实验小测
实验小测：(当堂完成)（所有需要用的文件在test文件夹中）
总体要求：每个任务均用单独的Word文档完成，所有任务完成后，将最终的三个文档放在一个以自己的“系别+班级+学号+姓名”的文件夹内，以压缩包的形式上交即可。
1．根据下面要求完成
(1)打开A文档，根据图片内容录入文字，注意符号和特殊符号的插入。然后将
文档B中的内容插入，且按段落前的编号进行排序，以“本人姓名.doc”为文件名另存到test文件夹下；
(2)插入标题“蒙自杂记”，设置为二号黑体、红色、加粗、居中、阳文效果，
字符间距加宽为2磅，并添加蓝色底纹(仅对文字添加)，段后间距设置为16磅。；
(3)将正文第三段调为第二段（第二段调为第三段）；
(4)将正文各段文字设置为五号仿宋_GB2312，各段落左右各缩进2厘米，首行
缩进0.8厘米，行距为1.8倍行距，段前段后间距9磅；
(5)给第四段加上红色双波浪线的边框，并给本段文字添加10%灰色底纹。
2、打开word文档文件“宽带.doc”依次完成下列操作后按原文件存盘。
（1）将各段文字设置为四号微软雅黑(如果没有微软雅黑，可以自选任一字体)，各段落左右各缩进2厘米，首行缩进0.8厘米，行距为2倍行距，
段前段后间距10磅。
（2）将标题段文字（“宽带发展面临路径选择”）设置为三号黑体、蓝色、加粗、居中，段后间距设置为20磅。
（3）对文章进行页面设置，设定纸型为“自定义大小”，宽度20厘米，高度25厘米。
（4）将文章中所有“宽带”改成“Broad Band”，并设置改变之后格式为红色Comic Sans MS字体，加粗倾斜，加下划线。
3.打开word文档文件“信息技术.doc”依次完成下列操作后按原文件存盘。（1）奇数页输入页眉：自己的学号,字体为红色并居中，页眉底边框颜色为红色；
偶数页输入页眉：自己的姓名，字体为蓝色并居中，页眉底边框颜色为蓝色；
奇数页输入页脚：靠左，页码为红色
偶数页输入页脚：靠右，页码为蓝色
（2）将第二段分为两栏，左边栏宽为5厘米，右边栏宽为9厘米，加分隔线。
（3）将所有字体为“红色、隶书”的“书局”替换为字体格式为“宋体、蓝色、空心、着重号”的“数据”。
（4）水印背景设置：“格式”菜单——“背景”——“水印”—设置成红色的“请勿拷贝”。
软件测试实验一
内蒙古工业大学信息工程学院实验报告 课程名称：软件测试 实验名称：“爱米云网盘”黑盒测试设计用例 实验类型：验证性■综合性□设计性□ 实验室名称：软件实验室 班级：软件12-2 学号：201220205051 姓名：张贺组别： 同组人：成绩： 实验日期： 2015年6月14日
实验报告成绩：指导教师审核（签名）：年月日 实验报告 一．实验目的 ①理解黑盒测试的概念。 ②理解测试用例的重要性。 ③掌握黑盒测试技术设计测试用例的方法。 二．实验环境 Windows7操作系统爱米云服务器爱米云客户端 三．实验内容 应用黑盒测试技术，对“爱米云网盘客户端”登录功能进行测试用例设计。 四．实验要求 ①根据《软件需求规格说明书》了解登录功能的测试需求。 ②重点针对账号、密码和登录流程进行测试用例设计。 ③应用黑盒测试技术进行测试用例设计，写出等价类表、边界值分析结果、用例场 景图等测试设计文档。 五．实验步骤 1、通读“爱米云网盘”的《软件需求规格说明书》，重点阅读登录功能的需求。 登陆时，用户名由3~20个字母、数字或“_”组成，密码由6~16个字符组成，不能是8位以下纯数字。登陆时，可以设置为“保存密码”或“自动登陆”。登陆成功的账号记录在账号输入框和下拉列表中，下拉列表最多记录5个账号。下拉列表中可以删除历史账号。登陆成功后可从主窗口菜单中，进行切换账号和修改密码。 2、针对登录功能，应用适当的黑盒测试技术的等价类划分法、边界值分析法、场景法等测试方法，进行测试用例设计，列出每个测试子项对应的等价类表、边界值、用例场景图等。
账号和密码等价类划分法 测试点 用户名由3~20个字母、数字或“_”组成，密码由6~16个字符组成，不能是8位以下纯数字 输入变量 有效等价类 编号 无效等价类 编号 账号长度 [3，20] 1 账号长度<3 3 账号长度>20 4 账号格式 字母、数字或“_” 2 非字母、数字或“_” 5 输入变量 有效等价类 编号 无效等价类 编号 密码 [6，16] & 字符 6 密码长度<6 8 密码长度>16 9 含中文等 10 [8，16] & 纯数字 7 密码长度<8 & 纯数字 11 下拉列表等价类划分法 账号和密码边界值分析法 输入条件 账号长度 密码长度 边界值 2 5 3 6 4 7 13 11 19 1 5 20 1 6 21 17
测量小灯泡的电阻实验专题
测量小灯泡的电阻实验 专题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。 1）、图11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改 进。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。 5)、本实验原理是。 6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 a.“检查电路是否断路”、b.“更换小灯泡”、c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光” 7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用 ________ ___________________________________________________________________ __。
8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因 是。 9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能 是。 10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为 _______________。 11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R 一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若 的值， 干。测待测电阻R X 请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验： ①、在右图的虚线框内画出你设计的电路图 ②、扼要写出实验的主要步骤（指出物理量的 名称并用相应的符号表示） a . b .
软件测试技术实验指导书2016版
《软件测试技术》实验指导书 吴鸿韬
河北工业大学计算机科学与软件学院 2016年9月 目录
第一章实验要求 (1) 第二章白盒测试实践 (3) 第三章黑盒测试实践 (6) 第四章自动化单元测试实践 (7) 第五章自动化功能测试实践 (35) 第六章自动化性能测试实践 (56) 附录1实验报告封皮参考模版 (71) 附录2小组实验报告封皮参考模版 (72) 附录3软件测试计划参考模版 (73) 附录4 测试用例参考模版 (77) 附录5单元测试检查表参考模版 (81) 附录6测试报告参考模版 (82) 附录7软件测试分析报告参考模版 (87)
第一章实验要求 一、实验意义和目的 软件测试是软件工程专业的一门重要的专业课，本课程教学目的是通过实际的测试实验，使学生系统地理解软件测试的基本概念和基本理论，掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本工具，熟练掌握软件测试的流程、会设计测试用例、书写测试报告，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。 本实验指导书共设计了2个设计型、3个验证型实验和一个综合型实验，如表1所示。设计型实验包括白盒测试实践和黑盒测试实践，验证型实验包括自动化单元测试实践、自动化功能测试和自动化性能测试实践，主要目标是注重培养学生软件测试的实际动手能力，增强软件工程项目的质量管理意识。通过实践教学，使学生掌握软件测试的方法和技术，并能运用测试工具软件进行自动化测试。综合型实验以《软件设计与编程实践》课程相关实验题目为原型、在开发过程中进行测试设计与分析，实现软件开发过程中的测试管理，完成应用软件的测试工作，提高软件测试技能，进一步培养综合分析问题和解决问题的能力。 表1 实验内容安排 实验内容学时实验性质实验要求 实验一白盒测试实践 4 设计必做 实验二黑盒测试实践 4 设计必做 实验三自动化单元测试实践 4 验证必做 实验四自动化功能测试实践 4 验证必做 实验五自动化性能测试实践 4 验证必做 实验六、综合测试实践课外综合选做 二、实验环境 NUnit、JUnit、LoadRunner、Quick Test Professional、VC6.0、Visual
软件测试实验报告96812
实验一：软件测试方法 一:实验题目 采用白盒测试技术和黑盒测试技术对给出的案例进行测试 二：试验目的 本次实验的目的是采用软件测试中的白盒测试技术和黑盒测试技术对给出的案例进行测试用例设计。从而巩固所学的软件测试知识，对软件测试有更深层的理解。 三：实验设备 个人PC机（装有数据库和集成开发环境软件） 四：实验内容 1）：为以下流程图所示的程序段设计一组测，分别满足语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、组合覆盖和路径覆盖。并在各题下面写出测试用例、覆盖路径及结果等。 2）：画出下列代码相应的程序流程图，并采用基本路径测试方法为以下程序段设计测试用例（需列出具体实验步骤）。 void Do (int X,int A,int B) { 1 if ( (A>1)&&(B==0) ) 2 X = X/A; 3 if ( (A==2)||(X>1) ) 4 X = X+1;
5 } 采用基本路经测试方法测试用例，并写出具体步骤 3）：在某网站申请免费信箱时，要求用户必须输入用户名、密码及确认密码，对每一项输入条件的要求如下： 用户名：要求为4位以上，16位以下，使用英文字母、数字、“-”、“_”，并且首字符必须为字母或数字； 密码：要求为6～16位之间，只能使用英文字母、数字以及“-”、“_”，并且区分大小写。测试以上用例。 用所学的语言进行编码，然后进行等价类测试，当用户名和密码正确输入时提示注册成功；当错误输入时，显示不同的错误提示 通过分析测试用例以及最后得到的测试用例表分析所测程序的正确性，最后总结自己在这次试验中的收获并写出自己在这次试验中的心得体会。 五：实验步骤 1） （1）用语句覆盖方法进行测试 语句覆盖的基本思想是设计若干测试用例，运行被测程序，使程序中每个可执行语句至少被执行一次。由流程图可知该程序有四条不同的路径： P1：A-B-D P2：A-B-E P3：A-C-F P4：A-C-G 由于p1p2p4包含了所有可执行的语句，按照语句覆盖的测试用力设计原则，设计测试用例 无法检测出逻辑错误 （2）用判定覆盖方法进行测试 判定覆盖的基本思想是设计若干测试用例，运行被测程序，使得程序每个判断的取真和取假分支至少各执行一次，即判断条件真假均被满足。 条件覆盖测试用例 （3）用条件覆盖进行测试 条件覆盖的基本思想是设计若干测试用例，执行被测程序后要使每个判断中每个条件的可能取值至少满足一次。对于第一个判定条件A，可以分割如下： ?条件x>8：取真时为T1，取假时为F1；
测量小灯泡的电阻实验专题.doc
测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。 1）、图11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。 3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改进。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。 5)、本实验原理是。 6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 a.“检查电路是否断路”、 b.“更换小灯泡”、 c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光” 7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用? ________ _____________________________________________________________________。 8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是。 9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能是。 10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为_______________。 11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R0一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻R X的值，请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验：
软件测试实验报告材料58877
标准实用 本科实验报告 课程名称：软件测试技术 实验项目：软件测试技术试验实验地点：实验楼211 专业班级：软件工程学号： 学生：戴超 指导教师：兰方鹏 2015年10月7 日
理工大学学生实验报告 学院名称计算机与软件学院专业班级软件工程实验成绩学生戴超学号实验日期2015.10. 课程名称软件测试实验题目实验一白盒测试方法 一、实验目的和要求 （1）熟练掌握白盒测试方法中的逻辑覆盖和路径覆盖方法。 （2）通过实验掌握逻辑覆盖测试的测试用例设计，掌握程序流图的绘制。 （3)运用所学理论，完成实验研究的基本训练过程。 二、实验容和原理 测试以下程序段 void dowork(int x,int y,int z) { （1）int k=0,j=0; （2）if((x>0)&&(z<10)) （3）{ （4）k=x*y-1; （5）j=sqrt(k); （6）} （7）if((x==4)||(y>5)) （8）j=x*y+10; （9）j=j%3; （10）} 三、主要仪器设备 四、操作方法与实验步骤 说明：程序段中每行开头的数字（1-10）是对每条语句的编号。
A 画出程序的控制流图（用题中给出的语句编号表示）。 B 分别用语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖方法设计测试用例，并写出每个测试用例的执行路径（用题中给出的语句编号表示）。 C 编写完整的C 程序（含输入和输出），使用你所设计的测试用例运行上述程序段。完整填写相应的测试用例表（语句覆盖测试用例表、判定覆盖测试用例表、条件覆盖测试用例表、判定/条件覆盖测试用例表、条件组合覆盖测试用例表、路径覆盖测试用例表、基本路径测试用例表） 流程图为： 开始 开始 k=0,j=0 (x>0)&&(z<1) k=x*y-1 j=sqrt(k) (x==4)||(y>5) j=x*y+10 j=j%3 结束 1 2 5 7 8 9
描绘小灯泡伏安特性曲线实验报告单
描绘小灯泡的伏安特性曲线 班别： 姓名： 一、实验目的： 通过实验来描绘小灯泡的伏安特性曲线，并分析曲线的变化规律 二、实验原理： 金属物质的电阻率随温度升高而增大，从而使得一段金属导体的电阻随温度变化发生相应的变化。对一只灯泡来说，不正常发光和正常发光时灯丝的电阻值可以相差几倍到几十倍。它的伏安特性曲线并不是一条直线，即灯丝的电阻是非线性的。本实验通过描绘伏安特性曲线的方法来研究钨丝灯泡在某一电压变化范围内，其阻值变化，从而了解它的导电特性。 三、实验器材 小灯泡、电压表、电流表、4V ～6V 学生电源、滑动变阻 器、导线若干、电健等 四、实验电路图； 1、线路原理图 1．用________测出流过小灯泡的电流，用________测出小灯泡两端的电压，测出多组(U ，I)值，在U －I 坐标系中描出各对应点，用________的曲线将这些点连接起来． 2．电路的选择：本实验用伏安法测量在不同电压下灯丝的 电流和电压，描绘出伏安特性曲线．由于使用的小灯泡是“3.8 V ，0.3 A ”的，正常发光时灯丝电阻约为13 Ω，阻值较小，因此应该用电流表________电路；由于要测小灯泡在不同电压下的电流、电压，电压取值范围要尽量大，因此滑动变阻器应该用________接法电路． 2、实物接线图 （1）先连好电源、电键、滑动变阻器所组成的串联电路（滑动变阻接下面两个接线柱） （2）将小灯泡、电流表串联好，再接到滑动变阻器的两个接线柱上（一上一下） （3）最后将伏特表并接在小灯泡的两端。 （4）注意滑动变阻器的滑动触头实验初应在使小灯泡短路的位置。 （5）注意安培表、伏特表的量程和正负接线柱（若选用的是标有“3.8V 0.3A ”的小灯泡，电流表应选用0-0.6A 量程；电压表应选用0-3V 量程。 五、实验步骤： 1．按图连接好电路。 2．检查无误后，将滑片调节至最左边附近、闭合电键，读出一组U 、I 值，记录于表格。 3．再调节滑线变阻器的滑片到不同位置，读出十二组不同的U 、I 值，记录于表格。
软件测试——实验1
淮海工学院（计算机工程学院）课内实验报告实验名称:黑盒测试 专业名称：软件工程 班级：Z软件161 姓名：陈真杰 学号：2018140539 指导教师：陈艳艳 实验日期：2019年3月13
一、实验目的与环境 1.实验目的: (1)理解黑盒测试的含义以及基本的测试方法。 (2)采用等价类划分法设计测试用例。 (3)掌握用等价类划分法设计测试用例的方法。 (4)掌握用因果图设计测试用例的方法。 (5)掌握用边界值分析法设计测试用例的方法。 2.实验环境:C语言、Java语言、Python语言等。 二、实验内容 1.三角形问题：输入3个整数a、b、c，分别作为三角形的3条边，通过程序判断由 3条边构成的三角形的类型为等边三角形、等腰三角形、一般三角形或者3条边不构成三角形。 2.现有一个学生标准化考试批阅试卷、产生成绩报告的程序。其规格说明为:程序的 输入文件有80个字符的记录组成，分为试题部分和学生答卷部分，具体内容如图所示。 试题部分包括如下内容: (1)标题。这一组只有一个记录,其内容为输出成绩报告的名字。 (2)标准答案。每个记录在第80个字符处标以数字2。第一个记录的第1~3个字符为“试题数”,用于标示题目编号;第10~59个字符给出第1~50题的答案,以此类推。 学生答卷部分包括内容:每个记录的第80个字符均为数字3。第1~9个字符给出学号，第10~59字符给出第1至第50题的答案,以此类推。 程序的输出有4个报告: (1)按学号排列的成绩单,列出每个学生的成绩、名次。 (2)按学生成绩排序的成绩单。 (3)平均分数及标准偏差的报告。 (4)试题分析报告。按试题号排序,列出各题学生答对的百分比。
软件测试技术实验报告
《软件测试技术》 实验报告 河北工业大学计算机科学与软件学院 2017年9月
软件说明 电话号码问题 某城市电话号码由三部分组成。它们的名称和内容分别是：地区码：空白或三位数字； 前缀：非'0'或'1'的三位数字； 后缀：4位数字。 流程图 源代码 import java.awt.*; import java.awt.event.*; public class PhoneNumber extends Frame implements ActionListener{ /** * */ private static final long serialVersionUID = 1L;
private final String[] st = {"Name","Local","Prefix","Suffix"}; static int c_person=0; TextField t_name,t_local,t_prefix,t_suffix; RecordDialog d_record; MessageDialog d_message; person a[]=new person[100]; public PhoneNumber() { super("电话号码"); this.setSize(250,250); this.setLocation(300,240); Panel panel1 = new Panel(new GridLayout(4, 1)); for (int i = 0; i < st.length; i++) panel1.add(new Label(st[i],0)); Panel panel2 = new Panel(new GridLayout(4, 1)); t_name =new TextField("",20); t_local =new TextField(""); t_prefix=new TextField(""); t_suffix=new TextField(""); panel2.add(t_name); panel2.add(t_local); panel2.add(t_prefix); panel2.add(t_suffix); Panel panel3 = new Panel(new FlowLayout()); Button b_save = new Button("Save"); Button b_record= new Button("Record"); panel3.add(b_save); panel3.add(b_record); this.setLayout(new BorderLayout()); this.add("West", panel1); this.add("East", panel2); this.add("South", panel3); addWindowListener(new WindowCloser()); b_save.addActionListener(this); b_record.addActionListener(this); d_record=new RecordDialog(this); d_message=new MessageDialog(this); this.setVisible(true);
软件测试实验报告
本科实验报告 课程名称：软件测试技术 实验项目：软件测试技术试验实验地点：实验楼211 专业班级：软件工程学号： 学生姓名：戴超 指导教师：兰方鹏 2015年10月7 日
太原理工大学学生实验报告
一、实验目的和要求 （1）熟练掌握白盒测试方法中的逻辑覆盖和路径覆盖方法。 （2）通过实验掌握逻辑覆盖测试的测试用例设计，掌握程序流图的绘制。 （3)运用所学理论，完成实验研究的基本训练过程。 二、实验内容和原理 测试以下程序段 void dowork(int x,int y,int z) { （1）int k=0,j=0; （2）if((x>0)&&(z<10)) （3）{ （4）k=x*y-1; （5）j=sqrt(k); （6）} （7）if((x==4)||(y>5)) （8）j=x*y+10; （9）j=j%3; （10）} 三、主要仪器设备
一、实验目的和要求 （1）熟练掌握黑盒测试方法中的等价类测试方法和边界值测试方法。 （2）通过实验掌握如何应用黑盒测试用例。 （3）运用所学理论，完成实验研究的基本训练过程。 二、实验内容和原理 （1）用你熟悉的语言编写一个判断三角形问题的程序。 要求：读入代表三角形边长的三个整数，判断它们能否组成三角形。如果能够，则输出三角形是等边、等腰或者一般三角形的识别信息；如果不能构成三角形，则输出相应提示信息。 （2）使用等价类方法和边界值方法设计测试用例。 三、主要仪器设备 四、操作方法与实验步骤 （1）先用等价类和边界值方法设计测试用例，然后用百合法进行检验和补充。 （2）判断三角形问题的程序流程图和程序流图如图1和图2所示。用你熟悉的语言编写源程序。 （3）使用等价类方法设计测试用例，并填写表2 和表3。
软件测试技术综合实验报告
沈阳理工大学职业技术学院 《软件测试技术》 综合实验报告 题目：对《图书出借管理系统》 _ 软件的测试用例设计 系别：信息工程系 专业：软件技术 班级学号： 学生姓名： 成绩： 指导教师： 2011年 1月 1日
目录 引言 (2) 1 系统分析 (3) 1.1 开发目的 (3) 1.2 需求分析 (3) 1.3 可行性分析 (4) 1.3.1 技术可行性分析 (4) 1.3.2 系统操作可行性分析 (4) 1.4 开发工具 (5) 1.4.1 SQL Server简介 (5) 1.4.2 Visual https://www.wendangku.net/doc/a513594283.html, 2005 (5) 1.5 开发及运行环境 (6) 2 系统设计........................................................ V I 2.1 设计目标及系统总体功能结构................................ V I 2.2 系统功能模块设计......................................... V II 2.2.1 登陆模块............................................ V II 2.2.2 图书出借管理模块.................................... V II 2.3 系统流程图............................................... V II 3 数据库设计..................................................... V II 3.1 概念结构设计............................................ V III 3.2 数据库详细设计.......................................... V III 3.2.1 创建数据库......................................... V III 3.2.2 连接数据库........................................... I X 3.2.3 创建数据表........................................... I X 4 系统详细设计与实现............................................... X 4.1 主程序窗体设计............................................. X 4.2 系统登陆界面设计.......................................... X I 5 系统测试...................................................... X III 5.1 测试环境................................................ X III 5.2 测试用例设计与执行记录................................... X IV 5.2.1 登陆模块............................................ X IV 5.2.2 图书出借管理模块.................................... X IV 5.3 测试可行性分析............................................ X V 结论............................................................. X XII 体会............................................................ X XIII
三、测量小灯泡的电阻
三、测量小灯泡的电阻 【教学目标】 1．知识与技能 ●知道用电压表和电流表测电阻的原理 ●会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻 ●了解灯丝电阻的特性 2．过程与方法 ●通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用 ●在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力 和处理问题的能力。 3．情感态度与价值观 ●实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养 ●在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度 【教学重难点】 重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解 难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。【教学方法】 实用文档
探究、实验、讨论法 【教学器材】 多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表小灯泡（2．5V 0.3A）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。 分组：两人一组 教师活动学生活动设计意图 情境创设： 上节课我们学习欧姆定律，哪位同学能说一说欧姆定律的内容和表达式？ 电阻是导体的本身的性质，对电流有阻碍作用，我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？ 灯泡的电阻有多大？我们通过什么方法知道灯泡的电阻？ 新课讲授：（实验探究） 1.提出问题：如何测量小灯的电阻？ 2. 猜想与假设： （让学生交流，教师引导学生进行猜想） 教师肯定学生的说法，并用万用表演示测电阻的方法。 结合学生已掌握的知识，建议学生利用第三种的方法（伏安法）测量电阻。这节课我们就利用伏安法测小灯泡的电阻。 实用文档
3.设计实验： 教师指导学生说出实验的原理 让学生设计电路图。 展示学生设计电路图，通过下面问题引导学生讨论、分析电路图合理性。 （1）能测出灯丝两端电压和通过灯丝的电流？设计合理？ （2）测出一组数据就能说明问题？ （3）如何才能测出多组数据？ 指导学生设计最佳电路图，并分析滑动变阻器的作用。 引导学生设计实验数据表格。 4.进行实验： 在实验前，让学生注意几点： （1）连接电路时，开关应断开。 （2）滑动变阻器应处于阻值最大的一端。 （3）注意小灯泡的额定电压和正常工作时的电流。 （4）电压表和电流表正确接法以及选择量程。 教师参与学生的实验，并纠正学生在实验中的错误和不足，将实验数据在允许范围内便于分析结论。 5.分析和论证： 实用文档
软件测试技术实验报告
软件测试技术实验报告本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
《软件测试技术》 实验报告 河北工业大学计算机科学与软件学院 2017年9月
软件说明 电话号码问题 某城市电话号码由三部分组成。它们的名称和内容分别是：地区码：空白或三位数字； 前缀：非'0'或'1'的三位数字； 后缀：4位数字。 流程图 源代码 import .*; import class PhoneNumber extends Frame implements ActionListener{ /**
* */ private static final long serialVersionUID = 1L; private final String[] st = {"Name","Local","Prefix","Suffix"}; static int c_person=0; TextField t_name,t_local,t_prefix,t_suffix; RecordDialog d_record; MessageDialog d_message; person a[]=new person[100]; public PhoneNumber() { super("电话号码"); (250,250); (300,240); Panel panel1 = new Panel(new GridLayout(4, 1)); for (int i = 0; i < ; i++) (new Label(st[i],0)); Panel panel2 = new Panel(new GridLayout(4, 1)); t_name =new TextField("",20); t_local =new TextField(""); t_prefix=new TextField(""); t_suffix=new TextField(""); (t_name); (t_local); (t_prefix);
软件测试实验三
计算机科学与技术系 实验报告 专业名称软件工程 课程名称软件测试 项目名称员工信息管理系统 班级 12软件工程 学号 1204091028 姓名邓锐 同组人员无 实验日期 2014-10-24
一、实验内容： 有一个员工管理系统，现对其录入模块进行测试。其中，人员信息包括： 1、编号：必须有，系统自动编号； 2、姓名：必须有，要求为不超过5个汉字； 3、身份证：必须有，长度为15或18位置，末尾为数字或X，注意大小写； 4、邮箱：要么为空白，输入必须包含@和. 5、年龄：18-80之间的数字 6、住址：可以空白 注意：如果录入正确，则提示录入成功，录入错误，则提示数据不对。 二、实验目的与要求： 1、使用Junit进行白盒测试 2、基于等价类划分法，设计测试用例，从用户的角度完成黑盒测试。 三、实验步骤 1、理解实验题目需求，实现员工管理系统（使用面向对象的思路进行设计）。 2、使用junit，对每个方法设计相应的测试类；依据需求，设计测试方法，对代码进行测试 3、使用等价类划分法，设计测试用例，从用户的角度，完成测试。 1 算法实现 package TestPackage_03; import java.util.Scanner; /** * Permansys.class 白盒、黑盒测试技术-->人员管理系统 * @author 邓锐 */ public class Permansys { String num; //员工编号 String name; //姓名 String pnum; //身份证号 String email; //邮箱
String age; //年龄 String address; //地址 int i=0; //当前所在行数标记 Scanner reader=new Scanner(System.in); String[][] list=new String[20][6]; /**getNum * 自动生成编号 * @param i = 标记当前插入数组的行数 * @return num = 自动生成的员工编号 */ public String getNum(int i){ String num=null; num=Integer.toString(1001+i); return num; } /**checkName * 检查姓名 * @Param name = 输入的用户姓名 */ public boolean checkName(String name){ int i=0; if(name.length()>5) return false; do{ //判断char字符是否是中文的办法 if((name.charAt(i) >= 0x4e00)&&( name.charAt(i)<= 0x9fbb)) ; else return false; i++; }while(i
测量小灯泡的电阻实验报告
电阻的测量实验报告 【探究目标】 1、会用伏安法侧定值电阻和小灯泡的电阻值 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验原理】： ，只要用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可以算出电阻的阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。 【实验器材】 电源、 、 、 、 、 、开关、导线若干. 【设计与进行实验】 1、 测小灯泡电阻实验 （1）画出电路图,并连接实物图： （2）实验步骤： 1） 开关，连接电路（通电之前开关应 ，原因：避免因接错线而造成的电路短路) 2）接入电路的滑动变阻器滑片调到 最大的位置。（作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路） 3）检查电路无误后，闭合开关，调节 ，使电压表的示数从小灯泡正常工作时的电压开始逐渐降低，将获得的几组数据计入表中 4）计算小灯泡阻值 5）整理器材 （3）实验表格：
2、测量定值电阻实验 实验表格： 【分析与论证】 对比小灯泡电阻值和定值电阻值，分析实验数据，你能总结出什么结论？ 【课后反馈】 1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变电路中的电流 B．改变被测电阻的阻值 C．改变被测电阻两端的电压 D．保护电路 2、一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常工作时再用伏安 法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是（） A．两次测量加在灯泡两端的电压不同 B．两次测量灯丝温度不同 C．两次测量通过灯丝的电流不同 D．两次测量室内的温度不同 3、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（） A．电压表示数变大，电流表示数变小 B．电压表示数变小，电流表示数变大 C．电压表示数变小，电流表示数变小 D．电压表示数变大，电流表示数变大 4、给你一个电流表、一个电池组，一个开关、一个已知阻值的电阻，导线若干，如何测出未知电阻Rx。画出你设计的电路图，简要说明测量步骤并写出Rx的表达式。
测量小灯泡的电功率实验报告
测量小灯泡的电功率实验报告【提出问题】 (1)在前面做过了“测量小灯泡的电阻”的实验，参考它的思路，怎样测量小灯泡的电功率? (2)如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗? (3)小灯泡上面如果标有额定功率，所标额定功率与通过P=UI测量出来的电功率在什么情况下它们是一致的，在什么情况下它们又是不一致的? 【设计实验】 1、实验原理：P=UI 2、实验设计的思路：由实验原理可知，要测量小灯泡的电功率，只需用电压表与灯泡并联测出它工作时的电压U，用电流表与灯泡串联测出它工作时的电流I，即可通过公式P=UI计算出功率值。因为实验中要多次测量灯泡的功率，根据串联分压的原理，还要用一个变阻器与灯泡串联，来改变小灯泡两端的电压，同时也改变了通过灯泡的电流，从而达到改变小灯泡功率的目的。 3、实验电路如图所示： 所需器材：电源、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表 【进行实验】 1、如图连接电路，闭合开关前将变阻器值调到最大。(在额定电压分别为2.5V和3.8V的情况下，注意选择电流表和
电压表的量程) 2、检查无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电压表的数值，使小灯泡两端的电压等于它的额定电压时，记录此时电流表的示数。 3、移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于它的额定电压的1.2倍时，记录此时电压表和电流表的示数，并观察小灯泡发光情况与第一次有何不同。 4、移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于它的额定电压时，记录此时电压表和电流表的示数，并观察小灯泡发光情况与前两次有何不同。 5、整理实验器材，填写实验报告。 6、实验记录表格如下： 物理量 灯泡规格小灯泡两端电压U/V通过灯丝的电流I/A小灯泡的电功率P/W灯泡发光情况 2.5V 3.8V 电压(V)电流(A)电功率(W)灯泡发光情况 U=U额 UU额 U 【分析和论证】 1、怎样通过测量的数据计算灯泡的功率? 2、小灯泡的额定功率是多少?当灯泡两端的电压比额定
软件测试实验报告一
广东*融学院实验报告 课程名称：软件测试 实验编号 实验一黑盒测试方法实验系别 及实验名称 姓名学号班级 实验地点实验日期2018.3.26 实验时数 4 指导老师同组其他成员无成绩 一、实验目的及要求 1、理解测试用例的重要性。 2、熟练掌握等价类划分、边界值方法、决策表和因果图法设计测试用例。 二、实验环境及相关情况（包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等） 1．使用软件：装有QTP功能测试软件 2．实验设备：装有Windows的联网的个人计算机 三、实验内容及步骤（包含简要的实验步骤流程） 1、实验题目：登陆框测试 在各种输入条件下，测试程序的登录对话框功能。 用户名和密码的规格说明书如下：（密码规则同用户名规则。） ?用户名长度为6至10位（含6位和10位）； ?用户名由字符（a-z、A-Z）和数字（0-9）组成； ?不能为空、空格和特殊字符。 要求：按照规格说明书，分别用等价类划分和边界值方法设计测试用例。 步骤：（1）分析规格说明书，确定输入条件、输出条件的有效等价类、无效等价类以及各个边界条件；（2）第二步：填表格并编号；（3）第三步：设计测试用例；（4）第四步：执行测试用例。 2、员工薪制问题。 （1）年薪制员工：严重过失，扣年终风险金的4%，过失，扣年终风险金的2%。 （2）非年薪制员工：严重过失，扣月薪资的8%，过失，扣月薪资的4%。 步骤：（1）分析程序的规格说明，列出原因和结果；（2）找出原因与结果的因果关系、原因与原因之间的约束关系，画出因果图；（3）将因果图转化成决策表；（4）根据决策表，设计测试用例的输入数据和预期输出。 四、实验结果（包括程序或图表、结论陈述、数据记录及分析等，可附页） 等价类划分方法： 从输入域来对等价类进行划分：
测量小灯泡的电阻教学设计教案
测量小灯泡的电阻教学 设计教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
第三节测量小灯泡的电阻 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理； 2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻； 3．理解滑动变阻器在电路中的作用； 4．了解灯丝电阻的特性。 二、过程与方法 1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 2、通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。 三、情感态度与价值观 1、在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。 2、通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。 【教学重点、难点】 1．重点：利用电流表、电压表测量导体的电阻； 2．难点：设计实验电路图和实验操作步骤。 【教学用具】 学生分组实验：电池组（或学生电源）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡及灯座、导线若干、实物投影仪。
【教材分析和教学建议】 本节实验其实是采用“转换法”测电阻，可采用探究式教学模式组织教学，因为实验的电路，测量的物理量、步骤基本同第一节“探究电流与电压的关系”相同，所以可以完全放手给学生，让学生按照探究的步骤进行测量，充分发挥学生的主体地位。教师在其中充当优秀学生的角色即可，具体方法可采用小组讨论，相互交流，相互提问找问题等形式进行。 伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。根据电路图进行实物连接线，排除接线中的故障是难点所在。根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点；是初中电学的一个重要的物理实验，是欧姆定律的重要应用。学生进行分组实验，同时从培养学生能力出发要求学生自己选择实验器材。通过本节教学应使学生会用电压表、电流表测电阻。本节的教学重点是伏安法测电阻的原理和方法。难点是如何根据实验的需要选择适当的器材。可以适当增加内容，将作业3中的内容安排到课堂中进行。 【教学过程】 一、引入新课——打开探究之门 教师展示灯泡，通过媒体突出显示灯泡的钨丝，提出思考： 师：导体会对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗 生：有，因为灯丝是金属导体钨丝，当然会有一定的电阻。 师：那怎样才能知道灯丝电阻的大小呢 （学生交流讨论） 生1：可以用公式R=U/I 生2：对，用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量流过它的电流大小。 师：很好，那这节课我们就来测量小灯泡的电阻。 板书：第三节测量小灯泡的电阻 二、新课内容——探究实验 师：知道了本次实验的原理是根据欧姆定律公式的变形式R=U/I，利用电流表和电压表测量小灯泡的电阻之后，下面请大家先花出实验的电路图。 学生开始小组讨论并画图。教师要巡视、答疑，并从中选择一些比较有代表性（可以是正确的、也可以是画得不好甚至是错误的）电路图投影出来，让学生充分讨论、交流，并确定比较合理的实验图以及所使用到的实验仪器。 在分析和比较的过程中，教师要提示学生：这些电路图有何不同如果是错误的，错在哪里为何不对你的意见是怎样的你认为合理正确的实验图应该是怎样的提醒：电流表和电压表的使用方法。 师：电路当中为什么要接入滑动变阻器没有它实验会怎样