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人教版三年级下册语文预习卡

常规预习提纲

1、默读课文（第一遍）并完成以下任务：

（1）边读边用“○”标出生字和不认识的字.

（2）标出自然段（小节）序号.

2、查字典或词典解决：

（1）给课文中不认识的字写上拼音.

（2）圈出课后生字在本文中的组词.

（3）给课后生字注音.要求会写的生字.要查字典理解字义.（包括：音序、音节、部首、除部首外再查几画、组词三个）用列表形式在预习本上完成.

3、默读课文（第二遍）边读边思考你读懂了什么.读后.请一定要想一想课文主要讲了什么.是否有中心句.或者印象最深的是什么.

4、练习正确、流利、有感情地朗读课文三遍以上.最后一遍读给家长听.请大声读哟！

5、默读课文.并勾画：

（1）用“【】”画出优美词语

（2）用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子.并进行文字式批注.（例如：比喻、排比、拟人等）

（3）在不理解的地方用笔标出来.画上问号“？”.

6、我的发现：（多音字、近义词、反义词等）

请你认真对待每次预习.完成以上步骤.

个性预习提纲

第一单元

导语：大自然的景物多么迷人.那数不清的山峦.道不尽的江河；那一望无际的大草原.郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇.让我们一起去阅读.去感受大自然的美好吧！

本单元围绕这一主题选编了精读课文《》、《》、《》.略读课文《》及“语文园地一”.这四篇课文分别描写

了、、、和 .都表达了作者

的思想感情.“语文园地一”中的“口语交际”内容

是 .“习作”内容是 .“宽带网”中要求收集的资料.

1 燕子

导语：春天到了.可爱的小燕子从南方赶来.你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！

1．根据常规预习要求预习课文.

2. 读读记记词语表中的词语.

3. 我会写的字

组词三个

生字音序音节部首除去部首

还有几画

本课

近义词

本课

反义词

燕转

本课

多音字

4.联系上下文（或查字典）解释词语.

俊俏：___________________________________________________

掠过: ___________________________________________________

偶尔: ___________________________________________________

光彩夺目: _______________________________________________

5.默读课文.概括主要内容.

《燕子》这篇课文共有自然段.分别从燕子的特点；燕子从南方飞来. ；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的.表达了作者对的喜爱之情.

6.认真读课文.思考下列问题.

（1）课文是怎样描写小燕子的外形的.画出文中相关语句.思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？

（2）对比句子：

①青的草.绿的叶.各色鲜艳的花.都像赶集似的聚拢来.形成了光彩夺目的春天.

②青的草.绿的叶.各色鲜艳的花.都聚拢来.形成了光彩夺目的春天.

反复读读这两句话有什么不同.哪句更好.为什么？

（3）细读课文第三段.画出文中描写燕子飞翔时的句子.请你再认真读一读句子.我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔.那就是 .通过这个词语更形象地说明了燕子飞得 .文中还有很多这样的词语.请你找出来.运用上面的方法.谈一谈自己对这些词语的理解.

（4）细读课文第四自然段.找出文中的比喻句.结合课文的插图.说一说.作者把什么比作了什么？

比作；比作；（5）停歇在电杆细线上的小燕子谱成一支正待演奏的春天的赞歌.这是一支多么优美动听的歌曲呀！发挥想象.说一说小燕子会唱什么赞歌？请你唱一唱吧！

7.课文的语言真美.我要把课文背下来.并把喜欢的句子抄下来.

2 古诗两首

导语：春天是一幅多姿多彩的图画.许多诗人作诗吟诵她.今天我们共同学习两首古诗.看看它们分别赞美了春天的什么?

1．根据常规预习要求预习课文.

2. 读读记记词语表中的词语.

3. 我会写的字

生字音序音节部首除去部首

组词三个

还有几画

本课

多音字

4.结合注释或插图等方法理解词语.

妆：

绦：

胜日：

光景：

等闲：

5.概括古诗主要内容.

《咏柳》的作者是 .主要描写了 .《春日》的作者是 .主要描写了 .两首诗都抒发了作者对的赞美之情.

6.认真读古诗.思考下列问题.

（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？

（2）“碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦.”两句诗的意思是

（3）“不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀.”两句诗的意思是：

（4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明.

（5）“胜日寻芳泗水滨.无边光景一时新.”两句诗的意思是：

（6）“等闲识得东风面.万紫千红总是春.”两句诗的意思是：

（7）结合插图.想象作者来到泗水边寻找春天.都看到什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？

7.试着把两首古诗背诵下来.

8．我搜集了许多描写春天的词语、谚语、古诗等.比如：

词语：

谚语：

古诗：

3 荷花

导语：夏日炎炎.荷花盛开.从古至今.描写荷花的诗词数不胜数.人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染.濯清涟而不妖”. 想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧.

1. 根据常规预习要求预习课文.

2. 读读记记词语表中的词语.

3. 我会写的字

组词三个

生字音序音节部首除去部首

还有几画

本课

近义词

本课

反义词

挨佛

本课

多音字

4.解释词语.

饱胀：

挨挨挤挤：

翩翩起舞：

5.默读课文.概括主要内容.

本文主要写了夏日公园里的情景.以及“我”沉浸在此景中.与荷花融为一体的感受.赞美了荷花的 .表达了作者对家乡的 .

6.认真读课文.思考下列问题.

（1）读课文第一自然段.想一想：“我”为什么去看荷花？这里写出了荷花的什么特点？

（2）细读课文第二自然段.分别用“”和“”划出描写荷叶和荷花的语句.再结合插图用自己的话说说它们的样子.

（3）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文.想想作者为什么用“冒”字？

（4）课文第二自然段中描写了白荷花的几种姿态,分别是哪几种？

（5）默读课文第三段.思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？

（6）细读课文第四自然段.说说作者仿佛看到了什么？让我们想象一下.如果自己也是池中的一朵荷花.会看到、听到、想到些什么？

（7）自读课文最后一自然段.结合课文.想想：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

7.课文的语言真美.我要把课文背下来.

4 珍珠泉

导语：上面的课文.使我们感受到了春天中燕子的可爱.夏日里荷花的美好.那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文.你一定会有不同的感受.

1.根据常规预习要求预习课文.

2.积累下列词语.先在原文中划出.再正确书写在横线上.

弯弯曲曲、镶嵌、朴素、沉积、饱满、晶亮、绽开、交错、干涸、泼洒

3.字词

本课

近义词

本课

反义词

挑担

本课

多音字

4.解释下面的词语.（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

镶嵌：

绽开：

交错：

干涸：

5.默读课文.概括主要内容.

本文描写了家乡山林中一眼美丽清泉.写出了泉水的、和的特点.紧接着写了晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜的（）.表达了作者对

的感情.

6.认真读课文.思考下列问题.

（1）自由读全文.说说珍珠泉给你留下怎样的感受？

（2）细读课文第二自然段.结合插图说说珍珠泉周边的景物怎样？划出文中描写泉水的语句.作者在写泉水时.采用了的修辞手法.分别从、、

三方面来突出它的特点.并简要归纳出泉水的特点.

（3）默读课文第三自然段.想想泉水是怎样冒出来的？从这些动词中.你体会到水泡的什么

特点？结合插图说说为什么叫珍珠泉？

（4）再读课文.思考：珍珠泉有哪几个特点？

（5）自读课文第四、五、六自然段.思考：作者为什么要写家乡的珍珠泉？

语文园地一

导语：本单元.我们一起去感受了大自然的美好.荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情.今天.让我们一起走进“语文园地一”.认真预习.相信你会有更多的收获！

口语交际

1.自由读“口语交际”的要求.明确交际的主题及内容.

2.请你选一处家乡的美景仔细观察.用心感受.

3 思考：怎样向同学介绍你所观察的美景？（小提示：注意介绍时要按照一定的顺序来描述所观察的景物；表达清楚、条理；如果能运用一些平时积累的好词佳句.绘声绘色地描述就更好了.）

4.课前自己练习说一说.

习作

本次习作是在口语交际的基础上进行的.通过口语交际.你一定有很多收获.比如：有的同

学；有的同学；还有的同学 .这次习作.我们就要注意按

照一定的顺序.展开丰富的想象.融入积累的好词佳句来写.

我的发现

1.自由读读“我的发现”一题中的每个词语.注意读准字音.

2.仔细观察每组词.看看你能发现什么？把自己的发现写在下列横线上.

3．我还知道一些类似的词语：、、、、

日积月累

1．“我会填”：读一读八个量词.然后口头试着填入下列的括号中.想想是否恰当.再用笔填在课本上.

2.“读读背背”：先借助拼音把这些四字词读准确、读熟练.再大体了解这些词的意思.想想每行词语分别是描写什么景物的？

第一行词语都是描写（）的.第二行词语都是描写（）的.

第三行词语都是描写（）的.

3.试着把这些词语背下来.

宽带网

1.生读“宽带网”内容.

2.交流自己喜欢的描写.

3.明确“宽带网”要求：把课外阅读中有关描写大自然的精彩片段记在采集本上或做成卡片.

第二单元

导语：我们的周围生活着各种各样的动植物.它们与我们人类有着密切的关系.这个单元的课文.从不同角度、不同侧面向我们讲述了人与动植物之间的关系.让我们一起去阅读.去感受吧！

本单元围绕这一主题编选了精读课文《》、

《》、《》.略读课文《》及“语文园地二”.这四篇课文分别讲述了人类与、、

和的关系.充分表达了作者

的思想感情.“语文园地二”中的“口语交际”的内容是 .“习作”的内容是 .展示台的内容是围绕“保护环境”这个专题.列举了三种形式.分别为、、 .

5 翠鸟

导语：翠鸟是生活在水边的一种小动物.它具有高超的捕鱼本领.这和它的身体构造有着

密切的关联.你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼时的情景吗？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！

1.根据常规预习要求预习课文.

2. 读读记记词语表中的词语.

3. 我会写的字

组词三个

生字音序音节部首除去部首

还有几画

本课

近义词

本课

反义词

本课

尽泡

多音字

4．解释词语.

小巧玲珑：

锐利：

鲜艳：

注视：

疾飞：

打消：

5．精读课文.概括主要内容.

《翠鸟》这篇课文共有个自然段.分别写出了翠鸟的特点和特点.表达了作者对的喜爱之情.教育我翠鸟.与翠鸟相处.

6．认真读课文.思考下列问题.

（1）细读第一段.想一想作者是抓住翠鸟、、、四个方面来写翠鸟外形的特点的.其中.翠鸟的颜色非常鲜艳.实在美丽.作者主要抓住

了、、的羽毛写出了翠鸟颜色的鲜艳.

（2）细读第三段.画出描写翠鸟捕鱼动作的句子.多读几遍.看看有什么感受？

（3）对比句子：

①翠鸟叫声清脆.爱在水面上飞.

②翠鸟鸣声清脆.爱贴着水面疾飞.

反复读这两句话.看看有什么不同.你喜欢哪句？为什么？

①翠鸟离开苇秆.很快地飞过去.

②翠鸟蹬开苇秆.像箭一样飞过去.

反复读这两句话.看看有什么不同.你喜欢哪句？为什么？

（4）读一读第4、5段.想一想：

“我们真想捉一只翠鸟来饲养”说明了 .“我们的脸有些发红.打消了这个念头”中的“这个念头”指的是 .这句话说明了我们 .

“在翠鸟飞来的时候.我们远远地看着它那美丽的羽毛.希望它在苇秆上多停一会儿”说明了

我们 .

7．课文向我们介绍了翠鸟.语言优美.我要多读几遍.把喜欢的段落背下来.

6 燕子专列

导语：活泼机灵的小燕子给大自然带来了勃勃生机.可是有一年春天.在瑞士境内.成千

上万只小燕子差点就濒临死亡.是谁救了它们呢？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！

1.根据常规预习要求预习课文.

2.读读记记词语表中的词语.

3.我会写的字

组词三个

生字音序音节部首除去部首

还有几画

本课

近义词

本课

反义词

吁

本课

多音字

4．联系上下文.解释下面的词语.

特殊：

骤降：

呼吁：

致谢：

饥寒交迫：

5．默读课文.概括主要内容.

《燕子专列》这篇课文共有个自然段.讲述了有一年春天.成千上万只燕子从飞

回时.在欧洲瑞士境内遇到了当地 .它们因.濒临死亡.瑞士

政府呼吁人们 .最后燕子乘坐专列.驶向了远方.表达了作者对燕子

的之情.

6．认真读课文.思考下列问题.

（1）细读第二段.看看燕子遇到了怎样的麻烦？画出有关的语句.多读几遍.谈谈自己的感受.

（2）瑞士政府知道了这个情况后.决定用火

车.于是通过

电视和广播 .这说明了瑞士政

府 .

（3）读读下面的句子.说说从带线的词语中体会到了什么？

听到消息后.居民们纷纷走出家门.冒着严寒.顶着满天飞舞的大雪.踏着冻得坚硬的山路.四处寻找冻僵的燕子.

（4）一个叫贝蒂的小姑娘也参加了寻找燕子的行动.她的脸冻得通红.手冻得僵硬.但她一点

也不在乎.

这充分表现了小姑娘对燕子的之情.

（5）你读了这个故事.想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂行为的赞赏.可以表达对贝蒂是

否在恶劣天气中被冻坏的关心.也可以是自己从贝蒂身上得到的启示.还可以请贝蒂介绍当时

拯救燕子时的想法和所见所闻……

（6）获救的燕子在车厢里唧唧喳喳.它们在对人们说些什么呢？

7 一个小村庄的故事

导语：在一座山谷里.有一个美丽的小村庄.村里的人们过着幸福的生活.可是.后来这个小村庄消失了.这到底是怎么回事呢？让我们一起读一读课文吧！

1.根据常规预习要求预习课文.

2.读读记记词语表中的词语.

3. 我会写的字

组词三个

生字音序音节部首除去部首

还有几画

本课

近义词

本课

反义词

露卷

本课

多音字

4．联系上下文.解释下面的词语.

郁郁葱葱：

湛蓝深远：

咆哮：

裸露：

5．概括课文主要内容.

按照记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行概括.

6．读课文.思考下列问题.

（1）通读课文.思考：小村庄发生了什么变化.为什么会发生这么大的变化？

（2）对比句子.

①在一个雨水奇多的八月.大雨没有喘气儿.一连下了五天五夜.到第六天黎明.雨才停下来.

②在一个雨水奇多的八月.大雨下了五天五夜.到第六天黎明.雨才停下来.

说说这两句话有什么不同？那句话更好？为什么？

（3）结合课文内容.体会句子的意思.

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切.包括那些锋利的斧头.此处的“什么”在文中具体指哪些东西？

文章中还有很多意思深刻的句子.请你找出来.谈谈你的理解.

（4）学了课文.我想对小村庄的人们说些什么呢？请你写下来吧！

我想对小村庄的人们说：“

.”

7.你想怎样保护我们的家园.不让它重蹈覆辙呢？

8 路旁的橡树

导语：小村庄的人为了眼前不错的生活.几乎砍光了树木.结果毁灭了家园.与此相反.有一些人却用实际行动保护了路边的一棵橡树.这是怎么回事呢？今天就让我们一起去看个究竟吧！

1.根据常规预习要求预习课文.

2.积累下列词语.先在原文中划出.再正确书写在横线上.

延伸挺拔楔子高尚沉默不语不约而同

3.字词

本课

近义词

本课

反义词

铺曲

本课

多音字

4.联系上下文.解释下面的词语.

高尚：

楔子：

沉默不语：

不约而同：

5.概括课文主要内容.

课文主要讲在修建一条公路.在这条路应该延伸过去的地

方 .几年过去了.这条笔直的公路在一个地

方 .人们都赞叹 .

6.读课文.思考下列问题.

（1）读课文.想一想：工程师原计划修筑一条怎样的公路？

可是.后来这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?

（2）读课文第四自然段.工程师和工人们都不说话.他们嘴里都不停地叹气.心里会想些什么呢?请你联系上下文.理解此处的两个“叹气”.

（3）为什么人们不约而同地赞叹筑路人有一颗高尚的心？

语文园地二

导语：本单元.我们一起感受了人类与翠鸟、燕子、树木的密切关系.懂得了我们应该与动物和植物和

谐相处.关爱生命.保护环境.今天.让我们一起走进“语文园地二”.认真预习.相信你会有更多的收获.

口语交际

1.自由读“口语交际”之“我们能做点什么”.明确交际的主题及内容.

2.通过调查、访问和查找资料.说说家乡的环境受到了哪些污染？选择其中你最熟悉的一方面内容（比如.空气污染、水污染、森林砍伐、植被破坏等）根据自己的调查用数据、图片或其他方法说说污染原因.人们为了保护环境做了些什么.

3. 围绕“我们能为保护家乡的环境做点什么”这一话题.提出几条具体的建议.（注意：使用平时积累的语言材料.特别是有新鲜感的语句；表达清楚、条理.）

4.课前自己练习说一说.

习作

本次习作.是综合性学习的一部分.要求学生结合前面的综合性学习来写.范围比较广泛.可以写成一

篇短文.可以展开想象.写一写 .也可以写发生在这次综合性学习中 .请你借鉴本组课文在表达上的特点.比如《翠鸟》抓住了翠鸟的外形、飞行特点.细致生动的描写；《一个小村庄的故事》语言

朴实.叙事生动清晰.揭示的道理深刻.注意：使用平时积累的语言材料.把内容表达具体有条理.

我的发现

1.自由读读“我的发现”一题中的两组句子.注意读通顺句子.

2.对比每一组中的两句话.说说你发现了什么？把自己的发现写在下列横线上.

3.我还能写出类似的句子.

①听到发令枪声.运动员跑出去.

听到发令枪声.运动员像跑出去.

②荷叶上的小露珠闪闪发亮.

日积月累

1.“读读认认”：

借助拼音.自由读一读“读读认认”的内容.注意读准字音.把不认识的生字想办法记住.

生活中.我还可以举出类似的例子：、、、

、、 .

2. “读读背背”：

先借助拼音把这五组诗句读准确、读流利.再说说这些诗句都描写了哪些景物？在这些景物中.作者都写

了 .再读诗句.想想诗句的画面.说一说每句诗的大体意思.

3.试着把这些诗句背下来.

展示台

1．读一读展示台中学习伙伴的话.了解展示内容.

2.选择自己喜欢的展示内容.

3.收集有关环境保护的资料.精心制作展示内容.并把制作的内容与父母交流.提出修改意见.再次完善.准备课上交流展示.

第三单元

导语：本单元为我们讲了一些生动有趣的故事.每个故事都耐人寻味.给人以启迪.下面

让我们一起来细细品味吧！

本单元围绕这一主题选编了精读课文《》、

《》、《》.略读课文《》及“语文园地三”.这四篇课文告诉我们应该 . . “语文园地三”中的“口语交际”内容是 .“习作”内容是 .“读读背背”是

一些有关的谚语.“成语故事”讲的是《》.

9 寓言两则

导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今天我们来学习《亡羊补牢》和《南辕北辙》两篇寓言故事.看看我们能从中明白什么道理.

1.根据常规预习提纲预习课文.

2.读读记记词语表中的词语.

3. 我会写的字

生字音序音节部首除去部首

组词三个

还有几画

本课

近义词

本课

反义词

圈

本课

多音字

4. 结合上下文解释下面的词语.

好把式：

亡羊补牢：

南辕北辙：

5.默读课文.概括主要内容：

《亡羊补牢》这篇寓言故事共有自然段.说一个养羊人丢了羊；街坊劝

他 . .养羊人；第次他又 .才街坊

的 .于是 .从此.他的羊 .这则寓言告诉我们 .

《南辕北辙》这篇寓言故事共有自然段.说一个人想到 .而他所走的路 .别人 .他却 .这则寓言告诉我们

6. 认真读课文.思考下列问题.

（1）第一则寓言课题中的“亡”是什么意思？能从文中找出一个词来解释“牢”吗？用一句完整的话来概括课题的意思.

（2）养羊人共丢了几只羊.都是怎么丢的？从文中找出相关语句.

第一次

第二次

（3）在第一次丢羊时.邻居是怎么劝说的？他怎么想？怎么说的？结果怎样？

（4）在第二次丢羊时.你想怎么劝他？他怎么想的？怎么做的？结果怎样？

（5）用“﹏﹏”画出第二则寓言中的人物对话.朋友在什么情况下提醒他的？从他四次回答中可以看出他是个怎样的人？

（6）对比句子：

①马跑得越快.离楚国不就越远了吗？

②马跑得越快.离楚国就越远了.

反复读读这两句话有什么不同.哪句更好.为什么？

（7）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？

7.搜集寓言故事.

10 惊弓之鸟

导语：同学们.你都读过哪些成语故事？今天.让我们跟随作者走进课文去认识一位射箭高手吧！

1.根据常规预习提纲预习课文.

2.读读记记词语表中的词语.

3.我会写的字

组词三个

生字音序音节部首除去部首

还有几画

部编版三年级语文下册生字组词带拼音

第一单元第1课古诗三首融róng 融化融洽通融金融燕yàn 燕窝燕子海燕燕雀yān 燕赵燕山燕京）鸳 yuān 鸳鸯枕鸳双鸳鸯yāng 鸳鸯梁鸯鸯浆惠huì恩惠贤惠惠风惠临崇chóng 崇尚崇拜崇高崇敬芦lú芦苇芦荟葫芦芦席芦花芽yá麦芽豆芽发芽嫩芽

短duǎn 短发短处短剧长短梅méi 梅花冬梅腊梅红梅溪xī小溪溪水溪流溪谷泛fàn 广泛泛滥泛舟活泛减jiǎn 减轻减少衰减削减第2课燕子凑còu 凑近凑合凑拢凑数拂fú吹拂拂过飘拂集jí集团集中召集集合聚jù凝聚聚拢团聚聚焦形xíng 忘形图形圆形矩形

掠lüè掠过掠夺掠影掠取偶ǒu 木偶偶数偶然偶尔尔ěr 尔后偶尔莞尔沾zhān 沾惹沾手沾亲均沾沾光惓juàn 惓切惓恳诲人不惓纤 qiàn 纤绳拉纤 xiān 纤尘纤微痕hén 印痕痕迹伤痕裂痕第3课荷花瓣bàn 花瓣蒜瓣瓣膜蓬péng 蓬松莲蓬蓬乱

胀zhàng 膨胀臌胀肿胀饱胀裂liè分裂破裂决裂 liě裂着怀姿zī姿态姿势舞姿丰姿势shì姿势趁势水势流势仿fǎng 仿造摹仿模仿仿佛佛fó佛像 fú仿佛随suí跟随随后随便随意蹈dǎo 舞蹈蹈海止zhǐ停止阻止止境岂止

第二单元第5课守株待兔守shǒu 把守守候守望守卫株zhū株守植株株距病株待dài 期待接待等待担待dāi 待会儿宋sòng 仿宋南宋北宋宋瓷耕gēng 耕种耕地耕耘触chù接触感触触犯触角颈jǐng 头颈瓶颈颈椎释shì解释诠释阐释释放

其qí其中与其其实尤其第 6 课陶罐和铁罐骄jiāo 骄子骄傲骄阳骄横傲ào 傲气高傲傲骨骄傲谦qiān 谦让谦虚谦逊谦卑虚xū虚弱虚荣谦虚虚伪懦nuò懦弱懦夫弱ruò弱点弱小虚弱尘chén 灰尘尘埃尘土捧pěng 吹捧捧角捧场擦cā磨擦擦拭擦洗

人教版三年级语文下册日积月累

RJ三年级语文下册日积月累第一单元 1.数量词一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠一对翅膀 2.积累词语描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴第二单元 1．反义词清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）2.背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）第三单元 1.要求会背、会写：绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 2.理解句子的意思（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。（2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。（3）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。第四单元 1.关于时间的格言：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人玩再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2 博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

人教版小学语文三年级下册成语归纳

小学语文三下成语归纳一、自然现象：落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断悬崖峭壁连绵起伏旭日东升喷薄欲出夕阳西下皓月当空万里无云湛蓝深远水平如镜清澈见底清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际四面八方熊熊大火二、人物情感：孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群垂头丧气诚心诚意和颜悦色和睦相处自由自在恍然大悟羞愧万分情不自禁迫不及待诚心诚意小心翼翼津津有味恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张铁面无私刚正不阿三、人物动作：沉默不语一动不动不约而同翩翩起舞长途跋涉腾云驾雾异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手彬彬有礼交口称赞痛改前非悔过自新博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地四、人物能力：妙笔生花画龙点睛降龙伏虎各显神通聪明能干闻名遐迩滔滔不绝头头是道五、寓言道理：亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠一举两得受益无穷光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做三长两短七上八下百发百中百步穿杨六、形态样子：小巧玲珑若隐若现栩栩如生惟妙惟肖七、数量：成千上万多多益善琳琅满目应有尽有五湖四海家家户户古往今来源源不断零零星星结结实实八、情况：迫在眉睫息息相关持续不断连绵不绝身无分文穷困潦倒游人如织人山人海往事如烟历历在目面面俱到十全十美兴兴向荣蒸蒸日上当头一棒妙不可言专心致志必不可少九、动物望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠画龙点睛降龙伏虎惊弓之鸟九、词语解释： 1.光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 2.万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 3.挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 4.小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。 5.零零星星：零碎的，少量的。 6.欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。 7.成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。 8.皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。 9.清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 10.应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。人

(完整版)部编版三年级下册语文生字组词

部编版三年级下册语文生字组词1.《古诗三首》融融化融合融洽融会贯通燕燕子燕雀燕尔莺歌燕舞鸳鸯惠实惠优惠惠存贤惠崇尊崇崇高崇尚崇拜芦葫芦芦荟芦苇芽发芽豆芽肉芽梅梅花腊梅冬梅溪溪流溪水小溪溪谷泛泛滥泛舟广泛空泛减减少减轻消减减负 2.《燕子》凑凑数凑合凑效紧凑拂吹拂飘拂春风拂面集集体集中集会集思广益聚聚会聚集聚焦聚沙成塔形形状形体形态形形色色掠掠夺掠杀掠影偶偶然偶遇偶数无独有偶尔偶尔尔后莞尔一笑沾沾光沾边沾沾自喜倦疲倦倦色倦容倦意纤纤细纤维纤体纤弱痕伤痕泪痕印痕裂痕 3.《荷花》瓣花瓣豆瓣蒜瓣瓣膜蓬莲蓬蓬松蓬乱胀膨胀肿胀饱胀裂分裂决裂裂痕姿姿态姿势姿色势势力局势势态仿仿真模仿仿照佛仿佛佛戾随随意随便随心所欲蹈舞蹈手舞足蹈赴汤蹈火止停止阻止禁止 5.《守株待兔》守守护把守看守守株待兔株株距株连株守待等待对待待见以礼相待宋宋朝仿宋宋体字耕耕耘耕地耕种耕作触触动触角接触触目惊心颈颈联颈椎颈项瓶颈释释放解释释怀释然其其中其次其实其貌不扬 6.《陶罐和铁罐》骄骄傲骄横骄慢骄阳似火傲傲慢傲气傲世傲骨谦谦让谦虚谦谦君子虚虚心虚构虚假虚张声势懦懦弱懦夫怯懦弱弱小软弱柔弱虚弱尘尘世尘土灰尘尘埃落定捧吹捧捧场捧杀捧腹大笑代代价代替代表代办价价位价格价钱价值连城 7.《鹿角和鹿腿》鹿鹿角鹿茸鹿死谁手塘河塘池塘鱼塘塘坝映映射投映映照上映欣欣赏欣然欣喜欣欣向荣赏观赏赏脸赏析赏心悦目匀匀称均匀匀整匀速致别致精致景致兴致勃勃配配合搭配调配发配传传达传统传承流传哎哎呀哎呦叹感叹叹气叹为观止 9.《古诗三首》旧陈旧仍旧怀旧喜新厌旧符符号桃符音符符合欲欲望食欲随心所欲欲罢不能魂灵魂鬼魂魂不守舍借借口借阅借问酒酒家酒店美酒酒菜何几何何苦何不何必牧放牧牧民牧歌牧场兄兄弟兄长父兄

人教版小学三年级下册语文电子课文

人教版小学三年级下册语文电子课文 (全册\含语文园地知识) 1.燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏（qiào）轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（còu）成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂（fú）着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增（zēnɡ）添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠（lǜe）过，唧（jī）唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶（ǒu）尔沾（zhān）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾（yànɡ）开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首咏（yǒnɡ）柳贺知章翻译：碧玉妆①成一树高，如同碧玉妆扮成的高高的柳树，万条垂下绿丝绦②(tāo)。长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着。不知细叶谁裁出，不知道这纤细柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？二月春风似剪刀。就是这二月的风恰似神奇灵巧的剪刀。注释：妆：打扮。绦：用丝编成的袋子。春日朱熹翻译：胜日①寻芳泗（sì）水②滨(bīn)，风和日丽游春在泗水之滨，无边光景③一时新。无边无际的风光焕然一新。等闲④识得东风面，随便什么地方都可以看出春天的面貌，万紫千红总是春。春风吹得百花开放、万紫千红，到处是春天的景致。注释： ①胜日：好日子。 ②②泗水：河流名，在山东省中部，源（yuǎn）于泗水县，流入淮（huái）河。 ③光景：风光景物。 ④等闲：随意。

人教版小学三年级语文下册生字表(全)

人教版小学三年级下册生字表一 1. jùn qiào fú zēnɡlüè ǒu zhān yànɡpǔ 俊俏拂增掠偶沾漾谱 2. yǒnɡtāo sì bīn 咏绦泗滨 3. āi zhànɡpiān 挨胀翩 5. ɡǎn xiù chì hè chèn shān fàn ruì sì wēnɡqiào 秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭 6. ōu zhōu ruì qǐ shū zhòu bá shè bīn fù xiānɡ 欧洲瑞启殊骤跋涉濒覆厢7. yù chè zhàn lí luǒ kuò dònɡpáo xiào 郁澈湛犁裸扩栋咆哮语文园地二 zhuó lián tān zuì piān fá liè 浊廉贪罪偏罚劣 9. kū lónɡdiāo quàn chán 窟窿叼劝缠 10. wèi xián bēi cǎn yù 魏弦悲惨愈 11. zhǔ shěn sù shǎnɡyuè huì 嘱审肃晌悦诲 13. yōu āi wèi suō kuánɡruò 忧哀慰梭狂若

14. jù zhǔ wǔ hónɡjiū 俱拄伍洪纠 15. jídù zhǒu mà hēnɡshìchénɡyuán piǎo yù jiè shànɡ 嫉妒肘骂哼侍承缘瞟御戒尚17. xùn yùn shà jì qià fàn zhì zhuō 迅蕴霎寂恰犯稚拙 18. shū jié fǒu hénɡshì wǔ quán jié 输睫否恒拭捂拳竭 19. jìnɡcōnɡbàn shùn còu yàn tuò mò 竟匆绊瞬凑咽唾沫语文园地五 huái wú tónɡliú ɡuì sānɡzōnɡxiànɡ 槐梧桐榴桂桑棕橡 21. shì shòu cún zhí shū jiào liáo 氏兽存殖蔬较疗 22. xuán xiá ào nǔ jūn zǎo xiànɡɡū 悬遐奥努菌藻项估 23. luò tínɡchǎnɡliàn 络庭敞恋语文园地六suàn jiāo jiānɡyán xián cù là jiànɡ 蒜椒姜盐咸醋辣酱 25. tónɡpéi 彤陪 26. tān nài nínɡshù mǔ

部编人教版三年级语文下册全册教案

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1古诗三首

教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学时数： 3课时教学课程：第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。

人教版小学语文三年级下册课文

1 燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3 荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 4 珍珠泉我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

人教版三年级下册语文词语归类

三下语文知识集萃一、二单元 △词语搭配蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香△词语积累 1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展△近义词俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像 △反义词偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧 △词语搭配橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具

应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路 △词语积累 1带有“鸟”的词语：鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤 2形容天气情况的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪3带有“雨”的词语：暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵 △近义词鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露△反义词灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖

2020年人教版小学三年级语文下册大全

2020年人教版小学三年级语文下册大全班级：姓名：学号：一、第一部基础题（每题6分共60分） 1、我会连线 2、修改病句。 3、我会填。 4、写出下列词语的近义词。 5、看拼音，写词语 6、填表

7、一比，再组词，你能从中发现什么呢？ 8、写出下面省、直辖市、自治区的全称 9、组词。 10、选择关联词填空无论……总是…… 只要……就…… 如果……就…… 不但……而且……

1.（）每个人都种一棵树，那么祖国（）会变得更加美丽。 2.（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。 3.我们少年儿童（）要学习好，（）要身体好。 4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。二、第二部分阅读理解（每题8分共计16） 1、阅读短文，回答问题厚脸皮听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧!什么是”厚脸皮”呢?“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(báo bó)的皮，剥(bō bāo)开这层薄皮，便可看见嫩(nèn lèn)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好(hào hǎo)奇地问“叶子上面没有根，插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活，能活。它能自己长根。”我半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的厚脸皮在阳光的照耀下闪着绿光，好象在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给厚脸皮浇水。过了好几天，我才记得厚脸皮来，心想，它一定枯死了。可我走到凉台一看，惊呆了，厚脸皮不但没枯萎，反而长得更茂盛了。厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽

人教版三年级语文下册教案全册

[精品]人教课标版小学三年级语文教学设计 1古诗三首【教学目标】 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。【教学重点】能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。【教学难点】能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。【教学准备】教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。【教学课时】 3课时【教学过程】第一课时一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写第二课时一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自学自读，熟读诗句。出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）

苏教版语文三年级下册生字表(一类二类)

1.驾ji à 折zh é 蜒y án 谱p ǔ 朽xi ǔ 篇pi ān 创chu àng 族z ú 绸ch óu / 嘉ji ā 杭h áng 2.辽li áo 阔ku ò 屿y ǔ 罗lu ó 库k ù 资z ī 仅j ǐn 暗àn 合h é 龟gu ī /浩h ào 垦k ěn 搏b ó 竭ji é 誉y ù 璧b ì 澈ch è 渺mi ǎo 域y ù 3.庐l ú 瀑p ù 幻hu àn 似s ì 姿z ī 笼l óng 罩zh ào 系x ì 泻xi è 返f ǎn / 幽y ōu 览l ǎn 弥m í 遮zh ē 瞬sh ùn 缕l ǚ 蹄t í 漂pi āo 4.操c āo 选xu àn 际j ì 届ji è 试sh ì 箱xi āng 固g ù 套t ào

询x ún 疗li áo / 5.剩sh èng 鸽g ē 捡ji ǎn 哀āi 悠y ōu 任r èn 阻z ǔ 忠zh ōng 递d ì 盼p àn /跌di ē 媚m èi 敷f ū 弧h ú 6.俯f ǔ 摘zh āi 捧p ěng 拿n á 措cu ò 惶hu áng 恐k ǒng 舍sh ě 惹r ě 懂d ǒng / 眶ku àng 7.藏c áng 区q ū 段du àn 胞b āo 译y ì 糊h ú 涂t ú 怨yu àn 耕g ēng 播b ō/菩p ú 踏t à 饶r áo 8.唐t áng 卢l ú 组z ǔ 期q ī 逻lu ó 惕t ì 搭d ā 猎li è 呆d āi 扎zh ā/ 棱l éng 朦m éng 胧l óng 搜s ōu 绰ch ùo

人教版三年级语文下册古诗汇总

三年级下册古诗汇总（人教版）. 《春日》宋?朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春. 《咏柳》唐?贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 《游子吟》唐?孟郊慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖. 《嫦娥》唐?李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心. 《送梓州李使君》作者：王维(唐代) 万壑树参天,千山响杜鹃.山中一夜雨,树杪百重泉. 汉女输橦布,巴人讼芋田.文翁翻教授,不敢依先贤. 《积雨辋川庄作/ 秋归辋川庄作》作者：王维(唐代) 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂. 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑. 《雨过山村》作者：王建(唐代) 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花. 曲江二首朝代：唐代作者：杜甫一片花飞减却春,风飘万点正愁人.且看欲尽花经眼,莫厌伤多酒入唇. 江上小堂巢翡翠,苑边高冢卧麒麟.细推物理须行乐,何用浮荣绊此身. 朝回日日典春衣,每日江头尽醉归.酒债寻常行处有,人生七十古来稀.

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞.传语风光共流转,暂时相赏莫相违. 《破阵子·燕子欲归时节》朝代：宋代作者：晏殊燕子欲归时节,高楼昨夜西风.求得人间成小会,试把金尊傍菊丛.歌长粉面红. 斜日更穿帘幕,微凉渐入梧桐.多少襟情言不尽,写向蛮笺曲调中.此情千万重. 《破阵子·春景》朝代：宋代作者：晏殊燕子来时新社,梨花落后清明.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声.日长飞絮轻. 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎.疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢.笑从双脸生. 《早发白帝城》作者：李白 (唐代) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山《江南》(汉乐府) 江南可采莲. 莲叶何田田, 鱼戏莲叶间. 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北. 《长歌行》（汉乐府）青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲. 《夏日绝句》作者：李清照 (宋代) 生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东. 《观书有感》(其一) 宋朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来. 【观书有感】(其二) 宋 (朱熹) 昨夜江边春水生, 艨艟巨舰一毛轻. 向来枉费推移力, 此日中流自在行.

语文三年级下册一类字组词

第１课燕燕子燕雀海燕劳燕分飞聚聚集聚会聚精会神物以类聚增增添增高增强与日俱增掠掠过掠影掠夺掠取稻水稻稻草稻草稻谷飘香尖笔尖针尖刀尖尖嘴猴腮偶偶尔偶数木偶玩偶沾沾满沾水沾湿沾沾自喜圈眼圈圈地铁圈可圈可点漾漾起荡漾漾出倦疲倦厌倦诲人不倦孜孜不倦符音符符号符合护身符演演奏演戏演变演练赞赞成赞助赞同赞不绝口第2课咏歌咏吟咏咏雪咏梅碧碧草碧绿金碧辉煌碧波荡漾妆梳妆化妆红妆粉妆玉砌裁裁缝裁判裁决别出心裁剪剪纸剪裁剪除剪刀滨海滨湖滨滨海滨江紫紫菜紫红青紫万紫千红第3课荷荷花荷包荷塘荷兰豆挨挨近挨边挨次挨个儿莲莲子采莲雪莲莲蓬蓬莲蓬蓬松蓬头垢面朝气蓬勃胀肿胀膨胀肚子发胀热胀冷缩仿仿佛相仿模仿仿生学佛fú仿佛佛fó佛像大佛裳衣裳翩翩翩翩然风度翩翩翩翩起舞蹈舞蹈赴汤蹈火手舞足蹈重蹈覆辙蜻蜻蜓绿蜻蜓蜓蜻蜓蜻蜓点水第5课翠翠绿珠翠青翠欲滴苍松翠

柏秆苇秆麦秆腹腹部空腹捧腹腹背受敌赤赤胆赤诚赤手空拳面红耳赤衬陪衬衬托衬布相互映衬衫衬衫衣衫长衫衣衫褴褛透渗透穿透透彻透明泛泛舟广泛空泛泛指泡水泡冒泡化为泡影饲饲养饲料饲养员翁渔翁老翁塞翁失马陡陡峭陡坡陡峻陡变壁墙壁隔壁壁画半壁江山第6课欧欧洲欧化欧元欧姆洲亚洲绿洲美洲五洲四海瑞瑞雪祥云瑞气瑞雪兆丰年士士兵士气医士博士舒舒适舒坦舒缓舒眉展眼启启程开启启蒙启封殊特殊悬殊殊荣殊途同归骤步骤骤变骤然暴风骤雨涉涉及跋涉涉猎远涉重洋疲疲劳疲软疲惫疲倦政政府政党民政政治踏tà踏访踏步践踏脚踏实地 tā踏实救救护营救挽救救死扶伤载zài 装载载重载歌载舞载zǎi 记载转载三年五载第7课森森林阴森森罗万象郁葱郁忧郁抑郁郁闷葱葱绿洋葱葱白郁郁葱葱湛湛蓝精湛清湛盖锅盖盖章盖子铺天盖地犁犁地犁杖犁铧huá 砍砍柴砍断乱砍滥伐裸裸露裸视赤裸裸赤身裸体扩扩大扩建扩展扩招栋栋梁一栋房栋梁之才雕梁画栋柴柴草砍柴柴米油盐骨瘦如柴

人教版小学三年级语文下册全册全套教案

三年级下册语文教案第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施：这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线）定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便吸引孩子。加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。

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三年级下册语文教案

第一单元教学计划教学内容：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》

教学目标： 1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。教学重难点： 1、认识16个生字，会写33个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。单元教材分析：大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。

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第 1 课古诗三首融róng 融化融洽通融金融燕 yàn 燕窝燕子海燕燕雀燕 yān 燕赵燕山燕京鸳 yuān 鸳鸯枕鸳双鸳鸯 yāng 鸳鸯梁鸯鸯浆惠 huì恩惠贤惠惠风惠临崇 chóng 崇尚崇拜崇高崇敬芦 lú芦苇芦荟葫芦芦席芦花芽 yá麦芽豆芽发芽嫩芽短 duǎn 短发短处短剧长短梅 méi 梅花冬梅腊梅红梅溪 xī小溪溪水溪流溪谷泛 fàn 广泛泛滥泛舟活泛减 jiǎn 减轻减少衰减削减第 2 课燕子凑còu 凑近凑合凑拢凑数拂 fú吹拂拂过飘拂集 jí集团集中召集集合聚 jù凝聚聚拢团聚聚焦

形 xíng 忘形图形圆形矩形掠 lüè掠过掠夺掠影掠取偶ǒu 木偶偶数偶然偶尔尔ěr 尔后偶尔莞尔沾 zhān 沾惹沾手沾亲均沾沾光惓 juàn 惓切惓恳诲人不惓纤 qiàn 纤绳拉纤 xiān 纤尘纤微痕 hén 印痕痕迹伤痕裂痕第 3 课荷花瓣 bàn 花瓣蒜瓣瓣膜蓬 péng 蓬松莲蓬蓬乱胀 zhàng 膨胀臌胀肿胀饱胀裂 liè分裂破裂决裂 liě裂着怀姿 zī姿态姿势舞姿丰姿势 shì姿势趁势水势流势仿 fǎng 仿造摹仿模仿仿佛佛 fó佛像 fú仿佛

随 suí跟随随后随便随意蹈 dǎo 舞蹈蹈海止 zhǐ停止阻止止境岂止第 5 课守株待兔守 shǒu 把守守候守望守卫株 zhū株守植株株距病株待 dài 期待接待等待担待 dāi 待会儿宋 sòng 仿宋南宋北宋宋瓷耕 gēng 耕种耕地耕耘触 chù接触感触触犯触角颈 jǐng 头颈瓶颈颈椎释 shì解释诠释阐释释放其 qí其中与其其实尤其第 6 课陶罐和铁罐骄 jiāo 骄子骄傲骄阳骄横傲ào 傲气高傲傲骨骄傲谦 qiān 谦让谦虚谦逊谦卑虚 xū虚弱虚荣谦虚虚伪懦 nuò懦弱懦夫

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