小学科学教学工作计划3篇

小学科学教学工作计划 3 篇

小学科学课程是一门包含多领域知识的学科，应该引起重视，下面给大家分享小学科学教学工作计划，希望对大家有帮助！

小学科学教学工作计划 1

一、指导思想：

以郊区科学课堂教学模式《学案导学--- 自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨?。同时结合科学课程标准，深刻领

会教书育人的精神?，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标：

1、透过经历真正的科学观察活动的过程和体验; 初步体会到科学观察需要细致，讲求方法; 并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展调查活动; 鼓励学生亲近和关注周围环境。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动

过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察资料的

过程; 经历解决观察活动中的问题，尝试不断改善观察方法的过程。

4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方

法进行观察，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和

同学交流，相互评价观察结果。

6、能查阅资料，了解有关的问题。

7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、

留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不一样的见解，乐于合作与交流。同时透过对水的观察，持续和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

三、教学措施：

为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合此刻三四年级学生实际，

我拟定了如下的教学措施：

( 一) 教学工作方面：

1 、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，

而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2 、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真

钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3 、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机

会，并指导学生自我动手寻找证据进行验证。

4 、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩

的亲历活动充实教学过程; 尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

5 、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习。

6 、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准

时上( 下) 课，互不侵占时间。

7 、课堂中随时提问评价给分：加分资料( 发言、倾听、猜想、敢于提出不一样意见、合理的推荐、创新的设计等) ，进行及时评价反馈，让学生即时掌握自我的平时状况。

8 、实验实行评分考核：为了使每位学生的潜力都得到发展，实

行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制。

9 、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识

解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。

10 、实行课课资料当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一

练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的

习惯，而且作业也实施星级评定。

( 二) 教师成长方面：

1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自我进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实

施带给有力保障;

2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明

确科学学科课程改革的方向; 经常进行科学研究，攻克难关，提高课

程理解潜力;

( 三) 科学特色活动

1 、科学幻想画：

活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度; 培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，用心参与资源和环境的保护意识。

活动资料：低年级学生能够全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。

2 、明天小小科学家：

活动目的：为了进一步增加学生的动手潜力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的潜力。透过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养

学生运用知识解决实际问题的潜力。

活动资料：学生能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科学

小发明。资料体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

小学科学教学工作计划 2

伴着凉爽的秋风，新学期已经悄然而至。本学期我担任三、五、

六年级的科学教学工作，同时担任五年级二班的副班主任，由于是一个全新的学科，存在着很多不懂和不会的地方，因此更要做好准备工

作。常言道：好的计划是成功的一半，因此我做了如下的工作计划：一：教学方面

科学课更注重学生的动手能力和小组合作，更注重知识的收集和汇总，因此，我一定会提前备好课，尽量把科学课上的轻松，快乐，

让学生在开心的氛围中了解科学，学习知识。三个年级，学生的特点

各不相同，三年级孩子处于中段，理解能力不是很强，要讲的浅显，

并可以组织多样的游戏互动，增强学生的学习兴趣。对于五、六年级，学生的理解能力很好，更需要课外知识的补充，因此，我会搜集相关

的科学知识的视频，带领孩子走进大自然，走近科学。科学是一门实

验性学科，但是因为我们是农村的一所小学校，部分科学仪器的配备并不到位，因此很多科学方面的实验我们不能实际操作，因此，我提

前给学生搜了相关的实验，让学生在看别人实验的过程中，学习知识。

二：学生管理方面

虽然今年不担任班主任工作，由于课程安排较多也不怎么参与五年级二班的管理，真的对刘老师来说帮不上什么忙，但是只要有时间，

我一定会进班看着，尽量减轻班主任的负担。早读时间我带领孩子打扫室外卫生区，教他们打扫塑胶跑道，与孩子一起劳动，午读时间，

进班陪孩子一起看书，虽然我不常在班里，但是我的心会一直陪伴你们。对于专职科学老师来说，由于要同时教授多个班级科学知识，课

上的纪律也是一个关键，因此给学生强调课上要遵守纪律，看视频的时候闭上嘴，有问题有疑问要举手。

三：师德方面

作为教师，我们不仅要教授孩子基础知识，更要教会孩子做人。

孩子具有极强的向师性，因此我们一定要严格规范自己的行为举止，

给孩子树立一个良好的榜样。孩子还处于成长阶段，犯错误是在所难免的，因此老师一定要理解孩子，包容孩子。严禁体罚和变相体罚，

在对孩子作任何处理之前想一想如果他是自己的孩子，老师对他做了这样的处罚，作为家长的自己会怎么样。设身处地，换位思考，耐心

的对待孩子，平和的对待家长，让我们一起用耐心和恒心陪伴孩子成长。

四：个人提升方面

暑期一直在读《小王子》，虽然发音不是那么准确，但是一直读下来，不知不觉就有一点点外语的腔调，因此准备等小王子读完之后，继续借英文读物接着读，尽量保证一日一读，在反复阅读中提升自己。暑

假时由于时间比较多，看了一些书，真的发现书这个东西，多读点总是好的。虽然这学期课比较多，但是好在没有班级学生杂事的处理，没有作业要批改，因此时间还是有的，准备多借一些书来读。因为不

怎么读书，也不知道自己喜欢的作者和类型，先看杂书吧，不挑不捡，全盘接收。

在工作中还会面临很多事情，像出勤，像外出开会，像集体活动，我一定服从学校领导的安排，做好自己的本职工作，团结好身边的同事，营造一个和谐的工作环境，与学生和同事一起共成长。

小学科学教学工作计划 3

科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校

的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。本计划以提高学生的创新潜力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材注重培养综合潜力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究潜力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面

向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三

到六年级学生的认识潜力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程潜力分为“观察与提

问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解

释”。科学课让学生在”做中学”活动中应对自然和科学现象，透过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究潜力。

二、对所教学生的分析

四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。六年

级学生透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学

到科学知识，培养探究潜力，提升科学素养。

三、具体教学措施：

1 、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要

充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科

学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2 、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设

一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计

贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。

3 、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多透过实验引导学

生自我发现问题，解决问题，得到收获。

4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将

学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂

延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

四、科学特色活动

( 一) 科学幻想画

1 、活动目的：

为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想

象、敢于创新的科学态度; 培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱

家乡，用心参与资源和环境的保护意识。

2 、活动资料：

学生能够全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。

( 二) 明天小小科学家

1 、活动目的：

为了进一步增加学生的动手潜力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的潜力。透过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，

是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的潜力。

2 、活动资料：

学生能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科学小发明。资料体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。