一年级上综合实践教案 迷路了怎么办

XXX县第十三小学教学设计方案

一年级上册综合实践课教案doc

1．猜猜说说 教学目标： 1．引导学生大胆地猜想和想象，并能说出自己猜的理由，进而对谜语产生浓厚的兴趣。 2.培养学生敢于多重多角度猜想的思维能力。 3.了解学习的重要性，爱惜学习用品。 教学重难点： 能正确进行猜谜活动，并说出猜的理由。 教学方法： 三疑三探模式 教学准备： 多媒体课件、谜语若干条 教学过程： 一、设疑自探 1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们一起来猜猜说说。 （板书课题：猜猜说说） 2.读了课题，说说你想知道什么？ 3.梳理学生问题，形成自探提示： a.怎样进行猜谜活动？ b.猜谜语的要领是什么？ 4．学生自主探究。 二、解疑合探

1．检查自学效果。 2．针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。 3．师引导学生小结：猜谜语时由谜面特征联想到在生活中的相关事物，根据谜面意思推出谜底。 三、质疑再探 同学们还有什么不懂的问题？提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1．引导学生自主编谜语，考考大家。 2．教师提供几条谜语，举办小小猜谜会，评选出“最会猜”的小朋友。 3．课堂小结：小朋友们，这节课你有什么收获？ 板书设计： 猜猜说说 想 教后反思：

2．绳子游戏 教学目标： 1.锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式； 2.培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯； 3.翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。 教学重难点： 让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。教学方法： 三疑三探模式 教具准备： 取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。 教学过程： 一、设疑自探 （一）谈话激趣，引入新课。 孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。（板书课题：绳子游戏）（二）看了课题，你脑子中有哪些小问号？ 预设：1.怎样玩绳子游戏？ 2.玩绳子游戏应注意什么？ （三）学生带着疑问，结合图解自主探究。

一年级综合实践活动(最新整理)

主题活动一我的小书包 一、三维目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划： 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法： 通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包。 三、教学过程： （一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 （二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说

3、老师总结 （三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 （四）布置作业： 画一画自己的小书包。 五、板书设计： 观察自己的小书包 颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色 形状：长方体正方体 大小：很大中等很小 六、教学反思： 在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。 第二课时画书包 一、教学目标： 1、知识技能： 画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法： 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。 二、教学重难点： 画书包 三、教学过程： （一）评点学生的作业。 （二）把画得好的拿到学习园地去展览。 （三）学习“开阔视野”。

幼儿园小班教案《迷路了怎么办》含反思

小班教案《迷路了怎么办》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养自我保护能力，让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园小班《迷路了怎么办》含反思教案吧。 目标： 让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。 培养幼儿自我保护能力。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 材料： 用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。 准备： 1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。 2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。 过程： 1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。（名称解释迷路的意思就是不知道回家的路、找不到家了。） 3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。 4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。 5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。 6、游戏：帮迷路的小花鸭回家 师提问：①谁在哭？为什么哭？ ②小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗ 引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。 7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。 活动反思 这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。 在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

一年级下册综合实践活动教案.

一年级下册综合实践活动教案.

主题活动一我的小书包 第一课时 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法： 通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包。 三、教学过程： （一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 （二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说 3、老师总结 （三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 （四）布置作业： 画一画自己的小书包。 五、板书设计： 观察自己的小书包 颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色 形状：长方体正方体

大小：很大中等很小 六、教学反思： 在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。 第二课时活动一“我为我的小书包美容” 一、教学目标： 1、知识技能： 知道书包里经常装些什么东西。 2、过程方法： 给自己的书包归类。 3、情感态度价值观： 培养学生整理书包的好习惯。 二、教学重难点： 学会观察自己的书包。 三、教学过程： （一）谈话导入。 1、组织学生说一说，你书包里有些什么？ 2、学生自主发言。 3、引导学生归类。 （二）活动过程。 1、给书包归类。 （1）每天都使用的物品：文具盒、书。 （2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。 (3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。 （4）与学习无关：玩具、糖。 2、清理小书包。 （1）留住自己常用的东西 （2）清理出自己不常用的东西。 3、给书包洗澡

幼儿中班安全活动：迷路了怎么办教学设计及教学反思(附图片)

安全活动：迷路了怎么办 活动目标： 1.树立幼儿初步的防范意识，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 2.引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。 活动准备：故事图片 活动过程： 走丢的皮皮猴 皮皮猴走进商店，这边瞅来那边看，妈妈拉拉皮皮猴说：“别乱跑，别乱窜，你跑丢了可不好办。”皮皮猴满不在乎地说：“丢不了!丢不了!我的耳朵灵，我的耳朵尖。” 一边的跳跳兔在买玩具，挑来挑去可仔细了。皮皮猴凑过去帮着跳跳兔挑玩具，一回头发现妈妈和美美猴不知道去哪了。怎么办？怎么办？皮皮猴急得头冒汗。它着急地一边找一边喊：“妈妈，妹妹，你们在哪里？”

皮皮猴跑着跑着，嘭一声撞上了前面的大玻璃。玻璃厚，玻璃硬，玻璃没碎头撞疼。 皮皮猴眼前冒火星，摇摇晃晃倒在地上。跳跳兔跑过来扶起皮皮猴坐在椅子上，对皮皮猴说：“你别怕，你别慌，让我看看你有没有受伤。”

跳跳兔检查了一下皮皮猴的头和脚，没什么大问题，只是头上撞了个大红包。皮皮猴说：“撞个包没关系，只是找不到妈妈和妹妹，我很着急啊！我不认识路，怎么回家呀？”跳跳兔眼珠子一转有了主意说：“咱们去找服务台，大厦里的广播音量大，你的妈妈肯定会听见的。” 皮皮猴和跳跳兔刚刚走到服务台就看见妈妈和妹妹远远走过来。妈妈有点生气地说：“叫你注意不注意，你知道妈妈有多着急吗？以后要记住，不能自己到处乱跑。”皮皮猴点点头，连声说：“好，好，好。”

1.皮皮猴和跳跳兔在干吗？ 2.当皮皮猴迷路时，他怎么做的？ 3.跳跳兔给迷路的皮皮猴出了什么主意？ 4.妈妈对皮皮猴说了些什么？ 5.在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强行带你走，你该怎么办？ 6.在农村迷了路，你该怎么办？ 小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 1.迷失了方向，大声哭叫，瞎闯乱跑。

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一年级综合实践活动科集体备课教案 年月日 科目综合实课主题活动一课 新授课共 2 课时践活动题型 我的小书包 参加人员 主备人地点 教具布偶娃娃、书办公室 包。 课件等 知识技能 1、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用; 教 学过程方法2、知道学习用品来之不易，能爱惜它们 目 3、学会整理自己的学习用品。 标情感态度 价值观 教学 知道常用的学习用品的用途，并能正确使用，懂得爱惜学习用品。 重点 教学 懂得爱惜学习用品 难点 教师教法： 教法 学法学生学法： 板书 设计 教法 第一课时 点拨教学法 指导听听说说，了解常用学习用品的用途 1、创设情境，请学生说说书包的用途 师；（出示：书包） 2、指名交流，感受书包的作用； 师：小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？（生各抒己见）

学过 引出各种学习用品．（学生说一种，师从书包中拿一种） 板书：学习用品 3、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由； 师：这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢这支红水笔 啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作业，我离不开它，我真喜欢它。唉，你也一定有一件自己最喜欢的学习用品吧，请你打开自己的小书包，找到它，学着老师的样，来向自己的好伙伴介 绍一下。 程 （1）同桌交流 （2）指名大组交流 4、教师小结并补全课题。 教师小结：小小的书包里装着这么多对我们有帮助的学习用品，所以我们 平时应该怎样爱护自己的（补充课题：我的）小书包呢？（做做：轻拿轻 放） 第二课时 看看、评一评、做一做，学会正确使用和整理学习用品，体验学习用 品的来之不易 1、师：小书包中有这么多的学习用品，它们给我们的学习带来了方便， 真是我们的好朋友。 2、学生谈感受，教师小结。 学习用品是来之不易，所以我们要爱惜他们．（板书：爱惜） 3、了解如何爱惜学习用品； 师：同学们，通过听一听，说一说，知道了学习用品的来之不易，要爱 惜他们，那么我们应该怎样做呢？ 4、师：铅笔用完了，要马上放回铅笔盒中，前面说到的书包用时要（生：

一年级下综合实践活动教案

一年级（下）综合实践活动教案 小小学具用处大 尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀 课题：我能行秋与冬 活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。 2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。 重点：独立，认识季节 难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事 课时：1课时 教学过程： （一）我能行 一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引 出今天的课题一。 二、活动组织 1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达， 把自己在家的表现说出来。 2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。 由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没

有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。 全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。 3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。 （二）秋与冬 一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在 是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。 二、组织活动 1、看一看，想一想： 秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。 秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？ 2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。 请同学仔细寻找，秋天在哪里。 3、老师提问：冬天在哪里？ 同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。 冬天的运动由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的节日由那些？ 4、比一比：秋天和冬天由什么不同？ 树木，服装，河水，动物，人们的活动

一年级下册综合实践活动教案(1)

主题活动一我的小书包 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划： 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法： 通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包。 三、教学过程： （一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 （二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说

3、老师总结 （三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 （四）布置作业： 画一画自己的小书包。 五、板书设计： 观察自己的小书包 颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色 形状：长方体正方体 大小：很大中等很小 第二课时画书包 一、教学目标： 1、知识技能： 画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法： 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。 二、教学重难点： 画书包 三、教学过程： （一）评点学生的作业。 （二）把画得好的拿到学习园地去展览。 （三）学习“开阔视野”。 1、老师教读课文内容。 2、引导学习其中的内容。

小学一年级上册综合实践活动教案

课题《打电话》 教学目标： 1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程： 一、激发兴趣，引入正题 师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的知识 1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 指名生答，教师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说? 指名生答……

3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。

课题《小小医院》 教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 一、导入。 以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。

完整版一年级综合实践课教案1

一年级(上)综合实践教案 1、绳子游戏 教学目标： 1、锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式； 2、培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯； 3、翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。 教学重难点： 让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。 教学方法：三疑三探模式 教具准备： 取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。 教学过程： 一、设疑自探 (一)谈话激趣，引入新课。 孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。(板书课题：绳子游戏) (二)看了课题，你脑子中有哪些小问号？ 预设：1、怎样玩绳子游戏？ 2、玩绳子游戏应注意什么？ (三)学生带着疑问，结合图解自主探究。 二、解疑合探 1、检查自探效果。 2、小组合作探究大家未解决的问题。 3、师重点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。想顺利完成整套花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。 三、质疑再探 同学们还有什么想不明白的吗？提出来大家共同解决。 四、运用拓展 1、学生自编题：用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌- 1 - 设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节所学知识。 2、翻绳游戏和变形金刚玩法差不多，但也有不同之处，玩玩看，有什么奥妙？ 3、课堂总结：这节课你有什么收获？ 板书设计：松绳 绳子游戏单人 翻绳 双人

- 2 - 2、自己的事情自己做 教学目标： 1、知识目标：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。 2、能力培养：注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。教学重点： 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学方法：三疑三探模式 教学准备：多媒体课件、活动物品等。 教学过程： 一、设疑自探 (一)谈话激趣： 小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自己做的吗？(是)对，自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。 (板书课题：自己的事情自己做) (二)整理学生的问题，形成自探提示： 1、为什么要自己的事情自己做？ 2、哪些事情是自己的事情？ 3、怎样做自己的事情？不会做怎么办？ (三)学生自主探究

小学一年级下册综合实践教案

小学一年级下册综合实践活动教案 第一课时 课题：我爱我们的学校 教学目的：1、让学生认识自己的学校， 2、观察图形，了解学校是我们成长的乐园。 教学重难点： 1、学生理解学校的作用。 2、通过自己的成长来了解学校是我们成长的地方。 教学课时：1课时 教学过程： 1、组织教学。 2、导入新课：同学们，在学校的日子里，你们快乐吗？ （生回答。） 今天，我们一起来了解我们的学校。 板书课题：我爱我们的学校 3、新课教学。 教师领读。并填空。让学生自己发现学校的美丽。 通过看图，然学生自己填空。P2页 教师加以指导。 3、总结：同学们，我们今天了解了自己的学校多么的美丽。这里是我们温暖的家。大家一定要喜欢她，好好学习。

第二课时 课题：找春天 教学目的：1、通过找春天，培养学生的观察能力。2、学会说话。重难点：1、培养学生的观察能力。了解春天的特点。 教学课时：1课时 教学过程： 1、组织教学。 2、导入新课。 同学们，你们知道春的有哪些景物吗？ 学生回答。教师作肯定。 今天我们一起来看看春天。 教师板书课题：找春天 3、教学新课： 学生看图P5页，读一读，看一看，找一找。教师引导。让学生说一说。 再填空P6页。带学生在校园内观察春天。再让他们说一说。自己看到了哪些景物，有什么特点。 引导学生说。 4、教师作总结。 5、学生齐唱歌曲《美丽的春天》， 6、启发学生在注意观察春天，看看自己还发现了哪些？

第三课时 课题：奇妙的指印画 教学目的：1、培养学生的动手能力和想象能力。重难点： 1、让学生学会指印画。 2、培养他们的动手能力。教学课时：1课时 教具准备：颜料、纸 教学过程： 1、组织教学， 2、导入： 同学们，我们的手会做哪些事？学生回答。 教师作肯定。今天我们来学习指印画。 板书课题：奇妙的指印画 3、新课教学。 A、学生观察P8页，教师做示范。 B、学生拿出材料，开始制作手印画。 C、教师辅导。 学生可以自己想图案。 4、教师评比谁的画漂亮。 5、小结。

一年级(上)综合实践教案-班级是个“大家庭”

课题：班级是个“大家庭” 活动目的： 1、增进学生之间的了解，增强学生的集体责任感和班级的凝聚力、认同感。 2、培养学生动手制作和创新的能力，使学生初步学会与同学建立联系的方法，养成乐于与人交流的好习惯。 3、帮助学生认识自己是集体的一员。 活动准备： 1、将学生分组，8~10人为一组。 2、学生每人准备大白纸、彩色笔。 活动内容与方法： 一、基本活动：认识新朋友 1、游戏：你喜欢什么？——通过集体游戏，消除学生之间的陌生感，增进彼此的了解。 刚进校的一年级新生，组合在一个班级里，相互之间既陌生又新鲜。每个学生都渴望别人，也希望被别人所了解。这时开展一些增进相互了解的游戏活动，能使学生的这份情感得到有效释放，同时也能够培养学生的交往能力。 游戏活动前，教师先设想一些“你喜欢什么/”的问题，这些问题要简单而且贴近小学生的生活。设想的问题可以贴在教黑板或墙壁上，为了让一年级的小学生能够看懂，可以用画画的形式来表达要问的问题。然后参照这些问题，同学之间自由地相互提问，问明白一个，就请他在自己的纸上签名。当然，问题不限于教师所给的那一些问题，学生可以有自己的问题。哪个学生能过在最短的时间里问完最多的问题，谁就是冠军。这个活动至少可以达到这样的目的：班级的每一个成员通过相互回答问题有了相当的了解；使学生看到，人与人之间既存在相同之处，也有不同之处，为培养学生尊重个性和差异的意识，形成团结友爱的班集体打下基础。 2、游戏：缺了谁？——通过分组游戏，激发学生进一步了解本班同学的愿望，增强班级成员之间的了解和认同。

如果说第一个游戏只是同学之间初步交往，那么这个游戏则可加强学生在小范围内的交流。游戏可以分组进行。每组8~10个人，围成一个圈；让一个学生当“认领者”，另一个学生当“失踪者”。一个小组内，起初可以自由开展利用相互认识的小活动；五分钟后，给选出一位“认领者”蒙上眼睛；请她原地转几个圈后，辨认躲起来的“失踪者”是谁？谁能够在最短的时间内辨认出“失踪者”，谁就获胜。这个游戏可以再小组内轮流多做几次。如果在小组内把游戏做完了，可以增加难度，将全班作为一个大组，让“认领者”说出“失踪者”是谁。这样，学生间的交往面就会不断扩大。 二、拓展与延伸：制作班级“户口薄” 制作班级“户口薄”——通过全班制作“班级户口薄”，进一步发挥班集体的力量，促进学生间的交往，尽快形成良好的班集体的集体氛围。 有的一年级在第一学期结束，还不知道自己同学的名字。通过制作“班级户口薄”的活动，记住同学的名字并与同学建立友谊，可以更容易一些。 一年级的小学生，对户口薄里有些什么内容并不熟悉，教师可以引导他们讨论“班级户口薄”里可以写进那一些内容。小学生的答案可能是五花八门的，教师不要因为受正规户口簿的影响而扼杀了学生的创意。凡是有利于学生今后交往的内容，都可以写入“班级户口薄”，教师还应该鼓励学生设计属于自己的独特一页。 学生设计完个人的户口薄后，教师负责整理，最好能够复印几份，并装订成几本厚厚的“班级户口薄”。然后，让每一个学生带着“班级户口薄”就可以成为联系学生之间的情感纽带，促进融合、和谐、开放的班集体早日形成。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

一年级综合实践教学设计

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共27

第一课土的乐趣 活动目标：1、通过玩泥巴，发现土的乐趣。 2、让学生了解泥土的作用。 3、培养学生的探究兴趣。 一、活动过程 1. 看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。 2. 认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。 3. 说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。 4. 玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具。 5. 试一试。分组（个人）进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。 6. 写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。 二、注意事项 1. 注意卫生和安全。玩土时不用手揉眼，游戏后洗手；玩泥土前教师要清理场地，以免有危险物品而发生意外等等。 2. 学生用泥土种植，并不一定都能成功，一方面教师应引导学生种植较易萌发的植物，另一方面要积极引导，发现原因，及时鼓励。三、活动组织： 1、读一读：

小学一年级下册综合实践教案全册

我长大了 一、活动目的 1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。 2.提高学生的口语表达能力。 3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。 二、活动分析 本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。 三、课时建议 本活动建议2课时完成。 四、活动过程建议 （一）导入 可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。 （二）活动的组织 1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？ 2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？

教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。 3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。 4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。 5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。 6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。 活动参考资料 让孩子快乐成长 未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。 只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！

完整一年级综合实践活动课教案

一年级综合实践活动课教案 第一单元 教学内容：认识新朋友 课时：4 课时 教学目标： 1．让学生了解综合实践活动课的学习方式及活动主题内容，知道上课要求； 2．通过学生自我介绍，让同学之间、师生之间有初步认识；3．培养学生的口语表达能力，培养学习兴趣。 教学重点：同学之间、师生之间的相互认识。 教学难点： 了解综合实践课活动。 教学过程： 第一课时 一、了解综合实践活动课。 1．师：什么是综合活动实践课呢？综合实践活动课，就是由同学们自主选择活动主题，综合学习各方面知识、技能，开展丰富多彩的实践活动。在活动中学会与人交往，与人合作； 2．举学校过去开展的主题活动的例子，展示一些学生作品。 如：自我介绍卡，综合记事本等。 二、提出上课要求。 1．准备一本综合课记事本，每节课必须带好摆在桌面，不能在上面乱写乱画； 2．上课要听从指挥； 3．积极参加小组活动； 4．大胆发言，主动交流。 三、布置下周课的准备。 第二课时 买一本软抄本做“综合记事本”o

一、教学常规训练 1．检查带记事本情况；2．坐姿评价。谁坐得好，请大家向他学习。 二、学习装饰记事本1．指导书写记事本封面及设计获奖台； ①要求跟着老师一笔一画把字写工整，写在指定的位置； ②设计装饰获奖台。 2．同学交流，谁写的美观；3．展示写得好的记事本，奖励一个金苹果。 三、布置下周课的准备。想一想：你喜欢什么活动？喜欢和哪些小伙伴在一起合作学习？

一、常规训练 1．检查上课的准备。 师：你的记事本准备好了吗？（巡视检查，表扬把记事本摆放在桌子角的同学）2．谁的坐姿好。 分组训练起立、坐下，给表现好的小组奖红旗，坐得端正的同学奖一个笑脸。 二、认识新朋友 1．今天同学们来互相认识一下，谁先来向大家介绍自己：你今年多大啦？原来在哪个幼儿园的？有什么爱好？ （学生到台上自我介绍） 2．听了同学的介绍，你想和谁交朋友，可以主动找他说说话（学生自由找自己想认识的小伙伴说话，交上新朋友） 三、布置下周课的准备。 带记事本、水彩笔。

【幼儿教案】幼儿园中班安全公开课教案《迷路了怎么办》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班安全公开课教案《迷路了怎么办》 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 活动准备：故事内容图片，ppt 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。 2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt） 二、分段讲述。 （一）幼儿观看故事前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题？ 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了） 3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。 （二）观看故事后半部分。 1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答） 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导） 2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家…… 3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸 今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

一年级综合实践教案(上册)

主题活动一快乐的课间十分钟 第一课时： 活动目标：1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。 2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏，创编新游戏，丰富课间活动内涵。 活动重、难点： 引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。 活动过程： 一、创设情境，确立主题。我以座谈的形式与学生探讨了老师课间活动的开展情况，大多数学生觉得开展得的不好。于是我提议做一次调查实践来掌握全校老师课间活动的开展情况，学生们反应很热烈，这样我们共同确立了本次综合实践活动主题。 。 二、学习设计调查问卷，指导分组。我带领学生反复比较表格形式，设计完成了调查问卷，同时我将全班分为7组，每组约3人，每组调查问卷一名老师。 三、调查学校老师们的课间十分钟。

后记： ~ 第二课时： 活动目标： 1、引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。 2、学生通过自主调查了解身边老游戏的种类。改编老游戏，创编新游戏，丰富课间活动内涵。 活动重、难点： 引导学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间游戏，应当制止。 活动过程： 一、全面调查同学们的课间十分钟 - 了解课间同学们活动的现状，在这一阶段20个小组分头行动，用一周的时间对全校小学生的课间十分钟活动展开了调查，接下来我利用一节课的时间组织各小组将整理好的图片与数据进行交流，要求每组学生用一两句话概括各班课间活动情况。同时介绍自己在调查中的经历，体会。这样不仅使每个学生都有调查对象，也为下面的小队活动做了方法上和心理上的准备。而且数据经过个人到小组到班级的逐层汇报，使汇报结果更加可信，便于发现问题。出示学生们搜集的一些课间不当活动的图片和对各班课间活动调查表及统计图。 二、课间小游戏征集表

迷路了怎么办教案反思

迷路了怎么办教案反思 【篇一：袋鼠教学反思】 小袋鼠教学反思篇一：小袋鼠教学反思新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培 养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符 的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去 掌握所学的知识，实践 中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他 们的脑子里了，同时，我 在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词， 理解歌词。这首曲子歌词 简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学 方法，让学生在情景表演 的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富 的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间， 放手让学生动手、动口、 动脑，全方位的参与表演活动中来。随后的听唱学习中，较大地留 有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后 轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复 纠正，达到完整演唱的目 的。处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情 绪唱出“小袋鼠”的趣味。 最后师生共同律动进一步感悟体会。篇二：小袋鼠教学反思这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。教学目标 是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的 鲜明形象， 教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。 一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小 绵羊》，通过改编这首 歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具 有吸引力，情绪马上被调

一年级下册综合实践活动教案

金城小学一年级（4）班 综 合 实 践 活 动 教 案

课题：玩具文具要当心 教学目标 1、了解文具、玩具的作用及其给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学重点 1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学准备 1、课件。 2、学生准备好自己的文具、玩具。 课时安排：1课时 教学过程 一、学生活动——找文具 1、找找自己的文具、文具，他们都有什么特点？ 采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具、文具的特点，这样更有利于学生学习。 2、学生汇报： （1）你有哪些文具、玩具？这些文具、玩具有什么特点？ （2）如果将手中的文具、玩具进行分类，你会怎么分？ 二、学生活动——文具、玩具分类 1、将自己组的文具、玩具进行分类

通过分组的方式，让学生在分类中感受文具、玩具存在的问题，收集信息。 2、汇报：你们组将文具、玩具分成了几类？为什么这样分？ 3、提问：从你的文具、玩具中，你知道了什么？ 4、质疑：关于文具、玩具，你有什么问题吗？ 三、学生活动——文具、玩具的危害 1、讲述：关于文具、玩具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题——、文具、玩具的潜在危害。同学们，你们认为文具、玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？ 2、学生活动——找找自己文具、玩具的毛病 3、课件出示——小博士的话 采用课件，让小博士的话提醒学生文具、玩具的主要危害，有利于保护学生的身体。 4、小结：小博士告诉我们文具、玩具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。 5、讨论：既然文具、玩具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具、玩具呢？ 6、学生汇报、交流 7、提问：这节课，你知道了什么？

一年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。 二、教材分析 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 1．学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经 验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。 2．社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。 3．学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 三、教学目标 1．通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

2．通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。 生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。 3．通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。 4．通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 四、教学措施 1．重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2．开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。 4．重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 五、教学内容安排及进度

一年级综合实践活动

一年级上册综合实践实施方案 河苑街小学 一、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 二、教材分析 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 1.学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。 2.社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。 3.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏

器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 三、教学目标： 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。 2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。 3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。 4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 四、教学措施： 本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式： 1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣