人头制作2

3dmax之二:人头的建模

现在做一个女性的头部，事实上这个教程作为一个 box 多边建模。这个教程是在 3dsmax4 里完成的但是此技法（多边形健模）可以在任何一个 3d 软件里使用。也支持你的 3d 软件在选择和分割环形边缘和传统的剪切也会将有一个交待。

图里的步骤用颜色加了些标志这些颜色的意思分别为 - 1. 红色 - 为有些东西被添加。

2. 绿色 - 为一些东西被转移了或者是被挤压。

3. 蓝色 - 为一些东西被删除掉了。

第一步骤。创建一个立方体 2 ， 2 ， 4

然后把立方体稍微改到球形。用你的收或者用 max 里的修改器。 ( 比如 3x3x3box) 用球行立方体比用原型球体作感觉好多了。因为立方体不会像球体有心抽。可以简单的把所有面保持 4 边形态。（也可以在初始用 1 ， 1 ， 2 的立方体来健模。分隔一次就成了。）

现在删除了一半的圆球。接着用 istance-mirror （这个功能可以复制出一个另一个映像所以你可以之健模于一半的脸。以一边修改。那个映像也随之变化。用之前现在 hierarchy 系统面版里点 affect pivot only. 然后再下面选择 center to object. 在选择你的模型 tools-trasform type-in. 在 x 抽里输入 0 。然后再 affect pivot only 这个功能取消。在打开 mirror 对

话框。在保持 x 抽得下面 clone selection 加个点。）这样一来你的工作率就提高了，这个基础人头的模型轮廓就大概的出来的。

分隔上一环边缘。来表现出眼轮部分。 max 可以用 slice plane,

下一个是画 cut 。一个环状的是眼窝。

3 and 5 sided faces 这个意思是将两个

4 边形 cut 成 3 到

5 个面（在一个 4 边形里看起来是3 个 4 边形。应为将中间的 edge 边?inverse 就可以了，在 2 个多边形里看起来就是 5 个 4 边形）在用 cut 在眼窝部分画出 2 条线。再加深了眼部分的轮廓。

把点移动一下移动并修改到大致象下图一样。现在基本的眼轮廓出来了。

用 slice plane 增加 1 环如图。这里将是塑造嘴的部分了。

我现在需要做的就是下巴。再下巴附近你可以增加一环如图红色的边，你可以用 max 里的

cut 。

然后我们将删掉模型中蓝色的段落。然后再补偿，

如图在来一个 cut 的分切，在 cut 的部分在后面我们将进一步修改。这样就在下颌骨部分和以后将修健的脖子的分界线就出来。

现在我们把红色的部分移动一下，拉成脖子形状，拉到自己的感觉算是像一个脖子就可以了，然后再把那个红色面给删除掉。

在脖子上再用 slice plane 命令给一环边。

然后设法给他个 cut 来添加几个面来。好让以后的嘴和鼻子长出来。像第 6 个步骤一样，将鼻子部分用 3 sided and 5 sided faces 给他一个 cut 。

在下把附近的边，用点来个稍微的一点移动。我经常在健模的时候使用 3/4 的视图。用左试图来调整眼轮廓的形体。现在下巴显得比之前的造型好多了。

下面我们在添加几条边。这样一来 [a] 给了颞骨的界限，再让鼻梁和泪骨附近给了几个明确的分界线。 [c] 打好了将来额骨的基础轮廓。

将蓝色的 edge 给 inverse 健模中最好是用方形片来组成模型， 3 角的和 4 角的片面混多了就不好调整了。

下面我们再细分一下眼窝附近， cut 为红色的线条。是 3 sided face 。

挤压 2 次将让所选择的眼面凹进去。在积压的时候，请留意一下眼皮附近，留小一点的空间，能使在用 meshsmooth 命令时候，可以明确的显示到眼皮与眼窝。

好了。现在是你键入眼球在眼窝里得最好时机了。至少用一个简单的球体也可以。然后在 cut 一下眉间与鼻骨的分解面。图里在泪骨附近也给 cut 了。因为在使用meshsmooth 的时候，如果不给泪骨附近分解出 2 条线的话，那里将会出现皱纹。

现在我们将在增加几环眼轮。这样调整眼眶和眼睛的突出部分就更方便了。我们可以使用 poly 桌面上的 chamfer 来分解眼眶的轮边。

当你使用 smooth. 的时候， 2 条峡窄的曲线可以把眼睛的边框加以尖锐。我们在眼睛的边角内使用了一环 chamfer 。

眼睛已经出来了。现在我们在继续我们前几个步骤里未完成的鼻子。如图。从鼻子顶划下几条线曲线。

从初建的鼻子部分，我们要在加 2 条交叉曲线。在移动一些点。将 3 角面换为 4 角（将 3

角面的 2 个点合了）

让我们把那些点从拉出来给他一个鼻子的外形。

在鼻翼小软骨和上颌骨附近给 2 条界限。

给下面的另一个 CUT 。那个面将 EXTRUDE 为鼻孔。

之前我们要在鼻翼小软骨和提上唇肌部分给一个狭窄的（ CHAMFER) 一条 EDGE 好让鼻翼露出来。

如图先用 CUT 来分解把蓝色的线段 INVERSE (CTRL+I) 给隐了，在

先在给鼻子下面的面挤压进出。这样形成了一个鼻孔。

你可以在加些过程在鼻孔里。如，给鼻孔边加环（ CHAMFER ）让鼻孔下边不要太滑了。

划出一些险段可以把鼻翼大软骨和鼻翼附近分开界线。让鼻尖显得好象软绵绵提上了一块小肉团似的感觉。

好了。让我们给她一张嘴巴，划出一双环形 EDGE. 然后随着下图把面积压进去。再给

（ CUT) 口轮附近连上几条。

用拉推移动点来修改一下嘴附近，如图。完成后将形成一个嘴的形态。

我们继续口唇之前，我们将先给脸颊附近进行一些小小的改动，把蓝色的部分INVESE ，给一个 CUT( 红色线段表示 )

再给几环线，当切的时候从嘴边到头顶。

移动一些点让脸光滑一些（有你的感觉）嘴边也处理一些。

从嘴边再加几环 EDGE （边），如果你注意到了的话每个人的嘴都是从口轮肌附近凸出来的。

给嘴边加一环狭窄的边。好让把口唇露出来。

二年级手工制作教案

二年级手工课教学设计 二年级校本课程 手工课教学设计 手工钢琴 (2) 折纸展示 (2) 折孔雀 (3) 植物标本制作 (4) 废物利用之花篮制作 (5) 废物利用之贺卡制作 (6) 剪纸（一） (8) 剪纸（二） (9) 巧手大比拼 (9) 小学校本开发组研制 手工钢琴 1〃学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。 2〃引导学生想象钢琴发出悦耳动听的声音。 活动准备： 1〃每人一张正方形手工纸。 2〃步骤图一张。 活动过程： 一〃引起兴趣。 1〃出示范例，吸引学生：你们看，这是什么？（钢琴） 2〃你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸） 3〃你们知道它是怎么折成的吗？ 二〃学折钢琴。

1〃教师出示步骤图，请学生仔细看每一步折法，教师指导。 2〃学生自己依照步骤图折叠，教师适时指导。 3〃教师重点指导长方形 折纸展示 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点 掌握一些简单折纸 课前学生准备 卡纸，剪刀等 教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸 （预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等） 4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。 6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！ 教学效果反馈

折孔雀 教学目标 1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。 2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画孔雀。 教学重点、难点 掌握基本技能 课前学生准备 卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程 一〃引出活动内容，了解孔雀基本特征 你们见过孔雀吗？在哪见过？ “孔雀”有什么特点？ 你喜欢孔雀吗？想不想用小巧手把孔雀变出来？ 二、看步骤图折“孔雀”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。 我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看 教学效果反馈

部编版二年级上册《口语交际：做手工》语文教案

部编版二年级上册《口语交际：做手工》语文教案 教材分析 这次训练是以“做手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。 学情分析 二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整地表达自己的想法，但注意力容易分散，形象思维仍占主要地位，这需要老师的合理引导。 教学建议 根据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采用模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节，有效地提高学生的学习兴趣，从而达到学生敢说、会说、巧说的良好效果。 教学目标 【知识与技能】

能按照顺序介绍自己的手工作品的制作过程。 【过程与方法】 通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 【情感、态度与价值观】 培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 重点难点 重点 能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。 难点 激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。 教学准备 教师：多媒体课件。

学生：课前完成手工作品(如：用毛线编织的蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成的花篮等等)。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1．激趣：同学们，老师让大家利用课余时间做的手工作品，你们都带来了吗？举起来让大家看一看。 2．作品展示。 3．质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？ 4．学生简单介绍。 5．小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的手工作品”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，有信心吗？下面就带着你们的

欧卡牌的基础使用Microsoft-Word-文档

欧卡牌的基础使用 一：OH CARDS的介绍 一组牌上有比较小的水彩画图案：88张，里面包含了我们日常生活的各个层面。 一组牌上面有文字，88张，可以作为这些水彩画图案的背景。 当所有的图卡被放进所有的文字卡中，就产生出7744种不同的组合。 在文字和图画的组合当中，OH Cards就会告诉你某种讯息。而这种讯息常常会带给你“OH！”的惊呼，一种全新的洞见，这就是它名字的起源。 二:OH CARDS的用法 下列的各种玩法里，第一种是OH Cards很多用法里面最主要的，它提供了深度、丰富性、神入、和满足。 古典的OH Cards使用法（2至6个人，最好是2、3或4人） 每一个成员抽一张图案卡和一张文字卡，面朝下。这两张牌先私下放着，等到要使用的时候再打开，这样做才能够引发出当下的自发性。每一个成员轮流，决定要不要用(规则1）。现在将牌掀开，让每一个成员都能够看到。先“探索”，接着再“回应”。 探索......由下列的步骤所组成： （a）描述那张图画。要明确，不是根据文字的，运用想象力（记住规则5）。 （b）读出那个文字，讲出它对你的意义和含义，注意话语的声音，声音也许可以传递出说话者内心的某些讯息（记住规则5）。 附注：这些牌并没有所谓“正确的”解释。误读和图案倒过来的观点在OH Cards的游戏里面是很重要的部分，它会使那个解释变得更个人化。 （c）集中精神在这两张牌的组合所创造出来的感觉，要成为个人的、主观的、和诗意的。

（d）将这两张牌的组合解释连结到你目前生活的某一个面，要用现在式，要使用“我”，而不是“一个人”或“你”；避免有条件的用辞，比方说“如果”、“也许”、“或许”、和“然而”等；避免通则或哲学化，不要咬文嚼字，让那些牌成为建议性的和比喻性的，强调在那个牌所引发的情况下你的感觉；避免“我想”和“应该”。 （e）不要讲关于过去事件冗长的故事。对于过去的事只要简短地提一下就可以了，只有在为了使现在的情况变得更明了才提它。 （f）结束你的探索时要明确表达，比方说;“我的部分讲完了。” 回应......在一个人的探索结束时，其它的成员可以说出”简短“的回应，说出某种反应，即使只是一个承认，或是指出你有融入他的情况，或是承认你飘进了个人的幻想（不必去探索那个幻想！）。这能够给予那个探索一种分享的品质和一种完整和结束的感觉，否则那个探索的人会有还悬在那里或是暴露在外的感觉。 那个指导原则是：只对刚刚所说的话作回应，而不是对牌做反应。那个回应必须简短，不要抢镜头。避免给予忠告或心理分析......不要涉入那个对话。参加者常常会问一些问题，它能够帮助澄清他们对于刚刚所说的话的了解，但是不作批断。或者他们会以姿势、姿势的改变、或音调的变化来回应，有时候会以那个探索引起的感情来回应。 尤其要注意规则3、4、5：不要重新解释那些卡，也不要提到任何在探索当中所省略的事。虽然你可能想要对于刚刚所说的话作评语，但是不要这样做，因为它超出了OH Cards游戏的范畴。 通常古典的OH Cards使用法在三圈之后就结束，在这个时候，所有的三种组合都可以被排出来，它们可能的相互作用也可以被检视。事实上，OH Cards的其中一种玩法就是使用三种组合的牌，在这种玩法里面，这些所抽的牌组的互相作用和连接形成了探索的基础，这

三国杀卡牌介绍

三国杀卡牌资料 特殊牌【身份牌】【体力牌】 特殊牌：包括身份牌和体力牌各10张。 图示 2.体力牌：以阴阳鱼的数量表示玩家当前的体力值。 图示卡牌为四格血量的体力牌，在三国杀的游戏中，还会出现三格和五格血量的体力牌。玩家只需按照自己的需要挑选体力牌即可。

武将牌 魏【曹操】【甄姬】【许褚】【张辽】【郭嘉】【曹仁】【司马懿】【夏侯惇】【夏侯渊】 蜀【刘备】【马超】【赵云】【张飞】【关羽】【黄忠】【魏延】【黄月英】【诸葛亮】 吴【孙权】【陆逊】【大乔】【小乔】【周瑜】【周泰】【黄盖】【吕蒙】【甘宁】【孙尚香】群雄【貂蝉】【吕布】【华佗】【张角】【于吉】 三国杀标准版的武将牌是以魏、蜀、吴三国以及群雄来划分，每一名武将对应一张武将牌。武将牌—魏 图示 曹操（ 甄姬（ 夏侯淳（ 许褚（ 张辽（ 郭嘉（

司马懿 （ 曹仁（ 夏侯渊（图示 武将 刘备（ 马超（ 黄月英（ 赵云（ 张飞（

关羽 （ 诸葛亮（ 黄忠（ 魏延（武将牌—吴 图示 武将 孙权（ 陆逊（ 大乔（ 周瑜（

黄盖 （ 吕蒙（ 甘宁（ 孙上香（ 小乔（ 周泰（武将牌—群雄 图示 貂蝉（ 吕布（

华佗 （ 张角（ 于吉（基本牌 基本牌包括杀、闪和桃三种，是三国杀游戏中最基本的三张游戏牌。以下列表中花色一列表述的是该基本牌的花色、大小和数量（如? 10*2即为2张? 10）。 图示 锦囊牌 锦囊牌 【闪电】【乐不思蜀】【无懈可击】【借刀杀人】【五谷丰登】【无中生有】 【决斗】【桃园结义】【南蛮入侵】【万箭齐发】【顺手牵羊】【过河拆桥】

部编版语文二年级上册《口语交际：做手工》公开课教案

《口语交际：做手工》公开课教案 教学目标： 1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。 2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 教学重难点： 能按顺序介绍制作过程，能够一边听一边记住主要信息。 教学准备： 多媒体课件、卡纸。 教学用时： 1课时。 教学过程： 一、导入 1.同学们，你们的手工作品都带来了吗？ 2.举起来让大家看一看！哇，真漂亮！ 3.你做的手工是什么？ 太有创意了！ 颜色搭配的真好看！ 真是一个心灵手巧的孩子！ 你的动手能力真强！ 二、创设情境 （一）引出认真听 1.看来同学们都有一双小巧手，今天有一位小朋友也带来了他的手工作品，我们一起听听吧！（待会老师要考考你们，从中听到了什么？） 2.你们听得可真认真，你听到了什么？ 嗯，你听到了作品的名字。 你听到了所需要的材料。 你知道了他是怎么做的。 你的小耳朵真会听！

真是一个善于倾听的孩子！ 要想知道别人说了什么，在别人说的时候，我们一定要认真听，并且记住主要信息(贴认真听记住主要信息) （二）引出按顺序，有条理 1.怎么说才能说的更清楚，让别人听的更明白？（贴说清楚） ①其实，在曹冲称象一文中我们已经学习过了，示文段，自己先读一读，看看作者在描写称象过程时用到了一些什么样的词语使我们更加清楚？ ②谁发现了？有“先……”，这样的词语就是表示先后顺序的词语。 2.你还知道哪些表示顺序的词语？ 请你说你说 3.老师这里也有一些表示顺序的词语，一起读一读（贴按顺序有条理） （三）学以致用 1.无声频，谁来当当小小配音员，用上表示顺序的词语教教大家怎么做这个手工作品呢？ 2.真厉害，这么快就学会了，他学会了，你们学会了吗？（可以找2——3个，直到说好为止） 4.赶快拿出你的作品用这样的方法大声地说一说吧！ 三、小组交流 1.老师刚才听到很多小朋友说的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享吗？ 2.下面请同学们4人小组，互相介绍自己的手工，在这里老师有一个温馨提示： ①说清楚作品的名字。 ②按照顺序来说。 ③组内其他同学认真听。 待会呀，我们要来一场口才大比拼，赶快开始吧！ 3.遥知不是雪…… 4.同学们交流的真投入，为此我为你们准备了小小演说家、逻辑达人、词语王者、倾听小能手4个奖项。口才大比拼现在开始！（音强、手势） 5.哪一组先来挑战？你们的小手举得最高，你们先来。

2020小学生二年级手工制作作文范文精选

【篇一】 今天，我下做了第三个实验——手工冰花，我先端来一盆冒着热气的水，在把玻璃放到水的正上方，让玻璃上蘸满水蒸气，然后把玻璃片放进冰箱，过了一会儿，拿出玻璃片，奇迹出现了，水蒸气变成了美丽的冰花，大的像雪花一样，小的像星星，太神奇了。但是我把蘸满水蒸气的塑料杯放进冰箱，没变成冰花。 冰花实验让我知道了水可以变成雾，水蒸气，冰花，冰，下次我要做更多的实验，让我增长更多的科学知识。 【篇二】 耶！大功告成，六辆新款的纸质摩托车做好了。 有的车带紫色，有的呈红色，还有的是浅绿色。这些摩托车各有各的长处。有的善于奔跑，有的善于飞跃，有的善于爬山，有的非常坚固，还有的则品种奇怪。这辆是老爷摩托车，身子特长，外号——长颈鹿；这辆是王牌闪电摩托，外号——飞毛腿；这辆是转圈王，外号——小旋风；这辆是黑豹，外号——幸运星；这辆是帅气王，外号——破坏者…… 我的摩托车队是不是很棒？ 【篇三】 我们今天参加居委活动，制作一个蛋糕，但这个蛋糕不是我们平常吃的蛋糕哦，是一个假的蛋糕模型。 用纸板、纸盒子、浆糊、彩色纸、超轻粘土、颜料等作为材料，我做了蓝色的蛋糕，用彩泥做了一个彩虹、两个棒棒糖和一个甩子，用它们来装饰了蛋糕，我对我的作品很满意，老师给每个小朋友和蛋糕进行合影，奖励每个人一个黏贴纸，最后我们把蛋糕模型带回家。 【篇四】 今天，妈妈教我做了一个小手工——土电话，妈妈说，这个土电话是她小时候的玩具。我觉得土电话非常有意思，大家想知道土电话是怎么做的吗？我来教教你们吧！ 第一步，准备两个纸杯，一根3米长的毛线，一根牙签，一根铁丝。 第二步，用铁丝将两个纸杯底部扎两个小孔，把一根牙签分成两份。将毛线的两头穿过纸杯的底部，把牙签系在毛线两头，一个土电话就做成了。 两个人拿土电话讲话，虽然隔着几米远，就好像在耳边讲话一样，真是有意思。 【篇五】 今天，妈妈给我买了橡皮泥，妈妈说：“你最喜欢飞机了，我们就

二年级_手工课教学设计

二年级手工制作教学设计 一.折小狗 1、通过折纸（小狗）让学生了解小狗的基本特征。 2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画小狗。 教学重点、难点 掌握基本技能 课前学生准备 卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程 一．引出活动内容，了解小狗基本特征 你们见过小狗吗？在哪见过？ “小狗”有什么特点？ 你喜欢小狗吗？想不想用小巧手把小狗变出来？ 二、看步骤图折“小狗”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“小狗”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。 我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的小狗

加上尾巴！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学效果反馈 三.堆雪人 3 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点：掌握一些简单折纸 课前学生准备：卡纸，剪刀等 教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？ 那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸。（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等） 4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 四.翻版画 教学目标 1. 唤起学生对剪纸艺术的热爱； 2. 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3. 培养学生的创造性思维能力和动手能力。

小学二年级环保手工小制作比赛活动方案

小学二年级环保手工小制作比 赛活动方案 一、活动目的： 激发二年级少先队员对手工制作的兴趣，进一步提高学 生的动手能力和创造能力；提高队员的环境保护意识和可持续发 展意识，懂得用自己的双手美化生活，美化校园，为学校的环境 建设贡献一份力量。 二、活动主题： 以“变废为宝”为主题，体现环保、赋有美感、健康向上的 内涵，富有时代气息和本地特色。 三、参赛对象： 二年级全体同学 四、活动时间： 第十三周星期三下午 五、活动安排： 1、比赛地点：学校食堂一楼各班吃早餐位置 2、比赛当天各赛程安排如下： （1）学生现场制作时间：14:30?15:30，制作完成后把作 品交到评奖区。

（2）家长评委评比时间：15:30?15:45，评选结果交给级长。 （3）全级学生、家长自由参观时间：15:45?16:00 3、宣布各班获奖情况。 六、具体要求： 1．参赛作品应该富有时代气息、具有一定的观赏性和艺术性，制作形式不限；取材应以无毒无害的废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；制作作品长、宽、高不超过80cm；参赛作品不易损毁；每件作品要有名称及50?100字以内的作品简介。 2．参赛要求：各班分成8个小组，每组6人左右同时参赛，小组成员共同设计、团体合作、现场制作。 3．各班邀请10位家长参加本次活动，其中3位家长担任评委，其余家长负责摄影并上传班级博客以及协助管理学生纪律工作。 4．制作过程家长可以自由观看，但不能进行语言指导或者参与制作。 5．评比方法：交换班级进行评比，1班和9班、2班和6班互评、3班和10班互评、4班和7班互评、5班和8班互评，各班评选出3份“最佳创意”作品，颁发证书予以表彰。 七、报道：老师 中心小学二年级组 雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默

部编人教版语文二年级上册《做手工》名优教案

做手工 教学目标： 1.能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。 2.讲话声音洪亮有条理，思路清晰。 3.做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。 教学重点： 1.讲话声音洪亮有条理，思路清晰。 2.做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们上课之前，我们先来看一段视频。播放视频《巧巧手》。你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？ 《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。 导入新课：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。你喜欢做手工吗？都做过什么？今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。 二、佳作欣赏 出示手工作品图片，说说这些作品。 它是什么作品？用什么制作的？制作的步骤是什么？ 三、作品展示 1.请你给大家展示作品。 提示：要认真想好了再讲！ 出示展示要求： （1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？ （2）要注意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。 （3）注意听别的同学讲解，中间不能插话。

2.小组自由交流。评选优秀选手。 四、班级交流 1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。 提出要求： （1）声音洪亮，讲解明白。 （2）吐字清楚，讲普通话。 （3）回答提问细致有礼貌。 （4）步骤清晰，富有条理。 2.做文明听众。 （1）不懂可以提问，但必须等同学说完。 （2）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 （3）记住关键步骤，自己喜欢的作品，可以去做一做试试。 3.最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！给予小红花或者其他奖励。老师在班级圈内提出表扬。 五、课堂总结 会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。这是多么美好的事情啊！我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来，也获得了劳动的快乐，分享了自己的精彩，真是一举两得啊！

OH卡牌的使用方法说明书

一、介绍认识OH Cards欧卡牌(OH卡牌) 心理学上叫潜意识直觉卡，是一种奇妙的心理投射测试工具。OH Cards也可以说是心灵的镜子，让玩它的人可以籍着这面镜子来更看清自己，并整理自己潜意识这个心理仓库。 张数：88张图卡+88张文字卡片 OH Cards是由两组牌组成：其中一组是小的卡片，也就是图卡，内容是包含了我们日常生活的各种内容的水彩画图案；另一组牌上面有文字，也就是文字卡，可以作为这些水彩画图案的背景。当选择任意一张图卡放进任意一张文字卡，那么就会有7744种不同的组合情况。我们借助这不同的图案和文字的组合，就可以刺激我们发挥创造力和想象力，促进认知，增强自我觉察！我们也可以借助OH卡，来发现、了解、训练我们的倾听和理解能力，增强我们真正听取对方意见的能力，避免批判或竞争的心态。同时，在尊重和保护私人隐私的情况下，也可以借助OH卡交流感情、观念、心理! 二、OH Cards心理学的用途： 总的来说，OH Cards有很多用途，而且可以用在很多不同的层面：从轻松的说故事到深入的自我探索。 如玩说故事和杜撰游戏；刺激创造力和幻想力；促进沟通，鼓励表达，刺激想像，和增加自我觉知。 可以开展我们倾听和反应的能力，以便能够真正地去听取对方的意见，不要带着批判或竞争的心态。 另外还可以使用OH Cards在保护私人隐私的情况下让人们交换感情、想法、和直觉。 它能靠画儿来解说自己的潜意识，可以让每个人都成为自己的心理咨询师，而不需要任何主导着帮你主观去判断，没人去控制你的想象和思维方式，从你自己的想法里可以探究到真实的心理，并且可以自我治疗。 另外，不同的玩法它有不同的用途。 单独一个人玩的玩法可以被用来当成自我探索或静心的工具。排出来的OH Cards常常能够提供我们一面心理的镜子，它是一种进入目前所关心的问题的方式。 OH Cards的一个特别有帮助的用途是作为写日记的跳板。每天用一组牌来探索可以当成进入潜意识的门路，让执笔的人可以看到目前心理过程的动态。 OH Cards的探索也可以像我们在检视我们的梦一样地被使用，尤其当我们确实遵守”从星际本身作为出发点“的原则，避免只是作文字上的解释。完形心理学的技巧也可以搭配OH Cards来使用。 OH Cards游戏令人喜欢的地方就是创造出一个信任的气氛和友谊，在游戏当中，每一个人都会觉得被注意到、被尊重。 三、OH Cards适用场合： OH Cards这种独一无二的类似游戏般的工具可以用在很多场合：可以私下使用，也可以跟朋友一起玩，或是在咨商工作上使用。 OH Cards是一种艺术的形式，一个调色板，一个美术拼图，一个歌曲和舞蹈的启发。它们在人员训练、学校引导咨询、救济院的工作，和其他必须应付人们需要的领域都是一种有用的工具。

小学美术手工二年级《小画框》公开课教案

小画框
教学目标： 1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用 能力，培养学生美化生活的情感。 教学重难点： 重点：学会画框的基本设计制作方法。 难点：能设计、制作富有创意的小画框。 设计意图： 《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣 赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣，接 着让学生画自己以前印象中的画框，再出示用手工制作的独特的小画框，是学生发现两者的不同之处，进行改造创新，而同 龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。b5E2
RGbCAP
新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生 活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。p1EanqFDPw 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅 （教师）：课件、自制小画框范作 教学过程： 一．初步感知，趣味导入 [结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣] 1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过 2．引出课题：小画框。 二．欣赏练习，实践提高 [感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2．教师出示各种画框的实物。 3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4．学生介绍自己的初稿作品 三．赏析探究，学习制作 [学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。 师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？ 生:学生回答 程。

部编版二年级上册口语交际《我爱做手工》范文

《我爱做手工》交际方法 一、创设情境说一说。 仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？ 我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。 在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点： 1.交待清楚自己手工名称。 2.用上连接词，比如：先……再……然后……最后…… 3. 说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。 二、小组交流说一说。

刘星：我制作手工笔筒的过程是这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈，并用胶水粘上，然后画上脸上的图案，再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊，再拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞，将两个胳膊穿过小洞，这样胳膊就装上了，一个漂亮的笔筒就制作完成了。 王利：我制作的是七星瓢虫。我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。 三、评议谁最棒。 小组评议，看谁讲得最具体、生动。 说说哪位同学介绍得好，好在哪里；哪位同学最会听，表现在哪里。 《我爱做手工》交际范文 范文一：我爱做手工

有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。 我今天要做一个“晴天小娃娃”。准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。这样，一个“晴天小娃娃”就大功告成了。 我爱做手工，因为它给我带来了无穷的快乐！ 范文二：我爱做手工 开学了，各个兴趣班都开始招生，我每天都能收到几张广告宣传单。只要看到有手工制作的课程，我都会拿回家给爸爸妈妈看，因为我对做手工很有兴趣，平时喜欢折纸、剪纸。我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹，还设计了一套化妆用具，爸爸妈妈都很佩服我。可听说我要去上手工课，妈妈开始还不同意，因为我一直在学古筝，妈妈担心我学多了太累，只答应让我暑假学。我告诉妈妈，这是我的爱好，我不会觉得累，经过再三恳求，妈妈终于答应了。 星期六早晨，爸爸带我去报名，我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼，问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我，是用面粉做的，我感到很惊奇，面粉竟能捏出这么精美的东

欧卡牌介绍与使用说明

欧卡牌介绍与使用说明公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

一、介绍认识OH Cards欧卡牌(OH卡牌) OH卡牌也有人叫“OH Cards塔罗牌”。OH Card牌是由一位在加拿大攻读人本心理学硕士的德国人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的艺术家 Ely Raman 共同研发，是一种「自由联想卡」及「潜意识投射卡」的系统。 OH Card最早应该算是由印度奥修小区的Mangala老师引进台湾，她会同时运用奥修襌卡和OH Card。 心理学上叫潜意识直觉卡，是一种奇妙的心理投射测试工具。OH Cards也可以说是心灵的镜子，让玩它的人可以籍着这面镜子来更看清自己，并整理自己潜意识这个心理仓库。 OH卡牌主要是融合了精神分析里自由联想，荣格的意象原型和集体潜意识，类似于沙盘、心理剧、房树人等专业心理技术。而且，它比这些技术更有趣味性，更容易操作，更容易便携。就好像是可以随身携带的一面魔镜，只要你愿意，随里随地都可以用它来照见自己眼睛看不到，手脚走不进，大脑想不了的内心世界！ 张数：88张图卡+88张文字卡片 OH Cards是由两组牌组成：其中一组是小的卡片，也就是图卡，内容是包含了我们日常生活的各种内容的水彩画图案；另一组牌上面有文字，也就是文字卡，可以作为这些水彩画图案的背景。当选择任意一张图卡放进任意一张文字卡，那么就会有7744种不同的组合情况。 我们借助这不同的图案和文字的组合，就可以刺激我们发挥创造力和想象力，促进认知，增强自我觉察！我们也可以借助OH卡，来发现、了解、训练我们的倾听和理解能力，增强我们真正听取对方意见的能力，避免批判或竞争的心

OH卡牌课程资料

OH卡牌课程资料 OH Card牌是由一位在加拿大攻读人本心理学硕士的德国人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的艺术家Ely Raman 共同研发，是一种「自由联想卡」及「潜意识投射卡」的系统。 OH Card最早应该算是由印度奥修小区的Mangala老师引进台湾，她会同时运用奥修襌卡和OH Card。 在中国，来自台湾的陈伯炜老师致力于OH卡牌在大陆的推广。 投射的常用技术： 联想法；罗夏墨迹测验 构造法；主题统觉测验（TAT） 完成法；我最喜欢…… 表漏法；言谈举止 OH Card牌的组成 OH塔罗牌一共176张牌，由两组牌组成。其中一组是图画卡88张，是包含了我们生活各个层面的水彩画图案。 另一组是引导卡88张，上面有文字，可以作为这些水彩画图案的背景。 当选择任意一张图卡放进任意一张文字卡，那么就会有7744种不同的组合情况。 OH Card 牌的优势 我们借助这不同的图案和文字的组合，可以刺激我们发挥创造力和想象力，促进认知，增强自我觉察，亲近自己的潜意识，从自己的想法里探究到真实的心理，并且可以自我治疗。

我们也可以借助OH卡，来发现、了解、训练我们的倾听和理解能力，增强我们真正听取对方意见的能力，避免批判或竞争的心态。 同时，在尊重和保护私人隐私的情况下，也可以借助OH卡交流感情、观念、心理。 OH Card 的游戏规则 规则一：玩家不想揭开自己的牌面，或是不想描述自己抽到的牌面，不需做任何解释，就可以PASS。请尊重这位玩家的选择。 规则二：请不要打扰玩家，让玩家多点时间完成自己的描述。 规则三：请不要解释玩家抽到的牌，甚至刻意凸显自己的解释比较正确。 规则四：请不要反对其它玩家的解释，甚至与对方争论不休。 规则五：请不要预设别人正在对我虎视眈眈，而让自己很不自在。请在自然和放松的状态，描述自己所抽到的牌。 OH Cards使用步骤 围绕五个问题展开探索： 1、图卡中你看到了什么？ 2、在这个画面中，你在哪里？（或画面中的人或物是谁？ 3、画面中的人或物跟你有什么联系？跟文字有什么联系？ 4、以“我”开头说一段话或编一个故事，把画面内容和文字内容串在里面。 5、这幅画面和文字跟你的困惑或目前的状况有什么联系？（你做这样的解读背后意味着什么或能给你带来什么） 附：京师博仁《国际EFT情绪释放技术治疗师认证班第3期》招生简章

新版部编版二年级上册语文《口语交际--做手工》教案

口语交际:做手工 教材解析 本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。 教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了“再、然后”等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”。除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。 教学目标 1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程： 2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 教学重点 能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。 教学建议 一、创设情境，初步练说

课前创设“手工节‰隋境，布置学生制作好手工作品，并在教室中展出。学生既是手工作品的制作者，又是参观者。以情境激发学生参与表达的兴趣。课前，教师可以让学生自由参观作品，然后请学生说一说自己喜欢的作品。引导学生学会欣赏他人的作品，主动表达自己的想法。 上课伊始，教师可以从展出的作品中，挑选出一个大家都比较感兴趣的，请这个制作者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说，要求练说的学生把步骤说清楚，其他学生认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。 教师相机指导： (1)说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。 (2)按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一课第四自然段，找出表示顺序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说．在本次口语交际中，应结合第一单元口语交际《有趣的动物》中提出的倾听要求，引导学生认真倾听，有礼貌地提问和补充。 二、示范引路，指导听说 在学生初步练说的基础上，教师可以给学生进行示范，指导学生学习示例中“按顺序说”的方法，并记住主要信息。以“折纸飞机”为例，教师一边演示，一边介绍制作过程，让学生听完制作过程后，说一说他们记住了什么主要信息。 “折纸飞机”示例如下： 同学们好!今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤

小学二年级创意手工作品欣赏

小学二年级创意手工作品欣赏 手工制作课的教学应将课程内容与生活、情感、文化、科学有机结合,注重师范专业学生综合素质的发展与提高,为学生打好生存与发展的基础。下面是为大家准备的小学二年级创意手工作品，希望可以帮助大家! 小学二年作文：手工制作 从小，我就十分好动，总是喜欢去捣鼓一些小东西，比如说钮扣啦，或者是一些没有用的小盒子啦什么的，然后把它们修改修改，做成一个精致的小玩具，正是这些经历，使我爱上了手工制作，成了一个手工制作迷。 还记得上次那节劳动技术课，老师带我们去了物理实验室，揭晓了要制作的东西木飞机。着课把我们高兴坏了，家里放装饰品的木柜子上正缺着呢!我可以把木飞机放进去呀! 老师在讲台上喋喋不休地讲着步骤，同学们都听烦了，便迫不及待地动手做起来。我可跟他们不一样，为了把木飞机做到十全十美，我要仔细听，免得做错。 终于开始做了，我怀着兴奋的心情，拿起木块，酝酿了一番，拿起笔，仔细地描绘出一个圆弧形的机翼，画到满意了，再用美工刀认真地刻木块，切割开来。啊，一个漂亮的机翼在我手中诞生了!我抑制不住内心的喜悦，开心地笑出了声。 接下来要打磨了，我怕会把木块弄碎，只好轻轻地磨。打磨这个

步骤是需要耐心的。我不是非常细心，但是耐心我还是有的，这一步当然能做好啦! 最后一步是做机身，还有粘贴，我的力气不大，这一步就比较困难了，只好叫旁边的同学帮忙，这才完成了机身。 现在要粘贴了，我真是十分激动。看着我亲手做的木飞机，我心里竟然涌出一种成就感。有些同学跟我开起玩笑，要来动我的么木飞机，我用双手紧紧护着，免得被他们破坏。 哦!我爱手工制作，手工制作真让我着迷! 小学二年级创意手工作品： 小学二年级创意手工作品1小学二年级创意手工作品2小学二年级创意手工作品3小学二年级创意手工作品4

部编版(统编)小学语文二年级上册第三单元《口语交际：做手工》教学设计

口语交际：做手工 1.选择自己制作的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程，把主要意思说清楚。 2.认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。 重点 能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享。 难点 认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。 1.创设情境，欣赏作品。 设计“迎元旦”手工作品展，提前布置学生制作好手工作品，并在教室里展出，引导学生学会欣赏他人的作品，同时向他人介绍自己的作品。2.争当小评委，颁发奖状。 颁发“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。要求至少达到其中一项：“按顺序将制作过程说清楚”“认真倾听”“记住主要信息”“手工作品有创意”等。 1.每人准备一件手工作品、一套同样作品的原材料 2.多媒体课件 教学课时 1课时 一、创设情境，了解交际内容。 1.为迎接元旦，学校组织了一场别开生面的手工作品展览会。（课件出示学生课前制作好的手工作品。） 2.欣赏完这么多精美的作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我也想做一个小制作）这节课我们就来分享做手工的快乐。（板书课题：做手工） 设计意图：

用“迎元旦手工作品展”来导入新课，课堂上用多媒体课件展示学生的作品，孩子们欣赏着自己的作品，获得极大的成就感，激发了他们和同学分享的欲望以及介绍自己作品的兴趣，同时学习欣赏他人的作品。 二、视频示范，明确交际要求。 1.出示课件，明确听的要求。 现在老师教你们做一个手工作品的小制作，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的。等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。 课件出示： 认真倾听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。 2.多媒体播放制作不倒翁的视频，学生一边看一边听老师介绍制作不倒翁的过程。 3.老师同步讲解制作过程： 我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩纸、乒乓球、橡皮泥、牙签、蛋壳、彩笔、剪刀、胶水等。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。 我是这样制作不倒翁的：首先把蛋壳尖的一头用剪刀弄一个小洞，再把橡皮泥放在蛋壳最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在蛋壳上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。小朋友们，你们学会了吗？ 4.交流讨论，提出质疑。 （1）交流获得的主要信息，提出交际要求。 引导评价，交流信息：你觉得老师的手工做得怎么样?从老师的介绍中，你记住了哪些信息? 预设1：我知道老师的手工作品是不倒翁。 预设2：我知道老师做这个手工作品要用到蛋壳、彩笔、胶水和彩纸等。 预设3：我知道老师先把蛋壳洗干净了，从鸡蛋的尖头扎一个小洞，把蛋清和蛋黄倒出来。 …… （2）引导提问：老师介绍的制作不倒翁的方法你记住了吗？有没有不懂的问题？ 预设1：不倒翁为什么不会倒呢？ 预设2：在蛋壳上扎洞的时候，蛋壳会破吗？

巫师3卡牌详解与派系分析及稀有卡牌获取方式指南

巫师3-卡牌详解与派系分析及稀有卡牌获取?式指南 巫师3中昆特牌绝对是??最?的?游戏之?，??些昆特牌玩法、流程及派系与稀有卡牌获取?家都了解么?请看这篇《巫师3》昆特牌攻略，卡牌详解与派系分析及稀有卡牌获取?式指南。 昆特牌攻略 与?代的冒险游戏不同，《巫师3：狂猎》的?游戏是?套相对??较为完整，?且可玩性很?的卡牌游戏。这个纸牌游戏的规则很简单：玩家和对?扮演着将军??，?卡牌就是麾下的?兵。?由于卡牌的收集要素，以及庞?的卡牌数量，使得这个?游戏的含?量??，接下来就让?编系统的介绍?下昆特纸牌的玩法以及进阶的攻略。 可以找各处的旅馆?板或者是其他牌?来上?局对战

%{p a g e-b r e a k|昆特牌攻略|p a g e-b r e a k}% 游戏流程 在开场时，两名玩家?次性抽取10张纸牌。可以选择两张牌重抽。最后抽得的10张牌是这场?赛玩家运?的所有?牌，除?利?派系能?或者是间谍等，否则?法再从卡组中获得卡牌。 每张卡牌左上?的数字表?这张牌的?量，放置到战场上，这个数值会累加到玩家的总?量值?。

卡牌中的中间符号分别是剑、?、投?机，表??兵的种类，按照图案的类别分别放置在对应的栏?之中。 每排都会有?个?量总值，?这些总值会汇总成玩家当前的?量值，

并且显?到如图所?的位置。如果??当前数值较?，会有?个符号标?在分数上，以直观的判断当前局势。在双?都弃权之后，?量值?的??获胜。 在轮到玩家出牌时，可以按住空格键选择不出牌，?旦如此选择，本轮将?法再出任何牌，或者是使?英雄能?。如果你觉得战场上的卡牌已经?够保证胜利，或者是出于战术考虑，可以选择放弃出牌。 每名玩家都有两颗?命宝?来记录对战状态，?旦有?名玩家?先失去两颗宝?，则会输掉整场?赛。 ?每?次对局结束，战场上的所有卡牌与天?效果、号?效果都会被移除，?兵卡会被移?弃牌区。玩家?中的卡牌会得以保留。

小学二年级环保手工小制作比赛活动方案

小学二年级环保手工小制作 比赛活动方案 一、活动目的： 激发二年级少先队员对手工制作的兴趣，进一步提高 学生的动手能力和创造能力；提高队员的环境保护意识和可持 续发展意识，懂得用自己的双手美化生活，美化校园，为学校 的环境建设贡献一份力量。 二、活动主题： 以“变废为宝”为主题，体现环保、赋有美感、健康向 上的内涵，富有时代气息和本地特色。 三、参赛对象： 二年级全体同学 四、活动时间： 第十三周星期三下午 五、活动安排： 1、比赛地点：学校食堂一楼各班吃早餐位置 2、比赛当天各赛程安排如下： （1）学生现场制作时间：14:30?15:30，制作完成后把 作品交到评奖区。 2

（2）家长评委评比时间：15:30?15:45，评选结果交给级长。 （3）全级学生、家长自由参观时间：15:45?16:00 3、宣布各班获奖情况。 六、具体要求： 1．参赛作品应该富有时代气息、具有一定的观赏性和艺术性，制作形式不限；取材应以无毒无害的废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；制作作品长、宽、高不超过80cm；参赛作品不易损毁；每件作品要有名称及50?100字以内的作品简介。 2．参赛要求：各班分成8个小组，每组6人左右同时参赛，小组成员共同设计、团体合作、现场制作。 3．各班邀请10位家长参加本次活动，其中3位家长担任评委，其余家长负责摄影并上传班级博客以及协助管理学生纪律工作。 4．制作过程家长可以自由观看，但不能进行语言指导或者参与制作。 5．评比方法：交换班级进行评比，1班和9班、2班和6 班互评、3班和10班互评、4班和7班互评、5班和8班互评，各班评选出3份“最佳创意”作品，颁发证书予以表彰。 七、报道：老师 中心小学二年级组 2

小学生二年级手工制作作文

小学生二年级手工制作作文 【篇一】 今天，我下做了第三个实验——手工冰花，我先端来一盆冒着热气的水，在把玻璃放到水的正上方，让玻璃上蘸满水蒸气，然后把玻璃片放进冰箱，过了一会儿，拿出玻璃片，奇迹出现了，水蒸气变成了美丽的冰花，大的像雪花一样，小的像星星，太神奇了。但是我把蘸满水蒸气的塑料杯放进冰箱，没变成冰花。 冰花实验让我知道了水可以变成雾，水蒸气，冰花，冰，下次我要做更多的实验，让我增长更多的科学知识。 【篇二】 耶！大功告成，六辆新款的纸质摩托车做好了。 有的车带紫色，有的呈红色，还有的是浅绿色。这些摩托车各有各的长处。有的善于奔跑，有的善于飞跃，有的善于爬山，有的非常巩固，还有的则品种奇异。这辆是老爷摩托车，身子特长，绰号——长颈鹿；这辆是王牌闪电摩托，绰号——飞毛腿；这辆是转圈王，绰号——小旋风；这辆是黑豹，绰号——幸运星；这辆是帅气王，绰号——毁坏者…… 我的摩托车队是不是很棒？

【篇三】 我们今天参加居委活动，制作一个蛋糕，但这个蛋糕不是我们平常吃的蛋糕哦，是一个假的蛋糕模型。 用纸板、纸盒子、浆糊、彩色纸、超轻粘土、颜料等作为材料，我做了蓝色的蛋糕，用彩泥做了一个彩虹、两个棒棒糖和一个甩子，用它们来装饰了蛋糕，我对我的作品很满意，教师给每个小朋友和蛋糕进行合影，奖励每个人一个黏贴纸，最后我们把蛋糕模型带回家。 【篇四】 今天，妈妈教我做了一个小手工——土电话，妈妈说，这个土电话是她小时候的玩具。我觉得土电话非常有意思，大家想知道土电话是怎么做的吗？我来教教你们吧！ 第一步，准备两个纸杯，一根3米长的毛线，一根牙签，一根铁丝。 第二步，用铁丝将两个纸杯底部扎两个小孔，把一根牙签分成两份。将毛线的两头穿过纸杯的底部，把牙签系在毛线两头，一个土电话就做成了。 两个人拿土电话讲话，虽然隔着几米远，就仿佛在耳边讲话一样，真是有意思。