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北京师范大学中外教育史真题2006年

北京师范大学中外教育史真题2006年
北京师范大学中外教育史真题2006年

北京师范大学2006年教育史试题及参考答案

一、名词解释

1.虚壹而静

2.苏湖教法

3.京师同文馆

4.壬戌学制

5.修辞学校

6.夸美纽斯

7.《林哈德与葛笃德》

8.“国际教育法”

二、简答题

1.春秋战同时期私学产生的原因及特点。

2.蔡元培的教育独立思想。

3.七艺演化的基本过程。

4.贺拉斯·曼的主要历史贡献。

三、论述题(在1与2中选一,在3与4中选一)

1.《孝经》的主要教学原则和现代意义。

2.《大学》的主要教育思想述评。

3.西欧近代教育世俗化历史进程评析。

4.西方近代科学教育思潮述评。

[参考答案]

一、名词解释

1.虚壹而静

是荀子所主张的教学方法和应培养的学习态度。荀子认为“心”是藏与虚、两与壹、动与静的统一。所谓“虚”,指不以已有的认识妨碍冉去接受新的认识,“不以所已藏所受”;“壹”即专一,指思想用心专一,不被他物所干扰;“静”即思维清净,不让各种胡思乱想和烦恼来扰乱正常的思维。荀子认为只有做到虚心、专心、静心,虚怀若谷,精神专注,头脑清醒,学习才能取得成效。

2.苏湖教法

是北宋教育家胡瑷在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法,又称“分斋教学法”,其主要做法是:设立经义斋和治事斋,创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义,属“明体”之学,培养高级统治人才;治事斋分“治民、讲武、堰水、历算”等科,属“达用”之学,培养专业人才。学生可以主修一科,兼学一个或几个副科。胡瑗创立的“苏湖教法”是中国教育史上也是世界教育史上最早的分科教学和学科的必修、选修制度。

3.京师同文馆

是洋务运动时期创办的第一所洋务学堂,也是我国最早的官办新式学校,成立于1862年6月。它最初是作为外语学校设立的,是近代中国被动开放的产物,学生都是从八旗子弟中选取的15岁以下的少年。初创时只有英文馆,第二年增开俄文馆和法文馆,1866年增加天文、算学馆,讲习天文、算学,自此,同文馆变为综合性学校,学习年限为八年。在同文馆的课程中,外语居于首位,汉文经学贯穿始终,特别重视对学生封建道德习惯的培养,还向学生灌输殖民主义思想,以宗教麻痹学生。在学校管理上,因经费由英国操纵的海关拨款,管理权由外国控制。1902年,并入京师大学堂。京师同文馆是清政府在教育上和外国资本主义结合的产物,但其将科学教育正式列入国民教育之中,以新的办学形式,成为中国近代新式教育的开端。

4.壬戌学制

即1922年的“新学制”。1922年11月,北洋政府公布《学校系统改革案》即“壬戌学制”,由于该学制采用的是美国式的六三三分段法,又称“六三三学制”。新学制以适应社会进化需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济实力、注意生活教育、使教育易于普及、多留各地伸缩余地为标准。新学制缩短了小学年限,规定初级小学四年(从6岁开始),高级小学二年,初级中学三年,高级中学三年,大学四至六年。它根据学龄儿童的身心发展规律,基本上是依据我国青少年身心发展特点来划分的,这在我国近代史上是第一次;初等阶段教育趋于合理,更加务实;中等教育是改制的核心;同时,新学制还增加了职业教育,师范教育的种类增多,程度提高;高等教育阶段则缩短年限,取消大学预科。

5.修辞学校

是公元前390年古希腊的爱苏格拉底创办的一种高等教育学校。在教育内容上,它偏重实用,以演讲术、辩论术以及为此服务的文法学、修辞学、逻辑学为主,训练论辩技术,与柏拉图注重理论培养的哲学学校相对立。办学形式上,它收取学生的学费。在西欧文化教育史上,修辞学校奠定了“三艺”(文法、修辞、辩证法)的基础。希腊化时期,修辞学校在教育内容上逐渐背离了爱苏格拉底理想中的政治智慧和辩才,陷入诡辩术和形式的泥沼。古罗马共和时期,在高等教育方面继承并发展了爱苏格拉底的修辞学校的模式;修辞学校趋于成熟,修业年限、课程设置、教学方法基本上与之一致,主要招收16岁以上的富贵人家子弟,以培养善于辞令、精于文学的雄辩家为目的。教育内容为修辞、逻辑、法律、伦理学、数学、天文学、历史等。教师最初请希腊人担任,采用希腊修辞学校的课程,后来才有罗马人在拉丁修辞学校担任教师。帝国时期,改为国立学校。

6.夸美纽斯

17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家,是欧洲从封建社会向资本主义社会过渡时期的伟大教育家,其代表作《大教学论》是教育学成为独立学科的标志。他的主要代表作有《母育学校》、《泛智学校》、《世界图解》等,《大教学论》与《泛智学校》是其重要的教育代表作。夸美纽斯是古代教育理论与实践工作的集大成者和近代西方资产阶级教育理论与实践工作的奠基者,他继承了古希腊、罗马教育思想遗产,吸收了文艺复兴时期人文主义与新教教育的成果,并结合本人长期的教育实践系统地论述了新兴资产阶级对学校教育的要求,为近代资产阶级教育理论体系的形成奠定了基础。夸美纽斯的教育思想体系的核心是“泛智论”和“自然适应性原则”。“泛智论”成为近代西方国家政府管理教育、建立统一学制、普及初等教育的思想基础;“自然适应性原则”使教育学首次摆脱对哲学的依附而成为一门独立的学科,并引导后人对教育规律进行进一步探讨与研究,正是在这个意义上,他被誉为“教育科学的真正奠基人”。

7.《林哈德与葛笃德》

瑞士著名的民主主义教育家裴斯泰洛齐1781—1787年发表的教育小说,共四卷,既是其教育方面的代表著作,也是教育学上的名著。它通过塑造一个乡村妇女如何教育她自己的和邻里的子女,以及她对教育改革的出谋划策,系统地阐述了裴斯泰洛齐普及乡村教育、自然主义教育等乡村教育思想和社会政治理想,体现f裴斯泰洛奇希望改革农村教育、提高农民子女的教育水平、道德面貌和生产劳动技能,从而改善农民生活境况的理想,以号召全社会人士共同来解决农村教育改革,振兴农村经济,改善农村的政治、法律、宗教、风俗、道德等方面的问题。作品同时也反映了作者重视劳动生产改变贫苦农民生活的思想。

8.“国际教育法”

是1966年美国颁布的第一个直接以国际教育命名的、以国家名义颁布的国际教育法规,体现了整个国家对国际教育的重视,标志着欧美国家对国际教育有了新的认识。法案正文包括三款:授权开展高级和本科阶段的国际研究,对其他法案的修订,健康教育和福利部的研

究。内容涉及对国际教育实施的途径、咨询机构、管理财政支持、出版期刊等方面。在这个法案的指导下,美国各高校普遍加强了国际知识的教学,一方面开设非西方文化的课程,另一方面修订传统课程,一些科目的内容以前仅限于西方世界的有关事件和成就,现在已扩大了范围。《国际教育法》的出现表明国际教育作为一个专门研究领域已客观存在并日趋成熟,它不仅开创了国际教育立法的先例,而且为国际教育的繁荣与发展提供了可靠的保障。

二、简答题

1.春秋战国时期私学产生的原因及特点。

答:(1)原因:①官学的衰落。春秋战国时期封建生产关系逐渐形成的过程中,贵族统治力量衰落,无暇顾及教育,官学教育因此衰弱。这在客观上反映了“学在官府”的教育体制已经不适应新的时代要求。②学术的扩散和下移。在统治阶级激烈的政治斗争中,一些没落贵族流落民间,不仅导致了学术扩散,而且使学术下移到民间。掌握文化的人沦落到社会下层,从而为民间从事教学活动创造了条件,使私学的兴起成为可能。

③新型的“士”阶层的出现。春秋战国时期社会动荡,一批旧贵族在政治斗争中垮台了,沦落为士。他们一般都受到教育,熟悉各种典章制度,并且具有操持各种礼仪的实际技能,正是他们将学术文化带到了民间。一些平民因有条件接触学术文化而上升为士。士阶层的出现是私学产生和发展的强有力推动。

(2)特点:①它冲破了西周以来“学在官府”、学校教育为官府所垄断的局面,打破了“政教合一”的旧官学教育体制,教育从政治活动中分离出来,完成了学校教育独立化的过程。

②教师不再是官吏,“官师合一”被打破,教师成为以教育作为谋生之道的专业化的教育工作者。③扩大了教育对象,使受教育的范围由少数贵族扩大到广大平民,教育的社会基础更为广阔。④教学内容和教学方式得到新的发展。内容突破了西周“六艺”范围,办学方式.上私学没有固定场所,而以教师为中心,以学生主动求学为动力基础,办学具有相当大的灵活性。

2.蔡元培的教育独立思想。

答:1922年3月,蔡元培在《新教育》上发表《教育独立议》一文,阐明教育独立的基本观点和方法,成为教育独立思潮中的重要篇章。蔡元培认为教育要独立,教育事业应当全交与教育家,并且保持独立的资格,不受政党或教会的影响;同时,为了改变教育行政机构的官僚腐败气息,使教育行政与学术相结合,主张采取大学区制。

(1)在蔡元培看来,教育独立是教育要独立于政党和宗教。教育之所以要独立于政党,在蔡元培看来教育是与政党对立的。他认为教育以人为本,要平衡发展人的个性,而政党以事业为本,它要造成一种特殊的群体,为本党服务,教育求远效,而政党求近功,二者在方向上有矛盾;执政党的更迭,以及党内政策的变换不定,必然会影响教育政策方针的稳定,影响教育的成效,所以教育应摆脱政党的控制。二是要独立于宗教。教育追求前进,而宗教趋于保守;教育是共同的,它促进不同国家之间的文化学术交流和互相吸收,共同发展,而教会之间由于宗派之见,是相互排斥的;教育讲究尊重个性,而宗教总是要人盲从。所以教育要摆脱宗教的影响。

(2)在蔡元培看来,教育独立应该包括:第一,经费独立。要求政府划出某项固定收入,专作教育经费,不能移用。第二,行政独立。专管教育的机构不能附属于政府部门之下,要由懂得教育的人充任,不能因政局而变动,教育总长不得因政局的变动而频繁变动。试行大学院和大学区制是蔡元培教育行政独立思想的体现,目的是以此促进教育与学术的结合,实现教育行政机构的学术化,同时又可以摆脱官僚的支配,事权统一,实现教育决策和实施的民主化。第三,思想独立,不必依从某种信仰或观念。第四,内容和学术独立,能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。第五,传教士不得参与教育事业。

蔡元培提出的教育独立的思想,主张教育脱离政党、教会而独立,要求把教育交给教育

家办理,反映了资产阶级民主派要求摆脱军阀政府对教育的控制,反对帝国主义国家的文化侵略,在中国独立、自由地发展教育事业的愿望。

3.七艺演化的基本过程。

答:“七艺”指西方大学文科的七门课程,即逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐。

(1)七艺起源于古希腊。古希腊智者首先确定了“七艺”中的前三艺,即文法、修辞、辩证法。哲学家柏拉图把学科区分为初级和高级两类:初级科目的体育包括游戏和若于项运动,初级科目的音乐除狭义的音乐和舞蹈外,还包括读、写、算等文化学科;高级科目主要有算术、几何学、音乐理论和天文学。

(2)古罗马时期,“七艺”演变成为公认的学校的课程。罗马学者瓦罗曾拟订一份希腊化的学校课程方案,其内容除文法学、修辞学、辩证法、算术、几何学、音乐及天文学外,还有医学和建筑学。罗马教育家昆体良认为演说家应具有广博的学识,包括文法、修辞学、音乐、算术、几何学、天文学、辩证法、历史、法律和医学等。

(3)中世纪,教会在对教士和僧侣进行读、写、算和教义基本知识的教育中,采用古典文化成果,逐步形成了被称为“七艺”(文艺学科教育)的学习课程。

(4)作为学科,“七艺”一直沿用到文艺复兴运动之前。文艺复兴时代,学科开始分化,如文法分为文法、文学、历史等,几何学分为几何学和地理学等。在学科的发展史上,中世纪的“七艺”起着承上启下的作用。

4.贺拉斯·曼的主要历史贡献。

答:贺拉斯·曼是19世纪美国杰出的教育家,终身投身美国的公立教育事业,被誉为“美国公立学校教育之父”,其贡献主要体现在普及教育和公立学校教育方面。

(1)贺拉斯·曼认为教育是维持现存社会安定的重要工具,是使人民摆脱贫困的重要手段,用建立免费学校的办法实施普及教育是共和政府存在的必不可少的条件,是培养理想的国家公民的途径,所以他特别强调普及教育的重要性。

(2)贺拉斯·曼的12次年度报告,对体育、智育、政治教育、道德教育、宗教教育等方面进行了阐述,成为美国教育史的著名文献资料。

(3)在美国发展的历史中,贺拉斯,曼是讨论有关普及教育问题中最杰出的一位,使普及教育成为美国社会生活的特点之一。他坚持把教育机会提供给每一个儿童,倡导课程内容和教学方法的改革,革除了陈旧的教学内容,建立了新的教学模式。

(4)贺拉斯·曼是19世纪美国公立学校运动的领导人之一,奠定了公立学校教育的基础,为公立学校的发展做出了巨大贡献。

(5)贺拉斯·曼十分重视对教师的培养,认为这是提高公立学校教育质量的重要手段,所以他大力支持以师资训练为目的的师范学校的创建,创建了州立师范学校。

三、论述题

1.《孝经》的主要教学原则和现代意义。

答:《孝经》是儒家十三部经典里面的第一部,也是文字最短、内容浅显而又影响较大的一部儒家经典。

(1)循序渐进原则。古人求学,先读《孝经》,后读其他书,体现了“首孝悌,次见闻”的循序渐进性教学原则。

(2)通俗性和理论性相结合原则;作为社会通俗读物和蒙学教材,《孝经》文字简短、内容浅显,读起来朗朗上口,体现了蒙学教材的通俗性原则。但是,作为人伦百行的纲纪,它又具有很强的理论性,两千多年来,上至王侯将相,下至庶民百姓,于《孝经》倍加尊崇,广为习诵,对中国古代教育影响巨大。

(3)系统性和整体性原则。《孝经》共有十八章,但通篇只讲一个问题,即什么叫做孝。

全书将社会上各阶层人士,从国家元首到平民百姓分为五大类,就各类人的本位,提出实施孝亲的方法和原则,即有天子之孝、诸侯之孝、卿大夫之孝、士子之孝、庶人之孝。体现了系统性和整体性的教学原则。

(4)因材施教原则。书中,孔子针对不同对象的特点,给出了关于孝道问题的不同的答案,体现了因材施教的教学原则。如子夏问孝,孔子说“色难”;曾子问孝,孔子说“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之初也”。

(5)启发导向性原则。针对弟子有关孝道的问题,孔子一般并不给出直接的答案,而是启发弟子思考,以指导学生思考解决问题。

《孝经》在中国教育史上具有其他典籍所不能取得和取代的特殊地位,它既是最重要的经典文献,同时又是最普及的社会通俗读物和蒙学教材;既被看做人伦百行的纲纪,又被当做科举进身的阶梯,其影响较为深远。时至今日,作为普及性通俗读物、蒙学教材和维系人际道德伦理的基本规范,它无论是在教学原则方面,抑或其理论本身,对当今社会都有着一定的现实指导价值,是中华民族传统文化的重要组成部分。

2.《大学》的主要教育思想述评。

答:《大学》是《礼记》中的一篇,是儒家学者讨论“大学之道”的一篇论文。对大学的教育目的、任务和步骤、途径做了一个总的概括,提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序。

(1)《大学》提出的教育目标是“明明德”、“亲民”、“止于至善”,朱熹称为“三纲领”。“明明德”即将美好的道德——善性发扬光大,重在修己,是每个人为学做人的第一步。由第一层的“明明德”到第二层的“亲民”,推己及人,使民众也臻于善的境界,重在治人。“止于至善”是大学教育的最终目标,即达到尽善尽美最高的境界,这是对先秦儒家伦理思想最明确的概述。

(2)为实现大学教育的三大目标,《大学》又提出了八个步骤:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”朱熹称之为“八条目”。“八条目”的核心是修身,“白天子以至庶人,壹是皆以修身为本”。前四条体现修身的过程,从接触事物开始,获得正确的知识和认识,在这个基础上逐渐调整和净化自己的思想观念,树立坚定的志向和意志,最终使内心达到纯正的境界。后四条体现修身的成果,由自身,到家庭,再到一个国家,乃至全天下。“八条目”前后相续,逐个递进而又相互联系,体现了过程与效果的统一。

(3)格物、致知被视为“为学人手”或“大学始教”,实际上就是学习、领会与伦理道德有关的事物和知识,属于道德认识的阶段。诚意、正心是内心修养过程,着眼于道德情感和道德意志的养成。首先是自身完善,即修身。齐家是一个施教过程,是从修身自然引出的,即通过个人的修身来完善家族内部的关系。而且,齐家也是治国的基础,如果家家都做到了孝、悌、慈,也就达到了治国平天下的目标了,因此,治国不过是齐家的扩大和深化,而平天下又不过是治国的扩大,其基本精神是一贯的。这样,个人的学习、教人、施政等几个方面自然地联系、迁移和发展,成为一个整体。

《大学》是我国古代思想政治教育的大纲,它提出了思想政治教育的具体内容、基本原则、具体措施和方法,提出了以修身为本的思想政治教育的核心任务,对于我们今天的思想政治教育依然有借鉴作用。但其基本思想是教育要服从于封建道德和政治,因此为历代封建统治者所推崇,宋以后,被收入《四书》,成为封建教育的基本教科书。

3.西欧近代教育世俗化历史进程评析。

答:(1)西欧近代教育世俗化可以追溯至西欧中世纪。当时教会教育占统治地位,但除

了教会学校之外,随着封建国家的建立,也出现了适应中世纪社会和生活的世俗教育,它主要包括三种形式:宫廷教育、骑士教育和城市教育。

(2)文艺复兴时期的人文主义教育是近现代资产阶级教育的开端,这个时期教育世俗化取得了巨大进步。人文主义教育思想家在反对经院式教育的斗争中,提出了新的教育目标,扩大了教育的内容,探索了新的教育教学方式。他们要求恢复古代希腊的体育和美育,进行世俗道德教育,培养多方面和谐发展的人;改革教学方法,反对经院哲学强迫注人、呆板死记的教学方法,主张启发兴趣、激发学生的主动性和积极性等等。这与造就僧侣、训练骑士的封建教育相比,可谓发生了重大变革,反映了时代要求,具有巨大的进步意义。

(3)启蒙运动时期,传统基督教世界观和价值观遭到公开而全面的挑战,欧洲真正实现了从神圣文化向世俗文化的范式转换。启蒙教育家们反封建、反教会,提倡普及文化教育的运动,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱了教会散布的迷信和偏见。它是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展。

(4)启蒙运动后,欧洲各国先后开展了从教育国家化开始的教育制度世俗化运动。如法国大革命前,教育主要控制在教会手里,大革命时期的各执政派竭力倡导教育世俗化,都要求由国家举办世俗性的学校,反对教会垄断教育;主张实施普及的、男女平等的教育:提出废除宗教科目,加强科学教育。共和党执政以后,教育部长费里颁布费里法案,废除教会监督公立学校的权力和教士任教的特权,以“公民和道德”课取代宗教课。再如德国,16世纪宗教改革使新教教派在德国占据优势,路德派和虔信派等新教教派控制着德国的各级教育,从17世纪初开始,各封建邦国竞相颁布法令,把学校由新教教会管理改为国家管理,开始了教育制度世俗化的运动。

(5)教育世俗化使教育摆脱了宗教信仰的束缚,思想获得了解放,科技得到长足发展,人文科学摆脱了宗教的樊篱,展示出入类思想的丰富性、创造性。但是在世俗教育中,崇高信仰和高尚人格的教育受到鄙视和奚落,上帝宣告死亡,圣人遭遇亵渎,人的动物本能得到宜泄。

4.西方近代科学教育思潮述评。

答:(1)科学主义教育思潮源于近代英国的经验主义,文艺复兴时期自然科学的发展为科学主义教育思潮的产生奠定了坚实的基础。从19世纪二三十年代到19世纪末,经过实证主义和马赫主义两个阶段的发展,科学主义逐渐成为西方占主导地位的教育思潮,科学主义教育思潮随之产生。20世纪初期,科学主义教育成为影响各国教育改革的主要指导思想。二战后,科学主义教育思潮不断得到强化,以致走向极端。

(2)科学主义教育者认为教育是以社会需要、国家需要为其生存基础的,因而在社会与个人、物质与精神的关系上存在重社会、轻个人,重物质、轻精神的倾向。它把培养学生的科学精神和逻辑思维能力、造就社会实用人才作为教育目标,认为人们用科学知识就能完全解决人类生存和发展的全部问题,所以在课程设置上,科学技术知识占据核心地位。科学主义教育认为,在教学中要以教师为“中心”,把学生看做被动的个体,忽视学生的兴趣、爱好等心理因素;认为受教育者要按照严格的科学程序和固定的人才培养模式学习,其步骤与过程是一成不变的,这是一种固定的、僵化的学习进程。它把自然界完全还原为数的世界,反对主观意志,使用数量分析的方法对教育现象及规律进行量化研究,仅以行为的结果作为评价教育成效的唯一目标。

(3)科学主义教育认为科学是社会发展的决定力量,是探索真理、有效控制自然界和解答个人及社会问题的一种正确途径,只有科学的不断发展进步,人们才能有效地认识世界、改造世界。它重视教育的直接社会作用,一方面有利于培养学生的科学态度和精神,有利于促进科技的发展与进步,但另一方面它忽视了教育更为深刻的、促进人的全面和谐发展的责任。

中外教育史测试题及参考答案

中外教育史测试题及参考答案 一、填空题 1、原始的教育活动,起源于人类__________________的需要和人类___________ 的需要。 2、西周的学校教育内容主要表现为"六艺",它们分别是指______________ 、__________ 、_________、____________ 、_____________ 、__________ 六方面知识和技能。 3、"立五经博士"的文教政策是__________________统治的时期确立的。 4、《___________ 》被认为是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书,它的作者是南北朝时期的______________________。 5、《四书》包括《___________》、《___________ 》、《___________》、《___________》。它是由编定的。 6、朱熹将人性分成"___________ "与"___________ "两个方面,强调学校教育的目的是" ___________"。 7、柏拉图的教育代表作是___________ 。 8、在中世纪的僧院学校和大主教学校里,___________是全部学科的"王冠"。 9、《大教学论》是___________的教育代表作。 10、基佐法案是法国___________ 时期著名的教育法案。 11、德国最早的一所实科中学是___________创办于___________ 年的"数学、力学、经济学实科中学"。 12、美国的教育在学制上是___________ 制。 13、日本从___________世纪初开始实行免费义务教育。 14、洛克从培养___________ 出发,讨论了范围广泛的教育问题。 15、赫尔巴特的教育代表作是___________。 二、选择题 1、孔子所认为的最高道德准则是什么?() A、孝 B、礼 C、忠 D、仁 2、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? () A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 3、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? () A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、"性三品"思想 4、第一部在全国实施的学制是哪一部?() A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制 5、陶行知最早创办的学校是:() A、晓庄学校 B、育才学校 C、山海工学团 D、自然科学园 6、斯巴达教育的基本特点是强调()。 A.智育B.美育C.劳动教育D.军事体育 7、埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的()人文主义教育家。 A.英国B.法国C.尼德兰D.意大利 8、美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办()学院。 A.民族B.赠地C.商贸D.社区 9、洛克认为人的好坏乃是()的结果。 A.先天禀赋B.后天教育C.环境影响D.上帝决定 10、赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是()。

2018年10月自考00464中外教育简史试卷及答案

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育简史试卷 (课程代码00464) 本试卷共4页,满分l00分,考试时间l50分钟。 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共20小题,每小题l分,共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题羁要求的,请将其选出。 1.商代时新出现了一种学校形式,被称为 A.校 B.序 C.庠 D.瞽宗 2.提出著名的“性相近,习相远”思想的教育家是 A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.庄子 3.墨子主张教育要培养的理想人格是 A.君子 B.真人 C.神人 D.兼士 4.魏晋南北朝时形成了儒道兼综的“新学”,被称为 A.南学 B. 北学 C.玄学 D.理学 5.古代被称为“社学”的基层学校创设于 A.宋代 B.元代 C.金代 D. 明代 6.《春秋繁露》的作者是 A.孔子 B.苟子 C.王充 D.董仲舒 7.洋务运动时期兴起的留学活动是 A.庚款留美 B.赴日游学 C.派遣留美幼童 D.留法勤工俭学 8.中国近代首次从德智体三要素出发构建教育目标模式的教育家是 A. 蔡元培 B.梁启超 C.康有为 D.严复 9.我国第一个实施义务教育的正式法令是 A.《强迫教育章程》 B.《颁定教育要旨》 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 10.抗日民主根据地实行的教育工作政策中强调 A.国民教育第一 B.儿童教育第一 C.干部教育第一 D.群众教育第一

11.古希腊完全控制斯巴达教育的是 A.家庭 B.学校 C.国家 D.社会 12。共和早期的古罗马教育形式主要是 A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.早期教育 13.法兰克王国查理曼统治时期聘请进行教育改革的英格兰教士是著名学者 A.约克 B. 阿尔琴 C.卡西诺 D.查理斯 14.1534年,宗教改革运动中产生的天主教组织是 A.加尔文 B.路德 C.日内瓦 D. 耶稣会 15.18世纪末至l9世纪初,由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫 A.学生制 B.导生制 C.教师制 D.导学制 16.捷克教育家夸美纽斯的教育代表作是 A.《教育论》 B.《教学论》 C.《大教学论》 D.《大教育论》 17.卢梭认为,爱弥尔最初几年的教育应该是 A. 学校教育 B.积极教育 C.消极教育 D.成人教育 18.20世纪50-80年代,英国对学校组织进行调整和改革,普遍设立 A.技术中学 B. 综合中学 C.文法中学 D. 现代中学 19. 1917年前苏联建立的全国教育最高领导机构是 A.教育委员会 B.中央教育委员会 C.国家教育委员会 D. 教育人民委员会 20.杜威认为,人有四种本能,其中最重要的本能是 A.交际与探索 B.表现与制作 C. 制作与探索 D. 表现与探索 二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共l0分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分。 21.苟子对教师提出了很严格的要求,认为当教师要具备的条件包括 A.博习 B.博喻 C.知微而论 D.耆艾而信 22.宋代太学中曾经普遍实施“三舍法”,以下史实正确的有 A.王安石对太学实施的改革措施 B.其特点是分级教学 C.范仲淹对太学进行的改革措施 D.其特点是分级教学 23.清末“百日维新”中的教育改革措施有 A.废除八股取士 B.颁布壬寅学制 C.创建京师大学堂 D.书院改学堂 24.古希腊斯巴达教育的“五项竞技”内容有 A.赛跑 B.摔跤 C.划船 D.跳跃

中外教育史试题

《中外教育史》考试试卷 1、举例说明孔子和苏格拉底是中西方启发式教学的先驱。(30分) 2、试述20世纪以来欧美诸国进行的两次较大的课程改革及其对我们的启示。(40分) 3、试评述布鲁姆的“掌握学习法”。(30分) 1. 孔子是世界上启发式教学的真正创始人。孔子的“不愤不启、不悱不发”八个字是关于启发式教学的高度概括,也是最科学、最天才的概括. “启发”一词源于孔子的经典性论断“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”。虽然字数不多,但它不仅生动地表现出孔子进行启发式教学的完整过程,而且还深刻地揭示出学习过程中遇到疑难问题时将会顺序出现两种矛盾的心理状态,或者说两种不同的思维矛盾,以及这两种矛盾的正确处理方法。子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。’何谓也?”子曰:“绘事后素。”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也!始可与言《诗》已矣。 苏格拉底是西方启发式教学的先驱。启发式教学的特点是:抓住学生思维过程中的矛盾,启发诱导,层层分析,步步深入,最后导出正确的结论. 一位名叫欧谛德谟的青年,一心想当政治家,为帮助这位青年认清正义与非正义问题,苏格拉底运用启发式方法和这位青年进行了下面的对话(以下皆是苏问,欧答):问:虚伪应归于哪一类?答:应归入非正义类。问:偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类?答:非正义类。问:如果一个将军惩罚哪些极大地损害了其国家利益的敌人,并对他们加以奴役这能说是非正义吗?答:不能。问:如果一个孩子有病不肯吃药,父亲骗他说药不苦、很好吃,哄他吃下去了,结果治好了病,这种行为该属于哪一类呢?答:应属于正义类。苏格拉底仍不罢休又问:如果一个人发了疯,他的朋友怕他自杀,偷走了他的刀子和利器,这种偷盗行为是正义的吗?答:是,他们也应属于这一类。问:你不是认为朋友之间不能欺骗吗?欧谛德谟:请允许我收回我刚才说过的话。 2. 第一次课程改革始于20世纪20年代未、止于50年代中期。第一次课程改革的主要目的在于适应现代化大生产对青年劳动力的需求,同时也为稳定动荡的社会秩序。这次课程改革以现代教育派,主要是以杜威为代表的实用主义教育理论的课程观为基础而展开。改革的突出特点主要有四个。其一,强调教育应使人能

(全新整理)1月全国自考中外教育简史试题及答案解析

全国2018年1月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码:00464 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在儿童发展的早期,卢梭反对压抑人性的教育,而主张( ) A.积极的教育B.城市的教育 C.知识的教育D.消极的教育 2. 我国最早创办私学的教育家是( ) A.老子B.孔子 C.孟子D.荀子 3.“稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?( ) A.鲁国B.齐国 C.赵国D.楚国 4.先秦诸子百家中,被韩非称为“显学”的是( ) A.儒、墨B.儒、道 C.儒、法D.儒、黄老 5.元代书院的主要特点和变化是( ) A.出现官学化趋向B.具有民族特色 C.八股文学习D.管理松弛 6.陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是( ) A.晓庄乡村师范学校B.河南村治学院 C.浙江诸家桥农村改进试验学校D.四川育才学校 7.洋务运动教育的代表人物是( ) A.龚自珍B.张之洞 C.康有为D.黄炎培 8.南京鼓楼幼儿园是谁创建的? ( ) 1

A.陶行知B.蔡元培 C.陈鹤琴D.张宗麟 9.京师大学堂创办于( ) A.1862年B.1898年 C.1900年D.1902年 10.著名的儿童教育家陈鹤琴提出的有名的教育理论是( ) A.实用主义B.活教育 C.生活教育D.乡村教育 11.首创“成绩测验”及其量表的教育家是( ) A.帕克B.莫·伊曼 C.赖伊D.桑代克 12.西欧中世纪大学的教学语言是( ) A.英语B.德语 C.拉丁语D.希腊语 13.夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( ) A.6岁B.12岁 C.18岁D.24岁 14.美国现代教育家康南特的教育理论属于( ) A.要素主义教育流派B.永恒主义教育流派 C.新托马斯主义教育流派D.改造主义教育流派 15.在美国公立学校运动中,被称为“公立学校之父”的教育家是( ) A.富兰克林B.杰佛逊 C.帕克D.贺拉斯·曼 16.1944年英国颁布的重要教育法是( ) A.巴尔福教育法B.费舍教育法 C.巴特勒教育法D.中等教育法 17.近代英国教育家洛克主张进行绅士教育应当在( ) A.家庭B.学校 C.教会D.社会 18.1755年俄国建立的莫斯科大学,只设法律、哲学、医学系,不设( ) 2

北京师范大学333教育综合考研真题汇总考研真题

北京师范?学333教育综合考研真题汇总 (2010-2017年考研试题) 2017年北京师范?学333教育综合试题 ?、选择题(每题2分,共30分) ?、名词解释(每题5分,共20分) 1.双轨制 2.班级授课制 3.操作性条件反射 4.艾宾浩斯遗忘曲线 三、简答题(每题10分,共40分) 1.简述学习迁移的基本条件。 2.述评癸卯学制。 3.简述前苏联教育家赞科夫的发展性教育思想。 4.述评我国的基本学制。 四、论述题(每题20分,共60分) 1.材料题 ?迪原来是?个聪明?信乐观的孩?,因为?亲癌症去世变得学习不好,?较悲观,有? 个

?师开始因为她学习不好不喜欢她,在她的作业本上划??的红?叉?,导致她更不?信,后来?师了解她的故事后就开始?励她,帮助她学习,后来她成功考上了博?,结婚时邀请?师,对?师说你是我遇到的最好的?师...... 试??我效能感来论述,通过这个故事你想到了什么?你认为是什么对?迪的学习和表现产? 了重要的影响。 2.教育教学中是要尊重学?身?发展的规律,还是要尊重学?的兴趣,经验,如何处理之间的 ?盾?怎样调和? 3.你认为我国中?学教育中存在哪些教育问题?选其中两个问题,做分析,并提出解决办法或 思路。 2016年北京师范?学333教育综合试题 ?、名词解释(每题5分,共30分) 1.教育 2.班级上(授)课制 3.榜样法 4.校?负责制 5.接受学习 6.?智技能 ?、简答题(每题10分,共40分) 1.简述教育的?化功能。 2.简述课程设计的基本任务。 3.简述蔡元培的教育独?思想。 4.简述杜威的教育?的论。 三、论述题(每题20分,共80分) 1.试论教学过程中智?活动与?智?活动的关系。

中外教育史试题

中国教育思想史中得名词解释:1、庶富教 2、中学为体,西学为用 3、平民教育思潮 4、朱子读书法 满意回答 1.指的是孔子提出的人口,经济和教育三者之间的关系。 2.是地主阶级洋务派的指导思想,张之洞在其著作《劝学篇》中全面论述了这一思想。 3.孔子提出过“有教无类”打破官学,开办私学,让更多的人来受教育。这有利于为国家培养人才。 4.是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 1996年 中国教育史 一、简释下列各词(每题4分) 1、有教无类:意思是说,教育没有类的差别,不论贫富、贵贱、善恶、智愚,人人都可以接受教育教育。 2、三纲领八条目 3、鸿都门学:东汉灵帝光和元年(公元178年)设在洛阳鸿都门的学校。专习辞赋书画。学生由州﹑郡﹑三公举送,学成后多授予高级官职。 4、四书五经: ,四书指的<大学>、<中庸>、<论语>、<孟子>这四种著作;五经指的是<易>、<书>、<诗>、<礼>、<春秋>这五部典籍。 5、朱子读书法: 是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 6、“师夷之长技以制夷”:师夷之长技以制夷这句话是晚清洋务运动的口号 师:既是拜师,学习的意思。 夷:指蛮夷,当时清朝还自认为是天朝大国把西方国家称之为蛮夷。 长技:是指他们的特长,就是指西方列强的先进工业,武器等等。 制:控制,对付,制约等等这类意思。 所以全句的意思大概就是学习制造和使用洋人先进的技术(武器)来打击制约洋人。 这句话出自魏源写的那部《海国图志》。对于如何抵抗外国的侵略,有力地打击侵略者,

北京师范大学333教育综合历年考研真题

2011年北京师范大学333教育综合[专业硕士] 考研真题 一、名词解释(每道5分,共30分) 1鸿都门学 2中体西用 3最近发展区 4元认知策略 5苏格拉底法 6道尔顿制 二、简答题(每道10分,共40分) 1试评“环境决定论”。 2学校教育中怎样培养学生创造力? 3简述德育的疏导原则。

4教育为什么要“以人为本”? 三、论述题(每道20分,共80分) 1试分析论述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。2试分析论述教学原则中的科学性与思想性统一原则。 3试分析论述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。 4试分析论述杜威的教育思想。

2011年北京师范大学333教育综合[专业硕士] 考研真题及详解 一、名词解释(每道5分,共30分) 1鸿都门学 答:鸿都门学是东汉文学艺术专门学校。建于灵帝光和元年即公元178年,因校址设于洛阳鸿都门而得名。鸿都门学的创办是统治集团内部各派政治力量的较量在教育上的反映,在政治上代表宦官集团的利益,同时也与汉灵帝的个人爱好有密切关系。学生由州、郡、三公举送,达千人。教学和研究的内容为尺牍、辞赋、字画,意在对抗太学的经学。学生毕业后多封以高官厚禄。它打破了儒学独尊的教育传统,变革了教育内容。它是世界上最早的文学艺术专门学校,创造性的形成了一种新的办学形式,为中国古代专科学校之始。这在教育史上有一定的进步意义。 2中体西用 答:“中体西用”的含义就是张之洞所指出的“新旧兼学:《四书》、《五经》、中国史事、政书、地图为旧学;西政、西艺、西史为新学。旧学为体,新学为用,不使偏废”这个思想。其基本思想是教育的前提和基础是传授经史之学,然后再学习西学中有用的东西,以补充中学的不足。“中体西用”作为一种社会思潮萌芽于鸦片战争时期,不同政治派别都对其进行了探讨、阐述和发展,直至张之洞的《劝学篇》形成了比较系统的理论。“中体西用”认可西学,给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口,使西学在中国的传播和发展由“可能”成为“现实”,为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量,加速了封建制度的解体,推动了中国近代化的步伐。在教育领域,“中体西用”作为洋务运动教育的指导纲领,对中国近代教育的影响是双重的。它对于中国教育的近代化既有促进,也有阻挠。 3最近发展区 答:最近发展区是苏联心理学家维果茨基提出的,指儿童在有指导、有成人帮助的情况

外国教育史试题及答案

一、单选题:(每题1分,共20分) 1.外国教育史上最古老的学校是()的宫廷学校。A.古代埃及B.两河流域C.古代印度D.古代希腊 2.古代埃及的寺庙学校着重()。A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 3.雅典的初等学校全由()办理。A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同 4.斯巴达教育的基本特点是强调()。 A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育 5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、()和角力。A.游泳B.射箭C.投标枪D.击剑 6.苏格拉底法也称为()。 A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术 7.柏拉图在公元前387年建立()。 A.阿卡德米学园B.吕克昂学园C.雅典大学D.亚历山大大学 8.中世纪最典型的教会教育机构是() A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校 9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分()A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善 10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者,其思想大大受益于古罗马的一位教育家,这位教育家是() A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是() A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》 12.17世纪初,被称为“近代科学之父”的哲学家是() A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐 13.16世纪之后,英国初等教育由()掌管。 A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会 14.培根以提倡()和科学教育而著名。A.普及教育B.自然科学C.要素教育D.古典教育 15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育 16.教育史上,首创“没有书本的学校”,被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为()

中外教育史试题

1996年 中国教育史 一、简释下列各词(每题4分) 1、有教无类 2、三纲领八条目 3、鸿都门学 4、四书五经 5、朱子读书法 6、“师夷之长技以制夷” 7、同文馆 8、癸卯学制 9、杨贤江 10、陕北公学 二、回答下列各题(第一、四题必答;第二三题中选答一题;第五六题中选答一题;每人共答四题,每题15分) 1、试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。 2、简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。 3、简评宋代三次兴学及其意义。 4、简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。 5、试述严复在教育的作用及学习西方方面的主张,你有何评价。 6、试述陶行知的生活教育理论,你有何评价。 外国教育史 一:简答题(每题5分,共40分) 1“七艺” 2昆体良 3绅士教育 4自然适应性原则 5教育万能论 6“国防教育法” 8《巴甫雷什中学》 二:问答题(每题30分,共60分) 1试论近代教育心理学化思潮形成的过程,基本主张和历史意义。 2述评欧美高等教育发展的历史与特点

1997年 中国教育史 一、名词解释(每题3分,共30分) 1、孔子的“求放心” 2、荀子的“化性起伪” 3、教学相长 4、九品中正制 5、苏湖教学法 6、洪仁玕 7、京师大学堂 8、康有为的“废八股”“变科举”的主张 9、中华基督教教育会 10、苏维埃文化教育总方针 二、问答题(第一三题各15分,第二四题各20分,共70分) 1、谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。 2、朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的 3、试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价 4、试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位外国教育史 一:简答(每题5分,共40分) 1 “五项竞技” 2西塞罗 3修道院教育 4人文主义教育 5《葛笃德怎样教育子女》 6费里法令 7“九五”决定 8永恒主义 二:问答(每题20分,共60分) 1 试论斯宾塞的知识价值论。 2 日本明治维新时期的教育改革述评。 3 应如何正确评述教育历史人物?(举例说明)

中外教育简史试题及答案汇集--最新

中外教育简史试题及答案汇集 一、浙江2002年1月中外教育简史试题及答案 一、填空题(每空1分,共16分) 1.西周学校教育的内容以_________为纲。 2."仕而优则学,学而优则仕"比较准确地概括了孔子关于_________的主张。 3.科举制度中,考生的来源有两种途径:一是_________;二是_________。 4.反映梁启超儿童教育和女子教育思想的论著分别是_________和_________。 5.民国时期最著名的二所幼稚园是陈鹤琴创办的_________和陶行知创办的_________。 6.西欧中世纪的世俗教育主要包括_________和_________二种形式。 7.美国各州的教育政策的制定和实施主要通过_________、_________和_________实行。 8.美国公立学校运动之父是_________。 9.赫尔巴特确定的教学过程四阶段是明了阶段、联想阶段和_________阶段、______阶段。 二、单项选择题1.《大学》提出大学教育的首要目标是( )。A.明人伦B.明明德C.亲民D.止于至善 2.学田制首创于( )A.汉代B.唐朝C.宋代 D.明朝 3.书院开始出现官学化倾向的时间是( )。A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.明朝 4.提出"正其谊不谋其利,明其道不计其功"的教育家是( )。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁 5.洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名,其中绝大多数来自( )。 A.京师同文馆 B.北洋水师学堂 C.江南水师学堂 D.福建船政学堂 6.西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是( )。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良 7.洛克认为,理想的绅士教育应是( )。A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育 D.学徒式教育 8.授权郡和郡级市议会建立起地方教育当局的法案是( )。 A.1870年《初等教育法》 B.费舍法案 C.巴尔福法案 D.巴特勒法案 9."斯宾斯报告"的中心议题是改革( )。A.学前教育 B.初等教育C.中等教育D.高等教育 10.二战后美国颁布的最重要的教育大法是( )。 A.《中小学教育法》 B.《高等教育法》 C.康南特的21条建 D.《国防教育法》 三、多项选择题1.明代钦定的学校教科书有( )。 A.《论语集注》 B.《四书集注》 C.《四书大全》 D.《五经大全》 E.《性理大全》 2.属于中华儿童教育社出版的刊物是( )。 A.《儿童教育》 B.《学前教育》 C.《幼稚教育》 D.《幼教理论 E.《幼稚园地》 3.北欧代表性的人文主义教育家有( )。A.唯多利诺B.伊拉斯谟C.拉伯雷D.弗杰里奥E.蒙田 4.1938年美国教育政策委员会为美国中等教育提出的中心目的包括( )。 A.民主精神 B.自我实现 C.人的关系 D.经济效率 E.公民责任 5.蒙台梭利卓有成就的研究领域有( ) A.弱智儿童 B.初等各科教育 C.幼儿教育 D.中等教育结构 E.小学教学法 四、判断题(判断下列各小题,正确的在题后括号内打"√",错的打"╳"。每小题1分,共5分)

北京师范大学333教育综合考研真题及解析

北京师范大学考研历年真题解析 ——333教育综合 主编:弘毅考研 编者:菲絮 弘毅教育出品 https://www.wendangku.net/doc/ab14401147.html,

【资料说明】 《333教育综合历年真题解析(专业课)》系北京师范大学优秀教育学专业硕士考研辅导团队集体编撰的“历年考研真题解析系列资料”之一。 历年真题是除了参考教材之外的最重要的一份资料,其实,这也是我们聚团队之力,编撰此资料的原因所在。历年真题除了能直接告诉我们历年考研试题中考了哪些内容、哪一年考试难、哪一年考试容易之外,还能告诉我们很多东西。 1.命题风格与试题难易 第一眼看到北师大历年试题的同学,都觉得试题“简单”。其实,这也是很多学生选择北师大的原因吧。北师大的试题不偏、不怪,80% 的题目可以在课本上找到部分的答案。这不同于一些学校的试题,比如北京大学,理论性很强,说不会答,一点也答不上来。北师大的试题,不管你复习的怎么样,一般都能答上一点,至于能答到什么程度,则因人而异。 “试题很基础”----“试题很简单”----“能得高分”根本不是一回事。试题很基础,所以每个学生都能答上一二,但是想得高分,就要比其他学生强,要答出别人答不出来的东西。要答出别人答不出来的东西,这容易吗?大家不要被试题表象所迷惑。很多学生考完,感觉超好,可成绩出来却不到100分,很大程度上就是这个原因:把考的基础当成考的简单。其实这很像武侠小说中的全真教,招式看似平淡无奇,没有剑走偏锋的现象,但是如果没有扎实的基础和深厚的内功是不会成为大师的。我们只能说命题的风格是侧重考察基础的知识,但是,我们要答出亮点,让老师给你高分,这并不容易。 2.考试题型与分值 大家要了解有哪些题型,每个题型的分值。从最近几年看,北师大的题目基本都是主观题,每个题型的分值是不一样的,一个名词解释一般是5分,一个简答题是10分,一个论述题是20分。这要求我们平时一定要注意书面表达能力的练习。 3.各章节的出题比重 只有教育综合科目的考查范围,我们无法掌握考试的重、难点,但大家可以通过对历年真题的分析,掌握它的重要程度。试卷各部分内容所占的分值:教育学原理约60分,中国教育史约30分,外国教育史约30分,教育心理学约30分。但在教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学各章节中又有哪些是重点,通过对历年真题的分

全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案

全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案 课程代码:00464 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.西周学校的教育内容主要是( C )上2-19 A.《四书》 B.《五经》 C.“六艺” D.六经 2.春秋末期学术扩散到民间的主要原因是( B )上3-25 A.学术官守 B.士阶层的崛起 C.官学不修 D.王室内部斗争 3.以下诸子中,最早创办私学的是( A )上3-31 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 4.孔子所认为的最高道德准则是( D )上3-43 A.孝 B.礼 C.忠 D.仁 5.综观中国封建社会,其文教政策基本处于主导地位的是( C )上4-72 A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家 6.“罢黜百家,独尊儒术”的首倡者是( C )上4-74 A.汉武帝 B.公孙弘 C.董仲舒 D.王充 7.元代书院在管理上的主要变化是( D )上4-99 A.具有民族特色 B.管理松弛 C.八股文 D.出现官学化倾向 8.王守仁教育思想的哲学基础是( B )上5-151 A.性即理 B.心即理

C.即物穷理 D.天理 9.《劝学篇》的作者是( C )上6-197 A.冯桂芬 B.沈寿康 C.张之洞 D.孙家鼐 10.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨确定于( B )上7-208 A.洋务运动时期 B.晚清“新政”时期 C.北洋政府时期 D.南京国民政府时期 11.古希腊非常重视女子教育的城邦国家是( B )下1-286 A.雅典 B.斯巴达 C.罗马 D.古埃及 12.亚里士多德提出和谐教育的理论基础是( C )下1-299 A.心理学 B.逻辑学 C.灵魂说 D.哲学 13.在西欧中世纪的修道院学校,儿童10岁左右入学,学习期限为( C )下2-312 A.3—5年 B.5—8年 C.8—10年 D.10—15年 14.法国人文主义教育家拉伯雷的经典著作是( C )下3-330 A.《论学究气》 B.《愚人颂》 C.《巨人传》 D.《散文集》 15.英国资产阶级革命后,非国教派教师创办的具有实科性质的学校是( A )下4-344 A.“学园” B.“文法学校” C.“公学” D.“所罗门宫” 16.美国最早的研究型大学是1876年创办的( D )下4-376 A.哈佛大学 B.耶鲁大学 C.哥伦比亚大学 D.霍普金斯大学 17.标志着教育学科成为独立学科的著作是夸美纽斯的( D )下5-383 A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《母育学校》 D.《大教学论》 18.英国现行的教育制度中,初等教育阶段进入幼儿学校的年龄是( C )下6-445 A.3—5岁 B.4—6岁 C.5—7岁 D.6—8岁

中外学前教育史试卷一及答案

中外学前教育史试卷一及答案 试卷一 中外学前教育史试卷一 一、单项选择题(每题1分,共30分) 1 我国古代学前教育的基本形式是: A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的,这种伦理道德的基础是: A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌 3 我国最早的学前教育计划产生在: A商代 B西周 C汉代 D 唐代 4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是: A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》 5 中国第一个学前教育法规是: A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》 6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是: A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院 7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公,无有阶级,一切平等”的构想而设计的教育体系是: A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育 8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是: A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中国第一个乡村幼稚园是: A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院

10我国创造教育的首倡者是: A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤 11“五育”并举的教育方针论的提出者是: A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江 12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是: A研讨法 B见习法 C讲 授法 D艺友制 13我国最早的幼稚教育研究的刊物是: A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》 14 1951年教 育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是: A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合 C正规师范教育与 生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院 15明确提出“幼儿园是基础教育的有机 组成部分,是学校教育制度的基础阶段”的是: A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》 C《中华人民共和国教 育法》 D《幼儿园工作规程》 16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是: A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及 17斯巴达幼儿教育的特点是重视: A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育 18西方教育史上最先论述优生优育问题的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是:

中外教育史-试题训练

中外教育简史试题训练:中外教育简史试题(一): 一、单项选择题(每小题1分,共30分)1.墨子教育目的主张培养( B ) A.君子 B.贤士 C.大丈夫D.鸿儒 2.现存最早的私学蒙养教材是( B ) A.急就篇B.苍颉篇 C.爰历篇D.博学篇 3.“文翁兴学”是在何时?( A ) A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.唐 [文翁兴学:西汉景帝以前,四川没有官办学校。汉景帝末,任文翁为蜀郡守。文翁在成都设置学官,创建官学,以石头修筑校舍,称为“石室”,又称“玉堂”。经文翁倡导,四川学风大兴,渐与齐鲁之学齐名。而文翁兴学,又开创了西汉一代的官学制度。] 4.秦代的文教政策是奉行( A ) A.法家的政策B.儒家的政策 C.道家的政策D.墨家的政策 5.“重振儒术”是哪朝的文教政策?( B ) A.汉代 B.唐代 C.宋代 D.明代 6.抗日根据地具体文教政策规定( B ) A.国民教育第一 B.干部教育第一 C.儿童教育第一 D.社会教育第一 7.《对于教育方针的意见》一文作者是( C ) A.黄炎培B.陶行知 C.蔡元培D.邰爽秋 8.民国初年南京临时政府第一任教育总长是( A ) A.蔡元培B.张謇 C.黄炎培D.陶行知 9.洋务运动教育的代表人物是( D ) A.康有为B.梁启超 C.严复 D.张之洞10.容闳率领120名幼童赴美留学开始于哪一年?( B ) A.1862年B.1872年 C.1898年D.1900年 l1.“师夷之长技以制夷”是谁提出的?( B ) A.龚自珍B.魏源 C.冯桂芬D.张之洞 12.我国近代学制中采用美国六·三·三分段的学制是( C ) A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子—癸丑学制 13.例举两所抗日时期干部学校( B ) A.苏维埃大学、中央农业学校 B.抗日军政大学、延安大学 C.红色医务学校、高尔基戏剧学校 D.红军学校、劳动小学 14.京师同文馆创设于( A ) A.1862年B.1863年 C.1864年D.1865年 15.天津中西学堂、上海南洋公学的创办人是( B ) A.张之洞B.盛宣怀 C.康有为D.梁启超 [ “南洋”,泛指华东沿海一带。清末民初,称江苏、浙江、福建、广东等沿海各省为“南洋”,称江苏以北沿海各省为“北洋”。南洋公学为盛宣怀1896年(光绪22年)创建于上海,与北洋大学堂同为中国近代历史上中国人自己最早创办的大学。 ] 16.《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是( D ) A.杜威 B.科南特 C.布拉梅尔德D.巴格莱 17.法国著名的“郎之万一瓦隆教育改革方案”提出于( C ) A.1927年B.1937年 C.1947年D.1957年

《中外教育史》期末考试试卷附答案

《中外教育史》期末考试试卷附答案 一、填空题(每题2分,共50分) 1、西周的学校设置可分为两类:设在天子王城和诸侯国都的称_________,按年龄层次上可分为________ 和________ 两级;设于郊、野范围内的学校称_________。 2、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是《__________》。 3、汉代太学内部的考试基本上采用_______的形式。 4、唐代中央官学中的“六学一馆”是指:________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、和________。 5、宋元私塾中最为流行的识字教材有:《________》、《________》、《_______ 》等。 6、从明代开始,科举考试分为________ 、乡试、会试、殿试4个步骤。 7、古代罗马共和早期的教育目标是培养________ 。 8、文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校,称________ 。 9、英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于________ 年。 10、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了________ 题。 11、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯________ 主义的倾向。 12、日本明治政府文部省最早公布的重要教育法令是________ 。 13、二十世纪初,俄国形成了以________ 性十分明显的双轨制为特征的完整的教育体系。 14、裴斯塔洛齐是十九世纪初________ (国)著名的民主主义教育家。 15、教育与社会,教育与________ 是杜威教育理论中的两个主要方面。 二、选择题(每题2分,共20分) 1、道家的教育主张是什么?() A、“不言之教” B、“以法为教”

中外教育简史试题及答案

中外教育简史 一、单项选择题(每题1分) 1.西周诸侯所设大学称() A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.上庠 2.中国古代的私学产生于() A.西周 B.汉代 C.春秋后期 D.商代 3.下列观点,由荀子提出来的是() A.性无善无不善 B.性三品 C.性善论 D.性恶论 4."独尊儒术"文教政策确立于() A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋 5."五经"是指() A.《诗》、《书》、《易》、《论语》、《孟子》 B.《诗》、《书》、《易》、《礼记》、《春秋》 C.《诗》、《书》、《易》、《孝经》、《春秋》 D.《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《尔雅》 6.国子学创设于() A.汉朝 B.东晋 C.西晋 D.南北朝 7.南宋四大著名书院是指() A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山 B.岳麓、白鹿洞、丽泽、石鼓 C.岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山 D.岳麓、白鹿洞、丽泽、嵩阳 8.《师说》、《进学解》的作者是() A.颜之推 B.董仲舒 C.韩愈 D.柳宗元 9.朱熹编著的教材中,影响最大的是() A.《四书集注 B.《小学》 C.《近思录 D.《性理精义》 10.《海国图志》一书中,明确提出"师夷之长技以制夷"的主张。这部书的作者是() A.龚自珍 B.林则徐 C.魏源 D.冯桂芬 11.京师同文馆是清末新式学校,它的创立者是() A.太平天国 B.洋务派 C.早期资产阶级改良派 D.资产阶级维新派 12.1872年-1875年有120名幼童留学美国,率领他们赴美的是() A.曾国藩 B.李鸿章 C.丁日昌 D.容闳 13.1891年,在广州长兴里创办了万木草堂,它的创办人是维新派人士() A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.谭嗣同 14.清政府下诏"立停科举"是在() A.1901年 B.1903年 C.1904年 D.1905年 15.壬戌学制规定的小学-初中-高中的学制结构是() A.5-4-3 B.7-3-2 C.6-3-3 D.5-3-4 16.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是()

(完整版)00445中外教育管理史试卷及参考答案201104

2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码 00445) 1、2、6、10、11、12、15、16、17、19、21 一、单项选择题(本大题共24小题,每小题1分,共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.民国初年教育部设立的教育行政视导机构名称为【】132 A.视学室B.视导处C.督学处D.督导室 2.西周时期诸侯设立的大学名称为【】3 A.上庠B.頖宫C.乡学D.辟雍 3.在教育对象方面明确提出“有教无类”的教育家是【】 A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子 4.稷下学宫创办的时期是【】 A.商朝B.西周C.春秋D.战国 5.汉代太学中执掌经书教授弟子的教师称为【】 A.教授B.博士C.直讲D.先生 6.中国古代法律分科设学始于【】37 A.西汉B.东汉C.魏晋D.唐朝 7.唐朝科举考试的标准教材是【】 A.六经B.四书五经C.五经正义D.三经新义 8.我国古代的学田制创行于【】 A.唐朝B.宋朝C.隋朝D.元朝 9.洋务派最早创立也最为重视的新式学堂是【】 A.外国语学堂B.军事学堂C.技术学堂D.师范学堂 10.我国对小学教师施行教师资格检定制度始于【】 A.清朝末年B.民国初年C.北洋政府时期D.国民政府时期 11.我国普通学校校长资格等级制创立于【】 A.清朝末年B.民国初年C.北洋政府时期D.国民政府时期 12.苏区时期小学在领导体制上实行乡教委领导下的【】192 A.委员会负责制B.校长负责制 C.党支部书记负责制D.指导员负责制 13.在公元前2500年左右,古埃及王宫为了培养王子王孙而设立了【】 A.职官学校B.宫廷学校C.书吏学校D.寺庙学校 14.古希腊城邦斯巴达教育制度的性质是【】 A.民主制B.共和制C.寡头制D.军事专制 15.古罗马的修辞学校的培养目标是【】223 A.教士B.演说家C.商人D.教师 16.西方提出“自由教育”思想的教育思想家亚里斯多德是【】228 A.古埃及人B.古印度人C.古希腊人D.古罗马人 17.欧洲最早的师范教育设施出现在【】

中外教育史三个阶段测精彩试题

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 一、单项选择(本题共15小题,每小题2分,共30分) 1、20世纪80年代以来,国内学术界对教育起源问题有了新进展,在“劳动起源说”之外又提出了( C )等新观点。 A. “生物起源论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 B. “生产劳动需要论”、“心理起源论”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 C. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 D. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“模仿起源说”和“军事训练论”。 2、形式化教育大致相当于( C )。 A.奴隶社会。 B.封建社会。 C.奴隶社会和封建社会。 D.从上古一直到资本主义社会之前。 3、学校教育产生的关键和直接前提是( D )。 A. 人类的定居; B. 第三次社会大分工; C. 阶级的分化; D. 文字的产生。 4、我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的( D )。 A. 射御、书数、礼乐教师。 B. 书数、礼乐、射御教师。 C. 礼乐、射御、书数教师。 D. 礼乐、书数、射御教师。 5、( D )的教育以培养军人为教育目的。 A. 古希腊雅典。 B. 古代埃及。 C. 古代中国。 D. 古希腊斯巴达。 6、古儒学校是( A )的早期学校。 A. 古代印度。 B. 古代埃及。 C. 古代中国。 D. 古代希腊。 7、西周“学在官府”的含义是( B )。

A. 不管官学、私学都办在官府里。 B. 只有官学,没有私学。 C. 官学很兴盛,私学不占主导地位。 D. 有许多人喜欢到官府里去上学。 8、找出以下包含不真实信息的一组答案( B )。 A. 古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍。 B. 古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍。 C. 古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校。 D. 斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校。 9、世界上首次提出教育年龄分段理论的教育家是( C )。 A. 孔子。 B. 柏拉图。 C. 亚历士多德。 D. 夸美纽斯。 10、孔子在论述教育作用时认为,在促进个人发展和国家发展之间,应当( D )。 A. 教育个人在发展时独善其身。 B. 教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展。 C. 教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展。 D. 教育个人服从于社会和国家的发展。 11、古希腊哲学家中“最博学的人物”是( C )。 A. 苏格拉底。 B. 柏拉图。 C. 亚历士多德。 D. 昆体良。 12、注重文字教育,忽略体育、美育是( C )教育的特点。 A. 古希腊雅典。 B. 古希腊斯巴达。 C. 古罗马时期。 D. 古希腊、罗马时期。 13、全都主张性善论的一组中外教育家为( C )。 A. 孟子、荀子、苏格拉底、王守仁。 B. 孟子、苏格拉底、洛克、卢梭。 C. 孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭。

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