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花木兰诗诗诗导学案

10 《木兰诗》导学案

大初七语张国芳

教师寄语:中华儿女多奇志,不爱红妆爱武装。

学习目标:

1.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、互文等修辞手法。

2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。

3.在理解课文的基础上,背诵这首民歌。

学习重难点:

1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。

2.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、互文等修辞手法的作用。

学习过程:

一、积累运用。

1.自读课文,掌握加横线的字形和读音。

机杼()可汗()鞍鞯()辔头()燕山()鸣溅溅()鸣啾啾()胡骑()戎机()金柝()著( ) 傍地走()

2.划分下列句子的节奏。

(1)问女何所思,问女何所忆。

(2)但闻黄河流水鸣溅溅。

3.作品简介。

本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史,南北朝皆相沿袭。萧梁时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌,有有民间歌诗,亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗,统统称为“乐府”。

《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》),属于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象,木兰成了家喻户晓的人物。

二、自主探究,疏通文意。

4.参照课下注释,疏通文意并解释下列词语的意思。

问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 胡骑( )

万里赴戎机( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( )

策勋十二转( ) 赏赐百千强( ) 著我旧时裳( )

安能辨我是雄雌( )

5.用现代汉语翻译句子。

(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

(2)万里赴戎机,关山度若飞。

(3)将军百战死,壮士十年归。

(4)策勋十二转,赏赐百千强。

(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

三、讨论交流,合作释疑。

6.文章开头写木兰停机叹息有什么作用?

7.“旦辞爷娘去,……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用? 8.“万里赴戎机,关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?

9.“木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质?

10.第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情? 11.学习完课文木兰给你怎样的印象?以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

四、拓展延伸。

12.木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国。那么我们现在生活中,又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢?

五、课堂小结。

木兰是一个云鬓黄花的少女,又是一个金戈铁马的英雄,在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳;胜利归来后,又谢绝高官,返回家乡,重新从事的和平和劳动;她爱亲人,也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象,集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅,淳朴的优秀品质。

六、达标测试。

13.按要求默写。

(1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子___________。(2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 __________。

(3)表现木兰战功显赫的句子_________________________。

(4)一家人喜迎木兰归乡的句子______________________________。

(5)成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“------------,------------”一句诗文。14.对诗句品味有误的一项是()。

A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。B.“关山度若飞”:跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。

C.“朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的

单调无聊。

D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。

15.结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么?

阅读课文第六自然段,回答下列问题。

爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。

16.用一句话概括这段话的意思。

17.从文中找出相应的动词填写。

①描写爷娘:②描写阿姊:

③描写小弟:④描写木兰:

18.选文中连用四个“我”的作用是什么?

19.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

20.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

七、作业布置。

1.课后练习。

2.配套练习。

附参考答案和思路提示

1.zhùkèhán jiān pèi yān jiān jiūróng jìtuòzhuóbang

2.(1)问女/何所思,问女/何所忆。

(2)但闻/黄河流水/鸣溅溅。

3.(1)问女/何所思,问女/何所忆。(2)但闻/黄河流水/鸣溅溅。

4.思念;买;集市;战马;战争;过;北方;记功;有余;穿;怎么。5.(1)到各处街市备办鞍马等战具。

(2)不远万里奔赴战场,像飞一样跨过一道道关,越过一座座山。北方的寒风中传来打更的声音,清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。

(3)将士们身经百战,有的为国捐躯了,有的转战多年胜利归来。

(4)记功授爵木兰是最高一等,得到的赏赐千百金以上。

(5)据传说,兔子静卧时,雄兔两只前脚时时爬搔,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢? 6.设置悬念,引起读者的兴趣——木兰为何忧愁。

7.在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡,思念亲人,离乡愈远,思念愈切的心情,从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀,活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象,形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。

8.是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括,表明驰抵战场,引到描写战场上的生活和战斗,在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗,夸张地表现出木兰身跨飞驰战马,万里奔赴战场的矫健雄姿。

9.表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格和高贵品质。

10.排比、表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。

11.勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)

机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)

12.学生围绕着学习和生活中的小事谈起,言之有理即可。主要让学生有一颗感恩心和爱国心。

13.(1) 万里赴戎机,关山度若飞。 (2)朔气传金柝,寒光照铁衣。

(3) 策勋十二转,赏赐百千强。(4) 爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

(5) 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

14.C

15.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

16.木兰回家的欢乐情景。

17.①扶将②理③磨④开坐脱着理帖

18.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

19.木兰归家的喜悦之情。

20.不仅写出了伙伴惊讶情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概。