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中小学英语课堂趣味游戏 句子或对话类游戏————看图猜词

中小学英语课堂趣味游戏  句子或对话类游戏————看图猜词
中小学英语课堂趣味游戏  句子或对话类游戏————看图猜词

看图猜词

以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane (bus,bike)?”回答:Yes it is.或No,It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

看图猜词

游戏的目的:培养儿童初步的英语思维能力,对事物的语言反应能力

游戏的准备:画有我们所学的单词的卡片

游戏的具体操作:英语思维能力的培养,到底从什么时候开始,我想是越早越好,利用母语的学习习惯来学习第二语言我想这也是我们小学英语的一个重要的研究方向,那么我们小学英语教师,特别是低段的小学英语教师到底该如何做呢,我们能做什么呢?带读,引导,逐步的淡化我们的教学痕迹,给学生一个缓冲的空间。

开始游戏:

以每一纵行为一组进行比赛,教师先出示一些单词的卡片,然后马上收起来,这个一定要自然,给人的感觉是事情发展的必然结果。然后抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:Is it a cat (fish ,bird ,dog )?学生回答:Yes ,It is ;no It is not .等,哪个组猜对的给

加分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排的接着猜,最后得分最多的组获胜。

这个游戏的最终是利用了学生的好奇,好胜的心理特点,那么我们教师在哪些方面来充分体现这个特点呢?我们要鼓励竞争,我们要让学生充分的动起来,思维活跃起来,靠什么?靠我们自己的基本功,我们要努力的让学生参与到我们的游戏里去,在这个有些里面,还有一个问题,当一部分学生在猜的时候,另外的学生干什么呢?做裁判,这是第一点;第二点,就是培养他们良好的学习行为习惯,只有那些表现好的组才能参加到我们的游戏中去。最后:这个游戏当我们进行了几次后,游戏的最后掌握权在学生,鼓励他们自己去玩这个游戏。注意事项:(1)教师在操作的时候,要注意速度的调节。

(2)在操作这个游戏的时候,学生很容易离开自己的座位,企图来摸教师的图片,所以教师在纪律方面一定要控制好,培养他们良好的学习习惯。

(3)教师的幽默感,比如在操作的时候,图片从教师的背后,从一个同学的桌子下面出来,给学生时刻带来乐趣。

英语课堂小游戏(比较全面)

小学英语课堂常用游戏20个 游戏一 1、游戏名称:Magic Box 魔术盒子 2、游戏规则: 1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中; 2) 请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英语说出来; 3)或者老师公布猜测范围,让学生猜猜盒子里有什么东西,然后自己伸进盒子摸,判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章,猜错者可以表演一个节目。 3、游戏功能:适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?

4.、游戏举例:学习水果、学具等同类单词之后,课前复习可采用这游戏,即直观,又富有情趣。 游戏二 1、游戏名称:Pass 2、游戏规则:1)学生依次报数,当遇到数字3或3的倍数或含3的数字,均以“pass”代替,错误者给小组减分。 2)数字可以根据学生的学习情况而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5。 3、游戏功能:适用于操练,复习各类数字。 4、游戏举例:学习1-20数字后,取数字“3”进行游戏,起加强、巩固的功效,

学生感觉有挑战,同时又面向全体学生。游戏三 1、游戏名称Guessing Game 2、游戏规则: (1)分别呈现图片,让学生熟悉、并齐读。 (2)分别图片顺序,并翻转过来,让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词; (3)一次猜中者盖大笑脸;第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中,老师公布答案。 3、游戏功能:适用课前、课中,操练,复习各类新单词。 4、游戏举例:学习文具单词后,此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知

识。 游戏四 1、游戏名称Draw and color 2、游戏规则:让学生听指令,画简笔画,并涂颜色。 3、游戏功能:适用于课前热身活动、导入新课或小任务。 4、游戏举例:学习食物、水果或文具后,让学生听指令,画画、涂色,在完成任务的过程中操练所学语音知识,如: T: Draw an apple, color it green. Ss: I like apples, I like green. 延伸游戏,也可以让学生自由画,自由图色,自由表达。

小学英语课堂游戏大全

小学英语课堂游戏大全(总 24页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

1.报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的 记负分,最后哪组扣发最少为优胜。 4.猜袋中东西数 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。 5.找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”,然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来,用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“二十七”)后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来,用英语说“twenty-eight”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分 最少的组为优胜。 Big Wind Blows:大风吹游戏 教师先讲解规则:每人手持一张动物卡片,一起说?Big wind blows?,学生问:?Blows what?老师回答?Blows…and…?手持这两张动物图片的学生就要马上起来换座位,老师去抢其中的一个座位,没坐到座位的同学就充当老师刚才的角色继续玩这个游戏 7、名称:哪个字母消失了 游戏的适用范围:所有年级(包括幼儿园) 游戏的目的:培养学生辨认,记忆字母的能力 游戏的准备:将当堂课所要教授的字母写在黑板上 游戏的具体操作:当完成了单词的输入后,开始进入游戏阶段,给学生讲明规则 T :同学们,我们下面要玩一个……..游戏?坐端正!在游戏的时候呢,要求大家闭上眼睛,我敲桌子,大家抬头看哪个字母不见了。不要举手,抢答,我看哪个同学的反应最快,能够知道哪个字母不见了!(教师的语调要具有煽动性,让学生产生浓厚的兴趣)如果哪个同学没有闭上眼睛,那么就扣分! T: now ,close ! 教师赶快檫掉一个字母,马上敲桌子,学生回答。最重要的一点,教师在调节的时候,要注意语言外,还要在不经意的时候,不是擦掉字母,而是加上字母,这才是这个游戏真正的趣味性。 注意事项:(1)教师的语言要具有煽动性,让学生迅速的投入游戏状态。 (2)一定要有一个加字母的过程,增加游戏的趣味性 (3)规则一定要讲明,并且严格执行,防止游戏流于形式。 (4)在实际的课堂中,为了避免过多的汉语解释,我们一般是通过做示范的问题来解决的,先请一个同学,然后教师迅速的擦掉一个字母,然后敲桌子,学生回答,通过做示范让学生明白,但是游戏规则的讲明就不要忌讳汉语的运用了。 第二节单词游戏 6、名称:根据动作猜单词 7、名称:相同词首单词拼读比赛 游戏的目的:培养学生记忆单词的能力,同时也为以后学生探究性学习打下了良好的基础。 游戏的准备:这个游戏的准备呢,最好的途径是将我们学的具有典型意义的单词拿出来复习一遍。

小学英语课堂游戏 五问猜人

五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如:“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line i s he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。 五问猜人 游戏的目的:培养学生实际运用语言的能力 游戏的准备:在上课之前,教师要仔细的本堂课要复习的句型先输入一遍 游戏的具体操作:这个游戏教师要有前瞻性,要把学生将要掌握的,或者这一节课学生可能问到的问题做一个预测,这样在上课前,教师可以做一个好的预测,给学生一个好的前期预测。 在我们进行了一定量的输入,回顾后:教师让一个同学到前面来在,这个就是猜谜人(这个人一定要求做的端正,表现好的,一定要时刻注意学生良好行为习惯的培养)。背对全班,然后让一位学生站起来,然后坐下。猜的学生转过问全般任意一个同学,如: S : Is the one a boy? S : what row is he (she ) in? S :what linve is he in ? S :what colour clothes does she(he ) wear ? 五个问题问完,猜的学生还不能够猜出来就算输。 这个游戏是根据现在的一些综艺性的游戏节目来的,那么在玩的过程中,教师如何去调节课堂气氛,让学生全身心的投入到教学中就显得特别重要了。 注意事项:(1)教师的引导作用,以及主持人的角色意识一定要强。 (2)因为在高年级,所以设立远期的奖励机制特别重要,如以一个月为单位,设立一定的奖励,同时进一步培养学生的志趣。

最新英语课堂教学游戏

最新英语课堂教学游戏 1、背靠背传单词 2、抽鬼牌--每个同学有一张牌老师的手里有一套牌,老师一边说数字(字母,星期,月份,等有次序的单词)一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌,所有同学就要将自己手里的牌放到手背上,放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据 3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立,甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时身手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜,如不是则乙开始念单词,如此继续 4、组对练习--两大组同学分为若干小组,每个小组是两个人(根据课文来定)每两个同学读课文并相互交换完成后算通过,但只有全组通过才是最终的通过 5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布 6、纸牌记忆游戏--洗牌后将牌正面朝下放在桌子上,每个同学轮流翻牌,当翻到老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分 7、空中画字--全般同学分为若干组,指定一个同学在前面写单词,前提是要在空中书写,由其他同学来猜,猜对就加一分(除了空中书写也可以考虑其他方式) 8、吊死鬼(画娃娃,画猪,)都可以 9、交换座位(出国游戏)--所有同学围成圈,老师当鬼,同学问where are you from?教师回答:I'm from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来,当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样,所有站着的同学要抢一个位子坐,没有位子的同学就要当鬼了 10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组,排头拿一个球,读单词后传球,当球到最后一名同学手里时,最后一名同学要当排头,直到球最终回到第一个同学手里算完成11、摘苹果--一棵大树,树下有个梯子,梯子是十个格子,格子里面有单词,每组同学扔色子,满十格后摘苹果 小学英语课堂游戏集锦 1、“碰地雷”: 在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子: 在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应: (1)全班学生坐在原位。(2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5) 变化:The bike is coming .或A cat can run. 等。(6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。 4、拍皮球: (1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。(2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the number?”

20个有趣课堂游戏-英语

有趣的英语课堂小游戏 ——By Marsha “占领”报纸 请两名幼儿上前分别站在一张报纸上,教师出示图片(或者是提问),先回答出正确答案的幼儿胜利,另一名幼儿脚下的报纸被对折一次。反复进行该游戏,一直到一方的报纸被小到不能站在上面(单脚也站不下),则另一方获得胜利。 Jumping & Saying 把图形或实物放在地上摆成一排,请两名幼儿分别站在图片的两侧。老师宣布:Ready ? 3-2 -1, go! 幼儿顺着自己的方向往前跳,每跳到一幅图片就说出他的英语,然后继续往前跳。先到终点的幼儿为冠军。 电头发 在黑板上画意个教师的头像和一个小孩的头像,教师与孩子进行比赛。比如:玩游戏或常规比赛时,孩子们表现很棒就在老师的头上画一根卷卷的头发,一共五根,到最后两根画伤心的样子,最后一根流眼泪。 西蒙说(Simon says) 如“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。 套圈圈 将孩子分成几组,老师将图卡散在地上,画条起始线要孩子站在线后方,然后要每个人想办法将塑料圈丢到老师念的闪卡上,丢到的孩子必须正确念出闪卡上的单词就得分。 炸弹字卡 首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起,将全班分组,每一组各给十分,然后老师将闪卡一一翻给全班看,要全班一一念出来,若翻到炸弹卡,全班必须假装被炸到一边趴下,最慢趴下的那一组扣一分。 跳跳乐 全班分成几组,将4-5张闪卡放在地上,间距各约半公尺,闪卡后面各画一条直线,各组代表全部站在同一条起始线上,老师每念一张闪卡,代表们必须跳到该闪卡后面画的直线上,跳错或是跳最慢的孩子要被淘汰,最后留下的孩子获胜。 老虎抓人 首先将老虎图卡和其他闪卡混合,然后老师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈),所有孩子将自己的一只脚房子框框内,老师将卡片逐一翻给孩子看,孩子一一念出单词,但若翻到老虎卡,扮演老虎的老师就开始抓人,孩子必须迅速抽脚逃回自己的座位,被抓到的就扮演老虎继续玩。 “谁”不见了? 老师展示数张闪卡,让孩子看几分钟后请大家闭上眼睛,老师任意抽走一张或是数张闪卡,并将其他卡片变换位子,请孩子睁开眼睛,老师问“What’s missing?”,说出正确答案的孩子即可得分。 失落的一角 老师选定好一张闪卡,先不让孩子看到是哪一张,拿出来的时候老师遮住大部分的闪卡,

小学英语课堂游戏操练法小集锦完整版

小学英语课堂游戏操练 法小集锦 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

游戏可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。教师把单词教学融入到游戏中去,使教学游戏化,让学生在轻轻松松的游戏中学习知识,学生学的快、记得牢,也自然乐于学习。新课标要求老师在英语教学过程中要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心。游戏操练法符合小学生好奇、好玩、好动、好胜、好表扬的心理特点。游戏往往带有刺激性和竞争性,可以激发起小学生对英语学习的兴趣与热情,群体参加的游戏活动可以发展学生的合作精神。在教学中,本人总结一下游戏操练方式:①卡片正反面操练。可以正面读两遍(升降调),反面读一遍。或者正面读两遍,反面不出声。教师的速度要有所快慢,才会达到效果。 ②打靶游戏。这个游戏很适合三四年级学生使用。教师拿着卡片,让学生读完两遍后,(教师快速将卡片移到一个位置)做打靶的动作对准卡片并说“啪啪”。玩这个游戏时学生的积极性特别高。 ③藏卡片游戏。让一学生到讲台上背对大家,教师将卡片藏在一个地方,让这一学生去找,其他学生就读这一单词,当他越接近单词时,声音就越大,远离时声音就越小。我给学生玩游戏时发现三年级学生玩的效果不是很好,四五六年级玩的效果好很多,可能更适合高年级的。

④看口型猜单词。即教师说单词不发出声音,让学生猜老师说了哪个单词。 ⑤高低声操练。这一单词操练方法运用也比较频繁,让学生读一个单词时,教师读大声时,学生小声;反之,学生大声。 ⑥What’s missing.在教授完所有单词后,教师拿出所有单词卡片,将其中一张藏起来后,让学生读其他单词,并想着少了哪张。 ⑦What’s adding。方法类似于“What’s missing”,在多媒体上的运用会更有效果。 ⑧卡片一晃而过。将卡片在面前一晃而过,让学生说出卡片上的内容。这一方法适合用于一节课的末尾,提高学生的注意力。 ⑨吹气球游戏。让学生一边读单词,一边用手做气球由大到小的动作,一定程度后,发出气球爆炸的声音。 ⑩猜第二张卡片。将卡片叠在一起,让学生猜第二张是什么。这一方法可以让学生回忆巩固学过的单词,起到加强记忆的作用。 一.课堂操练类游戏: 1.吹气球 blow the balloons 游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。

英语趣味课堂_小小游戏让课堂气氛活跃有趣

1.拍单词:把本节课重点单词先全部过一遍,让学生有更深的印象,然后将图片一横排贴 在黑板上,在图片的下方划个圈,让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示,让学生反应单词,并大声说出来。老师再将该词确认一次后,发出明确指示,让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如:crab,T:crab,台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈,又快又准的加分。 要求: 1. 贴图片或单词时,让全班学生认一个贴一个。在游戏前,让全班同学再次熟悉下要 比赛的单词。 2. 上台来的两位同学,面朝台下同学,老师通过口型提示,如rock,台下同学一起说 rock,为防止台上同学听不清楚,老师要大声再读一次,然后发出指令,“go!”比赛选手才能去拍。 3. 在拍图前,为了活跃气氛,可让比赛选手先做点热身,如:选手对着全班时,让他 们原地小跑,听到go的指令时,再转身拍词。 4. 游戏时,注意控制纪律,学生拍错的单词,一定要全班再认读一次,纠正错误。 2. 2.猜拳(剪刀石头布):把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上,叫一男一女上讲 台,老师指着一个单词,如dog,台上选手开始划,边划边带领全班一起读dog,读到第三声时,出拳,赢的一方等到dog这个单词,得到单词多的队伍获胜。 要求: 为防止选手划拳时,出拳太快,台下学生看不清,或选手划拳时,有人慢出拳,老师要控制好划拳的节奏,带领台下学生有节奏地朗读。(为保证游戏进行时划拳的节奏,短的单词老师要带,读长的单词时,口令改为one、two、three) 3 .击鼓传花:老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张,然后选一首节奏明快,学 生喜欢的英文歌曲,当音乐一起,拿到的卡片的同学就要马上往后传;当音乐一停,学生停止传卡片,这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分,然后继续游戏。 4.拼单词:是一个针对单词拼写的游戏。如:slow/fast,先在黑板上写上slow/fast, 然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方,男女各派一名代表上

小学英语课堂热身小游戏

小学英语课堂热身小游戏 1.小白兔回家(go home) 游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上,一张一张展示,每次展示时,第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步,看谁先回到“家”. 2. 传传看(pass the word) 游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词,最后一个人说整句话。看那组速度快.比如:where are you going 每人说一个单词:“where, are , you, going”最后一个人说:“where are you going” 3. 长大个 grow taller 游戏说明:学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 4. 背靠背 (back to back) 游戏说明:教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片,当孩子转过身来时,谁先说出对方的单词谁获胜。 5. 火眼金睛(eyes and ears) 游戏说明:适合复习环节使用,即教师只摆口型,不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。 6. 单词钓鱼(where is the fish) 游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词,老师将所学单词写在卡纸上,并将卡纸剪成鱼形状,在单词卡上订上曲别针,再做两个钓鱼棒,上面有磁铁可以吸小鱼,教师说单词,小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。 7. 传传看(pass the word) 游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词,最后一个人说整句话。看那组速度快.比如:where are you going 每人说一个单词:“where, are , you, going”最后一个人说:“where are you going” 8. 转盘(spinner) 游戏说明: 老师制作一个转盘,在转盘的最外圈下上单词,让学生转动转盘,转到哪一个单

小学英语课堂游戏 猜颜色

猜颜色 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品 方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red(black)?”等,全班学生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 猜颜色 游戏的目的:培养学生认识,记忆单词的能力 游戏的准备:将单词图片涂上颜色的卡片,比如白色的飞机等等 游戏的具体操作:很多时候,我们总认为我们缺乏游戏,我们到底该如何玩游戏?有些老师甚至提出:游戏学生玩几天后就没有兴趣了!可是我常常想,我们从小就喜欢玩泥巴,可是我们到现在还喜欢玩。孩子在小学的时候,喜欢上了跳绳,他们一下课后就去跳绳,到底是为什么呢?我个人觉得还是我们的老师没有学会去创造游戏,没有充分利用我们周围的有效资源。 游戏开始前,教师先准备一些单词的卡片。如白色的飞机,红色的汽车,黑色的鞋子,绿色的上衣等等。 游戏开始,教师请一名学生上到前面来猜,猜的同学面对全班站立,再请另一名学生上前站到他身后,抽出一张图片高举在手中并说:This is a plane ,what clour is ti ? please guess ! 猜的同学可以问全班:Is it black (or red )?等,全班同学答:yes 或者no 。猜对后可以换另外两个学生继续猜。 这个游戏可以说很多时候我们都想到过,可是我们总想太简单,可是我们想想,孩子他们玩游戏不是简单的问题,他们对于游戏只是着眼在一个字上:玩。那么我们教师就是要如何让学生玩的高兴,同时也要把我们的教学目的融合在其中,那么我们就成功了,不要用我们的思维去考虑学生。 注意事项:(1)对于这样的游戏,为了玩的持久,那么我们教师对于气氛的调节就非常的重要了,我们到底该如何做,我们能做什么?我想大家在我以前的文章里面有了了解。 (2)对于邀请少数几个学生上去表演的游戏,最容易出现的问题就是:还有部分的同学干什么?那么我们除了必要的奖励机制以外,我们还要把培养学生良好的学习行为习惯放在首位。

少儿英语趣味课堂游戏

少儿英语:45种有趣的课堂游戏 1.过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词。 2.下命令(up and down) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈,老师下第一个命令,如apple 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再 给别人下指令。 3.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务,一个传一个,用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子) 4.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好,手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转,最先说出对方卡片单词的同学获胜。 5.点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌,老师来抓。 6..魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数,然后用书挡住让同学猜是哪一个。 7.五体投地(body) 游戏说明:把单词卡片放在地上,然后用身体的各个部位去接触,孩子特别喜欢。 “ Creativity & Arts ”

8.抢椅子(get the chair) 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子,然后叨四个小朋友到前面来,然后老师和学生一起读这个单词或句子,当老师停下来的时候学生就要去抢椅子,没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词,然后回去。 9.相反劢作(opposite actions) 游戏说明:(适吅单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词,学生要和老师的劢作相反,如相同则给那组减分。 10.谁最快(who is the best?) 游戏说明:(适吅单词的总体操练),老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁最快就给他奖励。 11.照镜子(Look in the mirror) 游戏说明:老师一边说单词一边做劢作,学生跟老师学和老师方向相同。12.听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,被喊到名字的学生马上起立说出该单词,老师在喊名字时同时手指另外一个孩子,如果被指到的孩子起立就会被扣分。 13.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,同时手指另外一个孩子,被指到的孩子起立说出该单词,,如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 “ Creativity & Arts ”

小学英语课堂小游戏

小学英语课堂小游戏 Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)知识点:T:Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!.. Game 2:下车目的:练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法:老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。 Game 3:盼盼你好!目的:在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯;用"I'm fine.Thank you."回答;并用"Goodbye."告别。方法:老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同时引导他们说出相应的回答。 Game 4:友谊之圈目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法:1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同

学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。

中小学英语课堂趣味游戏 单词(字母、句子)类游戏————根据动作猜单词

根据动作猜单词 游戏的目的:通过肢体语言来帮助学生对于单词的记忆 游戏的准备:在教授单词前,要将适当的单词编成动作 游戏的具体操作:TPR教学法是现在比较流行的一种教授方法,我们很多老师,特别是小学英语老师也要求我们老师具有丰富的肢体语言的表述,如果大家能认真的研究TPR教学法,也是一个非常不错的发展方向。以上面说的四个单词为例 我们在教授这四个单词的时候,在教授的输入阶段就要结合动作来教授,符合儿童好动的心理,他们既然喜欢动,我们为什么不让他们动起来呢?fish我们要设计成鱼的动作,cat我们可以学猫叫,bird我们可以学鸟飞,dog我们可以学狗叫,这样我们也是为后面的游戏打下基础。 在开始游戏前,我们要把所有的单词配合动作过一遍,这样就构成了游戏的前期的输入,就好象助跑一样。 当完成了助跑后,开始游戏,教师带读着,带读着,突然快速的做了个动作就没有说什么了。学生第一反应是很奇怪,老师为什么不说了呢?这个时候肯定也有聪明的学生说出来,教师也要及时的表扬,让学生明白:哦,原来是这样!减少了我们汉字的输入,同时也完成了游戏的无痕过渡。依次这样进行下去就是我们的游戏了。 这个游戏有个缺点对于我们男教师,为什么呢?比如学狗叫还行,但是做出鱼的动作,一些男教师在心里就比较难接受了,其实我个人认为不要怕,不要害羞,这是你的工作,对于工作,什么样的事情都

可以的,何况你这是为了学生好,为了他们能好好的学习,大家说呢?注意事项:(1)根据动作来猜单词这样的游戏,可以说在一定程度上是受到局限的,那么我们教师要充分的去挖掘,不要怕羞,该如何设计就如何设计,要形象,直观。 (2)在进行操作的时候,我们切记如果我们仅仅是教师做动作,学生猜是没有多少趣味性的,关键的是我们要多种游戏结合起来用,比如陷阱这样的游戏穿插其中,同时任何游戏也不能单独存在,或者能达到什么效果的。

最齐全最完整的英语课堂游戏整理.

课堂小游戏集锦 英语课堂小游击掌猜词 学生A和学生B两人。 要求:学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖,同时伸出左手,掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌,每拍一下,迅速说出一个身体部位的单词(如 :eye,ear,mouth,hair,nose…)。随着学生B的击掌和喊声,学生A必须用 右手迅速指向正确的部位。如果指错,仍指着自己的鼻子,由学生B继续下去,直 到学生A猜对了,两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。 目的:活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性,使学生在轻松愉快 的氛围中掌握英语。 语言知识:The parts of the body 提示词语:head,eye,eye,nose,mouth,ear,neck,arm,hand leg,foot,… 操作过程: (1)教师组织全班学生采用边指边说的形式,复习有关身体各部位名称的单词; (2)学生两人一组做游戏。学生A发出指令:“Your left eye! /Your nose!/ Your right ear! / Your arm!”等,学生B根据指令快速指出相应的部位; (3)学生A、B互换角色,游戏继续进行; (4)请2~4个小组表演,其余学生判断表演者有无错误动作,并评出“快速点击手”。鼻子不见了 学习者英语程度:不拘 英语练习题目:教师自己准备 游戏方式:教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有 其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个 “碰地雷”: 在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词 是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one、two、three, bomb,向 他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 补全句子: 在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。 此呼彼应: (1)全班学生坐在原位。(2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。(3) 做错的 学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。(6) 作用:可用于现在进行时态

三、四年级英语课堂小游戏

三、四年级英语课堂小游戏 1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应: (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。 4、拍皮球: (1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下,问一个学生“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用:操练数词和加法运算句型。 5、将错就错: (1) 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen. (4) 作用:巩固单词,操练句型。 6、各就各位: (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

小学英语老师常用的课堂游戏100例

(新)小学英语老师常用的课堂操练游戏100例 作为一名小学英语教师,在日常教学活动中肯定少不了要用到一些课堂操练游戏,但常常也苦于游戏形式单一,这里启明为大家整理了小学英语教师常用的课堂操练游戏100例,供广大小学英语教师使用,希望您的课堂从此活力四射,学生都爱上您的英语课!当然了,如果您是一位热心于辅导孩子学习英语的家长,下边有些游戏也不妨用一用。 1.模仿秀 imitate show 游戏说明:教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明:请两组学生边传球边传单词或句子,看哪组同学传的又快又好,可用于单词或句型的分组操练。 3.照镜子 look at the mirror 游戏说明:学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 4.拍手停 clap hands 游戏说明:教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停;此游戏可用于单词操练,可以集中学生注意力。 5.长大个 grow taller 游戏说明:学生的语音根据教师的手势变幻,声音由小变大,可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 6.木头人 wooden child 游戏说明:教师或选一名学生背对学生进行单词操练,当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。 7.吹气球 blow the balloons 游戏说明:学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。 8.二人转 turn and turn 游戏说明:两名学生各持一张单词卡片,根据教师口令做动作,同时观看另外一名学生手中的单词卡片,看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。 9.运气球 pass the balloons 游戏说明:两组学生边运气球边说单词,看哪组学生运球好,单词说的又流利。 10.大小声 opposite tune 游戏说明:学生与教师进行唱反调的游戏,教师声音大,学生声音小;教师声音小,学生的声音相应变大,可用于单词或简单句型的操练。 11.和卡片跳舞 dance with cards

小学英语课堂游戏字母类游戏猜字母

猜字母 全班分成若干组,教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母),让学生们认读后,教师任意抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得10分,然后教师再出另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。 游戏的目的:培养学生辨别字母的能力 游戏的准备:当天所教授的字母的卡片 游戏的具体操作:这个游戏和我以前的魔眼这个游戏差不多,只是其组织形式不一样,其体现的教学思想也是不一样的,这个游戏最后的决定权在学生,那么是比较符合现在新课程标准中的教学以人为本的原则的。 开始游戏,教师将全班分成若干组,组的分配以4-5人为一组为好,这样可以让学生小组性学习,同时教师也可以增加这个游戏的难度。 分好组后,教师开始让学生进入游戏状态,这个游戏是猜字母,既然有猜,那么教师的神情,语态就要带有神秘性,充分调动学生的积极性,然后教师开始带读,这个过程是一个输入,也可以说是任何游戏进行的一个前兆,这样可以保证学生心里有数,带读完后,教师快速的抽出一张卡片藏在身后,让每个组猜,教师先不要告诉答案,教师可以这样说: “看哪个组的同学最聪明,能够猜出老师手中的字母”,这里我们甚至可以设计一分钟让学生去讨论,然后逐个组来猜,看那些组能猜出来(每个组一个同学),猜对的组奖励,在进行这个游戏的时候,教师时刻要注意鼓动学生,可以通过自己的一些表情,语言来增强学习学习的趣味性,如:教师在有些时候可以买关子,坏坏的笑容,神秘的表情,教师大声的问学生“YES OR NO”,有点主持人的特点,但是这样对于调节课堂气氛是非常的有好处的。注意事项:(1)教师出示卡片的速度由慢到快。 (2)教师的神态,语态很重要,这个游戏最大的特点就是激发学生的好奇心,所以教师的语态,神态要有神秘感,用教师的情绪去感染学生。

英语课堂游戏

1、此呼彼应: (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。 2、拍皮球: (1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下,问一个学生“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’s the number?”学生应答

“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用:操练数词和加法运算句型。 3、各就各位: (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text, 也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。 4:友谊之圈 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法:1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

初中英语趣味课堂游戏

初中英语趣味课堂游戏 游戏1:续数字(说三个连续数字) 游戏方法:学生若干人(或是小组,或是排、行但人数应为偶数)起立,面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字,如:three。站在他旁边的同学说:four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven,站在他旁边的同学说:twelve,thirteen,fourteen.以此类推,把游戏做完。 此游戏如果在小组之间进行,可以增加竞争性、趣味性。每小组(排或行)的同学为一个队(team),任意一个同学说错,全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏2:记忆电话(号码) 游戏方法:学生若干人,每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个8位数,作为自己的“电话号码”,同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起,写字的一面朝上摆放在桌子上。参加游戏的同学用1分钟时间默记这些“电话号码和名字”。主持人把纸片反扣(写字的一面朝下)在课桌上。 主持人发令:ready , go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式,取得答题的优先权,然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。每正确地说出一个“电话号码和姓名”得1分,同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得1分。直到主持人宣布比赛结束,或者所有“电话号码”都被说出来。 得分多的同学获胜。 第一轮比赛结束后,同学们重新写“电话号码”,准备第二轮比赛。 游戏3:描述人物(猜词1) 游戏方法: 教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。课上开始游戏前说明游戏做法:一名同学到教室前面,面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词,如daughter,学生可以说:it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。 又如uncle,学生可以说: a father’s brother /a mother’s brother. (有些同学可能不满足于这样简单

少儿英语45种趣味课堂游戏

少儿英语45种趣味课堂游戏 少儿英语45种有趣的课堂游戏,是瑞思学科英语根据少儿不同年龄特征整理的课堂常用教学游戏,培养少儿英语思维的同时,提高孩子的个体能力和团队能力,走向世界舞台。 1.过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词,老师和一个圈里 的学生手撑手扣住哪个学生,学生需说出所操练的句子或词。 2.下命令(up and down) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈,老师下第一个命令,如apple 手 拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再 给别人下指令。 3.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务,一个传一个,用时少的小组获胜加分。 (也可传问题和句子) 4.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好,手中各持一张单词卡。在老师下口令后 快速旋转,最先说出对方卡片单词的同学获胜。 5.点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌,老师来抓。 6..魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数,然后用书挡住让同学猜是哪一个。 7.五体投地(body) 游戏说明:把单词卡片放在地上,然后用身体的各个部位去接触,孩子特别喜欢。 8.抢椅子(get the chair) 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子,然后叨四个小朋友到前面来,然后老师 和学生一起读这个单词或句子,当老师停下来的时候学生就要去抢椅子,没抢到 椅子的学生就要被罚读一个单词,然后回去。 9.相反劢作(opposite actions) 游戏说明:(适吅单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词,学生要和老 师的劢作相反,如相同则给那组减分。 10.谁最快(who is the best?) 游戏说明:(适吅单词的总体操练),老师说one two go 老师手中卡片如果是 平放的,学生们就坐着说单词,如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说,谁 最快就给他奖励。 11.照镜子(Look in the mirror) 游戏说明:老师一边说单词一边做劢作,学生跟老师学和老师方向相同。 12.听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子,当老师突然喊学生名字时,被喊 到名字的学生马上起立说出该单词,老师在喊名字时同时手指另外一个孩子,如 果被指到的孩子起立就会被扣分。

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