我们十岁啦--四年级十岁集体生日综合实践活动活动案例

学校综合实践活动主题实施案例

《我们十岁啦! ——四年级十岁集体生日系列活动》

导读表

一、活动背景 (2)

二、活动目标 (2)

三、活动年级 (3)

四、活动时间安排 (3)

五、活动准备 (3)

六、活动过程第一阶段：活动准备，采访调查 (3)

第二阶段：自主确定活动内容，制定班级活动方案 (4)

第三阶段：活动实施——我们在行动 (7)

1. 制定小组方案并落实行动 (7)

2. 自定“十岁成长礼” (11)

3. 生命主题 (12)

4. 感恩父母 (13)

5. “十岁成长礼” (15)

6. 四年级家长与孩子参加庆祝活动 (18)

第四阶段：活动小结反馈 (20)

七、活动反思（一）自主意识与自主能力的提高 (22)

（二）小组探究能力的增强 (23)

（三）多元体验、评价的实施 (24)

（四）存在的问题与困惑 (25)

八、附件（一）“十岁集体生日”系列活动开题（方案） (26)

（二）“十岁集体生日”班级方案制定（方案） (29)

（三）“十岁集体生日”系列活动感恩父母（方案） (32)

（四）“十岁集体生日”庆典活动主持词 (36)

（五）“十岁集体生日”庆典活动节目单 (40)

（六）“十岁集体生日”活动相关照片 (41)

（七）“十岁集体生日”活动光盘

（案例、附件电子资料，活动过程视频资料）

我们十岁啦!

——三年级十岁集体生日系列活动

浙江省诸暨市浣江小学教育集团金百炼蒋依林

一、活动背景

诸暨民间一直就有为小孩子过“十岁生日”的习俗。生日那天，外婆家的亲戚带着大担小担的东西，来给外甥或外甥囡过十岁生日，家里杀猪宰牛、鞭炮锣鼓齐鸣，请来各处亲朋好友隆重地为孩子庆生，“小寿星”穿新衣、拿红包，好不快乐。随着时代的进步，“十岁生日”的传统仪式逐渐少了，但对它的重视程度一点都没减少，请客、办酒、收礼物、切蛋糕……我们不说如此的“十岁生日”有何不妥，因为“十岁”对孩子而言确实意味着很多。比如：孩子的生命即将走过第一个整十数；孩子从儿童时代即将跨入少年时代，应该更懂事、更有责任感、更懂得生命的意义了；在学校，孩子已经迈入中年级行列，成了一二年级小朋友的哥哥姐姐，应该成为他们的榜样……因此，庆祝“十岁生日”，无论是对父母长辈而言，还是对学校教师而言，都无可厚非。但这种传统的生日仪式是否具有真正的价值和意义呢？值得探讨！我们希望孩子的“十岁生日”是快乐而有收获的，他们可以从中体会生命的意义，变得更有担当，懂得感恩，并为弟弟妹妹们树立榜样，因为——他们“长大”了！

二、活动目标

（一）知识与技能目标

1.通过全程参与活动，能够提出自己的问题、主张，并初步规划自己的十岁生日活动；学习撰写采访调查报告、方案计划表等。

2.学习使用调查、采访、网络搜索等探究方法，收集处理信息，了解知道父母、老师、同学的想法，为自己开展各项活动提供参考。

3.能够亲手制作礼物，送给同学、父母、老师、亲人等。

（二）过程与方法目标

1.全程参与十岁集体生日活动，进行采访、网络搜索等技能的学习，以团队的形式开展活动，并合理地整理收集资料。

2.邀请父母、亲人、老师共同参与十岁集体生日庆典活动，尝试做蛋糕、赠送亲手制作的礼物，并通过节目表演、照片、文字、视频等来表现自己。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验集体生日的快乐，为亲人、老师、同学送上自己亲手制作的礼物来表达自己的祝福、感恩之情。

2.感悟生命意义，懂得珍惜生命、爱护生命。

3.以小组合作形式，增强团队协作的精神，体会与同学交流合作的乐趣和收获。

三、活动年级三年级

四、活动时间安排

十岁集体生日活动时间为两个月，安排如下：

第一阶段（一周）：活动准备，采访调查，为活动开展做好铺垫。

第二阶段（一周）：自主确定活动内容，制定班级的十岁生日活动方案。

第三阶段（三周）：活动实施，我们在行动——制定小组方案，并付诸行动。

第四阶段（两周）：活动小结反馈，各种资料整理。

五、活动准备

1.设计学校十岁集体生日活动的内容、目标等。

2.准备十岁生日调查表。

六、活动过程：

第一阶段：活动采访调查

1.同学们，学校将要为大家过一个十岁集体生日，对于“十岁生日”，你想到了哪些问题？请学生提出自己的问题。

2.通过筛选，留下了学生最感兴趣的几个问题：学校为什么要为我们过这个生日？十岁生日有什么特别的吗？以前的十岁生日是怎么样的？我们需要做些什么呢？

让我们通过采访、调查去寻找答案吧！

3.分组调查：我们可以对老师、父母、高年级的同学进行采访调查，寻找关于“十岁生日”的答案。

班级学生进行分组，由组员选出组长，下表为301班分组情况。

301班学生分组情况表

组别组长组员

小屁孩队祝祺凯何泽煜屠钰涵蔡承延楼浩泽汤林统方坤清周静袁晨恒侦探小组徐佳琪童琪凯曹颖金丹琳陈烨婷陈涛茅丹青朱子恒吴凯鑫搜索小队周子涵张弘林张渝璐张余习吴梦燕屠琳斐邓焱丹周榆桑

小记者队孙雨贝蔡钦楠王跃陈晓语俞涛彭奕张大海王盼盼

采访小组王浩洋张天亿胡朝阳张宸伟吴熇宇傅爽董蕊宣凯予

4.下发采访调查表，小组确定分工与采访对象，进行实地采访。

5.前几天我们对老师、同学进行了采访调查，大家都收集了很多资料，我们要把自己的收获都展示出来。

十岁集体生日采访表

组别小屁孩队组长祝祺凯受访者刘老师

工具准备相机、手机汇报方式口述、照片

组员何泽煜屠钰涵蔡承延楼浩泽汤林统方坤清吴凯鑫袁晨恒

分工

屠钰涵蔡承延采访第一个问题和第二个问题，记录

何泽煜汤林统采访第二个问题和第三个问题，记录

吴凯鑫方坤清摄像和拍照

袁晨恒楼浩泽整理资料

祝祺凯汇报交流

你的十岁生日是怎么过的？

我们以前不像现在这样，有生日蛋糕有礼

物，生日那天能吃个鸡蛋就很不错了。

十岁生日为什么特别？

因为你们长大了，要更懂事，所以跟一般

的生日是不同的。

学校为什么要为我们过十岁生日？

应该是希望你们从中学到做人的道理，知

道爸爸妈妈培养你们非常不容易。

我们可以怎么过十岁集体生日？

你们要先感谢爸爸妈妈，有了他们的辛苦

付出才有你们今天的生活。你们可以给父母送

上自己亲手制作的礼物，为他们表演一个节目。

第二阶段：自主确定活动内容

1.学生汇总十岁集体生日调查表的收获，并通过PPT的形式展示出来。

2.为什么“十岁”显得特殊？

（1）与学生聊聊十岁生日：以前的十岁生日——有仪式感。

出示采访调查结果一：重视生日的父母会带孩子去旅游，有些带孩子在外面餐厅聚餐，送孩子所需要的礼物，如书、玩具、新衣服等，不重视的父母就吃个蛋糕、鸡蛋什么的，草草了事。

（2）出示采访调查结果二：老师、同学是怎么看待十岁生日的，为什么特殊。

十岁意味着懂事、有责任感，即长大了，所以这个生日显得重要隆重。

3.学校是怎么看待十岁生日的？

出示采访调查结果三：为了让我们从中学到做人的道理，让我们知道感恩父母、老师及其他帮助过我们的人，让我们体会到成长的快乐。

4.听听别人的意见，十岁集体生日可以怎么过？

出示采访调查结果四：我们可以与别人一起分享成长的快乐，去做一些有意义的事情，比如为爸爸妈妈、老师做一件事，送一件礼物，为同学送上自己的祝福，为大家展示最棒的自己，为低年级的弟弟妹妹们树立榜样……

调查结果三为引领，让学生设想：我们的十岁集体生日可以做些什么？完成下表，大胆说出自己想做的。

我的十岁生日我做主

姓名章渝甜班级303

我的设想1 我要和同学一起给爸爸妈妈唱首歌

我的设想2 我要给爸爸妈妈送一件礼物

我的十岁生日我做主

姓名朱子恒班级301

我的设想1 我要展示最棒的自己

我的设想2 我要在学校里做一件好事

5.以调查结果、课堂设想为依据，学生与教师一起确定班级十岁集体生日活动主体方案，填写方案简表。 “十岁集体生日”活动方案

班 级

301 人 数 42 我们的活动一

祝奇凯等人为大家跳江南style 我们的活动二

做一本成长册给大家欣赏

我们的活动三

我们自己做衣服，举办一次时装表演

我们的活动四

送爸爸妈妈一样东西

我们的活动五

在学校做一件好事

6.分小组进行活动：学生认领班级活动，选出组长，制定计划方案，开始十岁生日实践活动。

教师提出建议：遇到困难时，每个小组可以寻求老师、同学、家长的帮助，比如表演节目可以寻求音乐老师的帮助，亲手制作礼物可以寻求美术老师、你们班主任的帮助。活动过程中要注意安全。为了更出色地完成任务，请事先制定计划方案，按计划行事，让你做的事情更有条理。过程中注意积累资料，如照片、视频等。

7.指导制定计划方案：

以六年级综合实践活动课《家乡的小吃》方案表为例，进行具体说明。

确定主题（听取大

家意见，选择适合

三年级的内容主题） 围绕主题，一 一列出我们所要做的事情。按先后排列清楚。 组内分工，给每个组员都安排至少一项工作（也可以自己认领喜欢的

工作） 给每项工作安排时间表，在规定时间内完成。

分头实施自己的工作，在实施过程中注重配合，与人分享你的经验教

训。 及时发现问

题，并在方案实施

过程中，逐步完善

修订你的方案。

第三阶段：我们在行动

1.学生分别制定小组方案并落实行动。

（1）302班的钟芷怡等同学在综合实践活动课张老师的建议下，选择了生日蛋糕制作，他们这个计划还带动了本班的其他同学，打算一起制作四个生日蛋糕，分别送给三年级四个班的同学，下面是修订前的戚风蛋糕制作方案。

班级302 组别制作蛋糕组

组长钟芷怡组员常琪韵俞懿纯贺振伍袁挺

蛋糕名称小型水果蛋糕

需带的物品水果：黄桃苹果橘子橙子火龙果樱桃钟常俞贺袁钟材料：鸡蛋面包粉油糖奶油适量

常贺钟俞钟

分工物品分工：一起带

制作分工：1步（钟） 2步（常） 3步（俞） 4步（袁）

制作方法1.把鸡蛋（2个）搅拌均匀，加糖

2.倒入面粉，按同一方向搅拌匀

3.放入油（适量）

4.放入蛋糕机（一般5分钟）

5.拿出蛋糕，涂奶油，放水果

学生在制作戚风蛋糕后，根据自己所遇到的问题及时寻求了老师的帮助，在老师的帮助下，及时对原有方案进行了修订，补充内容，成为生日蛋糕制作方案。第二次活动中他们邀请到了六（5）班的哥哥姐姐，帮助自己完成生日蛋糕制作。

生日蛋糕制作

班级302 组别制作蛋糕组指导与

帮助

张老师、钟芷怡妈妈、

六年级哥哥姐姐

组长钟芷怡组员常琪韵俞懿纯贺振伍袁挺蛋糕名称水果生日蛋糕

需带的物品水果：黄桃(钟)苹果(常)橘子(俞)橙子(贺)龙果(袁)樱桃(钟)

材料：鸡蛋(常)面包粉(贺)油(钟)糖(俞)500克奶油(钟)

工具：盘子水果刀口罩围裙蛋糕盒保鲜袋打蛋器电饭煲袁俞钟贺常贺钟妈妈贺

分工钟：总体安排，确定分工，设计蛋糕图样，再亲手制作常：摆放水果，制作戚风蛋糕

袁：制作戚风蛋糕，刮奶油

俞：奶油蛋糕上画画

贺：搬东西和洗水果，在奶油蛋糕上写生日快乐

六年级哥哥姐姐：一起帮助我们做蛋糕

制作方法

1.戚风蛋糕制作：

（1）视频：

https://www.wendangku.net/doc/af13278746.html,/playlist_show/id_4393454.html

（2）制作过程：

原料：面粉150g、白糖150g、

鸡蛋150g、豆油4茶匙、泡打粉；

工具：电饭堡、盆、打蛋器

或筷子；

方法：a.鸡蛋和白糖放盆里

用打蛋器或筷子搅拌均匀；b.放

入面粉、豆油和适量泡打粉搅拌

均匀成糊状；c.把搅好的面糊倒入电饭堡（可以根据自己的喜好加入葡萄干、巧克力粉等配料），插上电源，按上开关，电饭堡跳闸显示保温状态10分钟后拔下电源，拿出蛋糕切成小块即可。

2.学生分组制作戚风蛋糕。

3.准备奶油、水果等材料，制作生日蛋糕：

材料：戚风蛋糕1个，鲜奶油适量，各类水果或蜜饯适量

方法：（1）植物鲜奶油开封后，放入冰冻室冰冻保存1天。（2）打发奶油需要在2-7度之间。所以需要提前从冷冻室取出放入冷藏室。冷藏8小时后的植物奶油，已呈液态，此时可打发；（3）用电动打蛋器高速打发奶油，注意要用较深的盆，否则容易溅出；（4）打发至纹路明显清晰，奶油体较硬时（9分发），即可用来做蛋糕的装饰奶油了。（5）

水果材料：罐头黄桃、圣女果、猕猴

桃各适量；（6）将水果洗净或去皮，

切成小块或小片备用；（7）将戚风

蛋糕切成均匀两片；（8）在第一层

蛋糕片上用抹刀均匀涂上一层奶油，

再铺上水果粒；（9）在水果粒上再

铺上一层奶油抹匀；（10）再盖上另一片蛋糕片；（11）用抹刀把奶油在蛋糕表面抹匀，抹平，蛋糕周边也均匀涂上奶油；（12）再根据自己的想法把水果装饰到蛋糕体上即可。

4.在集体生日那天为各班送上生日蛋糕。

（2）304班的戚智文等同学在家长的建议下，打算制作几本“十年成长手册”来呈现最精彩的自己，他们还邀请到了两位得力的帮手——美术柴丹丹老师和班主任楼迪波老师，制作方案如下：

制作成长手册小组

班级

304 组长 戚智文

组员

石城喜 刘曼 齐若鹏 齐怡轩 刘妍洋 陈小锋 准备

彩纸和卡纸，每个人的照片，双面胶、彩色笔、剪刀、小刀 想法 我们要请柴老师帮忙，还有请楼老师一起来做，把每个人的照片都

贴到卡纸上，再把卡纸美化得更漂亮。

分工 柴老师：教我们做得更漂亮。

楼老师：帮助我们一起做。

戚智文：分配任务和制作；石城喜：准备工具和制作； 刘曼：准备材

料和制作； 齐若鹏：收集整理照片和制作； 齐怡轩：准备工具材料和

制作； 刘妍洋：准备材料和制作； 陈小锋：记录和制作。

制作方法 1.先把卡纸裁成需要的形状，但要比照片大；

2.在纸上留出照片的位置，然后用彩色笔、彩纸进行美化，加上花边、

插图等；

3.贴照片，然后在旁边写上照片的介绍；

4.最后再做一张封面，装订成册就行了

孩子们在做好成长册之后，在班级

内进行了展览，让同学们了解了不同时

间段的自己，看到了自己的快乐成长，

最后在集体生日那天，把它作为礼物送

给了爸爸妈妈，虽然礼物还非常简陋，

但作为一份亲手制作的礼物,却让它显

得特别珍贵。

（3）303班的章渝甜等几位同学发动全班为别人送上一份生日的惊喜，在自己力所能及的范围之内，他们选择了制作贺卡，在制作前，他们访问了自己班的美术老师——赵娜老师，获得了如何制作贺卡的经验与方法。下面是他们的简单方案。

贺卡制作小组方案

指导老师赵娜老师组长章渝甜组员郭妍颖等全班同学活动准备材料：彩纸、废旧书报、绳子等工具：剪刀、固体胶、蜡笔

分工章渝甜、郭研颖、应赵挺邀请赵老师，指导我们做贺卡其他同学带上工具与材料，一起制作贺卡

制作方法

1.访问赵老师：我们应该怎样

去做贺卡？

在设计时我们应该考虑赠送的

对象：同学们都喜爱灿烂绚丽的色

彩，但只要是自己亲手制作的，可

以大胆发挥你的想象；

2.贺卡制作：

（1）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁；

（2）选贴纸和配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，

我们就是要利用它选取我们所需要的

部分图形；

（3）剪贴：剪取合适的图形；

（4）书写或剪贴赠言：与生日快

乐相关的祝愿语；

（5）整理画面：调整、添画。

3.给同学赠送贺卡。

（4）301班祝祺凯等同学选择为大家表演舞蹈“江南STYLE”，为此他们在音乐老师的帮助下制定了下面这个计划。

江南STYLE

组长祝奇凯

组员傅爽、张大海、俞涛、郑涵禺、周书杭

音乐老师金老师王老师

服装装备和分工领舞：祝奇凯音乐：江南STYLE（郑涵禺爸爸）

指导：金老师和王老师服装：小马夹、墨镜、白裤（傅爽妈妈）

排练各自在家排练和学校统一排练

表演打算在教室给爸爸妈妈和同学们表演

（5）301班俞涛等同学打算为全年级同学来一个时装表演，并且将废物利用——运用垃圾袋、报纸、塑料袋等废旧物品，亲手制作漂亮的“时装”，期间他们还邀请到了班主任卞老师、综合实践课刘老师，一起帮助他们完成这个计划。

小组的名称光盘特工队

我们的组员俞涛童琪凯屠琳斐金丹琳楼浩泽

我们的准备废旧报纸、光盘、塑料袋、褶皱纸、卡纸、固体胶、剪刀

成员分工俞涛负责废旧报纸的设计，制作上衣；童琪凯负责塑料袋的裁剪，制作下装；屠琳斐负责光盘的装饰与粘贴；金丹琳和楼浩泽负责褶皱纸的设计与装饰。

指导与帮助卞一飞老师刘老师俞涛妈妈

活动流程1．报名：此次活动报名方式分两种（一个月前报名准备）

（1）以小组或家庭为单位进行报名，人数3-4人为队

（1）个人报名参加。

2．参赛者走台培训

（1）时间：中午午休期间

（2）目的：是针对那些自己想穿

自己设计的环保时装上台展示自

我或希望能上台但又不会走台的

同学而办

（3）台步培训：卞一飞老师

3.参加演出

小朋友们穿上自己设计的环保时装，自信而潇洒地走上了舞台。

这个节目后来成为庆典活动最具人气

的节目之一，特别是爸爸妈妈们，看着本没

有表演特长的孩子们在舞台上潇洒自如地

走秀，感慨万千，不得不对自己的孩子刮目

相看,这是一个重新认识孩子的机会，这成

为了一种非常好的沟通方式。

2.自定“十岁成长礼”：在同学们纷纷行动的同时，学校也采纳了三年级同学、家长、老师的意见与建议，准备为三年级同学举办一次“十岁成长礼”活动。

（1）为了举办一次有意义、更快乐的十岁成长礼活动，三年级同学开展了十岁成长礼调查活动，帮助自己确定十岁成长礼。调查主要围绕“十岁成长礼怎么举行”这个

问题展开，广泛征求了同学、老师、家长的意见，并最后自主确定了活动内容。

以下是孩子们对老师、家长、同学调查后部分反馈。 张霜霜老师 十岁是人生很重要的一个里程碑，假如能策划一个既个性

又能纪念他成长历程的活动，能在孩子的一生留下深刻烙印，

成为影响其一生的正能量。成长礼中，最好能让孩子自己组织、

参与、体验、策划活动，让他们成为活动的真正主人；如组织

调查自己的成长经历，从心底里产生对父母、老师的感恩之心

等，通过身实践，让成长礼成为他们十岁时意义深刻的礼物！

王光君老师 有些感恩的环节比较好，孩子这十年的成长靠的是家长的

付出、老师的付出，现在的孩子生活优越，但懂得感恩的不多，

缺少基本的礼貌，这在十岁成长礼应重点突出。

徐冰岩家长 应该在活动中体现出教育功能，比如十岁了，小孩子要更

懂事了，孝敬长辈，还知道保护自己，会保护自己，如果孩子

学到了这些，比形式上的十岁更有意义

卢俊宇 一起吹蜡烛，吃大蛋糕，最好爸爸妈妈一起来学校看表演。

（2）结合调查结果与三年级同学的意见，三年级小朋友在老师帮助下确定了“十岁成长礼”主题——《十岁成长，感谢有你》，具体由这几部分内容组成：

3.生命主题——“敬畏生命，文明守法”

（1）十岁成长活动期间，四川雅安发生7.0级地震，牵动了亿万国人的心，特别是地震中逝去的孩子的身影，更让人唏嘘不已，三年级孩子提出了很多设想，如捐款、捐物、为雅安祈福等，但我们认为，除了这些，更应该让孩子们知道生命的珍贵，正如三年级家长在调查表中所说，孩子的健康是最重要的，他们应该知道保护自己、敬畏生命，这些是学校、老师、爸爸妈妈该提醒孩子的。

通过给孩子看一些雅安地震的图片，以此来理解生命的脆弱，并让孩子们与爸爸妈

十岁成长，感谢有你 敬畏生命 文明守法

感恩父母

主题活动 十岁成长 庆典活动

妈一起写下感想，在“敬畏生命，文明守法”班队课上进行交流。

以下是孩子们与爸爸妈妈一起写下的感想。

班级姓名我的收获家长寄语

301 宣凯予生命只有一次，学会珍惜，养成自觉遵

守交通规则的习惯。我以后要看好红绿

灯，不在红灯时过马路，不在马路边踢

球，要爸爸开车不喝酒。

做一个遵守交规的好学

生，当然我们大人也要以

身作则，做好自己才能给

孩子做好榜样。

302 陈甜怡我明白了生命不是我一个人的，我的生

命还是属于我的亲人的，所以我会好好

珍惜我的生命，我不会一个人去小河边

玩耍，我不会一个人去河里游泳、洗澡。

希望我的孩子珍惜生命，

文明守法。

303 章渝甜我们只有对生命拥有敬畏之心，世界才

会在我们面前呈现无限生机，我们人类

才会时时刻刻感受生命的高贵与美丽，

我们应该奉献爱，在你付出的同时也收

获。

敬畏生命，人人有责，每

一个母亲都曾饱受十月怀

胎的艰辛，生命是可贵的，

生命是来之不易的，每一

个生命背后都有父母不计

其数的辛酸与心血，让我

们正视每一个熠熠生辉的

生命吧。

304 郑聿每到夏天是溺水的人最多的时候，我们

应该多多注意，不要经常去河边，以防

溺水。下课时我们不要追逐打闹，发生

意外就不好了。有一次我亲眼看到一个

小男孩掉进了河里，生命是宝贵的，我

们的生命只有一次，让我们珍惜生命，

健康生活。

居安思危，警钟长鸣。

（2）举行一次“珍爱生命”为主题的应急逃生演练。

（3）在“十岁集体生日”庆典活动中再次与爸爸妈妈重温“生命与爱”。

4.感恩父母主题活动

爸爸妈妈、老师、亲人都为我们的成长付出了艰辛，但我们是否真的理解这十年的

不容易，我们要知道感恩。

（1）感恩父母采访调查活动。（选取304班李柃逸同学的采访内容）

①我是如何出生的？（采访对象：妈妈。怀孕过程，出生时的状况等……）

我是剖腹产出生的，我出生时是6斤1两，51公分。妈妈告诉我说，我在妈妈肚子里时，非常好动，喜欢踢妈妈。

②我是如何成长起来的？（采访对象：爸爸妈妈可以谈谈影响深刻的几件事）

十年来，基本是妈妈负责照看。在我的记忆里，我的成长之路是在读书中度过的，因为在上学前，我都在父母的细心呵护下慢慢成长的。而进了学校，我才慢慢学会独立，享受成长的快乐。

③父母一天的工作。（工作地点、工作内容等）

我爸爸在杭州华元房产工作，他当的是主管，主要负责机电设备的安装和图纸审查。

④我的一次生病历程。（父母回忆印象深刻的事情）

我妈妈告诉我，在我出生三个月后，因为尿布的皮筋是扁的，不小心在大腿上划了一道很深的口子，当时爸爸妈妈没发现，只见我哭闹不停，后来妈妈给我换尿布时，她大吃一惊，连忙把我往医院急送，医生说让我住院、打点滴……经过爸爸妈妈的细心照顾，和医生的精心治疗，我的伤口马上就愈合了。

⑤父母对我的期望。（由父母亲笔书写，并签名）

在家庭中，家长无一例外地对自己的孩子将来有所考虑和期望，望孩子成绩出众，将来上大学、有成就的有之，期望孩子有经营头脑，将来可以挣大钱的有之，期望孩子体格健壮，期望孩子只要快乐、平安地度过的也有之……总之望子成龙、望女成凤是天下父母的愿望。张春萍

⑥收集我成长过程中的照片或其它印记。

（2）如何感恩父母：三年级

各班都提出了适合自己的感恩设

想，301班同学打算送父母礼物，

302班同学打算为老师倒茶、洗

碗、扫地、捶背等，303班同学

做了“感恩心愿树”，304班同

学给爸爸妈妈写信寄贺卡表达感

恩之情。

（3）分享与爸爸妈妈的故事。

5.“十岁成长”庆典

庆典是为了让十岁集体生日更欢乐，所以各种各样的节目出现在了报名现场，孩子们组成了自己的“专家评审团”，通过海选报名、班级投票等方式选出了庆典活动节目。

（1）海选报名以及排练现场

（2）班级投票确定节目单

“十岁集体生日”庆典活动节目单

筛选前 筛选后

大合唱《嘀哩嘀哩》《唱给妈妈的摇篮曲》 大合唱《嘀哩嘀哩》《唱给妈妈的摇篮曲》 诗歌朗诵：《今天，我十岁了！》

诗歌朗诵：《今天，我十岁了！》 独唱《红灯记》 空手道

乐器表演：古筝《凤翔歌》、竖笛《蒙古小夜曲》 、葫芦丝《婚誓》、《小夜曲》 萨克斯《冬日的田野》

乐器表演：古筝《凤翔歌》、竖笛《蒙古小夜曲》 、葫芦丝《婚誓》、《小夜曲》 萨克斯《冬日的田野》 空手道

舞蹈《蒙古舞》 舞蹈《蒙古舞》

诵读：《你对我一生很重要》 绘画表演

大合唱《春天举行音乐会》 诵读：《你对我一生很重要》

《健康歌》 大合唱《春天举行音乐会》 独舞《拾麦穗的小姑娘》

歌曲联唱《荷塘月色》、《花喜鹊 小乌鸦》 、《一支短笛轻轻唱》、《小儿郎》 歌曲联唱《荷塘月色》、《花喜鹊 小乌鸦》 、《一支短笛轻轻唱》、《小儿郎》 《健康歌》

大合唱：《摇船调》、《剪羊毛》 爵士舞《大眼睛》

爵士舞《大眼睛》 《最炫民族风》

《江南stlye 》 《江南stlye 》

歌曲 《隐形的翅膀》 歌曲 《隐形的翅膀》

《宝贝时装秀》 《宝贝时装秀》

亲子诵读 《让爱住我家》 小品《龟兔赛跑》 《感恩歌》

注：加粗的五个节目为落选节目

（3）各个节目的表演者在老师、爸爸妈妈帮助下写节目串词

春天是万物复苏的季节！鸟儿来歌唱，蝴蝶来舞蹈。让我们一起细细聆听春天的音乐会吧！下面请欣赏303班给我们带来的大合唱《春天举行音乐会》！

十年前我们来到了这个世界！我们的降临，是父母生命的延续，是血脉的传承。十年啊！爸爸、妈妈为我们付出了多少心血！虽然这些记忆已经渐行渐远，但这点点滴滴的感受将永远留在父母的心底。让我们掌声有请傅爽妈妈，为我们讲述十年的育儿历程。

我们的人生不一定是完美的，总是会遇到一些挫折和失败。面对困难，我们要勇敢，我们要坚强。请欣赏歌曲《隐形的翅膀》,掌声有请三（3）班章渝甜、陈媛祺。 看，田野里走来了一位拾麦穗的小姑娘。让我们一起去体会体会丰收的喜悦吧！下面请欣赏何泽煜给大家带来的独舞《拾麦穗的小姑娘》 亲子诵读 《让爱住我家》

相声《吹牛》

《感恩歌》

大合唱：《摇船调》、《剪羊毛》

独舞《拾麦穗的小姑娘》

（4）设计舞台：每个班的同学都提出了自己的看法，很多同学都画来了效果图。

（5）为十岁集体生日庆典活动布置舞台及教室：各班自主布置教室，孩子们可以邀请家长、高年级哥哥姐姐、老师一起布置教室。舞台布置交给了302班同学，舞台虽然不豪华，但足够欢快。

6.三年级家长与孩子参加庆祝活动；

（1）进行班级庆祝活动:吃亲手制作的蛋糕、讲述与爸爸妈妈的故事、为亲人送上亲手制作的礼物、节目表演……活动丰富多彩，不但带来了感动，还带来了幸福和快乐。

（2）“十岁集体生日”庆典活动：随着孩子们的节目一个又一个地上演，会场内的气氛一浪高过一浪，这一天真正成为了三年级同学快乐幸福的节日。

第四阶段活动小结反馈

1.收集各班照片、文字资料。

2.各班填写活动反馈表：

“十岁成长，感谢有你”活动反馈表

时间2013-5-17 班级301 姓名方坤清

我的收获

我爱我的爸爸妈妈，是他们辛辛苦苦地养育了我，我要感谢他们为我付出许多。我爱我的学校，在这里我学到了丰富多彩的知识，这里是一个知识的大家庭，我爱我的老师，是她们辛辛苦苦教导着我们，像自己的孩子一样，我爱我的同学，和他们一起学习，一起快乐地成长

家长寄语

十岁成长集体生日庆典活动真的很棒。作为家长真的很感动，在舞台上很有特色的表演，让孩子们是那么得活跃、快乐、懂事，真的要谢谢老师，衷心感谢。汤旦

“十岁成长，感谢有你”活动反馈表

时间2013-5-17 班级304 姓名郑涵禺

我的收获 2013年5月17号是我终身难忘的日子，因为那天学校与老师为我们三年级小朋友举行了十岁生日庆典。

那天我们三年级的每个教室充满了阳光的气氛。中午大家都在自己班级里庆祝自己的十岁生日，到了下午，学校的庆典活动在体育馆举行。在这次活动中最难忘的是我给老师与同学演唱了一首《中华小儿郎》，刚开始心里非常紧张，当我登上舞台的一刹那，场上响起了轰雷般的掌声，这时我紧张的感觉早已跑到九霄云外了，我越唱越有自信，越唱越有劲，最后我在老师与同学的掌声中，结束了这次表演。……

时间过得飞快，我们的十岁生日庆典在老师与家长的祝福声中很快结束了，我知道从今天开始，我不再是一名哭哭涕涕的小屁孩了，我应该是一名男儿自强的少年。

家长寄语

孩子，你的健康与快乐是我们最大的心愿，愿你永远是一个健康、快乐、积极、向上的阳光男孩。

我们身边的垃圾(综合实践活动案例)

我们身边的垃圾（综合实践活动案例） 一、问题的提出 随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据八年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、小课题研究、成果展示等活动形式，通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。 二、活动目标： 1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。 2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 三、课前准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了?（对学校、家附近垃圾进行观察。） 2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、画画 四、活动过程 第一阶段 1、确立活动主题； 2、自由组建小组，确定人员，选出组长； 3、制定活动计划。 第二阶段 1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。 2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。 第三阶段 1、活动成果展示； 2、交流体验； 具体步骤： （一）创设情景，引入课题 1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

初中综合实践活动课程案例汇总

初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》 一、活动背景 中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。 二、活动宗旨 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。 2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。 3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。 4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。 三、活动设想 1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。 2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。 3、能理解戏文的思想艺术特点。 4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。 5、考察地方戏的特色以及现状。 6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。 四、准备活动 1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。 2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。 3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。 4、准备表演戏曲节目。 五、集体活动步骤 1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。 2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。 3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。 4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。 5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。 6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附） 7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女

优秀综合实践活动案例(5篇)

优秀综合实践活动案例(5篇) ：教师评价兴趣培养活动主题综合实践活动学习小组枫叶风筝优秀综合实践活动案例第1篇： 主题：饮食与健康 实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学 学生年级：四年级 指导教师：季星 一、活动主题的提出 儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……些都引起家长们的忧虑。于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。于是，师生共同确定了”饮食与健康”的主题研究活动。 二、活动具体目标的确定 （一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。 （二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。 （三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。 三、活动实施的具体过程、方式 （一）启发引导、提出主题 以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖，

综合实践活动课程介绍

综合实践活动是普通高中新课程方案中规定的一门必修课程。它包括研究性学习、社区服务、社会实践三个部分，总共配置 23 个学分，其中研究性学习占 15 个学分，社区服务和社会实践分别为 2 个和 6 个学分。研究性学习是普通高中阶段综合实践活动课程的最重要的内容。作为指导教师，要充分认识到研究性学习对学生的发展价值和意义，把握研究性学习的基本规范，掌握研究性学习的各种操作方法，提高指导的有效性。 综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 一、综合实践活动的课程性质 【课程解读】 作为普通高中的一门必修课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程。一般来说，综合实践活动课程具有如下基本规定。 1. 综合实践活动课程是一种经验性课程。 所谓经验性课程，是指一方面课程的设计是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心的，强调学生经验在课程中的独特地位和价值；另一方面，课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础之上的，强调学生的亲身经历和参与。 经验课程的基本规定之一是强调学生经验的发展价值。一般来说，经验课程反对把书本知识作为现存的结论或定论直接告诉学生，而是通过经验获得、经验的重新组合或经验重塑，使学生获得成长的意义。经验课程基本组织方式是“问题中心”，注重学生通过自主的问题探究与问题解决实现课程的发展价值。可以说，在教育史上，经验课程从来都是与学科本位或知识本位课程相冲突的。经验课程重视的不是系统的知识的获得，而是经验重组与改造过程中学生兴趣、爱好、能力、情感、价值观等方面的发展，以及在经验生成与改造过程中学生的批判性思维的发展乃至生活方式的变革。 经验课程的基本出发点是学生在教育中的主体地位。应该说，历史上的各种经验课程的共同之处就在于强调学生在教育中的主体地位和自主发展的能力。学生是经验者、是经验改造者，是自主发展者。经验课程设计的意义在于为学生的自主发展提供一种以问题为中心的发展环境。如果在经验课程中学生的主体地位得不到尊重和发挥，那么，其课程价值就难以得到实现。 经验课程的设计面对的不是符号系统，而是鲜活的生活世界，面向学生的生活情景，面向学生的生活经历和生活领域，并以整合的方式组织经验，是经验课程的基本特点之一。在生活情景中发现问题、明确问题，通过自主探究和实践，形成问题解决的能力和组织生存的能力。日本新课程中的“综合学习时间”的基本活动领域之一就是自主生存。因为学生的发展不应该完全是在预设的课堂教学和学科知识的传递过程中实现的，如何面向现实的生活，引导学生通过自主实践、批判反思来获得发展，成为经验课程关注的核心问题。

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:

沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世

小学综合实践活动案例案例

综合实践活动教学设计（一） 活动主题:设计课间游戏 一、问题发现随着人们生活生活水平的提高，又由于家长对孩子的宠爱，大多数学生都有零用钱，学校周边又有很多的商店和摊点，纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿；中午时分，拥挤的各小店门口，同学们津津有味地吃着小薯片，棒棒冰……有些零食纯属三无产品，无质量保证，影响正常营养的摄入，严重危害孩子的身体健康。而随手丢下垃圾袋的现象也屡见不鲜；学校外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起，造成了校园环境污染。校园整洁一直是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思考：何不在班就此问题展开一次班队活动？老师的提议在班会课上通过。经全班同学讨论决定，此次活动就定为“与零食说bye bye”。 。 二、活动准备全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。 1、准备记录本、A4卡纸、钢笔、照相机、 2、活动容提示： （1）搜集整理各种各样的零食包装袋 （2）对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园外作调查 （3）掌握有关学生吃零食的现象并进行统计制作成表 3、要开始我们的游戏主题活动了，大家分工合作吧，自由组合小组，大家要互相补充，互相启发。 三、活动实施 搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就开始行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来；同时同学们还走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。

综合实践活动课程包括哪些

综合实践活动课程包括哪些？ 1、查找文献法 2、调查法 3、访谈法 4、课题研究的探究性学习：包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等 5、实际应用的设计学习：根据学生生活需要解决面临的问题。 6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、 7、社会参与的实践性学习：包括从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。 8、自我建构的反思性学习：写活动总结、写体验、写收获。 综合实践活动课程的性质与特点 综合实践活动课是一种具有其规定性的课程形态，简单来说就在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。 （一）综合实践活动课程的性质 1.综合实践活动课程是一种经验性课程 作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。 2.综合实践活动课程是一种实践性课程 作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程尤其注重学生多样性的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。 3.综合实践活动是一种面向学生生活领域延伸的综合性课程 作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会生活领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。 从以上几点可以看出，综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面

饮食与健康综合实践活动课案例设计

饮食与健康 ——五年级综合实践活动课案例设计湖北省谷城县庙滩镇街道中心小学占红玲黄秋芳 一、主题的提出 饮食与人的健康息息相关, 人们一天都离不开饮食，。体格健壮，健康有活力的人，一般来说，都有良好的饮食习惯和作息习惯。其实生活中许多的细节都与饮食有关，民间还有“药补不如食补”的说法。随着社会的进步和改革开放的不断深入，人民的生活水平不断提高，大多数孩子的饮食以副食品为主。这就造成相当一部分学生乱挑食、爱吃零食的不良现象。常以零食为主，三餐不按时吃，这样既不符合饮食卫生，又严重地危害了小学生的身体健康；既助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，又毒害了小学生的心灵。所以培养小学生正常饮食的良好习惯，确保小学生健康成长，是我们亟待探究解决的实际问题。我们力求通过此课题的研究，规范小学生的饮食习惯，正确引导营养方向，更好地为学生的健康成长服务。在我们周围，到处可以看到体重超标的小胖墩；在食堂里，学生偏食挑食的坏习惯屡教而不能改；在体育成绩单上，成绩优秀的学生屈指可数；教室里，三天两头看到座位空着……为什么现在我们祖国的花朵这么娇弱？是什么剥夺了他们的健康？因此，我们根据五年级学生的年龄特点，设计了“饮食与健康”这个贴近生活，学生感兴趣的主题活动，期望通过此项研究活动，培养学生爱护自己，服务他人的思想意识，并在具体实践活动中，使每一位学生亲自实践研究身边的科学，探索身边科学的奥秘，掌握有关饮食保健的科学知识、技能。 二、活动目标1．引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性；帮助学生更深入地了解事物的功用，让事物更好地为我们健康成长服务。 2．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。 3．培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。 4．在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。 三、活动的实施 整个主题活动分四个阶段实施：1、准备阶段：了解食物的来源；2、实施阶段：调查食物本领大；3、成果展示：我是小小营养师；4、拓展升华：想象未来的食物。 第一阶段：准备阶段：了解食物的来源目的：向家长、售货员等请教食物的来源，与同学交流自己熟悉的食物及其来源，激发学生研究这一主题的兴趣。 过程： （一）食物从哪里来 鼓励学生向家长、菜贩、菜农等调查了解食物的来源，了解食物是从哪里来的。 （二）开个小小交流会 在班上开个交流会，让学生交流知道的食物及它的来源。食物是同学们日常生活中接触频繁的东西，孩子们对食物非常了解，可以一口气说出许多种，如：各类蔬菜、肉类、奶制品、小零食等等，激发学生的兴趣与热情。这为第二阶段活动的实施奠定了情感基础。

综合实践活动课教案精选20篇

《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。

1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

综合实践活动优秀案例.

综合实践活动优秀教学设计 《生活中的垃圾》活动方案设计 周原镇军辉中心王爱国 一、课题的产生 开学初，学生身上的零用钱较多，短短一个中午的时间，教室中的纸篓已放满了各种各样的食物包装袋、塑料瓶之类的垃圾。我对学生进行教育之后，让学生进行了一个简单的计算，算一算，按这样的速度，学校一天会产生多少垃圾，洮西镇一天会产生多少垃圾。真是不算不知道，一算吓一跳，产生的垃圾数量竟会如此之巨。接踵而来学生七嘴八舌说开了，这么多的垃圾怎么办？往哪儿放？这些垃圾会产生多少危害？……面对这么多 的问题，同学们研究的热情高涨，我们的学生就自由组成了三个组，分别从“学校”、“家庭”、“社会”三个方面来调查研究垃圾的问题。 二、研究的目的 1、通过活动，让学生了解我们生活中垃圾的数量，垃圾处理的现象，垃圾的危害，懂得一定关于处理的知识。 2、通过活动，培养学生的调查、访问、交流、讨论的能力。 3、培养学生正确处理垃圾的意识，积极参与社会生活的意识，增强环境保护的意识。 三、研究的方法 查阅资料，网上浏览，走访访问，动手实践，整理分析……

四、活动时间 长线活动，十课时 设计意图：综合实践活动中，教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，而倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施实践活动的关键。选题时，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。在上述选题活动中，老师仅充当一个参与者、指导者的角色，把活动的选择权、决定权还给学习的主人——学生。 五、活动步骤 第一阶段 学校： 1、学生通过自己的值日工作总体了解学校产生垃圾的数量，以及垃圾的种类，产生垃圾的主要渠道。 2、针对学校的情况，对学校的部分学生进行调查，为活动开展提供方向。调查内容：1）调查同学对学校的垃圾现状的了解。2）调查同学对垃圾的有关知识的了解情况。3）对同学不清楚或感兴趣的问题进行收集。 家庭： 1、结合周原镇的具体人口数，算一算每天、每月……产生 多少垃圾？为下面的调查作依据。 2、调查现在家庭中人们处理垃圾的方式。（出示调查表）

综合实践活动课程

"教学的现状、反思与对策‘‘综合实践活动课程 道通实验学校王崇学 在新一轮课程改革的大背景下，综合实践活动是国家教育课程改革中设置的一门全新课程。它的设计与实施，是以当代课程理论为指导，反映了当代课程发展的理论要求，旨在促进学生的全面发展。然而，我们发现综合实践活动课程在教学过程中存在着一些不足和问题，为此，对综合实践活动课程的研究显得尤为必要。 1 “综合实践活动课程”教学的现状 1．1有关综合实践活动课程教学的理论研究现状有以下几个方面 (1)在研究内容上，理论的探讨与阐释多，实践操作研究少，尤其是对具体情境下的综合实践活动课程实践的跟踪、跟进研究显得迟滞。 (2)在研究权威主体上，教育专家、专职研究人员居多，地方教研部门和一线教师研究人员较少，一定程度上表明在实践层面上专家引领的不足，研究型教师成长缓慢。 (3)在研究对象上，对教育行政部门和学校以及教师如何管理课程的研究多，对教研部门如何指导课程实施及学生如何在课程实施中获得发展研究得少。 (4)在研究范围上，对发达地区关注得多，对偏远落后地区留意得少。 (5)在研究成果上，重复研究多，创新作品少。

1．2综合实践活动课程教学实践有以下几个方面 (1)综合实践活动教学变成学科拓展活动。由于担任综合实践活动课程教学的教师基本上是任课老师，活动主题的确定很容易变成学科课程的延伸。 (2)用学科教学方式教综合实践活动课程。学科课程和综合实践课程是两个概念，这两种课程实施的课程目标、过程与手段都应不同。 (3)课程内容窄化倾向。在综合实践活动内容开发过程中，自然、社会、自我三个维度不能受到平等的对待和相同的重视，更多的教师青睐于研究性学习。 (4)综合实践活动课程教学活动化倾向。由于教师对综合实践活动课程目标缺 2 综合实践活动课程”教学的反思 有些学校已经开始实施综合实践活动课程教学，在实施的过程暴露出以下几个方面的问题。 （1）学生问题。长期以来，“学生学”更多依赖于“教师教”，要转变这种方式，要求学生走出教室，以小组合作的形式进行调查、访问、座谈、报告．查阅资料、体验等。 (2)教师问题。长期以来，教师都是课堂的主导者，教师接受从主导者转变为辅助者需要一个过程。 (3)学校问题。学校管理者认为实施实践活动会耽误学校理论课程的教学，影响学校正常教育活动，往往会给学生家长造成学生在学校不务正业的错误认识，从而影响学校声誉和就业率，因而一些学校对

综合实践活动课程教学案例doc资料

“创设情境”——“发现问题”环节 ——综合实践活动“主题研究教学模式”实验研究课 一、活动主题的提出： 本活动设计是按照综合实践活动“主题教学研究模式”进行设计的。 综合实践活动“主题教学研究模式”富拉尔基区教师进修学校高占国的研究成果。这一课题是国家教育部综合实践活动项目组的子课题之一。 主题研究教学模式是在马克思主义哲学的指导下，是按照现代教育教学理论、课程改革理论和《综合实践活动指导纲要》的要求，在一定主体（教师个体或集体）的组织引导下，围绕某一综合主题，按照课题研究的基本程序，综合利用各门学科知识、能力、各种课程资源，使活动主体——学生学习使用自主、合作、探究等方式，采用各种方法和手段，尝试解决综合实践主题研究的所有问题的过程。 主题研究教学模式的基本操作程序：“确定目标——创设情境——发现问题——实施计划——确定主题——制定计划——实施计划——总结评价——拓展延伸……。” 我设计的这部分只是这一教学模式中“创设情境——发现问题”环节。 按照实施素质教育和课程改革实验的基本要求，按照综合实践课程的性质和特点，按照综合实践活动“主题教学研究模式”的基本要求，我设计本活动的基本理念主要是： 1、布鲁纳的发现学习理论。 （1）强调学习情境的结构性，而教材的逻辑结构性又必须符合学生心智发展的水平。 （2）重视学生理解，而理解的重要条件是靠学生自行探索；从探索中发现知识结构中的原理原则，才是真正的学习。 （3）学习不能与生活脱节，在接近实际生活的教学情境中，才会学习到真正的知识。 2、人本主义的学习理论。 （1）每个学生都具有天赋的学习能力，只要顺其天赋而提供他学习机会，他就会自行学习。 （2）只有在学生喜欢并自愿的情形下所从事的学习活动，才会产生真正的学习。 （3）不强调系统的教材教法；主张教师的责任在设置情境、提供材料，而学习活动则是学生自已的责任。 （4）重视学习活动中人际关系的培养，因而主张合作学习 3、主题教育理论 （1）“主体教育理论”认为“自由、自觉的活动是个体主体性发展的决定性因素。个体的主体性发展是以活动为中介的，个体只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展。” （2）“主体教育理论”认为“主体性教育认为，教育应该以育人为本，重视人的自我发展和完善的需要，把人的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激发他们的能动性、自主性和创造性，自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任，建构学生的丰富和全面的主体性，把学生培养成为社会历史活动的主体，从而推动社会的发展与进步。” 二、教学目标： 我确定本活动教学目标的依据是：第一，《综合实践活动指导纲要》的要求；第二，课程改革的基本理念中布鲁纳的发现学习理论和人文主义等理论；第三，综合实践活动“主题教学研究模式”的基本要求；第四，根据我们学校初中二年级学生的具体情况；第五，我自身的知识

综合实践活动课案例

综合实践活动课案例 如何加强我们的品德 北城回民小学林中胜 一、活动目标： 1、品德发展目标（活动的文主旨所在） （1）思想品德认识能力。即具有对人们之间道德关系进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力，也就是在实际生活中表现出的道德评价能力。 （2）品德践行能力。具有把思想品德的知、情转化为行的能力。能对客观社会生活情境作理智的分析，有把一定的道德观念贯彻到实际行动中去的热情和意志，能将一般的道德规范、思想规范、政治规范化为具体的行动指令。具有道德选择能力，包括对不同道德体系、思想体系的价值选择，对同一道德体系、思想体系中不同规范的选择。具有实际执行某种道德规范的能力，抵制不良诱因。 2、能力发展目标 （1）社会交往能力。 （2）培养学生搜集、分析信息，处理信息的能力。 （3）统整各科知识，增进思考、判断、应用的能力。 3、知识发展目标 （1）了解现代文明的生活方式和交往礼节，并能将其落实到行动中。 （2）整合政治、语文等相关学科，学以致用，将课内外、校内外联系起来，用“学习” 指导实践，以实践促动学习。 二、活动准备： 1、收集有关修养的古今中外的故事。 2、通过上网、到图书室查阅资料，了解一下修养的真正涵义。 3、通过调查，了解陋习的种种现象。 4、通过上网，查资料，找到有关修养的文章、诗歌、顺口溜等。 5、制作“优秀文明学生”、“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等奖章。 三、活动过程： 主题活动一：采集资料，透视陋习 1、采集资料 学生以小组为单位，上网或上图书室采集各种陋习资料。 2、讨论资料 （1）小组之间展示收集的各种资料，进行全班交流。 附小组交流的资料： 赌博、随礼、劝酒、不排队、打赤膊、吃野味、放鞭炮、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾、重男轻女、互相歧视、乱涂乱画、损坏公物、践踏草坪、随地大小便、说话带脏字、爱占小便宜、不保护隐私、公共场合抽烟、不用使用公筷、随意打骂孩子、公共场合脱鞋、不看管好宠物、手蘸唾液点钱、乘电梯不靠右站、不遵守交通规则、上洗手间不冲水、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰、共用洗漱等卫生用品。

诚信与我同行综合实践活动教学案例-(1)

六年级《诚信与我同行》综合实践活动教学案例 康济小学李敏 一、活动背景 让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识，是学校教育的一个重要环节。然而今天，随着孩子们年龄的增长以及环境的影响，与诚实相背离的言行却屡见不鲜，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”等现象比比皆是。为此，我意识到“诚信”的观念在孩子们心中已经淡薄，必须要让他们知道诚信在生活中的重要性。因此，这学期决定以“诚信”作为研究方向展开活动。通过调查、采访、实践、体验等方法在实践中让学生深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信，生活离不开诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。让诚信与我们同行。 二、活动目的： 1、了解诚信的基本内涵。 2、通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、 整理信息的能力。 3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 三、具体实施过程

1、活动准备： 学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 教师准备： （1）、故事：《狼来了》，《诚实的孩子》。 （2）、有关诚信的故事片段和故事目录。 （3）、全班分为七个学习活动小组。 2、活动过程： （一）、谈话激趣，初步感知诚信。 1、同学们喜欢听故事吗？今天李老师给同学们带来两个小故事，请同学们认真听，听完后李老师有问题要问哦！ （1）、课件播放故事《狼来了》 （2）、老师讲故事《诚实的孩子》 2、不错，同学们听得非常认真。那现在你们告诉老师，两个故事中的小男孩，你们喜欢谁呢？为什么？ 3、学生自由发言，老师简要点评。 （二）、组内交流，归纳正反事例。 1、小组活动。 （1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。 （2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。 （3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信

综合实践活动课程的基本理念

综合实践活动课程的基本理念 综合实践活动课程的基本规定体现了其基本理念。我觉得综合实践活动课程的基本理念体现在以 下三个方面。 1．突出学生主体 倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系，是综合实践活动实施过程中的一个基本要求。 第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。 第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，自主制定活学习动方案。 第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；班级合作探究的方式；跨班级与跨年级合作探究的方式；学校合作探究的方式等。 第四，在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。 教师要对学生的活动加以有效指导。在指导内容上，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。在指导方式上，综合实践活动倡导团体指导与协同教学。不能把综合实践活动的指导权只赋予某一学科的教师、或班主任、或专门从事综合实践活动指导的教师，而应通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。 2．面向学生生活 面向学生生活，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，是综合实践活动课程的基本要求。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生活活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。因此，综合实践活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活背景和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合实践活动的全过程。 教师要引导学生从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题。研究性学习的主题或课题要尽可能由学生从他们自己的生活经验出发来自主提出，社区服务和社会实践的活动项目要贴近社区和社会现实，劳动与技术教育以及信息技术教育的主题或项目要克服以往那种以“课文”的形式呈现的方式，从实际生活中提出活动项目。不少实验学校的实践表明，学生进行综合实践活动的主题或课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近社会现 实，学生越能够较好地操作，越有积极性。

五年级综合实践活动课教学活动案例

五年级综合实践活动课教学活动案例 一、对本班学生学习情况的分析： 本学期本班有学生7人，没有女生。全班没有残疾生和智力低下生。经过上学期的教学活动，学生已经基本掌握了一些基本的技能，学会了一些探究方法。 从总的来看，该班学生的综合素质较好，课堂纪律良好，肯学肯钻，有上进心，团结协作。但是，该班学生在区别信息真假上还比较差，在撰写小论文、编写计划、方案、总结等方面也有些不足。这些不足有待在今后的学习活动中得逐步加以解决和改进。 二、对本册教材的分析： 省编教材《综合实践与创新活动》五年级下册为学生提供了11个活动主题。它们是： 1、小小气象员； 2、神奇的种子； 3、身体的秘密； 4、生活中的旋律； 5、快乐的服装设计师； 6、学做图书管理员； 7、小小茶博士； 8、今日传媒； 9、走进广告的世界； 10、我与世界和平； 11、家乡河流探查。 所有这些主题均留给师生教学活动的巨大空间，在实际教学活动中可根据学生的兴趣和能力有选择在开展研究，也可以借鉴教科书提供的思路自主地选择活动内容。在实践活动中，既要运用已有知识和经验，还要学会并运用所学方法进行探究，不怕失败，也不要骄傲，让学生懂得成功和失败都是英雄。但是要善于总结，吸取经验教训。 三、本班综合实践活动课的教学活动目标：

1、引导学生积极、主动地去探索大自然、了解社会，感受生活，培养自己的综合实践能力。 2、通过综合实践活动，使学生知道世界和平的意义，体会种子的神奇；学会做图书管理员；争当小小气象员；体验“生活中的旋律”和搞服装设计师的乐趣等。 3、培养学生运用好已学过的制订计划、写调查报告、写小论文、写实验总结、搞小制作、调查访问、归纳、分类等探究方法，还要培养学生乐观精神和上进精神，鼓励学生失败精神和成功观。 4、培养学生的团结、合作精神。 5、通过综合实践活动，使学生具有基本的生存能力、生活自理能力、交往能力、观察分析能力、动手实践能力，以及对知识的综合运用能力和创新能力。 四、本学期本班综合实践活动课的教学活动的重、难点： 1、辨别信息和广告的真假，从而能有效地、充分地有利用信息和广告为人们的学习、生活、工作服务。 2、了解互联*给我们的`生活、学习、工作带来便利和好处的同时，也给我们带来危害，及怎样正确使用*络等。 3、了解世界和平的重大意义。 4、注重综合实践活动的参与过程，实事求是的总结和评价，引导学生走出课堂，走向社会，走向生活，感受生活的多姿多彩。 五、本班综合实践活动课的教学活动措施： 1、调查研究，明确目标。 教师通过调查，掌握第一手资料，在深入了解学生具体情况，如心理需求、求知欲望、行为动机等，做到心中有数，便于确定具体目标，才能有针对性，有方式方法。通过认真研读教材，精心设计教学活动过程，做到活动的可操作性、可推广性，以及时效性。 2、做到情感态度与价值观的统一。 为了实施综合实践活动，教师要努力创设情境，激发学生的学趣和参与热情，还要利用现代化的教育技术手段，比如多媒体应用，提高对教学活动的趣味性和参与的积极性。同时要确保每一位学生都参与，而且乐于参与，尤其是后进生，注重参与，注重问题的提出，而不是只要学生给答案。因为“问题比答案更重

数学综合实践活动案例.

综合实践活动案例 ——文世强活动背景： 作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固？使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情，我就有了如下的活动尝试 案例描述： 一、调查零花钱 上课伊始，我为学生创设了这样的情境：随着生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些零花钱。是吗？你们一般都用零花钱买些什么？这时候学生开始自由地说，举手发言的人很多，大家似乎有很多话要说，于是我趁机说：“那这节课咱们就对零花钱进行一次调查统计，主要统计大家的零花钱最多是用在了哪一方面。把你们的统计记录在表格里。表格发下去之后，各小组开始了认真的统计，我到了几个组了解情况，发现同学们都很认真。不到4分钟，各小组都统计完了，于是我对学生说：“我们一起来看这个小组的调查情况，同学们，你可以获得什么信息？”。话一落，反应最快的隋

晓岑马上站起来说：“他们小组的男女人数比是3：5。”“女同学吃零食的人数多与男同学”“买学习用品的人数占全组总人数的”“买零食和玩具的人数是2：3”，学生居然能说出那么多，下面的同学也在不断点头赞同着。我做了简短小结：同学们刚才交流分析地真好。大家的零花钱都来源于父母或其他长辈，只要你是一个懂事的孩子，我想都不会随便乱花父母的血汗钱。学生们都懂事的点点头。 二、计算零花钱 老师去年也曾进行过零花钱的调查统计，不过调查的内容和我们略有不同，当时调查的是每个人零花钱的具体用在了哪方面，我这保留了两个同学的资料，给同学们看一下。 甲同学一个月花33元 用途：学习用品/零食/课外书/玩具的比例为：3：2：4：2 乙同学一个月花40元 用途：学习用品/课外书/储蓄的比例为：3：3：2 当我出示了这两份表格之后，下面就有同学在小声议论着，我接着说：“请同学们观察比较一下，这两位同学对零花钱的安排有什么相同和不同之处，他们有什么共同的爱好？那么这两个同学哪一个用在课外书的零花钱更多一些呢？小组讨论，交流。 生：甲组同学买课外书的钱用得多，因为他占了4份