地理选修II人教新课标1.2 人类对海洋的探索与认识课后作业

【测控设计】2015-2016学年高二地理人教版选修2课后作业：

第二节人类对海洋的探索与认识

一、选择题

1.关于人类对海洋的科学研究,以下几项科研成果和时间对应正确的是()

A.1872~1876年,随着深海钻探技术的发展与海底钻探计划的实施,人们对海底有了全面系统的认识

B. 20世纪50年代以来,诞生了海底扩张学说和板块构造学说

C. 20世纪80年代开始,科学界已经全面开展海洋环境与全球环境变化关系的研究

D.进入21世纪,人们认识到全球气候异常与厄尔尼诺现象的关系

解析:①1872~1876年:人类进行了一次大规模的环球综合海洋考察,奠定了海洋科学的基础。②20世纪50年代以来:深海钻探技术发展与海底钻探计划实施,诞生了海底扩张学说和板块构造学说。③20世纪80年代以来:人们认识到全球气候异常与厄尔尼诺现象的关系。④进入21世纪:全面开展海洋环境与全球环境变化关系的研究。

答案:B

2.下列地理事件被认为“现代海洋学研究的真正开始”的标志的是()

A.郑和七次下西洋

B.哥伦布四次横渡大西洋

C.麦哲伦环球航行

D.英国“挑战者”号的环球航行考察

答案:D

3.位于甲地的一支商船队,利用风力,前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图,根据所学知识完成第3~5题。

从甲地出发的最佳季节应该是()

A.夏季

B.春末

C.冬季

D.初秋

4从乙地经丙地,前往丁地贸易必须()

A.在北半球夏季出发,经丙地直航到丁地

B.在南半球夏季出发,经丙地直航到丁地

C.在北半球夏季出发,航行到丙地等候下一个风季

D.在南半球夏季出发,航行到丙地等候下一个风季

5这支商船队完成整个航程至少需要()

A.半年

B.一年半

C.两年半

D.三年半

解析:甲地冬季盛行东北风,夏季盛行西南风,船队去时由东北向西南航行,利用风力应选在冬季。南半球夏季,太阳直射点在南半球,赤道低压带移至赤道以南,北半球的东北季风和东北信风越过赤道向左偏转形成西北季风,从乙到丙逆风航行。而在北半球夏季出发时,乙地盛行东南信风,从乙到丙顺风航行,但到达丙地时,印度

洋北部盛行西南季风,应等到下一个风季即东北季风吹起时再从丙地到丁地。冬季从甲到乙,第二年夏季从乙到丙,等到冬季从丙到丁,一年过去了。从丁返回甲时则是借助西南季风,又一个夏天来临,总共至少需要一年半(冬夏均指北半球)。

答案:3C4C5B

6.读图,完成第6~7题。

一艘远洋货轮于2013年5月18日从上海港出发,6月30日到达俄罗斯的摩尔曼斯克港口,下列情况可信的是()

A.在①海峡通过时,船只顺流而行

B.在②海峡遇雷阵雨

C.在③海峡多晴朗天气

D.在④海峡通过时,船只吃水深度变深

7从英国北海油田到上海的35万吨巨型油轮要走的通道有()

A.①③

B.②③

C.③④

D.②④

解析:第6题,图中①为直布罗陀海峡,直布罗陀海峡表层海水由大西洋流入地中海,所以船只经过①海峡应为逆流而行。②海峡为马六甲海峡,为热带雨林气候,在5月18日~6月30日为多雨季节,多为对流雨。③为英吉利海峡,所处地区为温带海洋性气候,终年温和多雨。④为曼德海峡,所处地区属热带沙漠气候,降水少,海水盐度高,船只经过此处,吃水深度变浅。第7题,超过25万吨的巨型油轮不能经过苏伊士运河,必须绕道非洲南端好望角。

答案:6B7B

8.下列人类活动与人类对海陆分布的探索联系较为密切的是()

A.亚洲水稻种植业的发展

B.欧洲西部乳畜业的形成

C.小麦、棉花、葡萄引种到黄河流域

D.东南亚、巴西分别成为最大的橡胶和咖啡产地

解析:橡胶原产于南美洲,而咖啡则原产于非洲,两种热带经济作物从被发现到引种到其他大陆是与人类对海陆分布的探索分不开的,故D项正确。

答案:D

9.关于人类对海洋的科学探索的叙述,正确的是()

A.麦哲伦环球航行,奠定了海洋科学的基础

B.人类对海底地形全面系统的认识是大洋观测计划实施的结果

C.对厄尔尼诺现象的研究有助于揭示海洋与陆地相互作用的过程

D.海洋是解开地球之谜的“钥匙”

解析:此题考查人类对海洋的探索。A、B、C三项均涉及人类在海洋探索过程中发生的重大事件或影响,对应关系要记准记牢。19世纪,人类的环球综合海洋考察,奠定了海洋科学的基础;深海钻探技术的发展和海底钻探计划的实施,使人类对海底地形有了全面、系统的认识;对厄尔尼诺现象的研究,揭示了海洋与大气间的相互作用过程。

答案:D

10.读麦哲伦环球航行路线图,麦哲伦船队在环球航行中共穿过几大板块?()

A.3

B.4

C.5

D.6

解析:由麦哲伦全球航行路线图可知,其在航行中穿越了亚欧板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块和非洲板块。

答案:D

11.阅读下列不同时代船舶图,完成第11~14题。

在以②为主要航海工具的时代,人类对海洋的认识是()

A.地的四周是海洋,海洋的边缘是深渊

B.海洋有“鱼盐之利和舟楫之便”

C.海洋是世界交通的重要通道

D.海洋是人类生存与发展的重要空间

12人类首次完成环球航行,利用的是序号所示类型的船舶()

A.①

B.②

C.③

D.④

13下列海洋科考活动,主要利用③类航海工具的是()

A.哥伦布横渡大西洋

B.郑和下西洋

C.1872年“挑战者”号环球航行考察

D.20世纪50年代深海钻探

14在人类以序号②航海工具为主的时代,人类对海洋的认识是()

A.认识了世界海陆分布,了解了地球表面的整体面貌

B.诞生了板块构造学说和海底扩张说

C.揭示了海洋与大气间的相互作用过程

D.全面研究海洋环境与全球环境变化间的关系

答案:11C12B13C14A

15.奠定海洋科学基础的重大事件是()

A.15世纪初郑和下西洋

B.15世纪末新大陆的发现

C.1872~1876年环球综合海洋考察

D.20世纪80年代的大洋观测计划

解析:1872~1876年,人类第一次环球综合海洋考察,奠定了海洋科学基础。

答案:C

二、非选择题

16.阅读图及材料,完成下列问题。

材料一:中国户外探险联盟(中国科学探险协会户外活动与培训部),与美国奇航旅游公司、知乐网于2013年暑假期间,组织上海地区优秀学校的科技教师及优秀学生赴北极斯瓦尔巴群岛(图中M处)、丹麦、挪威、瑞典进行为期17天的综合科学考察。

材料二:北极地区投影图。

(1)用实线箭头在北极附近标出地球自转方向,在图中标出⑧洋流的流向。

(2)填写图中字母和序号所代表的地理名称。

A是洲;B是洲;C是洲;③是岛;④是海峡;⑤是海。(3)①是(国家),该国西部地区的气候类别是;该气候的形成原因是

;

②是,它是世界上盐度最的海,其成因是。

(4)斯瓦尔巴群岛比同纬度其他岛屿的气候要温暖一些,其主要原因是受的影响。

(5)从政治常识角度,说明我国积极参加科学考察的原因。

答案:(1)略。

(2)亚北美欧格陵兰白令白令

(3)挪威温带海洋性气候终年受西风控制,且受北大西洋暖流的影响波罗的海低纬度较高,蒸发量小,四周有大量地表淡水汇入冲淡海水

(4)挪威暖流(北大西洋暖流的分支暖流)

(5)①当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。经济是基础,科技是龙头,在综合国力的构成因素中,最重要、最具有决定意义的是经济和科技。②积极参与科考,在世界高科技领域占有一席之地,对于增强我国的综合国力,维护国家主权,推动我国经济的发展,提高人民生活水平具有特别重要的意义。

17.(研究性学习)阅读材料,完成下列问题。

材料:美洲的发现,绕过非洲的航行,给新兴的资产阶级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场、美洲的殖民地、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加,使商业、航海业和工业空前高涨,因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。

(1)材料中所述的观点是在人类认识海洋的什么背景下提出来的?

(2)从材料中可知人类对海洋的认识发生了哪些变化?

解析:从材料中的描述可知,在此时,美洲已被发现,世界进入大航海时代,各大洲国家和地区之间,因海洋阻隔而相互隔绝的状况被逐渐打破,人们逐渐认识到海洋是世界交通的重要通道。

答案:(1)知道了地球确实是圆的,地球上海洋包围着陆地而且全球连成整体,通过海洋可以到达地球上的各个大陆和岛屿。

(2)人类海洋观念的主流从“靠海吃海和就近航海”的初级阶段发展到了“海洋是世界交通的重要通道”的新阶段。

人教版高中地理选修一知识点总结

人教版高中地理选修一知识点总结 〖第一单元〗 第一节人口再生产 ☆知识要点： 1、人口再生产定义：人口的世代更替过程（包括人口出生和死亡两个环节） 2、人口再生产类型：决定因素：出生率，死亡率，自然增长率 如不考虑人口迁移过程，这三个决定因素之间的关系应为：自然增长率＝出生率－死亡率 类型有：原始型（出生率高、死亡率高、自然增长率很低） 传统型（出生率高、死亡率较高、自然增长率较低） 过渡型（出生率高、死亡率低、自然增长率高） 现代型（出生率低、死亡率低、自然增长率很低） ※难点解析： 出生率降低原因：文明程度、人口素质提高； 死亡率降低原因：生产力发展；

自然增长率取决于出生率和死亡率 由于人口的素质受生产力的制约，所以出生率、死亡率、自然增长率均受生产力直接或间接影响，所以说人口再生产类型与一定阶段的社会生产力发展水平相适应 当人口再生产类型进入现代型后，由于人口逐年减少，人口平均预期寿命延长，所以最后会出现人口的老龄化现象，目前在一些发达国家和发展中国家的发达地区已经出现这种现象，而且人口平均预期寿命进一步延长，时代更替速度减慢。 3、人口再生产类型的地区分布 发达国家：现代型（德国、匈牙利人口出现负增长） 发展中国家：过渡型（部分国家已进入或正要进入现代型：韩国、新加坡、古巴、乌拉圭，我国已是现代型） 全世界：过渡型（世界上发展中国家的人口多） ※难点解析：人口老龄化会引发的问题：社会负担加重，劳动力短缺 第二节人口数量与环境 ☆知识要点： 1、人口数量的变化原因 ①.自然增长（取决于出生率和死亡率）②.机械增长（与人口的迁移有关） ※难点解析一：考察范围越大，人口迁移的影响越小，全球而言，则不必考虑人口迁

312012年高考地理真题汇编专题31选修二海洋地理

2012年高考地理真题汇编专题（31）：选修二海洋地理 2012年高考地理真题汇编专题(31)选修二海洋地理 考点1：海洋和海岸带（这一部分的内容包括海底地形，“海－汽”相互作用及其对全球水、热平衡的影响，厄尔尼诺与拉尼娜现象，海水运动的成因及其作用，海岸的主要类型和特点，海岸带开发利用方式，海平面变化对海岸带自然环境及社会经济发展的影响，主要是使学生对海洋自然地理环境有一个基本的了解，并能理解海洋自然地理时空分布规律及成因；） （2012广东卷文综1)海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中CO2浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。该作用可能 A．缓解全球变暖 B．缩小臭氧层空洞 C．减轻酸雨污染 D．加快海洋流速【答案】A 【解析】本题提及的海洋“生物泵”作用，从其概念“海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中C02浓度进行调节”，可知它对于大气中CO2浓度进行调节，可能增加或减少C02浓度，进而可缓解全球变暖。 1.(2012广东卷文综4.）地球大气与海洋是相互作用的。下列作用过程及其结果符合事实的是 A．大气通过降水将水分输送给海洋，驱动洋流 B．海洋通过辐射等形式将热量输送给大气，影响大气环流 C．大气通过对流将臭氧输送给海洋，加重赤潮 D．海洋通过蒸发将水汽输送给大气，形成信风 【答案】 B 【解析】理解提示“地球大气与海洋是相互作用的”大气的水平运动形成的盛行风驱动洋流，海洋通过辐射等形成将热量输送给大气，影响大气环境。赤潮的形成于大气通过对流将臭氧输送给海洋无关，海洋通过蒸发将水汽输送给大气这不是信风。 (2012上海卷地理（四）7、8)板块运动造就了地球表面高低起伏的基本形态。

2019-2020年人教版高中地理选修二3.2.1《海水的运动》word教案

2019-2020年人教版高中地理选修二3.2.1《海水的运动》word教案 教学目标： 一、知识与技能 1、了解波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。 2、理解不同类型洋流及其成因。 3、掌握不同性质洋流对地理环境的影响。 二、过程与方法 结合气压带风带模式图，说明世界洋流流向规律。 三、情感态度价值观 促进学生全面分析问题作风的养成。 教学重点难点： 海水运动形式的主要成因及其作用 教学用具： 多媒体课件 教学方法： 谈话法、读图启发法 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 （导入）广阔无垠的海洋，永远处于不停的运动之中。海水的运动形式是复杂多样的，对于表层海水而言，其基本运动形式有哪些呢？（学生回答） （一）海水运动形式 1．波浪：风浪是最常见的一种波浪 波浪是如何产生的呢？（学生阅读回答，讲解风浪、涌浪） 除了我们常见的波浪之外，还有一种特殊的波浪，那就是海啸。海啸是由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪，破坏力极大 波浪对生产生活有什么影响？（学生思考，回答）塑造海岸地貌的主要动力；海洋能资源；对海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业等都有影响。 阅读：世界著名风浪区——好望角 （承转）还有一种海水运动形式，也是我们每天都能够遇到的，那就是潮汐。 2．潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，通常一天观察到两次，白天称为潮、夜晚为汐。 阅读P31钱塘潮：杭州湾为三角形海湾，口小内大，夏秋季节夏季风盛行，加剧潮势，形成钱塘潮。 我们都知道潮汐每天涨落两次，每天的时间都会发生变化，而且潮汐还有大潮小潮之分，这些现象是如何产生的呢? (教师讲解大潮、小潮、潮汐的时间变化) 学生思考：农历一个月中，大潮和小潮各出现几次？分别出现在年哪一天？ （活动）讨论各种活动与潮汐的关系。（P31）

最新高中地理选修二全书教案汇总大全

最新高中地理选修二全书教案汇总大全 课时安排： 教学目标： 一、海洋和海岸带 1、海底地形的形成和分布规律 2、海水温度、盐度的分布规律 3、海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响 4、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 5、波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用 6、海岸的主要类型和特点 7、海岸带开发利用的主要方式 8、海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响 二、海洋开发 1、海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状 2、潮汐能、波浪能等的特点以及海洋能的开发前景 3、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策 4、开发利用海洋空间的重要性及其主要方式 5、海洋旅游业的现状及发展前景 三、海洋环境问题与保护 1、风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 2、海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策 四、海洋权益 1、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 2、我国海洋国情的基本特点和我国维护海洋权益的重要意义 3、建立和维护国际海洋秩序的重要性 本讲重点： 1．海底地形、海水温度、盐度的分布规律 2．海水运动形式的主要成因及其作用 3．海洋资源开发利用的特点和现状 4．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施

5．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 本讲难点： 1．厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 2．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 考点点拨： [NextPage] 第一课时 一、地球上的海与洋 1．海与洋对比 对比项目洋海占海洋面积比重89％11％ 水深一般在3000米以上平均深度从几米到二三千米受陆地影响程度影响较小受大陆、河流、气候和季节影响大水温和盐度变化不大比较大 海流系统有独立的系统无独立的系统 2．四大洋 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。

高中地理选修二海洋地理知识点归纳

高二地理选修2 海洋地理 教学目标： 一、海洋和海岸带 1、海底地形的形成和分布规律 2、海水温度、盐度的分布规律 3、海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响 4、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 5、波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用 6、海岸的主要类型和特点 7、海岸带开发利用的主要方式 8、海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响 二、海洋开发 1、海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状 2、潮汐能、波浪能等的特点以及海洋能的开发前景 3、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策 4、开发利用海洋空间的重要性及其主要方式 5、海洋旅游业的现状及发展前景 三、海洋环境问题与保护 1、风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 2、海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策 四、海洋权益 1、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 2、我国海洋国情的基本特点和我国维护海洋权益的重要意义 3、建立和维护国际海洋秩序的重要性 本讲重点： 1．海底地形、海水温度、盐度的分布规律 2．海水运动形式的主要成因及其作用 3．海洋资源开发利用的特点和现状 4．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 5．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 本讲难点： 1．厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 2．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 考点点拨： 第一课时 一、地球上的海与洋 1 2 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。

大西洋：呈“S”形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 3．海 （1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 （2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 举例：陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海 4．海峡和海湾 （1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 A．分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B．天然海峡的成因有多种，如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。 C．世界主要海峡 （2）海湾 A．海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。 B．有一些海湾名为湾，实为海，如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。 C．有一些海湾名为海，实为湾，如马尔马拉海、亚速海等。 二、人类对海洋的探索与认识 三、海岸与海底地形 （一）海岸 1．海岸线 （1）定义：海岸线是海洋与陆地的分界线。实际上，海面由于潮汐等因素而涨落不定，因此海岸线的位置也随之迁移。通常人们把海平面升到最高处时与陆地的交线，叫做海岸线。 （2）影响海岸发育因素：除潮汐因素外，风暴潮、海底地震和火山爆发等引发的海啸、全球变暖等因素。 2．海岸的类型 （1）按海岸组成物质，可分为基岩海岸、砂质海岸、淤泥质海岸和生物海岸。 （2）按海岸塑造因素，可分为侵蚀性海岸、断层海岸、泥沙质海岸、三角洲海岸、生物海岸。（二）海底地形的分布 海底地形：从大陆边缘到大洋中心，海底地形分成大陆架、大陆坡、洋盆和洋中脊等主要类型。大陆隆：也称大陆基。是大陆坡麓向大洋盆地缓侵倾斜的海底沉积带。深度约为1500—5000m之间。靠近大陆坡的地方较陡，接近大洋盆地的部分较缓。大陆隆主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南极洲周围。

人教版高中地理选修二53《海洋能的开发利用》练习题

5、3 海洋能的开发利用 一、选择题 1。海洋能开发中，已具有商业开发价值的是（双选)(） A.潮汐发电 B.波浪发电 C。盐差发电 D.温差发电 解析：选AB。海洋能中具有商业开发利用价值的是波浪能和潮汐能。 2.下列海峡中波浪能资源最为贫乏的是(） A.马六甲海峡 B.麦哲伦海峡 C.直布罗陀海峡D。英吉利海峡 解析：选A。马六甲海峡位于热带雨林气候区,以上升流为主。 3。下列反映日、月、地位置关系的示意图，可提高潮汐发电效果的是() A.①② B.①③ C.②④D。③④ 解析：选 D.新月、满月时,日、地、月三者的位置处在一条直线上,日、月引潮力叠加在一起，使地球海洋出现天文大潮，潮差大,利于潮汐发电。 读“潮汐电站剖面示意图",回答4～6题。 4.若H表示潮汐发生时大坝两侧的水位差,当H在一个月内最大时，这一天可能是农历(） A。初八B。十六 C。二十一 D.二十八 5。一天之内有两次潮涨和潮落,若H在农历十五这一天内出现极大值的时间是5∶30，那么这一天下一次出现H极大值的时间可能是（） A。17∶30 B。17∶55 C。11∶30 D。11∶55 6、若水位二是位于大坝靠大陆一侧的水位,当H增大时，下列说法正确的是（）A。此时段内,当地海滩游泳比较安全 B。是盐田灌水的最佳时期 C。是渔民拾贝的最佳时期 D。此时段,海洋船舶靠港的速度相对较快 解析：潮汐发电利用了海水涨落的水位差。图示中H最大时,表示涨或落的最大值。潮汐涨落的周期变化分为日周期、月周期及年周期等。潮汐原动力是天体对海水的引力与天体绕转质点做圆周运动产生的离心力的差值。一个朔望月之内,初一与十五由于日地月在一条直线上，它们合成的引潮力最大，一天之间距月球与地球的绕转质心最近和最远的地表，潮汐最大。其时间差决定于地球自转和月球公转周期.第6题题干说明海水处于落潮阶段，由于海水在落潮时水平运动方向是离海岸而去，海滩游泳不安全,盐田灌水取决于当时盐度，雨天由于径流冲淡海水，应灌入潮尾时段的海水,晴天则灌入潮头时的海水.落潮时向岸线航行的速度因水流方向而变慢。 答案：4、B5、B6、C 国家发改委在《可再生能源中长期发展规划》中明确指出:今后一个时期，中国可再生能源发展的重点是水能、生物质能、风能和太阳能,积极推进地热能和海洋能的开发利用。2020年前总投资将达2万亿元.这意味着海洋能源的开发利用迎来了新的发展契机。据此回答

高中地理选修二海洋地理知识点归纳

高二地理选修 2 海洋地理 教学目标： 一、海洋和海岸带 1、海底地形的形成和分布规律 2、海水温度、盐度的分布规律 3、海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响 4、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响 5、波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用 6、海岸的主要类型和特点 7、海岸带开发利用的主要方式 8、海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响 二、海洋开发 1、海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状 2、潮汐能、波浪能等的特点以及海洋能的开发前景 3、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策 4、开发利用海洋空间的重要性及其主要方式 5、海洋旅游业的现状及发展前景 三、海洋环境问题与保护 1、风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施 2、海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策 四、海洋权益 1、内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别 2、我国海洋国情的基本特点和我国维护海洋权益的重要意义 3、建立和维护国际海洋秩序的重要性本讲重点： 1．海底地形、海水温度、盐度的分布规律2．海水运动形式的主要成因及其作用3．海洋资源开发利用的特点和现状4．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施5．内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别本讲难点： 1．厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响2．风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施考点点拨：

《海洋地理》的总体框架 -认识海与洋 认泯海岸与海盛妙矗 ——认识海洋水体 ——认溟海一丸相互作用 海埠带的丹按 ——海淳资膊的幵发 二-海淳能的幵发 I —海洋空协的开发 1—獰注自豪灾害与間范 保护海澤+ T —海洋环境问理与环境保护 —维护海洋权益 第一课时 一、地球上的海与洋 1海与洋对比 2. 四大洋 太平洋：面积最大(将近一半)、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“ S'形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 3. 海 (1) 概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他 海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 (2) 海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 举例：陆间海一地中海 内海一渤海 边缘海一东海、南海 最大海一珊瑚海 4. 海峡和海湾 (1)海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 A. 分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B. 天然海峡的成因有多种，如海底扩张 、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等 C. 世界主要海峡 认识海洋 开发海洋

人教版高中地理选修2《海洋地理》全册教案

选修2《海洋地理》 第一章海洋概述 第一节地球上的海与洋 教学目标： 一、知识与技能 1、了解海与洋的概念、区分。 2、了解四大洋概况。 3、理解海、海峡、海湾的概念，能够辨析。 二、过程与方法 学生通过自学，分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。 三、情感态度价值观 认识世界海与洋。 教学重点难点： 1、四大洋概况 2、理解海、海峡、海湾的概念，分辨海的不同类型、海和海湾。 教学用具： 多媒体课件、地球仪 教学方法： 图表比较法、谈话法 课时安排： 1课时 教学过程： （新课导入）“海洋的时代”

（投影）世界地形图，学生读图结合教材P2内容，了解海和洋的区别（填表） 1．海与洋对比 （学生自学结合世界地形图，了解四大洋概况） 2．四大洋 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“S”形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 （承转）认识了四大洋，下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。 （学生自学，认识概念） 3．海 （1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 （2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 （投影）世界不同海区，辨析不同类型的海（学生在世界地形图中找出）

（举例：陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海） 4．海峡和海湾 （1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 A．分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B．天然海峡的成因有多种，如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。C．世界主要海峡（学生在世界地形图中找出） 海峡连通海域 曼德海峡红海--印度洋 马六甲海峡印度洋--太平洋 霍尔木兹海峡波斯湾--印度洋 直布罗陀海峡地中海--大西洋 巽他海峡印度洋--太平洋 英吉利海峡大西洋—北海 土耳其海峡黑海---地中海 （2）海湾（学生在世界地形图中找出） A．海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。 B．有一些海湾名为湾，实为海，如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。 C．有一些海湾名为海，实为湾，如马尔马拉海、亚速海等。 课堂练习：练习册相应内容，熟练掌握主要海峡、运河、海湾、海洋的经纬度位置及重要意义。

高中地理选修(环境保护)知识点

选修六环境保护 ▲环境可持续发展 1、中国的可持续发展——《中国21世纪议程》 第二章：环境污染与防治 ▲重金属污染:污染过程及危害:通过水体或食物链造成人或动物中毒 ▲水体富营养化: 1、污染物：氮磷等植物营养元素 2、污染源：工业废水、生活污水、农业废水 3、危害——①水生植物和鱼类死亡②水质变坏③湖泊变沼泽 ▲海洋石油污染 1、怎样清除石油 ①分散：喷洒强效洗涤剂，不宜在近岸或渔场使用②沉降：撒粉状石灰，危害海底生物 ③吸收：利用麦秆等吸收石油，在静水环境④围栏：小面积油污，静水环境 ⑤放任：任其自然分解⑥燃烧：油层达2mm，造成大气污染 ▲水污染的危害： ①危害人体健康②降低农作物的产量和质量③影响渔业生产的产量和质量④制约工业的发展⑤加速生态环境的退化和破坏⑥造成经济损失 ▲水污染的防治措施 （1）工业水污染防治对策 1.优化产业结构与工业结构 2.积极推行清洁生产，提高工业用水重复利用率，实行污染物排放总量控制制度 3.完善法律法规，加大执法力度，健全环境监测网络 （2）城市水污染防治对策 1. 将水污染防治纳入城市的总体规划 2.加强城市地表和地下水源的保护 3.大力开发低耗高效废水处理与回用技术 （3）农村水污染防治对策 1.发展节水型农业 2.合理利用化肥和农药 3.加强对畜禽排泄物，乡镇企业废水及村镇生活污水的有效处理 ▲固体废弃物污染防治与综合利用 （1）固体废物减量化 1.对城市固体废物：逐步改变燃料结构，净菜进城、减少垃圾生产量，加强产品的生态设计，推行垃圾分类收集，搞好产品的回收、利用的再循环 2、对工业固体废物：推广清洁生产工艺，发展物质循环利用工艺 （2）固体废物的无害化处理处置 ▲大气污染扩散和自净的因素： ⑴污染物排放量大小：若排放量小，则易扩散 ⑵气象条件：风速、风向、气温、湿度、云况、辐射等 凡是有利于增大风速、增强湍流的气象条件，都有利于污染物的扩散； 出现逆温天气，大气层异常稳定时，不利于大气污染物的扩散 ⑶地形：盆地、河谷地形，不利于污染物扩散 ▲大气污染物以可吸入颗粒物为主的北方城市的原因（以北京为例） ①北方降水少，天气干燥，多大风，有些地区荒漠化严重，导致自然降尘多

人类对海洋的探索

人类对海洋的探索 目录 为什么要探索海洋 人类目前对海洋的认识 人类探索海洋所面临的难题 从古到今我们不难发现人类从未停止过探索的脚步，也许这正是证明了人类强大的求知欲，探索未知可以说是人类的本能，随着科技的发展人类能借助的工具越来越多也越来越强大，现在对太空的探索显然成为一大热点，相比于浩瀚无垠的外太空，存在于地球本身的海洋就显得小了，而对海洋人类又了解多少，这是值得探讨的问题。

1、为什么要探索海洋 对人类而言，海洋与人类生活息息相关，紧密相连。那一览无际的蓝色大地，其所蕴含的生物、矿物、可再生能源及空间资源等都是我们无法想象的，其给我们的生活带来的价值更是无法估量的，由此可见海洋对我们人类的生活有着极其重要的作用，以下为海洋对人类生活的重要性的相关数据及其表述。覆盖地球表面71%的海洋，是太阳系其它星球所见不到的最为独特地理景观。尽管月球表面上的某些区域，也被人类冠以“风暴海”等地名，但事实上那里连一滴海水也没有。海洋是云雨的故乡、生命的摇篮、资源的宝库、人类生存与发展的“第二空间”。随着世界经济发展、科技进步和人民生活水平的不断提高，人类对资源的需求与日俱增，人口、资源、环境问题进一步加剧，海洋环境的研究，海洋资源开发利用、保护和管理，以及海洋教育已受到各国普遍重视。海洋中含有丰富的资源。海洋生物资源、海水化学资源、海洋矿产资源、海洋能源以及海上航运交通皆对人类的生存发展和世界文明的振兴进步产生重大的影响。自古以来，人类对海洋开发利用就极其投入，随着世界技术革命的不断深入和陆地资源的日趋匮乏，开发利用海洋资源日益成为今后世界新的潮流。近些年来，人类对海洋的认识和开发利用的成就是以往任何时期都无法比拟的。海洋的多种资源和产生的巨大经济效益越来越引起人类的关注，实践证明，海洋是人类生产和生活不可缺少的领域，海洋对人类的影响随着时间的推移将会成倍的增长，海洋是人类社会持续发展的希望所在，正像众多专家预言的一样，未来世纪是人类的海洋世纪。除了蕴藏丰富的海洋资源以外，辽阔的海域还是交通的通道、防御外敌入侵的天然屏障，开发利用海洋、发展海洋事业与人类的文明发展息息相关。特别是21世纪中叶，世界人口将达到60亿的高峰期，由于陆地资源人均占有量少，环境压力大，海洋客观上已成为世界后备资源基地及某些主要战略资源的接替区。大力发展海洋产业，是解决世界人口、资源、环境压力最现实、有效的途径之一。 具体来讲海洋对人类的贡献则有这几个方面。 1、海底矿产 海水中最普通的是盐，即氯化钠，是人类最早从海水中提出的矿物质之一。另外还有一种镁盐，它们是造成海水又咸又苦的主要原因。除了这两种外，还有钾盐、碘、溴等几十种稀有元素及硼、铷、钡等，它们一般在陆地上比较少，而且分布较分散，但又极具价值，对人类用处很大。 据估计海水中含有的黄金可达550万吨，银5500万吨，钡27亿吨，铀40亿吨，锌70亿吨，钼137亿吨，锂2470亿吨，钙560万亿吨，镁1767万亿吨等等。这些东西，大都是国防工农业生产及生活的必需品。例如镁是制造飞机快艇的材料，又可以做火箭的燃料及照明弹等，是金属中的“后起之秀”，而世界上目前有一半以上的镁来自海水。 海水是宝，海洋矿砂也是宝。海洋矿砂主要有滨海矿砂和浅海矿砂。它们都是在水深不超过几十米的海滩和浅海中的由矿物富集而具有工业价值的矿砂，是开采最方便的矿藏。从这些砂子中，可以淘出黄金，而且还能淘出比金子更有价值的金刚石、石英、钻石、独居石、钛铁矿、磷钇矿、金红石、磁铁矿等，所以海洋矿砂成为增加矿产储量的最大的潜在资源之一，愈来愈受到人们的利用。

人教版高中地理必修+选修全套精选教案(优质课)

高中地理必修一教案(1-3章) 高中地理必修二全套教案 高中地理必修三全套教案 高中地理必修一教案(1-3章) 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。（2）教学重点 ? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ? 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ? 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点； ? 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。 （4）教学方法 ? 小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构 三、教学过程 一、人们对宇宙的认识（板书） 【引导、讲解】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳

2020高考选修2海洋地理要点总结整理

☆影响海水温度的因素 1.太阳辐射(热量收支)←纬度 2.洋流 3.季节 4.陆地气候 ☆影响盐度的因素 1.纬度（气候）：降水少，蒸发强，盐度较高 （盐度由副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减） 2.径流: 有大量江河淡水注入的海区，盐度偏低 3.洋流: 同纬度海区，暖流海区盐度高（暖流海区水温高，蒸发强，海水损失多） 4.结冰与融冰:结冰时盐度升高，融冰时盐度降低 5.海区的封闭程度：与影响与附近海区海水的交换量 ☆盐场形成的区位条件 =含盐量+水质+地形+天气情况 1.气候—适宜蒸发（晴天多、降水少、蒸发强、风力大） 2.地形—适宜晒盐（平坦海滩、淤泥质海岸、地广、地价低） 3.水质好，无污染 ☆影响潮汐大小的因素 1.地形条件(是否呈口大内小喇叭状开口) 2.气象条件(风向助推) 3.天文条件(日、月、地位置连成直线，农历初一十五为大潮) ☆影响渔场形成因素 （1）空间---广阔的海域---岛屿多，海域广阔 （2）饵料：浮游生物丰富 ①洋流运动：寒暖流交汇处或上升流的影响，使得海水搅动，底层的营养物质上泛至表层，饵料丰富。（四大渔场） ②海底地形：浅海大陆架，阳光充足，生物光合作用强，浮游生物繁盛 ③径流汇入：带来丰富的营养盐类（大河入海口，舟山渔场）

④纬度：中低纬海区渔业资源丰富（热带热量充足，生物生长速度快；温带海区水温季节变化大、冬季底层冷海水上泛） （3）水障：寒暖流交汇处形成水障，生物障碍线边缘区域 ☆厄尔尼诺现象 主要是指有些年份,赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升高的现象。 理解关键：厄尔尼诺现象导致洋流循环减弱，气候反常，暖流流经区易发旱灾，寒流流经区易发暴雨洪涝，中国夏季风势力弱，北进慢，南涝北旱；东南沿海台风少；暖冬 拉尼娜现象反之。 ☆赤潮成因 1.温度和降水：温度高，降水少易于形成。（赤潮一般出现在夏季，春、秋两季也时 有发生） 2.风和海流：风小，海域相对封闭，海流弱易于赤潮的形成（赤潮容易产生于一些港 湾） 3.人类活动的影响：人类排污人海，过度海产养殖，造成海域的富营养化，藻类繁殖 旺盛。 ☆影响水体结冰的因素 1.气温（最重要）：低于0℃，持续时间长 2.盐度：盐度高，结冰需要的温度低，结冰慢 3.流速：水体扰动强，流速快，结冰慢 4.水量：水量大，结冰慢 5.与冷空气接触面积越大，结冰越快 ☆影响蒸发的因素 （思路：归纳为气象因素和水体因素，气象因素包括温度、湿度、风速、气压；水体因素包括水面大小、形状、水深、水质等） 1.气象因素： （1）温度：气温越高，蒸发量越大，影响蒸发能力的主要因素 （注意水温越高，蒸发量也随之增大） 午后蒸发量最大、日出前蒸发量最小

人教版高中地理选修二知识点总结

人教版高中地理选修二知识点总结 第一课时 一、地球上的海与洋 1．海与洋对比 对比项目洋海 占海洋面积比重89％11％ 水深一般在3000米以上平均深度从几米到二三千米 受陆地影响程度影响较小受大陆、河流、气候和季节影响大 水温和盐度变化不大比较大 海流系统有独立的系统无独立的系统 2．四大洋 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“S”形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 3．海 （1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 （2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。

岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 举例：陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海4．海峡和海湾 （1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 A．分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B．天然海峡的成因有多种，如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。C．世界主要海峡 海峡连通海域 曼德海峡红海--印度洋 马六甲海峡印度洋--太平洋 霍尔木兹海峡波斯湾--印度洋 直布罗陀海峡地中海--大西洋 巽他海峡印度洋--太平洋 英吉利海峡大西洋—北海 土耳其海峡黑海---地中海 （2）海湾 A．海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。 B．有一些海湾名为湾，实为海，如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。 C．有一些海湾名为海，实为湾，如马尔马拉海、亚速海等。 二、人类对海洋的探索与认识 三、海岸与海底地形

人类对海洋的探究

人类对海洋的探究 初中老师告诉我们我们所在的地球上百分之七十都是被水所覆盖，而九成以上是海水。连孩提都知晓我们生活的这个地球上有四个大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。但是，除此之外，在地球四大洋中归属的海和海湾共有60个。属于太平洋的有26个，属于大西洋的有15个，印度洋有10个，北冰洋有9个。 人类自古就萌生了探索海洋的欲望，并在不断地实践着。从中国古代《山海经》中的精卫填海的神话传说，到郑和下西洋的宏伟壮举，在到麦哲伦终于完成环球航行的历史性壮举，人类在一步一步地加深对海洋世界的探究。华夏民族对于海洋与陆地的密切关系，在古代就有比较客观的认识，记载中国上古代典章文献的传世古籍《尚书》就有"四海会同"、"环九州为四海"、"江汉朝宗于海"等记载。《尚书·立政》就有华夏先民"方行天下，至于海表"的记载流传至今。明朝郑若曾著的《海防图论》和《筹海图编》两书中，提出了经略海洋的思想。 对人类来说，海洋是生命的摇篮，风雨的故乡，五洲的通道，资源的宝库。海洋学家由于发现海洋蕴藏着巨量资源和能源而把海洋称为世界“第六大洲”。 纵观漫长的历史过程，人类对海洋及其价值的认识不断深化和全面 15世纪以前，海洋有鱼盐之利和舟楫之便；15世纪至20世纪初期，海洋是世界交通的重要通道；第一次世界大战以后至20世纪80年代，海洋是人类生存的重要空间；1992年的世界环境与发展大会认为，海洋是人类生命支持系统的重要组成部分，可持续发展的宝贵财富。 目前来说，人类对海洋的开发较之前已有较大发展进步。海洋价值分为海洋经济价值(海洋资源价值)、海洋军事价值、海洋科研价值和海洋生态价值。 海洋的经济价值主要体现在对海洋资源的利用上。浩渺的海洋里有各种各样的人类需要的可以利用的资源。 （1）.海洋化学资源，目前已发现有80多种，已开发的有食盐、镁、溴、淡水等。 （2）.海洋生物资源，海洋里有20万种生物，由鱼、虾、贝、藻等组成。海洋是生命是的摇篮，地球上最早的生物出现在海洋(30亿年前生命诞生)，目前地球上80%的生物资源在海洋中。在不破坏生物平衡的条件下，海洋每年可提供30亿吨水产品，能够养活300亿人口。在海洋水产品中，人们吃得最多的是鱼类。全世界有鱼类2万多种，中国海域约有2000种。世界范围来说，最著名的渔场有四个：北海道渔场，由日本暖流和千岛寒流交汇而成；北海渔场，由北大西洋暖流和格陵兰寒流交汇而成；秘鲁渔场，由秘鲁沿岸的上升补偿流所致；纽芬兰渔场，由墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇而成。 （3）.海底矿产资源，在大陆架浅海，有石油、天然气、煤、硫、磷等资源；近岸带滨海砂矿中，有砂、贝壳等建筑材料和金属矿产；海盆中，有深海锰结核——未来可利用的潜力最大的金属矿产资源。这里需要特别注意的是大洋海底的宝藏——深海锰结构。它含有30多种金属元素: 锰25%, 铁14%, 镍 1.9%，铜0.5% ，钴0.4%。它生存在海洋2000-6000米水深海底的表层，4000-6000米水深海底的品质最佳。其总储量估计在30000亿吨以上。其中以北太平洋分布面积

高中地理选修1一二单元

死 亡率与出生率（%） 高中地理选修（一）一、二单元测试题 本试卷满分100分，考试时间为100分钟。 第Ⅰ卷 选择题部分 本部分共40小题，每题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 读人口再生产类型转变示意图，分析回答1——3题 1、人口再生产类型转变的根本原因是： A 、自然环境状况改善的结果 B 、人类社会生产力水平的提高 C 、出生率明显降低造成的 D 、两次社会大分工及现代科学技术的进步 2、目前，世界人口再生产类型属于： A 、（1）阶段 B 、（2）阶段 C 、（3）阶段 D 、（4）阶段 3、第（4）种人口再生产类型，其死亡率又略有上升的原因是： A 、频繁的战争，医疗卫生条件差 B 、人口的老龄化 C 、出生率的下降 D 、生活质量的下降 4、环境对人口数量变化的影响，主要是通过： A 、影响生育率和死亡率来实现 B 、影响生育政策、文化和宗教等社会环境来实现的 C 、自然环境因素对生育率的作用来实现的 D 、影响经济发展水平、婚姻制度等社会环境来实现的 5、一个地区环境质量的优劣，从根本上说，主要取决于当地： A 、人口数量的多少 B 、对环境保护工作投入得多少 C 、人口科学文化素质的高低 D 、原生自然环境条件的优劣 6、发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是： A 、由农村到城市 B 、由城市到农村 C 、由城市到城市 D 、由农村到农村 7、影响人口迁移的因素中，主要的、经常起作用的因素是： A 、自然环境因素 B 、社会经济因素 C 、政治因素 D 、灾害因素 8、1954--1984年我国省际人口迁移，迁出与迁入持平的省区是： A 、山西 B 、内蒙古 C 、西藏 D 、广西 9、关于城市在区域中的作用，叙述错误的是： A 、管理中心 B 、服务中心 C 、增长中心 D 、投资中心 10、城市中最广泛的土地利用方式是： A 、商业区用地 B 、工业区用地 C 、住宅区用地 D 、文教区用地 11、关于城市住宅区的叙述，不正确的是： A 、 大多数城市中，住宅区面积往往占城市空间的40%—60% B 、 住宅区在城市形成之初已见雏形 C 、 在建筑质量上，出现了高级住宅区和低级住宅区 C 、 在位置上，出现高级住宅区和低级住宅区背向发展的状况 12、有关人口素质的叙述正确的是 A 、人的身体素质好坏仅取决于遗传因素

人类社会早期对海洋的认识

人类社会早期对海洋的认识 人类认识海洋，经历过漫长的岁月，尤其是生存在海滨的居民，长年与海为伴，引发出无限的遐想，并产生着强烈的求知欲望。虽然大海带给了海疆居民一种茫茫无定、浩浩无际的客观印象，但同时也启迪着他们走入海洋、认识海洋的强烈信念。经过一代又一代人的努力探索，海洋世界的神秘面纱终于被人们所揭开。 我国古代有关海洋的记载可以完整地反映人们的认识过程，从上古到汉晋之间的史籍已经开始提示这种不断积累的海洋知识，并且透露出许多信息。 首先，人们发现了自己所居住的陆地被海洋所围绕，海与陆的概念逐渐明确。我们的祖先习惯上称自己所处的地理位置为“天下”，为“中国”，为“海内”，其中“海内”一词便采用了以海洋为地理座标的定义。战国时期，阴阳家、齐人邹衍就在稷下学宫的讲坛上发表了海外九州的学说，以此来解释海洋与陆地的关系，论证中国只是海洋中的一块陆地，与其它陆地可以隔海相通。《史记》卷74《孟子列传》这样记载：“驺衍……以为儒者所谓中国者，于天下乃八十一分居其一分也。中国名曰赤县神州。赤县神州内自有九州，禹之序九州是也，不得为州数。中国外如赤县神州者九，乃所谓九州也。于是有裨海环之，人民禽兽莫能相通者，如一区中者，乃为一州。如此者九，乃有大瀛海环其外，天地之际焉。”邹衍的海洋与大九州学说在当时具有科学假说的价值，从世界的角度而开阔了人们对于地理空间的认识，这也是当时的山东人对海洋范畴所能得出的最深理解。 值得注意的是，“裨海”和“大瀛海”是邹衍提出的两个海区概念，按照《初学记》卷6《海》的解释：“凡四海通谓之裨海，裨海外复有大瀛海环之。”用现代的话说，裨海是靠近内陆而相连的各个海区，而大瀛海则指各大洋。《初学记》卷6所引《博物志》亦云：“天地四方，皆海水相通，地在其中。”与邹衍学说基本一致。 其次，人们已经清楚，海洋的面积要大于陆地的面积，海洋容纳着陆地的江河之水，涵养着无数生机。《庄子·秋水》曾以河伯与海若的对话为情节，透露出先秦时代的海洋认识。其中有云：“天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈”。又云：“计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？”同样，古地理名著《山海经》也在不断揭示陆地有尽而海洋无边的概念。《尚书》曾强调“江汉朝于海”的流势，老子亦曾认为海为吸纳百川的“百谷王”。《说文解字》以“天池”形容大海，《释名》用“晦”字来解读海的辽阔。两千年前的中国哲人已经对茫茫大海投入了极大的关注。 对于海洋所能给人类提供的生机，古人也有自己独特的见识，《公羊传》有“河海润千里”之说，葛洪《神仙传》注意到“东海三为桑田”的自然变迁，这

人教版高中地理选修二31《海水的温度和盐度》练习题

3、1 海水的温度和盐度 一、选择题 读北半球海洋热量收支分布曲线图,回答1~2题。 1.关于海洋热量收入与支出的叙述，正确的是（） A.热量净收入从低纬度海区到高纬度海区大体一样 B.各纬度海区的热量收支基本平衡 C.赤道海区热量收入最多,极地海区热量支出最多 D.海洋热量的主要收入是太阳辐射，主要支出是海水蒸发耗热 答案：D 2。有关海洋表层温度的叙述，正确的是(） A.暖流流经海区的水温均高于寒流流经海区 B.洋流可减小高低纬度海区之间的水温差异 C。辐射是各纬度海区间热量交换的主要方式 D。水温的年变化幅度近岸海区小于同纬度大洋中部 答案:B 下图实线、虚线代表不同地理事物的等值线。读图,完成3~4题. 3.如果实线、虚线代表水温和盐度,L线代表洋流，且L1〉L3〉L5,则该海区最有可能分布在() 4。如果实线、虚线代表等高线和等潜水位线，L线代表河流,则关于河流和潜水的描述，正确的是（） A。该河向北流,河水补给潜水 B.该河向北流，潜水补给河水 C.该河向南流，河水补给潜水 D。该河向南流，潜水补给河水 解析:第3题,据水温数值越向南越小及等温线弯曲方向可知，L线代表的是南半球一寒流。 A、C、D项所示海区均在北半球,只有B项符合,为南半球的秘鲁寒流分布区.第4题,等高线向数值大的地方凸出的河谷地带才会有河流,等高线数值北大南小,因此此河流由北向南流；潜水位的高低随地势的起伏而变化,潜水的流向为垂直于等潜水位线、由高处向低处流，所以潜水补给河水。如图所示。

答案：3、B4、D 下图是长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图。叶绿素含量在水深10到20米之间先升后降,据此回答5～7题。 5。图中①、②、③曲线依次代表（) A。盐度、温度、叶绿素含量 B。盐度、叶绿素含量、温度 C。叶绿素含量、盐度、温度 D。叶绿素含量、温度、盐度 6.从图中可以看出() A。水深超过10米后,盐度随深度增加持续升高 B.水深超过10米后,水温随深度增加持续降低 C。水深15米处，叶绿素含量、温度、盐度值均达到最高 D。水深超过20米后,叶绿素含量随深度增加而升高 7。此次监测所处的时节() A.长城内外——千里冰封，万里雪飘 B。江淮平原-—草长莺飞二月天 C.燕赵大地--赤日炎炎似火烧 D。太行群山—-霜叶红于二月花 解析：第5题，长江口外水域从垂直方向看,温度曲线应为③，因为水温热量来源于太阳辐射，越往下,吸收的太阳辐射越少,水温也越低,但到了一定深度,太阳光线不能照射到，水温变化很小.叶绿素含量在水深10到20米之间先升后降,因此应为①曲线。而盐度曲线是②，地处长江口外,由于长江汇入淡水密度小,留在表层,盐度低。第6题，从图中可以看出水深超过10米后,盐度随深度升高，但到了20米深度时,盐度稳定。水深15米深处，只有叶绿素含量达到最大值,水深超过20米后,叶绿素含量很小。水深超过10米后，水温随深度增加而持续降低。第7题,本题解题思路是:①根据所学知识准确找出温度曲线；②根据温度曲线找出表层水温数值；③由表层水温数值准确判读监测时的季节。 答案:5、C6、B7、D 8。下图是海洋表面盐度随纬度分布的曲线图，其中正确的是()