四年级英下第一讲recycle

明士教育集团四年级英语（人教版）课程辅导专用资料（2013春季学期使用）

第一讲（U1- U3 知识点）

编写教师：陈小莹校审教师：胡林丽课次 1 课题pep四年级上册U1- U3 知识点回顾

授课教师上课学生应到人，实到人，请假人，旷课人

教学形式课室上课日期和时段

学生签名

教学目标1.寒假过后，针对性地帮助学生回顾上学期的知识点，完善知识结构，解决在上学期遗留

的学习问题；

2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；

4.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们在新学期的学习当中

迅速建立学习英语的自信心；

5.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；

6.适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

教学建议1.要求学生必须熟练掌握U1-U3的四会单词；

2.引导学生透彻理解U1-U3 课文句型；

3.本堂课主要为复习课，所以应以学生为主题，逐步引领学生回顾上学期知识点，可以采

取师生问答、学生竞赛等教学方法，激发学生的学习兴趣。

一、教学温故：

熟练掌握U1-U3的四会单词：

Unit 2

包书

铅笔尺子

钢笔铅笔盒

Unit 3

老师女孩

学生朋友

男孩

二、新知导航：各单元重点短语

Unit 1 My Classroom

1)Open the door. _______________________

2)Turn on the light. _______________________

3)Sweep the floor. _______________________

4)Clean the window. _______________________

5)Put up the picture. _______________________

6)Clean the board. _______________________

Unit 2 My Schoolbag

1)Put your notebook under your bag. _____________________________

2)Put your pencil in your desk. _____________________________

3)Put your pencil-case on your chair. _____________________________

4)Put your eraser near your pencil-case. _____________________________

5)Put your English book on your head. _____________________________

Unit 3 My Friends

1)Listen to music. _______________________

2)Do sports. _______________________

3)Paint. _______________________

4)Make friends. _______________________

5)Play computer games. _______________________

三、经典范例：

Unit 1 My Classroom

1)This is Zhang Peng, our new classmate. 这是张鹏，我们的新同学。

【知识拓展】classmate 同班同学

deskmate 同桌

2)This is my new desk. 这是我的新桌子。

【知识拓展】new 新的old 旧的

3)We have a new classroom. 我们有一个新教室。

【知识拓展】have 有

4)Where’s my seat? It’s near the door. 我的座位在哪里？在门的附近。

【知识拓展】where 引导的是特殊疑问句，意思是―哪里‖；看到有where 的问句，就要想到用地点和方位词，如：on, in, under

5)Let’s go and have a look. 让我们去看一看。

【知识拓展】let’s = let us 让我们

have a look 看一看

6)Let me clean the window. 让我来擦窗子。

【知识拓展】let me 让我

7)Look at the picture. 看这幅图片。

【知识拓展】look at 看…

8)Excuse me.打扰一下，不好意思。

【知识拓展】想要问对方问题，要先说―Excuse me‖，表示礼貌。

9)After you. 你先走。

【知识拓展】别人让你先走，说―After you.‖，你要回答―Thank you!‖。

Unit 2 My Schoolbag

1)I have many books. 我有许多本书。

【知识拓展】many 许多

2)How many books do you have？-- I have 23. 你有多少本书？我有23本。

【知识拓展】how many 引导的特殊疑问句，问的是数量，所以回答当中会有数字的出现。

例如：two, seven, ten等。

3)What colour is it? -- It’s black and white. 它是什么颜色的？它是黑色和白色的。

【知识拓展】what colour 引导的特殊疑问句，问的是颜色，所以回答当中会有颜色的词汇。例如：yellow 黄色；red 红色；purple 紫色。

4)May I have a look? -- Sure. Here you are. 我可以看一看吗？当然，给你。

【知识拓展】请问别人我可不可以做什么的时候，用May I …?

Unit 3 My Friends

1)My friend is strong. He has short hair.

【知识拓展】is 是；has/have 有。

注意区分什么时候用is ，什么时候用has/have 。

2)He has short black hair and big eyes.

【知识拓展】short 短的; long 长的; big 大的; small 小的

3)My friend likes painting.

【知识拓展】likes: 在主语是第三人称的时候，动词要加s 。

4)What’s his name? – His name is Zhang Peng.

【知识拓展】问对方名字的，用what’s your name?

回答有三种：I am XXX.

My name is XXX.

XXX.

5)Who is she? – She is my sister.

【知识拓展】问对方是什么人，用疑问词who，意思为―是谁？‖

课堂练习

稳健起跑（基础题）

一、选择与图片相应的句子。

（）（）（）（）（）（）( A ).Turn on the light . ( B ).Sweep the floor . ( C ).Open the door.

( D ).Clean the board. ( E ).Put up the picture. ( F ).Clean the window.

二、读一读，把相对应的句子连线。

A B

1. What’s in your schoolbag? a. Yes, I do.

2. Do you like music? b. Some books.

3. Who’s your best friend? c. I have many friends.

4. How many friends do you have? d. Zhang Qiang is.

5. What colour is your eraser? e. It’s green.

三、选择题

（）1. Mike : Nice to meet you. John: _____________.

A. Nice to meet you.

B. Good morning.

（）2. Sarah: What’s in the classroom? Wu Yifan: _________.

A. A board, two lights.

B. It’s nice and clean.

（）3. Chen Jie :Let me clean the board. Amy: _____________.

A. OK.

B. Hello.

（）4. A. Good morning! B:______________!

A. Good afternoon.

B. Good morning.

（）5. A: Hello! B:______!

A. Nice to meet you.

B. Hello.

（）6. A: How old are you ? B: _______.

A. I’m 10.

B. I’m fine.

智慧加速（培优题）

一、选择题

（）1. 教室里面有什么？

A. What’s in the classroom?

B. What’s on the board?

（）2. 我们有一间新教室。

A. I have a pen.

B. We have a new classroom.

（）3. A: Where’s my seat? B:_____________.（在门旁边）

A. It’s near the door.

B. It’s near the desk.

（）4. 让我们一起擦玻璃吧！

A. Let’s clean the window.

B. Let me clean the board.

（）5. What’s in it? ________________________

A. Thank you.

B. Good idea.

C. 8 pencils and 10 sharpeners.

（）6. ——May I have a look? —— ________

A. Sure. Here you are.

B. Yes.

C. How nice!

（）7. How many ________do you have?

A. math books

B. math book

C. a math book

（）8. —— What colour is your Chinese book? ——________.

A. It’s white and pink.

B. It’s beautiful.

C. It’s four

（）9. A: How many English books do you have ? B: ________

A. I have ten.

B. They are thirty yuan.

C. It’s orange.

顶峰呼唤（拔尖题）

一、读一读，连词造句。

1.have, new, I, a, friend

________________________________________________

2.very, She, music, likes, much

________________________________________________

3.is, heavy, Your, too, schoolbag

________________________________________________

4.do, have, How, you, bananas, many

________________________________________________

5.black, short, has, He, hair

________________________________________________

二、.根据上下文的意思,选择合适的句子,使对话完整,把序号写在横线上。

A: Good morning, Jack. B:

A: Do you have a new classroom? B: .It’s big.

A: Let’s go and have a look. B:

A:

B: Two boa rds, four fans , a teacher’s desk, many desks and chairs. A: B: The teacher’s desk is blue. A: B: My seat is near the window. A: Let’s clean the classroom, please. B:

.

四、课外作业 稳健起跑（基础题）

一、根据图片及句子写单词。 1. It is a ____________. 2. I have a ______________.

3. Amy and Chen Jie are _____________.

4. This is a _______________.

5. Where is the long . 二、 填一填。根据所给的图片的提示，在四线格上写出适当的小写字母，将单词补充完整。

ouse bo win ow pen fri nds

三、选出不同类的单词，并将序号写在前面括号中

( ) 1. A. music B. science C. sports D. long hair ( ) 2. A. desk B. chair C. bed D. pen ( ) 3. A. teacher B. classroom C. classmate D. friend ( ) 4. A. Chinese B. fat C. tall D. thin ( ) 5. A. twenty B. painting C. thirty D. fifty

智慧加速（培优题）

一、选择正确的答案，将其编号填在括号里。

1. Good idea.

2. Good morning.

3. What colour is your teacher’s desk?

4. OK.

5. Yes, we do.

6. What’s in your classroom?

7. Where is your seat?

（）1. A: I have a look? B: Sure. Here you are.

A. May

B. My

C. Let

（）2. A: What is the notebook? B: It’s yellow.

A. many

B. may

C. colour

（）3. How many English books do you ? B: I have 14.

A. has

B. his

C. have

（）4. My schoolbag is .

A. happy

B. heavy

C. her

（）5. A: is the eraser? B: It’s 2 yuan.

A. How much

B. How

C. How many

（）6. A: How many can you see? B: I can see 13.

A. pens

B. kite

C. ruler

（）7. A: in it? B: 10 rulers and 8 pens.

A. What’s

B. How’s

C. Where’s

（）8. A: is your seat? B: It’s near the window.

A. Who

B. What

C. Where

（）9. A: Let’s clean the desks and chairs. B: .

A. Good morning

B. Good idea

C. It’s so big.

（）10. A: Where are you from? B:

A. It’s near the door.

B. That’s all right.

C. I am from China.（）11. A: What’s name? B: His name is Zhang Peng.

A. your

B. my

C. his

（）12. He short black hair and small eyes.

A. have

B. has

C. is

（）13. Look! This is his photo. He tall.

A. am

B. is

C. has

（）14. A: What’s name? B: Her name is Amy.

A. his

B. your

C. her

（）15. I have a friend. He music.

A. is

B. likes

C. like

（）16. A: is she? B: She’s Sarah.

A. Who

B. Whose

C. Who’s

（）17. I an apple. Amy a pear.

A. have, has

B. has, have

C. has, has

（）18. I music. She music, too.

A. likes, like

B. like, likes

C. like, like

（）19. She thin and quiet.

A. am

B. is

C. has

（）20. A: Look at the picture. B:

A. It’s nice.

B. We have 6 new light.

C. It’s OK.

二、情景交际，选出正确的选项。

（）1. 当你向同学们介绍你的好朋友留着黑色短发时，应该说：

A.He has long black hair.

B.He has short black hair.

C.He has big eyes and long hair.

（）2. 当你要告诉同学们你喜欢科学课时，应该说：

A.I like math.

B. I like science.

C. I like computer games.

（）3. 当你问你的同学是否会拼写新学的英文单词时，应该说：

A.Can you help me?

B.Can you see the words?

C.Can you spell these words?

（）4. 当你鼓励同学勇敢地试一试时，应该说：

A.Please have a try.

B. Please come in.

C. Please help me.

（）5. 当你告诉妈妈你有一位美国朋友时，应该说：

A.Mom, I have a new friend.

B.Mom, I have an American friend.

C.Mon, I have a Chinese friend.

顶峰呼唤（拔尖题）

一、阅读理解。

Hello! I have a friend. She is tall and thin. She has big eyes and a small red mouth. She has long black hair. She is very beautiful. She is a good student. She likes music, science and sports. She likes beef, fish and rice for lunch. Who is she? Guess! That’s right! She is Susan.

根据上下文的意思，判断下列句子是否正确，正确的在题前的括号里打“√”，不正确的打“×”。( ) 1.My friend is Susan.

( ) 2.She is short and thin.

( ) 3.She likes music and sports.

( ) 4. She likes beef , milk and rice for lunch.

( ) 5. Susan has small eyes and a big mouth.

二、从右边的句子中找出与左边相适应的最佳答案，填在括号里。

（ ）1. What’s in your classroom? A. S ure, Here you are. （ ）2. Who’s your math teacher? B. Yes, I do.

（ ）3. What’s in your pencil -case? C. It’s black and white. （ ）4. Do you like sports? D. 25 yuan.

（ ）5. What colour is your schoolbag? E. It’s near the window. （ ）6. How many story-books do you have? F. Many desks and chairs. （ ）7. Where’s my seat? G . Amy is my best friend. （ ）8. Who’s your best friend? H. 2 rulers and 3 pens. （ ）9. How much is the schoolbag? I. I have 55 story-books. （ ）10. May I have a look? J. Mr Black is my math teacher.

三、读一读，选一选。根据上下文的意思，从方框内选择适当的句子，将正确句子的编号填在横线上。 John: Hello, Bai Ling. _______________________. Bai Ling: Really? _________________? John: Sure. Here you are.

Bai Ling: Wow! It is a squirrel. I like it.

John: Thank you! My bag is orange. _________________? Bai Ling: It’s pink. My schoolbag is heavy. John: _________________? Bai Ling: Look, I have many books. John: ____________________?.

Bai Ling: One, two, three…, sorry, too many.

五、教学反思

教学效果

下次课设想

A. What’s in it?

B. What colour is your schoolbag?

C. May I have a look?

D. How many story-books do you have?

E.I have a new schoolbag

参考答案

课堂练习：

稳健起跑

一、 F E A B D C 二、b a d c e 三、A A B B A

智慧加速

一、A B A B C A A A A

顶峰呼唤

一、 1. I have a new friend.

2. She likes music very much.

3. Your schoolbag is heavy too.

4. How many bananas do you have?

5. He has short black hair.

二、2 5 4 6 3 7 1

课堂作业

稳健起跑

一、1. book 2. pencil 3. friend 4. pencil-case 5. ruler

二、1.m 2. x 3. d 4. o 5. e

三、DDBAB

智慧加速

一、ACCBA AACBC CBBCB AABBA

二、BBCAB

顶峰呼唤

一、√ X √ X X 二、F J H B C I E G D A 三、E C B A D

人教版上册四年级英语recycle1教案

总第课时课题Recycle 1 第1课时 教学目标(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。 (2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。 教学重难点(1)让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 (2)新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教学具准备 教学活动设计

（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 2．做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 （二）呈现新课（Presentation） 1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2．教师给学生展示Read aloud对话。 3．让学生回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4．让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。 5．根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the story-books Amy’s? (They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 6．让学生表演对话。 7．教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 总第课时教学活动设计

小学四年级英语教学反思【三篇】

小学四年级英语教学反思【三篇】 导读：本文小学四年级英语教学反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【第一篇】我们的小学英语课堂教学如果要发挥英语的语言工具性，首先要做的就是为学生创设一个真实有效的语言学习和运用情境，并使这个情境具有趣味性、实效性，它才能与教材巧妙对接。有了真实有效的情境，学生理解、学习并运用语言才能水到渠成。 L31的教学反思本着这个思路与宗旨，我充分利用教材文本资源，以教材中的人物、背景为情境先让学生充分表演，继而拓展教材内容，增设以“制作动物园、谈论小动物”为话题的项目制作、语言交流等小组合作任务，从而丰富教材内涵。最后以“制作精美小故事书并交流”为项目制作任务，将学习兴趣点转移到课堂以外，发展学生的想象能力、观察能力以及综合运用语言的能力，充分发挥学生的创造性——即如何在学习任务中创造性地使用学习到的语言知识，实现了本课趣味性与实效性的特点。本节课是单元开篇课，承担着使学生整体了解单元知识构架的重要作用。因此，我在教学设计中既关注学生的已有语言知识储备又突出语言的整体实用性；操练本课目标语言的同时，做到语言的拓展与生成，带领学生走进文本（学习对话）、感知情境（表演对话），走出文本（创作交流），在共同创设的情境中锻炼学生语言的综合运用能力。 本节课教学内容符合四年级学生认知特点，谈论动物特征的话题

更是贴近学生生活实际。整堂课为了突出高效教学，我设计的教学内容由浅入深，以简笔画开篇，带领学生从一幅画学习单词，操练目标语言，继而到表演对话，最终能够使用语言进行会话交流。课堂活动由易到难，通过两人交流、多人交流、小组合作等形式，完成表演课文对话、谈论动物图片、制作动物园并进行信息交流等任务。【第二篇】英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。一、反思学习的环境在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感，自然而然学起来就轻松很多了。二、反思学生教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教

2019年四年级下学期英语期末考试试卷及答案

小学四年级英语下学期期末考试试卷班别：姓名：成绩： 一、听录音，选择你所听到的单词，并将其编号写在提前的括号里。 （10分） （）1、A. washroom B. what C. walkman （）2、A. second B. eleven C. seven. （）3、A. bread B. sweater C. weather （）4、A. sheep B. jeep C. cheap （）5、A. these B. those C. they 二、听录音，将下列各图按照录音所读重新排序，把其编号写在下 面括号里。（10分）

三、听录音，把句子补充完整，每空一词。（10分） 1. It’s . It’s time Chinese class. 2.A: What is it? B: It’s . 3. It’s today. fly a kite. 4. A: How much the apples? B: five yuan. 5. I can see three and five on the farm. 四、选出适合的答句，将其编号写在括号里。（10分） （）1、A. Yes, it’s not. B. No, it is. C. Yes, it is. （）2、A. It’s red. B. It’s three o’clock. C. It’s cold. （）3、A. They’re blue. B. It’s pretty. C. It’s yellow and white. （）4、A. They’re thirty yuan. B. It’s thirty yuan. C. They’re great. （）5、No, they are. B. No, they aren’t. C. Yes, they aren’t 五、听录音，写服装及价钱。

英语单词拆分记忆小学篇

英语单词拆分记忆小学篇 am上午小姑娘一直在麦当劳。 able一个很有能力的伯乐。 about阿伯大约有几艘游艇? above阿伯爱在上面，高于一切。 abroad阿伯走路去了国外。 accept阿西米兰同意在厕所里吃葡萄。 ache一辆车撞得我痛疼难忍。 active四只鹅活跃的表演。 actor表演的人是个男演员。 actress表演的很热情的两个美女是女演员。 admit承认了AD奶中加了蜜糖。 advise拿着DV机的小姑娘劝告我注意蛇。 afternoon在中午之后就是下午。 again一扇再次该修的门。 ahead在前面有一个人头。 air空气爱花。 alike小姑娘喜欢和她想像的人。 along一只龙沿着路向前冲。 always所有的路总是有美女陪我走。 and小姑娘和牛顿在算加法。 anger一个人在生气。 angry一个人妖生气了。 animal我养的猫是动物。 ankle一边脚踝扭了，哭了。 another一个另外的就是另一个。

ant案头上有蚂蚁。 any任何一个门都有一个丫环。 apart一部分是分开的。 appeal阿婆请求一颗豌豆。 apple一个泡泡破了，里内有个大苹果。 apply(apple)摘树丫上的苹果需要申请。 Appril阿婆的花在四月病了。 apt吃一个恰当的葡萄会变聪明的。 arc箭射出一条弧，就像月亮。 are啊，是你呀！ arm一只箭射中妈妈的胳膊。 army胳膊上都有弹弓的军队。 ash小姑娘把骨灰带回了上海。 ask小姑娘上课爱问问题。 assistant驴是七只蚂蚁的助手。 at小姑娘在伞下。 atom汤姆发现了一个原子。 August八月古代的石头会变成黄金。 aunt哎哟，姑妈遇到了难题。 Australia哎哟，石头人破了澳大利亚所有的疑案。author把金子献给太后的人是个作家。 avoid小姑娘消除了ID卡上的50个字。 awful我是一个可怕的俘虏。 ax一把贴了封条的斧头。 baby爸爸把婴儿放在自己的旁边。 back爸爸背后有个刺客。 bacon把月亮上的咸猪肉拿下来。

小学四年级英语教学反思范文2篇

篇一 英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。 一、反思学习的环境 在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲Boy and girl.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感，自然而然学起来就轻松很多了。 二、反思学生 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。 三、反思教材 在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。 总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。 篇二

(牛津上海版)四年级英语下学期期末试卷

四年级英语下学期期末试题 姓名班级分数 听力部分（共四大题，计40分） 一、Listen and tick. 听录音，在正确的单词旁打√。（每小题2分，共10分） 1. 2. 3. 4. 5. rough ( ) hard ( ) thick ( ) sharp ( ) hot ( ) smooth ( ) soft ( ) thin ( ) blunt ( ) cold ( ) 二、Listen and choose. 听录音，选出所听到的单词。（每小题1分，共6分） ( )1.A. five B. fifteen C. fifty ( )2.A. my B. me C. I ( )3.A. what B. where C. when

( )4.A. January B. June C. July ( )5.A. fox B. box C. six ( )6.A. drive B. drum C. donkey 三、Listen and match. 听音，连线。（每小题2分，共10分） 1. I can hear ·a lemon. ·It’s nice. 2. I can see ·a cake. ·It’s sour. 3. I can touch ·a desk. ·It’s smooth. 4. I can smell ·a pig. ·It’s loud. 5. I can taste ·a drill. ·It’s pink. 四、Listen and circle. 听录音，圈出正确的答案完成故事。（每小题2分，共14分） I monkeys. in the tree, it.

小学四年级英语教学反思(三篇)

小学四年级英语教学反思（三篇） 【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 小学四年级英语教学反思篇一 本课的教学目标是能够听、说、认读单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；能够熟练运用句型：What’sintheclassroom？Oneblackboard…来回答 教室中的各种物品。 先总结一下本节课的我自认为比较成功的地方: 1、本课的单词都是教室里直接可以看得见，摸得着的，所以相对来说比较简单。我 利用教室里的情景呈现单词，加深了学生对这些单词的印象。最后又让同学们用学过的词汇描述自己的教室，课堂气氛比较活跃，效果较理想； 2、在操练过程中，我加入了Let’sdo的内容，让同学们动起来，做一做，找一找，同学们表现非常积极。 不足之处： 1、部分学生对于本课新词的单复数区分不开； 2、对于不太活跃的学此文转自斐.斐课件.园https://www.wendangku.net/doc/a013127280.html,生关注的比较少，在活跃的气氛中忽略了程度差的学生； 3、本课的不足之处是时间安排不合理，前松后紧。 改进措施： 1、需要进行多种有效的活动进一步强化名词的单复数读音； 2、在以后的上课过程中我要加大力度关注学困生，对基础不好的学生进行个别辅导，或小组一对一辅导，争取每个同学都能有进步； 3、可以在巩固操练环节中减少展示的同学。 总之，从这堂课的施教情况来看，我深深感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。今后我愿虚心地向同行们学习，积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！ 小学四年级英语教学反思篇二 本单元的核心教学内容是学习和使用祈使句。通过教Open the door,please.及否定 句Don’t open the door.两种方式，其教学内容与学生的实际生活息息相关，因而对学生来说不难理解，关键是单词的学习及句型在实际生活中的准确运用。本节课我是安排的以肯定祈使句为教学重点的，让学生掌握“请别人干某事”的英语表达方法。在教学过程中，我用英语来组织教学，我通过手势、眼神、动作、夸张的表情与音调还有简笔画等为学生创设学习英语的环境，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。如eat, drink,在看、听、模仿过程中给学生以感性认识，发展直觉思维，促进智力活动，收到了良好的效果，

人教版英语四年级上册Recycle1教案

人教版英语四年级上册Recycle1教案 一、教学目标 1. 认知目标 (1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句,并能熟练运用。 (2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。 2. 能力目标 (1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 (2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1)培养学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 (2)注重培养与人交往的能力。 4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。 二、教学重点 1. 单词及词组的正确听、说、认、读。 2. 用以上形容词来描述自己的朋友。 三、教学难点 1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。 2. I have... 与He has...中的have, has 的用法。 3. 让学生理解She speaks English well的含义。 四、教学课时：三课时 Recycle 1第一课时 教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教具准备： 1．单词卡。 2．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。 3．教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师出示单词卡,复习1－3单元所学单词。 2．做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 （二）呈现新课（Presentation） 1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend?

四年级下册英语教学反思_心得体会

四年级下册英语教学反思 本文是关于心得体会的四年级下册英语教学反思，感谢您的阅读！ 篇一：四年级下册英语教学反思 在平时的英语教学中，我十分注重学生与学生之间的合作学习，大家对合作学习一定不陌生。它也是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段，合作学习既能节约课堂上大量的时间，又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。在上完PEP四年级下册第二单元后，有点教学感悟，因此我把“合作学习”作为这篇反思的主题，以便在今后的教学中更好的培养学生综合能力的培养，于是我就记录了下来。 在Unit 2 Let’s learn一课中，学习的主要任务是能运用“o’clock”以及句型“What time is it？”、“It’s”、“It’s time for…”的问题问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。 在教学中，我利用事先准备好的一个钟，让学生认识钟点，同时引出“o’clock”单词。 1、叫学生用英文从1o’clock数到12o’clock，继而引出句型“What time is it？”。 T: I have many many clocks. Do you want to see them OK, let’s go! T: Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tell us （卡片认读，并贴在黑板上：跟读几遍、可以采取开火车的方式进行反复操练，也可以进行个别学生抽读） 2、新授句型“It’s…”，让学生对各个钟用英语来表达。并进行一问一答的操练，让学生进行相互之间的合作学习。 3、用同样的方法，根据教学图片说句子。It’s time to…，并教学这个句型来进行句型造句。在课堂教学中，我根据各个班级学生的特点，我设计了几次学生合作学习的练习，并有效地提高了学生的口语水平。 第一、让学生进行自编对话。在学习了句型“What time is it ”、“It’

拆分单词记忆法精编版

拆分单词记忆法 1.welcome欢迎 拆分：well(相似好的意思) come来 奇记：最佳wel是你来come，因为你很受欢迎； 2.bank银行 拆分：ban—搬的拼音k–外形象冲锋枪奇记：搬着ban冲锋枪抢银行。 3.arrive到达 拆分：a—―一‖r外形象小草rive河流(river)的相似；奇记：一棵小草被河水冲去，最后到达了河岸。 4.wish愿望 拆分：w---我的首字母拼音i—―一‖sh—―实现‖的首字母拼音奇记：我w的一个i愿望实现sh了。 5.behind在的….后面 拆分：be—是hind---和手hand相似 奇记：好的习惯是be在厕所后去洗手hind. 6.avenue大街 拆分：a—―一v—希腊数字‖五‖e—鹅nue—读音相似“牛”奇记：一a条大街很宽，可以并排走五v只鹅e和一头牛nue。 7.together一起 拆分：to—去，向，往get—得到her—她的 奇记：去to得到get她的her芳心，就能和她一起共同生活。 8.town小镇

拆分：t—外形象一把伞own—自己的奇记：小镇上的雨伞t，都是我们自己的own。 9.travel旅行 拆分：音同踹我了 奇记：旅行的时候有人踹了我一脚。 10.turkey火鸡 拆分：tur—突然的拼音key—钥匙 奇记：一只火鸡突然tur从嘴里吐出了一把钥匙key。 11.music音乐 拆分：mu-母亲- si—四c—曾 奇记：母亲mu四si岁就曾c学过音乐。 12.grass草地 拆分：gr—工人的首字母拼音a—―一‖ss—连体蛇 奇记：我的工人gr在草地上抓到一条a连体蛇ss，你去看看了吗？ 13.human人类 拆分：hu—胡萝卜man—馒头 奇记：胡hu萝卜和馒头man都是人类的食物。 https://www.wendangku.net/doc/a013127280.html,rmation信息 拆分：in—在里面for—为了mation—音同‖美神‖奇记：我躲在里面in是为了for得知关于美神mation的消息。 15.invite邀请

精通版四年级英语教学反思

精通版四年级英语教学反思 如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。下面是我整理的一些关于精通版四年级英语教学反思，供您参考。 精通版四年级英语教学反思一 本学期我担任四年级的英语老师，由于之前没有这方面的教学经验，我有一点点担心自己不能胜任，因此，我时常告诫自己，绝对不能松懈，要虚心向别人学习，四年级英语教学工作总结借鉴别人好的教学方法，取长补短，认真钻研教材，写好每一篇教案，做好课后小结，这学期我也学到了不少的经验。以下是我在这学期的一些情况： 首先是备课，由于我是新上岗的教师，所以要求我们写好教案，这是对我的一次考验，在我的心理只有一个想法：要做就要做最好，不能误人子弟，要对学生负责。就这样，我参考了教材，也网上查了不少关于英语的资料，并结合学生的实际情况及兴趣爱好，在课堂上多添加一些与本课有关的英语游戏，让学生能轻松地学习英语。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要六年级英语教学工作总结备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。九年级英语教学工作总结当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 其次是学生的作业批改，因为学生的基础不是很好!由于四年级刚刚接触英语的书写。所以，作业也只是布置一些字母、单词的抄写。但尽管如此，我也把学生每一次的作业都收上来改，虽然只是抄，但还是有很多学生不认真，往往把某些单词抄错，所以不能忽视学生的抄写。对这些有错的学生，我最常使用的处罚方法就是重重地罚抄，抄到他们怕为止。但同时又有新的问题出现，你让他们抄越多，他们就越不认真，就越随便应付。所以我常常在想该怎么处罚他们比较有用，这也是我必须向有经验的老师学习的地方。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我通过几次考试之后，在班上选出几个成绩比较优秀的学生，担任班上的“小老师”，每个“小老师”分配一两个学习成绩比较差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读。如果有进步的分别奖励贴图，并选出最佳“小老师”，给予更高的奖励。

小学四年级英语下学期期末测试卷

一、选出不同类的单词（共5题；共10分） 1.找出下列单词中不同类别的单词（） A. hurry B. cloudy C. snowy 2.找出下列单词中不同类别的单词（） A. Moscow B. degree C. London 3.找出下列单词中不同类别的单词（） A. Chinese B. library C. maths 4.找出下列单词中不同类别的单词（） A. gym B. playground C. PE class 5.找出下列单词中不同类别的单词（） A. thirty B. first C. second 二、音标题（共1题；共5分） 6.判断划线部分发音是(T)否(F)相同。⑴________ A.take B.make ⑵________ A.fun B.cute ⑶________ A.drink B.will ⑷________ A.book B.took ⑸________ A.earth B.pear 三、单选题（共5题；共10分） 7.It's 8: 00. It's time for . A. go to school B. have breakfast C. English class

8.It's today. Let's fly a kite. A. rainy B. cloudy C. windy 9.I _______ at home yesterday. A.wasn't B.were C.is 10.It wasn't dirty. It was _______. A.big B.small C.clean 11.I _______ meet my grandparents next week. A.will B.going to C.am 四、判断题（共4题；共8分） 12.Yesterday, my mother didn't wash clothes. 13.Grandma cooked fish yesterday. 14.Yesterday, I watched TV.

pep人教版四年级英语上册Recycle2教学设计

Recycle 2 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。它以西方重要的节日——圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。 第一课时为对话阅读活动，Chen Jie和John到Mike家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。Let’s sing为一首经典的圣诞歌曲: We wish you a merry Christmas。可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。 第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。以及看一看，听一听，写一写活动。表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。 第三课时包括Look, ask and answer及Play a game两个活动。看一看，问一问，答一答活动通过展示John的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。游戏部分将登山改为爬圣诞树。学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。 在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。 单元教学目标 ?知识目标： 1.词汇：复习以下各类单词： 居室陈设：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge 食物餐具：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon 家人职业：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse 2. 句型结构：能听懂、会说、认读4-6单元的核心句型。 3. 字母与语音：复习4—6单元中元音字母a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的发音规则 ?能力目标 1. 能够运用4—6单元中有关居室陈设的单词简单描述自己的家，结合句型描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征、位置等 2. 能够运用食物餐具类单词表达用餐食物和餐具使用意愿 3. 能够运用家人职业类单词简单介绍家人情况 4. 能够运用句型Where are/ is the ...? Are they/ Is it on / near/ in the... It’s / They are ...来询问和谈论物品位置 5. 能够运用句型What would you like? I’d like... Would you like some...? 征求并表达用餐意愿，提出用餐建议 6. 能够运用句型How many people are there in your family? Is this your...? What’s

单词拆分快速记忆

单词拆分快速记忆 发挥想象力训练（助记单词法） 欢迎光临淘宝小店：https://www.wendangku.net/doc/a013127280.html, 来访者免费赠送电脑设计艺术签名及其他英语资源！ 仅限于试读，请下载后24小时内删除！觉得有学习价值！ 请登陆官方网站https://www.wendangku.net/doc/a013127280.html,购买正版！ 严禁任何盗用本资源用于商业用途！ 一，以单词首字母a为例 1.able adj.有能力的；能干的 拆分：a(一个) +b(不)+le(乐) 农民在田里插秧，有人说：“一个不快乐的人时没有能力做好事情的。” 2.above prep.在。。。上面 拆分：abo(阿伯)+v(五)+e(鹅) 阿伯在屋子的上面养了五只鹅。 3.accident n.事故；意外的事 拆分：ac(扑克牌A)+cid(CID)+en(英国人)+t(伞) 事故发生在街道上，一张扑克牌A 快速飞到一个CID 的脖子上死了，一个英国人拿着一把伞来检查这桩命案。 4.across prep.从一边到另一边；横过；穿过 拆分：a(一个)+cr(超人)+o(圆形的火圈)+ss(两条蛇) 一个超人穿过圆形的火圈，两条蛇看得呆了，说：“偶像啊！” 5.adult n.成年人 拆分：a(一个)+du(肚)+l(棍子)+t(伞) 一个成年人挺着大肚子，拿着棍子在大伞底下练武。 6.advantage n.优点；好处 拆分：ad(阿弟)+van(玩)+ta(他)+ge(哥) 阿弟玩弄他哥，不让他得到好处。 7.afraid adj.害怕；担心 拆分：a(一个)+fr(飞人)+a i(爱)+d(的) 一个空中飞人在表演的时候，爱他的人总是会为他担心。 8.again adv.再一次；再；又 拆分：ag(阿哥)+a i(爱)+n(门) 阿哥自从去过新开的迪士尼乐园后就爱上了它，一直盼望着能再一次走进乐园的大门。 9.age n.年龄 拆分：a(一个)+ge(哥哥) 一个哥哥在问：“你们知道我的年龄吗？” 10.ago adv.以前 拆分：a(一)+go(走) 人不能一味盲目向前走，得吸取以前的经验。 11.agree v.同意；赞成；应允 拆分：ag(阿哥)+r(斧头)+ee(两只鹅) 阿哥拿着斧头威逼两只鹅，要鹅同意他拔鹅身上的毛做羽绒服。

pep四年级英语下册各课时教学反思

Unit 1 My school 第一课时 教学反思：在单词的学习中, 单词的呈现方式为Show the picture. 本课缺少情景的设 计, 练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up 环节, 应把教学框架稍做调整;Let’ s do 部分应让学生多做几遍, 以更好的调动学生的积极性. 第二课时 教学反思：在单词的学习中, 单词的呈现方式为Show the picture. 本课缺少情景的设 计, 练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up 环节, 应把教学框架稍做调整;Let’ s do 部分应让学生多做几遍, 以更好的调动学生的积极性. 第三课时 教学反思：这些单词都很简单，主要的是对于句子的书写，尤其是书写体和印刷体的区别，还要注意如果添加比赛,应该会更能激发孩子的积极性，增强记忆力. 第四课时 教学反思：在单词的学习中, 单词的呈现方式为Show the picture. 本课情景的设计, 练习 的形式等等，都调动了学生的积极性，是.教学环节Warm环节必不可少的一部分, 应把教学框架稍做调整;Let’s chant 部分应让学生多做几遍, 以更好的调动学生的积极性. 第五课时 教学反思：句子教学由一个简单的情景导入, 让学生在真实的语言环境感知语言, 理解语言, 自由发挥, 但在对话的练习中,缺少一个Model, 有了则会一目了然. 在教学中应让学生 掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模仿,注意is this the library?的落实 第六课时 教学反思：这些单词都很简单，主要的是对于句子的书写，尤其是书写体和印刷体的区别，还要注意如果添加比赛,应该会更能激发孩子的积极性，增强记忆力. 2.1在教授这一节课时，学生总体上来说是比较容易的。但是早餐这个单词，其正确的发音是这节课的难 点、其次是，句子的导入在情景中，学生自然而然的明白其含义，作到了于教学与情景中，提高了课堂效率。

四年级英语下学期期末考试

一．听辨单词，将听到的单词的字母编号写在括号里，每题读两遍。(10分) 1.( ) A. shirt B. skirt 2.( ) A. jeans B. dress I 3.( ) A. socks B. shorts 4.( ) A. pair B.hair 5.( )A. sheep B. cheap 6.( ) A. now B. new 7.( ) A. slippers B. sneakers 8.( ) A. plate B. plane 9 .( ) A. red B. bed 10.( ) A. nine B.nice 二、Listen and number.听录音，给图片标上序号。(10分) （）（）（）（）（） 三、Listen and choose .（听录音，选择正确答语。）。(10分) ( ) 1. A. Forty-seven. B. Yes, they are. ( ) 2. A. Yes, I am. B. Yes, I do. ( ) 3. A. It’s my baby brother’s. B. It’s my baby brother. ( ) 4. A. They are six yuan. B. It’s six yuan. ( ) 5. A. Yes, they are. B. Yes, it is. ( ) 6. A. I like purple. B. I like the yellow dress. ( ) 7. A. It’s time for music. B、It’s ten o’clock. ( ) 8. A. Her name is Amy. B. His name is Mike. ( ) 9. A. It’s yellow. B. It’s on the chair. ( ) 10. A. It’s sunny. B. No, it’s hot today. X k B 1 . c o m

人教版四年级英语上册Recycle2教案2.doc

Recycle 2 课题：Recycle 2 教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 教学难点：新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新词汇Father Christmas、turkey、singer 教具准备： 1、本课生词的单词卡片。 2、配套的教学课件[Unit 4/B/ Let’s learn] 。 3、相配套的教学录音带和歌曲录音。 教学过程： 一热身／复习（Warm-up/Revision） 1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。 2、做游戏Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看 图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪 组的学生表现更优秀。 3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。 二呈现新课（Presentation） 1、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/mother? Is your father/mother a singer? 师生，生生间做自由问答What would you like ? 教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”

教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.” 2、Merry Christmas！ 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放A Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同 学问好。 3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论： Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对 话配音。 5、学生分角色分小组表演故事。 6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。 三趣味操练（Practice） 扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!” 学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.” 师生一起数一数收到礼物的数量 四扩展性活动（Add-activities） Make a Christmas Day card. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。

英语单词巧妙记忆法

如何记忆单词 单词在高中阶段要求量达到3000左右。如何在短时间内记忆大量的词汇并达到巩固呢？ 在很多同学看来背单词是很枯燥的事，背起来甚至有想去死的念头或者背单词达到发疯状态。 但是，单词犹如大厦中的砖，没有砖，再完美的设计都是空想，还是要回到现实中去。“搬砖”是必须的的工作，搬来的“砖”的质和量都严重影响着大楼的质量，不然就会出现“楼脆脆”或“桥踏踏”的危险情况。表现在考试中，就是阅读速度慢，阅读理解读不懂，口语要说的词不会说，作文要用的词不会写，就算是有千万搬的才华也会被它挡住。 有的学生说“背单词真的很痛苦，如果让我一个一个枯燥的背单词的话，那还是让我去死吧！” 是啊，比死还痛苦的事莫过于生不如死。但是我们要取得大事成功不都是要经过非人的磨练吗？看看俞敏洪吧，考了三年高考，一般人也就回家种地去了，只是他认识到成大事着必做他人所不能为之事啊，在北大的时候，他考倒数第一都活了下来，多么坚韧啊！ 好消息：背单词只能死记硬背吗？不！背单词也是有方法的，而且也可以很有趣！就像搬砖一样，古代修建房屋都是靠人力，牛车来搬，现在呢，有打卡车，有推土机，有升吊机等，借助这些工具，搬砖的工作就变的简单多了，每次搬运省时省力而且量大！背单词也是可以借助工具的，有了好的思维方法和工具，背单词不再那么难，使用对的方法背单词，背一个顶过去十个，你要不要试试？ 在战术上 记单词的方法： 一．最科学的方法：词根词缀记忆法 词根是什么？词根是一个单词的根本部分，是一个单词的核心，它表示一个单词的基本意义。单词的意义即由此个的意义所产生。根据词根的意义就可以理解单词的意义。下面看下词根与单词间的关系： Vis 看 ---------visible 看的见的 Log 言 ------------dialogue Lingu 语言 ---------bilingual 两种语言的 Later 边 --------bilateral 双边的 Mort 死---------immortal 不朽的 Dent 牙---------- dentist 牙医 Pend 悬--------pending 悬而未决的 Nov 新---------innovation Ann 年--------annual 年度的 Ego 我-------egoism 自我主义 词根的意义结合词缀的意义就产生了一个单词的意义。 以一当十 一个词根不仅是一个单词的核心，同时也是一组单词的共同核心，是一组单词中可以辨认出来的共同部分。它是单词的种子，一个词根能派生出许多的单词 如：