大班仿编诗歌《春天在哪里》
设计思路：《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。在教学中老师为幼儿提供大量的物质准备，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习”。教育目标：1、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。3、培养幼儿主动观察生活的习惯。教学准备：1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。教育过程：一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？3、带领幼儿将诗歌念一遍。二、听录音仿编诗歌。1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么。⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。⑷讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。2、各组幼儿讨论仿编诗歌。3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。教学提示：《春天在哪里》这首诗内容难度不大，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图，仿照格式改变内容。贴在黑板上的格式图可为这样：春天在哪里？春天在……春天在……教师应注意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式，强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调字数完全统一。
幼儿园大班毕业典礼完整主持词
幼儿园大班毕业典礼完整 主持词 Newly compiled on November 23, 2020
大班毕业主持串词 1、杨沁兰 2、袁熠萱 3、肖锦炎 4、李宸 一、活动开始部分（祝福篇） 1、开场 晴：尊敬的各位领导， 兰：亲爱的各位来宾， 袁：亲爱的小朋友们， 炎：亲爱的爸爸妈妈们， 宸：亲爱的老师们， 合：大家上午好！ 晴：我是中班的晴晴老师！ 龙：我是中班龙墨涵小朋友的爸爸！ 兰：我叫杨沁兰 袁：我叫袁熠萱 炎：我叫肖锦炎 宸：我叫李宸 幼儿合：我们是开福区教育局第三幼儿园大班的小朋友。 兰：开福区教育局第三幼儿园，是我们童年的乐园。 袁：我们在这里学习， 炎：在这里成长。 宸：我们在这里生活， 兰:在这里游戏。
龙：你们可曾记得，三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁着大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。 袁：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园， 炎：是老师轻轻接过我们的小手。 宸：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲、 兰：只能画一些简单的图画。 晴：三年后的今天，站在这里的还是你们，但是你们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领。 兰：我们会唱好听的歌曲， 袁：会朗诵优美的诗篇， 炎：会跳可爱的舞蹈， 宸：会画美丽的图画。 幼儿合：我们还会许多本领！ 龙：今天，你们即将毕业了！ 兰：今天，是一个激情满怀的日子， 袁：是一个放飞希望的时刻！ 晴：离别的钟声即将敲响，我深深的到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。 龙：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
关于春天的诗歌(1)
《春天》 春天是一本彩色的书—— 黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花…… 春天是一本会笑的书—— 小池塘笑了， 酒窝圆又大； 小朋友笑了， 咧开小嘴巴…… 春天是一本会唱的书—— 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱…… 幼儿创编：《春天》 春天是一本五颜六色的书——黄的菜花， 红的木棉花， 绿的鸡蛋花树， 白的芒果花…… 春天是一本会笑的书—— 小朋友笑了， 酒窝圆又大； 妈妈笑了， 咧开大嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱， 小朋友啦啦啦…… 《春天的歌谣》 崔墨卿 春在枝头飘绕 春在花间闪耀 春在燕翅声声歌唱 春在鸽哨翩翩舞蹈 春给西山一片绿涛 春给长河一串欢笑 春给田野沸腾喧嚣 春给古城百媚千娇 春雷擂响鼙鼓 春风奔走呼号 春雨播洒歌谣
春潮汹涌如涛 一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞 一只希望的鸟儿在北京人的心头 正悄悄地筑巢 《我跟春天有个约会》 烈火 温柔的春, 闯入了我的生活. 冷漠的冰, 似乎已成了过去. 柳披上了崭新的绿装, 因为她跟春天有个约会 风向爱情的方向吹, 柳儿扭动, 柔美细腰, 多么迷人的线条. 尽情飘摇, 尽情舞蹈;石榴花穿上了石榴裙,因为她跟春天有个约会.风向爱情的方向吹, 石榴花羞红了脸, 暗自丛中笑; 燕子穿上了燕尾服, 遥遥飞来了. 因为她跟春天有个约会.燕舞, 燕舞, 莺歌燕舞; 我匆匆赶来, 因为我跟春天有个约会. 《春天的脚印》 看，小松鼠岀来了！快乐地又蹦又跳。看，小燕子飞回来了！叽叽地叫着春天的歌；
人们身上的衣服， 越来越薄； 小动物身上的绒毛， 越来越少。 听，沙沙的春雨声， 滋润着河边的小草； 听，温和的春风， 把所有的小动物都唤醒！ 走到田野里， 到处都是金灿灿的油菜花；走到城市里， 到处都是青翠的香樟树。 闻，路边的小花， 它们个个都散发着清香；闻，温暖的空气， 蕴藏着太阳的香气息······看,小河解冻了！ 快活的流淌着； 看，天气变暖了， 我们高兴地跳着！ 《我是春天的小雨点》 我是春天的小雨点， 我首先告诉了人们春天已经来临，我用滴哒的声音，唤醒了万物。万物将在我的引导下讯速生长。我在天空一刻也不停留。 我是春天的小雨点， 是大地给了我生命， 我一样要还给大地。 但我无怨无悔。 我能让大地披上绿装， 但我死而无憾。 我的牺牲能让大地五彩缤纷， 这是我最大的愿望。
幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》活动方案
幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》活动方 案 一、情况分析 1、幼儿已学过诗歌《摇篮》，对诗歌的结构有初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。 2、多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。 3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达不很流畅。 4、部分幼儿未能养成主动讨论，积极倾听的良好习惯（如庄涛、艺友等） 二、活动目标 1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。 2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。 3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能力。 三、活动过程与指导： 1、集体活动： （1）出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题； （2）复习朗读诗歌； （3）教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣； （4）引导幼儿进行讨论，学习仿编诗歌；
（5）幼儿上来仿编诗歌，教师及时给予肯定或纠正，集体将仿编较好的诗歌朗诵出来。 2、延伸活动： （1）摆图仿编 水平一：能用教师提供的底板做摇篮，画出相应的宝宝卡片，仿编诗歌； 水平二：在完成水平一的基础上能有表情地朗诵自己仿编的诗歌； （2）画画仿编： 水平一：要求幼儿能将有联系的事物画在一起，根据绘画内容仿编诗歌； 水平二：在完成水平一的基础上能有表情朗诵自己仿编的诗歌； （ 3）表演组： 水平一：要求在课堂上已仿编好诗歌的幼儿能两两合作制作摇篮与宝宝的头饰、仿编诗歌； 水平二：要求幼儿合作将仿编的诗歌表演出来。 四、环境与材料： 1、环境布置：摇篮（大树、泥土） 2、壁画：摇篮（大海、天空、泥土） 3、教学挂图4张； 4、底版与小卡片； 5、纸、笔、幼儿自编的彩带。 五、评估： 由于本次活动无论在材料方面或知识丰富等各方面的工作做得较细致，准备较充分，因而活动取得较好的效果，能达到我们预定的教育教学目标。
100首关于春天的经典诗词
100首关于春天的经典诗词 导读 本文整理了100首春光诗词，让我们一路流连在这诗词间，感受春天里最美的风景，最深的感情！ 冰心说：春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！ 人间四季，春天最令人赏心悦目， 冰雪消融，溪水潺潺，看到远山渐绿的颜色，那是春的语言； 草长莺飞，丝绦拂堤，看到枝头重现的雀跃，那是春的呢喃； 向阳草木青，明媚春光暖，春天的美，俯拾皆是，但尤爱诗词里如画的春。 -1- 《春夜喜雨》 【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 -2- 《钱塘湖春行》 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 -3- 《春日》 【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 -4-
《泊船瓜洲》 【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 -5- 《咏柳》 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 -6- 《天净沙·春》 【元】白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊， 杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。 -7- 《夜月》
【唐】刘方平 更深月色半人家，北斗阑杆南斗斜。今日偏知春气暖，虫声渐透绿窗纱。 -8- 《春江花月夜》 【唐】张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
幼儿园大班语言活动案例教案：仿编诗歌梳
幼儿园大班语言活动案例教案：仿编诗歌梳 《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出：“引导幼儿……学会仿编、创编诗歌。“由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、调和、优美画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。 1．引导幼儿按照“……是……的梳子，梳着……的头发“的句式仿编诗歌。 2．感受仿编诗歌的欢乐。 重点：按照句式“……是……的梳子，梳着……的头发“，仿编诗歌。 难点：理解诗句结构，合理仿编。 知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。 物质材料准备：反映诗歌内容的flash。 1．妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？2．欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？ 船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？重点：理解梳子与头发的关系 3．学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。 1．提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？
与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好？ 1．想一想，生活中还有没有这样亲切的好朋友？一个是“梳子“一个是“头发“？ 2．这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？3．幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。 教师引导幼儿想象出与他人例外的“梳子和头发“。重点突出“梳子“与“头发“亲切及内在的关系。 4．请幼儿将自己最独到、与他人例外的想象与大家分享，教师展示 5．集体共同选择几个风趣的内容创编诗歌： 引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。 例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发六、活动延伸： 鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。 鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。 幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新奇奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动风趣、想象奇异的美丽画面。 在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式“……是……的梳子，梳着……的头发“，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达
幼儿园大班诗歌毕业诗
幼儿园大班诗歌：毕业诗今天，是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起， 我是多少欢喜。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 学习更多的知识和道理， 争取早日戴上红领巾。 亲爱的老师、阿姨， （ 我有很多话想告诉您： 我刚到这里时， 瘦瘦小小， 有时还耍小脾气。 今天，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥， 手帕、袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事， 懂得了很多道理。 亲爱的老师、阿姨， ; 我从心里感谢您！
再见吧，阿姨！ 以后我一定来看您， 向您报告我的学习成绩！ 老师，辛苦了（教师节美诗） 是谁－－ 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁－－ 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁－－ & 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年
您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ } －－您辛苦了，老师！
幼儿园仿编诗歌I《春天在哪里》(大班)教案
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仿编诗歌《春天在哪里》（大班） 设计思路：《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这 首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的 想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景 色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。在教学中老师为幼儿 提供大量的物质准备，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再 分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习”。 教育目标： 1、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。 2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》， 体验成功的乐趣。 3、培养幼儿主动观察生活的习惯。 教学准备： 1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及 伴奏带。 2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、 小鸡、小鸭等声音） 3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。 教育过程： 一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。 2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？ 3、带领幼儿将诗歌念一遍。 二、听录音仿编诗歌。 1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。 2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。 ⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么。 ⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。 ⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。 ⑷讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？ 三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。 1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。 2、各组幼儿讨论仿编诗歌。 3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。 四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞赏的态度来激发 幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。 教学提示：《春天在哪里》这首诗内容难度不大，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图，仿照格式改变内容。贴在黑板上的格式图可为这样：
50首有关春天的诗
. 雪 金子美玲 在谁都没有到过的原野尽头青色的小鸟死去了 在一个很冷很冷的黄昏 像是为了掩埋它的尸体 天空洒下了雪花 厚厚地堆积无声无息。 在谁也没有听说过的村庄，房子也跟着搭起来。 穿上白白的大外套。 然后新一天清晨到来时， 天空朗朗地晴开了。 碧蓝蓝的好美丽。 那个纯洁的小小灵魂， 去往天堂的路， 宽宽地宽宽地展开了春天在哪里 陈伯吹 春天在哪里？ 春天在枝头： 春天的风微微吹动，柳条跳舞， 桃花脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾轻轻细细，草儿醒过来， 换上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？ 春天在田野里；
. 春天的太阳那么暖，那么亮。 麦儿青， 菜花黄， 蚕豆花儿香。 初春 殷常青 一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋 风， 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面春天被卖光了 杜荣深 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光了。 快把窗子打开 林武宪 阳光在窗外 站着， 春风在窗外 呆着， 别让他们等得太久啊。 赶快把窗子打开！ 赶快 把窗子打开！ 好欢迎 活泼的春天
. 进来， 欢迎春天的气味， 欢迎春天的光彩。 让青山、绿树 把窗子打扮起来！ 春光在窗外 嚷着， 春天在窗外 等着， 欢迎他们一起进来呀，赶快把窗子打开！ 春天 谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了 春天来了 花朵站在枝头 看不见春天 就踮起脚尖 急着找 春天在哪里 春天在哪里 花 不知道 自己就是春天 读春 李肇星 牵过一瓣花， 来读春天： 数不清的蕾 蓬勃着， 像额头上的细汗。 揽住一片叶， 来读春天： 数不清的纹 伸展着，
小学三年级描写春天的诗歌
小学三年级描写春天的诗歌 小学三年级描写春天的诗歌篇一 《春天的脚印》 看，小松鼠岀来了！ 快乐地又蹦又跳。 看，小燕子飞回来了！ 叽叽地叫着春天的歌； 人们身上的衣服， 越开越薄； 小动物身上的绒毛， 越来越少。 听，沙沙的春雨声， 滋润着河边的小草； 听，温和的春风， 把所有的小动物都唤醒！ 走到田野里， 到处都是金灿灿的油菜花； 走到城市里， 到处都是青翠的香樟树。 闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香； 闻，温暖的空气， 蕴藏着太阳的香气息…… 看，小河解冻了！ 快活的流淌着； 看，天气变暖了， 我们高兴地跳着！ 小学三年级描写春天的诗歌篇二 春天的歌谣在油菜地里生长 风转一圈，它就长高了一寸 雨转一圈，它又长高了一寸 你转一圈，整个春天都长成了，金黄的模样 是谁，在空气中放入了迷香 我听见薄如蝉翼的翅膀，在飞 我淡定的表情，是春天最梦幻的色彩 于阡陌上，摇曳，心情的和煦 阳光，一缕一缕，从天外赶来 多情的小河，拨动，叮叮当当的韵律 云儿的小手，一片一片 将霞光的寄语，挂在月亮的窗户上 莫要坏了好心情，在这春光烂漫的时刻 我的眼睛里，只有春天，只有一如既往的信赖
时光，是位浪漫的诗人 会让一首古韵，踩着悠扬的韵脚，山清，水秀小学三年级描写春天的诗歌篇三 猛一抬头 阳光，惊诧了我的眼 透过枝干的缝隙 我看到了 抽芽的新绿，芬芳的桃李 还有那萌动的生灵 梁下雏燕的一声鸣啼 惊醒，沉睡的大地 风儿雨儿，缱绻缠绵 油菜花，刹那迷了眼 老农们，绽开褶皱的脸 迎着风儿欢笑 春姑娘，衣炔飘飘 随风儿到处撒播 人世间，欢歌笑语 一派生机勃勃 春天，萌动的 不仅仅是新绿和花香 还有颗驿动的诗心
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)目录： 幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一 幼儿园大班仿编诗歌《快乐的小屋》二 幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》活动方案三 幼儿园大班仿编诗歌《秋天的颜色》四
幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》一【活动目标】 1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参与表演和仿编诗歌。 【活动准备】ppt课件：诗歌-四季娃娃 【活动过程】 一、欣赏画面，感知诗歌内容 1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？ 2.引导幼儿观看课件画面 （1）画面上有什么？ （2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 鼓励幼儿讲述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 师：谁能说一说，有哪四个季节？ 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？ 提问：诗歌的名字叫什么？ 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？ 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 （1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 （3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、教师用手做什么动作表示”草儿尖尖”和”小鸟”，启发幼儿学一学。 2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？ 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？ 2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃…… 3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃 草芽儿尖尖，它对小鸟说：”我是春天。” 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：”我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：”我是秋天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：”我就是冬天！”
幼儿园大班毕业诗歌朗诵6篇
幼儿园大班毕业诗歌朗诵6篇 再见了，老师妈妈 老师，老师，我的好老师，让我和您说句悄悄话—— 我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。 我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。 老师，老师，我的好老师，让我轻轻叫一声老师--妈妈。 我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是您梦中开放的“七色花”。 您用泪花送走您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。 它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。 再见了，我的老师妈妈，也许，我会走得很远很远，远在天涯，也忘不了幼儿园的家。 放心吧，我的老师妈妈，将来，我会长得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃。 每年每年的夏天，我都要回来，搂着老师妈妈的脖子，说上许多许多的悄悄话—— 老师： 亲爱的孩子们，你们就要从幼儿园毕业了， 你们就要进入一个新的环境，走进小学的大门， 三年来，老师和你们朝夕相处， 三年来，老师看着你们一天天长大懂事，
你们聪明、活泼、阳光、可爱，你们是老师眼中的好学生， 幼儿园就要毕业了，其实老师很舍不得你们。 三年的时光好快呀光阴如流水， 亲爱的孩子，三年的时光里有多少美好的记忆， 记住我们曾经表演过奥特曼，记住我们曾经表演过阿凡提，记住我们的环保时装秀， 记住我们一遍又一遍地排练《洗乐乐》(说幼儿名字) 亲爱的孩子，记住你们相处的快乐时光吧，记住你们彼此的名字。 老师也会记得你们花朵般的笑脸，你们像阳光下一棵一棵的小树， 你们的生活才刚刚开始，未来的日子会更加丰富， 老师相信，你们都是优秀的孩子，到了小学会学到更多的知识和道理， 亲爱的孩子，老师爱你们， 分别的时刻，老师送给你们深深的祝福，祝女孩子们越长越漂亮， 男孩子们越长越帅气，祝你们好好学习，天天向上， 祝你们健康、快乐、茁壮成长，祝你们在将来的学习中都能取得好成绩， 老师会永远为你们加油、喝彩，为你们欢喜! 孩子： 亲爱的老师，我们就要从幼儿园毕业了， 我们就要进入一个新的环境，走进小学的大门， 三年来，老师和我们在一起， 三年来，老师看着我们一天天长大、懂事，
短一点的描写春天的句子
短一点的描写春天的句子 1、这就是春，这就是我心中的春。我不由得发出赞叹：我爱你，心中的春！ 2、小草悄悄地钻出来了，柳叶发芽了，长出了嫩绿的叶子。细细的柳枝在春风中欢 快地跳舞。小河里的冰化了。小燕子回来盖新房来了。 3、我爱春天，我爱看四周生物欣欣向荣的景象，爱听小河潺潺的流水声和鸟儿叽叽 喳喳的唱歌声，爱嗅各种植物的清香。 4、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀，在蓝 天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由安闲地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景 象啊！ 5、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 6、盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。 7、美丽的春天春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。 8、柳绿了，花红了，动物也在春天醒来了，春天是“威力无穷”的，“她”能唤醒 世间的万物，也能像班主任一样废掉旧日历，迎来新日历。 9、春天像个魔术师，把我们身上的棉袄变没了，又给我们换上了春装，农民伯伯在 田里撒下希望的种子，一年之计在于春，希望可以用他们的劳动换来大丰收。 10、春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。 11、春天是一个百花盛开的季节，她是我在四季中最喜欢的季节，她虽不像夏天可以 穿漂亮的裙子，也不像冬天又可爱的雪精灵，但她却有数不尽的花朵，有美丽的风景。 12、春天是生机勃勃的，春天是万物复苏的，春天是百花齐放的，春天更是风景如画的，她能陶冶情操，让人不禁心旷神怡，这就是春天。 13、春天来了，小燕子从南方飞回来了，天空变得更加热闹。路边的小草露出渐渐地 脑袋，干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。 14、春天来了，天气暖和了。各种各样的花开了，有雪白的梨花，有粉红的桃花，还 有金黄的迎春花。
仿编诗歌小雨点(大班)
一．活动目标 1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。 2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。 3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。 二．活动准备 《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰 三．活动过程 (一).1．请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音 提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒) 2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样? 3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样? （幼儿自由讲述） (二)、学习朗诵诗歌 1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里？花儿变的怎么样了？花儿为什么会这样？ 花园里还有谁？小雨点落到它的身上，它会怎么样？ 2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？ 池塘里还有谁？小雨点落到它们的身上，它们会怎么样？ 3、欣赏图片③这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样？（引导幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的？ 田野里还有谁？小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？ 4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱们给这首诗歌取个名字吧. 5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。 (三)、出示背景图，幼儿仿编诗歌 1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。（根据《小雨点》诗歌的句式仿编）
2、教师记录幼儿仿编的诗歌。 3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。 4. 请幼儿分角色表演诗歌。 5．请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.
幼儿毕业诗
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。（how joyful am I with teachers and friends） 再过几天，我就要进小学，（I will enter elementary school in an coules of days） 做个一年级小学生，（to be a pupil in grade one） 坐在明亮的教室里，读书写字，多么神气！（how perky to read and write in a bright classroom!）亲爱的老师，（dear teacher） 我有许多话想说给您：（I have a lot of words to say:） 三年前我第一次到这里，（when I first came here three years ago） 玩具扔满地，还要发脾气；（I threw toys away and blew my stack） 今天，站在这里的还是我自己，（today, I am still myself but ） 脸上再也没有泥，（face is never diety and） 手套袜子自己洗，（washing the gloves and socks myself） 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，（besides, I can singing,dancing,drawing and telling storys）懂得了很多道理。（understood many truths） 亲爱的老师，（dear teacher） 我从心底感谢您！（I am so grateful for u） 再见吧，老师，（goodbay,my teacher） 以后我一定来看您，（I will come back to seeyou） 向您报告我的学习成绩。（tell u my study） 2、幼儿园大班毕业诗 对老师说： 亲爱的老师，我想对你们说―― 三年来，您给了我许多关爱， 生病时，您对我问寒问暖， 睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听， 上课时，您教给我们许多知识和本领。 从前，我是一个什么也不懂的小娃娃， 现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。 亲爱的老师，我从心里感谢您！ 对爸爸、妈妈说： 亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说―― 谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长。 3、幼儿园毕业诗 老师，今天我们要毕业了，但是我们真舍不得离开， 三年的快乐时光时时让我们回想。 春天，我们一起去种小花、喂小兔、放飞风筝， 夏天，我们一起看彩虹，找蝴蝶，尽情地嬉戏，
大班语言活动—仿编诗歌《小雨点》
大班语言活动—仿编诗歌《小雨点》 一．活动目标 1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴 趣。 2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性 思维。 3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。 二．活动准备 《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰 三．活动过程 (一).1．请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音 提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁, 嗒嗒嗒) 2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉 怎么样?
3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等 等)他们会觉得怎么样? （幼儿自由讲述） (二)、学习朗诵诗歌 1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里？花儿 变的怎么样了？花儿为什么会这样？ 花园里还有谁？小雨点落到它的身上，它会怎么样？ 2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了？ 从哪里可以看出鱼儿很开心？ 池塘里还有谁？小雨点落到它们的身上，它们会怎么样？ 3、欣赏图片③这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会 怎么样？（引导幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被 拔起来似的？ 田野里还有谁？小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？ 4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里， 一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱们 给这首诗歌取个名字吧. 5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。
(三)、出示背景图，幼儿仿编诗歌 1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。（根据《小雨点》诗歌的句式 仿编） 2、教师记录幼儿仿编的诗歌。 3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。 4. 请幼儿分角色表演诗歌。 5．请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.
幼儿园大班毕业诗
幼儿园大班毕业诗 三年前我第一次来幼儿园， 哭着闹着要回家去， 是您为我擦去眼泪和鼻涕； 是您扮老鹰带我们做游戏； 是您把饭菜一口口送到我嘴里； 是您抱我入睡还唱着动人的摇篮曲。 三年来是您教我写字， 拿着我的手一笔又一笔； 是您教会了我1+1等于几； 是您教我画画，从最简单的图形画起； 是您教我唱歌，唱出动听的旋律； 是您教我跳舞还有做人的道理。。。 老师我们感谢您。 今天， 是我们最后一次站在这里， 和老师、小朋友们在一起。 再过几天， 我们就要走进小学， 成为一年级的学生， 坐在明亮的教室里， 读书写字多么神气！ 教师： 孩子们， 三年来的相依相伴， 三年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆，今天在这个特殊的日子里， 我们每一位老师都有许多的话想对你们说， 老师打心底里永远爱着你们。 今天你们就要毕业了， 就象小溪总要流向大海， 雏鹰总要在蓝天翱翔， 祝愿你们我的孩子们， 祝你们永远善良， 象海燕一样勇敢坚强。
幼儿： 1年前， 我第一次走进幼儿园， 这里的小朋友真友好， 这里的老师真亲切。 1年来， 我在幼儿园学到了好多本领， 我们会说英语了， 我们能自己诵读故事， 我们画的画贴满了幼儿园， 我们的操做得很有力， 我们的舞跳得越来越美。 亲爱的老师， 您爱我们， 教育我们， 照顾我们， 您知道吗？ 我们真想叫您一声——妈妈！ 亲爱的爸爸妈妈， 您爱我，教育我，照顾我， 您知道吗？ 我一直想对您说一声——谢谢！ 亲爱的小伙伴， 我们一块游戏， 一块淘气， 我们一起长大， 我想跟你说——我们的友谊地久天长！是鱼儿就要游到大海， 是小鸟就要飞到蓝天， 再见了，老师， 再见了，小伙伴， 再见了，幼儿园！
描写春天的句子大全要短的
描写春天的句子大全要短的 春天像苏醒的绿色，给大地穿上一碧无垠的新装;精心收集了描写春天的句子，供大家欣赏学习! 要短的描写春天的句子1. 可爱的春天悄悄的来了。 2. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 3. 春天悄悄地走来，春风唤醒了沉睡的大地。 4. 春天来了，阳光明媚，花朵开的密密麻麻，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。 5. 春天来了，小草苏醒了，她从泥土里钻出头来。 6. 春天来了，小草露出脸来了。 7. 春天来了，太阳公公露出了笑脸，耀眼的光芒照在身上，我感到暖洋洋的舒服极了。 8. 春天来了，春风轻轻地抚摸着稚嫩的小草，像妈妈一样，不久春风停止了抚摸，小草也绿了。 9. 春天的脚步近了，连柳树也为春天妆扮而开出了嫩芽。 10. 春天的脚步近了，连柳树也为春天妆扮而开出了嫩芽 11. 春天到了，春姑娘迈着轻柔的步子，走到了田野，小草就从大地妈妈的怀里钻了出来。 12. 春天踩着轻盈的脚步来了。 13. 春姑娘又来到了花园，吻了吻每一朵花儿，真神奇，被春姑
娘吻过的花儿都奇迹般的站了起来，张开了笑脸，不停的向春姑娘炫耀着自己的美丽 14. 春姑娘用手抚摸着小草，天呐!小草发芽了 15. 春姑娘踏着愉快的脚步，悄悄地来到人间，播下春的种子，传播春的信息。 16. 正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。 17. 春来;;爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 18. 春雨;;小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 19. 春花;;惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 20. 春夜;;更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。 描写夏天的短句子1. 哦!春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。 2. 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 3. 小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦!大地真呀真美丽……” 4. 小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。 5. 满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。 6. 墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，
幼儿园大班仿编诗歌活动教案设计-《我是三军总司令》(附活动评析)
幼儿园大班仿编诗歌活动教案设计:《我是三军总司令》(附活动评析) 活动目标： 1、在进一步掌握诗歌的基础上，启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。 2、发展幼儿的想象力、创造力。 3、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。 活动准备： 诗歌内容的图片、活动室布置各种动物图片、每组一套动物小卡片、音乐磁带、歌曲《长大要当解放军》磁带。 活动过程： 一、欣赏复习诗歌《我是三军总司令》。 教师配乐朗诵，幼儿欣赏。 “小朋友，让我们复习一首前几天学过的诗歌，然后告诉大家，你听到了什么？”（教师配乐朗诵） 提问：“谁能告诉大家这首诗的名字？” 幼：“这首诗歌是《我是三军总司令》。” 幼儿随教师配乐朗诵诗歌。 “小朋友回答的都很好，让我们一起看着诗，随着音乐朗诵诗歌《我是三军总司令》。看谁朗诵的最美，最动听！” 二、仿编诗歌
1、启发幼儿仿编诗句 “小朋友如果你也是一名三军总司令，你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢？看！老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片，你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。（幼儿参观各种图片，教师巡回指导）。 师：“你想让谁来当你的飞机？为什么？” 幼：“我想让啄木鸟当我的飞机，因为他能飞翔。” 师：“你想让谁当你的军舰？为什么？” 幼：“我想让海豚当我的军舰，因为他很聪明，而且会游泳。” 师：“你想让谁来当你的坦克？为什么？” 幼：“我想让狮子来当我的坦克，因为狮子很凶猛。” 2、启发幼儿仿编诗句 “小朋友都选出了自己喜欢的飞机，军舰和坦克。先在看谁能用诗一样的语言把它告诉大家。比如：你想让蜻蜓做你的飞机，就可以用诗里的语言来说：“蜻蜓妈妈问我：“小蜻蜓哪去了？”我说：“小蜻蜓做了我的飞机。”（幼儿接龙发言仿编诗句。 3、仿编诗歌 （1）、引起幼儿仿编兴趣。 师：“小朋友你想当小诗人吗？把你选的飞机、军舰、
最新幼儿园大班毕业诗
最新幼儿园大班毕业诗 今天，是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。 再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生， 坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。 亲爱的老师、亲爱的老师，我有很多话想对您说： 三年前我第一次来到这里，玩具仍满地，还要发脾气。 今天，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事， 懂得了许多道理。 亲爱的老师、亲爱的老师，我从心里感谢您！ 再见吧，老师！再见吧，老师！ 以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！ ●对老师说 亲爱的老师，我想对你们说―― 三年来，您给了我许多关爱， 生病时，您对我问寒问暖， 睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听， 上课时，您教给我们许多知识和本领。 从前，我是一个什么也不懂的小娃娃， 现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。 亲爱的老师，我从心里感谢您！ ●对爸爸、妈妈说 亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说―― 谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长， 以前，我也常常让你们担心，惹你们生气， 现在我已经长大了，要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，爸爸妈妈放心吧，我爱你们，我是你们永远的骄傲。 ●对弟弟、妹妹说 亲爱的弟弟、妹妹们，我想对你们说―― 上中路幼儿园是我们成长的乐园， 这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴， 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。 今天，我们毕业了，不久就要进小学， 希望你们好好学习本领，将来和我们一样， 背上小书包，做个小学生。 ●对朋友说 亲爱的朋友们，我想对你们说―― 虽然我们有过许多的矛盾，但我们仍是最好的朋友， 希望你留下我的电话号码，有空我们常联系。 再见吧，我亲爱的朋友们，你是我永远的好朋友！ 老师再见了
小学三年级描写春天的诗歌
小学三年级描写春天的诗歌《春天的脚印》 看，小松鼠岀来了！ 快乐地又蹦又跳。 看，小燕子飞回来了！ 叽叽地叫着春天的歌； 人们身上的衣服， 越开越薄； 小动物身上的绒毛， 越来越少。 听，沙沙的春雨声， 滋润着河边的小草； 听，温和的春风， 把所有的小动物都唤醒！ 走到田野里， 到处都是金灿灿的油菜花； 走到城市里， 到处都是青翠的香樟树。 闻，路边的小花， 它们个个都散发着清香；
闻，温暖的空气， 蕴藏着太阳的香气息…… 看，小河解冻了！ 快活的流淌着； 看，天气变暖了， 我们高兴地跳着！ 小学三年级描写春天的诗歌篇二 春天的歌谣在油菜地里生长 风转一圈，它就长高了一寸 雨转一圈，它又长高了一寸 你转一圈，整个春天都长成了，金黄的模样是谁，在空气中放入了迷香 我听见薄如蝉翼的翅膀，在飞 我淡定的表情，是春天最梦幻的色彩 于阡陌上，摇曳，心情的和煦 阳光，一缕一缕，从天外赶来 多情的小河，拨动，叮叮当当的韵律 云儿的小手，一片一片 将霞光的寄语，挂在月亮的窗户上 莫要坏了好心情，在这春光烂漫的时刻 我的眼睛里，只有春天，只有一如既往的信赖
时光，是位浪漫的诗人 会让一首古韵，踩着悠扬的韵脚，山清，水秀小学三年级描写春天的诗歌篇三 猛一抬头 阳光，惊诧了我的眼 透过枝干的缝隙 我看到了 抽芽的新绿，芬芳的桃李 还有那萌动的生灵 梁下雏燕的一声鸣啼 惊醒，沉睡的大地 风儿雨儿，缱绻缠绵 油菜花，刹那迷了眼 老农们，绽开褶皱的脸 迎着风儿欢笑 春姑娘，衣炔飘飘 随风儿到处撒播 人世间，欢歌笑语 一派生机勃勃 春天，萌动的 不但仅是新绿和花香
还有颗驿动的诗心 在为春天歌唱 小学三年级描写春天的诗歌篇四《踏进春天的门槛》 最后一场雪 与窗外的树巅 遥望无期 枝丫低垂叹息着 喷出的雾气 滴成春天的向往 一枚悄然拱出 冻土的嫩芽 轻叩着大地的门扉 那只逍遥漫步的麻雀 吱地一声 消匿于冰裂的树干后 享受爱情 郊外轻盈的风筝 驾驶季节的小船 一路抒情地 抵达春天的领地
大班语言活动：仿编诗歌《春天的颜色》
大班语言活动：仿编诗歌《春天的颜色》 【活动目标】 1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x 色的”的句式仿编诗歌。 2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。 【活动重难点】 重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。 难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。 【活动准备】 1、物质：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。 2、精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。 【活动过程】 一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。 1、教师引出仿编诗歌的话题。 2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。 3、教师提出仿编诗歌的要求： （1）幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。
（2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。 4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。 二、分小组仿编诗歌。 请幼儿自愿分成3-4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。 1、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的？ 教师在指导幼儿续编诗歌时注意： （1）引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。 2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。 3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。 4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。 三、朗诵诗歌 1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。 2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？ 3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。 四、活动延伸
- 大班仿编诗歌《如果我是一片雪花》
- 幼儿园大班仿编诗歌《春天》教案
- 幼儿园大班教案 仿编诗歌《春雨》
- 幼儿园大班语言活动案例教案：仿编诗歌梳
- 幼儿园大班仿编诗歌《春天》教案
- 大班语言活动：仿编诗歌《春天的颜色》
- 幼儿园大班诗歌优秀教案-我是三军总司令(仿编诗歌)
- 大班仿编诗歌《春天在哪里》
- 大班仿编诗歌《春天》教案
- 幼儿园大班仿编诗歌《季娃娃》(四篇)
- 大班语言：仿编诗歌《云彩和风儿》
- 大班诗歌仿编《多彩的秋天》
- 幼儿园中班诗歌仿编教案：梳子
- 幼儿园大班仿编诗歌《摇篮》活动方案
- 幼儿园大班仿编诗歌《四季娃娃》范文
- 幼儿园大班仿编诗歌活动教案设计-《我是三军总司令》(附活动评析)
- 幼儿园大班语言活动案例教案：仿编诗歌梳
- 大班语言活动-仿编诗歌《家》
- 幼儿园大班仿编诗歌《春天的秘密》
- 幼儿园大班仿编诗歌《秋天的颜色》