清华大学劳动经济学-劳动歧视

劳动经济学1

劳动经济学 第一章：导论 选择： 一、劳动是人本质： 1、劳动创造了人 2、劳动是人专著特征 3、劳动作为生产要素与其他要素不同。 二、劳动意义： 1、劳动创造了人类自身 2、劳动是人类生活第一个基本条件 3、劳动创造了社会财富 4、劳动推动了社会发展 5、劳动是人类解疑不尽重大课题 三、人力资源特征 1、两重性 2、时限性 3、能动性 4、再生性 5、智力性 6、核心性 四、基本假设包括：劳动是人本质，人是经济人，人力资源稀缺、当代市场经济制度。 简答： 一、简述国外劳动经济学形成与发展过程。 1、孕育阶段：古希腊和古罗马时期劳动经济思想。 欧洲中世纪劳动经济思想。 重商主义劳动经济思想 2、形成阶段：古典经济学为劳动经济学形成奠定了基础 历史制度学派对劳动力市场理论形成提供了制度研究方法 新古典经济学为劳动经济学形成提供了新分析方法和理论。 劳动社会理论和劳动管理理论促进了劳动经济学形成。 3、独立发展阶段：劳动经济学成为一门独立学科，1925年《劳动经济学》出版，标志着劳 动经济学作为一门学科，进入独立发展阶段。 与工资相关经济理论得到了深化研究。 劳动就业理论引入了宏观总量研究。 较为完善地提出了劳动力市场理论。 人力资本理论丰富和发展了劳动力供给研究。 4、学科体系发展与完善阶段：劳动经济学研究内容更加全面 形成了以新古典框架为基础并兼有制度分析当代主流劳动经济学。 众多经济学派涉入了对劳动经济学研究。 劳动经济学研究出现了新特点。 劳动科学体系日益完善

二、理论界劳动经济学形成与发展过程。 1、研究最重要生产要素——人力需求与供给 2、研究劳动力市场运行和结果 3、研究劳动力资源合理配置 4、研究劳动力资源投入与产出机理。 5、研究劳动关系 6、研究对象其他说法（研究劳动力资源有效利用研究劳动问题工资福利再生产劳动力 市场运行规律） 三、劳动经济学基本要素有哪些？ 基本假设基本概念现象范围特定理论问题检验方法 第二章：劳动力供给 名解： 劳动力供给：（labor supply）是指再一定市场工资率条件下，劳动力供给决策主体（家庭或个人）愿意并且能够提供劳动时间。 收入效应：（income effect）是指再工资率保持不变情况下，由于收入变化引起工作时间变化。替代效应：（substitution effect）指在保持收入不变情况下，因工资率变化而引起愿意工作时间变化。 选择： 劳动力供给类型：个人家庭社会 简答： 一、个人劳动力供给曲线为什么会呈现弓形状？ 再最初工资率（W1）条件下，劳动力供给时间为h1；当工资率提高到W2时，劳动力供给时间增加到h2，当工资最高w3时，劳动力供给时间降到h3，这样，劳动力供给曲线成为一条向后弯曲劳动力供给曲线。 二、劳动参与率影响因素： 1、宏观因素：a、宏观经济状况b、社会经济政策c、劳动适龄人口规模d、国家教育事 业发展状况和受不同教育程度劳动力工资率差距。e、劳动保障制度和社会保障制度。 2、与个人或家庭参与劳动决策直接相关因素：a、性别b、工资政策和工资关系c、工资 水平d、个人非劳动收入e、居民家庭生产率变化 3、社会文化、风俗习惯等对劳动力参与率也会产生影响。 三、劳动力供给弹性主要形式。 1、供给无弹性。ES=0，无论工资如何变动，劳动力供给量都不增加也不减少。 2、供给有无弹性。 3、单位供给弹性 4、供给富有弹性 5、供给缺乏弹性 6、劳动力供给逆变弹性 第三章劳动力需求 名解：

劳动经济学

一、单选题 1．“土地是财富之母，劳动是财富之父”这句名言的提出者（A ） A．威廉·配第B．大卫·李嘉图C．亚当·斯密D．托马斯·康帕内拉 2．劳动的多样性源于人的需要的（B ） A．社会性B．多层次性C．目的性D．差异性 3．把劳动分为生产劳动和非生产劳动的划分依据是（C ） A．劳动的复杂程度B．劳动力支出的特性 C．劳动为社会服务的方式D．劳动成果与劳动者的关系 4．将劳动力市场分为一级劳动力市场与次级劳动力市场的划分标准是（D ） A．市场的竞争自由度B．劳动力市场的条件 C．交易方式和途径D．劳动力交易的社会条件 5．我国劳动力市场局部建立和发展的阶段是（C ） A．1978~1983年B．1984~1994年C．1995~2007年D．2008年至今 6．当E S=0时，说明（A ） A．供给无弹性B．供给缺乏弹性C．单位供给弹性D．供给有无限弹性 7．决定劳动力需求的根本因素是（B ） A．产业结构B．经济发展C．科技水平D．经济发展方式 8．人力资本理论体系的提出者是（ D ） A．马歇尔B．明塞尔C．贝克尔D．舒尔茨 9．最早运用人力资本投资的方法研究收入分配的学者是（D ） A．西奥多·W·舒尔茨B．加里·贝克尔 C．阿尔弗雷德·马歇尔D．雅各布·明塞尔 10．因劳动力市场运转存在摩擦或不完善而造成的失业称为（A ） A．摩擦性失业B．结构性失业C．季节性失业D．周期性失业 11．从劳动力供给运行的角度看，影响劳动力供给的最主要因素是（A ） A．社会保障制度B．宏观经济状况C．个人非劳动收入D．工资率 12．人力资本理论的形成时期的代表人物是（C ） A．威廉·配第B．加里·贝克尔C．亚当·斯密D．雅各布·明塞尔 13．用于生产同一产出数量的劳动力和资本的所有组合点的连线被称为（ A ） A．等产量线B．等成本线C．需求曲线D．供给曲线

大学生本科毕业后先工作后考研合理

大学生本科毕业后，先工作后考研合理 （正一）：谢谢主席评委，从辩题看这是一个考虑先工作或先考研的相对合理性问题需要先强调的是优中选优要突出的有三个要点。（一）大学生群体究竟应当如何处理考研和工作的先后关系。（二）如何评价工作与考研中的整体与局部群体与个人关系。三在保证最有利于成长的前提下对工作和考研谁更优先做出选择。无疑从判断群体与个人选择合理与否的两个角度社会与个人的层面来看大学毕业后先工作后考研都更为合理，首先个人成长和需要是相互适应的，现代社会市场发达高度分工无疑需要大量的高层次的应用型人才，现代大学正是以培养以高级技能的合作的工作者为基本前提的这是大学毕业后优先考虑工作的客观前提。其次大学承担为科研和生产培养人才的双重任务，促使它划分出学术型与应用型两类研究生培养模式。学术型人才的石灰需求是少量的，培养是必须的，要保护的，可以鼓励他们先考研应用型人才的社会需求趋势是明显的，要推动的应当鼓励他们先工作，这是发达国家研究生教育成功经验的概括也是我国大学教育发展的趋势，这有利于形成与社会需求相一致的人才结构再从个人层面上来看先工作再考验，首先有利于个人未来预期的理性化，考研的选择应当结合自己的工作需要，社会地位工作能力，先工作经验的积累、心态的磨练、能力的独立、选择的自主为个人更高级的教育合理的奠基，其次有利于争取个人成长的更大空间，先工作，既可以获得分工时候的职位空间又可以获得个人的经济独立和人格独立，还可以保证工作利益与教育利益的皆得更可以保证个人受教育的职业针对性。喧嚣的社会与宁静的社会之间也许我们更情愿呆在大学里知识的传奇浪漫的追求尘俗的远离吸引着大学毕业后先考研的人们。但是时代的召唤、现实的衡量、人生的挑战推动着我们暂别校园投身工作谢谢。 反一：谢谢主席，大家好！大学毕业生毕业后先考研后工作更为合理这是一个对现实进行利弊权衡后的理性选择。第一我们双方都承认工作是必要的但是先考研能够帮助我们获得强大的社会竞争力。现代社会奉行能力主义崇尚个人才学，从个人发展的起点历程到最终的社会成就先拥有高学历者明显占有更大的竞争优势而目前企业对低层次的学历要求明显已呈萎缩态势，而今年高校毕业生的总量已达145 万。这一数字在未来几年还将继续扩大。相信对方已经看到本科生毕业找工作难已是严峻的现实，而与此相对研究生的签约率却仍居高不下因此从最大程度保证就业竞争力的角度看先考研后工作无疑更为合理。第二基于今天的辩题我们双方都必须承认考研和工作对大学生是必要的但从考研成功的角度看先考研成功的可能性显然更大。先工作固然可以较早地开始职业生涯但很可能失去先考研者的种种便利，先工作后因为家事之累和工作负担难免疏于学业而工作中获得的实践经验对于考研的成功作用又实在是微乎其微应届大学生先考研则轻车熟路，得心应手目前往届生的考研录取率只有18% 而应届大学生的考研录取率则高大40% 。并且随着近年来研究生招生数量的逐年递增本科毕业生先考验的录取性随之增加，我方认为先考研并不妨碍下一步对工作的选择而先工作的大学生却因种种客观牵连和主观惰性而削弱考研的实力甚至最终放弃考研，大学本科毕业后先考验就意味着把握更多一次机会对自身的前途做出多一份承诺。从这点看显然先考研比先工作更为合理。个体的选择的确不能回避社会的要求和时代的呼唤，唯有审时度势方能合情合理在学习化社会初露端之时愿每个毕业生都能与时俱进做出无悔的选择。谢谢 攻辩正方二对反方二： 正二：谢谢主席，有请对方二辩

清华大学计量经济学期末试题及参考答案Econometrics THU

清华大学经济管理学院计量经济学期末试题及答案 （2小时，开卷，满分100分） ⒈（共40分，每小题4分）建立中国居民消费函数模型 t t t t C I C εααα+++=-1210 ),0(~2σεN t t=1978,1979,…,2001 其中C 表示居民消费总额，I 表示居民收入总额。 ⑴ 能否用历年的人均消费额和人均收入数据为样本观测值估计模型？为什么？ ⑵ 人们一般选择用当年价格统计的居民消费总额和居民收入总额作为样本观测值，为什么？这样是否违反样本数据可比性原则？为什么？ ⑶ 如果用矩阵方程E +B =X Y 表示该模型，写出每个矩阵的具体内容，并标明阶数； ⑷ 如果所有古典假设都满足，分别从最小二乘原理和矩方法出发，推导出关于参数估计量的正规方程组； ⑸ 如果1-t C 与t I 存在共线性，证明：当去掉变量1-t C 以消除共线性时，1α的估计结果将发生变化； ⑹ 如果模型中1-t C 为随机解释变量且与t ε相关，证明：如果用OLS 估计该消费函数模型，其参数估计量是有偏的； ⑺ 如果模型中1-t C 为随机解释变量且与t ε相关，选择政府消费t G 为1-t C 的工具变量（t G 满足工具变量的所有条件），写出关于参数估计量的正规方程组； ⑻ 如果经检验表明模型存在一阶序列相关，而需要采用广义差分法估计模型，指出在常用的软件中是如何实现的？ ⑼ 在不受到限制的情况下，t C 的值域为),0(∞，写出t C 的对数似然函数； ⑽ 试分析，以t=1978,1979,…,2001数据为样本观测值，能否说“样本是从母体中随机抽取的”？那么采用OLS 估计模型参数，估计结果是否存在偏误？为什么？ 答： ⑴ 不可以。因为历年的人均消费额和人均收入并不是从居民消费总额和居民收入总额的总体中随机抽取的样本，违背了样本与母体的一致性。 ⑵ 因为历年的居民消费总额和居民收入总额具有大致相同的“价格”指数，是否将它们转换为不变价数据并不重要，不影响数据在样本点之间的可比性。 ⑶ E +B =X Y 其中 124200119791978???????? ??=C C C Y 32420002001 1978197919771978111?????????????=C I C I C I X 13210?????? ??=B ααα 124200119791978???????? ??=E εεε ⑷ 从最小二乘原理出发，推导关于参数估计量的正规方程组： )?()?(1 2βX Y β X Y e e -'-='==∑=n i i e Q

《劳动经济学》练习题库及答案

《劳动经济学》练习题库及答案本科 1. 劳动经济学研究劳动力市场及其运行规律的学科。 2. 工资刚性货币工资水平一般没有向下浮动的可能性。 3. 自然失业率劳动力市场既不存在过多的供给，也不存在过多的需求时的失业率。 4. 就业弹性就业率与国民经济增长率变动百分比。 5. 工资指导线政府提出的关于工资增长比重的权威性建议。 6. 统计性歧视因统计标志的缺陷而使部分劳动力承受不公平的失业比重。 7. 家庭生产函数说明市场劳动时间、家务劳动时间、消费结构及余暇时间的相互关系的函数式。 8. 理性经济人市场经济下以自利为原则同时又在一定规则下行为的经济主体。 9. 劳动力生产费用指从母亲怀孕起到把子女培养成为劳动力的直接费用和间接费用。 10. 内部劳动力市场 指企业中工作岗位上的劳动力供求不通过外部市场，而是通过企业内部原有人员之间进行调剂而实现的一种调整机制。 11. 劳动边际生产力递减规律 在短期分析中，其他生产要素不变，唯一可变的生产要素是劳动投入，当等量增加单位劳动投入时，最初会使产量增加，超过一定量时产量开始递减。 12. 劳动力参与率反映一定范围内的人口参加市场性劳动程度的相对数。 13. 余暇时间劳动者在单位时间（24小时）内从事市场性劳动以外的全部剩余时间。 14. 非均衡分析 指在市场不完全竞争、主体非自愿、供求不相等的情况下而又研究市场的大致趋向和稳定状态的分析方法。 15. 职业流动率指某两年中改变职业的就业人数与总就业人数与之比。 16. 补偿性工资差别 对某些职业必须支付较高的工资以补偿不同职业间的非货币差异从而形成的一种职业间的工资差别。 17. 就业结构 指社会劳动力在国民经济各部门、各行业、各地区、各领域的分布、构成和联系。 18. 磨擦性失业 指由于劳动者在要求就业和获得工作岗位之间存在时间差而形成的失业现象。 19. 最低社会保障制度 指以国家和政府为主体，依据法律通过国民收入再分配，对劳动者在暂时或永久丧失劳动能力而发生生活困难时给予物质帮助，以保障基本生活的制度。 20. 帕金森定律 帕金森定律：增加劳动时间可能不会增加工作量，也不会提高工作效率；减少工作时间可能不会减少工作量，也不会降低工作效率。换句话说，劳动时间的增长和产量的增加并不总是成正比，而呈现单峰形曲线，增加劳动时间有一个限度，超过这个限度，产量反而会下降，这一规律被称为“帕金森定律”。 二. 判断题 1. 劳动力交换是人力资本与物力资本的结合。正确 2. 失业是价值规律调节劳动力供求的必然现象。正确 3. 内部劳动力市场的组织原理是源于价格或经济关系。错误 4. 人均收入最大化目标的企业存在着让劳动力流动的倾向。错误 5. 从劳动力供给的意愿性看，劳动力供给量即劳动力资源数量不等同于劳动力的实际使用量。正确 6. 道格拉斯——有泽法则认为丈夫的收入越高，妻子的劳动参与率越低。正确 7. 在劳动力市场上，雇主既有选择性又有流动性，而雇工只有选择性而没有流动性。错误 8. 福利按人而论，所以与劳动者的个人劳动量相关。错误 9. 计划经济假定人具有很高的觉悟，而市场经济假定人是合乎理性的经济人。正确 10. 我国所有的经济资源都是稀缺性的，惟有劳动力资源是相对过剩的。正确 11. 对劳动力市场的一般分析，是劳动经济学的逻辑起点。正确 12. 劳动力的生产费用即人力投资的直接费用与间接费用之和。正确 13. 劳动力市场的供给方式是其供给主体和供给客体分属于不同的劳动者。错误 14. 劳动力价格等于人力资源成本。错误

工程经济学期末复习

一、客观部分：（单项选择、多项选择、不定项选择、判断） （一）、选择部分 1.被称为工程经济学之父的是（C ） A.惠灵顿 B.戈尔德曼 C.格兰特 D.里格斯 ★考核知识点: 工程经济学的产生，参见P3 附1.1.1（考核知识点解释）： 1930年，格兰特（Eugene L. Grant）教授的《工程经济原理》（Principles of Engineering Economy）一书的出版，标志着工程经济学正式成为一门独立、系统化的学科。他提出的工程经济评价的理论与原则，初步建立了工程经济学的体系，得到了社会公认，因此被誉为“工程经济学之父”。 2.下列不属于建设工程项目总投资中建设投资的是（C ） A.设备购置费 B.土地使用费 C.应收及预付款 D.涨价预备费 ★考核知识点: 投资的构成，参见P12 附1.1.2（考核知识点解释）： 按形成资产法，建设投资由形成固定资产的费用、形成无形资产的费用、形成其他资产的费用和预备费四部分组成。具体P13图2-1所示。 3.某设备原值为11000，估计可使用5年，预计5年后残值为1000元，若采用直线折旧，则年折旧额为( A ) A.2000 B.1800 C.1500 D.2200 ★考核知识点: 折旧的计算方法（平均年限法），参见P21 附1.1.3（考核知识点解释）： 平均年限法又称直线折旧法，是按固定资产原值、预计固定资产净残值和折旧年限平均计算固定资产折旧额的方法。计算公式如下： 4.以下属于现金流入的是（D ） A.固定资产投资 B.经营成本 C.税金 D.销售收入

★考核知识点: 现金流量（现金流入）的概念，参见P28 附1.1.4（考核知识点解释）： 对于某一具体工程项目而言，现金流入是指在项目整个寿命期所取得的收入，如销售收入、营业收入、固定资产残值变现收入、垫支流动资金的回收等。 5.工商银行贷款年利率为12%，按月复利计息，则实际利率为（C ）。 A.12% B.13% C.12.68% D.10% ★考核知识点:实际利率的计算公式，参见P33 附1.1.5（考核知识点解释）： 实际利率是指当计息周期小于一年时，在采用复利计息方式的情况下，将各种不同计息期的利率换算成以年为计息期的利率。计算公式： 6.某投资方案的动态投资回收期为5年，基准动态投资回收期为6年，则该方案（ A ）。 A.可行 B.不可行 C.无法确定 D.以上答案均不对 ★考核知识点:动态投资回收期的判别准则，参见P62 附1.1.6（考核知识点解释）： 用动态投资回收期对项目进行经济评价时，需要将计算所得到的项目动态投资回收期与同类项目的历史数据及投资者意愿等确定的基准动态投资回收期进行比较。当项目动态投资回收期小于基准动态投资回收期时，项目可行，否则不可行。 7. 一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，这两个方案之间是（A ） A.正相关 B.负相关 C.非相关性 D.互不相容★考核知识点:方案的相关性，参见P75 附1.1.7（考核知识点解释）： 正相关性是指一个方案的采纳将提高另一方案的经济利益，例如建设住宅小区与改善该住宅小区周边环境之间存在正相关性。 8.盈亏平衡分析是通过找到项目（B ），据此分析项目承担的风险大小的一种（）方法。 A.亏损最低点，不确定性分析 B.亏损到盈利的转折点，不确定性分析 C.亏损到盈利的转折点，确定性分析 D.盈利最高点，确定性分析★考核知识点:盈亏平衡分析的概念，参见P94 附1.1.8（考核知识点解释）：

大学生就业难的主要原因

大学生就业难的主要原因 在全球金融危机影响下，今年大学生就业困境尤其明显。通过对大学生就业困难的现状进行分析，认为大学毕业生的供需失衡、学校教育与市场需求脱节、就业观念误区等都是造成就业难的主要原因。下面给大家分析大学生就业难的主要原因，希望能帮到大家。 原因一高校扩招影响 虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，4年内增加了223万。仅就广东省而言，2004年高校毕业生为13.2万人，2005年为16.5万人，今年广东省内普通高校应届毕业生将首次突破20万人，加上来广东“淘金”的外省院校毕业生，预计今年在省内求职谋业的普通高校应届毕业生将超过30万人。 再来看全国大学生待业的人数：2001年34万大学生待业，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2005年达到79万，今年还是一个不容乐观的未知数。 原因二学生就业渠道不畅 目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会;报考公务员受专业、志趣、是

否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。 原因三企业用工制度不合理 记者采访发现，一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。 原因四高校专业设置错位 一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。 一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。 原因五学生缺乏就业培训机会 不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格

劳动经济学题库

Ky 劳动经济学题库一、单项选择题 1.如果某种劳动力供给量变动的百分比大于工资率变动的百分比，这种劳动力供给弹性为( ) A.无限弹性 B.单位供给弹性 D.富有弹性缺乏弹性 C.2.提高劳工的自尊心及责任感，给以他们心理上的满足，使劳工的人格得到健康的发展。这是工会的（） A.社会性功能 B.政治性功能 D.心理性功能经济性功能 C. 3.政府为增加总需求，以提高就业水平的财政政策手段是( ) A.扩大政府购买 B.提高税率 D.减少政府投资 C.减少政府转移支付 4．下列双方存在劳动关系的是( ) A．学校老师和学校学生 B．作家和出版社 D．保险公司和投保人 C ．餐馆老板和餐馆服务员 5.对于雇员而言，计时工资使其承担的风险较小，基本工资主要取决于( ) A．个人的努力程度 B．完成产品数量的多少 D．劳动时间的长度 C．工作的紧张程度6.强调劳动关系双方在利 益差别的基础上的合作，主张通过规范双方的权利义务和平等协商谈判机制，来保障各自的合法权益。这一主张体现的劳动关系类型是( ) A．利益一体化的劳动关系 B．利益协调型劳动关系 C．利益冲突型的劳动关系 D．利益一体型的劳动关系 7．关于无差异曲线的特征，说法正确的是( ) A．在同一平面上只存在一条无差异曲线 B．在同一平面上，任意两条无差异曲线不相交 C．无差异曲线的斜率为正值 D．离原点越远的无差异曲线表示效用越低 8.替代效应会使( ) 1 Ky A．闲暇增加，劳动时间减少 B．闲暇与劳动时间同时增加 D ．闲暇与劳动时间同时减少 C．闲暇减少，劳动时间增加9.在劳动力市场的动态均衡模型中，当“蛛网不稳定条件”成立时，说明( ) A．劳动力供给弹性小于劳动力需求弹性 B．劳动力供给弹性大于劳动力需求弹性 C．劳动力供求和工资率的波动距离均衡点越来越近

清华大学计量经济学期末考试题

清华大学计量经济学期末试题 ⒈（12分）某人试图建立我国煤炭行业生产方程，以煤炭产量为被解释变量，经过理论和经验分析，确定以固定资产原值、职工人数和电力消耗量变量作为解释变量，变量的选择是正确的。于是建立了如下形式的理论模型： 煤炭产量=αα01+固定资产原值+α2职工人数+α3电力消耗量+μ 选择2000年全国60个大型国有煤炭企业的数据为样本观测值；固定资产原值用资产形成年当年价计算的价值量，其它采用实物量单位；采用OLS 方法估计参数。指出该计量经济学问题中可能存在的主要错误，并简单说明理由。 ⒉（12分）以t Q 表示粮食产量，t A 表示播种面积，t C 表示化肥施用量，经检验，它们取对数后都是)1(I 变量且互相之间存在)1,1(CI 关系。同时经过检验并剔除不显著的变量（包括滞后变量），得到如下粮食生产模型： t t t t t t C C A Q Q μααααα+++++=--1432110ln ln ln ln ln (1) ⑴ 写出长期均衡方程的理论形式； ⑵ 写出误差修正项ecm 的理论形式； ⑶ 写出误差修正模型的理论形式； ⑷ 指出误差修正模型中每个待估参数的经济意义。 ⒊（6分）对于上述粮食生产模型(1)，假设所有解释变量与随机误差项都不相关。 ⑴ 如果采用普通最小二乘法估计，用非矩阵形式写出关于参数估计量的正规方程组； ⑵ 从以上正规方程组出发说明，为什么不能采用分部回归方法分别估计每个参数； ⒋（9分）投资函数模型 t t t t Y Y I μβββ+++=-1210 为一完备的联立方程计量经济模型中的一个方程，模型系统包含的内生变量为C （居民消费总额）、I （投资总额）和Y （国内生产总值），先决变量为t G （政府消费）、1-t C 和1-t Y 。样本容量为n 。 ⑴ 可否用狭义的工具变量法估计该方程？为什么？ ⑵ 如果采用2SLS 估计该方程，分别写出2SLS 估计量和将它作为一种工具变量方法的估计量的矩阵表达式； ⑶ 如果采用GMM 方法估计该投资函数模型，写出一组等于0的矩条件。 ⒌（6分）建立城镇居民食品类需求函数模型如下： Ln V Ln Y Ln P Ln P ()..().().()=+-+135009230115035712 其中V 为人均购买食品支出额、Y 为人均收入、P 1为食品类价格、P 2为其它商品类价格。 ⑴ 指出参数估计量的经济意义是否合理，为什么？ ⑵ 为什么经常采用交叉估计方法估计需求函数模型？ ⒍（9分）选择两要素一级CES 生产函数的近似形式建立中国电力行业的生产函数模型： L n Y L n A t m L n K m L n L m Ln K L =+++-- -+γδλρδδμ()()()1112 2 其中Y 为发电量，K 、L 分别为投入的资本与劳动数量，t 为时间变量。

劳动经济学总结(加强版)

xc1、单选（50题）50分想知识点（结论和概念） 2、论述题（1题）20分直截了当回答问题1、2、 3、 4、5…… 3、案例题（1题）30分看清题干，就事论事，不用讲理论 绪论 1、劳动经济学研究什么——稀缺的劳动力市场资源配置问题 劳动经济学是以研究如何实现劳动（或者说劳动力）这一稀缺资源的最优配置为主要内容的。（分析和研究劳动力需求和供给的行为及其影响因素） 研究对象：市场和政府 2、劳动经济学作为独立学科的发展，标志是什么——布卢姆《劳动经济学》（第一本劳动经济学教科书） 3、实证、规范分析法 实证多：讲事实，无建议；规范少：有价值判断 第一章 1、失业率如何计算，什么是失业率，具体场景下的失业率如何计算 失业率是失业人员在劳动力人口（失业人口+就业人口）中所占的比率。 就业率是就业人口与潜在劳动力人口之间的比率。 就业率+失业率≠1

2、劳动参与率概念，为什么要有劳动参与率（其作用） 劳动参与率可以表示为（实际）劳动力人口在潜在劳动力人口之中的比率。 实际劳动力人口= 就业人口+ 在积极找工作的失业人口 潜在劳动力人口= 劳动年龄人口- 因智力或身体原因丧失劳动能力的人- 服刑人员。实际计算中，使用劳动年龄人口替代潜在劳动力人口。 劳动参与率>总人口参与率。 劳动参与率与总人口参与率差距大： 若劳动力储备导致总人口劳动参与率低——好； 若老龄化导致总人口劳动参与率低——危险。

3、总薪酬概念——总薪酬是含税的（图） 4、劳动力需求曲线、劳动力供给曲线——就业量、市场出清工资率在两曲线左右移动下的 变化（如劳动力需求曲线左移，此时就业量减少） 需求曲线右移（需求量增加），均衡工资率增加，就业量增加； 需求曲线左移（需求量减少），均衡工资率减少，就业量减少； 供给曲线右移（供给量增加），均衡工资率减少，就业量增加； 供给曲线左移（供给量减少），均衡工资率增加，就业量减少。

工程经济学课后习题答案

第一章工程经济学概论 1．什么是工程经济学，其研究的对象与内容是什么？ 2．什么是技术？什么是经济？两者间的关系如何？工程经济学为什么十分注意技术与经济的关系？ 3．为什么在工程经济分析时要强调可比条件？应注意哪些可比条件？ 4．从技术与经济互相促进又相互制约两方面各举一个实例说明。 1．解答： 工程经济学是运用工程学和经济学有关知识相互交融而形成的工程经济分析原理和方法，能够完成工程项目预定目标的各种可行技术方案的技术经济论证、比较、计算和评价，优选出技术上先进、经济上有利的方案，从而为实现正确的投资决策提供科学依据的一门应用性经济学科。 工程经济学的研究对象是工程项目技术经济分析的最一般方法，即研究采用何种方法、建立何种方法体系，才能正确估价工程项目的有效性，才能寻求到技术与经济的最佳结合点。工程经济分析的对象是具体的工程项目，不仅指固定资产建造和购置活动中的具有独立设计方案，能够独立发挥功能的工程整体，更包括投入一定资源的计划、规划和方案并可以进行分析和评价的独立单位。 工程经济学的基本内容为如何通过正确的投资决策使工程活动收到尽可能好的经济与社会效果。主要包括以下几个方面： （1）研究工程技术实践的经济效益，寻求提高经济效益的途径与方法。 （2）研究如何最有效地利用技术和资源，促进经济增长的规律。 （3）研究工程技术发展与经济发展的相互推动、最佳结合的规律及实现方法。 2．解答： 技术是在科学的基础上将其利用来改造自然界和人类社会的手段。在经济学中，经济是指从有限的资源中获得最大的利益。 关系：在人类社会进行物质生产活动中，经济和技术不可分割，两者相互促进又相互制约。经济发展是技术进步的动力和方向，而技术进步是推动经济发展、提高经济效益的重要条件和手段，经济发展离不开技术进步。 工程经济学是一门应用性经济类学科，技术上可行，经济上合理，以最小的投入获得预期产出或者说以等量的投入获得最大产出是工程经济所要解决的问题，因此工程经济学十分注意技术与经济的关系。 3．解答： 因为工程经济分析的实质是对可实现某一预定目标的多种工程技术方案进行比较，从中选出最优方案。要比较就必须监理共同的比较基础和条件。但是各个工程、项目方案总是在一系列技术经济因素上存在着差异，就在方案比较之前，首先考虑方案之间是否可比，只有这样才能得到合理可靠的分析结果，因此在工程经济分析时要强调可比条件。 工程项目进行经济效益比较时应注意研究技术方案经济比较的原则条件，分析各可行技术方案之间可比与不可比的因素，探讨不可比向可比转化的规律及处理办法，以提高工程经济分析工作的科学性，应遵循四个可比原则： （1）满足需要的可比原则；（2）消耗费用的可比条件；（3）价格指标的可比原则；（4）时间的可比原则。 4．解答： 相互促进： 科学技术是经济增长的先导，对经济发展起着巨大的推动作用；而经济的发展为科学技术的发展提供必要的物质条件。例如新产品、新工艺的研制及其商品化，不断提高着人们认识自然与改造自然的能力，并成为创造社会财富的武器与手段；经济实力越强，投入新产品、新工艺的研制及其商品化过程中的人力、物力、财力的数量就越大,并为研发技术的进一步发展提出新的研究课题和更高的要求。 相互制约：

关于目前我国研究生就业现状的分析

每一个研究生经过了考研、读研一系列过程之后，就面临了毕业就业的问题。很多研究生找工作的时候发现，自己的就业面比较窄，能提供的选择不多，远远不如本科毕业生，因为大多数企业单位要求的学历都是本科。这算是一个研究生学历的劣势吗？不。 我们分析一下研究生就业的主导方向，主要有三种：机关事业单位，高校和科研院所，外企或大型国有企业。 不得不说，机关、事业单位往往是毕业研究生的首选。一方面由于这些单位对高学历毕业生的需求量相对较大，另外一方面则跟研究生们找工作时求安稳的心态有关。机关事业单位虽然薪水不算太高，但有较完善的福利待遇，且工作稳定。很多单位(特别是外省市)都有评定职称、住房补贴等方面的优厚待遇。 近两年来，高校成为更多研究生的就业选择。其中，博士毕业生进高校可直接任教，而硕士研究生则主要担任行政工作或辅导员等。科研院所同样是研究生毕业时比较心仪的去向，主要原因是科研岗位与研究生们的专业对口度较高，工作也比较有挑战性，且常有经费资助。 事实上，理科研究生与文科研究生相比，到企业工作的可能性更大，一般主要在一些大型国企或知名外企的研发、高级分析研究性等岗位，这些岗位能发挥研究生的专业特长，同时也有较好的福利待遇。而文科毕业生到媒体、出版社等文化单位则相对较多。 专家称：就业路越来越窄，这并不是研究生就业的一个劣势，相反，说明因为他们的层次决定了相对明确的就业方向。拿博士来说，如进入企事业单位，2年后就能达到副高职称，进机关2年后也可达到副处级别。甚至有些外省市为了揽才，更是打出了诱人的条件：博士工作1年就可转为“正处”级别。从这一层面看，研究生择业起点比本科生高出了一大截。 研究生找工作的时候，不必羡慕本科生就业范围广。本科生看似就业面广，其实未“定型”，到了招聘市场就会乱了方寸。而研究生则表现出更多的冷静和专注。在读研考博时，他们已经明确了自己的研究方向和专业领域，求职目标非常清晰，找工作也直截了当，避免了很多“无用功”，大大节约了求职成本。 与大专生本科生相比，硕士和博士研究生在知识的深度广度和技能的熟练程度等方面优势明显，特别是博士毕业生。而且，大多数研究生都有跟导师一起做课题的经验，理科研究生还有参与实际项目的经验，这些经验是弥足珍贵的，对求职有很大的帮助。很多大公司的技术研发岗位之所以青睐研究生，就是看中了这一份的经验。 许多人认为，搞研究、做学问是理科的专长，因此，读个理科的硕士、博士更好。而文科生恐怕会“越读越僵”，难找工作。我们比较一下不同的学校就业情况，发现上海交大通信、机电、管理等专业的毕业生走俏；同济大学建筑、土木工程、环境科学、电子信息、机械、交通运输、汽车工程等专业的毕业生“抢手”；华东师范大学计算机专业今年毕业的研究生不到3月就已经是一抢而空。这些现象似乎都证明了理科研究生就业上的优势。然而，这并不是绝对。 术业有专攻。文理专业有差异，就业方向自然不同。理科研究生，要么留校执教，要么到重点科研单位搞学术研究，有的还可选择出国深造。文科学生由于留校名额不多，因此大多赴机关工作走上仕途。从薪酬上看，文理的确有差距，但薪酬并不能作为衡量职业生涯成功与否的唯一标尺，兴趣志向不同，决定了就业道路不可能相同。 统招研究生和在职研究生的就业问题，几乎是没有区别的。在职研究生虽然只有学位证书，但是并不存在什么不良影响，在评职称，出国，加薪，考公务员等这些方面都是没有任何问题的，而且在职研究生的学位证书和统招研究生是一样的，没有区别。 对于统招研究生而言，在职研究生最大的特点就是可以边工作，边学习，课程一般都会安排在周末，避免了与在职人员上班时间冲突，课程安排相对较轻松;同时，课程中所学到的专业知识可以立即在工作中去实践和运用，使学习变得简单快乐实用，学习目标明确，并且也更加有学习的动力;自主命题，自主考试，自主划线，自主录取，这样的话就会大大提高考试通过率，使考生考试更加容易。 目前看来，很多研究生就业时明显偏重地域性，绝大多数学生还是把眼光放在本地市区，不愿到外地就业。正因为如此，很多外地的就业信息处于被忽略状态，大量资源白白浪费。可是你并不知道，也许外地的某个工作更适合你将来的发展，比本地的一些工作要好很多。

2021年5月三级人力资源高频考点：劳动经济学的研究方法

2021年5月三级人力资源高频考点：劳动经 济学的研究方法 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 劳动经济学的研究方法 劳动经济学是现代经济学体系的组成部分，必须用科学的方法加以研究，并依照认识客观事物的一般规律，从劳动力市场现象的普遍联系中，概括和归纳出劳动力市场的运行规律。劳动经济学的研究方法主要有两种，即实证研究方法和规范研究方法。

(一)实证研究方法 1.实证研究方法的特点 实证研究方法是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。经济学与劳动经济学所运用的实证研究方法与哲学中的实证主义虽有渊源关系，但却是有差异的。实证研究方法试图超越或排斥价值判断，只揭示经济现实内在的构成因素及因素间的普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。 实证研究方法具有以下两个特点： 其一，实证研究方法的目的在于认识客观事实，研究现象自身的运动规律及内在逻辑。 其二，实证研究方法对经济现象研究所得出的结论具有客观性，并可根据经验和事实进行检验。 2.实证研究方法的步骤 运用实证研究方法分析研究经济现象，目的在于创立用以说明经

济现象的理论。因此，运用实证研究方法研究客观现象的过程，也就是形成经济理论的过程。这一过程可分为如下步骤： (1)确定所要研究的对象，分析研究对象的构成要素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。 (2)设定假设条件。劳动经济学研究经济过程中的市场主体在劳动力市场的行为，由研究对象的特征所决定，试图把所有复杂因素都包括进去，显然是既不现实也不可能的。为此，必须对某一理论所适用的条件进行设定。 当然，所假设的条件有一些是不现实的，但没有这些假设条件则无法进行科学研究。运用实证研究方法研究问题，必须正确设定假设条件。 (3)提出理论假说。假说是对现象进行客观研究所得出的暂时性结论，也就是未经过证明的理论。假说是对存在的经济现象经验性的概括和总结，但还不能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。 (4)验证。在不同条件和不同时间对假说进行检验，用事实检验其正确与否。检验包括应用假说对现象的运行发展进行预测。

清华大学劳动经济学-作业3

清华大学开课教师：孟岭生经济管理学院 2014春季学期 劳动经济学 (00510573) 作业三 截止日期 5月9日，课上提交 数据分析 2008年三月的CPS的提取样本已经上传至Blackboard系统。这个数据集包含了处在工作年龄的女性的信息。其中的变量有劳动参与状况，每周工作小时数，年龄，种族，婚姻状况，教育程度，6岁以下孩子的数目，18岁以下孩子的数目，以及家庭的非劳动收入。 关于 marcps08.dta 中所含变量的描述： labforcestat: labor force status hrswk: the typical hours per week worked age: age (only women 18 through 65 are included) race: 1 = white, 2 = black, and 3 = other marstat: marital status educ: educational attainment child6: number of own children under 6 child18: number of unmarried own children under 18 unearninc: family’s unearned income 利用数据提供的信息，构建以下的虚拟变量：就业状况，劳动力参与，高中毕业状况，大学毕业状况，非白人种族，婚姻状态。构建新变量： 6-18岁的孩子的数目。检查数据中是否有缺失或者非正常的数值。 样本中有多少个个体？样本人群的平均年龄是多少？平均教育年限是多少？家庭非劳动收入的中位数是多少？ 样本失业率是多少？其中高中毕业生的失业率是多少？高中没毕业的失业率又是多少？ 用就业的虚拟变量对年龄，年龄的平方，非白人种族的虚拟变量，高中毕业的虚拟变量，大学毕业的虚拟变量，6岁以下的孩子的数目，6-18岁的孩子的数目，未婚的虚拟变量，以及非劳动收入做回归。 用每周劳动时间的自然对数对年龄，年龄的平方，非白人种族的虚拟变量，高中毕业的虚拟变量，大学毕业的虚拟变量，6岁以下的孩子的数目，6-18岁的孩子的数目，未婚的虚拟变量，以及非劳动收入做回归。 以上的回归结果跟课本第二章中关于时间分配模型的讨论一致吗？为什么？

劳动经济学课后习题参考答案

劳动经济学课后习题参 考答案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

《劳动经济学》课后思考题 参考答案 第一章绪论 二、思考题 1．如何理解劳动经济学的价值 （1）劳动经济学研究的是社会经济问题。例如，民工荒、政府要求增加最低工资、劳动生产率下降、农民工工资急剧上升、工资增长不均等、工作培训、国有企业高管人员的高工资受到质疑、收入分配不平、农村移民增加、劳动力市场全球化扩大等等。 （2）数量上的重要性。在西方经济中，大部分国民收入并不是来源于资本收入（利润、租金和利息），而是来源于工资。绝大多数居民户的主要收入来源是提供劳务。从数量上看，劳动才是我们最重要的经济资源。 （3）独有的特性。劳动力市场的交易完全不同于产品市场的交易。劳动力市场是一个极有意义和复杂的场所。劳动力市场的复杂性意味着供给和需求概念在应用于劳动力市场时必须做出重大的修改和调整。在供给方面，劳动者“出售”给雇主的劳务与该劳动者不可分离。除了货币报酬，工人还关注工作的健康和安全性、工作难度、就业稳定性、培训和晋升机会等，这类非货币因素也许与直接收入同样重要。这样，工人的供给决策要比产品市场的供给概念复杂得多。 （4）收益的广泛性。无论是个人还是社会，都可以从劳动经济学中得到许多启示和教益。从劳动经济学得到的信息和分析工具有助于人们做出与劳动力市场有关的决策。从个人角度看。大量内容将直接与我们有关，如工作搜寻、失业、歧视、工资、劳动力流动等。对于企业管理者来说，从对劳动经济学的理解中所得到的知识背景和分析方

法，对做出有关雇用、解雇、培训和工人报酬等方面的管理决策也应该是十分有用的。从社会角度看，了解劳动经济学将使人们成为更有知识、更理智的公民。 2．劳动经济学的研究方法有哪些 首先要明确劳动经济学的基本假设。劳动经济学的假设主要表现在以下四个方面：（1）资源的相对稀缺性。如同商品和资本是稀缺的一样，劳动力资源也是有限的。时间、个人收入和社会资源的稀缺性构成了经济学分析的基本前提。 （2）效用最大化。由于劳动资源的稀缺性，人类社会进行生产经营活动时，必须研究劳动资源的合理配置和利用。而在市场经济条件下，市场运作的主体是企业和个人。它们都有自己的目标，都力争实现各自的效用最大化。当然，并不是说任何一个市场主体的每一种经济选择和经济决策行为都达到了效用最大化的目标，而是说主体的行为可以用效用最大化的观点加以分析和预测。 （3）行为的有目的性。稀缺性这一假设所隐含的重要命题是，人们对资源的使用存在着供求问题，存在着成本，特别是机会成本的问题。劳动力资源也是稀缺的。对劳动者个人而言，选择一种职业必须有所放弃，其本身不仅具有直接的成本和收益，还有因个人劳动力的有限而引起的放弃另外其它选择的成本和收益问题。用人单位的情况也是一样，招聘张三，也面临着放弃对王五的雇用。 （4）行为的适应性。认为劳动力市场参与者的行为是理性的，并不是说他们总能达到预期的目标。信息的不完全或信息传递的不完全、无法预料事件的发生和其他人的选择都会影响我们选择的结果，但即使我们后来认为是“较差”的选择，也被认为是基于净收益的预期而做出的。 劳动经济学的研究方式主要有两个：