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课题：15、美丽的花边

《漂亮的花边》教案设计

《漂亮的花边》教学设计滕龙路小学张兰教学目标： 1.认知目标:能自己描述花边是图形的重复延，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。 2.技能目标:学生通过自主尝试掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感，养成解决问题的能力。教学重点：认识花边图案的图形特点，剪出二方连续纹样。教学难点：设计出美观的花边并进行装饰应用；教学方法：欣赏、观察、示范、比较等相结合。教具准备：有花边的各种物品图片、范画、剪刀、彩纸、胶棒、记号笔等。学具准备：长方形彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：组织学生，做好课堂要求：强调好使用剪刀的安全问题及制作过程中的卫生保持。一、激趣，导入新课：

（通过此环节，让学生初步地简单地了解花边的概念以及花边的装饰作用。为后面的课埋下伏笔。） 1、认识花边：出示几何图案、花、昆虫的单个图案。提问：同学们，看看老师手里拿的是什么？生答：五角星、小花、蝴蝶…… 师：请你们睁大眼睛看，老师要给你们变一个小戏法，（过程：师迅速拉开这个图案，把这些单独图案变成一串连续的重复的图案。）师：你发现了什么？（吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。）生：讨论回答。师：把一个单独图案向两边重复延伸就形成了花边。 2、花边的作用（让学生初步了解花边的装饰作用，让学生产生设计花边的欲望。）师问：我们能用它们做什么？师张贴一张卡纸剪出的连衣裙，利用剪好的花边进行装饰，让学生欣赏。生欣赏。师问：你们觉得现在的连衣裙和刚才的相比有什么不同？生讨论回答，师简单评议。师小结：花边具有装饰作用，能使一件原本单调的物体更加美观、

中班艺术：设计美丽的花边

中班艺术活动：设计美丽的花边（绘画）活动目标： 1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等，运用多种排序的方法有规律的进行装饰。 2.体验动手创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。活动准备：各种花边图案的图片，各种长条形的白纸，黑色勾线笔。活动过程（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。 1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。 2.幼儿欣赏。 3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答） 4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。（幼儿交流讨论） 5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？ 6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。（二）讲解示范。 1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。 2.边示范边讲解。师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）（三）组织幼儿操作。 1.介绍材料，讲解操作要求。师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。 2.提出要求。师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能

将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。 3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。（四）展示与分享。 1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?（幼儿讨论） 2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?（个别幼儿回答） 3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。（四）活动延伸。师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

二年级下册美术第9课《漂亮的花边》教案

二年级下册美术第9课《漂亮的花边》教案教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标： 1.认知目标：认知花边是图形的重复廷伸； 2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手水平，掌握制作技法； 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4.发展目标：培养学生造型设计水平及解决问题的水平；教学重点：理解花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容） 1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的持续重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形； 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）实行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作： 1、鼓励学生自己设计图形（纹样） 2、学生练习，教师适时指导（根据学生的水平实行辅导协助，使每个学生能享受成功的快乐。四、应用建议：

漂亮的花边(人教新课标)二年级美术下册教案

漂亮的花边教学目标： 1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。 2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。 3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。教学重点：折剪出二方连续纹样。教学难点：设计。教学准备：教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。教学过程：一、歌曲激趣，导入新课音乐《小小雨点》。让学生跟着节奏一起唱。师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里” 请看大屏幕欣赏：（播放给学生看）大家可以跟着节奏一起唱。（因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”让学生指出重复的地方在哪里。）师：能听出这首歌当中哪里重复吗来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。生唱。师：听出来了吗生：听出了。这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……” 师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。 2.出示一个图形。师：喜欢这个图形吗生：喜欢。师：老师手上也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。师：谁说说现在又有什么变化呢生：刚才是一个图形，现在变成很多个。师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。

3.出示范画：花边师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗那好这节课我们就来学习第九课《漂亮的花边》。板书——漂亮的花边。二、讲授新课（一）欣赏图片，寻找 1.让学生寻找花边。师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。（课件出示原始时期舞蹈纹彩陶盆，汉代的漆盘,原始社会马家窑文化彩陶瓮，元代青花瓷瓶。）你们看，随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰是不是更加精致了生：是。师：图案的设计也变得比较复杂,从这我们可以看出咱们国家自古以来在艺术方面造诣精湛，源远流长，这也是我们中国人的骄傲。（课件出示明清时期瓷器图片） 2.师：在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边生1：窗帘,床单生2：童装店的童上衣生3：洗手间的毛巾生4：餐厅的盘子 …… 师小结：看来同学们都是善于观察的好孩子，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，花边确实的使用非常广泛，你们看在服装上、毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。（课件出示家居用品店的窗帘、床单、童装店的童上衣、洗手间的毛巾、餐厅的盘子，让学生观看生活中带有花边装饰图案的物品。）（二）理解概念老师：刚才同学们看到了那么多的花边,那么，谁能用自己的话说说花边有什么特点生：一模一样的图形重复排列。师：他说的真好，鼓励一下。（鼓掌）对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。（出示动画：一个图形向两边重复延伸，花边）。师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。 “单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己喜欢的图形。师：（出示：上下延伸的花边）大家看这个与刚才的花边在排列上有什么不同生：刚才是左右延伸，现在是上下延伸。

苏教版三年级下册《美丽的花边》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版三年级下册《美丽的花边》美丽的花边教学目标 1. 知识目标：通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 2. 能力目标：利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。 3. 情感目标：让学生在设计中获得成功的体验，进一步增强他们对数学学习的兴趣。教学重难点教学重难点教学重点：欣赏和创作。教学难点：学会欣赏和想象，培养创新意识。教学资源学生通过上节课的学习，已初步认识平移，能在方格纸上把图形平移。教师准备实物投影仪。预习设计 1.布置学生收集花边 2.完成书上第 27 页的看一看、画一画。教学过程导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设 5分钟）一、揭示课题，认定目标（预设 5分钟） 1．让学生比 1 / 4

一比，谈自己的看法，教师引导学生注意到花边在这里起到的美化作用。 2．学生认定学习内容和学习目标。 3．板书课题二、自主学习，建构模型（预设15 分钟）二、自主学习，建构模型（预设15 分钟） 1．请学生在小组内进行讨论交流【板块一】 1．谈话：今天，我们请好朋友丁丁和冬冬一起来学习好吗？ 2．小黑板出示两个小伙伴丁丁和冬冬。丁丁：这是我们为了庆祝五一劳动节创办的手抄报。冬冬：请同学们当评委，花边有什么特点，猜猜是怎样制作的？教师巡视指导。 2．各小组派代表在全班交流 3．P27画一画第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。 4．请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。 5．提出要求，请学生尝试，展示作品，自我评价。三、组织练习，完善认知（预设10 分钟）三、组织练习，完善认知（预设10 分钟）自主创作美丽的花边四、当堂检测，评价反思（预设10 分钟）四、当堂检测，评价反思（预设10 分钟）说说谁的作品更漂亮。为什么？师：

幼儿园中班优秀美术教案《美丽的花边》

幼儿园中班优秀美术教案《美丽的花边》活动目标： 1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边; 2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现; 3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。活动准备： 1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边; 2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本); 3、各种颜色的水彩笔若干; 4、彩色粉笔。活动过程：一、图片导入师：小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么?(展示两条美丽的花边)师：今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。小朋友们觉得漂亮吗? 师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边? 师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。二、如何绘成美丽的花边 1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色? 用了那些线条和图案? 2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边? (幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师： 1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢….. 2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。五、延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。

幼儿园中班艺术教案：设计美丽的花边(绘画)

幼儿园中班艺术教案：设计美丽的花边（绘画）活动目标： 1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等，运用多种排序的方法有规律的进行装饰。 2.体验动手创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。活动准备：各种花边图案的图片，各种长条形的白纸，黑色勾线笔。活动过程： (一)出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。 1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的?今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。 2.幼儿欣赏。 3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的?(个别幼儿回答) 4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边?它美在哪里，是用什么图案组成的?现在请小朋友们身边的同伴说说一说。(幼儿交流讨论) 5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边?它是用什么图案组成的? 6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。 (二)讲解示范。 1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。 2.边示范边讲解。师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方

法进行装饰，体现花纹有规律的美。(重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边) (三)组织幼儿操作。 1.介绍材料，讲解操作要求。师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。 2.提出要求。师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。 3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。 (四)展示与分享。 1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?(幼儿讨论) 2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?(个别幼儿回答) 3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的; 有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。 (五)活动延伸。师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

中班艺术《设计美丽的花边》

中班艺术活动：设计美丽的花边（绘画）周次：班级：时间：任课教师：活动目标： 1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等，运用多种排序的方法有规律的进行装饰。 2.体验动手创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。活动准备：各种花边图案的图片，各种长条形的白纸，黑色勾线笔。活动过程（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。 1.小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。 2.幼儿欣赏。提问： 1)小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答） 2)小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。（幼儿交流讨论） 3）现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？ 4）教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。（二）教师操作活动花边图案进行讲解演示。师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。 1.边示范边讲解。师：教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。（运用点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边） 2.请小朋友说说你想设计怎样的花边? （三）组织幼儿操作。 1.介绍材料，讲解操作要求。师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。 2.提出要求。师：在设计花边前老师有几点要求，要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，每个人设计3张，画好后把画拿给老师。 3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。（四）展示与分享。 1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?（幼儿讨论） 2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?（个别幼儿回答） 3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。（四）活动延伸。师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

中班优秀美术教案《美丽的花边》

中班优秀美术教案《美丽的花边》活动目标： 1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边; 2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现; 3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。活动准备： 1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边; 2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本); 3、各种颜色的水彩笔若干; 4、彩色粉笔。活动过程：

一、图片导入师：小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么?(展示两条美丽的花边)师：今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。小朋友们觉得漂亮吗? 师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边? 师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。二、如何绘成美丽的花边 1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色? 用了那些线条和图案? 2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?(教案出自：教案网)(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。(教师一

边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师： 1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢&【中班美术教案/zhongban/meishu/】hellip;.. 2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到…….页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。五、延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。

苏教版-数学-三年级上册-【精品】《美丽的花边》名校教案

《美丽的花边》名校教案教学内容：美丽的花边，第27页。教学目标： 1．进一步理解和掌握平移的知识。 2．通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 3．通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。教学过程：一、复习平移 1、谈话：昨天我们学习了平移和旋转的知识，学会了数物体平移的距离，还学会了利用平移的特点在方格纸上作画。你能完成下面的练习吗？ 2、出示图。移一移，画一画。（1）三角形向（）平移了（）格。（2）画出平行四边形向右平移8格后的图形。（3）画出三角形左平移8格后的图形。 3、学生独立完成。请一位学生板演。小结：把一个图形平移，先要找到相关的点，再把这些点一个一个地“向右平移7格”，最后连线。得到的新图案应该和原来的图案是一样的，只是位置变了，还要检查是否按要求移了格数。二、美丽的花边。这节课我们要利用平移来画出美丽的花边。（板书：美丽的花边） 1、欣赏美丽的花边。（第27页“看一看”）这两条花边美吗？你知道这两条花边各是由哪个图案经过平移得到的吗？平移了几格呢？学生在小组内进行讨论交流，教师巡视指导。各小组派代表在全班交流，引导学生发现。（1）这些花边都是由一个独立的图案重复连续而成。（2）运用了前面的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。

2、尝试操作。谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美丽的花边？ “画一画”第一个图案。学生尝试完成，教师巡视指导。 3、展示交流。（1）展示不同水平的学生作品。请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮，说一说是怎样形成了一条花边的，每一朵花都是前一朵花向哪边平移了几格？第三朵花是第一朵花向右平移了几格？…… （2）互相交流。 ①在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？ ②请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。 4、再次操作。“画一画”第二个图案。你会用平移的方法接着往下画吗？学生独立完成后，同桌之间相互欣赏，展示作品，自我评价。三、自主创意你会用你学到的平移知识来设计花边吗？自己设计两条花边，比比看，谁设计的花边最漂亮。完成后，在小组里交流。四、拓展运用，美化生活谈话：我们学会了画美丽的花边，课后，同学们可以在你的手抄报上设计出美丽花边，把你的手抄报设计得更漂亮些。五、全课小结说说这节课你有什么收获。

小学美术《漂亮的花边》优质课教案、教学设计

《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边 1、组织教学，师生问好。 2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。二、初探花边 1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗..... 师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。） 2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？

生：一模一样，连起来的。师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础） 3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。（设计意图：归纳花边种类，深层次感知花边，更可以为学生的作业积累素材打下基础。） 4、其实早在以前我们的祖先就会用花边装点生活了。这个是五千年前的陶器，上面的红色

美丽的花边

主备教师：马爱英时间：2012年2 月22 日课题美丽的花边第2课时教学目标 1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。教学重点在花边的模仿和创作中进一步感知平移现象的特点。教学难点在花边的模仿和创作中进一步感知平移现象的特点。教学用具彩色笔、手抄报教学方法自主探究教学过程修改备注一、创设情境 1、谈话：班级举行手抄报比赛。同学们都踊跃参加，设计出了不同的作品。 2、欣赏两张手抄报：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一个小板块之间有简单的花边，版面清晰而美丽。 3、提问：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？（因为东东的作品有花边） 4、揭示课题。讲述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。（板书）二、实践操作 1、初步感知出示P27例题图的花边。分组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？学生分组讨论进行全班交流，教师巡视指导。交流： ①这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。 ②运用了前面学到的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。 2、尝试操作谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了

解，想不想自己也尝试画出一条美丽的花边？完成“画一画”第一个图案，教师巡视指导。 3、展示交流。展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：谁的花边最漂亮？互相交流：在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么，有什么好的办法。教师小结制作花边的方法：先找对应点，再连线。 4、再次操作。提出要求：相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。就用这些好方法，再来制作一条更漂亮的花边吧！学生再次尝试，做教科书“画一画”第2个图案，教师巡视，注意对学困生的指导。学生相互展示，评价自己的作品。三、自主创意 1、欣赏作品（课前收集的花边） 2、评价总结教师总结鼓励：平移在我们生活中的用处非常多，冬冬就是一个爱动脑筋、敢创作的的学生，所以他能把普普通通的手抄报，通过小小的花边装扮得非常漂亮。 3、开展小竞赛 ①教师提出要求：下面请每位同学充分发挥想象，独立创作出一幅美丽的花边，我们来比一比，谁的心儿灵，手儿巧。 ②学生操作，教师指导 ③展示作品 ④总结评价交流展示、相互评价各组创作的作品。四、运用拓展，美化生活谈话：五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的美丽的花边把我们的教室装扮得更加绚丽多彩，好不好？

中班美术活动：设计美丽的花边

艺术活动：设计美丽的花边（绘画）活动目标： 1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等，运用多种排序的方法有规律的进行装饰。 2.体验动手创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。活动准备：各种花边图案的图片，各种长条形的白纸，黑色勾线笔。活动过程： 1.出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。（1）小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。（2）幼儿欣赏。引导语：①小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答） ②小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。（幼儿交流讨论） ③现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。 2.操作活动花边图案进行讲解演示。引导语：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。（1）范边讲解。引导语：教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。（运用点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）（2）小朋友说说你想设计怎样的花边? 3.幼儿操作。

（1）介绍材料，讲解操作要求。引导语：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。（2）提出要求。引导语:设计花边前老师有几点要求，要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，每个人设计3张，画好后把画拿给老师。 (3)幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。 4.展示与分享。（1）引导语：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?（幼儿讨论）（2）引导语：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里?（个别幼儿回答）（3）引导语：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。 4.活动延伸。引导语：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时，你们可以再设计美丽的花边。

美术：美丽的花边

中班：美丽的花边（重点领域：美术）活动目标： 1．能有选择地将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边。 2．运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现。 3．在不断重复中能较细致地完成自己的设计。活动准备： 1．若干具象线条和几何图形组成的花边。 2．各种颜色的油画棒或水彩笔若干。 3．幼儿用书：《美丽的花边》。 4．轻柔的背景音乐。活动过程：（一）引导幼儿回忆有关线条的经验。教师：你们知道哪些线条？谁愿意来画一画？幼儿：波浪线。幼儿：直线。（二）集体欣赏花边，观察花边中的线条和简单纹样。教师：你看到了哪些线条？幼儿：五颜六色的曲线。教师：它们是什么颜色的，哪些颜色的搭配是你喜欢的？幼儿：红色与黄色。教师：它给你什么感觉？幼儿：我觉得很温暖。（三）师幼一起探索花边的规律性。 1．教师引导幼儿总结花纹排律的规律并集体说一说：这些线条和花纹是怎么排律的？教师：你们有没有发现花边是怎么排队的？有什么一样的地方？幼儿：一条曲线，一条是直线。小结：一个美丽的图案，以他为单独纹样，上下或左右有秩序的平移排列，产生一种装饰效果就叫花边。

2．教师引导幼儿进一步观察：古代服饰上的花边（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方都有花边。）古代建筑上的花边（好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。）好看的生活用品的花边（筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。）教师引导幼儿进一步观察并互相交流：找一找自己最喜欢的花边，用手指画一画上面的花纹，然后告诉你的朋友它是由哪些线条和花纹组成的，说一说它们是怎样排列的。教师：你最喜欢的花边是哪一条？你能说一说它有什么规律？你为什么喜欢这个花边吗？（四）教师提供幼儿用书，幼儿随轻柔的背景音乐进行创作。鼓励幼儿大胆地将自己喜欢的线条用不同的色彩进行有规律的组合。教师：你想用什么颜色的线条和图案画花边？幼儿：我想用黄色和绿色。（五）展示幼儿作品，集体欣赏。请幼儿向同伴介绍自己设计的花边，并把幼儿的作品布置在展示区。活动延伸：区角活动：可以提供各种色彩的纸张，用压印机刻出各种排列的图案，然后用粘贴的方式设计花边；也可以鼓励幼儿用撕贴方式，先撕出简单的线条、纹样，再用粘贴的方式表现花边。

《美丽的花边》教案设计

《xx的花边》教案设计课题名称：xx的花边教学目标： 1.知识目标：通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 2.能力目标：初步感受平移在生活中的应用。并初步体验几何图形的美。 3.情感目标：利用生活中丰富的图案资源，感受中国传统文化的美，提高学生学习创作的美。教学重点：体会平移在生活中的用途，能理解平移如何移动而成的美丽图案。教学难点：学生会利用平移的知识设计美丽的图案。教学过程：一．创设情境 1.谈话：五一节要到了，为了庆祝国际劳动节，让我们来设计一下板报报头、边框，好吗？ 2.师出示几种设计图案，请同学们述说自己的看法：哪个设计更漂亮？为什么？ 3.师揭示课题：今天我们就来学习美丽的花边这个内容。板书：美丽的花边。二．实践操作 1.初步感知。

（1）师出示准备好的各种美丽的花边图片向学生展示。（2）引导学生观察后分组讨论：这些花边有什么特点？请你猜一猜是怎样制成的呢？（3）学生在小组内讨论，师巡视指导。（4）小组交流汇报。生可能出现的汇报分为： A：这些花边都是由一个个独立的图案重复连续而成的。 B：可能用平移的知识排列得到的。 2.尝试操作。（1）同学们已经欣赏了美丽的花边，想不想自己设计一个呀？（2）生自由用学习工具设计花边，师巡视指导。（3）互相交流，说制作方法和效果。（4）请做得好的同学展示作品，评价。（5）提出要求，再次制作，同组互相展示，自我评价，互评。（6）奖励公认的xx的有创意的同学。三．拓展运用。 1． 2．欣赏课本的作品。看展小竞赛：谁能自由创作？或组合创作，为板报设计花边，做完后择优选取。把我们班的教室装扮的更美好吗？ 3．生创作，师指导。四：全课小结

二年级美术下册第9课《漂亮的花边》教案

《漂亮的花边》教案教学目标：知道花边的制作方法，花边在生活中的运用。教学难点：花边的制作。教学过程：一、引入二、花边方法讲解询问学生对于花边制作的了解。师：恩，同学们知道的方法可真多，这节课老师主要给大家介绍一种又快又好的手工制做方法——剪贴（连续图案剪法）演示：（1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。）师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安全，剪刀不要伤手。（将剪好的花边粘贴在黑板上）三、布置作业。师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？生：好。师：（出示）作业要求：用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。四、学生操作，教师辅导（1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。（2）教师观察学生的制作过程, 如果发现突出问题及时纠正。如有出彩的地方加以发扬,让全班学生学习五、作业展评，归纳总结 1.师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来评出“最佳设计奖”。 2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。 3.课堂小结，课后扩展。这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！ 4.收拾与整理：将剪下的纸屑等杂物放进垃圾筒，将自己的文具收拾整齐。

漂亮的花边剪纸教案

漂亮的花边【教学目标】一、知识与技能 1.通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。 2.了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形。二、过程与方法 1.能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的2——3条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。 2.发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造能力。三、情感与价值 1.学会发现美、感受美、创造美，对身边美的事物有一定的鉴赏力。 2.使学生认识到远古时代我国聪慧的劳动人民就开始创造、运用美丽的花边装饰器皿，培养学生热爱我国古代文化，增强学生民族自豪感。同时树立“学以致用”的思想理念。 3.体验设计、造型活动的乐趣，敢于创造与表现，养成能细致、耐心、持久的做好一件事情的良好习惯。【学生分析】从八岁左右的孩子一般特征来讲，他们对美丽的花边十分感兴趣，愿学，乐学。他们更喜欢动画图像，所以，教师除了使用直观的教学演示以外，多媒体技术进行教学，学生的学习兴趣会更加高，特别是对学习缺乏兴趣的学生效果会更好。有条件的学生用电脑复制的方法设计制作花边，他们会觉得更有趣，更愿意学习，形成自觉学习的态度。在能力方面：学生对花边已经具备一定的感性基础，需要进一步强化，将花边知识提升到一定的高度。也具备简单的绘画、剪纸、电脑复制等方法设计制作花边的能力和技巧。所以，学好这一课不会有太大的困难。由于学生的个性各异，学习条件、环境也不同，所以，可以选择适合自己的学习风格。

绘画法：学生基本上都具备了点、线、面的知识与能力，喜欢用绘画的方式来画花边，工具简单易操作，也最适合大多数学生的学习。剪纸、剪贴法：大多数学生喜欢用彩纸、画片进行剪剪贴贴的活动。我本人特长剪纸，会给学生提供大量的剪纸作品环境，所以，能较好的激发大多数学生学习兴趣的。剪纸也作为我校的特色纳入美术教育之中，在我的教学活动中，随时都渗透剪纸教学。电脑复制：据调查，有一部分学生已经具备用电脑复制图形的能力了，家里也有电脑，更出于对电脑的好奇，更愿意使用电脑来完成作业。【教学重点】培养学生的设计、制作花边的理念，能够用绘画、剪纸、电脑等多种方法设计、制作2-3条花边。【教学难点】能够有创意的、巧妙的设计、制作花边。【教学准备】教师：电脑和多媒体课间、花边作品、花边实物，彩纸、剪刀等。学生：彩纸、图片纸、剪刀、胶水、彩色水笔、塑料瓶、纸杯等物体。【教学过程】一、导语引入： 1.认识花边：在黑板上向同学们展示有花边图案的衣服、帽子、布给学生们欣赏，问问他们这是什么？你还在什么地方、什么物体上见过它们？这个图案谁能给它起一个合适的名字？引出“漂亮的花边”课题。教师再次展示剪纸花边图案，用电脑展示动画的花边图案。问：这些花边漂亮不漂亮？想不想学习这一课？激发学生学习欲望。 2.了解花边的特点，感受花边重复的美：引导学生分析花边的特点，进一步了解认识花边，让学生观察花边的形成。齐读：把一个图形重复排列，就形成了花边。强调：这里的“图形”是指一组图形，有的图形是由一个物象组成的，有的是由好几个物象组成的。例如：图片中的水果花边。这里的每一个图形本身就很美，通过重复排列就会更美。重复是图案组合的一种非常美的方式。再次欣赏课件，使学生从中感受重复的美。

《漂亮的花边》教学设计

《漂亮的花边》教学设计教材分析：《漂亮的花边>》是湘版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第九课,本课属于“设计.应用”学习领域。花边又称带纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，一个单元纹样反复排列连续而成。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，让学生看看、想想、画画、剪剪，在游戏中，在轻松的氛围里掌握新知，从而提升学生的创作欲望和创作水平。学情分析：小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画水平，剪贴、制作的动手水平还很弱，学生对美术的理解还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。所以，在本节课的教学活动中，教师引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由的实行漂亮花边的设计、应用活动，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到逾越。教学内容：

1、认知目标：认知花边是图形的重复廷伸。 2、技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手水平，掌握制作技法。 3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。 4、发展目标：培养学生造型设计水平及解决问题的水平。教学重点：理解花边的图形特点，掌握花边图案的描绘方法和技巧，能独立制作出较美观大方的花边纹样。教学难点：掌握花边图案的制作方法，培养学生创造美的水平。教学准备： 1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。 2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。教学过程：一、组织教学。二、引导发现，欣赏导入：同学们喜欢看变魔术吗？老师今天也给大家带来了一个小魔术，

美术教案《漂亮的花边》

课题：漂亮的花边柳州市岩村路小学xxx 课业类型;设计-应用课时：2课时教学目标： 1、能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。 2、能用自己的话描述“什么是花边”。 3、用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。 4、体验花边装饰的快乐。教学重点：能否独立用绘画、剪纸等方法设计花边图案。教学难点：能否用绘画、剪纸的方法做好花边来装饰身边的物品。教学准备：双面胶、固体胶、蜡光纸、白色花盆、演示文稿课件、乳胶漆、蓝色色浆、毛笔、十个剪好的生活用品、奖励星星贴贴纸、奖品。学具准备：彩色笔、蜡光纸、双面胶或胶水。教学过程：同学们好！请坐下。很高兴今天能和我们2（2）班的同学们一起来享受艺术的魅力！请大家看这个白色的花盆，它好看么？（好看）那么你们看老师这样做会不会让它更好看些？（不好看）那就看老师我怎么想办法让它变得好看些。一、情景引入:播放音乐《青花瓷》，（老师现场展示在这个花盆上画些花边让学生观察激发学生学习的兴趣）。一首熟悉的歌曲，把我们带进了美丽的青花瓷世界。青花瓷是一种珍贵的瓷器，蓝白相间，美丽的花纹让人爱不释手，看看！经过老师的简单打扮后花盆是不是变得很漂亮？（漂亮）那么你们也想不想学习这种画漂亮花边的方法呢？（想）我们今天就来学习《漂亮的花边》。（板书课题：漂亮的花边）请同学们打开书P 13 页。二、什么是花边？怎样来画出花边呢？（出示幻灯问题）我们还是来看这个花盆，瞧这个花纹，它是个什么图形？（圆形）好的圆形（师在黑板上比画），然后怎样？（在它的旁边再画一个，又一个---（进行重复的绘画）可以向左边画么？（也可以）我们看花盆上的另一条花边，进行分解示范（引出把一个图形向左边或者向右边不断的重复画出这形成了花边。）什么是花边？你能说说看了么？看看书上是怎么说的？（一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。）（出示花边的定义）你们自己读一读，好了，明白了么？

课 题：15、美丽的花边