部编版二年级语文下册语文园地六同步练习试题及答案【推荐】

语文园地六

1．补充加点汉字的读音。

ɡ____ ____n ___ù j____ ____ào zh____

博物馆展览馆体育馆研究所哨所诊所

2．照样子，写词。

科技——(科技馆) 图书——( ) 收养——( )

营业——( ) 检察——( )

3．填一填，写一写。

(1)“含”是由“____”和“___”组成的，上半部分不能____(多少)

写一点。

(2)“满”是____结构的字，“荡”是____结构的字。

(3)“迎”和“柳”的右半部分是________(一样不一样)的。

(4)描一描，写一写。

4．选择反义词，并完成语境填空。

(1)明说——( ) ①暗示②公开③暗淡

他并没有( )，只是用眼神( )我。

(2)保密——( ) ①泄气②露头③泄露

这件事情你可得( )，不能( )半点儿消息。

5．读句子，给加点的词语选择正确的解释。

(1)遇到事情，我们一定要勇敢，要坚强。( )

①坚定，不懦弱②坚硬，强壮

(2)他的话叫人怀疑，没有人敢相信他。( )

①疑惑，不很相信②猜测

6．补充古诗，再做题。

悯农(其一)

____种．一粒粟，____万颗子。____________，农夫犹饿死。

(1)诗句中“种”的读音是____。“种”的另一种读音是____，可以组词：

____。

(2)这首诗的作者是唐代诗人(①李白②李绅)。(打“√”)

(3)诗句中“万”的意思是( )。我们通过诗中“一”和“万”的对比，

可以体会到( )。

①很多②一万③农民劳动很辛苦

④农民大丰收很高兴

(4)用“√”选出与古诗相对应的图。

（）（）

7．同学们给班级图书角带来一些图书，请你给这些图书分类(填序号)再

③《海底两万里》④《唐诗三百首》

⑤《孟浩然集》⑥《老人与海》

⑦《绿山墙的安妮》⑧《东坡诗集》

如果你被同学们选为管理员，请写几条《图书管理守则》。

(1)____________________ (2)____________________

(3)______________________

8．阅读《最大的“书”》，完成练习。

(1)最大的“书”指的是_______。

(2)从这本“书”中，勘探队员读出了什么？( )(填序号)

①知道一个地方的地质变化。②知道哪些地方有宝藏。

③看到了文字和图画。

(3)自然界中除了这种“书”，还有很多其他的“书”，请选一选。

A．读懂天气①北极星是一本书，看见它人们就能____。

B．读懂方向②云也是一本书，看到它人们就能____。

9．听读短文，回答问题。

(1)短文中介绍了哪两种天然的指南针？

______________________________________________________ (2)蚂蚁巢一般建在____，没蚁洞的是____；十字星永远高挂在____。

参考答案：

语文园地六

1．uǎn l y iūshěn

2．图书馆收养所营业厅检察院

3．(1)今口多(2)左右上下

(3)不一样(4)略。

4．(1)①明说暗示(2)③保密泄露5．(1)①(2)①

6．春秋收四海无闲田

(1)z hònɡzhǒnɡ种子(2)②√(3)①③

(4) ( √)

7．童话类：①②诗词类：④⑤⑧名著类：③⑥⑦

(1)请爱护图书。(2)看书时不能大声说话。

(3)请整齐摆放图书。

8．(1)岩石(2)①②(3)①B②A

9．(1)蚂蚁和十字星。(2)南边北边南方附听读短文：

蚂蚁是个不时出现的向导，

它在地上给你指点方向。

蚂蚁巢一般建在南边，

没蚁洞的是北边。

十字星是盏指路灯，

它永远高挂在南方。

要是你能认出它，

就不会在黑夜里乱闯。

部编版-语文-二年级上册-部编版二上《语文园地六》名优精品教案

《语文园地六》名优精品教案 —、文本教学解读 《语文园地六》安排了5个板块的内容。 “识字加油站”是认识4种车辆4种船型，通过注音、看图等方法认识常见的几种车船（虽然科学考察船在生活中并不常见，但是在新闻与科普杂志上却常能见到），并通过“注音——看图——读词——识字”的途径认识“轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考”11个生字。这些字，多为形声字，教学时可通过“加一加、换一换”等方式来识记。 “字词句运用”安排了10组多音字和3个句子加标点。通过“读一读，看谁读得准”引导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系。教学时，可以请学生说说自己是怎么想的，猜测的依据是什么，还可以归纳一下以前学过的多音字。通过“读一读、想一想”引导学生学会逗号、句号、问号、感叹号4个常用标点的用法。教学时，可以先请学生说说4个常用标点的用法，也可读读《标点符号歌》，然后再想想这3个句子的标点该怎样加，最后读一读，注意读出相应的语气。 “我的发现”安排了5组形声字，引导学生初步探究形声字形旁表义、声旁表音的特点。教学时，可通过复习第二册第3课《小青蛙》，出示“青、清、晴、睛、情、请”，引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近，从而举一反三，观察发现其余 4组形声字也具有声旁表音的特点。再通过复习《语文园地五》的“识字加油站”，总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。最后可让学生说说还知道哪些这样的形声字，或用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。 “日积月累”编排的是3个励志成语，引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。“有志者事竟成”出自《后汉书·耿弇传》，意思是指有志向的人，做事终究会成功。“志当存高远”出自《诸葛亮集·诫外生书》，“志”指“志向”，“存”表“怀抱”，意思是人应当怀抱高尚远大的志向。“穷且益坚，不坠青云之志”出自王勃·《滕王阁序》，意思是：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。教学时，以读读背背为主，

部编版二年级下册语文语文园地六(教案)

语文园地六 【教学目标】 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。 3.学会写话，学会按要求把想说的话写下来。 4.积累古诗词。 5.阅读《最大的“书”》，学习快乐读书法。 【教学重点】 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。 【教学难点】 学会写话，学会按要求把想说的话写下来。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 一、情境导入。 星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。 二、认字写字。（课件出示） bó guǎn lǎn yù 博物馆展览馆科技馆体育馆 yánjiū shào zhěn 研究所派出所哨所诊所 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。

4.读句子，巩固认字。（课件出示） 星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。 三、字词句运用。 1.书写汉字。（出示课件） 含迎留荡满敬 书写提示：（出示课件） “含、留、荡”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画。 “迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住。 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。 师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。（出示课件7） 学生练习 2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 要求学生用自己喜欢的方式读这三个句子，可以同桌之间互读，可以自由读，在读的过程中注意加点的词语，先根据语境猜一猜加点词语的意思，然后再借助工具书查一查，看看自己猜得是否正确。 汇报交流。 提示：（出示课件） 暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：透露出去。 造句：他不小心泄露了秘密。

最新部编版二年级下册语文语文园地六教案教学设计

最新部编版二年级下册语文语文园地六教案教学设计 语文园地六 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。 2.通过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力,认识有关地点的词语。 3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。 4.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。 5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。 6.学习古诗《悯农》。 7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》，普及有关地质方面的小知识。 【学习重点】 1.认识8个生字，正确认读词语，帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用，学会不用词典的情况下理解词语。 2.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。 3.学习并积累古诗。 4.培养学生理解文意的能力，能正确解读文章所蕴含的道理。 5.锻炼学生的基本写作能力，能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。 6.积累生活常识。 【学前准备】 1.预习字词，搜集描写农民、养蚕人等底层人民生活的古诗句；搜集有关地质方面的资料、实物。（师生） 2.制作课件，生字词卡片。（教师） 【课时安排】

三课时 【教学环节】 第一课时 （识字加油站字词句运用） 一、识字加油站 1.谈话引入：你都知道哪些有关地点的词语？比如教育局、法院、学校、医院等等。 2.出示生字词卡片，老师带读。 3.教师引导：大致理解词义。 4.学生自由认读，同桌互相指读。 5.老师指名读，检查认字情况。 6.根据主题（地点名称）扩展词语，比比谁写的词汇多。 二、字词句运用 1.字词运用。 （1）老师范读，学生跟读。 （2）观察所列字的偏旁结构，找出这些字的特点。 （3）小组比赛认字写字，看谁写的字既准确又美观。 （4）引导学生观察易错字，再举出其它一些易错字。 2.词句运用 （1）试读句子，体会加点词在句中的意思，在不借助词典的情况下，引导学生根据句意大胆猜想词语意思。（2）在词典或教师的引导下，写出加点词语的意思。 （3）引导学生发现体会各词语的特征及与句意的关系。 第二课时 （写话展示台） 一、写话 1.情境导入：教师提问，同学们你们谁知道月亮为什么有时候是圆的而有时候是船形的呢？为什么动物要冬眠呢？为什么海水是咸的呢……我想同学们心中也会有很多自己不知道

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语文园地六 教学目标： 1. 知识目标： （1）认写“轿、救、摩托”等9个生字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。 （2）学习偏旁相同的形声字。 （3）积累名家名言,领悟意思。 （4）用自己喜欢的方式读短文《鲁班造锯》，培养观察和多动脑的好习惯。（5）看懂图画，用自己的话讲故事。 2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生动手动脑的好习惯。培养学生应用举一反三学习生字的能力。 3.情感目标：培养学生树立远大志向，培养热爱家乡和祖国的感情。 教学重点、难点： 1.认字，写字，掌握多音字并学会组词，学会使用逗号和感叹号、问号。 2. 学习偏旁相同的形声字。积累名家名言,领悟意思。 3. 看懂图画，用自己的话讲故事。 教具准备：多媒体课件词语卡片 课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 1.导入新课 同学们，我们在平时生活中，出行和运输中，我们都见到过哪些工具？你能说出它们的名字吗吗？（出示卡片） 2.辨认，学生回答。 轿车救护车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船

3.你能说出它们都在什么地方行驶吗？它们各自的功用吗？ 师引导归纳：陆地和水上；摩托车和轿车运载人，救护车运载病人，消防车救火专用；渔船、货船专用运载鱼和货物，客船是专运客人，科学考察船用于科考。 4.一起读一读。指导学生写字。 学习生字：轿救摩托防渔货科考 5.教师示范书写，书写笔顺。 6.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。 二、字词句运用 （一）第一部分词语 1.出示课件，读一读，根据意思猜读音。 盛．开盛．饭床铺．铺．路种．子耕种．好．人好．客分．别水分． 重．新重．点高兴．兴．起口号．号．叫干．净干．活难．忘灾难． 师：这些词语中的加点字叫做多音字，不同组词读音不同，根据不同意思，可以确定它的读音。同学们想一想它的意思，然后确定读音。 2.激发兴趣，开放思维，抢答。 3.总结答案，鼓励表扬。 4.学生说出对词语的理解，老师讲解较难理解的词语意思。 5.读一读正确读音。 5.根据词语意思，挑选词语说一句话。 6.表扬鼓励说得好的同学。 （二）第二部分句子 1.出示课件，思考句子中该使用什么标点符号？ 2.读句子。小组讨论。 3.师生总结，生答，师引导总结。 标点符号使用歌：

部编版-语文-二年级上册-部编版二上《语文园地六》教学设计

《语文园地六》教学设计 教学目标： 1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。 2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。 3．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察、认真思考的精神。 教学重点： 1.认识多音字，会给句子加标点。 2.积累名言佳句，词语。 教学难点： 读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察、认真思考的精神。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 今天我们学习《语文园地六》的内容。（板书：语文园地六） 二、学用结合 板块一：识字加油站 轿车救护车摩托车消防车 渔船货船客船科学考察船 1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。（板书：车和船） 注意以下字的读音： 轿救摩托防渔货邮轮科考 2.想一想：这些车和船都是做什么用的？ 救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。 消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。 科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。

板块二：字词句运用 1.读一读，看谁读得准。 盛开床铺种子好人分别 盛放铺路种地好客水分 重新教室口号干净难忘 重点教书号叫干活灾难 提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。（板书：多音字） （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。 （3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。 （4）选小组代表上台读一读词语。 2.给下面的句子加上标点，再读一读。 一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 我们去公园玩公园里花真多呀 这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 （1）读一读。读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。 （2）说一说：你发现了什么？ 第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。（板书：句号感叹号问号）（3）加一加：给下列句子加上标点符号。 ①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 ②我们去公园玩，公园里的花真多呀！ ③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？ 三、课堂小结 我们这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。 四、课外作业 1.你还认识哪些车和船？ 2.标点符号除了“。？！”，你还认识哪些标点符号？

部编版二年级语文下册《语文园地六》教材分析及相关素材

部编版二年级语文下册《语文园地六》教材分析及 相关素材 教材分析 这个单元的语文园地共有识字加油站，字词句运用，写话，展示台，日积月累，我爱阅读，共六个内容组成。 其中识字加油站，要求认识九个新的生字。字词句运用 主要是要学会理解词语的方法。写话主要是练习写问句。口语交际展示台要求通过交流，与同学合作制定图书借阅公约。日积月累是一首李绅的《悯农》其一。我爱阅读的内容是一篇关于介绍岩石的文章《最大的书》。 相关素材 《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。 全诗风格简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快，并 运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力。这两首诗

不仅在民间广泛流传，在文学史上亦有一定影响，近代以来更作为思想教材选入了小学教科书。 ◆地质勘探 地质勘探即是通过各种手段、方法对地质进行勘查、探测，确定合适的持力层，根据持力层的地基承载力，确定基础类型，计算基础参数的调查研究活动。是在对矿产普查中发现有工业意义的矿床，为查明矿产的质和量，以及开采利用的技术条件，提供矿山建设设计所需要的矿产储量和地质资料，对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。 ◆地层和化石 与人类发展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。达?芬奇曾经指出：地球是一本书，这本书早于文字记载，科学的任务是辨读地球自身的历史痕迹。辨读地球历史的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗体、遗物或遗迹。 不同时代的地层中有不同的化石相对应。研究地层和化石，可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理古生物环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要意义。比如，在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是大海；

部编人教版二年级下册《语文园地六》教案

语文园地六 ［教学目标］ 1.识字认字，注意书写笔画和字形结构。 2.会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。 3.激发学生对大自然的探索热情，并能写出自己心中的疑惑。 4.朗读背诵古诗，理解诗歌内容。 5.养成良好的阅读习惯。 ［教学重难点］ 1.能在句子中根据语境推断出词语的意思。 2.能大胆写出自己心中的疑惑，多问为什么，展开想象，引发对大自然的思考。 3.背诵古诗，理解古诗的内容。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、识字写字 1.出示各场馆图片，创设情境，教师带领学生游览这些地点。 2.出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读） 3.去掉词语拼音，认读词语。（结合图片，以图识字） 4.开火车检查认读情况。 5.出示第一组字“含、迎、留”，指名说出它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。

6.出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字结构。 指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。学生书空练习，梳理笔顺。 7.完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。教师巡视，注意书写姿势。 二、猜词意 1.出示第一句话，指名读。 (1)指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？ (2)同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境，“安静的码头一下子喧闹起来”，应该与“安静”相对，所以是喧哗吵闹的意思） 2.出示另外两个句子，小组讨论。 3.讨论结束后，指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。 指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。 三、我爱问“为什么” 1.(教师范读短文)我们的小伙伴明明有这么多好奇的问题想知道呢，你有没有什么问题很想知道呢？展开你的想象，与你的同桌交流一下吧！ 2.请同学们把自己的问题写在卡片上，注意不会写的字写拼音。 3.写好卡片，小组成员交换看。每组选出一张制作最精美的卡片作品，张贴在教室展示墙上。 4.谁知道这些问题的答案？请举手起来说一说。 教师：有一些问题我们已经得出了答案，但还有一些问题我们没有解决，请同学们课后收集相关资料，解答出来，别忘记告诉提问者哦，与他一起探讨一下吧！ 第二课时 教学过程

部编版二年级下册语文园地六优秀教学设计

部编版二年级下册《语文园地六》优秀教 学设计 主备人张兴虎 授课人陈万保 教学课时共3课时 教学内容分析 《语文园地六》共有识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读6个部分。要通过教学掌握字词，初步运用字词写出心中对大自然的疑问；学习古诗，感受农民的辛苦，通过阅读，培养对自然、对科学的向往之情。 三维教学目标 1、通过识字加油站认识各种公共设施名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。 2、学会理解词语意思的方法，并运用。 3、学会观察大自然，了解大自然的秘密。 4、展示班级图书角的管理制度和图书管理守则，学会整理班级图书角。 5、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗《悯农》。 6、阅读《最大的“书”》，了解课文的主要内容，养成热爱阅读的好习惯。 教学重点 1.掌握字词。

2.阅读理解、写话。 教学难点写话。 教学理念及实施策略 教学中要充分发挥学生的主观能动性，采用灵活的教学方式，既能整理单元知识，又能有所拓展和延伸。 第一课时 一、识字加油站。 1、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片， 提问：“孩子们去过这些地方吗” 2、今天我们就来认识这些的地方。 3、去过的同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施。 4、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片， 重点让学生了解这些地方都是做什么的。 5、边观察边引导学生认识生字博、馆、览、育这几个生字。 博和馆是左右结构的字，览和育是上下结构的字。 6、你还知道哪些“馆” 7、学生汇报。 8、师小结：纪念馆、美术馆、文化馆

9、以同样的方法学习研究所、派出所、哨所、诊所。 10、认识生字：研、究、哨、诊。 二、字词句运用。 1、出示生字含、迎、留，引导学生观察书写每个字时应该注 意哪些地方容易出错。 2、学生互相提醒。 3、师引导：含是由今和口组成，迎的中间部分要注意，没有 一撇，留的第一部分有一点，千万不能漏掉。 4、学生动手写一写，老师巡视指导。 5、观察荡、满、整，引导学生观察书写这三个字应该注意哪 些地方 6、学生交流汇报。 7、老师提醒： （1）荡字是上窄下宽的字，下面的汤就要写得宽大舒展。（2） 满字是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。 （3）整字是上宽下窄的字，上面部分就要写得较宽，下部分 就要写得较窄。

部编版二年级下册《语文园地六》优质教案

语文园地六 教学 要求 1.在生活中识字 ,规范书写汉字。 2.根据语境,判断词语的意思,交流理解词语的方法。 3.学会写话,学会按要求把想说的话写下来。 4.积累古诗词。 5.阅读《最大的“书”》,学习快乐读书法。 重点难点1.在生活中识字,规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并能灵活运用。 3.学会写话,学会按要求把想说的话写下来。 教学 课时 三课时。 1.在生活中识字,规范书写汉字。 2.根据语境,判断词语的意思,交流理解词语的方法。 3.学会写话,学会按要求把想说的话写下来。 多媒体课件。 一情境导入 星期天,小明和妈妈一起去出去玩,他们都去了哪些地方?就让我们去看一看吧。 二认字写字 bóguǎn lǎn yùyán jiūshào zhěn 博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词语。 4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 星期天,我和妈妈出去玩,我们先来到博物馆,哇,里面的藏品真多呀!我们一件一件仔细观察,连连发出惊叹。参观完博物馆,我们来到展览馆,展览馆里人山人海,大家有序参观,秩序井然。我们又来到科技馆,那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎,光参观可不行,我们还得锻炼身体呢,于是,我们就来到体育馆去锻炼身体。下午,我们又去了研究所,由于吃坏了肚子,只好去诊所打了一针。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。 bóguǎn lǎn yùyán jiūshào zhěn 馆博育览诊研究哨

指名回答。 三字词句运用 1.下面这些字你能写对吗? 含迎留荡满整 书写提示: “含、留、荡、整”都是上下结构的字,“含”上“今”下“口”,写的时候要注意;“留”写的时候不能少写笔画;“荡”上“艹”下“汤”,写的时候要看清笔画;“整”上半部分由“束”和“攵”组成,写的时候要注意各部分的写法。 “迎”:半包围结构,“辶”要把里面的部分包住。 “满”:左右结构,不能写成上下结构。 我们写字的时候,首先要认真观察字的结构,看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等,写的时候我们还要认真观察字的笔画,不能多写或少写笔画。 学生练习。 2.猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。 (1)让学生用自己喜欢的方式读这三个句子,可以同桌之间互读,可以自由读,在读的过程中注意加点的词语,先根据语境猜一猜加点词语的意思,然后再借助工具书查一查,看看自己猜得是否正确。 (2)汇报交流。 提示: 喧闹:喧哗吵闹。 造句:我喜欢安静,不喜欢这喧闹声。 暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 造句:接到了暗示,他赶紧走向前。 泄露:透露出去。 造句:他不小心泄露了秘密。 (3)现在我们可以总结一下理解词语意思的方法。 ①查字典。查字典是最直接的方法,用这个方法我们可以很快地知道这个词语的意思。 ②造句。我们可以把词语放到句子里,根据语境来判断这个词语的意思。 ③我们还可以向别人请教,这也是一个很好的方法。 四学会写话 1.导入:同学们,大自然真是很奇妙,有很多现象会引起我们的好奇,让我们想问一个为什么,你的心里是不是也藏着很多“为什么”?这次写话要求大家写一写自己观察的“为什么”,还要写出问题的答案。 2.构思提示。 平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考:为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。 3.写作指导。 (1)写的时候,要认真观察,除此之外,还要查找资料或者向别人请教。 (2)写的时候要注意语言要简洁,中心要突出,把问题要交代清楚。 4.引导学生根据指导写话。 5.学生写话后,自评,互评。 6.评选出优秀作品,进行全班通读。 五课堂小结 同学们,这节课我们学习了识字和写字,还学习了怎样理解词语的意思,以及怎样写话,

部编版二年级语文下册《语文园地六》教案设计

部编版二年级语文下册《语文园地六》教案设计 【教学目标】 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。 3.学会写话，学会按要求把想说的话写下来。 4.积累古诗词。 4.阅读《最大的“书”》，学习快乐读书法。 【教学重点】 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。 【教学难点】 学会写话，学会按要求把想说的话写下来。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 一、情境导入。 星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。 二、认字写字。（课件出示） bóguǎnlǎnyù

博物馆展览馆体育馆 yánjiūshàozhěn 研究所哨所诊所 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子，巩固认字。（课件出示） 星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示） bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěn 馆博育览诊研究哨 参考答案： bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěn 馆博育览诊研究哨 三、字词句运用。 1.书写汉字。（出示课件） 含迎留荡满整 书写提示：（出示课件）

部编版二年级语文上册语文园地六教学设计

语文园地六 教学目标：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）课时分配：二课时第一课时 一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、讨论：你还知道哪些车或船？4、小结识字的方法。 二、字词句运用。1、读一读，看谁读得准。（1）看谁能给这些多音字注上拼音。（2）师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。（3）说一说，我们学过的多音字还有哪些？（4）我会选一组多音字说话。2、感受标点符号的奥秘。（1）学生试着给3个句子打标点。（2）想一想一般以什么词结尾的句子

打问号？什么词结尾的句子打感叹号？（3）你能说一句问句和感叹句吗？三、我的发现。 1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？ 2、体会形声字的特点。 四、我的收获。第二课时一、复习多音字引入新课。 二、日积月累1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？2、打开81页，读读 3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？ 4、简要了解出处及用法。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。 5、想一想，这3句话有什么共同点？ 6、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？ 7、全班交流。 8、师小结：作为小学生，我们也要有

部编语文二年级上册《语文园地六》教材解析和教学建议

部编语文二年级上册《语文园地六》教材解析和教学 建议 教材解析 语文园地六共安排了5个板块的内容。 “识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识ll个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。 “字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 “我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 “日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。 “我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。 教学目标和教学建议 识字加油站 1．认识“轿、救、摩”等ll个生字。 2．认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 1．这个板块呈现的两组交通工具的名称，除“油轮、科学考察船”学生比较陌生外，其他为学生所熟悉，理解并不是难点。教学的

重点是结合语境识记11个生字。通过读读说说，让学生了解各种交通工具的作用，发现这些“车、船”名称大多和其用途有关。 2．教学本组词语时，可先问学生知道哪些陆上和水上的交通工具，在此基础上，出示两组词语认读，引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途，相机指导“科学考察船”顾名思义是在海上执行科学研究任务的船。然后引导学生拓展练说，根据用途说说还有哪些“车”与“船”，比如，“出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车”“集装箱船、破冰船、挖泥船”等。 字词句运用 1.根据语境辨析多音字的读音。 2．在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 第一题教学建议： 1．先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音。 2．指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。 3．再出示一组词语练习“据义断音”：重复、苦难、店铺、分外、花种等。 4．拓展练习，找找本册教科书中的多音字，对学过的多音字进行回顾和整理。 第二题教学建议： 1．先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。接着教师作出提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如

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精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！ 语文园地六 1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。 5.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。 6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。 重点 1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 难点 1.了解形声字“声旁表音”的特点。 2.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。 1.识字加油站 教学本组词语时，可先提问学生知道哪些陆上和水上的交通工具，在此基础上，出示两组词语认读，引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途，相机指导了解“科学考察船”，然后引导学生拓展练说，根据用途说说还有哪些“车”与“船”。 2.辨析多音字的读音 先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音，指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。再出示一组词语练习据义定音的方法，最后拓展练习。 3.在复句中正确使用标点 先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。接着教师给出提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。最后指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。

4.我的发现 学生自读生字，在读中发现声旁与形旁的关系。即声旁表字音，形旁表字义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的“提手旁、父字头、口字旁”提示了每个字的字义。再根据学习伙伴的提示，具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。 5.日积月累 先借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师结合背景相机解说。 6.我爱阅读 让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。教学时，在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质。还可以推荐其他古代儿童的智慧故事，让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。 1.多媒体课件 2.生字词卡片 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 一、识字加油站。 1.谈话导入：你们知道哪些交通工具？ 2.课件相机出示图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。 3.认识各种车。 （1）课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图。知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。

语文部编版二年级上册《语文园地六》教学设计

语文园地六 教学目标： 知识与技能： 1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 过程与方法： 1.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 2.学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。 情感态度与价值观： 1.积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 2.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学重点难点： 1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 课前准备： 1.制作多媒体课件。（教师）

2.制作生字词卡片。（学生） 教学时间： 1课时 教学过程： 一、识字加油站。 1.学生借助拼音认识生字。 2.读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3.讨论：你还知道哪些车或船？ 4.小结识字的方法。 二、字词句运用。 1.读一读，看谁读得准。 盛开床铺种子好人分别 盛饭铺路耕种好客水分 重新高兴口号干净难忘 重点兴起号叫干活灾难 2.看谁能给这些多音字注上拼音。 3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。 4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5.我会选一组多音字说话。 6.请同学交流汇报。 7.感受标点符号的奥秘。 句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。 感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示 强烈的感情。 8.学生试着给3个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们去公园玩公园花真多呀 （3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？ 10.你能说一句问句和感叹句吗？ 三、我的发现。 1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现？ 2.请学生汇报自己的发现。 3.体会形声字的特点。 4.感叹中国汉字的魅力。 四、日积月累 1.师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？ 2.打开83页，读读： （1）有志者事竟成。-----《后汉书》 （2）志当存高远。-----《诫外生书》 （3）有志不在年高。-----《传家宝》 3.读了这3个句子，你还想再了解些什么？

最新部编版二年级上册语文园地六专项练习及答案

语文园地六 一、看图连一连。 消防车摩托车轿车救护车 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 (1)这儿真是个好．(hǎo hào)地方，风景美，人也好．(hǎo hào)客。 (2)我们干．(ɡānɡàn)得热火朝天，把教室打扫得干．(ɡānɡàn)干净 净。 (3)这篇课文我重．(chónɡzhònɡ)新看了一遍，用笔画出了重．(chónɡ zhònɡ)点。 (4)农民伯伯在田里播撒种．(zhǒnɡzhònɡ)子，耕种．(zhǒnɡzhònɡ) 土地。 (5)那次洪水带来的灾难．(nán nàn)，是他最难．(nán nàn)忘的事。 三、连一连，组成词语。 灯着军忙房学秤比 顶骂阵人放子评果 打光连雨防护苹杆 四、给下面的句子加上合适的标点符号。

(1)我和爸爸去郊游( )山里的泉水真清啊( ) (2)妈妈常常激励我( )有志者事竟成( ) (3)福建的特色小吃真多( )你最喜欢哪种呢( ) (4)今天的天气这么好( )你难道不想出去走一走吗( ) 五、读一读，选一选。 ①志当存高远②有志不在年高③有志者事竟成 (1)为了掩护干部和老乡，年仅十三岁的王二小献出了自己宝贵的生 命，这真是“________”啊！ (2)陈景润经过多年的研究，终于了“哥德巴赫猜想”，这真是 “________”啊！ 六、把下面的名人和事情连起来。 孔子被小草划破手，发明了锯。 鲁班领导党和人民建立中华人民共和国。 毛泽东虎门销烟，民族英雄。 林则徐思想家、教育家，《论语》记载了他和弟子的言行。7．照zhào样yànɡ子zi，写xiě句jù子zi。 例：周总理一．手．端着盛满清水的银碗，一．手．拿着柏树枝蘸了水。 (1)___________一手_____________，一手_____________________。 例：傣族人民一．边．欢呼，一．边．向周总理泼水，祝福他健康长寿。 (2)___________一边_____________，一边_____________________。

部编版二年级上册《语文园地六》图文讲解+练习

部编版二年级上册《语文园地六》图文讲解+练习 知识点 识字加油站 这本次出现的词语第一组是车类，第二组是船类。 不同的车，其用途不同： 轿车：一种代步工具，主要是供人乘坐的。 救护车：救助病人的车子。 摩托车：装有内燃发动机，靠把手操纵前轮转向的两轮车或三轮车，一般是供人乘坐或运送货物的。 消防车：又称为灭火车、救火车，是专门用来救火或用于其他紧急抢救用途的车辆。 不同的船也有不同的用途： 渔船：用来捕鱼的船。 货船：以运输货物为主要用途的船只。 油轮：没有装液体的货舱，专用于运输散装油类的轮船。也叫油船。

科学考察船：从事科学研究的船只。 给下面的句子加上标点，再读一读。 先读一读句子，理解一下句子的意思，琢磨一下应该用什么语气读，然后再加标点符号。第一句，是陈述句，因此中间用逗号，句末用句号；第二句，是个感叹句，表达对花的赞叹之情，因此句末用感叹号；第三句，感到奇怪，应该用疑问的语气读，因此句末用问号。 我的发现 每组字都是在开头字的基础上，加上偏旁组成的新字，有的读音很接近，如“清、晴、情”。另外，还会发现，部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以饱是食字旁；抱，需要张开双臂，用手抱，因此是扌手旁。 日积月累 有志者事竟成。——《后汉书》 赏析：意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠、勇往直前。 志当存高远。——《诫外生书》 赏析：意思是指人应当怀抱高远的志向。 有志不在年高。——《传家宝》

赏析：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。这句话告诉我们，远大的志向要从小培养，心中没有理想，到老也是白活。 图文解读