性的区别与辨析 一、实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 二、虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 1.【名词】 是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。名词可以分为以下次类： 个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。 集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词“对，批，部分，些”等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。 时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词，如：东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点： （1）不能用“不”来否定，如不能说“不帽子”。 （2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。 （3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：

人、年、天。 2.【动词】 是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。 动词可分为： 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受“很、太”一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。 判断动词。最主要的就是“是”，表示判断或肯定。在表示判断时，“是”后边的成分是“判断宾语”，例如：“我是中国人。” 能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够会可以应该 趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。 动词的主要语法特征： 动词可受副词“不”、“没”的修饰。动词经常作谓语，后面可以接宾语。 一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或“尝试”的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。

词性的辨析

词性的辨析，汉语的词性特征 Ⅰ、分类： 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 Ⅱ、辨析： 1）汉语名与动、形的区别： A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加"不"（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2）汉语词性动词、形容词的区别： A.前加"很"，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。 3）副词和形容词的区别： a.副词不能和名词组合，形容词可以。如："一致的意见"，不能说"一概的意见"。 b.副词不能做谓语，形容词可以。如："大家的意见一致"，不能说"大家的意见一概"。 c.副词除"不、也许、没有、未必、一定"等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。

d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？ 4）时间副词和时间名词的区别： a.时间名词能做定语，如："现在的事情"，"目前的任务"，"刚才的情况"。时间副词不能如："正在的事情"，"立即的任务"，"刚刚的情况"。 b.时间名词做主语，如："今天星期天"，"现在是早晨八点钟"，"近来很冷"；而时间副词不能做主语，如："正在是早晨八点整"。 c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。 d.时间名词能与"是"构成"XX是XX"的格式，如："从前是从前" 时间副词不能。 练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).汉语有些介词与动词兼类，怎样区别： 有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B.介词后面不能带动态助词"着、了、过"，动词可以。 C.介词不能重叠，动词一般可以。 如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。 我比你高一点儿。我们比比。 他给我买了一本书。他给了我一本书。 别那我开玩笑。他手里那着一本书。 6).连词"和、跟、与、同"与介词兼类，区别： A．连词"和"前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词"和"前后词语不能互换。

(精校版)初中语文基本语法知识(词性和句子成分)

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初中语文基本语法知识（词性和句子成分） 【名词】是表示人或事物名称的词。 名词可分为： 1。个体名词，又叫可数名词.如：(一本)书、（三朵）花、(五条）河。 2。集合名词,不能加个体量词，与集合量词或不定量词”对，批，部分,些"等搭配，如：（一对)夫妇、(一部分）船只、（一些）车辆. 3。专有名词，如:北京、天安门、孔子、长江。 4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。方位词，如：东、西、上、里、前、内. 名词的主要语法特点： （1）不能用”不”来否定,如不能说"不帽子". （2）在句中经常充当主语、宾语、定语.时间和处所名词可以做状语,如：小李昨天迟到了。(3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词).

1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如:吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语,如：费（劲）、顾全（大局）。 2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 3.心理活动动词.这类动词可以受”很、太"一类程度副词的修饰.如:爱,想,同意,赞成，怀疑。 4.判断动词。最主要的就是”是”,表示判断或肯定。在表示判断时,”是”后边的成分是"判断宾语"，例如：”我是中国人.” 5.能愿动词，又叫助动词,表示行为状况的可能性或意愿性。例如:能够、会、可以、应该。 6.趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持)下来，(搞）上去，(走）进。 动词的主要语法特征: （1）动词可受副词"不"、"没”的修饰。 （2）动词经常作谓语，后面可以接宾语. （3）一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或”尝试"的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。 【形容词】是表示性质或状态的词。

初中语文基本语法知识(词性和句子成分)

初中语文基本语法知识（词性和句子成分） 【名词】是表示人或事物名称的词。 名词可分为： 1.个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。 2.集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。 3.专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。 4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。处所名词，如：颐和园、商 店、亚洲、北京、中国。方位词，如：东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点： （1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。 （2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。动词可分为： 1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。 2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 3.心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。 4.判断动词。最主要的就是"是"，表示判断或肯定。在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。" 5.能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够、会、可以、应该。 6.趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。 动词的主要语法特征： （1）动词可受副词"不"、"没"的修饰。 （2）动词经常作谓语，后面可以接宾语。 （3）一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或"尝试"的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。 形容词】是表示性质或状态的词。 形容词可分为： 1.性质形容词。性质形容词能受"很"修饰。如：红，甜，漂亮，干净，清楚。

词性

一、实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 1。【名词】 是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。 名词可以分为以下次类： 个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。 集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。 专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。 时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词，如：东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点： （1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。 （2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。

（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 2。【动词】 是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。 动词可分为： 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。 判断动词。最主要的就是"是"，表示判断或肯定。在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。" 能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够会可以应该 趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。 动词的主要语法特征： 动词可受副词"不"、"没"的修饰。

量词性隐喻

量词性隐喻 2006年6月江西教育学院(综合)第27卷第3朝JournalofJiangxiInstituteofEducation(Comprehensive)Jun.2006 V o1.27No.3 量词性隐喻 邓艳青 (宁渡大学外语学院.浙江宁渡315211) 摘要:量词性隐喻具有类推性的特征,在英汉两种语言中.都存在量词性隐喻,并具有类推性.因此在语言表达 中.英汉语同样也存在相似的量词性隐喻表达. 关■词:量词;隐喻:类推性 中圈分类号:H31文献标识码:A文章编号:10o5—3638(2006)03—0ll3—03 QuantifierMetaphor DENGYan-qing (SchoolofForeignLmlguage8,NingboUniversity,Ningbo315211.China) Abt~ract:Thispaperwillfocusononeofthemetaphorcategory-quantifiermetaphor.Thepap ermake8useofsufficient e】锄pIe8toprovethatquantifiermetaphorexistsbothinChineseandEnglishandithasafeatureofa nalogy. KeyWords:quantifier;metaphor;analogy 隐喻是一种语言现象.是人类的认知现象.束定 芳指出.隐喻是人类将某一个领域的经验用来说明 或理解另一类领域的经验的一种认知活动.莱考夫 和约翰逊对隐喻的定义是:隐喻的实质就是通过另 一 类事物来理解和经历某一类事物.

(完整版)初中语文知识——词的分类(词性介绍)

初中语文知识——词的分类（词性介绍） 一.词性分类： 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 二、具体定义和例子： 1.【名词】是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。 名词可以分为以下次类： 个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。 集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。 专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。 时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词，如：东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点： （1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。 （2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。 （3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 2.【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。 动词可分为： 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。 判断动词。最主要的就是"是"，表示判断或肯定。在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。" 能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够会可以应该 趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。 动词的主要语法特征： 动词可受副词"不"、"没"的修饰。 动词经常作谓语，后面可以接宾语。 一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或"尝试"的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。 3.【形容词】是表示性质或状态的词。 形容词可分为几类：

中考语文专项复习之词性的区别与辨析

中考语文专项复习之词性的区别与辨析 一、实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 1。【名词】 是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。名词可以分为以下次类： 个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。 专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。 时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词，如：东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点： （1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。 （2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。 （3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 2。【动词】

是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。 动词可分为： 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。 判断动词。最主要的就是"是"，表示判断或肯定。在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。" 能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够会可以应该 趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。 动词的主要语法特征： 动词可受副词"不"、"没"的修饰。 动词经常作谓语，后面可以接宾语。 一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或"尝试"的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。 3。【形容词】 是表示性质或状态的词，可分为几类：

第一讲词性

语法知识 第一讲、词性 一、【名词】是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。 个体名词，又叫可数名词。如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。 集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。 专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。 时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词，如：东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点： （1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。区分“智慧”和“聪明”。 （2）在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。 （3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 二、【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如：爱，想，同意，赞成，怀疑。 判断动词。最主要的就是"是"，表示判断或肯定。在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。" 能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。例如：能够会可以应该 趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。 动词的主要语法特征： 动词可受副词"不"、"没"的修饰。 动词经常作谓语，后面可以接宾语。 一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或"尝试"的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。 三、【形容词】是表示性质或状态的词。 性质形容词。性质形容词能受"很"修饰。如：红，甜，漂亮，干净，清楚。 状态形容词。状态形容词不能受"很"修饰。如：雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。 形容词的主要语法特征： 形容词一般都能做定语。 形容词一般不能做宾语。 一部分形容词可以重叠，如：好好，慢慢，结结实实，雪白雪白。 四、【数词】表示数目和次序。表示数目多少的是基数词，表示次序前后的是序数词。前者由系数和位数组成。系数包