五年级上册笔记后四单元

17、不平常的信

一、中心

《不平常的信》按事情发展的顺序，以“信”为主要线索贯穿全文，讲述了战士们细心安慰老人和英雄妈妈强忍失子之痛，坚持托人代笔回信的感人故事，体现了战士们对英雄母亲的深情厚谊以及英雄母亲的坚强意志和舍小家为国家的博大胸怀。

二、解词

殊死：拼命，决心

惨烈：猛烈，厉害

落荒而逃：离开大路而向荒野逃去。

敌众我寡:敌方很多人，我方人少。

三、填空

1、《不平常的信》按事情发展的顺序，以信为主要线索贯穿全文，全文共插入了三封信，“不平常的信”指第三封信，即英雄妈妈托人代笔的最后一封信。

2、“不平常的信”不平常在：它包含着英雄妈妈对抗日官兵的理解、感激、钦佩，包含着她对失子的态度和对儿子的要求，为了中华民族的尊严而舍小家为大家的精神在英雄妈妈身上闪光。

3、读了文中的信，我想到了：（1）战士们的细心和对英雄母亲的深情厚谊。（2）英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。（3）今天的幸福生活是由无数革命先烈的生命换来的，我们要珍惜。

四、近义词

惨烈—惨重艰苦—艰难坚持—保持联系—联络落荒而逃——狼狈而逃

五反义词

艰苦——优越重要——普通平常——特别团结——分裂

六多音字蒙 mēng 蒙人 méng 启蒙 měng 内蒙难 nán

困难 nàn 难民尽 jǐn 尽管 jìn 尽量

18、革命烈士诗两首

《囚歌》

1、《囚歌》作者叶挺，这首诗写出了诗人不畏敌人的威逼利诱，为了革命勇于献身的精神。

2、“人”指坚贞不屈的革命者。

“狗”指革命队伍里的叛徒。

“一个声音”指国民党反动派的声音。

3、“门紧锁着”比喻对革命者的疯狂镇压。

“洞敞开着”比喻对叛徒所给予的自由。

4“地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉。”

“地下的烈火”指革命的烈火，指人民群众蕴藏的巨大的革命力量。

“活棺材”比喻国民党反动派设置的牢狱。

这句话的意思是：为了坚持革命气节，宁愿献出生命，让革命的烈火把这样的牢狱连同自己一起烧毁。

《耕荒》

1、《耕荒》作者蓝蒂裕，这首诗是作者写给儿子蓝耕荒的遗嘱。

2、《囚歌》《耕荒》这两首诗都抒发了革命烈士视死如归的革命豪情。

3、“满街狼犬”指当时的国民党反动派和特务们。“遍地荆棘”指当时的社会现状，人们生活在一块没有安全感的土地上。

4、《耕荒》写出了诗人希望儿子继承他的遗志，满怀希望地参加革命，为祖国的建设和富强而奋斗。

5、《耕荒》的最后一小节是：今后——愿你用变秋天为春天的精神，把祖国的荒沙，耕种成为美丽的园林！读这一节，让我们想到：作者希望儿子满怀希望地参加革命，为祖国的建设和富强而奋斗。

19、许世友四跪慈母

一、中心：

《许世友四跪慈母》按时间顺序，介绍了许世友四次向母亲下跪的动人情景，表现了许世友将军疼爱孝敬母亲、感恩母亲的品质，体会到许母的深明大义和伟大的母爱。

二、解词

残垣断壁：残缺不全的墙壁，形容房屋遭受破坏的凄惨景象。

不由分说：不容许分辨，解释。

怒火中烧：形容非常生气。

三、填空

1、四跪分别是：（1）不让母亲卖幺妹跪母，表现了许世友对亲人的关心和深

厚感情。（2）自己害母亲被抓受苦下跪，表现了许世友见母亲受难万分难过的心情。（3）看到家里房屋被烧光母亲住在草棚里跪在母亲脚下，表现了许世友对母亲充满愧疚和心痛。（4）尽忠不能尽孝跪母，表现了许世友对母亲的深厚感情。

2、许世友四跪慈母，让我们感受到:许世友将军疼爱母亲，感恩母亲的品质。

3、“大丈夫尽忠不能尽孝”“尽孝只为我一个人，尽忠是为咱普天下的穷人

哪！”表现许母深明大义，对儿子的理解，是一个伟大的母亲。

一、近义词

保证——承诺惦念——挂念诞生——出世顿时——立即

二、反义词

悲伤——高兴毅然——犹豫惦念——遗忘

20、鸡毛信

一、中心

《鸡毛信》记叙了海娃在送鸡毛信时，遇到了日本鬼子，面对凶残的敌人，海娃巧妙周旋，沉着应对，终于及时将信送达目的地的事。歌颂了小英雄海娃机智勇敢，热爱祖国，憎恨敌人的优秀品质。

二、填空

1、《鸡毛信》以“鸡毛信”为线索贯穿全文，按事情发展的顺序记叙，通过对人物语言、动作和心理活动的描写，说明海娃是一个机智勇敢、热爱祖国、憎恨敌人的小英雄。

2、“鸡毛信”指抗日战争时期，我军的一种邮件，信上插的鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要程度。

3、海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。

4、海娃的机智表现在：（1）把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下。（2）装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵。（3）用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨。（4）以“我”走过的，放心走吧！把敌人引入了我军的阵地。

5、课文重点写四方面内容：傍晚送信——被敌所困——逃跑被抓——引敌入围

21、我的老师

一、中心

《我的老师》描绘了刘老师上课时和放风筝时的情景，表现了刘老师乐观开朗、积极向上、爱学生、爱工作、对生活强烈的热爱和执著的追求。

二、填空

1、《我的老师》是一篇回忆性的文章，课文采用倒叙的方法，记叙了两件事：（1）刘老师上课时的情景。（2）刘老师放风筝时的情景。

2、刘老师是一个乐观开朗、积极向上、爱学生、爱工作、对生活强烈热爱和执著追求的人。

3、刘老师的外貌描写，表现了他慈祥、忠厚的特点。

4、从刘老师板书时的情景，体会到他对工作的尽心负责。

5、刘老师放风筝的情景，表现了他不因自己的残疾灰心，十分乐观，他尊重生命充满活力。

6、《我的老师》作者苏叔阳，现当代作家。

22、阳光很活泼

一、中心

《阳光很活泼》描写了日出的美，赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受。

二、填空

1、《阳光很活泼》以父亲的活动为线索安排内容，以插叙的形式，写了父亲看日出的原因；儿子的造句作业挨了老师的批评后很委屈。

2、课文描写日出的景象时，运用了比喻、拟人的修辞手法，突出了“阳光真的很活泼”。

3、父亲在写给老师的信中，写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。这是全文的文眼（即中心），意思是（或告诉我们的道理）：从不同的角度看待事物感受是不同的，不仅阳光如此，其它事物也是如此，我们要学会尊重别人的独特感受。

三、多音字

挨ái 挨打āi 挨着

23、信任

一、中心

《信任》描写了作者与丈夫的一次有趣而难忘的采摘，让我们感受到美丽的田园风光及人与人之间的信任与被信任。

二、解词

根深叶茂：比喻事物基础牢固就会蓬勃发展。

沁人心脾：指空气、芳香、幽静等给人一种清新舒适的感觉。沁，气体、液体等渗入。心脾：心脏和脾脏，比喻内心。

馋涎欲滴：形容急于吃到口或占有的样子。馋：贪吃、想吃。涎：口水。馋得口水都要流下来。

小心翼翼：形容十分恭谨，唯恐出错。翼翼：严肃谨慎的样子。

三、填空

1、文章的中心句是“人与人之间的信任和被信任的喜悦。”句中“喜悦”有两层内容：（1）采摘带给我们的喜悦。（2）通过采摘感受到人与人之间的信任的喜悦。

2、文中的“小心翼翼”表现了“我”怕碰伤桃子，对亲手摘下的桃子倍加爱护的感情。

3、结尾的“回头”“久久地注视”表达了“我”对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。

4、学了《信任》一文，我的感想是：人与人之间的信任和被信任能给人带来喜悦和幸福。

5、“信任”有两个含义：（1）人与人之间的信任。（2）人与动物之间的信任。

6、文中的我在采摘过程中情感变化是：好奇－怀疑－喜欢－不舍与喜悦。我有这么大的变化原因是：主人的热情周到，对客人的信任。

25、鹬蚌相争

一、解词

涟漪：水面被风吹起的波纹。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷，空阔；怡，愉快。

饥肠辘辘：形容非常饥饿。辘辘，拟声词。

反唇相讥：受到指责不服气，反过来讽刺对方。反唇，回嘴；讥，讽刺。

怒目相视：愤怒地瞪着眼睛看对方。

轻而易举：形容事情很容易做。

二、填空

1、《鹬蚌相争》是寓言故事，告诉我们的哲理：生活中如果像鹬蚌那样互不相让，争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。

2、鹬蚌相持的原因是：它们都只想伤害对方，打败对方，没有想到会两败俱伤。

3、鹬蚌相持的结果是渔人得利。

26、自然之道

一、解词

自然之道：即自然界的规律。之，的。道，本指道理，不正常的事理，这里指规律。

踯躅不前：徘徊着不愿意向前。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

鱼贯而出：像游鱼一样一个挨着一个地接连着出来。

愚不可及：形容人极端愚蠢。

自作聪明：自以为很聪明，轻率逞能。

二、填空

1、《自然之道》按事情发展顺序，告诉我们：做事要遵循自然规律，否则会产生与我们愿望相反的结果。

2、本文的中心句是：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。这句话的意思是：这是作者从这件事中总结出的教训，告诫人类做事必须遵循自然规律，如果仅从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观规律，即便是好心，也会带来恶果。

3、“踯躅不前”形象地写出了幼龟欲出又止，试探外面是否安全的样子。

4、“若无其事”写出了向导是当地人，对嘲鹰吃海龟的现象见惯不惊。

5、“极不情愿”一词准确地写出了向导对违背自然之道这一做法的态度。

三、近义词

颓丧——颓唐情愿——甘愿突兀——突然佳肴——美味向导——引导争先恐后——不甘后人

三、反义词

焦急——沉着颓丧——振奋明媚——阴霾（mái）

悲叹——欢呼震惊——镇定若无其事——郑重其事

27、蜘蛛脱险

一、中心

《蜘蛛脱险》一文的作者是苏联作家普里什文。通过对蜘蛛“遇险——脱险——再遇险——再脱险”的经历，我们明白了深刻的道理：无论身处怎样的境地，都要勇敢坚强，不能沮丧灰心，自暴自弃。

二、填空

1、《蜘蛛脱险》一文的中心句是：在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。这句话的意思是：无论身处怎样的灾难和困境之中，都要勇敢坚强，不能沮丧灰心，自暴自弃。

2、蜘蛛共两次遇到危险：一次是遭遇火海；一次是陷入小狗口涎的“海洋”。文中“小岛”指蜘蛛。“海里”指小狗的口涎，“陆地”指地板。

3、文中“大概”、“影影绰绰”、“似乎”等词表达了不精确，不确定的意思。

三、解词

生气勃勃：充满活力的样子。

影影绰绰：模模糊糊。

沮丧：灰心失望的样子。

自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。

28、心田上的百合花

1、《心田上的百合花》告诉我们的道理是：不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完美。

2、课文通过拟人的手法，、通过语言、动作、心理活动等的描写，赞扬了百合为实现自身的价值，不屈不饶、坚持不懈地向着目标迈进的精神。

3、三个“我要开花”组成了排比句，体现了百合执著追求的品质。“要开花”的原因是（1）知道自己有美丽的花。（2）为了完成作为一株花的庄严使命。（3）由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

4、“内心的能量”指百合一定要开花的念头。

5、百合的美，不仅在于它洁白的颜色和秀挺的风姿，更在于它坚持不懈、执著追求的品质，因此，人们感动地留下眼泪。

6、满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”对这句话的感悟是：只要认准自己的目标，就要去奋斗，实现自己的人生价值。

7、解词：

不屑:认为不值得高兴。

鄙夷：轻视，看不起。

千里昭昭：形容路途遥远。

谨记：牢记。

29、颐和园的长廊

一、填空

1、《颐和园的长廊》以“总—分—总”的形式，介绍了颐和园长廊建筑艺术和绘画艺术的美。

2、作者抓住一个“绝”字，从造型绝、风水绝、结构绝三方面介绍了长廊建筑方面的美，体现了古代劳动人民的智慧。

3、写长廊的绘画艺术的美，是从数量、由来、种类三方面写的。

4、本文中心句是：在颐和园里，最著名的景致要数长廊。突出了长廊的美。

5、文中第三段“长廊，可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。”和第八段“长廊的美还美在长廊上的那些画。”这两段都是过渡段，都是下文的总起句。

6、文中的“变化无穷”写出了长廊美景的四季不同，美不胜收。

7“竟没用一颗钉子”中“竟”字写出了给人以出人意料的惊喜。

8、文中“273”间、“14000多幅”两个数字，表达了长廊里的画之多。

9、长廊全长728米，共273间，彩墨画14000多幅。

30、女娲创造人类

一、解词

开天辟地：指宇宙开始。

荒凉寂寞：冷清、寂静。

神通广大：本领高明，无所不能。

莽莽榛榛：形容草木杂乱，辽阔无边。

生气蓬勃：活力旺盛。

疲倦不堪：形容极度困倦。

二、填空

1、《女娲创造人类》是篇神话传说，课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了人类对自身来源的好奇、追索，以及在当今社会条件下所做出的极富想象力的解释。

2、《我的老师》一课中，刘老师说自己是被女娲甩掉一条腿的话与本课有联系，由此想到了：这不仅表现了刘老师的幽默，也反映了女娲造人的传说流传很广。

3、女娲有神通广大、勤劳、智慧、善良的特点。

4、女娲造人的原因是：因为天地荒凉寂寞，她想让天地生气蓬勃。

5、女娲是怎样造人的：（1）用手揉团黄泥造人。（2）用藤条沾泥浆挥洒造人。（3）让男女配合，让他们自己创造后代。

31、古诗两首

《出塞》

一、词意

但使：只要。

飞将：指汉代名将李广，人称“飞将军”。

不教：不让。胡马：指敌方的战马。秦汉：指古代。

二、句义

1、“秦时明月汉时关”意思是：明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时留下来的关塞。

2、“万里长征人未还”意思是：远征万里守卫在边塞的将士们至今还没有返回家园。

3、“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山”意思是：只要“飞将军”李广在那里，绝不会让敌方的战马渡过阴山。

三、中心：《出塞》作者唐代诗人王昌龄，他的代表作：《芙蓉楼送辛渐》。这首诗表达诗人怜惜边关战士，渴望和平生活的思想感情。

《示儿》

一、词意

元：同“原”，意思是本来。但：只。同：统一。定：平定。

九州：指中国。乃翁：你的父亲，指陆游。乃：你的。

二、句意

1、“死去元知万事空，但悲不见九州同。”意思是：本来就知道人死后什么事都无牵无挂了，只是感到悲伤的是没有亲眼看见祖国统一。

2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”意思是：南宋大军向北平定中原时，你们祭祀的时候千万别忘了告诉你们的父亲。

三、中心《示儿》作者是宋代诗人陆游，表达诗人渴望祖国统一的爱国之心。这首诗相当于诗人的遗嘱。

四、《示儿》一诗中最能体现作者爱国之情的诗句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

32、埃及金字塔

一、填空

1、《埃及金字塔》按参观的先后顺序（即空间顺序），写出了金字塔宏伟、精巧的特点，让我们体会了古代埃及人民的勤劳、智慧和才干。

2、文中选了一座具有代表性的“胡夫”金字塔，一方面用列数字的方法写塔的高大；另一方面举例子：“插进一根针也难”写金字塔石壁加工细致合缝严密的程度。

3、埃及金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，也是埃及的象征。

4、课文按参观的先后顺序安排材料，作者参观前的心情——好奇而又神往，作者途中所见所感——黄沙茫茫无际，远观金字塔——突出一个“高”字，远看金字塔——作者只选了一座具有代表性的“胡夫”金字塔来写。

二、解词

茫茫无际：宽广无边，看不清楚。

巍峨：形容高大。矗立：耸立。

不毛之地：不长草木的地方。

神往：心向往之。

24、网上呼救

一、填空

1、《网上呼救》讲的是凭借神奇的网络，美国男孩桑思挽救了芬兰大学生苏娜的性命的事。让我们感受到：（1）桑思的爱心和机智。（2）赞叹现代科技给人们生活带来的便利。（3）人与人的关爱是能超越国界和种族的。

2、苏娜最终能获救的原因是：（1）科学的发达，网络的快捷。（2）桑思富有同情心。（3）美国紧急救援中心的艾眉对工作的高度责任感。（4）当地的紧急救援人员的及时救助。

3、网络给人们带来了哪些方便？

购物、查资料、看书、交水电费

二、解词

1、灼痛：火烧一般的疼痛。

2、寂静：没有声音，很静。

3、凝视：聚精会神地看。

4、漫游：随意游览。

人教版五年级数学上册第四单元测试(一)

人教版五年级上册第四单元测试卷及答案 一．选择。（18分） 1.一个不透明袋子里装着除颜色不同外，其它都相同的9个白球和3个黑球，从袋子里任意摸出一个球，摸到（）的可能性大。 A.白球 B.黑球 C.蓝球 2.一个不透明袋子里装着除颜色不同外，其它都相同的9个白球和3个黑球，从袋子里任意摸出一个球，摸到的球（）是红球。 A.可能 B.不可能 C.一定 3.一个不透明袋子里装着除颜色不同外，其它都相同的两种颜色的球，任意摸出一个球（摸出后放回），共摸30次，摸到绿球10次，摸到红球20次，那么袋子里可能（）的数量多。 A.红球 B.绿球 C.白球 二．下面是五年级（一）班制作的卡片，各个卡片数量情况如下表所示。（16分）

请判断下面几位同学的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.小周说：“我任意摸出一张卡片，摸到字母D的可能性最大。”（） 2.小王说：“我任意摸出一张卡片，可能会摸到字母E。”（） 3.小赵说：“我任意摸出一张卡片，一定会摸到字母D。”（） 4.小李说：“我任意摸出一张卡片，不可能会摸到E。”（）三．看图回答问题。（18分） 1.转动哪个转盘，指针停在蓝色区域的可能性最大？ 2.转动哪个转盘，指针停在绿色区域的可能性最大？ 3.转动哪个转盘，指针停在绿色区域的可能性与停在蓝色区域的可能性相等？

四．班会上，老师出示了几张卡片，如下图所示，让同学们任意抽出一张（抽出后放回）。（选一选）（15分） 1.抽到（）的可能性最大。 A.唱歌 B.跳舞 C.讲笑话 2.如果让你去抽一张卡片，抽到（）的可能性最小。 A.猜谜语 B.讲笑话 C.跳舞 3.如果让你去抽一张卡片，不可能会抽到（）。 A.讲笑话 B.诗朗诵 C.猜谜语 五．按要求涂一涂。（24分） 1.摸出的不可能是蓝色的圆形。

四年级语文上册第4-6课笔记

4、火烧云 一、主要内容 本文以形象生动的语言，描绘出火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。 二、课文内容理解 《火烧云》一文先写火烧云上来了，接着写火烧云的变化，最后写火烧云下去了。 5、古诗两首 题西林壁 一、诗句意思 横看成岭侧成峰：横着看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看却仿佛成了高耸入云的山峰。 远近高低各不同：从远处、近处、高处、低处看庐山，看到庐山的样子、景色各不相同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 我不认识庐山的真面目，是因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。二、主要内容 《题西林壁》这首诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 三、俗话说：“当局者迷,旁观者清”诗中哪两句说明了这个道理？（不识庐山真面目，只缘身在此山中） 游山西村 一、诗句意思 莫笑农家腊酒浑：不要笑话农人家的腊酒浑浊不清。 丰年留客足鸡豚：丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。 二、主要内容 《游山西村》这首诗诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 三、1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心和勇气。 2、丰年留客足鸡豚：一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 一、读读写写 fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩 cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú 操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求 zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn 嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践 yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu 严格永久启示收获吩咐榨油 pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn 便宜可贵石榴爱慕分辨体面 yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn 银光闪闪小心翼翼不容争辩 yī yī bù shě 依依不舍 二、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhāo着数mán蔓菁de红的 zhuó穿着 三、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)

小学五年级语文上册四单元复习卷及答案

小学五年级语文上册四单元复习卷及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） zhèng zhòng pì rú shē chǐ pí qì mǐn jiéáng shǒu gōng yǎng kuī sì 二、比一比，再组词。（10分） 恃（______）侵（______）杭（_______）拱（________）煌（______）待（______）浸（______）抗（_______）供（________）惶（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 一知（________）应接不（_____）千（_____）万（_____） 众（_____）拱月（_________）置信同（_____）协（_____） 理直（________）负荆请（_____）失（_____）落（_____） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 既……又……虽然……但是……无论……都……因为……所以 ①________工作多么辛苦，母亲________没有休息过一天。

②________我的诗写得很糟糕，________母亲仍一如既往地鼓励我。 ③________母亲一直在鼓励我，________我一直在写作。 五、按要求写句子。（15分） （1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句） _______________________________________________________ （2）妈妈说：“明天早上我要提前去上班。”（改为转述句） ___________________________________________________ （3）从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。（改为肯定句） __________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 爱的密码 台湾有个小女孩，十岁时因邻居引发的火灾而一氧化碳中毒，导致颈下瘫痪，全身的感官只剩听觉，只能通过眨眼与转头来表达意思。她在混沌中拼凑组合出种密码，类似通信用的摩斯密码，在常人恐怕无法体会的艰辛环境下，“一意孤行”地进行写作，靠着她妈妈“解码”，完成了二百余首诗作，神迹般地出版了诗集《海天浪》，成为著名的盲诗人。 “我的财富积在天，只要上天穿起珍珠、玛瑙、紫水晶，挂在我的颈项，地上的邮局是绿色，天上的帐房是金色。”这些清新的诗句，就是“密码女孩”庄馥华的作品。在常人看来，这真是一个奇迹！ 她在二十六岁那年完成了出书的理想后，在二十八岁，又有了新梦想：环台湾岛旅行。 她与妈妈展开六日环岛之旅。从台中北上顺时针出发，在全台各地演讲、冲浪、骑协力车……体验前所未有的大冒险。最后，她来到了安平古堡，将这个台湾的起源地作为她旅程的终点。 我倒很想知道她怎样演讲。 她不断地眨眼与转头，与此同时，庄妈妈在一旁快速解码，这可不是懂摩

最新四年级上语文听课记录

四年级上语文听课记录 导语：上课或者接受培训时，记录在笔记本或其他地方的上课的重难点、要点、提纲等，叫做听课笔记。记听课笔记的方法一般有下面二点一要明确记笔记的要点，二要学会记笔记的方法。以下是小编整理四年级上语文听课记录的资料，欢迎阅读参考。 听课时间：9月22日 听课班级：四年级 教师：王天斌 听课内容：飞向月球 教学流程： 一、交流资料、激趣导入 1、同学们，每到中秋，人们都喜欢赏月诵月。有关月亮的传说、故事也很多。谁能列举一二。（嫦娥奔月、吴刚砍桂树等） 2、那么，作为天体的月球，你又知道哪些呢？ 3、千百年来，人们一直对月球心驰神往，渴望着有一天能够登上月球，而这个梦想在上个世纪六十年代末终于实现了。今天我们就一起来学习一篇介绍当年登月情况的课文《飞向月球》。 二、初读课文、理清脉络 1、学生自由读课文，自学生字词。 2、学生根据“飞向月球”、“登上月球”、“月球很有开发价值”理清课文脉络。

三、阅读感悟、重温历史 1、美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球，实现了人类千百年来的梦想，让我们一起来重温那段激动人心的场面。 2、播放阿波罗11号宇宙飞船登月的视频。学生交流观后的感受。 3、学生阅读课文第5自然段，引导交流阅读体会。（抓住“终于”、“深深的脚印”等词） 4、引导思考：阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球时，他们的心情怎样，他们会想到些什么，说些什么呢？ 5、出示阿姆斯特朗的话：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说却是巨大的一步。”学生齐读，交流感受。 6、看到他们登上月球时的情景，你又想对他们说些什么呢？ 四、阅读体验、快乐旅行 1、月球离地球有38万多公里之遥，那么宇航员又是怎样飞向月球的呢？下面就让我们一起随着宇航员开始月球之旅吧！ 2、学生自由读课文一至四自然段，试着用自己的话说说飞向月球的经过。 3、在旅行的过程中，哪些事情给你留下了很深的印象？ 4、引导学生阅读交流描写宇航员飞行时工作、吃饭、休息的句子。让他们不仅体会到其中的趣味，也体会到了其中的艰辛。 五、阅读交流、作客月球 六、阅读思考、开发月球阅读升华、总结激趣

人教版五年级语文上册第四单元教案精品

【关键字】作文、语文、建议、意见、情况、思路、方法、地方、认识、问题、难点、自主、继续、充分、整体、和谐、快速、加深、提出、发现、掌握、了解、研究、措施、特点、安全、思想、力量、基础、环境、重点、能力、方式、速度、关系、分析、着眼、激发、拓展、树立、严格、纠正、引导、鼓励、指导、强化、帮助、教育、解决、完善、提高、深化、改进、有重点、不妥协、中心 13 钓鱼的启示 教学目标： 1．能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、沮丧”等词。 2．理解父亲要“我”将鱼放回湖中的理由，读懂我从这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要。 3．有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。 教学重点: 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心理变化。 教学难点: 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 课时安排： 2课时 教学过程: 第一课时 教学内容： 1、学习生字新词，了解课文主要内容。 2、理解课文1-9自然段内容，仔细体会“我”和父亲的心理变化过程。 教学步骤 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你是去归还还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一会儿，你会作弊吗？ 今天，我们要学习的这篇课文的作者也遇到过这样难以抉择的问题，看看最后他是怎样选择的。揭示课题，学生读题质疑。 二、初读课文，学习生字词。 1、指名接读课文，了解生字词的读音情况。 2、出示生字词语卡片，学生读字词，交流对新词的理解。 3、再读课文，了解课文主要内容。 三、理清课文脉络。 课文讲了几部分内容，从哪里到哪里讲了作者小时候的事？哪些自然段讲了作者长大后对孩提时的钓鱼的事的感悟？ 四、学习课文第一部分。

2020年五年级语文上册四单元练习及答案

2020年五年级语文上册四单元练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） kuān kuòzhuāng jia yán jiūjiàshǐ tàn suǒjūn yún lǒng zhào bēi cǎn 二、比一比，再组词。（10分） 隼（_______）鸵（______）喷（______）枚（______）筒（______）集（_______）驼（______）愤（______）攻（______）简（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） ①（____）通人（___）②国（____）国（____）③人（____）年（___）④（____）（___）马乱⑤（____）离失（____）⑥生灵（____）（____）⑦民不（___）（____）⑧路不（____）（____）⑨内（____）外（___）形容社会环境好：___________________ 形容社会环境差： ___________________ 四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

只要……就……不仅……而且……一……就…… 与其……不如……因为……所以…… ①内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。________见了风，________化作一个石猴。 ②众猴拍手大喊道：“________敢钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等 ________拜他为王。” ③石猴________进去，________大声说道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。” ④桥边是一座石房。房内________有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，________还很宽阔，能容得千百口老小。 ⑤石猴笑道：“________在外面受老天之气，________我们搬到这里来住。” 五、按要求写句子。（15分） （1）东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句） （2）客人被蒙古族人接进了蒙古包。（改为把字句） （3）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（修改病句） （4）小树成长。（扩句） 六、阅读短文，回答问题。（20分） 最贵的蛋是“笨蛋” 阿瓜是个弱智的小孩。 在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常（取悦取笑）他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最（醒目闪

四年级上学期语文笔记

四年级——语文笔记 第一课.观潮 1、《观潮》的作者是，。 2、课文是按、、的顺序写的。这段写的是 时的情景。 3、写“潮来时”作者是按的顺序记叙的，抓住、 两个方面特点描述潮来时的壮观景象。 4、踮．脚（diǎn diàn）薄．雾（bó báo）闷．雷（mèn mēn）颤．动（chàn zhàn） 第三课.鸟的天堂 1、《鸟的天堂》作者是我国著名作家。 2、第一次看到的是，它的特点是，，。写作顺序是。第二次看到的是的热闹情景，写了鸟的、、；还写了鸟的各种、；最后又写了一只。我们知道了这里的鸟儿、，感到它们生活的，。 3、缝隙．（xī xì）兴．奋（xīnɡ xìnɡ） 4、“鸟的天堂”指的是，引号表示。

第六课.爬山虎的脚 1、《爬山虎的脚》的作者是。 2、课文第4自然段中，作者通过、、、、等动词，清楚地写出了的过程。 3、嫩茎．（jīnɡ jìnɡ）蛟．龙（jiāo jiǎo） 第七课.蟋蟀的住宅 1、《蟋蟀的住宅》的作者是。 2、课文第7自然段中，作者通过、、、、等动词清楚地写出了的过程。 3、洞穴．（xué xuè）召．开（zhào zhāo） 4、法尔布是著名的，他创作了著名的。 第九课.巨人的花园 1、《巨人的花园》一课多处运用了的方法展开故事情节。 2、童话可以分为大类。一类是由作家创作的，著名的有童话， 童话，童话， 写的童话等。另一类是在，后经有心人搜集、整理而

成的，著名的有。它的作者是。《格林童话》中有许多故事、、、 。 第十三课.白鹅 1.《白鹅》的作者是。“白鹅”的特点是，表现在它、 、中，这是一个，起到的作用。 2.鹅的声调；步态；吃相。 3.作者善于运用的方法来突出白鹅高傲的特点。 第十五课.猫 1.《猫》的作者是，我们还学习了一篇他写的文章。 2.课文生动描述了猫的和，流露出作者之情。 3.猫的性格古怪表现在（1）、；（2）高兴时，不高兴时（3）有时；有时。 4.猫满月时，淘气表现在（1）；（2）。

五年级语文上册第四单元练习题

五年级语文上册第五单元复习题 一、看拼音写词语。（10分） yúěr gào jièyòu huòcāo zòng qǐqiú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǚ tújiǎo jiéjuézéhuīyìng luòyìbùjué ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。（12分） 1、沮丧（jǔ jǚ）挑拨（tiāo tiǎo）便宜（biàn pián） 眸子（mómóu）画框（kuāng kuàng）眼睑（jiǎn liǎn） 2、辩辨 争（）（）论分（）（）认（）解 篷蓬 帐（）（）松（）头垢面车（） 筋精经 （）历（）力神（）（）神（）疲力尽3、暮幕慕墓 （）色笼罩着大地，我站在父亲的（）前，心情难以平静。耳边仿佛仍能听见父亲的话语：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（）之心。……所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲这番话让我受用终生。夜（）降临，我久久不愿离去。 三、将下面句子的划线部分用一个词语概括，然后写在括号里。（3分） 1、脚底下，像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（） 2、星期天，爬翠屏山的人前后相接，往来不断。（） 3、奶奶虽没读过什么书，却是心思灵敏，手艺精巧，剪出来的小动物栩栩如生。（） 四、填关联词（5分） 1、（）你们爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。 2、花生（）好看，（）很有用。 3、（）花生（）味儿美，（）可以炸油，（）价钱便宜，（）谁都可以买来吃，都喜欢吃。 五、补充名句，回答问题。（13分） 1、虚心，。 2、，万事。

五年级上册第四单元教材分析

语文五年级上册第四单元教材分析 一. 主题单元教材解读及学情分析。 单元主题：人教版《语文》五年级上册第四组课文围绕“生活中的启示” 这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。 单元教材模块结构 人教版语文五年级上册第四单元教材分析 模块1：《钓鱼的启示》、《落花生》 导语→模块2：《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》 模块3：单元回顾拓展 学情分析：五年级上学期是学生进入高年级的起始阶段，应要求学生掌握基本的阅读方法（如：朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，简要概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，领悟作者的写作目的），可采用“抓住重点不放，兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标： 1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 4、通过对语言的理解、品味，感悟生活的启示，激发学生对生活的思考，促使学生更加热爱生活，树立“以生活为师”的思想。 三、主题单元教学构想： 方法引领→理解句子含义的方法： 1、了解时代背景； 2、抓关键词语； 3、联系上下文思考； 4、思考言外之意； 5、弄清修辞的意义。

四年级上学期语文笔记

四年级上学期语文笔 记 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级——语文笔记 第一课.观潮 1、《观潮》的作者是，。 2、课文是按、、的顺序写的。这段写的是 时的情景。 3、写“潮来时”作者是按的顺序记叙的，抓住、 两个方面特点描述潮来时的壮观景象。 4、踮．脚（diǎn diàn）薄．雾（bó báo）闷．雷（mèn mēn）颤．动（chàn zhàn） 第三课.鸟的天堂 1、《鸟的天堂》作者是我国著名作家。 2、第一次看到的是，它的特点是，，。写作顺序是。第二次看到的是的热闹情景，写了鸟的、、；还写了鸟的各种、；最后又写了一只。我们知道了这里的鸟儿、，感到它们生活的，。 3、缝隙．（xī xì）兴．奋（xīnɡ xìnɡ）

4、“鸟的天堂”指的是，引号表示。 第六课.爬山虎的脚 1、《爬山虎的脚》的作者是。 2、课文第4自然段中，作者通过、、、、等动词，清楚地写出了的过程。 3、嫩茎．（jīnɡ jìnɡ）蛟．龙（jiāo jiǎo） 第七课.蟋蟀的住宅 1、《蟋蟀的住宅》的作者是。 2、课文第7自然段中，作者通过、、、、 等动词清楚地写出了的过程。 3、洞穴．（xué xuè）召．开（zhào zhāo） 4、法尔布是著名的，他创作了著名 的。 第九课.巨人的花园 1、《巨人的花园》一课多处运用了的方法展开故事情节。

2、童话可以分为大类。一类是由作家创作的，著名的有童话， 童话，童话， 写的童话等。另一类是在，后经有心人搜集、整理而成的，著名的有。它的作者是。《格林童话》中有许多故事、、、 。 第十三课.白鹅 1.《白鹅》的作者是。“白鹅”的特点是，表现在 它、 、中，这是一个，起到的作用。 2.鹅的声调；步态；吃相。 3.作者善于运用的方法来突出白鹅高傲的特点。 第十五课.猫 1.《猫》的作者是，我们还学习了一篇他写的文章。

五年级语文上册第四单元

一、单元教材解读及学情分析： 第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。 《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。 《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。 《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。 《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。 本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。 学情分析：五年级上期是学生进入高年级的起始阶段，应要求学生掌握基本的阅读方法（如：朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，简要概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，领悟作者的写作目的），可采用“抓住重点不放，兼顾非重点不忘”的教学策略。 二、主题单元目标解读 根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标： 1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。

五年级上册第4单元知识点

12《古诗三首》 1.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这充分表达了他对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国 的无比渴望的情感。 2.《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。“ 暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。 3.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。这首诗是其中的第 220 首，其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面 的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、变革社会、振兴国家。 4.字词解释： 示儿：给儿子看。元：同“原”，本来。但：只。九州：代表中国。王师：南宋朝廷的军队。 乃翁：你们的父亲。临安：今浙江杭州。邸：旅店。直：简直。生气：活力，生命力。这里 指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠。万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。抖擞：振作、振奋。 5.āi 哀．思、唉．声叹气、挨．近、尘埃．jì 祭．奠、纪．念、计．算、记．录 6.爱国是一个亘古不变的话题。“死去元知万事空，但悲不见九州同。”写出了诗人陆游的遗憾；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”表达了诗人林升对当朝达官显贵的批判；“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。 7.爱国诗句： 捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游《病起书怀》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》 13《少年中国说》 1.《少年中国说》的作者是梁启超，他提出了一个观点引领全文：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”只有中国少年强大了，少年中国才能强大起来。文中用红日（初升的太阳）、河（奔腾的 黄河）、潜龙（腾跃的蛟龙）、乳虎（啸鸣的乳虎）、鹰隼（展翅试飞的鹰隼）、奇花（珍奇的花蕾）、干将（刚磨好的宝剑）来比喻少年中国，赞美少年中国。

四年级上学期语文笔记

四年级上学期语文笔记 第一课.观潮 1、《观潮》的作者是， . 2、课文是按、、的顺序写的.这段写 的是 时的情景. 3、写“潮来时”作者是按的顺序记叙的，抓住、两个方面特点描述潮来时的壮观景象. 4、踮脚（diǎn diàn）薄雾（bó báo）闷雷（mèn mēn）颤动（chàn zhàn） 第三课.鸟的天堂 1、《鸟的天堂》作者是我国著名作家 . 2、第一次看到的是，它的特点 是，， .写作顺序是 .第二次

看到的是的热闹情景，写了鸟 的、、；还写了鸟的各种、；最后又写了一只 .我们知道了这里的鸟 儿、，感到它们生活的， . 3、缝隙（xī xì）兴奋（xīnɡ xìnɡ） 4、“鸟的天堂”指的是，引号表示 . 第六课.爬山虎的脚 1、《爬山虎的脚》的作者是 . 2、课文第4自然段中，作者通过、、、、 等动词，清楚地写出了的过程. 3、嫩茎（jīnɡ jìnɡ）蛟龙（jiāo jiǎo） 第七课.蟋蟀的住宅 1、《蟋蟀的住宅》的作者是 . 2、课文第7自然段中，作者通过、、、、

等动词清楚地写出了的过程. 3、洞穴（xué xuè）召开（zhào zhāo） 4、法尔布是著名的，他创作了著名 的 . 第九课.巨人的花园 1、《巨人的花园》一课多处运用了的方法展开故事情节. 2、童话可以分为大类.一类是由作家创作的，著名的有 童话， 童话，童话， 写的童话等.另一类是在，后经有心人搜集、整理而成的，著名的有 .它的作者 是 .《格林童话》中有许多故 事、、、 .

第十三课.白鹅 1.《白鹅》的作者是 .“白鹅”的特点是，表现在它、 、中，这是一个，起到 的作用. 2.鹅的声调；步态；吃相 . 3.作者善于运用的方法来突出白鹅高傲的特点. 第十五课.猫 1.《猫》的作者是，我们还学习了一篇他写的文 章 . 2.课文生动描述了猫的和，流露出作者 之情. 3.猫的性格古怪表现在（1）、；

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点 班级：________ 姓名：________ 一、多音字 似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战 便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手 着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhuó穿着mán蔓菁de红的 二、形近词 捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月) 吩(吩咐) 咐(吩咐) 茅(茅草) 榨(榨油) 溜(溜冰) 粉(花粉) 附(附近) 矛(矛盾) 窄(窄小) 榴(石榴) 三、近义词 剧烈—猛烈熟练—娴熟争辩—争论乞求—恳求 沮丧—懊丧诱惑—引诱抉择—选择环抱—环绕 和蔼—和善巧妙—奇妙教导—教诲梦想—理想 开辟—开垦吩咐—嘱咐计划—规划爱慕—仰慕 居然—竟然便宜—廉价信赖—信任体面—气派 舒适—舒服熟悉—熟识茂盛—旺盛隐约—模糊 索性—干脆星罗棋布—密密麻麻与众不同—别出心裁 络绎不绝—接连不断不动声色—泰然自若 四、反义词 熟练—生疏争辩—沉默清楚—模糊简单—复杂 亲近—疏远皎洁—暗淡葱茏—枯萎和蔼—严厉 素净—华丽巧妙—笨拙推迟—提前告辞—相逢

隐约—清晰特殊—平常推迟—提前便宜—昂贵 爱慕—嫌弃喜欢—讨厌希望—失望简易—复杂 温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧静悄悄—闹哄哄 小心翼翼—粗心大意筋疲力尽—精力充沛 星罗棋布—寥寥可数络绎不绝—稀稀落落 五、课文主要内容 1.《钓鱼的启示》讲述了“我”在三十四年前的一个夜晚 和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼的 开放的时间还有两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里， 当时“我”很不理解。三十四年后，“我”从自身的成长经历 中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就 会获得道德实践的勇气和力量”的道理。 “我”的心情变化： 得意→急切→委屈、难受→乞求→依依不舍。 2.《通往广场的路不只一条》这篇课文先回忆“我”小时候，父亲让我看蛛网般通往城市广场的街道，教育我“通往广 场的路不止一条”；随后记叙了“我”人生道路上两次深陷困境，面临挑战的时候，“走另一条路试试”，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到，只要带着希望出发，换个角度思考，成功离你越来越近。 3.《落花生》通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 课文按照事情的发展顺序记叙： 种花生→收花生→吃花生→议花生 4．《珍珠鸟》写了“我”为刚来家的珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢，让它们无忧无虑地生活。后来，在“我”精心 的照顾下，珍珠鸟有了雏儿，小珍珠鸟与“我”逐渐接近，直至熟睡“我”的肩头，对我真诚信赖。珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人与动物是完全能和谐相处的。 六、重点句子理解 1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

五年级上册第四单元知识点与练习

五年级上册第四单元知识点与练习 单元重点 本单元的四篇课文虽然形式不同,但是都反映了一个相同的主题——爱国情深。单元重点一是通过引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情, 二是培养学生如何在叙述中,详略得当地来表达情感。 课文内容解读 12课 生字祭乃熏杭亥恃哀拘 主题： 《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。 《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。 《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。 第13课 生字泻潜试胎皇履疆 课文主题 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 1、课文用哪些事物来赞美少年中国？ 初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花

蕾，刚磨好的宝剑。 少年中国和中国少年之间有什么联系？ 少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来； 中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 译文； 少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。 红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。 美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 第14课 生字毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯统销奉 词语毁灭不可估量举世闻名皇家众星拱月 亭台楼阁象征街市山乡村野仿照 诗情画意建筑漫步漫游天南海北饱览 风景名胜流连置身境界宏伟青铜礼器 奇珍异宝博物馆搬运统统销毁罪证侵略者奉命

四年级上册语文笔记、知识点汇总

1、观潮 1、本文记叙的是一次（观潮的盛况），写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮（由远而近），奔腾西去的全过程，描绘出大潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮），再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。 2、本文的第3，4自然段描写了（潮来时）的壮观景象，运用（比喻）的修辞方法从（形状），（声音）两方面写出了大潮的（有声有色，气势非凡），使人读后不禁发出由衷的赞叹。 3 鸟的天堂 1、本文的作者是（巴金）。 2、作者记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚（静态）的大榕树和（早晨）的群鸟活动的景象。展示了一派（美丽动人）的南国风光，表达了作者对大自然生命力的（热爱）和（赞美）。 3、作者第一次经过“鸟的天堂”的部分重点刻画了大榕树的美丽，先写（远）看榕树的情景，再写（近）看大榕树时（枝干）和（绿叶）的情态。展示了（大榕树的勃勃生机）。 4、作者第二次来到“鸟的天堂”，通过（形态）和（各种姿态）的描写，让我们感到这里鸟儿（数量众多），（种类繁多），它们的生活（自由和快乐）。 5、四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，而课文题目和最后一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。 4 火烧云 著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”部分。勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子。 5古诗两首 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

人教版五年级上册语文第四单元单元备课

兴隆完小单元备课 单元名称第四单元生活的启示修改记录 教学建议 教材分析 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精 读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇 略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没 有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何 做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活 中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单， 但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也 是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信 赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受 到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽 然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不 善于去读它。 本组所选的四篇课文，情节性强──孩子爱 读；语言质朴简洁──孩子能读；而含义深刻──也 许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这 正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特 别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点 句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体 会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特 殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点 要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观 的目标。 教学本组课文，首先要引导学生走进文本，走 进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受 到启发和教育；然后，又要带领学生走出文本，回到 多彩的现实中，联系生活实际，感悟无私处事、诚实 做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添 新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文 中给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于 心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行 为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人―― 这是课文编写者和我们，对学生的共同的精神期待。 除课文之外，本组教 材还在“口语交际? 习 作”“回顾?拓展”中安 排了与本单元主题相关的 读写结合学习内容。“口 语交际? 习作”要求从日 常生活中选取一件让自己 获得启发的事（或凭借课 文提供的漫画故事），以 及给自己留下印象特别深 的名言警句，联系具体事 例，写清事情的经过和从 中受到的启示；“回顾?拓 展”中的“交流平台” “日积月累”和“成语故 事”，既帮助学生回顾和 整理了本组课文的重点语 句，又补充提供了富有警

新人教版五年级语文上册四单元试题及答案(完美版)

新人教版五年级语文上册四单元试题及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） hūhuàn shìjìtàn suǒlián xì rèn hégǎi shàn ào mìwùzhì 二、比一比，再组词。（10分） 悔（______）律（______）拨（______）煌（______） 诲（______）津（______）拔（______）蝗（______） 捧（______）衰（______）畔（______）噪（______） 棒（______）蓑（______）伴（______）躁（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） （____）高（____）下（____）身（____）骨昂（____）挺（____） 前（____）后（_____）安（____）乐（____）（_____）断（___）连 雪中（________）呕（____）沥（_____） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

虽然……但是……既……又…… 不是……而是……因为……所以…… （1）威廉叔叔看上去（）疲惫不堪，（）忧心忡忡。 （2）（）我不是伟大的鞋匠，（）我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。 （3）（）近来天气晴朗，风和日丽，（）我们原来在室内上的体育课改在操场上了。 （4）这些美味佳肴我（）不想吃，（）不敢吃。 五、按要求写句子。（15分） 阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（改为第三人称转述句） ______________________________________ 2. 我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。（换一种说法，不改变句子意思） __________________________________________ 3.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句） _____________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 蛛网奥秘新探 天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛，蚊、蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖撅。据估计，英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫，总重量要大于全体英国人的体重。 世界上大约有4万种蜘蛛，七大洲均有分布。大多数的蜘蛛以网立世，凭勤劳和猎技度日。蛛网大小不一，形态各异，似笼、似棚、似钟、似吊床的都有；有圆形的网，也有矩形的和三角形的网。蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。最细的蛛丝只有1／l000000英寸

四年级语文上册第7课笔记

〖四年级语文上册第二单元〗 第7课呼风唤雨的世纪 一、注音 huàn jì huò lài qián 呼风唤雨技术获得依赖潜入 Suǒào bó zhì zhé 探索奥秘船舶物质哲学家 二、词语 呼风唤雨腾云驾雾出乎意料归根到底 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 三字词语：千里眼顺风耳落汤鸡拦路虎 -风-雨式词语：呼风唤雨和风细雨狂风暴雨春风化雨 三、多音字 （方便）（便宜） 四、词语解释。 1、归根结底：归结到根本上。 造句：如果这件事情要追究责任的话，归根到底，大家都有责任。 2、出乎意料:超出人们预先的估计。 造句：一向胆小的她竟然经受住了这次考验，真是出乎意料。 3、腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘。 造句：他骑着骏马飞奔在草原上，犹如腾云驾雾一般。

4、呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动 造句：这些农民企业家，真有呼风唤雨之神力。 五、课文内容 1、《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发学生对未来生活的畅想，学习科学和点燃学生探索科学的兴趣。 2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，本意是形容边塞风雪好似梨花开放，现在用来形容某种生机竞发的事物或趋势，本课指科学技术发展的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 3、千里眼原指看得远的人，在文中指电视机，电脑和望远镜 顺风耳原指听得远的人，在文中指手机，电话，收音机乘坐飞机和火箭就像腾云驾雾的神仙。所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 4、1923年，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。” 5、20世纪的科学技术还有（人造卫星，个人电脑，移动电话，克隆技术）等。