电路分析基础-教案-2

教案

电路分析基础教案

电路分析基础教案 教案标题：电路分析基础教案 教学目标： 1. 了解电路分析的基本概念和原理。 2. 掌握基本电路元件的特性和参数。 3. 学会使用基本电路分析方法解决简单电路问题。 4. 培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。 教学内容： 1. 电路分析基本概念和原理的介绍： a. 电路的定义和分类。 b. 电路元件的分类和特性。 c. 电流、电压和电阻的基本概念。 d. 电路中的基本定律（欧姆定律、基尔霍夫定律）。 2. 基本电路元件的特性和参数： a. 电阻的特性和参数（电阻值、功率、色环编码等）。 b. 电容的特性和参数（电容值、电压、电流等）。 c. 电感的特性和参数（电感值、电流、电压等）。 3. 基本电路分析方法的介绍和应用： a. 串联电路和并联电路的分析方法。 b. 基尔霍夫定律在电路分析中的应用。 c. 网孔分析法和节点分析法的应用。 d. 交流电路的分析方法（交流电压、交流电流、复数表示等）。

4. 实验操作和问题解决能力培养： a. 进行电路实验，学习使用万用表和示波器等测量工具。 b. 分析实验结果，解决实际电路中的问题。 c. 学会使用计算机辅助工具（如电路仿真软件）进行电路分析和设计。教学步骤： 1. 导入：通过提问或展示实例引起学生对电路分析的兴趣。 2. 知识讲解：依次介绍电路分析的基本概念、原理和方法。 3. 案例分析：通过具体案例演示电路分析的步骤和方法。 4. 实验操作：组织学生进行电路实验，学习测量和分析实验结果。 5. 问题解决：提供一些实际电路问题，引导学生运用所学知识解决问题。 6. 总结归纳：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。 7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。 8. 拓展延伸：引导学生进一步学习电路分析的相关知识和应用。 教学资源： 1. 教材：电路分析教材或教学参考书籍。 2. 实验设备：万用表、示波器、电路实验箱等。 3. 计算机辅助工具：电路仿真软件（如Multisim、PSpice等）。 评估方式： 1. 课堂参与：观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。 2. 实验报告：要求学生提交实验报告，评估其实验操作和数据分析能力。 3. 练习和作业：批改学生的练习和作业，评估其对电路分析的掌握程度。教学建议：

电路第七版教学设计

电路第七版教学设计 1. 课程概述 本课程旨在介绍电路分析中的基本概念和方法。学生将学习如何使用基本的数学和物理原理来分析简单电路，并将掌握基本电路组件的特定行为，例如电势、电流、电阻和电容。 2. 教学目标 在本课程学习结束后，学生将能够： •理解基础电路理论和技巧。 •正确应用基本电路分析工具和技术。 •分析和解决基本的电路问题。 •对电路实验进行正确的设计和分析。 3. 教学内容 3.1. 基础电路理论 •电荷、电流和电势。 •电阻、电容、电感等基本电路元件。 •基本电路定律，如基尔霍夫定律、欧姆定律、电势定律、等效电路原理等。 3.2. 基本电路分析技巧 •使用电路分析技巧来解决复杂电路问题。 •使用Kirchhoff定律、戴维南定理、诺顿定理等进行电路简化。 •使用网络定理和其它技术来简化复杂电路。 •电路运算和数字技术，如门电路和数字逻辑电路的分析。

3.3. 电路实验设计与分析 •实验设计技巧，数据收集、数据分析及评估。 •电路参数的测量和统计。 •电路实验数据分析。 4. 教学方法 4.1. 理论教学 本课程理论教学采用课堂讲授、教师演示及学生互动学习等教学方法，以提高学生的积极性和教学效果。 4.2. 实验教学 本课程实验教学分为两部分：实验预习和实验实践。实验预习由学生在预习期进行，实验实践由教师进行组织。实验内容旨在为学生提供更深入的理论联系和实践经验。 4.3. 课程评价 本课程由考试、作业及实验等多种形式进行评价。考试形式为笔试，测试内容主要包括理论、实验和计算题等。 5. 参考资料 •《电路分析基础》，作者：若水凌明，出版社：人民邮电出版社，版本：第五版。 •《电路分析与设计》，作者：阮锡栋，出版社：清华大学出版社，版本：第七版。 •《电子电路设计基础》，作者：胡正华，出版社：电子工业出版社，版本：第四版。

电路分析基础简明教程教学设计

电路分析基础简明教程教学设计 引言 电路分析是电子工程和电气工程领域中重要的基础课程。对于电子电气专业的 学生来说，掌握电路分析基础理论和方法非常重要。本教学设计旨在通过简明易懂的方式，为学生介绍电路分析的基本概念、方法和技巧。 教学目标 1.理解电路分析的基本概念和单位。 2.掌握电路定理和定律。 3.能够使用基本电路分析方法解决简单电路问题。 教学内容 1. 电路分析的基本概念 电路是由电子元件、电源和连接线组成的物理系统。学生需要了解电压、电流、电阻、电容和电感等基本概念和单位。例如，学生需要知道电压的单位是伏特，电流的单位是安培，电阻的单位是欧姆，电容的单位是法拉，电感的单位是亨利等。 2. 电路定理和定律 电路定理和定律是电路分析中重要的基础原理。教师可以通过简单的实验、演 示和讲解等方式来介绍基尔霍夫定律、欧姆定律、基尔霍夫电压定律、基尔霍夫电流定律、等效电路等内容。 3. 基本电路分析方法 基本电路分析方法包括串、并、Delta-Wye转换、节点电压法和支路电流法等。教师可以通过例题、练习和挑战模式等方式让学生掌握这些方法的应用。

教学策略与方法 1.互动学习：教师可以通过提问、讨论等方式与学生互动，鼓励学生参 与课堂 2.案例分析：通过真实场景案例的分析，让学生学习电路分析的应用技 巧 3.小组合作：鼓励学生在小组中合作，提高学生的合作能力和团队合作 精神 4.提高学习兴趣：通过多媒体展示、动态模拟等方式提高学生的学习兴 趣。 5.督促练习：为了加强学生的练习和巩固，教师需要设置课后作业，并 在课堂中提醒学生准备考试。 教学评价 1.课堂表现：学生的课堂表现包括是否认真听讲、积极参与讨论等，评 价标准根据实际情况而定。 2.作业完成情况：考虑到电路分析需要大量运算和练习，作业是检验学 生掌握程度的重要方面。 3.考试成绩：电路分析的考试一般分为综合考试、实验考试和期末考试 三个环节，作为最终评价学生掌握电路分析的能力和水平的重要方面。 总结 通过本教学设计，学生可以掌握电路分析的基本理论、方法和技巧，为下一步学习电子电气工程领域的专业课程打下坚实基础。同时，教学策略和方法也有助于提高学生的学习兴趣和积极性，为学生今后的职业发展打下良好的基础。

电路分析教案

北京理工大学珠海学院 信息科学技术学院 教案 课程名称：电路分析基础 课程性质：专业基础必修 主讲教师：吴安岚 联系电话： E-MAIL：

课时分配表

第1课 一．章节名称 电路和电路模型；电路的基本物理量 二．教学目的 1、掌握内容：理想电路元件、电路模型的概念； 电流、电压、电位、功率的概念；电流、电压参考方向。 2、了解内容：电路的作用、组成。 三．安排课时：2学时 四．教学内容（知识点） 1．理想电路元件、电路模型； 电流、电压、电位、功率的定义、表达式、单位； 电流、电压参考方向。 2．功率的正负,功率平衡。 3．电路的作用、组成、分类。 五．教学重难点 重点：1．电流、电压参考方向。

2．功率的正负,功率平衡。 难点：功率的正负,功率平衡。 六．选讲例题 重点讲解P8的检查学习结果。 七．作业要求 ，纸质。 八．环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。 九．教学参考资料 邱关源《电路》，蔡元宇《电路及磁路》，李瀚荪《电路分析基础》。 第2课 一．章节名称 基尔霍夫定理 二．教学目的 1、掌握内容：基尔霍夫定理；按电流、电压参考方向列KCL、KVL方程。KCL、KVL定理推广。

2、了解内容：无。 三．安排课时：2学时 四．教学内容（知识点） 1．基尔霍夫定理； 2．按电流、电压参考方向列写KCL、KVL方程。解方程。 3．KCL、KVL定理推广。例题。 五．教学重难点 重难点：1、按电流、电压参考方向列KCL、KVL方程。 2、电流、电压参考方向的正确标注与应用。六．选讲例题 重点讲解P9[例]、P10[例]和P11的检查学习结果。七．作业要求 ，1.纸质。 八．环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。 九．教学参考资料

电路分析基础(周围主编)第二章答案

2-2(1)．求图示电路在开关K 断开和闭合两种状态下的等效电阻ab R 。 解：先求开关K 断开后的等效电阻： ()()Ω=++=9612//126ab R 再求开关K 闭合后的等效电阻： ()()Ω=+=86//1212//6ab R 2-2(2)．求图示电路在开关K 断开和闭合两种状态下的等效电阻ab R 。 解：先求开关K 断开后的等效电阻： ()Ω=+=384//4ab R 再求开关K 闭合后的等效电阻： Ω==24//4ab R 2-3．试求题图2－3所示电路的等效电阻ab R 。 （a ） 解： 题图2-3（a ） a Ω 400Ω a Ω Ω a 题图2-2（1） 题图2-2（2） a b Ω 4Ω 8

240//360144ab R =ΩΩ=Ω （b ） 解： 40ab R =Ω 题图2-3（b ） a b a b 20Ω60 Ω a b 40 Ω a b 20Ω 60 Ω a b 20ΩΩ a b Ω Ω a b a a b Ω

2-25（1）. 求图示电路a 、b 两点间的等效电阻ab R 。 解：在图中画一条垂线，使左右两边对称，参见图中虚线所示。显然虚线为等位线，没有电流流过，故图中电阻0R 可去掉，其等效电阻为： ()()[]Ω=++=48//88//88ab R 2-25（2）. 求图示电路a 、b 两点间的等效电阻ab R 。 解：此题与上题相同，只是其中电阻的阻值不同，但仍保持其对称性。采用同样的方法处理，有： ()()[]Ω=++=7 12 4//22//66ab R 2-25（3）. 求图示电路a 、b 两点间的等效电阻ab R 。 解：在图中画一条垂线，使左右两边对称，参见图中虚线所示。显然虚线为等位线，没有电流流过，故可将图中c 点分开，参见其等效图（题图2-25（3-1））所示，其等效电阻为： ()[]R R R R R R R ab 9 10 2//2//2//2= += 2-8．求图示电路的等效电压源模型。 （1）解：等效电压源模型如题图2-8（1-1）所示。 题图2-25（1） 题图2-25（2） 题图2-8（1） a b V 10题图2-8（1-1） 题图2-25（3） 题图2-25（3-1） R

电路分析基础》课程教案

电路分析基础》课程教案.doc 课程名称: 电路分析基础 学时: 90学时 教材: 《电路分析基础》（第二版）XXX XXX 教学安排: 课型: 理论、实验、上机、观摩录像或其他采用理论 教学方式: 讲授、讨论、指导或其他 教学资源: 多媒体、板书、音像及其他 授课内容: 第1章电路的基本概念和定律 引言: 电路是指电流所经过的路径。电路理论中的电路，都是实际电路的近似和理想化模型。掌握对电路模型的分析和计算，对分析实际电路肯有重要的理论指导意义。 1.1 电路模型

1.1.1 实际电路组成与功能 电路的主要功能是实现电能的传输、分配和转换，以及电信号的传输、处理和存储等。 1.1.2 电路模型 电路模型由理想元件构成的、与实际电路相对应的电路图。通常包括三大基本环节：电源、负载和中间环节。 1.2 电路变量 1.2.1 电流及其参考方向 1.2.2 电压、电动势及参考极性 1.2.3 电功率和能量 教学目的与要求: 重点: 理解理想电路元件和电路模型概念，掌握电流参考 方向和电压参考极性的理解和掌握。 难点: 吸收或发出电功率的判定。 教学时间安排: 计划2学时

教学方式: 讲授法 教学资源: 多媒体课件 作业: P10页1.2-1至1.2-5练题 P53页1.1、1.2、1.3为作业 第1章电路的基本概念和定律 1.3 欧姆定律 1.3.1 欧姆定律 掌握线性电阻的欧姆定律及伏安关系，电阻上的功率和能量的计算； 1.3.2 电阻元件上消耗的功率和能量 教学目的与要求: 了解电阻的分类，掌握欧姆定律及适用条件，伏安特性曲线，理解理想电压源和理想电流源各自的特性。 教学时间安排: 计划2学时

电路分析基础教案

I．组织教学 起立、清点人数 向各位同学致以新春的问好，同时祝贺同学们新的一年，新春快乐，学习进步，事事顺心。向全班同学自我介绍，并留下相关联系方式。1．本门课教师的要求 （1）要求同学们要按时上课，按时下课，课堂上不得扰乱课堂秩序。（2）作业每周教一次，并认真完成 （3）考试成绩构成：平时成绩平时占40％期末占60％，平时成绩作业占20％，表现及考勤占20％如果课堂上因为违纪被点名一次扣1分，直到扣完为止。作业缺一次扣一分直到扣完为止。 2．希望同学们有问题主动和任课教师交流 II．复旧引新： 1．高中和初中物理中有关的电路知识 III．授新课：（第一次课） 第1章电路的基本概念和基本定律 本章介绍电路模型，电路的基本物理量、基本定律和基本元件，以及电路模型的应用实例。通过本章的学习，了解实际电路的功能和特点，电路模型的概念和意义，实际电路与电路模型内在的联系和区别。电流和电压参考方向是电路分析中最基本的概念，基尔霍夫电流定律和电压定律是电路理论的基石，应熟练掌握和运用。要理解和掌握电路基本元件的定义和元件方程与参考方向的关系，以及功率和能量的计算。学习电路理论应注重与实际应用的结合。

1.1 电路与电路模型 1.1.1 电路 1、电路的构成 （1）电源：提供电能的装置 （2）负载：消耗电能的装置 （3）中间环节：用来连接电源和负载，起传递和控制电能的作用。如下图： 2、电路的分类及作用 （1）电力电路：实现电能传输和转换功能的电路 （2）信号电路：实现信号的传递和处理功能的电路 实际上在同一电路中又可能将同时包含这两种电路，比如电视机1．1．2电路模型： 通过模型化的方法研究客观世界是人类认识自然的一个基本方法。为了能对模型进行定量分析研究，通常是将实际条件理想化、具体事物抽象化、复杂系统简单化。建立起来的模型应能反映事物的基本特征，以便对实际 事物本质的了解。+ - U R 图1-3 电路模型图

电路分析基础教程教学设计

电路分析基础教程教学设计 概述 电路分析是电子技术领域的重要基础科目，对于电子工程师的能力提升和实际工作都有着重要的意义。本篇文章主要介绍电路分析基础教程的教学设计，旨在为教师们提供参考。 教学目标 1.掌握电路基本概念和电路分析的基本方法 2.掌握基本电路元件的特性和使用方法 3.掌握线性电路的分析方法 4.能够设计和分析简单电路，并解决实际问题 教学内容 1. 电路基本概念和分析方法 •电路的基本概念、电路图、电流、电压、功率、能量 •几个重要的电路定理：基尔霍夫定律、欧姆定律、电感公式、电容公式、叠加原理、戴维南-诺尔顿定理、超前/滞后相位、功率/功率因数 2. 基本电路元件的特性和使用方法 •电阻：欧姆定律、串并联电阻、截止频率、稳态响应 •电容和电感：电容充放电、RC/RL电路、谐振电路 •二极管、场效应管、晶体管：特性曲线、作用、常用电路 3. 线性电路的分析方法 •直流电路分析：串并联电路、电阻电路、电压分压、电流分流

•交流电路分析：高通/低通/带通/带阻滤波器、共模/差模信号、转移函数、频率响应曲线 4. 简单电路的设计和实际问题解决 •基本放大电路：放大器的分类、放大电路的分析/设计 •电源：线性电源和开关电源的基本原理、常用电路 •模拟信号处理：传感器信号采集、滤波、放大、变换 教学方法 1.讲解法：教师讲述电路分析基础概念和分析方法，并结合实际应用讲 解； 2.练习法：通过习题训练提高学生掌握课程重点难点； 3.实验法：通过实验操作提高学生的动手能力和分析电路的能力。 教材 •电路分析与设计，何肇基，电子工业出版社，2018年； •电路分析基础，吴旺鑫，清华大学出版社，2020年； •模拟电路设计，刘波，机械工业出版社，2019年。 教学评估 1.准备一个小组作业； 2.设计一个模拟电路，评估学生是否掌握了电路分析和设计的基本方法； 3.参加笔试和上机实验考试。 结语 以上是电路分析基础教程的教学设计，希望能为教师们提供参考，并为学生们 打下电路分析的坚实基础，进一步提升个人的电子技术研究、创新和应用能力。

(完整版)电路分析基础知识点概要(仅供参考)

电路分析基础知识点概要 请同学们注意：复习时不需要做很多题，但是在做题时，一定要把相关的知识点联系起来进行整理复习，参看以下内容： 1、书上的例题 2、课件上的例题 3、各章布置的作业题 4、测试题 第1、2、3章电阻电路分析 1、功率P的计算、功率守恒：一个完整电路，电源提供的功率和电阻吸收的功率相等 关联参考方向：ui = P- P=；非关联参考方向：ui < P吸收功率0 P提供（产生）功率 > 注意：若计算出功率P=-20W，则可以说，吸收-20W功率，或提供20W功率 2、网孔分析法的应用：理论依据---KVL和支路的VCR关系 1）标出网孔电流的变量符号和参考方向，且参考方向一致； 2）按标准形式列写方程：自电阻为正，互电阻为负；等式右边是顺着网孔方向电压（包括电压源、电流源、受控源提供的电压）升的代数和。 3）特殊情况： ①有电流源支路： 电流源处于网孔边界：设网孔电流=±电流源值 电流源处于网孔之间：增设电流源的端电压u并增补方程 ②有受控源支路：受控源暂时当独立电源对待，要添加控制量的辅助方程 3、节点分析法的应用：理论依据---KCL和支路的伏安关系 1）选择参考节点，对其余的独立节点编号； 2）按标准形式列写方程：自电导为正，互电导为负；等式右边是流入节点的电流（包括电流源、电压源、受控源提供的电流）的代数和。 3）特殊情况： ①与电流源串联的电阻不参与电导的组成； ②有电压源支路：

位于独立节点与参考节点之间：设节点电压=±电压源值 位于两个独立节点之间：增设流过电压源的电流i 并增补方程 ③有受控源支路：受控源暂时当独立电源对待，要添加控制量的辅助方程 4、求取无源单口网络的输入电阻i R （注：含受控源，外施电源法，端口处电压与电流关联参考方向时，i u R i = ） 5、叠加原理的应用 当一个独立电源单独作用时，其它的独立电源应置零，即：独立电压源用短路代替，独立 电流源用开路代替；但受控源要保留。 注意：每个独立源单独作用时，要画出相应的电路图；计算功率时用叠加后的电压或电流变量求取。 6、单口网络的等效：无源单口网络可简化为等效电阻，含源单口网络可等效为戴维南等效电路（理想电压源与电阻串联）或诺顿等效电路（理想电流源与电阻并联） 与理想电流源串联的支路多余；理想电压源串联电阻可与理想电流源并联电阻互相等效， 小心理想电压源的极性与理想电流源的方向） 7、 戴维南定理的应用：求某条支路的响应、最大功率传输 1）开路电压oc u ：移去待求支路形成单口网络，注意：单口引线上电流为零 2）等效电阻o R ： ①不含受控源：独立电源置零，利用电阻的串联、并联以及星-三角连接求解； ②含有受控源： 外施电源法：内部独立电源置零，i u R o = （端口处u 与i 关联） 3）最大功率传输：当o L R R =时，负载可获得最大功率，且o oc R u P 42 max = 第4、5章 动态电路的时域分析 1、电容元件、电感元件的VCR （电压与电流关联参考方向时）：微分形式、积分形式 t t u C t i C C d )(d )(= ⎰+=t i C u t u 0 C C C d )(1)0( )(ξξ t t di L t u L L d )()(= ⎰+=t L L L u L i t i 0 d )(1)0()(ξξ 注意：电压与电流是否关联

《电路分析基础》第2章指导与解答

第2章电路的基本分析方法 电路的基本分析方法贯穿了整个教材，只是在激励和响应的形式不同时，电路基本分析方法的应用形式也不同而已。本章以欧姆定律和基尔霍夫定律为基础，寻求不同的电路分析方法，其中支路电流法是最基本的、直接应用基尔霍夫定律求解电路的方法；回路电流法和结点电压法是建立在欧姆定律和基尔霍夫定律之上的、根据电路结构特点总结出来的以减少方程式数目为目的的电路基本分析方法；叠加定理则阐明了线性电路的叠加性；戴维南定理在求解复杂网络中某一支路的电压或电流时则显得十分方便。这些都是求解复杂电路问题的系统化方法。 本章的学习重点： ●求解复杂电路的基本方法：支路电流法； ●为减少方程式数目而寻求的回路电流法和结点电压法； ●叠加定理及戴维南定理的理解和应用。 2．1 支路电流法 1、学习指导 支路电流法是以客观存在的支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律列出与未知量个数相同的方程式，再联立求解的方法，是应用基尔霍夫定律的一种最直接的求解电路响应的方法。学习支路电流法的关键是：要在理解独立结点和独立回路的基础上，在电路图中标示出各支路电流的参考方向及独立回路的绕行方向，正确应用KCL、KVL列写方程式联立求解。支路电流法适用于支路数目不多的复杂电路。 2、学习检验结果解析 （1）说说你对独立结点和独立回路的看法，你应用支路电流法求解电路时，根据什么原则选取独立结点和独立回路？ 解析：不能由其它结点电流方程（或回路电压方程）导出的结点（或回路）就是所谓的独立结点（或独立回路）。应用支路电流法求解电路时，对于具有m条支路、n个结点的电路，独立结点较好选取，只需少取一个结点、即独立结点数是n－1个；独立回路选取的原则是其中至少有一条新的支路，独立回路数为m－n＋1个，对平面电路图而言，其网孔数即等于独立回路数。 2．图2.2所示电路，有几个结点？几条支路？几个回路？几个网孔？若对该电路应用支路电流法进行求解，最少要列出几个独立的方程式？应用支路电流法，列出相应的方程式。 解析：图2.2所示电路，有4个结点，6条支路，7个回路，3个网孔。若对该电路应用支路电流法进行求解，最少要列出6个独立的方程式； 标出各支路电流的参考方向和回路的参考绕行方向如事 2

《电工电子技术》教案

《电工电子技术》教案 1 第1章电路分析基础 本章要求 1、了解电路的组成和功能，了解元件模型和电路模型的概念； 2、深刻理解电压、电流参考方向的意义； 3、掌握理想元件和电压源、电流源的输出特性； 4、熟练掌握基尔霍夫定律； 5、深刻理解电路中电位的概念并能熟练计算电路中各点电位； 6、深刻理解电压源和电流源等效变换的概念； 7、熟练掌握弥尔曼定理、叠加原理和戴维南定理；8、理解受控电源模型, 了解含受控源电路的分析方法。 本章内容 电路的基本概念及基本定律是电路分析的重要基础。电路的基本定律和理想的电路元件虽只有几个，但无论是简单的还是复杂的具体电路，都是由这些元件构成，从而依据基本定律就足以对它们进行分析和计算。因而，要求对电路的基本概念及基本定律深刻理解、牢固掌握、熟练应用、打下电路分析的基础。依据欧姆定律和基尔霍夫定律，介绍电路中常用的分析方法。这些方法不仅适用于线性直流电路，原则上也适用于其他线性电路。为此，必须熟练掌握。 1.1电路的基本概念 教学时数1学时 本节重点1、理想元件和电路模型的概念 2、电路变量（电动势、电压、电流）的参考方向； 3、电压、电位的概念与电位的计算。 本节难点参考方向的概念和在电路分析中的应用。 教学方法通过与物理学中质点、刚体的物理模型对比，建立起

理想元件模型的概念，结合举例，说明电路变量的参考方向在分析电路中的重要性。通过例题让学生了解并掌握电位的计算过程。 教学手段传统教学手法与电子课件结合。教学内容 一、实际电路与电路模型 1、实际电路的组成和作用(1)组成：电源（信号源）、负载和中间环节 (2)作用：a.电能的传输和转换；b.信号的传递与处理。2、电路模型： 考虑电路分析的需要，建立理想电路模型。 (1)理想电路元件概念：忽略实际元件的次要物理性质，反映其主要物理性质，把实际元件理想化。 (2)电路模型的概念：实际电路中的实际元件用理想元件代替的电路。例如手电筒电路： 2 开关+ - 电池灯泡S R US RL 实际电路手电筒电路模型 3、常用的理想元件：(1)产生电能元件：U理想电压源理想电流源 - + (2)耗能元件：R 电阻 (3)储能元件：C L 电容电感 IS 二、电路分析中的若干规定 1、电路参数与变量的文字符号与单位电路参数的概念：理想元件的数值。 变量的概念：电路中的电动势、电压和电流。(1)文字符号的规定： ①电路参数的文字符号用大写斜体字表示，如电阻R；②电路变量的文字符号： 直流量：用大写斜体字表示如电压U、电流I； 瞬时量和时变量：用小写斜体字母表示，如电压u、电流i；

电路分析基础英文版教学设计 (2)

电路分析基础英文版教学设计 Introduction Circuit analysis is the foundation of electrical and electronics engineering. A basic understanding of circuit analysis is essential for any electrical or electronics engineer. This document outlines a syllabus for teaching circuit analysis to students who are fluent in English. Course Objectives By the end of this course, students are expected to be able to: 1.Understand the basic concepts of circuit analysis 2.Analyze DC circuits 3.Analyze AC circuits 4.Analyze circuits with energy storage elements such as capacitors and inductors 5.Understand circuit theorems such as ohm’s law, Kirchoff’s laws, Norton’s theorem, and Thevenin’s theorem 6.Analyze circuits with multiple energy sources Course Outline Module 1: Introduction and Basic Concepts •Introduction to circuit analysis •Electric circuits and their elements •Conductors and insulators

正弦稳态电路的分析教案.docx

教案 课程：电路分析基础 内容：第九章正弦稳态电路的分析 课时:12学时 教师：刘岚

第9章正弦稳态电路分析 教案 （~）教学内容：阻抗和导纳的概念；绘制相量图；正弦稳态电路的分析方法；正弦稳态电路的功率分析。 （二）童点：阻抗和导纳的概念；正弦稳态电路的分析方法；正弦稳态电路的功 率。 难点：相量分析法的复数运算；正弦稳态电路的功率分析及利用各种电路变量和功率相结合分析正弦稳态电路是本章学习中的难点。 （四）概述 本章采用相量法分析线性电路的正弦稳态响应。首先引入阻抗、导纳的概念和电路的相量图。其次，将通过实例介绍电路方程的相量形式和线性电路定理的相量描述和应用，最后，介绍正弦电流电路的瞬时功率、平均功率、无功功率、视在功率和复功率，以及最大功率的传输问题。

2.也C串联电路 / R j(o + +贝_ +仇 _ + U &牝 O 由KVL可得： U = U R+U L+U C =Ri+]a)Li-]—i a)C 1 ==[R + j^L_- )] I = [R + j(X L+X c)] I G)C = (R+jx)i Z = Y = R + ja)L — j = R + jX = Z Z_(p_ I a>C Z-复阻抗；R一电阻(阻抗的实部)；X一电抗(阻抗的虚部); Z|一复阻抗的模；代一阻抗角。 或：JRTZI COS/ [XTZIsin% 分析R、L、C串联电路得出： (1)Z=7?+j((yZ-l/®C) = |Z|匕牝为复数，故称复阻抗。

(2)a)L > 1/®C , ^0,代>0,电路为感性，电压领先电流;相量图：选电流为参考向量，们=0

全国高校混合式教学设计创新大赛特等奖设计方案： 《电路分析基础》教学设计表

全国高校混合式教学设计创新大赛教学设计表 必修○选修○通识课○公共基础课专业课

（本课程教学改革重点解决的问题，混合式教学设计，课程内容与资源的建设及应用情况，教学活动的组织及实施情况，课程成绩评定方式，课程评价及改革成效等） 1. 电路的理论基础来自数学与物理，博大精深，而电路的实际应用则是上天入地，功能各异。大到电力传输线，小到芯片上的集成电路，电路在现代生活中无处不在。电路分析基础课程是一门严谨、科学且应用广泛的学科。在有限课堂学时中，很难让学生深入体会电路原理的美妙，激发学生学习兴趣。传统大班课堂存在以下问题：学生人数多、精细指导少，教师讲授多、交流互动少，理论知识多、应用拓展少，刷题计算多、主动思辨少。由电路原理启发对人生的思考、对逆境的思考、对工程伦理的思考都相对缺乏，学生的人文主义素养常被忽略，能力培养和价值塑造无法达成。 2. 根据新工科建设方案及本校专业特色，为解决存在问题，本课程提出“分”层施教精准教学、“析”解电路智慧课堂、“混”合案例资源拓展、“合”作任务互助激励的课程设计思路。整个教学以问题前导，以任务驱动展开，以思政案例贯穿，以多层级路径开展以学生为中心的教与学。教师全时段、全方位、全层级服务整个教学过程。 依据课程设计思路，形成了在线学习空间、课堂学习空间、教学资源拓展、教学模型指导“四位一体”混合式课程体系。 2.1 1）在线SPOC 课程平台。以课程组建设的国家在线精品开放课程、国家级一流本科线上课程为基础，重构了面向校内混合式教学的S POC 平台。 2）在线雨课堂互动平台。基于智慧化教学工具雨课堂，形成了一套优质的覆盖混合式教学全过程的雨课堂互动课件（雨课件），被教育部在线教学研究中心评为智慧教学优秀电子教材。 3）在线雷实验拓展平台。基于互联共享的教学实践的“A+D Lab 理工实验室”（雷实验）平台布置在线学习拓展任务，强化学生创新和行为互动，该实践被列为教育部产学合作协同育人项目。

第二章：放大电路分析基础

放大电路分析基础

在我们的生活中，经常会把一些微弱的信号放大到便于测量和利用的程度。这就要用到放大电路，它是我们这门课程的重点。放大的基础就是能量转换。 在学习时我们把这一章的课程分为六节，它们分别是： §2、1 放大电路工作原理 §2、2 放大电路的直流工作状态 §2、3 放大电路的动态分析 §2、4 静态工作点的稳定及其偏置电路 §2、5 多级放大电路 §2、6放大电路的频率特性 §2、1放大电路工作原理我们知道三极管可以通过控制基极的电流来控制集电极的电流，来达到放大的目的。放大电路就是利用三极管的这种特性来组成放大电路。我们下面以共发射极的接法为例来说明一下。

一：放大电路的组成原理 放大电路的组成原理（应具备的条件） （1）：放大器件工作在放大区（三极管的发射结正向偏置，集电结反向偏置）（2）：输入信号能输送至放大器件的输入端（三极管的发射结） （3）：有信号电压输出。 判断放大电路是否具有放大作用，就是根据这几点，它们必须同时具备。 例1：判断图（1）电路是否具有放大作用 不满足条件（1），所解：图（1）a不能放大，因为是NPN三极管，所加的电压U BE 以不具有放大作用。 图（1）b具有放大作用。 二：直流通路和交流通路 在分析放大电路时有两类问题：直流问题和交流问题。 （1）直流通路：将放大电路中的电容视为开路，电感视为短路即得。它又被称为静态分析。 （2）交流通路：将放大电路中的电容视为短路，电感视为开路，直流电源视为短

路即得。它又被称为动态分析。 例2：试画出图（2）所示电路的直流通路和交流通路。 解：图（2）所示电路的 直流通路如图（3）所示： 交流通路如图（4）所示： §2、2 放大电路的直流工作状态 这一节是本章的重点内容，在这一节中我们要掌握公式法计算Q点和图形法计算Q点 在学习之前，我们先来了解一个概念： 什麽是Q点？它就是直流工作点，又称为静态工作点，简称Q点。我们在进行静态分析时，主要是求基极直流电流I B、集电极直流电流I C、集电极与发射极间的直流电压U CE 一：公式法计算Q点 我们可以根据放大电路的直流通路，估算出放大电路的静态工作点。下面把求I B、I C、U CE的 公式列出来

(完整版)电路分析基础知识归纳

《电路分析基础》知识归纳 一、基本概念 1.电路：若干电气设备或器件按照一定方式组合起来，构成电流的通路。 2.电路功能：一是实现电能的传输、分配和转换；二是实现信号的传递与处理。 3.集总参数电路近似实际电路需满足的条件：实际电路的几何尺寸l（长度）远小于电路 正常工作频率所对应的电磁波的波长λ，即l 。 4.电流的方向：正电荷运动的方向。 5.关联参考方向：电流的参考方向与电压降的参考方向一致。 6.支路：由一个电路元件或多个电路元件串联构成电路的一个分支。 7.节点：电路中三条或三条以上支路连接点。 8.回路：电路中由若干支路构成的任一闭合路径。 9.网孔：对于平面电路而言，其内部不包含支路的回路。 10.拓扑约束：电路中所有连接在同一节点的各支路电流之间要受到基尔霍夫电流定律的约 束，任一回路的各支路（元件）电压之间要受到基尔霍夫电压定律约束，这种约束关系与电路元件的特性无关，只取决于元件的互联方式。 U（直流电压源）或是一定的时间11.理想电压源：是一个二端元件，其端电压为一恒定值 S u t，与流过它的电流（端电流）无关。 函数() S 12.理想电流源是一个二端元件，其输出电流为一恒定值 I（直流电流源）或是一定的时间 S i t，与端电压无关。 函数() S 13.激励：以电压或电流形式向电路输入的能量或信号称为激励信号，简称为激励。 14.响应：经过电路传输处理后的输出信号叫做响应信号，简称响应。 15.受控源：在电子电路中，电源的电压或电流不由其自身决定，而是受到同一电路中其它 支路的电压或电流的控制。 16.受控源的四种类型：电压控制电压源、电压控制电流源、电流控制电压源、电流控制电 流源。 17.电位：单位正电荷处在一定位置上所具有的电场能量之值。在电力工程中，通常选大地 为参考点，认为大地的电位为零。电路中某点的电位就是该点对参考点的电压。 18.单口电路：对外只有两个端钮的电路，进出这两个端钮的电流为同一电流。 19.单口电路等效：如果一个单口电路N1和另一个单口电路N2端口的伏安关系完全相同， 则这两个单口电路对端口以外的电路而言是等效的，可进行互换。 20.无源单口电路：如果一个单口电路只含有电阻，或只含受控源或电阻，则为不含独立源 单口电路。就其单口特性而言，无源单口电路可等效为一个电阻。 21.支路电流法：以电路中各支路电流为未知量，根据元件的VAR和KCL、KVL约束关系， 列写独立的KCL方程和独立的KVL方程，解出各支路电流，如果有必要，则进一步计算其他待求量。 22.节点分析法：以节点电压（各独立节点对参考节点的电压降）为变量，对每个独立节点 列写KCL方程，然后根据欧姆定律，将各支路电流用节点电压表示，联立求解方程，求得各节点电压。解出节点电压后，就可以进一步求得其他待求电压、电流、功率。23.回路分析法：以回路电流（各网孔电流）为变量，对每个网孔列写KVL方程，然后根据