不同浸种时间对种子萌发生长的影响

广州大学

设计性实验报告

学院生命科学学院

课程中学生物学实验技能

实验题目不同浸种时间对种子萌发生长的影响

专业生物科学

班级生科 112 班

姓名

学号

任课教师

实验时间2014年5月

不同浸种时间对种子萌发生长的影响

摘要以玉米、菜豆、绿豆3种种子为实验材料，设置5个浸种时间，研究不同浸种时间对这3种种子萌发生长的影响。实验结果表明，不同浸种时间对玉米和菜豆的萌发有一定的影响，经过浸种处理后的玉米和菜豆种子，其萌发率均有所降低；而不同浸种时间对绿豆种子的萌发没有显著的影响，但浸种时间过短或过长则对绿豆植株的生长有一定的影响，实验中以浸种6~12h时绿豆植株的生长效果最好。

关键词浸种；萌发率；株高；侧根条数

目录

1前言 (2)

2材料与方法 (2)

2.1 材料 (2)

2.1.1 仪器 (2)

2.1.2 试剂用品 (2)

2.2 方法 (2)

2.2.1 浸种处理 (3)

2.2.2 观察种子萌发生长 (4)

2.2.3 数据测量 (4)

3结果与分析 (4)

3.1 实验结果 (4)

3.2 分析与讨论 (9)

4 结论 (10)

参考文献 (10)

1 前言

在农业生产上，大部分的种子在播种前需要进行浸种处理，浸种的目的是使种子较快地吸水，达到能正常发芽的含水量。干燥的种子含水率通常在15%以下，生理活动非常微弱，处于休眠状态。种子吸收水分后，种皮膨胀软化，溶解在水中的氧气随着水分进入细胞，种子中的酶也开始活化[1]。可见，要使种子萌发，首先必须使它吸足水分，但若种子吸收的水分过多时，同样会对其萌发造成一定的影响。因此，不同浸种时间对种子萌发有不同的影响，而不同种类的种子相对应的浸种时间也是不同的。而本次实验目的在于探究不同浸种时间对种子萌发生长的影响，在农业生产上具有一定的研究价值与意义。以往的实验研究大部分都是通过测定种子的萌发率或萌发势来说明浸种时间对种子萌发的影响，很少有实验采用种子萌发后的植株高度、侧根数目、主根长度等测量指标来说明浸种时间对种子萌发后的生长状况的影响。而本次实验在以往的研究基础上，除了通过测定种子萌发率来研究浸种时间对种子萌发的影响外，还通过测量种子萌发后的植株高度、侧根条数、主根长度等测量指标来研究浸种时间对种子萌发后的生长状况的影响。从而进一步来说明浸种时间除了对种子萌发有一定的影响之外，对种子萌发后的生长发育也有一定的影响作用。

2 材料与方法

2.1实验材料

2.1.1仪器

培养皿15个；塑料吸管1支；镊子1把

2.1.2试剂用品

水；玉米种子；菜豆种子；绿豆种子；一次性杯子；纸巾等若干

2.2 实验方法

2.2.1浸种处理

（1）将玉米种子分成5份，每份20粒，同样地，将玉米和绿豆种子也分别分成5份，每份20粒；

（2）取15个杯子，将总共15份的种子分别放入15个杯子中；

（3）设定实验播种时间，在实验开始的48h前取装有玉米、菜豆、绿豆种子的杯子各一个，并向三个杯子中加入足够等量的水进行浸种处理，贴上“浸种48h”的标签；

（4）同样地，在实验的24h、12h、6h前取各取3个装有玉米、菜豆、绿豆种子的杯子，并向每个杯子中加入足够等量的水进行浸种处理，剩下3个杯子里的玉米、菜豆、绿豆种子不做任何处理作为对照组；贴好标签纸。

（5）准备好15个培养皿，每个培养皿铺上8层左右厚的纸巾，并用吸管加适量的水使纸巾保持湿润。

（6）实验时间到后，将已浸种48h的玉米、菜豆、绿豆种子分别用镊子取出并均匀放置于培养皿中（脐孔朝下），每个培养皿放置20粒种子，并在培养皿上做好相应的标记；

（7）按（6）中的操作步骤，将已浸种24h、12h、6h、和不需浸种的玉米、菜豆、绿豆种子分别均匀置于培养皿中，并做好相应的标记；

（8）将上述放有种子的15个培养皿置于室内培养5天。

2.2.2观察种子萌发生长

每天在相同的时间段内观察一次种子的萌发情况并拍照记录；在培养的过程中要始终保持纸巾的湿润。

2.2.3数据测量

培养至第五天时，统计每个培养皿中的种子的萌发数，并测量萌发种子的主根长度、侧根条数、株高；最后列表汇总。

3 结果与分析

3.1 实验结果

玉米、菜豆、绿豆种子每天的萌发生长情况如下图示：

图1 播种时的玉米、菜豆、绿豆种子

图2 培养1天后的玉米、菜豆、绿豆种子

图3 培养2天后的玉米、菜豆、绿豆种子

图4 培养3天后的玉米、菜豆、绿豆种子

图5 培养4天后的玉米、菜豆、绿豆种子

图6 培养5天后的玉米、菜豆、绿豆种子

培养5天后，种子萌发数及萌发种子的主根长、侧根条数、株高的相关数据结

果如下表示：

表1 不同浸种时间对玉米种子萌发生长的影响

浸种时间/h 主根长度/cm 侧根条数株高/cm 种子萌发数种子萌发率 (平均值) （平均值）（平均值）

0 0.58 0 0.08 6 30℅

6 1.24 1.8 0.64 5 25℅

12 0.73 0 0.40 3 15℅

24 0 0 0 0 0

48 1.45 0 1.00 2 10℅

表2 不同浸种时间对菜豆种子萌发生长的影响

浸种时间/h 主根长度/cm 侧根条数株高/cm 种子萌发数种子萌发率 (平均值) （平均值）（平均值）

0 1.43 2.3 1.32 13 65℅

6 0.55 1.5 1.10 2 10℅

12 1.60 8.0 6.50 1 5℅

24 1.70 9.0 2.31 1 5℅

48 0 0 0 0 0

表3 不同浸种时间对绿豆种子萌发生长的影响

浸种时间/h 主根长度/cm 侧根条数株高/cm 种子萌发数种子萌发率 (平均值) （平均值）（平均值）

0 3.65 8.2 10.2 20 100℅

6 5.79 7.9 12.25 20 100℅

12 5.35 9.3 12.23 20 100℅

24 4.40 6.5 9.03 20 100℅

48 3.73 6.9 9.45 20 100℅

3.2分析与讨论

（1）不同浸种时间对玉米种子萌发生长的影响

根据表1中的实验结果可知，4组处理组和对照组的玉米种子萌发率都比较低，种子萌发率最高才达到30℅，可能这与玉米种子自身的萌发条件有关，即玉米种子萌发所需的时间会长一些，实验培养的时间短于种子萌发所需的时间，从而导致玉米种子的萌发率在整体上偏低。但从实验结果中可以看出，随着浸种时间的增加，玉米种子萌发的数目有稍微减少的趋势，说明浸种时间对玉米种子的萌发有一定的影响，即浸种时间越长，种子的萌发就越受到抑制。然而，虽然对照组的玉米种子萌发率较高，但其萌发种子的平均主根长度、侧根条数以及株高等指标均比处理组的偏低，说明浸种可以促进种子萌发后其幼苗主根、侧根的生长，并且当浸种处理6h时，玉米种子萌发生长的效果是最好的。

（2）不同浸种时间对菜豆种子萌发生长的影响

根据表2中的实验结果可知，不需浸种的菜豆种子的萌发率达到65℅，经过浸种处理的菜豆种子的萌发率大部分只有5℅~10℅，而浸种48h后的菜豆种子，其萌发率为0。由此可见，处理组的种子萌发率明显低于对照组的种子萌发率，说明经过浸种处理的菜豆种子，其种子的萌发受到了抑制；并且浸种的时间越长，种子的萌发率越低，这是因为当种子长时间浸泡在水中的时候，水中的氧气在种子萌发的过程中通过种子的呼吸作用不断被消耗殆尽，种子则从有氧呼吸的过程逐渐变为无氧呼吸，种子无氧呼吸过程消耗了其内部的有机物并产生酸性的代谢废物，从而导致菜豆种子在浸种过程中出现酸臭腐败然的现象，最后导致种子不能正常萌发。在萌发的菜豆种子当中，浸种12h和浸种24h的种子的生长效果是比较好的，其幼苗的主根长度、侧根条数及株高等数值均大于其他组，说明适宜的浸种处理可能会促进菜豆种子萌发后其植株主根、侧根及株高的生长。

（3）不同浸种时间对绿豆种子萌发生长的影响

由图1~图6的种子的萌发生长情况及表3中的数据结果可得知，经过浸种处理的绿豆种子在播种的时候种皮就基本裂开了，培养2天后，所有的绿豆种子全部萌发，对照组和4组处理组的种子萌发率均达到100℅，说明浸种时间对绿豆种子的萌

发率没有显著的影响。培养5天后，每组萌发的绿豆种子都长成了有一定高度的幼苗，浸种6h和浸种12h的两组处理组的绿豆幼苗的生长状况是最好的，幼苗的长势也比较均一整齐。这两组的绿豆苗株高普遍比其他组的绿豆苗要高，而且幼苗的主根长度及侧根条数等数值也普遍比其它几组的要大，当浸种时间为24h和48h时，植株的生长状况出现衰减的趋势，其幼苗株高、主根长度、侧根条数等测量指标的平均值均在逐步下降；说明适当的浸种处理能促绿豆种子萌发后的生长发育，当浸种时间过长时，对绿豆种子的后期生长有一定的抑制作用。

4 结论

综合以上实验结果及分析讨论，初步得出以下结论：不同浸种时间对不同种子的萌发生长有不同的影响。对玉米种子而言，浸种处理会使得其种子萌发率有所降低，并且浸种时间越长，种子的萌发率越低，但适当的浸种时间对萌发后玉米幼苗及根的生长有一定的促进作用。对于菜豆种子，浸种处理会明显抑制菜豆的萌发，使得菜豆的种子萌发率显著下降，但适当的浸种时间对萌发后菜豆幼苗及根的生长也有一定的促进作用；而对于绿豆来说，其种子萌发率与浸种时间没有明显的关联性[2]，即浸种时间的长短对种子的萌发没有显著影响，但浸种时间过短或过长都会对萌发种子的后期生长有一定的影响，只有在适当的浸种时间内，绿豆幼苗的生长状况才达到最佳效果。

参考文献

[1]田和平.种子安全储藏的基本原理和条件，北京农业，1998年10期.

[2] 吴小勇，曾庆孝.绿豆的浸泡工艺及其对绿豆种子萌发的影响研究现.食品工业科技，2004年02期.

种子的萌发-习题附答案

第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发 1.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如下表所示)。下列对他实验设计所提意见中,正确的是( ) 花盆阳光温度水 ①向阳处20 ℃充足 ②暗室20 ℃不充足 A.两个花盆都应放在向阳处 B.两个花盆都应放在暗室中 C.两个花盆都应保证充足的水分 D.两个花盆的温度都应维持在0 ℃ 解析:由题意可知,实验目的是探究光对绿豆发芽的影响,而实验操作步骤中的实验变量有阳光和水,为达到实验目的,应除了是否有光照外,其他都应相同且适宜。 答案:C 2.下列最适合种子萌发的环境是( ) A.潮湿松软的土壤 B.干旱疏松的土壤 C.冰冻的土壤 D.潮湿板结的土壤 答案:A 3.某中学生物兴趣小组,为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件,制定了如下表所示的探究计划。 实验装置编号 放入种 子的数量 提供的环境条件 光照水分温度空气 110粒有光适量20 ℃充足 210粒无光适量20 ℃充足 分析上表可知,该兴趣小组准备探究的问题是种子的萌发是否需要( ) A.光照 B.适量的水分 C.适宜的温度 D.充足的空气 解析:在1号和2号的对照实验中,光照是唯一的变量,所以该兴趣小组探究的问题是种子的萌发是否需要光照。 答案:A 4.以下影响种子萌发的因素,不属于环境条件的是( ) A.贮藏多年的良种

B.用地膜覆盖的苗圃 C.春播遇到倒春寒天气 D.播种后被洪水淹没的菜地 解析:影响种子萌发的外界条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的氧气。“用地膜覆盖”是为了保温、保湿,以利于种子萌发;“春播遇到倒春寒”是温度不适宜,不利于种子的萌发;“播种后被洪水淹没”是缺乏空气,不利于种子的萌发。“贮藏多年的良种”可能使种子的胚失去活性,破坏了其内在条件,而不是环境条件。 答案:A 5.小娟同学为了探究种子萌发需要水分和氧气,用三粒菜豆种子A、B、C为主要材料,设计了如右图所示的实验。该实验中存在的问题是( ) A.A和B可形成对照 B.B和C可形成对照 C.清水中缺乏营养 D.种子太少具偶然性 答案:D 6.在上海世博园内,英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”,日光将透过亚克力杆照亮“种子殿堂”的内部,并将数万颗种子呈现在参观者面前。这些有生命力的种子保存在亚克力杆中不萌发,被控制的种子萌发条件是( ) A.空气、水 B.温度、光 C.空气、光 D.温度、水 答案:A 7.下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤(阴影部位),在条件适宜的情况下,一定不会萌发的是( ) 解析:种子萌发的自身条件为:种子的胚必须是完整的,是活的,并且度过了休眠期。C 图中的胚受到损坏,一定不会萌发。 答案:C 8.早春播种后,用塑料薄膜覆盖地面,其主要好处是( ) A.防止病虫害 B.保持适宜的温度 C.保持空气的流通 D.保持充足的水分 答案:B

《第二节种子萌发的条件》教案

第二节种子萌发的条件》教案 一、教学目标 （一）知识目标 简述种子萌发时内在和外界条件，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 （二）能力目标 1、提高自主设计实验，探究问题的能力。培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 2、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 （三）情感目标 1、通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。 2、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 二、重点难点 重点：种子萌发的内、外界条件。难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。 三、教学媒体 种子萌发条件的动画，视频资料。 四、课时建议 1 课时 五、教学课程设计 （一）导入 1、由“身边事”小丽非常喜欢凤仙花，种了几粒凤仙花的种子在花盆里，可是过了半个月还没有发芽。大家想想这是为什么呢？这是因为种子萌发需要一定条件的。 2、种子中含有哪些物质？ 3、农民伯伯会选择什么样的种子种在什么样的土里？ （二）讲授新课 1、实验 1）组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。 （2）分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容。 （3）引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。

（4）组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。 （5）总结：根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、 充足的空气和水分。除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 2、种子萌发的过程放映种子萌发的视频录像和幻灯片，组织学生观看。教师结合种子萌发的实物进行总结。 （1）种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，以通过休眠阶段，在种子的寿限之内。 （2）种子萌发的外界条件：适量的水、充足的氧气和适宜的温度。 （3）外界因素的影响途径： 水分T使种皮变软，影响营养物质分解吸收。 氧气T进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。 温度T是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。 （4）水分、空气和温度三个因素是相互联系、互相制约、缺一不可的。种子萌发时，首先是吸水。种皮被水浸软，胚和胚乳的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用很强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各个部分。 水在种子萌发过程中起的作用主要作用为：种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行，同时二氧化碳透过种皮排出。种子内储藏的有机养料在干燥的状态下无法被细胞吸收，细胞里的酶也无法发挥作用，只有在细胞吸水后各种酶才开始活动。 酶的生理功能的正常发挥是需要一定温度的。一般来说，在有限范围的温度升高可以加速酶的活动，提高催化效率；如果温度降低则相反。但是过高的温度会破坏酶的结构。种子萌发的活动需要能量，而能量的来源只能是通过呼吸作用。种子萌发时没有足够的氧气，呼吸作用就不能正常进行，胚细胞就不能得到足够的能量。这样种子不能萌发。 提问： 大家回过头来分析一下，小丽应该怎样才能得到凤仙花的幼苗？引导学生思考，尽量得

影响植物种子萌发的生物类因子汇总

1．影响植物种子萌发的生物类因子 生物因子包括微生物、动物、植物，其中微生物主要有细菌、真菌、放线菌等，动物则有哺乳动物、鸟类、啮齿类、昆虫等，而植物方面主要是植物自身特性和植物化感作用等。 1. 微生物 微生物促进植物生长作用：一是，许多微生物可产生植物生长激素；二是，微生物可增进宿主植物对氮、磷等营养元素的吸收。 许多细菌能与植物根部建立共生关系，且大多都能促进植物的生长，因此也称“植物根际促生细菌”(PGPR)。菌根是自然界中一种普遍存在的共生现象，是植物与真菌共同进化的结果。真菌可产生一些生化物质，从而打破种子休眠或抑制种子萌发。内生真菌对宿主植物的种子发芽、幼苗存活均有促进作用。由壳梭抱菌(Fusicoccumamygdali)产生的壳梭抱素可促进因ABA抑制的种子的萌发[41]。 2. 植物 植物化感作用是自然普遍存在的一种现象，化感作用可作用于植物种子的萌 发、幼苗生长等，从而影响植物的生长发育 [61] 。欧洲蕨( Pteridumaquikinum)可 通过挥发和淋溶两种途径释放化感物质，从而抑制欧洲山杨( Populustremula)和 欧洲赤松( Pinussylvestris)种子的萌发。 植物更新过程中，由于种子自身条件包括种子自身结构、种子大小和系统发 育、植物生活史周期等的不同，会影响种子的萌发。种子自身结构包括种皮、颖、 胚乳、胚等，会对种子的萌发产生抑制作用，当移除部分结构后，可明显促进种 子的萌发 [43,62] 。种子大小对种子萌发能力有不同影响。对欧洲防风( Pastinaca sativa)的研究表明，较小种子的萌发率较高，萌发更快 [63] ；对鸡脚草（D actylis glomerata）种子的研究表明，较小种子与较大种子萌发率较低，而中等大小的种甘肃农业大学2 013届硕士学位论文

3.1.4第4节 种子的萌发和芽的发育复习教案

东光二中集体备课教学设计

芽，叫做顶芽；着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成茎和叶，形状瘦长的芽，叫做叶芽。将来发育成花，形状饱满肥大的芽，叫做花芽。 ）主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽 主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。

沿河看柳时,会发现某些生长多年的老柳树树干上有树瘤。试从植物的运输途径分析树瘤形成的原因( ) 木质部导管中水分和无机盐的向上运输功能受阻 木质部导管中水分和无机盐的向下运输功能受阻 甲枝条由于保留了顶端优势,不能产生侧芽 乙枝条由于打破了顶端优势,侧枝较快发育 甲枝条更有利于开花结果 乙枝条不利于开花结果

干大都中空。为保护这一“活宝贝”

练习答案： 1.【解析】选D。本题考查芽的类型。根据生长位置,可将芽分为顶芽和侧芽;根据发育结果,可将芽分为枝芽、花芽和混合芽。 2.【解析】选D。本题考查顶芽的概念。主干或侧枝顶端的芽叫顶芽,柳树苗主干顶端有一个顶芽,11个侧枝顶端各有一个顶芽,侧枝上共有11个顶芽,加上主干顶端的,柳树苗共有12个顶芽。 3.【解析】选D。从芽的着生位置划分,分为顶芽和侧芽,顶芽a生长在枝条的顶端,侧芽b、c生长在叶腋部位。芽轴2的不断伸展才能使枝条不断伸长。顶芽分泌的生长素积存在侧芽部位,离顶芽越近积累得越多,过多会抑制生长,因此芽b的长势应弱于芽c的长势。 4.【解析】选C。本题考查筛管运输有机物的功能。树皮韧皮部内有筛管,筛管有运输有机物的功能,叶通过光合作用制造的有机物经筛管向下运输到根。当树皮受损后,导致筛管受损,有机物向下运输受阻,大量的有机物集中在受损的部位,使该部位细胞分裂加快,形成树瘤。 5.【解析】选B。本题考查植物顶芽和侧芽的发育关系。解答本题的关键是明确顶芽和侧芽的发育关系。枝条上长有顶芽和侧芽,顶芽优先发育,侧芽暂时停止发育;当把顶芽去掉后,打破了顶端优势,侧芽才开始发育形成侧枝,侧枝多有利于多开花结果,提高果树产量。 6.【解析】选A。树干的里面是木质部,外面的树皮中含韧皮部。木质部的功能一是向上输送水分和无机盐(依靠其中的导管),二是支撑,而韧皮部主要是向下输送光合作用制造出来的有机养料,同时可以抵抗拉力。古槐树中空,是木质部被部分损坏,但是肯定没有全部木质部都缺失了,否则古槐树就会倒下来的。只要还有部分木质部,就可以继续向上输送水分和无机盐,只要没有大风,古槐树照样可以枝叶繁茂。因此,古槐树主干中空部分缺失的主要是茎的部分木质部。 7.【解析】本题考查实验的设计、分析及顶端优势的知识。修剪果树是为了打破顶端优势,要去掉顶芽。侧芽的生长主要受顶芽的影响,不受相邻侧芽的影响。此题实验设计时要注意设置对照实验,注意变量的控制,取用的三组枝条应是同一植株上的而且长势应相似,对枝条处理时要有一组不进行任何处理,确保正常生长,其他两组一组去掉顶芽,一组去掉部分侧芽,观察并比较它们的长势。 答案:(1)侧芽的生长主要受顶芽影响,不受相邻侧芽的影响 (2)①相似②顶芽侧芽不进行任何处理

IVF流程

试管婴儿的时间表 门诊 任何时间，为了方便进入检查程序，最好是 在月经前1天 带齐过去的所有资料、病历 前期检查月经前一天或月经见血后的24小时以内做子 宫内膜诊刮，月经见血后的2-4天抽血测基础 性腺轴激素水平。 月经干净以后的3-5天做输卵管碘油造影 任何时间抽血进行病原学检查（男女双方） 任何时间做精液检查，检查前禁欲3-7天 除非有特殊需要，一年内做过 的检查可以免做 降调一般在月经来前7天女方开始使用GnRHa(达 必佳、曲普瑞林等)降调，一般要注射7天以 上，或注射到HCG注射日。皮下注射（即打 在胳膊上或者小腹） 少数患者在月经来后开始降调 降调药可在家自己注射或就 近诊所注射，来月经或有异常 反应须及时到生殖中心或与 医生联系。降调前要签署知情 同意书，做宫颈预测量，B超 看卵泡储备，还要带齐结婚 证，准生证，身份证。 促排卵月经来后第2-3天开始每天皮下注射FSH（普 米康）或者HMG进行超排卵，直至HCG（波热 尼乐）注射日（大约在月经第10-12天）每日 该定时注射，前后时间相差不要超过2个小时 FSH、HMG可在家自己注射或 就近诊所注射，有异常反应须 及时与医生联系 卵泡监测月经第7天（或者促排卵药注射后5天）B超监 测卵泡生长情况，部分患者还需抽血测定雌 激素水平 第9天开始每天都需进行这种监测，直至HCG （波热尼乐）注射日 每次B超在医院的时间只需 10分钟，做阴道B超不需憋尿

HCG注射 B超见到2个以上直径大于18mm的卵泡，即停 止使用FSH（普米康）或HMG，并于当天晚上 按照医生规定时间注射HCG HCG可在家自己注射或就近诊所注射 阴道冲洗HCG注射日及次日各进行一次阴道冲洗 (部分医院不需要进行此治疗) 阴道冲洗需在医院进行，每次 使用500ml生理盐水，并用棉 球擦洗净整个阴道，特别注意 不能使用任何消毒剂 取卵、取精HCG（波热尼乐）注射后的36小时进行取卵 取卵时可以同时取精 夫妇双方必须同时到医院，并 需带齐手术费用。取卵约需30 分钟，但取卵后需要在医院静 卧休息1-2小时后才能离开 胚胎植入 一般在取卵日后的第2-3天进行，如果是囊胚 培养，则要在第5天胚胎植入后不需静卧小时，但应该避免剧烈运动 黄体补充胚胎植入当日开始使用黄体酮（注射剂或阴 道栓剂或口服剂），每日一次，直到知道验孕 结果，如果验孕阴性则停止，如果验孕为阳 性则需继续使用到孕70天到3个月 部分患者也可采用另一种黄体补充方案，即 在胚胎植入当天及第3、5、7天各注射 HCG2000IU 黄体酮或HCG可在家自己注 射或就近诊所注射 如果有腹涨或其它不适须及 时与医生联系 验孕 胚胎植入后第14天抽血检测?-HCG值在这个时段验尿可能得不到 结果 如果失败需再次IVF 一般要休息三个月后进行 自然周期的IVF（即不经过超排卵的IVF）可 不休息，连续开展 心理调整十分重要

八年级生物上册第三单元第一章种子的萌发和芽的发育单元综合测试卷无答案新版冀教版

第一章种子的萌发和芽的发育测试卷 （时间：60分钟分值：100分） 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.在种子结构中，属于新植株幼体的结构是（） A．胚芽 B．胚根 C．胚乳 D．胚 2.大豆种子萌发时需要的营养物质主要来自（） A．种皮 B．子叶 C．胚芽 D．胚乳 3.种子萌发时，首先突破种皮长出来的是（） A．子叶 B．胚芽 C．胚轴 D．胚根 4.我们平时吃的“豆芽”菜，主要是由绿豆的哪一结构发育而来的（） A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 5．（2013?云南）将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（） A．温度太低 B．没有胚乳 C．胚被破坏 D．水分不足 6.种子萌发需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（） A．缺水 B．缺温度 C．缺空气 D．胚不完整 7．（2013?平凉）下列环境条件中，不属于种子萌发所必需的条件是（） A．充足的光照 B．一定的水分 C．充足的空气 D．适宜的温度 8．（2013?内江）下列各项中，在适宜的外界条件下能够萌发的种子是．（） A．收获不久的小麦种子 B．煮熟的小麦种子 C．去掉胚乳的小麦种子 D．被虫子蛀了的小麦种子 9．（2013?呼和浩特）如图是大豆种子的结构模式图，对该图描述不正确的是（） A．①将发育成植株的茎，②将发育成植株的叶 B．④为大豆种子萌发提供营养物质 C．⑥是新生植物体的幼体 D．该大豆种子中没有胚乳某生物小组的同学在学校的试验田里种植花生，他们的下列做法对于10. ）花生正常出芽没有意义的是（ ．在春天进行播种A．在晴天进行播种 B ．在松土后进行播种C．在雨后进行播种 D ）11.初夏播种四季豆时，若碰上连阴雨，豆种往往会烂在地里，下面的分析正确的是（．充足的水分对种子萌发不利A ．种子萌发条件中水分没有空气重要B ．连天阴雨，没有太阳，可见太阳光的照射也是种子萌发条件C D．土壤中水分太多，排出了空气，种子无法萌发）这是因为（充足空气和适宜温度的环境中也不会萌发，12．炒熟的花生在有一定水分、．胚已死亡C．处于休眠状态 D．胚不完整A B．缺少营养物质） 13.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进种子提早出苗，其原因是（ B．保湿保温有利萌发．种子萌发需要避光A D．防止风沙影响萌发C．防止鸟类取食种子玉米种子萌发的过程是①胚乳中营养物质转运给胚②胚轴伸长③胚根突破种皮④种子吸14. ）收水分⑤胚芽发育成茎和叶（．④①②③⑤．④①③②⑤ B．⑤④③②① C D．①②③④⑤A ） 15.玉米是我省重要的粮食

试管婴儿全流程和注意事项(必读篇)

试管婴儿全流程和注意事项（必读篇） 仔细阅读次篇文章，对成功会有很大帮助。以下内容由唯美加海外整理提供。 试管婴儿流程分为以下七个部分： 前期检查→制定方案→建档→进入周期→取卵→移植→验孕 前期检查： 女方在辅助生殖技术前所需的检查项目 支原体，衣原体，淋球菌、白带常规、宫颈刮片、子宫+双附件B超、尿常规、心电图ET 预试验，空腹抽血查传染病系列（乙肝、丙肝、梅毒、艾滋病）加血型，肝功肾功血糖血沉B超下通液或输卵管碘油造影、染色体、心电图，胸片、凝血功能 促黄体生成素(LH),促卵泡刺激素(FSH),泌乳素(PRL),睾酮(T),孕酮(P),雌二醇（E），抗子宫内膜，抗体抗精子抗，抗心磷脂抗体、抗卵巢抗体、解脲支原（UU）、沙眼衣原体（CT）、病毒四项（包括巨细胞病毒、风疹病毒、弓形体病毒、单纯疱疹病毒）、宫探 ①必须月经期检查的项目：做性激素六项检查,包括：促黄体生成素(LH),促卵泡刺激素(FSH),泌乳素(PR L),睾酮(T),孕酮(P),雌二醇（E） ②必须月经干净检查的项目：白带常规，支原体，衣原体，淋球菌，宫颈刮片， 子宫+双附件B超，尿常规。子宫输卵管造影在月经干净3-7天内进行③其他检查项目与月经周期无关 男方检查项目主要包括查精液和抽血两部分： ①抽血项目包括：HIV，RPR，HCV，乙肝两对半，肝肾功能，血型②精液检查：精液分析（常规和形态分析），支原体，衣原体； ③若男方精液有异常还需增加生殖器B超，内分泌检测（FSH,LH,PRL,T）④检查时间：精液分析需要禁欲3-5天，支原体和衣原体无此要求 一般两个人检查加起来费用在3000左右宫腔镜的费用在1500左右腹腔镜的费用在10000左右宫腹腔镜的费用在15000左右 月经来潮24小时内取子宫内膜（必要时）宫腔镜检查（必要时 染色体检查（必要时）：适用于原发性闭经、习惯性流产、严重男性少、弱、畸精症 无精症等患者 其他：IVF/ICSI还需增加尿常规，心电图，胸片 人工授精者(AIH和AID)必须查输卵管的通畅情况，常用的检查方法有子宫输卵管造影，宫腔镜下通液等(具体检查方法由医生根据病情决定). 。 注意：在国内做试管第一次检查记得带上三证：结婚证、计划生育证明（有效期是半年）、身份证。在泰国做试管的话需要提供护照。 制定方案： 所有检查做完后把报告给医生后，医生会当面建议初步制定方案了试管移植方案分： 1、长方案（又分为长效长方案和短效长方案） 长效长方案：排卵后黄体中期一般是月经第21天开始使用降调药物，打一针长效达菲林3.75mg/支， 一般是两个人分针打，月经第三天去医院抽血、B超，降调成功的话可以开始促排，促排期间会定时去医院B超监测卵泡的大小，等卵泡快成熟时就可以打夜针准备取卵了（适合卵功能好的女性）

种子的萌发的条件 习题(含答案)

种子的萌发的条件习题（含答案） 一、选择题(本大题共8小题，共16.0分) 1. 2016年进入5月下旬以来，河南省舞钢市西南部丘陵地区的小麦陆续进入成熟期，刘莉同学随机取了100粒收获一段时间后的小麦种子，并将它们种到适宜的环境中，一段时间后，她发现有96粒种子发芽了，则这些小麦种子的发芽率为（） A. 94% B. 95% C. 96% D. 97% 2. 塑料大棚俗称冷棚，是一种简易实用的保护地栽培设施．塑料大棚能够提早或延迟蔬菜的供应，特别是北方地区能在早春和晚秋的蔬菜淡季提供鲜嫩蔬菜．从种子萌发条件的角度来看，塑料大棚的主要作用是（） A. 减少土壤中的水分 B. 提供适宜的温度 C. 提高空气中的氧气含量 D. 防止虫子啃食种子 3. 某同学为了探究种子萌发的条件，设计了如表一组对照试验，这实验设计的错误之处是（） 花盆编号大豆数量光照温度水 1 10粒阳光下20℃充足 2 10粒黑暗处20℃不充足 A. 种子数量少了 B. 变量不唯一 C. 温度太低 D. 水分表述不明确 4. 一位同学做出假设：置于土表的种子发芽率低，该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下，另5粒种子置于土壤表面，所得结果见表．为证明实验的可信度，这位同学应（）种子处理萌发数量 埋入土下 1 置于土表 3 A. 修改原来的假设 B. 将实验装置放在阳光下 C. 用足够多的种子重复这一实验 D. 得出结论：黑暗对蚕豆种子的萌发是必需的 5. 为了测试一批小麦的发芽率，随机挑选了1000粒种子，其中有100粒未萌发．请问这批种子的发芽率是（） A. 10% B. 80% C. 90% D. 100% 6. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右时分别播种，甲组种在松软、湿润肥沃的土壤里，乙组种在松软、湿润贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A. 两组种子萌发快慢相同 B. 甲组种子萌发快 C. 乙组种子萌发快 D. 乙组种子不能萌发 7. 初夏播种四季豆时，若碰上连阴雨，豆种往往会烂在地里，下面是几位同学分析的原因．正确的是（） A. 土壤中水分太多，排出了空气，种子无法萌发 B. 充足的水分对种子萌发不利 C. 连天阴雨，没有太阳，可见太阳光的照射也是种子萌发条件 D. 种子萌发条件中水分没有空气重要 8. 北方地区早春播种后，用塑料膜覆盖（通常称为“地膜覆盖”），为何会促进提早出苗（） A. 防止了水分蒸发 B. 提高了地表温度 C. 防止了阳光照射 D. 隔绝了空气

种子萌发的条件实验报告

种子萌发的条件实验报告 此报告只可作学习、参考用途! 1.提出问题：干燥的种子不会萌发，冬天放在户外的种子也不能萌发，那么种子的萌发需要什么条件呢？ 2.作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。 3.设计实验： 实验材料：绿豆20颗 实验器材：长方形塑料盒3个，玻璃瓶1个，纸巾2张，保鲜袋3个 实验方案：用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱。看一看哪个实验组的种子会萌发，那个不会萌发。 结果预期：1组中的种子会萌发，其它实验组中的种子不会萌发。 享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！

4.实验过程 7月22日我用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱（经检测，冰箱中平均温度为5℃，室温平均28℃）。 1组 2组 3组 4组 7月25日经过了3天，四个实验组的种子都长得怎么样了？我一看，发现只有1组中的种子都萌发了；4组中的种子只是能看到小小的胚芽；3组中的种子脱去了“绿衣裳”，只剩下白白胖胖“身体”了；2组中的种子一点变化都没有。 1组 2组 享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！ 3组 4组 享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！

禁欲时间

乌鲁木齐市1060例男性不育症患者禁欲时间 与精液质量的相关性分析 湃孜莱提·哈斯木[1] 段玲[2] 王晓岚[2] (1新疆医科大学公共卫生学院流行病愈卫生统计学教研室 2 新疆医科大学第一附属医院产前诊断中心实验室） 摘要：目的：探讨禁欲时间对精液参数的影响。方法：回顾性分析1060名供精者精液常规分析记录的精液量、密度、活动率、a%、（a+b）%、精子总数等。对1060份精液均进行了精液分析，结果依据采集前的禁欲时间分5组，即禁欲时间<2d（组1）、2-3d（组2）、4-5d （组3）、6-7d（组4）>7(组5)。结果：在精液量方面：组1与组2、3、4、5，组2与组3、4、5比较差异有显著性意义；在密度方面：组1与组4、5，组2与组4、5，组3与组5比较差异有显著性意义；在精子总数方面：组1与组5，组2与组5，组3与组5，组4与组5比较差异有显著性意义；在a%方面：组3与组4比较差异有显著性意义；在(a+b)% 和活动率方面：5组间比较差异无统计学意义。 关键词：禁欲时间；精液参数；精液 在人类的自身繁衍过程中，男性的生育能力具有重要的作用。禁欲时间的长短对精液质量有不同程度的影响[1]。进行男性精液质量分析及其影响因素的研究对于人类繁衍及人口素质的提高具有重要意义。本文对新疆医科大学第一附属医院2011年9月-2012年1月1060例男性不育症患者进行精液常规检验，并对结果原因作分析。 1对象与方法 1.1对象：病例均在婚后1年以上未受孕来我院求医者(女方检测有生育能力)，年龄21-50岁。根据WHO标准受试者禁欲2~7d，采用手淫法获取全部精液于干净容器（注意不能使用避孕套或影响精子质量的容器获取精液）。 1.2方法 1.2.1 肉眼观察精液颜色、粘稠度等指标，置36℃恒温水浴箱中待液化后观察其液化状态，测量精液量，用精密pH试纸测pH值。 1.2.2 采用北京伟力公司WLJY-9000型彩色精子质量分析系统配合载物台温控仪以及MACRO计数板对所有标本进行精液常规和运动参数分析。 1.2.3精液分析时记录的变量包括：精液量、密度、活动率、a%、（a+b）%、精子总数等。对1060份精液均进行了精液分析，结果依据采集前的禁欲时间分5组，即禁欲时间<2d （组1）、2-3d（组2）、4-5d（组3）、6-7d（组4）>7(组5)。 1.2.4以精液量≥2ml，精子密度≥20×106/ml，PH≥7.2，精子总数≥90×106/ml，a%≥25%，精子活力≥50%，精子活率≥40%为正常值。 1.3统计学分析 本研究资料中的数据用SPSS12.0，使用单因素方差分析进行数据统计，当P＜0.05时认为差异有统计学意义。 2结果 2.1 3组的样本含量、各参数均值、标准差、标准误、95%可信区间、最小值和最大值

影响绿豆种子萌发的因素

报告主题：影响绿豆种子萌发的因素 龙游华茂外国语学校班级：八（14）班 小组成员：傅煜、朱寅、陆书蒙、尹铭翰指导老师：鲁爽

摘要： 正值酷暑，许多清凉去暑的食品纷纷上市，面对如此巨大的需求量该如何满足它呢？万一遭到一些环境因素的影响，产量一定会减少那么市面上食品价格一定会涨价。到底该如何满足需求量呢？让我们一起来研究那些方面的因素会影响绿豆的萌发及产量，在萌发过程中哪些是影响绿豆种子萌发的因素？水分的多少？温度的高低？种子的饱满程度等一系列问题都困扰着我们。 正文： 提出问题:哪些是影响绿豆种子萌发的因素 建立假设:1、可能与香烟浸出液浓度有关 2、可能与水是否纯净有关 3、可能与播种的深度有关 4、可能与土壤酸碱强度有关 实验目的： 1、探究一定条件下，影响绿豆在萌发过程中的因素 2、寻找问题的办法提高产量 我们必须通过一系列的实验来总结出对影响绿豆萌发的因素。首先我们们要明确实验的目的，然后设计实验，最后分析和总结实验得出结论。 设计实验： 1、材料：绿豆种子（约500颗）、水（例：经煮沸的水、纯净水、

肥皂水、淘米水等）、温湿度计、一次性透明塑料杯、真空袋、量筒。

实验步骤： 探究香烟浸出液浓度对种子萌发的影响 1、器材：30颗大小饱满程度相同的绿豆种子、两个一次性透 明塑料杯、5支和1支香烟配置的浸出液，水。 2、分别倒入水250ml水其中A烧杯浸入1支香烟，B烧杯浸 入5支香烟，C烧杯只加入清水 3、每天浇一次清水香烟浸出的液，并记下每天种子萌发颗粒 数。且每天接受光照 结果： 结论：1、根据试验一可知种子萌发数量随香烟浸出液浓度的增加而减少，这就证明香烟浸出液对种子萌发是有害的，经过调查香烟

种子的萌发教学方案

《种子的萌发》教案 江忠兴 一．教学目标 知识与技能目标 1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.阐明种子萌发的过程。 3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 过程与方法目标 1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。 2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。 3.学会抽样检测的基本方法。 情感、态度与价值观目标 1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。 2.通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。 二．教学重点 1.种子萌发的环境条件和自身条件。 2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。 3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。

三．教学难点 1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。 2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。 四．教学方法 实验法、归纳法、分析法。 五．教具准备 1.教师准备： （1）种子结构及种子萌发过程的CAI课件。 （2）培养皿、滤纸等，分发给各小组。 2.学生准备： （1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。 （2）可自己再收集一部分种子。 （3）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。 六．课时安排 2课时 七．教学过程 第一课时 ［导入新课］ 教师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？

学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。 教师：非常正确，这不但是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。 ［讲授新课］ 教师：当我们步入茂密的大森林，抬头仰望那参天的大树时，都不禁会感叹生命的伟大。但是不要忘记，对于被子植物来说，生命的起源要从种子的萌发开始。 一提到种子，我们就不由自主地会想到在春暖花开的春天，农民要播撒种子。俗话说的好“一年之计在于春”“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？这还得从种子萌发的环境条件说起。下面，我们就来试着探究一下种子萌发的环境条件。 教师：我们生物课外小组的同学在生物园中种植过菜豆，请问谁能把种植菜豆种子的过程描述一下？ 学生：将种子放于疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇点水，…… 教师：在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？请同学们读课本91页的资料，并结合我们种植菜豆时的经验，做出假设。 学生：种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。 教师：哪些是种子萌发的必要条件呢？ 学生：种子本身有贮存养料的结构，种子的萌发不需要肥料。 学生：水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。 学生：我不同意上述看法，我认为种子萌发的必要条件是充足的水和空气以及适宜的温度。 …… 教师：那么到底我们的假设哪一种情况正确呢？这就需要我们…… 学生：这就需要我们设计实验来检验假设。

第二章 中古时期文学

第二章中古时期文学 第一节概述 一、中世纪文学产生的历史文化背景; 中世纪文学是欧洲多种文明与文化相融合的产物。 1、首先体现在众多蛮族部落各自文化的融合上。 2、古代希腊、罗马的先进文化与蛮族落后文化的融合上。 3、欧洲中世纪文学也是东、西方文化相互影响和交融的产物。这主要体现在欧洲的本土文化与希伯来文化的融合上，也体现在拜占庭文化的独特构成上。 欧洲中世纪文学也是基督教文化与世俗文化相互融合的产物。 二、中世纪欧洲文学的特点： 思想特点： 1、基督教思想制约着中世纪文化，各类文学无不打上它的烙印。

2、中世纪文学突出了各民族文学遗产中的一个基本思想——爱国主义和英雄主义。 3、中世纪作为等级森严的社会结构形态，出现了特定阶层的文学作品和文学现 象，如：骑士文学、市民文学。中世纪欧洲文学主要以诗歌为主。 艺术特点： 1、由于各种不同性质文化的相互交融，古代、现代、东方、西方、宗教、世俗等各种各样的题材进入了文学艺术创作领域，从而极大拓展了中世纪欧洲文学的描写与反映范围。 2、由于各种文化的影响，在艺术表现手法上有了进一步的开拓。寓意、象征、梦幻、哲理、现实主义描写，浪漫抒情等手法的运用比比皆是。 3、文学的情感特性把握的能力进一步提高，对人物的内心情感的挖掘，以及人物心理活动的描写取得了初步的成功。 三、中世纪文学的基本类型： 1、教会文学：教会文学是一种适应封建统治者和基督教会需要的文学，其主要 内容是宣传基督教教义，宣传神的权威禁欲主义和来世思想，目的在于使人民成为统治阶级驯服的奴隶，以维护封建统治；2）教会文学的主要题材有圣经故事，圣徒传，祈祷文，赞美诗，宗教剧等，在艺术上，一般采用梦幻形式及象征寓意的手法3）缺乏艺术性，一般有公式化概念化的缺点。 2、骑士文学：11-12世纪骑士阶层思想感情，生活愿望的文，是欧洲骑士制度的 产物。骑士文学包括骑士抒情诗和骑士传奇两种体裁，多写英雄人的英雄爱情和游侠冒险故事。肯定了世俗爱情，有反禁欲主义的进步意义。 3、英雄史诗：英雄史诗是中世纪在民间流传的以歌颂伟大英雄为内容的人民的文学，分为早期和晚期；早期的英雄史诗反映了民族社会末期的社会生活，着重歌颂部落英雄，有浓厚的神话色彩，代表作是盎格鲁萨克逊的史诗《贝奥武夫》；后期的英雄史诗产生于封建社会形成和繁荣时期，一般以一定的历史事实为基础，代表作是法国的《罗兰之歌》，西班牙的《熙德之歌》德意志的〈尼伯龙根之歌〉和俄罗斯的〈伊戈尔达远征记〉 4、城市文学：11-13世纪前后适应市民阶级的需要产生的世俗文学。表现市民阶级的生活思想原型，具有很强的现实性和反封建色彩。其文学样式包括韵文故事，讽

有关种子萌发的习题精选

1．叶片上面的绿色比下面的绿色深些，是由于 [ ] A．上表皮比下表皮细胞里的叶绿体多 B．叶片下面的温度高 C．靠近上表皮的叶肉（称为栅栏组织）比靠近下表皮的叶肉（称为海绵组织）的细胞排列紧密，内含叶绿体多 D．栅栏组织比海绵组织的细胞排列紧密，内含叶绿体少 2．绿色植物通过光合作用最终将光能储存在（）中。 [ ] A．叶绿体 B．叶绿素 C．淀粉 D．无机盐 3．桃子的果实发育长大所需的营养物质主要来源于 [ ] A．根的吸收作用 B．茎的输导作用 C．叶的光合作用 D．花的受精作用 4．白菜进行光合作用的场所是 [ ] A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．叶脉 拓展探究 5．我们日常食用的白菜心和韭黄为什么是黄色的?它们还能不能变绿? 6．许多植物到了冬季要落叶。经过观察，大多数落叶的背面朝上，想一想原因是什么? 参考答案 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 1．C 2．C 3．C 4．B 5．因为白菜心在生长过程和韭黄的培育过程中没有见光，叶绿体中的叶绿素不能合成，故白菜心和韭黄是黄色的 6．因为靠近叶片上表皮的叶肉（栅栏组织）的细胞数量比靠近下表皮的叶肉（海绵组织）多，显得重 1．绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片内的______运走、耗尽，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了做对照；用酒精加热处理叶片的目的是使叶片含有的______溶解到酒精中．使叶片变成黄白色；经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部分叶片变成______色，就说明哪部分叶片产生了______。 2．绿色植物通过______，利用_____，把______和______合成贮存能量的_____ _（主要是淀粉），并释放出______的过程．叫做光合作用。

研究种子萌发的条件

研究种子萌发的条件 一、实验目的 知道种子发芽需要水分、适宜的温度和充足的空气，不需要阳光。 二、实验作用 本实验是五年级第一学期（试用本）第一单元《植物的生存》中“种子繁殖”中的内容。 本实验属于生物领域的重点实验，实验通过控制变量的方法，研究蚕豆种子的萌发是否需要水分、温度、阳光等条件。 三、实验原理 干燥的种子，生命力非常微弱，胚的生长几乎停止，处于休眠状态。种子一旦获得适量的水分、充足的空气和适宜的温度后，种子的胚就会从休眠状态变为活动状态，恢复生长。 通过分别控制水分、温度、空气、阳光等条件，研究蚕豆种子萌发需要的条件。 四、实验过程 【实验器材】 广口瓶5个、蚕豆种子若干、纸巾、滴管、水、标签、放大镜、黑纸盒 【实验装置】（设计） 【实验步骤】 （1）在黏性标签上写上“1、2、3、4、5”的数字，分别贴在五个瓶子上。 （2）每个瓶子中放入纸巾，各均匀撒下5粒蚕豆，1号瓶子不加水。 （3）2号、3号和5号瓶子加入适量的水，水不浸过种子，使纸巾变潮湿。 （4）4号瓶子加入过半的水，（并在水的表面加一层食用油）。 （5）把3号瓶子放入冰箱中；1、2、4、5号瓶子一起摆放在靠窗的桌子上，并用黑纸盒罩住5号瓶子。 （6）一周内每天进行观察，并测量室内的温度、湿度，防止有其他因素影响实验。 （7）7天后5个瓶子中的种子有很大的区别，把5个瓶集中观察对比种子萌发的情况， 【实验记录】 表一：种子变化情况记录表 时间 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 5号瓶 第1天 无变化 种子膨胀变大 种子膨胀变大 种子膨胀变大 种子膨胀变大 第2天 无变化 种皮破裂，胚根伸出来 种皮破裂 种皮破裂，胚根伸出来 种皮破裂，胚根伸出来 第3天 无变化 种皮脱落，胚根继续伸长 无变化 无变化 种皮脱落，胚根继续伸长 第4天 无变化 发育成多条根抓住纸巾，无变化 无变化 发育成多条根抓住纸 25°C 1号 25°C 2号 4°C 3号 25°C 4号 冰箱 25°C 5号 暗盒

禁欲主义

[标签:标题] 篇一：斯多葛学派中禁欲主义的看法 斯多葛学派中禁欲主义的看法 基督教有很多的纪律规范，其中一个就是禁欲主义，许多的基督教者像奥利金、奥古斯丁，都是在这个高度禁欲的宗教环境中创作以及解析圣经文本的涵义的。那么为什么，基督教会有这样的一条戒律呢？这条戒律又是继承什么样的文化而来的呢？ 早在公元三百年左右，有一个影响深远的哲学派别兴起于雅典。这一哲学思想一直流行到6世纪，影响了许多伟大的学者，作家和统治者，甚至是宗教。这一学派就是斯多葛学派。斯多葛学派的创始人是出身于塞浦路斯岛的芝诺，他早年潜心于赫拉克利特哲学，深受其火本原说和逻各斯思想的影响，后来又因仰慕苏格拉底，深入研究犬儒派、麦加拉派和柏拉图学园派的思想。公元前294年，芝诺在雅典开办了自己的学园，由于该学园设在一条有壁画的长廊下，在希腊语中，“画廊”一词的音译为“斯多亚”，芝诺的学园因此而得名为斯多葛学派，即画廊学派。 在斯多葛派的学说中，禁欲主义是一个很重要的学说。斯多葛学派哲学家们对于物质享乐的态度主要有：（1）快乐从属于自然。合理的逻辑就是由于对于神和自然规律的认识，人不必刻意追求快乐。 （2）历史上，美德就是幸福，只有顺应自然、服从命运，才是道德的、幸福的生活。因此，人生在世应当通过理性摆脱一切快乐、欲望、恐惧和悲哀的纷扰，对于现实世界采取一种清心寡欲、无动于衷的生 活态度。这与伊壁鸠鲁学派所谓幸福即快乐的观点相反。其根本的理由是斯多葛主义无可置疑的对神的崇拜。人们为了归属于神，作为神的子民，显示节制欲望，砥砺苦行。（3）斯多葛禁欲主义号召人们积极参与社会生活和政治，这与伊壁鸠鲁的号召人们“放弃社会生活，走向隐居”大相径庭。这大概是与国家或社会更多时候都代表着强势的力量，往往被赋予神或自然的代表有关系的。罗马时期信奉斯多葛主义的西塞罗、塞涅卡等人，都是斯多葛学派不排斥国家甚至积极入世但又与世俗社会若即若离的态度典型的代表。 根据上面的陈述，斯多葛主义是基督教的源头之一，也就不足为奇了。斯多葛派所具有的对神意、自然的理解，对欲望的节制、刻苦的修行，等等这样禁欲的表现，与基督教的相似性不言而喻。基督教传统中的禁欲主义，就是从斯多葛禁欲主义中而来的。它是一个修行的纪律规范，目的是要让信徒得到拯救，或者更进一步来说是要让信徒有所悔悟，当然也包括精神启蒙的目的。虽然修道院中的修士和修女的严格修行是最常见的，但其他早期的基督徒的禁欲主义修行也有不少。早期修道院中的禁欲主义，也许大部分像是只有性欲的禁绝。但是，抛弃性欲只是禁欲主义的戒律的一个方面而已。古代的修士和修女们有着其他与抛弃性欲相等份量的需要考虑的品质，它们是：自负、怜悯、辨别力、耐心、评判他人、祷告、殷勤、施舍。对于早期的基督徒而言，贪食是一种比性更为原罪性的问题，所以减少食物摄取痛痒是禁欲主义的一个侧面。所以在七宗罪里头有暴饮暴食这一罪行. 因此，综上所述，斯多葛学派里的对于基督教的来源以及形成的戒律和规则都起了很大的影响，同时，对后世的人的生活观，价值观都起到一定的影响作用。 篇二：禁欲主义的牺牲品 禁欲主义的牺牲品 —克罗德悲剧探源

7.第三章 文艺复兴时期文学

第三章文艺复兴时期文学 第一节概述 一、文艺复兴和人文主义文学 （一）文艺复兴 1 、概念——文艺复兴： “文艺复兴”的原意是“在古典规范的影响下，艺术与文学的复兴”。它是14世纪到17 世纪初发端于意大利后、波及全欧的一场新兴资产阶级反封建、反教会的思想文化运动。这场运动的主要内容有两个方面，其一是指古典文学和学术的复兴，其二是指艺术的复兴。它的思想核心是人文主义。它使欧洲继古希腊罗马之后出现了第二次思想文化的高峰，对欧洲及世界人文科学和自然科学的发展产生了深远的影响。 2、文艺复兴产生的历史条件 （1）变异的社会经济条件： 地中海沿岸城市的兴起，导致资本主义生产关系萌芽，与既有的封建式生产关系和宗教迷信思想产生尖锐的冲突。资产阶级在壮大经济实力的同时，迫切需要冲破封建、宗教思想的束缚，建构崭新的思想文化体系，为资本主义的进一步发展开拓更为广阔的空间，文艺复兴运动应时而生。 （2）文化背景——诸种文化的融合与碰撞为文艺复兴运动创造了条件。 文艺复兴运动的兴起，有文化上的深刻动因。诸种文化的融合、碰撞是导致文艺复兴新文化产生的 更独特和直接的原因。 首先，在中世纪，虽然宗教文化占主导地位，但是始终存在着宗教和世俗两种文化的冲突。世俗文学中的民间文学、骑士文学和城市文学，以鲜活的人性和世俗生活情趣显示了无比强劲的生命力，淡化和冲击基督教禁欲主义和来世思想对人们心灵的禁锢，而其中对个性和自由意志的追求，颠覆了封建专制思想对人们精神的奴役。这些都为文艺复兴时期的文化精神的变革提供了一定的基础。 其次，文艺复兴运动产生的直接文化动因是古代希腊罗马文化的被重新发现。1453年土耳其人攻占拜占庭，许多希腊罗马典籍散失在外，古希腊罗马文化由此在欧洲重见天日。作为欧洲文化与文学源头的古希腊罗马进步文化，包含着一种朴素的唯物主义的积极乐观精神。这种文化促使人们对基督教信仰产生动摇，新兴的资产阶级正是看到了这其中许多可以与封建神学相抗衡的积极因素，一时间，收集、整理、研究古代希腊罗马文化形成热潮。一些新兴资产阶级的代表人物打出“回到希腊去”的旗号，声称要把久被淹没的古代文化“复兴”起来，使之“再生”。“文艺复兴”由此而得名。其实，“文艺复兴”并非指重建奴隶制的文化，而是借助古代文化精神摧毁以“神”为中心的封建的宗教意识形态，建立以“人”为中心的资产阶级 人文主义新的思想文化体系。 （3）自然科学与哲学思想背景 哥白尼等人的天文学、波义耳的化学、哈维的生理学等自然科学的成就动摇了神学根基，培根等人 的唯物主义哲学为人们认识自然提供了新的方法。