聋校语文第十册练习题
1 晨读
一、看拼音写汉字。
yōu xián xún zhǎo ch?ng xiàn b? b? láo tān xī zhì huì jiàn sha
生机记玩珍
二、组词
洒（）（）思（）（）晨（）（）弹（）（）酒（）（）朝（）（）觉（）（）难（）（）三、用下列词语造句。
悠闲：
是……还是……：
四、写出下列词语的近义词
觉察——（）；思索——（）；出息——（）；智慧——（）；
五、根据课文内容填空。
1 那个小女孩儿读得多（）哪！她完全被课文（）住了，连小鸡在身边叽叽叫都没有（）。
2 坐在当中的男孩英语单词背得（），记得（），显出一副（）的样子。
3 靠左边的男孩用书托着下巴正在（）思索，是思索（）难题，还是思索今后应该怎样（）学习。
4 他们已经懂得（），（）。几年、十几年以后要，他们一定（），用（）和（），建设（）。
六、扩写下面的句子。
1 他思索难题
2 男孩背单词。
3 我们建设家乡。
七、根据拼音写出句子。
1 yí ga xiǎo nán hái y?ng shū tuō zhē xià ba, zhang zài ran zhēn sī suǒ yí dào nán tí.
2 wǒ m?n jīn tiān y?ng gōng dú shū, míng tiān jiù huì yǒu chū xi,y?ng zhì huì h? qín láo,jiàn sha kěà
i de jiā xiāng.
2 老鹰捉小鸡
一、看拼音写汉字。
gōng chan jǐng fú lǔ jiàn sha jī pán suàn
猛机机趁
二、组词。
逃（）（）快（）（）做（）（）老（）（）三、选择正确的字填在括号里。
俘浮因困虎虏
（）起来；老（）；被（）；俘（）；（）难；（）为；
四、写出下列词语的近义词。
盘算——（）；快活——（）；突然——（）
五、补充下列词语。
（）游戏（）来（）去（）来（）去左（）右（）
六、用下列词语造句。
趁机：
俘虏：
突然：
七、根据课文内容填空。
1 游戏开始了。一个同学（），其他同学（），贾老师就（）。老鹰（），盘算着怎样才能把小鸡（）。突然，他（），扑向小鸡。母鸡连忙（），用整个身体挡住老鹰的去路。
2 老鹰（）从左右两旁（），都没有成功，就（）母鸡不防，（）从母鸡的手臂下（）了过去。
八、根据拼音写出句子。
1 jiǎ lǎo shi dài zhe wǒ m?n zài cāo chǎng shàng zu? lǎo yīng zhuō xiǎo jī de y?u xì.
2 lǎo yīng chan mǔ jī bù fáng, c?n g mǔ jī de shǒu bì xià zuān le gu? qù, fú lǔ le yì zhī xiǎo jī.
3 关怀
一、看拼音，写汉字。
zhì xù càn làn chá jù jīng huì sh?n xìng
井然阳光视福
二、组词。
关（）（）视（）（）眼（）（）戴（）（）
三、用下列词语造句。
没有想到……更没有想到……：
秩序井然：
一边……一边……：
四、写出下列词语的近义词。
关怀——（）；聚精会神——（）；温暖——（）；流利——（）
五、连线。
轻轻地坐在教室里
秩序井然地听朗读
不住地走进来
聚精会神地点头微笑
六、根据课文内容填空。
1 周总理看“学习园地”，一边（）一边（）。
2 一位同学朗读课文时，读得（），（），周总理（）。
3 窗外（），菜花的香气（）。春天这样美好，周总理这样（），我们感到（），（）。
七、照样子写句子。
例：（他）走到（教室后面），看（墙上的“学习园地”）。
（）走到（），看（）。
（）走到（），看（）。
八、根据拼音写出下面的句子
wǒ m?n sh?u dào zhōu z?ng lǐ dē guān huái, gǎn dào fē cháng wēn nuǎn ,fēi cháng xìng fú.
九、缩写句子。
1 我们和往常一样，秩序井然地坐在教室里上课；
2、菜花的香气一阵阵扑进教室来。
4 爱因斯坦小时候
一、看拼音，写汉字。
wěi nǎo jīn zāo gāo tài
大懂度
二、在括号里填上适当的词语。
动（）花（）发生（）改变（）找出（）打开（）
三、根据课文内容填空。
1 爱因斯坦是（）。他从小喜欢做那些（），（）才能做好的事情。
2 在本文中爱因斯坦做了两件事分别是（）和（）。
2 老师看他（），从此（）。
四、把下列句子换一种说法，意思不变。
1 你们谁见过这么糟糕的板凳？
2 世界上还有比这更糟糕的板凳吗？
5 总司令换房子
一、看拼音写汉字。
sù yíng jǐng kuān chǎng f?ng sú zhǎng bai jiǎn l?u pī yua xí fu 卫明亮
二、填上量词。
一（）小山村一（）正房一（）人家一（）科学家一（）小鸡三、连线题。
改变指南针得意的家乡
张开态度温暖的板凳
扑向双臂可爱的样子
摆弄小鸡像样的阳光
四、扩写句子。
1 爱因斯坦是科学家。
2 我们做游戏
3 香气扑进教室来。
五、用修改符号修改下列病句。
1 同学们做老鹰捉小鸡在操场上。
2 大刚对现在画画感兴趣。
6 雪
一、根据拼音写汉字。
t?ng mì jì lǒng zhào p?ng diàn diàn m? yìng fěn zhuāng yù qì云布静松松沉雪着
二、组词。
静（）（）晴（）（）清（）（）青（）（）
三、选择合适的字填在括号里。
末未甸句罩暑
（）来雪（）（）子沉（）（）笼（）（）假
四、在括号里填上合适的词语。
（）雪花；（）天空；（）银条；（）世界
（）雪球儿；（）阳光；（）雪末儿；（）彩虹
五、寂静的近义词是（）；反义词是（）；
六、缩写下面的句子。
1 大片大片的雪花，从彤云密布的天空飘落下来。
2 落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
七、用“开始……不久就……”造句
7 立交桥美极了
一、看拼音写汉字。
p?i xīn yǐng chā zhàng ài áo xiáng tǎn xuán jì同造型交绿挂天
二、组词。
陪（）（）叉（）（）绕（）（）毯（）（）
培（）（）又（）（）浇（）（）悬（）（）三、根据课文内容补充下列词语。
（）的翅膀（）的立交桥（）的花坛
（）的草地（）的银河（）的彩虹
四、写出下列词语的近义词
新颖——（）宏伟——（）高兴——（）翱翔——（）
五、根据课文内容填空。
1 立交桥很像，翱翔在大地上空。
2 立交桥很像，通往天际的银河。
3 首都的立交桥。
六、用下面的词语造句。
参观：
没有……也没有……：
有的……有的……：
七、语文应用题。
假如你想请小明去你家乡看立交桥，你应该怎样给小明说？
8 我爱家乡
一、看拼音写汉字。
dēng zhan zài chí yǐn yuē mián hào hào dàng dàng suō fán 攀城重奔可见连穿忙二、先比一比，再组词。
坐（）载（）跳（）棉（）艘（）梭（）
座（）栽（）眺（）绵（）船（）校（）
三、选择合适的量词填在括号里。
座排条片面艘棵道
一（）大河一（）果园一（）拖船一（）大树
一（）大山一（）房屋一（）红旗一（）彩虹
四、写出下列词语的近义词。
眺望—（）宽阔—（）整洁—（）美丽—（）茂密—（）五、写出几个AABB式的词语。
浩浩荡荡
六、根据课文内容填空
学习完这篇课文我知道本文是按照的结构写的，写的时间是，写的顺序是，我的家乡东边是，南边是，西边是，北边是。
七、用下列词语造句
眺望：
隐约可见：
八、先根据拼音写出下面的句子，再回答问题。
1 jiē dào liǎng páng xīn zāi de shù mù,xiàng wai duì shì de pái lia zhe.
2 hǎo jǐ liàng zài zh?ng qì chē zài gōng lù shàng fēi kuài b?n chí,yuǎn yuǎn wàng qù,sì xiǎo ch?ng zài pá xíng.
这两句话都用来修辞手法，1句把比作，2句把比作，你还能写出这样一个句子：
9 南京长江大桥
一、看拼音写汉字。
bì kōng mai bō táo gǔn gǔn dūn guǐ w?i ? xiān yàn du? mù hū xiào tāo tāo
万里明桥铁而过江水
二、补充下面的词语。
（）的阳光（）的江水（）的公路（）的桥头堡（）的红旗（）的女孩（）的教室（）的校园三、根据课文内容填上合适的量词。
一（）白云一（）巨龙一（）红旗一（）扁舟一（）火车
四、写出下列词语的近义词。
壮丽——（）宽阔——（）宏伟——（）眺望——（）五、根据拼音写出这句话，然后回答问题。
yí duì duì yù lán huā dēng zhù,xiàng děng h?u jiǎn yua de yí zhàng duì,zhàn de zhěng zhěng qí qí.
这句话运用了修辞手法，把比作。请你再写出这样一个句子：
六、把下面的把字句换成被字句。
老鹰把一只跑慢了一步的小鸡抓住了。
工人叔叔把马路分成楼上楼下，真好！
七、给下面的字组词，然后再造句。
案（）
观（）
驰（）
八、下面几句话的正确顺序应该是：（）——（）——（）——（）——（）——（）
1 葛明：我可能感冒了。
2 护士：看什么病？
3 葛明：同志，挂号。
4 护士：不客气。
5 葛明：谢谢！
6 护士：请到二楼201室，看内科。
10 瓜籽怎么放
一、看拼音写汉字。
zǐ páo kēng jīng yà zāi zhan zhan yǒu cí hú tu zhēng zhì bù xiū bù yuē?r t?ng 瓜树
二、组词。
清（）（）朝（）（）栽（）（）种（）（）睛（）（）坑（）（）争（）（）籽（）（）三、写出下列词语的近义词。
突然——（）惊讶——（）漂亮——（）
四、根据课文内容填空。
培培和良德种瓜的时候，培培认为：，良德认为，两人，最后他们请教，而他却说：。
五、选词填空。
这么怎么
1 培培指着土坑里嘴儿朝下放的瓜籽，对良德说：“你（）能（）放瓜籽？”
2 良德惊讶地问培培：“不（）放应该（）放？”
3 老师问：“应该（）画呢？”他一边拿起笔在纸上画，一边说：“应该（）画。”
11 新衬衫
一、看拼音写汉字。
chan shān p?i kēng dào qiàn yuán liàng h?n jì tuán ji?
钱声
二、组词。
吭（）（）赔（）（）洗（）（）
坑（）（）差（）（）浸（）（）
三、写出下列词语的近义词。
美丽——（）高兴——（）严肃——（）
四、填写合适的量词。
一（）衬衫一（）水一（）空地一（）农民一（）事情一（）花
五、用下面的词语造句。
1 漂亮：
2 原谅：
六、根据拼音写出这句话。
1 lù qiàn qiàn bù xiǎo xīn bǎ m? shuǐ jiàn zài nǐ de chan shān shàng,yǐ zhǔ d?ng xiàng nǐ dào qiàn, wǒm?n yīng gāi yuán liàng tā.
2 t?ng xu? men zhī jiān yīng gāi hù xiāng tuán ji?.
12 群鸟学艺
一、看拼音写汉字。
fang huáng dā wō diāo lěi xu? yì nài jī jiǎn dān tu? m? bàn yún cū cāo
来窝心根
二、组词。
基（）（）简（）（）学（）（）伴（）
垒（）（）艺（）（）叼（）（）拌（）
三、写出下列词语的近义词。
漂亮——（）得意——（）动听——（）本领——（）
四、用下列词语造句。
简单：
结实：
耐心：
不仅……而且……：
有的……有的……：
五、按照要求写词语。
认真——认认真真：（）——（）（）——（）（）——（）
六、根据课文内容填空。
1 猫头鹰想：“凤凰只是（），不见得（）。有什么好学的！”猫头鹰（）。
2 老鹰想：“啊！原来就是（），挺简单，我（）。”老鹰（），也（）。
3 乌鸦想：“原来就是（）啊，我也（）。”乌鸦（）飞走了。
4 麻雀听了，（）想：“和我想的（）！”麻雀（）飞走了。
七、根据拼音写句子。
zhí yǒu xiǎo yàn zi ran ran zhēn zhēn de xiàng fang huáng xu? dā wō,suǒ yǐ tā dā de wō bù jǐn piào liàng,ěr qiě y?u jiē shi、y?u nuǎn huo.
13 日记两则
一、看拼音写汉字。
cì xù mài gǒng gù mà ju? jiàng zhu?
东西人虫子
二、组词。
买（）（）挨（）（）记（）（）
卖（）（）曾（）（）排（）（）
三、选择合适的字填空。
买卖骂驾
1 我花了三元钱向( )饭的阿姨（）了一碗面。
2 那个（）驶摩托车的人挨（）了。
四．写出下面词语的近义词。
次序——（）赞美——（）立刻——（）忽然——（）
五、写出合适的量词。
一（）日记一（）队伍一（）男孩一（）小鸡一（）虫子
六、根据课文内容填空。
1 一个男孩没有（）排队，跑到我（）的一位女同志（），挤进队伍，还说他几天前队都
（）就买到了饭。他的做法是（）。
2 曾巩只是红着脸，（），仍（）站在队伍里，（），向前移动着。人们向他投去（）的微笑。
14 一次科技活动
一、看拼音写汉字。
m? xíng jù jí jiàn tǐng lu? xuán jiǎng qì diàn chuán zhǎo z? háo gōu pān dēng
bō guāng lín lín bēn chí yáo k?ng pán xuán fǔ chōng mù bù zhuǎn jīng cāo z?ng pàn w àng
二、在括号里填上合适的量词。
一（）科技活动一（）气垫船一（）同学一（）飞机一（）红旗
三、补充下面词语。
各各又又边边
四、写出下面词语的近义词。
盼望——（）精彩——（）奔驰——（）
五、根据课文内容填空，然后回答问题。
1 气垫船就离开了水面，像。我知道这句运用了修辞手法。我还能自己写出两个这样的句子
2 飞机在空中灵活地做着各种各样的动作：时而，时而，时而，时而……我知道这句运用了修辞手法。我还能自己写出两个这样的句子：
六、在括号里填上适当的词语。
漂亮的（）淡淡的（）赞美的（）灿烂的（）
轻轻地（）认真地（）得意地（）振振有词地认真地（）七、仿照例子，修改下面的句子。
1 李林和许伟一起上学，他问他参加什么兴趣小组活动。
2 小羽和爸爸在动物园看熊猫，他对他说熊猫走路的样子真有趣。
八、请用“——”画出下面句子中的形容词。
1 我穿了一件新衬衫，衬衫的胸前绣着一朵美丽的花。
2 他红着脸，倔强地站在长长的队伍后面。
3 城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。
15 哥哥傻吗
一、看拼音写汉字。
guī guī jù jù chǎo shuāi chuǎng hu? xiàng rì kuí táo qì chā duì
架倒
二、比一比，再组词。
沙（）（）扬（）（）棵（）（）闯（）（）吵（）（）场（）（）课（）（）问（）（）三、照样子写句子。
例：（他）向（哥哥挤挤眼睛），叫他（插到前面去）。
1 （）向（），叫他（）。
2 （）向（），叫他（）。
四、填空，再读一读。
1 小强把沙子（）在哥哥身上。小强（）了，哥哥把他（）。小林说哥哥（），我说哥哥（）。
2 妹妹把王爷爷的向日葵苗（）。哥哥把自家的好苗给王爷爷（）上了。小林说哥哥（），我说哥哥（）。
五、缩写下面的句子。
1 我的哥哥规规矩矩地排在队伍的后面。
2 淘气的妹妹压坏了王爷爷的向日葵苗。
16 亮亮
一、看拼音写汉字。
shēng qiàn yì běn zhang jǐng ru? wú qí shì duàn xù ji? lì gē bo mán he he bì zuǐ
外着头乐
二、组词。
其（）（）洗（）（）做（）（）乐（）（）
窝（）（）拿（）（）脸（）（）断（）（）
三、比一比，然后组词。
用（）乘（）睛（）竭（）酒（）闭（）
甩（）乖（）晴（）渴（）洒（）团（）
四、按要求写词语。
ABB式：
AABB式：
五、补充下面词语。
（）的小脸（）的眼睛（）的孩子（）的湖面
（）的楼房（）的街道（）的心情（）的鸟窝
六、填空，再读一读。
1 亮亮的（）的（）脸上嵌着一双（）的（）眼睛。
2 亮亮（）了一会儿，用手（）着眼睛，断断续续地（）着，还不时地从手缝里（），看
大家是不是（）他。
七、把下面的句子补充完整。
1 亮亮的小脸
2 妈妈对大家
3 老师和我一块儿
八、用下面词语造句。
一本正经：
若无其事：
竭力：
17 我会煮饭了
一、看拼音写汉字。
zhǔ yǎo bài hùn jiǎn rán shāo chái huǒ yàn jiē kāi 饭水谷合挑火
二、组词。
熟（）（）盖（）（）柴（）（）气（）（）
锅（）（）煮（）（）混（）（）擦（）（）
三、比一比，再组词。
舀（）浑（）拣（）焰（）揭（）锅（）
稻（）混（）练（）燃（）竭（）窝（）
四、写出下面词语的近义词。
急忙——（）仔细——（）聪明——（）
清的反义词是（）
五、在括号里填上合适的量词。
一（）水一（）米一（）水泡一（）绿豆一（）香味一（）孩子
六、在括号里填上合适的形容词。
（）的火焰（）的米汤（）的孩子（）的火苗
七、填空，再读一读。
1 我（）了两碗米，（）了几勺水（）进铝锅里，用手轻轻地（）。水浑了，我就把水（）掉。
2 我小心地（）燃火柴，（）开煤气灶的开关，（）火。
3 锅里（）出了水蒸气，我急忙（）开锅盖，浓浓的米汤（）出了一个个水泡。
八、用下面的词语造句。
急忙：
按照：
九、根据拼音写出下面的比喻句，然后回答问题。
1 guō li mào chū le wù shì de shuǐ zhēng qì.
这句把比作。
2 m?i qì zào zhǐ liú xià yí lì lì lǜ d?u shì de huǒ miáo.
这句把比作。
18 古诗两首
一、看拼音写汉字。
gǔ shī chú h? hàn dī cān xīn kǔ yǒng ? qū xiàng fú zhǎng bō qīng bō
午漂脚动
二、组词。
诗（）（）锄（）（）滴（）（）餐（）（）
苦（）（）咏（）（）浮（）（）掌（）（）
禾（）（）曲（）（）拨（）（）波（）（）三、默写这两首古诗，并分别说出它们的意思。
锄禾咏鹅
四、根据拼音写出汉语意思。
xu? le chú h? zha shǒu shī wǒ zhī dào le n?ng mín b? bo hěn xīn kǔ,wǒ m?n yīng gāi zhēn xī liáng shi.
19 真不忍心打扰他
一、看拼音写汉字。
rěn xīn rǎo kuàng cáng piāo wǔ jī jī zhā zhā shān gāng r?ng tǎn zhu? mí cáng
乱
quán sh?n guàn zhù guān chá jiàn shī kù guǎn fā ju? zhuān xīn zhì zhì dì zhì xu? jiā
二、组词。
扰（）（）藏（）（）微（）（）觉（）（）
名（）（）裤（）（）发（）（）镜（）（）
三、写出下面词语的近义词。
著名——（）喜欢——（）高兴——（）全神贯注——（）四、补充下面的词语。
（）的地质学家（）的绒毯（）的样子（）地观察五、在括号里填上合适的量词。
一（）石头一（）星期天一（）鲜花一（）绒毯一（）大树一（）小鸟六、根据课文内容填空。
春天的郊外美极了。柳条儿，麦苗，小鸟，还有那满山坡的鲜花，。
七、读下面的字，组成词语，再写句子。
聪（）
煮（）
闯（）
八、把下面的句子改写成“把”字句。
1 我被亮亮拉到脸盆边。
2 王爷爷的几棵向日葵被小明压坏了。
3 我倒掉了锅里的水。
九、给下面的句子加标点。
1 锅里发出了咕嘟咕嘟的声音冒出了水蒸气
2 我学会了煮饭爸爸妈妈都夸我是个聪明能干的孩子
3 一个男人在说他的孩子你的同学排到前面去了你却在排在队尾真笨其实他的孩子是个好孩子
十、读下面的句子，用“——”划出句子中的形容词。
1 我们的城镇又整洁又美丽。
2 有几朵美丽的花在绿油油的草地上。
3 亮亮红扑扑的小脸上嵌着一双明亮的大眼睛。
20 我爱故乡的杨梅
一、看拼音写汉字。
tān lǎn shǔn xī gān lù xiá xì nì r?u ruǎn rán zuǐ chǘn zhī
长色果
fā ju? tián jīn jīn xì yǔ rú sī sì jì cháng lǜ xīn xiān h?ng nan
二、组词。
故（）（）杨（）（）舌（）（）红（）（）
鲜（）（）熟（）（）酸（）（）汁（）（）三、写出下面词语的反义词。
细腻——（）柔软——（）贪婪——（）
四、补充下面词语。
例：又酸又甜又又又又又又又又
五、用下面词语造句。
发觉：
又……又……：
六、根据课文内容填空，然后再读一读。
，一棵棵杨梅贪婪地。它们伸展着，一片片狭长的叶子。
杨梅先是，随后变成，最后。它不是，因为，所以。你轻轻咬开它，就可以看见那，嘴唇上舌头上同时。
21 萤火虫
一、看拼音写汉字。
yíng huǒ ch?ng dēng long ch?ng liáng pú shàn huáng ha sa chù jiǎo zhuàng
碰
二、组词
萤（）（）翅（）（）乘（）（）扇（）（）
编（）（）撞（）（）灯（）（）晚（）（）
三、在括号里填上合适的字。
（摇）蒲扇（）灯笼（）儿歌（）手电筒（）杨梅（）古诗（）衣服四、填空，再读一读。
萤火虫全身（），两只（）像两根头发丝，有一对硬壳一样的（）和一对纱一般的（），（）后面有一粒（）的东西。
五、把能搭配的词语用线连起来。
轻轻地瞧
仔细地照
一亮一灭地摇
慢慢地打
六、说说下面的比喻句用什么比喻什么。
1 萤火虫的两只触角像两根头发丝。把比作。
2 萤火虫有一对硬壳一样的外翅。把比作。
22 翠鸟
一、看拼音写汉字。
cuì lǜ sa w?i gǎn gǎn lǎn fù bù xiǎo qiǎo líng l?ng t?u liàng líng hu? qīng cuì
dàng yàng yú wēng dǒu qiào dǎ xiāo jī líng táo tuō jí bì ruì lì
病墙
二、组词。
翠（）（）苇（）（）活（）（）疾（）（）
渔（）（）壁（）（）机（）（）消（）（）
三、写出下面词语的近义词。
喜欢——（）灵活——（）打消——（）希望——（）美丽——（）四、根据课文内容填空。
翠鸟喜欢停在，一双红色的小爪。它的颜色，头上的羽毛像，绣满了。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。它，一双的眼睛下面，长着一张。
五、造句。
注视：
希望：
23 铅笔盒
一、看拼音写汉字。
jīng zhì sù liào guǎi zhàng hú lu mián xiù xiàn mù fǎng fúáo xiáng
海生
ài bú shì shǒu ha fà t?ng yán zhuàng lì tú jǐng gāo l?u dà shà z?ng h?ng jiāo cu?
二、组词。
盒（）（）仙（）（）生（）（）仿（）（）
系（）（）盖（）（）壮（）（）错（）（）
三、补充下面的词语。
（）的铅笔盒（）的南极仙翁（）的高速公路
（）的汽车（）的人群（）的图景
四、写出下面词语的近义词。
壮丽——（）翱翔——（）欢乐——（）精致——（）
五、根据课文内容填空，再读一读。、
1 听了他们的话，我想，妈妈用，舅舅用，哥哥用，而我用，我们的！
2 透过这小小的铅笔盒，我的眼前仿佛出现
了，，，，，中国的宇航员乘坐飞船在宇宙翱翔……
六、在括号里填上合适的词，再读一读。
（）羽毛（）眼睛（）叶子（）果肉（）听（）看（）说（）写
七、扩写下面的句子。
1 汽车在公路上奔驰。
2 翠鸟注视着水面。
3 男孩儿背诵单词。
八、用修改符号修改下面的句子。
1 李丽同学连续三年坚持优秀少先队的称号光荣。
2 翠鸟喜欢停在苇杆上水边的，一只小爪紧紧地抓住。
九、选词填空。
关心关怀
1 党和政府（）着我们聋哑孩子。
2 林秀热爱劳动，( )集体，所以大家选他当劳动委员。
3 老师对我们的学习和生活都很（）。
小学语文五年级下学期期末考试试卷[人教版]
小学五年级（第十册）语文期末综合能力测验卷 （90分钟完成满分100分） 同学们,经过五年小学语文的学习,你一定有不少收获吧!下面的题目,会让你对自己的学习有一个全面的评价,仔细审题,认真答题,你就会有出色的表现,相信自己的实力。请你快速浏览一下试题,确定你本次的测试目标是。好,那就请沉着地动笔吧,不过,希望你的试卷有一张清秀的面孔。祝你成功! 一、听一听（完成1、2题），说一说（完成第3题）（10分） 1、 2008年奥运会将在举行。所有参赛的运动员只有一个共同的目标：、 、。（2分） 2、你对祖国这次成功申办奥运会有哪些梦想呢？（3分） 3、同学们，这个学期你们一定看了不少课外书，赶快向同学们介绍一下，你最近读了哪些文章，读后有哪些体会，哪些收获吧！相信你的话语一定能激励更多的同学加入到读书的行列。（5分） 二、基础知识（18分） 1、读拼音，写汉字（6分） jīé 2、现在，给你一双火眼金睛，仔细判断，把每题正确答案的序号填写在括号里。（4分）（1）在下面三组词语中，只有一组完全正确，你能找出来吗？（）
Ａ、鹏成万里龙骧虎步绝处缝生 Ｂ、临危不俱急中生智草长鹰飞 Ｃ、唇亡齿寒冰消雪融镇定自若 （2）“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了！这一段话应读出的语气是（） Ａ、请求Ｂ、强求C、哀求 （3）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（） Ａ、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？ Ｂ、小夜莺宁可牺牲，也不向敌人屈服。/ 小夜莺或者牺牲自己，或者向敌人屈服。Ｃ、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。 （4）下列各组中修辞正确的一组是（） 人们都说“桂林山水甲天下。” 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。 大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。 Ａ、比喻反问拟人陈述Ｂ、比喻疑问夸张拟人 Ｃ、引用反问拟人夸张 3、你能运用不同的关联词，使下面看上去差不多的句子表达出各不相同的意思吗？试试吧，你一定能行！（4分） （1）小明（）刻苦学习，（）成绩很好。 （2）小明（）刻苦学习，（）热爱劳动。 （3）小明（）自己刻苦学习，（）能帮助别人。 （4）小明（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。 4、字词句诊所里来了几位小病人，他们患了各种不同的小毛病，请你赶快帮他们诊治一下吧。（用修改符号在原句上修改）（4分） （1）展览馆里展出了两千年前新出土的文物。 （2）有无强大的军队，是巩固国防的重要保证。 三、语言积累（12分） 1、请你在括号里填上适当的地名，使每一横行均组成一个成语。（4分） （）真面目（）再起（）学步稳如（） 2、经过一个学期的学习，相信你一定积累了不少名言诗句，请把下列句子补充完整，考考自己的记忆力吧。（6分） （1）明月别枝惊鹊，（）。 （2）（），坎井不知江海之辽阔。 （3）知人者智，（）。 （4）善学者，（）。 （5）（），山色空蒙雨亦奇。 （6）( )，一枝红杏出墙来。
聋校语文第十八册教案
聋校语文第十八册教案
第一单元 一、教学目标： 1、知识技能目标： （1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用； （2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力； （3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落； （5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。 2、情感态度价值观： （1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。 （2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法： （1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 （2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。 二、教材分析、学情分析：
本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。 教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。 但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。 三、教学重点： 理解课文内容，有表情地读出课文内容。 四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法： （1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、
聋校语文第四册教案 第四册语文全册教案
聋校语文第四册教案第四册语文全册教案 第一单元： 第1课找春天 教学目标 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美 3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点: 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、热爱春天，愿意去观察、发现。 课时: 2课时 课前准备 1、春天美景的录像。 2、生字教学的课件。 第一课时 1 内容：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
目标：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。 重难点：了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美 课前准备：春天美景的录像 过程： 一、导入新课： 小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题） 二、新授 1、读课文，识记生字 ①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
②出示生字卡片，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”） ③学生开火车读生字。（发现不对的地方及时纠正） ④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。 2、读课文，感知课文内容 ①自读课文，把课文读通顺。 a. 学生自由读课文。 b. 分段抽读课文。（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励） ②再边读边想，提出不懂的问题。 （根据学生提出的问题，采取不同的方式解决） a. 启发思考，自己解决。
小学五年级语文下册期末考试试卷精选(含答案)
小学五年级语文下册期末考试试卷精选一 一、看拼音填字词。(13分) ju shu pan tan shu zhan xin wen ( ) ( ) ( ) ( ) shao wei tu qv mie ( ) 光( ) 生( ) 轻( ) 二、查字典填空。(6分) 1。“照耀”的“照”字用音序查字法应查大写字母()，再查音节( )。用部首查字法应查部首( )，再查( )画。 它在字典里的解释是：①光线射在物体上；②照相、摄影；③按照、依照； ④对着、向着。在这个词中应选()种解释。“照敌人开枪”中“照”应选( )种解释。 2。“乃翁”中“乃”字用数笔画查字法应查( )画，第一笔是()。 3。“木屑”中“屑”的音节是( )，结构是( )，组词()、( )。 三、按一定顺序排列下面词语。(4分) 1。起床、放学、吃饭、上学 2。食品、面包、蛋黄面包、面食 3。收获、耕地、田间管理、播种 4。秋天、冬天、夏天、春天 四、理解字、词的意思。(10分) 1。写出下面句中加黑的字词的意思。 ①大理石并不是生来就那么美丽的，要经过人的选择和琢磨。有经验的人看了开采出来的石块，就清楚它内在的含蕴，懂得它的价值，知道它可以做成一件什么器具。 ②应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
③砍头不要紧，只要主义真。 2。给加黑的字、词选择正确的意思，把序号写在句后的括号内。 ①年老的工匠，年轻的学徒，就在这样的小房子里长年累月地劳动着。() 我怎么能连累你哪？() 你可千万不要累戒不改。() A。牵连 B。屡次；连续 C。积累 ②“陆续”的意思是( )。 A。坚持下去。 B。先先后后，接连不断。 C。从没有停过，一个接一个。 五、句子。(8分) 1。用横线画出大句子中包含的小句子。 ①我看见小丽在学校里帮助同学值日。 ②我们去公园玩可真是一件开心的事。 ③他们发现一个孩子坐在河沟边上。 2。扩写下面句子。 这是小站。 _____________ 3。缩写下面句子。 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 _____________________________________ 4。把句子写具体。 三月，下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。
聋校语文教学设计浅谈
聋校语文教学设计浅谈 安徽省合肥特殊教育中心郑秀娟 摘要：聋校语文教师要注重教学设计的科学有效，在熟读深究研读文本的基础上，准确实在而适度地设计教学目标、简洁流畅且创新地设计教学思路，注重朗读品味等富有“语文味”的教学方法的探寻，以实现聋校语文有效教学的目标。 关键词：聋校语文教学设计 语文教学设计，是指语文教师运用系统方法，按照一定的教学目标和要求，针对具体教学对象，对语文教学的整个程序及其具体环节所做出的行之有效的策划。教学设计优化与否是课堂教学能否取得成功的前提。在聋校，教学对象因为听觉障碍失去了“听”这一最重要的获取信息的来源，其认知理解力相对较弱，而沟通障碍又成为影响聋校语文课堂有效教学最重要的因素，这些都对聋校语文教学设计提出了更高的要求。只有对语文教学进行科学而有效的预设，才有可能实现聋校有效教学的目标，而教学设计能力也是语文教师专业能力是否过硬的“硬杠杠”，应成为特教语文教师专业发展的终身追求。 一、研读文本：熟读深究要浅出
对教学进行科学而有效设计的前提便是要熟读文本、深入地研究文本。不仅从读者的角度去读，更要从学生的视野去读，从教者的角度去读，先通读，再细读，其次再研读，最后能透彻解读文本且熟读成诵，如庖丁解牛般初见文本、不见文本、再见文本，形成对文本独特的感悟和个性化的思考，并且结合聋生的阅读基础，初步形成自己的教学设想，再有针对性地参看教参，查阅资料，进一步完善自己的教学思路。如此，教师才有可能高屋建瓴，以最简易、最容易被聋生接受的方式科学地呈现自己的教学设计，谓之“浅出”。 在教学设计的过程中，切忌：不尊重聋生的认知基础和学习需要，一味地照搬他人的教案，或者在没有读懂读透文本的情况下，花大量时间去查阅各种资料，在网上下载课件，结果却迷失在他人的设计中、理不出头绪。特级教师陆继椿说：我坚持独立思考，没有心得决不翻教学参考书；即使一篇较熟较长的文章，我也要读十遍左右。这样，到上课时，就能运用自如了。 熟能生巧，这是普遍的规律。当然，在聋校，熟读文本，还包括伴有丰富表情的手语朗读。只有教师也能熟练地运用手语朗读文本，才能建立起和学生之间的良好沟通，才能起到范读和指导的作用，才能让教学设计更有效地实施。 二、设计目标：求准求实求适度 语文教学目标是学生通过课堂教学所要达到的预期的 学习效果，是课堂教学的灵魂，它决定着整个课堂教学设计的方
人教版l聋校语文二年级上册第一单元教案
1、学校教室 一、教学要求： 1、学会本课生字新词；学习新音节su；认识木字旁。 2、正确地观察图画，理解句子的意思。 3、学习用“这是什么”“那是什么”的句式陈述所学过的事物。 4、正确地朗读句子，背诵、默写词语和句子。 二、教学重点： 学会本课生字新词，正确理解句子意思，学习用“这是什么”、“那是什么”的句式陈述所学过的事物。 三、教学难点： 正确理解句子意思，学习用“这是什么”“那是什么”的句式陈述所学过的事物。 四、教具准备： 多媒体、电子白板 五、教学时间： 6课时 第一课时 一、教学目标：学会词语“学校”、“教室”的读法和写法，理解其所表示的意思，会默写所学词语。 二、教学重点：学会词语“学校”、“教室”的读法和写法，理解其 所表示的意思。 三、教学难点：学会词语学校、教室的读法和写法，认识木字旁。
四、教学过程： （一）组织教学。 （二）讲授新课。 1、教学词语“学校”。 （1）白板出示图片，指导学生看图。 指导学生仔细观察图画，对照自己的学校，明白图上画的是学 校，板书：xu? xiào 学校 （2）指导学生读词语。（指名读、分组读、齐读） （3）指导学生书写。 ①教师在田字格中范写。 ②指导学生分析“学、校”的字形和结构,让学生认识木字旁。 ③指导学生在田字格中书空。 ④指名到黑板上书写，师生评议。 ⑤让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。 ⑥教师小结书写情况。 （4）让学生读词语。 2、用同样的方法教学词语“教室”。 （三）巩固练习。 1、学生看图片说词语。 2、找学生看词语找图片。 （四）作业。?生字各写一行?学校、教室各写五行
部编版小学语文五年级下册期末试卷(附答案)【最新版】
五年级语文下册期末试卷 时间: 40分钟满分:100 第一部分：基础知识积累与运用 一、读拼音写字、词，注意书写工整、正确。 xiāo huǎnɡ jì diàn chà yān ( )烟撒（）（）（）紫（）红 二、在划横线字的正确读音下面画上横线。 1.他们俩躲在屏（bǐnɡ pínɡ）风后面，敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气，生怕被人发现。 2.将(jiānɡ jiànɡ)领将(jiānɡ jiànɡ)来 三、同音字填空。 xiàn ： ( )制呈( ) ( )害 ( )索 四、选择合适的关联词填空。 不论……都……之所以……是因为…… 不但……而且……不是……而是…… 1.非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。 2.望着那个青里透红的苹果，战士们（）不想吃，（）不愿吃。 五、按要求写句子。 1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句） 。 2.星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句） 。 六、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。 《三国演义》吴承恩《将相和》 《西游记》罗贯中《猴王出世》 《水浒传》施耐庵《景阳冈》 《史记·廉颇蔺相如传》司马迁《草船借箭》 七、按课文内容填空。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不
（）。不管怎么（），他总能左拐右拐地（）。 八、请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“”上再写两句课内外积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。 怪生无雨都张伞，天连碧水碧连天。 地满红花红满地，无志空长百岁。 有志不在年高，同到牵牛织女家。 如今直上银河去，不是遮头是使风。 。 九、判断。正确的打“√”，错误的打“×”。 1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。（） 2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。（） 十、语文实践。 我在本学期积累的一句歇后语是：。我还能用它写一句话。 第二部分：阅读积累与运用 一、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。 一语未了（liǎo lē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆( )敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同( )：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。…… 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。 2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。 3、本片段的主要内容是：
聋校语文教学有效提问技巧
聋校语文教学有效提问技巧 摘要：聋校的语文教学有其特殊性，而且也受到各种条件的限制，这样如何实现有效的提问教学就成了一个需要重点解决的问题。有效的提问是具有针对性、启发性的，能够帮助学生理解语文知识，更能够启发他们的创造性思维。针对聋校生的特点，探索几点在语文教学中有效提问的技巧。 关键词：聋校语文；有效提问；课堂效率；积极性；针对性 一、巧妙设计统领性的问题，点明课文重点 语文的理解重点在于中心思想，这是文章在描述或是理解时的主心骨。为了集中聋生的注意力，更好地理解文章，就要以一个纲领性的问题来开启教学。老师在设计问题时，不能够只关注数量，而要保证量少质高，需要用精炼的语言来让问题显得简单明了。特别是对于聋生来说，他们更需要一个精简的问题来统领整个理解过程，成为课堂的切入点，这样才能够有利于之后的学习。 小学生在语文理解上有自己的想法，但是往往天马行空，有一个纲领性的问题能够帮助他们更好地展开对文章的思考和探索。此类统领性的问题，还可以放在课堂最后，作
为一个文章的总结，留给学生去课下思考。而且和学生在上课之前的回答对比，也能够让学生自己发现自己思维的变化，而这种变化正是学习效果的体现。而且通过这种效果的对比，老师可以不断修正自己的纲领性问题的提法，以起到最佳的教学效果。 二、注意问题的趣味性和形象性 语文是一门文字的学科，是熏陶情感、表达思想、运用语言的一门艺术，它的趣味性和丰富性应该是其学习的吸引点，在课堂提问时也要很好地将这一方面展示出来。聋儿小学生和正常孩子一样，本身都具有精力不集中，或是容易走神的特性，只有设计出好的问题才能够激起他们的兴趣，支持他们去探索文章。虽然他们的听力有障碍，但老师可以结合实际利用一些童话故事、寓言、有趣的社会、自然现象等进行趣味性的提问。这样让学生先去接受这个问题，有热情去探索，再帮助他们去理解和完善自己的思考过程。至于形象的这个要求是针对聋生来说的，他们对事物的认知本身就缺少了一些方面，所以理解能力有些欠缺，所以给他们最好的帮助就是运用形象的提问方式。如老师可以组织小活动，让学生在情境中去体会问题，或者是加入表情、动作等等，让问题不再只是文字的一种输出，而是一种氛围的感染和精神的熏陶。 三、注意问题的连贯性，提问连续性问题
聋校语文三年级上册电子课文
1、我们的学校 1、这是我们的学校。走进学校门，是一个美丽的大花坛。大花坛后面，是整洁明亮的教学楼。穿过教学楼，是一片宽阔的操场。最后面是一排宿舍楼，宿舍楼旁边是食堂。 2、学校里种了许多树木花草，像个美丽的花园。我们在学校里学习，生活的很愉快。
2、拔河 1、操场上，六（1）班和六（2）班的同学正在举行拔河比赛。 2、哨子声响了，双方比赛的同学都蹬住脚跟，抓紧绳子，用力向后拉。 3、同学们站在旁边，高兴地挥动着双手，大声喊着：“加油！加油！”
3、这是我应该做的 1、有一次，李小鸥被石块半倒了。 2、王小芳看见了，马上跑过去，把李小鸥扶起来。李小鸥对王小芳说：“谢谢你！”王小芳说：“不用谢！” 3、老师在班级里表扬王小芳，同学们热烈鼓掌。王小芳：“这是我应该做的。”
4、我选我 1、李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。 2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。” 3、大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
5、蒋小芸洗手帕 1、蒋小芸的手帕脏了。 2、她端来了一盆水，先把手帕放在水里浸湿，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后用清水漂洗干净，最后将手帕拧干。 3、洗完手帕，蒋小芸把手帕晾在竹竿上，用夹子夹住。
6、我自己做 1、上课了，秦老师叫大家做六道数学题。韩小宁做好了五道题，还有一道题没做出来。 2、放学了，韩小宁还在做数学题。郑敏花看见了，说：“韩小宁，我做好了，你抄我的吧。”韩小宁说：“不，我自己做。”韩小宁认真地看了题目，想了又想，就做出来了。
五年级试卷-小学语文第十册期末试卷(十二)-语文试题
五年级试卷:小学语文第十册期末试卷（十二）-语文试题-中国教育资源网 小学语文第十册期末试卷（十二） 一、读拼音写词语(8％) 二、给带点的字选择正确的读音，打“√”(2％) 三、照样子写出下面字的笔顺、笔画(2％) 甘：________________共（）笔。 臣：________________共（）笔。 四、按要求填空(5％) 五、把成语补充完整(5％) 波（）壮阔风（）雨顺（）而易见 （）（）如生应接不（）装（）作势 （）蚌相争买（）还珠（）天盖地 （）竽充数 六、选词填空(6％) 必须必需反应反映 1．我们（）遵守《小学生守则》。 2．今天的故事会，同学们（）很好。 3．笔、墨、纸、砚是我们学习的（）品。 七、在下列句子中填上合适的关联词(4％) 1．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。 2．（）没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，（）歉收了。 八、改病句(6％) 1．在老师的教育下，我们认识水平进步了。 2．我敢保证，今年学校运动会我们班可能得冠军。 3．晚饭后，火烧云上来了，朝霞的红光照得小孩子的脸红红的。 九、照样子，改写句子(3％) 例：(1)董存瑞坚决地对连长说：“连长，我去炸掉暗堡！” (2)董存瑞坚决地对连长说，他去炸掉暗堡。 妈妈对我说：“晚上有客人来，你要热情接待。” ___________________________________________ 十、给下面一段话加上标点符号(4％) 导火索哧哧地冒着白烟（）闪着火花（）火光照亮了他那钢铸一般的脸（）1秒钟（）2秒钟（）他像巨人一样挺立着（）两眼放射着坚毅的光芒（）他抬起头眺望远方（）用尽力气高喊着（）（）同志们（）为了新中国（）冲啊（）（） 十一、阅读短文，回答问题(25％) （一）挑山工
聋校一年级语文教案
聋校一年级语文教案 玉山县特殊教育学校廖学明 聋校一年级语文iang及其相关音节 教学要求： 1、学会发后鼻韵母iang的音。 2、会拼读iang的相关音节，理解“枪”、“两”音节配图的意义，掌握音节的口形，会打指语。 3、掌握iang的书写格式，会正确地抄写音节。 4、区别iang和ian的发音。 教学重点：复韵母iang的发音方法、口型和指语。 教学难点：会拼读iang的相关音节。 教具准备：课件、卡片。 教学过程： 一、情景导入。课件出示灰太狼的图片，问学生图上画的是什么？让学生拼读，并在黑板上写出音节。带学生读拼音“huītài láng”,重点复习láng的读音。问学生喜不喜欢灰狼到处喜羊羊，今天我们就学习和羊有关的拼音“iang”.师板书“iang”。 二、探究新知。1、读一读。让读能力好的学生自读，师再带读，开火车读，点名读。板书iang的四声“iāng、iáng、iǎng、iàng”先让能力好的学生读，在带读，再指名读。2、比一比。出示“ian和iang”“ang和iang”两组韵母，让学生两人一组来读进行比较，再请一组学生范读，再带领学生读。3、认一认。板书“yang”,告诉学生“iang和ang”的发音相同， 出示“羊”的图片，板书“yáng”,让学生读，带读。4、学一学。（1）学习音节“qiāng”, a、让学生观察，说说喜羊羊手里拿什么？b、师板书”q —iang ( )”,学生填空，拼读。c、师带读，齐读。（2）学习音节“liǎng” a、让学生观察图上有几只羊？（师指明二和两的意思一样。） b、师板书“l---( )
liǎng”,让学生填空，拼读。c、师带读，齐读。5、写一写。a、师带学生书空写“iang”。b、学生在拼音练习本上练习写“iang”，师巡视指导。c、指名学生在黑板上写，其他学生注意看。 三、拓展延伸。1、读复韵母iang及其四声。2、填空。xǐ( )( )ná( ). 3、看图找拼音。课件播放图片，让学生找出带“iang”的拼音，并拼读出来。 4、找拼音。出示学生的名字卡片，让学生找出名字中带有“iang”的拼音的名字，并读出来。 四、课堂小结。出示喜羊羊图片，问学生喜欢谁，带学生读一读，教育学生要刻苦学习，不要懒惰。 五、布置作业。1、读iang及相关音节10遍。2、抄写iang及相关音节5遍。3、音节填空练习。q----iāng ( ) ( )-----iǎng jiǎng x---( ) xiāng
最新整理聋校四年级下语文教案
最新整理聋校四年级下语文教案 学习者是启音部二年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用因此并不陌生，只是没有专门的研究制作过。其实学生对剪纸拼贴的东西都很感兴趣，而且他们大都比较大胆，创作出来的东西有时会有一种令人意想不到的美。只不过他们在色彩的处理，构图的安排上还需要老师进一步的引导，从而进一步提高画面的整体效果。 1按照学生能力分组： A组学生6人，已具备一定的绘画基础，对绘画的纸和笔性能有了一定的了解，在学前阶段学习过简单儿童画。运用剪刀的熟练度是缺乏的，所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究，尝试自主地完成课堂任务，并能熟练掌握运用剪刀的方法。 B组学生6能够有目的用蜡笔涂色，但构图的大小，控制的不到位，作业显得凌乱，对于运用剪刀的方法基本不会，通过本节课能鼓励学生学会用剪刀剪，并能完成本课任务。 重点：让学生能自主绘画出各种不同形状的鱼儿，提高学生的创 造能力，并能设计鱼身上的不同花纹。 难点：让学生用剪刀剪出鱼身上的花纹，加强学生对色彩的敏感度。 教师：课题道具，学生用纸（A4纸，彩色纸），海底世界，课件 学生：剪刀，胶水，彩色纸，水彩笔， 学生情况 教学重点难点 教学准备 教学过程 学生活动 生：鱼 生：头、身体、尾巴、、、、、、
生：鱼的头上有眼睛和嘴巴 生：xx 生：xx 生：正方形、三角形 教师活动 激趣导入 （一）激趣导入 师：同学们，你们知道这是什么动物吗？ 师：那有谁知道鱼儿是有哪些部位组成的呢？ 师：鱼是有头、身体、尾巴组成的，那鱼的头上有什么呢？ 师：那你们有没有发现鱼身体的两边还有什么呢？ 师：想我们一样是用手来游泳的，它们的名字叫鱼鳍，没有了鱼鳍，小鱼就游不动啦！ 师：那我们来看一看海底世界到底有什么样子的小鱼呢？ 师：这里有长长的菱形的鱼，这里有三角形的鱼，还有什么形状的鱼呢？我请举手的同学来说一说。 师：海底世界有很多很多不一样的鱼儿，现在同学们睁大眼睛来看一看，老师在做什么呢？ 设计意图 创设学生感兴趣的情境，拉近师生关系，激发学生学习兴趣，从而有效地导入新课。 教学新授师：老师家里有切菜的刀，每天都要用它来切东西，现在老师就想把它变成一条可爱的鱼，看好啦，加上小鱼的鱼鳍，小鱼完成啦。师：老师用剪刀把小鱼的外形给剪出来，在用剪刀的时候，不可以随便剪刀别人，人后沿着画起来的边轻轻的剪下来。这样一条可爱的小鱼就出现在我们面前啦。 师：今天呢，我们就一起来学习一下怎么画一只漂亮的小鱼（贴课题） 师：现在请小朋友们也来画一条自己喜欢的小鱼的形状，要求是一只完整的小鱼儿，如果小鱼少了鱼鳍，它就游不动咯。教师巡回指导学生创作中（二）教学新授
新课标小学语文第十册期末试卷
小学语文第十册期末试卷 （满分100分，完卷90分钟） 一、我会听：4% 请认真听老师读一段话，然后作答。 1 、短文中布拉格为什么穿上破皮鞋? 。2% 2、你对贫困是最好的大学怎么理解？ 。2% 二、我会写：7% 1、看拼音、写成语：(5％) liúàn huāmíng fēng tǐao yǚshùn jīng tāo haìlàng lín weībújù 、、、 huàxǐan weǐyíguāng míng leǐluòkèbùróng huǎn 、、、 lìwǎn kuáng lán diūkuīqìjiáxiōng yǒu chéng zhú 、、、 2、请写出六个包含动物的成语故事。(2％) 惊弓之鸟、、、、、。 三、我会填：(19％) 1、对对子。(4％) 来对（）松梢对（）海日对（）杏花雨对（） 牧对（）麦穗对（）清泉对（）面场圃对（） 2、根据课文内容填空。（6%） 我喜欢（）的哈尔威船长；也喜欢（）的贝多芬。 我佩服（）的孙膑；也佩服（）的晏子。 （）的福勒让我体会到人性的伟大； （）的鲁本让我感受爱的伟大。 3、早有蜻蜓立上头。（填写古诗上一句） 这首诗写了的景色。你能结合课内外阅读写出一首描写这个季节的诗吗？ ，。，。 4、选词填空：5％ 诚心爱心信心恒心关心耐心 我们在日常生活中，对自己要有（），做事要有（），学习要有（）。与人交往要（）。对有困难的人要去（），向他们奉献自己的（）。 为了报答父母，请你为他们写一句“感恩用语”。 。 5、将下列句子按照正确的顺序排列好，并回答问题。（4%） （）孩子走后，工人却很快把旧亭子拆了。 （）孩子回来了，对父亲说：“你说过的，那座亭子要等我回来再拆的。”
聋校四年级下语文教案
聋校四年级下语文教案 导读：学习者是启音部二年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用因此并不陌生，只是没有专门的研究制作过。其实学生对剪纸拼贴的东西都很感兴趣，而且他们大都比较大胆，创作出来的东西有时会有一种令人意想不到的美。只不过他们在色彩的处理，构图的安排上还需要老师进一步的引导，从而进一步提高画面的整体效果。 1按照学生能力分组： A组学生6人，已具备一定的绘画基础，对绘画的纸和笔性能有了一定的了解，在学前阶段学习过简单儿童画。运用剪刀的熟练度是缺乏的，所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究，尝试自主地完成课堂任务，并能熟练掌握运用剪刀的方法。 B组学生6能够有目的用蜡笔涂色，但构图的大小，控制的不到位，作业显得凌乱，对于运用剪刀的方法基本不会，通过本节课能鼓励学生学会用剪刀剪，并能完成本课任务。 重点：让学生能自主绘画出各种不同形状的鱼儿，提高学生的创造能力，并能设计鱼身上的不同花纹。 难点：让学生用剪刀剪出鱼身上的花纹，加强学生对色彩的敏感度。 教师：课题道具，学生用纸（A4纸，彩色纸），海底世界，课件
学生：剪刀，胶水，彩色纸，水彩笔， 学生情况 教学重点难点 教学准备 教学过程 学生活动 生：鱼 生：头、身体、尾巴、、、、、、 生：鱼的头上有眼睛和嘴巴 生：xx 生：xx 生：正方形、三角形 教师活动 激趣导入 （一）激趣导入 师：同学们，你们知道这是什么动物吗？ 师：那有谁知道鱼儿是有哪些部位组成的呢？ 师：鱼是有头、身体、尾巴组成的，那鱼的头上有什么呢？ 师：那你们有没有发现鱼身体的两边还有什么呢？ 师：想我们一样是用手来游泳的，它们的名字叫鱼鳍，没有了鱼鳍，小鱼就游不动啦！ 师：那我们来看一看海底世界到底有什么样子的小鱼呢？
聋校语文第十册第13课《日记两则》教案
13日记两则 一、教学内容：学习写日记。 二、教学要求。 1、学会本课六个生字和新词。常用词语会用。 2、理解句子意思，读懂日记内容，学习怎样挑选写日记的材料。 3、复习日记的书写格式，练习写一篇日记。 4、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。 5、能按要求预习课文。 三、教学重点。 理解句子意思，读懂课文内容，学习怎样挑选写日记的材料，并写一篇日记。 四、教学难点：写一篇日记 五、教学方法：观察法、演示法、讲解法、练习法 六、教具准备:放大课文 七、教学时间。 4课时 第一课时 教学过程： 一、导入。 我们以前学习过怎样写日记，请同学们说说日记的书写格式和日记的内容有什么要求？
（日记的格式：第一行写上几月几日、星期几、天气情况。第二行写日记的正文。日记的内容有许多：可以写自己见到的，想到的，听到的，或者是自己经历过的事情，但要选择有意义的事情来写。） 板书：13 日记两则 二、新授。 1、出示放大课文，让学生按要求预习课文。 （1）让学生读课后的预习，明白预习要求： 默读课文，想想第一则日记讲了一件什么事？第二则日记里是怎样讲两只小鸡抢虫子的？ （2）检查预习情况。 先让学生说说，然后师生评议。 （第一则日记讲了“我”去食堂买饭时看到的及听到的。第二则日记讲“小金鸡捉虫头，小花鸡捉着虫尾，谁也不让谁。） 2、教师范读两则日记。 3、让学生读，标出生字和新词。 mài fàn ái màzēng gǒng juéji àng zhuóchóng 卖饭挨骂曾巩 倔强啄虫 4、教学生字词。 （本课多音字较多，要引起学生注意。）
5、让学生读课文。 6、指名读。 三、练习。 让学生读课文，分别说说两则日记主要写了什么事？ 四、小结。 五、作业。 1、书写词语。 2、熟读课文。 课后记： 本节课学习了课文《日记两则》里的生字新词，重点讲了“曾、倔、啄”等字的书写，学生学的很认真，效果较 好。 第二课时 教学过程： 一、复习。 1、默写词语。 倔强买饭挨 骂啄虫 2、让学生读课文，说说课文两则日记的主要内容。 二、新授。 学习第一则日记： 1、指名学生读第一则日记。
五年级语文期末模拟试卷(一)
五年级第十册语文期末试卷 06.6班级__________ 姓名_________ 成绩___________ 亲爱的同学，一个学期行将结束，你在这个学期一定学到了不少的语文知识吧？好吧，拿起你的笔，写上你端正的字，让这张整洁的试卷来展示你的成绩吧！ 一、这个学期，你一定又掌握了不少新词吧，默读拼音，然后写出词语。10% áo xiáng kuíwúcùyōng yún xùhǎi táng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huān chàng ēyùn cíqìpài qiǎn yāo qǐng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、们也积累了不少的成语，请你把下面的几个成语补充完整。再选择其中喜欢的 两个成语写一句有意义的话。6% （）然开朗高深莫（）（）武扬威肝胆相（） （）息万变遇难呈（）集（）成裘绝（）殊方 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、句子练习。8% 1．渔人在船尾悠然地吸着烟。（改变词序，意思不变） __________________________________________________________ 2．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。（改写成带问号的句子，意思不变） 3．雨下得很大。（改写成有修辞手法的句子） ________________________________________________________________
聋校语文第十册第4课《爱因斯坦小时候》教案
4 爱因斯坦小时候 一、教学内容 学校课文4个生字新词和6个自然段。 二、教学要求。 1、学会本棵四个生字和新词。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习爱因斯坦喜欢动脑筋、做事认真的精神。 3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第四、五自然段。 4、能看课文插图，说写一段话。能按要求预习课文。 三、教学重点。 1、学会生词，理解词义，学会应用。 2、理解句子意思和课文内容，教育学生学习爱因斯坦喜欢动脑筋、做事认真地精神。 3、背诵和默写课文。 四、教学难点。 看图说写一段话。 五、教具准备。 挂图放大课文 六、教学时间。 5课时。 第一课时 教学内容：学习课文生字、新词。 教学目的：让学生正确理解课文中生字新词的意思。 教学步骤： 一、导入新课。 板书课题： 4 爱因斯坦小时候 二、新授。 1、读课文，标出不理解的词语。 2、板书词语。 wěi dàyī méi zāo gāo tài dù 伟大一枚糟糕态度 3、指导学生读词语。 （1）领读。（2）集体读。（3）分组读。 （4）指名学生读。 4、指导书写。
5、指导学生理解词语的意思。 伟大——超出寻常，令人景仰的意思。 糟糕——是指事情坏得很。 态度——是对事情的看法和采取的行动。 6、指导学生朗读课文。 （1）教师范读。 （2）让学生自由练习。 （3）指名读。 （4）齐读课文。 （5）比一比，看谁读得流利。 三、巩固练习。 1、指名读词语。 2、让学生朗读课文。 四、课堂小结。 这一课我们学习了本课的生字词，并和大家一起朗读了课文，具体内容下节课我们继续学习。 五、作业。 1、抄写词语，并默写词语。 2、朗读课文。 课后记： 本课生字较少只有4个，学生学得很从容，教学效果很好。 第二课时 教学内容：学习课文第一、二自然段。 教学目的：要求学生能正确理解课文句子意思。 教学步骤： 一、复习检查。 1、检查作业。 2、默写词语。 伟大一枚糟糕态度 3、板书课题： 4 爱因斯坦小时候 二、新授。 1、学习第一自然段。 （1）让学生读第一自然段。 （2）指导学生理解每句话的意思。 （3）读课文回答：
聋校语文
聋校语文《要下雨了》教学设计 教材分析： 《要下雨了》这是一篇科学童话，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。课文读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合聋生四年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童话。 [教学目标] 1．认识“直、潮、沾、挎”4个生字，了解直腰、潮湿、消息等生词的意思。 2、能根据课文给出的四幅图片结合课文了解课文意思。 3、有感情地朗读课文，能背诵课文、默写课文。 4．初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。 学习重点、难点 1.掌握本课的生字词。 2.理解每个自然段的主要意思，了解课文的主要内容。 3.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 教具准备：教学课件 课时安排：3课时 第二课时 导入：通过上节课的学习，我们已经知道了这是一篇看图学文型的课文。同时，我们还知道了故事发生的地点、人物和事件的起因。今天，我们继续学习课文。 教学过程： 1、出示课件，齐读课文。 2、学生看图。 问：你从图上看到了什么？
3、指名回答自己从图上看到的。 （我们从图上看到了小白兔和小燕子，那么他们在干什么呢？现在同学们自读课文第二自然段，了解一下小白兔和小燕子在干什么。）给学生时间读课文。 3、问：小白兔和谁对话？ 小白兔问了什么？ 小燕子是怎么回答的？ 小燕子是怎么知道要下雨的？ 4、指名回答。教师纠正。（体现帮） 1、出示课件图片， 学生看图片。问：你从图片上看到了什么？ 2、指名回答自己看到的东西。 （我们从图上看到了小白兔和小鱼，那么他们在干什么呢？现在同学们自读课文第三自然段，了解一下小白兔和小鱼在干什么。）给学生时间读课文。 3、问：通过读课文你感悟到了什么？ 4、指名回答自己的感悟。教师加以点评补充。（主要小白兔和小鱼的对话，小鱼是怎么知道要下雨的。） 看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？ 通过以上两段的学习，同学们也了解了一些如何学习课文的方法。现在同学们自己看图读课文自己学习课文第四段。（给一定的时间学习） 教师提问：你学到了什么？ 指名回答，其余同学补充。 以同样方法学习课文第五、六自然段。 教师总结 通过以上学习，你从中学到了什么？ 指名回答，教师适时加以提示（提示：从小白兔看到的。燕子低飞要下雨，鱼游到水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨。）
聋校九年级语文第十八册教案
聋校语文第十八册教案 第一单元 一、教学目标： 1、知识技能目标： （1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用； （2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力； （4）背诵默写课文相应段落； （5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。2、情感态度价值观： （1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。 （2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法： （1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 （2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。 二、教材分析、学情分析： 本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。 教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。 但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。 三、教学重点：
理解课文内容，有表情地读出课文内容。 四、教学难点及解决方法: 1、难点：体会含义深刻的句子 2、解决方法： （1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）； （2）学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。 五、应掌握的手语： （各课的生字新词，有手语教材） 六、教学课时安排：（共31课时） 第一课（6课时） 第二课（7课时） 第三课（6课时） 第四课（3课时） 读写例话（1课时） 基础训练1（6课时） 单元测试（2课时） 1、假如只有三天光明 一、教学目标： 1、知识技能目标： （1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用； （2）理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高学生阅读能力； （3）有表情地朗读课文，背诵课文； （4）写一篇读后感。 2、情感态度价值观：
小学语文第十册期末试卷(七)
小学语文第十册期末试卷（七） 一、看拼音，写汉字。（6分） ao wa n yan sui 山（）（）（）道 二、把带点的字换掉，组成和原词意思相同或相近的词，写在括号里。（6分） 四、回忆有关课文，按要求填空。（15分） 1．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个“鸟的天堂”是指__________________， 第二个“鸟的天堂”是说________________，这句话表达了作者 _________________感情。 2．他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 这两句话摘自课文《_____________》，“伟大的力量指的是 ____________________。” 3．“死去元知万事空，______________ 王师北定中原日，______________。” “定”是_________意思。“元知”的意思是__________。 4．《我的伯父鲁迅先生》回忆了鲁迅生前__________，________，______，___________四件事。
五、默写《就义诗》。（4分） ______________ ______________ ______________ ______________ 六、用下列词语造句。（8分） 1．如果……就……____________________________ 2．只有……才……____________________________ 3．张冠李戴—________________________________ 4．沉浸—____________________________________ 七、加标点。（8分） 1．学校课外活动建立了科技合唱书法舞蹈等十几个兴趣小组 2．表哥送给我两本书一本是战国故事还有一本是木偶奇遇记 八、修改下面一段话。（错误有5处）（2分） 那许多小艇原来是族拥在一块地方的，不久便散开了，消灭在弯屈的街道中了，远处哗笑的声音传来，告别的声音。 九、阅读短文，回答问题。（15分） 我画鸡斗架 1 受爸爸的影响，我从小就喜欢画国画，还是校美术组的组长呢！ 2 一天早上，我正坐在阳台上吃早饭。突然，一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来。我低头一看，哟，原来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方，颈上一圈勃发的羽毛竖起，两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动抖动）着，鸡冠像小山一样耸立着，双腿微微向后弓着，随时（准备打算）向对面那只芦花鸡扑去。对面那只芦花公鸡也毫不示弱，张开的翅膀使劲拍动着，红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡，似乎在寻找机会袭击对方。相持片刻，终于相搏了。两只公鸡随着两脚一进一退，整个身子也是一扑一闪，（疯狂地发疯地）“咕咕”叫着。双方慢慢在地上转着圈子。或攻或守，斗一阵，歇一阵，我默默地凝视着相斗的公鸡。突然心头一闪，这不是一个很好的画面吗？我马上拿来铅笔和画板，（飞快地迅速地）勾画着这个决斗场面。