五年级上册美术教案及教学反思-5.11 呼唤环保的小招贴丨岭南版

五年级上册美术教案及教学反思-5.11 呼唤环保的小招贴丨岭

南版

美术活动简介

本次美术活动的主题为“呼唤环保”，旨在通过绘制小招贴的方式，喚起学生们对环境保护的重视，培养他们的环保意识。

教学目标

1.了解环境保护的重要性；

2.学习如何制作小招贴；

3.通过绘画表现环保理念；

4.锻炼学生的观察力与审美能力。

教学准备

1.教师准备：黑板、粉笔、彩笔、宣传单张、网页链接；

2.学生准备：笔、纸、彩笔等绘画工具。

教学过程

第一步：导入（5分钟）

•教师入门活动，用环保主题的幻灯片、宣传单张、网络链接等素材，让学生们了解环境保护的重要性，并启发学生们的环保意识。

第二步：教学正文（30分钟）

1.制作留白小招贴（15分钟）

•教师讲解如何制作留白小招贴，并展示范例；

•学生们按照教师的要求制作留白小招贴，准备好背景。

2.绘制小招贴（15分钟）

•教师为学生们讲解小招贴的绘制要素，并展示范例；

•学生们依照教师的要求，在留白小招贴上绘制环保主题图案。

第三步：展示与反思（10分钟）

•学生们向全班展示各自制作的小招贴；

•教师与学生们共同评价、点评、反思，对作品进行讨论，让他们明白优秀美术作品应当具有怎样的特点，并针对缺点进行指正、提升。

教学反思

1.教学准备充分，笔者利用多种素材让学生们又听又看，容易理解主题，了解环保知识，启发学生的环保意识；

2.制作留白小招贴是学生们首次接触留白技法，初次接触需要反复讲解和演示，增加了学习难度，也增加了学生们对美术方面的兴趣与探索；

3.教师在绘制小招贴环节时，给予学生讲解要素和展示范例，让学生们能够了解小招贴绘制的要点，这在学生们形成良好的美术习惯上也是非常有益的；

4.展示与反思环节，学生们有机会公开展示自己的作品，大家可以一起点评评价，在交流中针对缺点进行指正、提升，相信可以对学生的美术素养提高起到积极作用。

总结

本次美术活动以环保为主题，通过绘制小招贴的方式，培养学生们的环保意识。这个话题也符合学生们的现实生活，引导学生关注环境保护，营造出美好、绿色、环保的校园、家园与社会。

Markdown文本格式输出，不带网址和图片。

五年级上册美术教案及教学反思-5.11 呼唤环保的小招贴丨岭南版

五年级上册美术教案及教学反思-5.11 呼唤环保的小招贴丨岭 南版 美术活动简介 本次美术活动的主题为“呼唤环保”，旨在通过绘制小招贴的方式，喚起学生们对环境保护的重视，培养他们的环保意识。 教学目标 1.了解环境保护的重要性； 2.学习如何制作小招贴； 3.通过绘画表现环保理念； 4.锻炼学生的观察力与审美能力。 教学准备 1.教师准备：黑板、粉笔、彩笔、宣传单张、网页链接； 2.学生准备：笔、纸、彩笔等绘画工具。 教学过程 第一步：导入（5分钟） •教师入门活动，用环保主题的幻灯片、宣传单张、网络链接等素材，让学生们了解环境保护的重要性，并启发学生们的环保意识。 第二步：教学正文（30分钟） 1.制作留白小招贴（15分钟） •教师讲解如何制作留白小招贴，并展示范例； •学生们按照教师的要求制作留白小招贴，准备好背景。 2.绘制小招贴（15分钟）

•教师为学生们讲解小招贴的绘制要素，并展示范例； •学生们依照教师的要求，在留白小招贴上绘制环保主题图案。 第三步：展示与反思（10分钟） •学生们向全班展示各自制作的小招贴； •教师与学生们共同评价、点评、反思，对作品进行讨论，让他们明白优秀美术作品应当具有怎样的特点，并针对缺点进行指正、提升。 教学反思 1.教学准备充分，笔者利用多种素材让学生们又听又看，容易理解主题，了解环保知识，启发学生的环保意识； 2.制作留白小招贴是学生们首次接触留白技法，初次接触需要反复讲解和演示，增加了学习难度，也增加了学生们对美术方面的兴趣与探索； 3.教师在绘制小招贴环节时，给予学生讲解要素和展示范例，让学生们能够了解小招贴绘制的要点，这在学生们形成良好的美术习惯上也是非常有益的； 4.展示与反思环节，学生们有机会公开展示自己的作品，大家可以一起点评评价，在交流中针对缺点进行指正、提升，相信可以对学生的美术素养提高起到积极作用。 总结 本次美术活动以环保为主题，通过绘制小招贴的方式，培养学生们的环保意识。这个话题也符合学生们的现实生活，引导学生关注环境保护，营造出美好、绿色、环保的校园、家园与社会。 Markdown文本格式输出，不带网址和图片。

五年级上册美术教案

五年级上册美术教案 蓝天小学吴文娟 第一课阳光下的世界 教学目标：观察、感受同一物象不同时段所产生的色彩、光影的变化。能使用美术术语表达自己对各种阳光画作的感受。 教学重点：从画家作品当中感受阳光下的迷人色彩。 教学难点：学会用美术术语去评价画作，学习鉴赏。 教学准备：阳光风景的照片，莫奈画家的画作 教学时间：一课时 教学过程： 一、课堂导入 欣赏几张阳光风景的摄影作品和莫奈画家的《干草垛》系列画作。让学生们讨论并说说感受。 二、欣赏评述 1.观察《干草垛》系列画作，说说清晨、正午、夕阳、日落雪景时的干草垛有什么不同？色彩有什么变化？ 2.思考一下莫奈为什么要表现不同时段的干草垛？ 三、深入探究 1.听一听：一些评论家是如何评价莫奈的，了解一下莫奈是一位怎样的画家？ 2.看一看：欣赏莫奈其他作品。 3.议一议：讨论你对于莫奈以及莫奈的画作的看法。从构图、色彩上，试着用美术术语评论一下莫奈的《干草垛》系列画作。 四、拓展欣赏 1.看一看：欣赏其他画家笔下的阳光世界，感受不同风格的阳光。 2.说一说：你喜欢哪一幅“阳光下的世界”的作品，说说理由。

教学反思： 通过学习感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，激发热爱大自然的情感。通过本节课的学习，要让学生用美得眼睛去发现生活中的美，感受色彩的魅力。同时，在使用色彩的同时，我还需要在学生的色彩搭配，色彩的明度，纯度等方面进行加强。 第二课童眼看世界 教学目标：运用人眼的造型特点，结合夸张变化的艺术表现手法，描绘出我们所看到的世界。 教学重点：培养学生在生活中发现美、创造美。 教学难点：学习夸张的手法，创造性地运用点、面、色。 教学准备：不同情景的第一人称视角照片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、课堂导入 欣赏几张以“第一人称视角”拍摄的不同情景的照片。（上课时、吃饭时、玩耍时、游玩时。） 同学们来说说自己看到的世界是什么样子的。 二、欣赏评述 1.《错误的镜子》画了什么？如何理解这个题目？ 2.《童眼看世界》的造型和色彩有什么特点？作品表达了什么？ 3.《智慧之眼》想表达什么？作者为什么选用鲜艳的红色为主色调。 三、学习探究 1.学一学：学习课本当中作品的夸张表现手法。 2.看一看：示范范画，着重强点人眼的造型。 3.画一画：结合画眼睛，将自己眼中的世界描绘出来。 4.评一评、讲一讲：选择几幅较好的作品，让作者讲讲他描绘的是一个怎样的世界，并从构图、色彩、内容方面给予评价和鼓励。 板书设计：

岭南版美术五年级上册教学计划

2016—2017学年度五年级第一学期教学计划 中山小学曾小妃 一．教材分析 全册共有18课.从整体结构上看，注重知识的延续性.本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。因此,教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接. 从学习领域上看,强调综合性。其中造型•表现和设计•应用占有较大比重,欣赏•评述有专题欣赏. 二．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格. 三．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 四．教学措施 1、注重对学生造型表现的培养.在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 .

岭南版五年级上册《美术》教案

第1课：中国美术作品中人物的情感表现 教学目的： 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。教学要点： 1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。 2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。教学课时： 两课时 第一课时 教学目的： 1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。 教学要点： 从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。 教学过程： 一．教师活动 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 二．学生活动：我能行 1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。 2.学生讨论： 你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？ 你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。 三．小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 四．作业要求： 1.基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。 2.较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。 3.个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。 第二课时 教学目的： 1.了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。 2.在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美，在细节描绘中体验人物形象的情感表达。教学要点： 1.与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。 2.美术作品中的人物表情和人物动态。

岭南版五年级上册美术教学计划

小学美术五年级上册教学计划 （2019-2020学年第一学期） 一、学情分析 小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。 二、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教材分析： 1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。 2、重点：侧重探索美术与校园、家庭生活、科学、环境、传统文化相联系的活动能力（策划、制作、表演、展示） 3、难点：形、色、肌理、空间、装饰与自然美、作品美的描述。 四、教学方法： 1、丰富多样，灵活有趣。 2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。 3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。 五、教学措施 1．注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

岭南版五年级上学期美术教学工作总结07

岭南版五年级上学期美术教学工作总结 科任： 一、基本情况概述 转眼间，一学期的工作己近尾声。本学期我承担了五年级的美术教育教学工作，在这一学期里和孩子的相处，本学期的美术考核采用了制定绘画主题的试卷进行考核，进行测试的班级是五（6）班，其余的班级采用平时作业的情况进行期末成绩的考核。 五（6）班的测试成绩优异，平均成绩良好，成绩相对客观。其他班级以学生平时作业为主的评价方式，让学生充分重视平时，结合特殊表现进行打分，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。在这学期中，五年级同学的画画水平得到了提高。 二、本学期完成的教学任务和内容 五年级本学期学习了第一单元《画家笔下的生命赞歌》；第二单元《童心・童眼•童趣》；第三单元《雕塑的乐趣》；第四单元《奇思妙想》；第五单元《环保小卫士》；第六单元《我们的家乡》。 第一单元以赞美“劳动创造世界”为思想内容，向学生展示阳光下的美好世界，尽情歌颂劳动者。本单元以绘画作品形式，描绘了阳光下的风景，塑造了劳动者的不同形象，表现了劳动者的艰辛与快乐、平凡与伟大。学生学习到了感受印象派风景画的特点、分析不同画种如何去表现劳动者，分析人物的形象、动态和内心世界；第二单元中《童眼看世界》以手绘色彩造型的方式，多视角地与表现身边生活中的观察所在。《多彩的民族纹样》一课重在引导学生在欣赏、构思和设计的过程中体会单独式纹样带来的形式美和韵律美，感受传统的艺术之美。 《剪出缤纷的生活》一课重在引导学生以丰富细腻的线条构成和三种色彩搭配为主的方法，来表现叠色剪纸的创意效果。《印出美丽的瓶花》一课则通过引导学生利用相同的花瓶造型，对比表现蓝色色调和绿色色调这两种不同的画面效果。单元主要引导学生学会关注身边的小事，用艺术的眼光观察生活。通过形象启发, 使学生感悟到艺术美就在身边。同时通过联想活动挺高学生感知生活、表现生活、赞美生活的能力，培养学生运用美术语言表达自己心中的、眼中的、想象中的美; 第三单

岭南2011版五年级美术上册《呼唤环保小招贴》教案及教学反思

岭南2011版五年级美术上册《呼唤环保小招 贴》教案及教学反思 一、教学目标 1.了解环保知识，体验环保行动带来的快乐； 2.学会设计制作小海报的基本方法； 3.能够设计出符合环保主题的小招贴； 4.激发学生保护环境的意识和责任感。 二、教学准备 1.教师准备：课件、PPT、制作海报的工具（如彩笔、 水彩笔等）； 2.学生准备：铅笔、彩笔、水彩笔、画纸等。 三、教学过程 1. 环保知识讲解 （1）环保知识的讲解 首先，让学生了解环保的概念，如什么是环保？为什么要环保？以及如何环保等问题。 接着，通过课件、图片、视频等多种形式来讲解有关环境保护的相关知识，帮助学生深入了解环保的重要性。 （2）环保行动的分享 通过讲述环保行动，鼓励学生积极参与，帮助他们了解到保护环境的实际行动和措施，如分类回收、垃圾分类、节约用水、节约能源等。

2. 小招贴的设计 （1）介绍小招贴的种类和设计要求 通过图文的方式，让学生了解小招贴的种类和具体要求， 如字迹要清晰，内容要简短明了，色彩要协调等。 （2）设计小招贴 教师先制作一张小招贴，并讲解其制作过程和注意事项。 学生根据自己所学的环保知识，设计出符合环保主题的小 招贴，如“请您不要随地扔垃圾，给我们的家园保持整洁”等。 3. 小招贴的制作 （1）介绍小招贴的制作材料和工具 教师讲解小招贴制作所需的材料和工具，如画纸、彩笔、 水彩笔等。 （2）制作小招贴 学生依据自己的设计思路和要求，进行小招贴的制作。 4. 小招贴的展示与分享 学生将自己制作的小招贴展示出来，在课堂上进行分享。 5. 教学反思 本节课的教学主要是通过知识讲解、小招贴的设计和制作，来激发学生环保意识的培养。 运用多媒体的方式让学生了解到保护环境的实际行动和措施，能够让学生在视觉上有更深刻的记忆，同时，小招贴的制作让学生在实践中探究了解环保的方法和方式，从而激发学生的环保热情。

(完整)岭南版五年级上册美术教学计划

小学美术五年级上册教学计划 （2015-2016学年第一学期） 一、学情分析 小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。 二、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教材分析： 1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。 2、重点：侧重探索美术与校园、家庭生活、科学、环境、传统文化相联系的活动能力（策划、制作、表演、展示） 3、难点：形、色、肌理、空间、装饰与自然美、作品美的描述。 四、教学方法： 1、丰富多样，灵活有趣。 2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。 3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。 五、教学措施 1．注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

五年级美术上册全册教案(岭南版)

教学设计 世界上太阳的教学内容 教学目标(知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观)1,可以使用艺术术语 来告诉自己的画家在阳光下的感觉;可以观察同一场景在不同时期的阳光变化或画 一片阳光。 2,通过观察,感受画家对多彩世界的太阳赞美;通过视觉,听觉,讨论经验,探究 学习的乐趣。 3,刺激对大自然的感情的爱,享受画家对艺术的追求。 教学沉重而困难的重点:从着名的作品感受到太阳到世界带来的所有迷人的色彩。 难度:你可以使用简单的艺术术语来谈论他们的感受和对艺术作品的理解。 准备多媒体光盘 教学过程的教师和学生活动设计意图 介绍课程, 清晨,中午,日落,日落给你感觉有什么区别?感觉太阳不仅怀孕了,而且给世界 带来了温暖明亮的色彩。 课堂发展 1,欣赏a-Monet的探索为什么痴迷于太阳和色彩的表现? 看看:清晨,中午,日落在日落时,小麦秸秆堆的颜色有什么区别?音调如何变化?

面议:Monet为什么不同时期的小麦秸秆堆的表现? 2,欣赏的评论 - 你欣赏莫奈的工作吗? 听:关于莫奈的工作,莫奈的生活和艺术地位的一些评论。 想想你对莫奈的工作有什么感觉?你喜欢他吗? 建议:你为什么欣赏或不喜欢? 让学生从颜色的冷和温暖,变化的颜色分析工作的视觉体验。关于颜色,光和阴影的性质产生了研究的不断变化的效果。教学过程的教师和学生活动设计意图 课堂发展 说:你对莫奈对小麦草系列作品的评价。 3,欣赏两国中国绘画技术探索任何太阳的表演? 看看:作者使用什么方法来显示三个游泳者在阳光下? 想想为什么作者选择更难表达中国绘画技术的阳光? 说:你认为作者的大胆创新是什么? 4,扩大太阳在世界上的欣赏,真美! 看看:课外世界收集的太阳(绘画作品,摄影等)

五年级上册美术教案-5.11 呼唤环保小招贴丨岭南版 (2)

呼唤环保的小招贴 一、教学目的 1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。 3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。 二、教学重点 应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。 三、教学难点 构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。 四、教学准备 1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。 2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。 五、教学过程 1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。 （1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。 A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗? B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。 教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。 2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。 （1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。 （2）观察了解宣传海报的组成部分。 A、文字 B、图案 C、色彩 （3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明） 教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画 （3）组织学生讨论交流。 以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。 （4）教师小结 A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。 B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。 （5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）

单元作业设计与实施案例——岭南版美术五年级上册第五单元《环保小卫士》

单元作业设计与实施案例——岭南版美 术五年级上册第五单元《环保小卫士》 一、单元作业的设计 （一）课标要求分析： 美术新课标第二学段(3~5年级)的学习任务5为融入跨学科学习。本任务包括要组织学生以个人或者小组合作的方式，将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与学习迁移的能力。 （二）学情分析： 五年级的学生在情感、认知、态度、表现能力等方面都比较强，一方面接触美术作品和阅历的增加，对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，有了空间深度的感觉。 （三）作业目标设计：

（四）作业内容： 1.《11.呼唤环保小招贴》作业内容：为自己关注的环境问题设计一幅文字标语有创意的环保小招贴。 任务一：课前了解地球所面临的环境问题，选择自己关注的环境问题进行深入了解，并搜集相关图片、文字等素材； 任务二：根据自己选择的主题拟一条有创意的宣传标语； 任务三:根据宣传标语，设计图案内容，完成环保小招贴； 任务四：请同学同桌相互介绍自己选择的主题和环保小招贴作品。 2.《12.环保小发明》作业内容：为自己关注的环保问题设计或制作一个环保小发明并配上作品解说和创意说明。 任务一：课前根据《11.呼唤环保小招贴》这一课时选择的环保主题，搜集有关这一主题的环保小制作、小发明； 任务二：为自己关注的环保问题设计或制作一个环保小发明； 任务三:为自己设计的环保小发明配上作品解说和创意说明。 3.举办班级“我是环保小卫士”主题作品展。 二、单元作业的实施 （一）实施过程 1.第11课《呼唤环保小招贴》实施过程 同学们对周边的环境都很熟悉，但是可能平时并没有留心观察身边面临的环境问题，所以在学习本单元前，我决定让学生提前通过观察身边环境，拍照留底

岭南2011版五年级美术上册《呼唤环保小招贴》评课稿

岭南2011版五年级美术上册《呼唤环保小招贴》评课稿 一、引言 在现代社会中，环境保护的重要性日益凸显。为了引导学 生培养环保意识，岭南2011版五年级美术上册设计了《呼唤 环保小招贴》这一课程。本评课稿将从教材内容、教学目标、教学方法以及教学评价等方面进行分析和评价，旨在提供对该课程的客观评价和改进意见。 二、教材内容 《呼唤环保小招贴》是岭南2011版五年级美术上册的一课，通过让学生设计并制作环保小招贴，培养他们的环保意识和美术创作能力。教材内容主要包括以下几个方面： 1.环保意识的介绍：为了让学生了解环保的重要性， 教材首先介绍了环保的定义和目的，引导学生认识到环境 保护的重要性。 2.招贴设计的要求：教材详细介绍了招贴设计的要求， 包括内容选择、颜色运用、图案设计等方面。通过这些要 求，学生可以更好地理解招贴设计的基本原则。 3.制作小招贴的步骤：为了指导学生进行实际操作， 教材提供了制作小招贴的详细步骤，包括选择纸张、设计 草稿、涂色、加装饰等步骤。学生通过按照步骤进行实践，可以培养他们的实际操作能力。 三、教学目标 《呼唤环保小招贴》这节课的教学目标主要有以下几点： 1.知识目标：通过学习本课，学生能够了解环保的概 念和重要性，掌握招贴设计的基本原则和技巧。

2.技能目标：学生能够独立设计并制作环保小招贴， 运用所学的美术知识和技巧进行创作。 3.情感目标：通过学习环保知识和参与实际操作，学 生能够培养环保意识，增强对环保事业的责任感。 四、教学方法 为了实现教学目标，本课程采用了多种教学方法，具体如下： 1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生了解环保的定 义和重要性，掌握招贴设计的基本原则。 2.示范法：通过老师的示范，向学生展示如何进行小 招贴的设计和制作，并提供实际操作的指导。 3.实践法：鼓励学生积极参与实践，通过自己设计并 制作小招贴，培养他们的美术创作能力和环保意识。 4.讨论法：引导学生讨论招贴设计中遇到的问题和解 决方法，促进学生彼此之间的交流和合作。 五、教学评价 在教学过程中，可以采用以下方式进行教学评价： 1.学生作品评价：通过评价学生制作的小招贴作品， 了解他们对环保主题的理解和创作能力的发展。 2.互评互助：鼓励学生进行互评和互助，帮助他们改 进作品，提高创作水平。 3.教师观察：教师观察学生的参与程度、创作过程和 成果，及时给予指导和评价。 4.学生反馈：鼓励学生提供对本课程的反馈意见，了 解他们对教学内容和方法的理解和接受程度。

岭南版五年级美术上册 第11课 呼唤环保小招贴

呼唤环保小招贴 1教学目标 知识与技能：认识招贴在社会存在的方式、招贴的构成要素、宣传作用和环保小招贴的绘制方法。 过程与方法：收集、了解环保资料的过程中关注环保问题 情感、态度、价值观：分享设计、应用的乐趣。 2学情分析 教学对象是五年级的学生。五年级的学生求知欲强，敢于表现自我，在前期学习的基础上，具备了一定的设计意识和动手实践能力。审美情趣也日益提高，掌握了基本的鉴赏方法和创意设计方法。教学时结合多媒体技术，搭建一个让学生“自主探究、合作交流、互动评价”的大舞台，让他们体验成功，展示自我，感受创新思维的魅力。21世纪教育网版权所有 3重点难点 教学重点：掌握环保小招贴的绘制方法。 教学难点：小招贴内容与形式美感的结合。 4教学过程 活动1【导入】一、激趣导入 欣赏“环境污染”图片，感受环保的意义，出示课题。 活动2【活动】二、交流汇报 1、检查学生课前搜集资料情况。 2、小组汇报。

3、针对学生汇报内容，渗透德育教育，肯定学生自主探究的精神。活动3【活动】三、体验探究 1、认识招贴。 找区别：招贴和主题绘画作品的区别。 2、感受招贴的优点。 3、探究招贴设计方法。 活动4【讲授】四、过程示范 1、出示各类招贴作品，引导启发学生采用多种设计方法，并示范小招贴的创意设计。 2、出示小招贴作品，引导学生从“奇妙构思”角度进行创作。 活动5【练习】五、创作、表现 1、作业：创作一幅呼唤环保的小招贴。 2、根据学生发言总结作业要求。 3、作业要求： ①主题清晰；②创意独特；③画面生动。 活动6【活动】六、展示、评价 1、小组评价 ①小组共享②作品推荐③作品共享 2、请你说说自己最喜欢的作品。 3、怎样展示我们的作品呢？ 活动7【讲授】七、拓展、学习 宣传环保，创作方法的多样化：“变废为宝”、舞台剧、诗歌等。

五年级美术教学反思教案

五年级美术教学反思教案 五年级美术教学反思教案（精选17篇） 在日常生活中，教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是店铺收集整理的五年级美术教学反思教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 五年级美术教学反思教案篇1 美术第九册《画人像》一课的重点是让学生了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学过程由：导入新课、作品分析、探究式学习、学生活动、教学评价。在作品分析中学生了解人物特征的表现方法，培养学生观察和分析能力。在示范环节中，教师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用，引导学生学习用线表现人物的方法，绝大部分学生能抓住人物的基本特征进行描画，教学目的基本达到。 在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，《美术中的比例知识》正是让学生认识比例知识的一节课，本课的教学目标是让学生认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分 割比，从而提高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画,课堂效果很好。 五年级美术教学反思教案篇2 从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。 老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术

岭南版五年级上册美术教学计划

五年级美术上册教学计划 一、学情分析 小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。 二、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教材分析： 1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。 2、重点：侧重探索美术与校园、家庭生活、科学、环境、传统文化相联系的活动能力（策划、制作、表演、展示） 3、难点：形、色、肌理、空间、装饰与自然美、作品美的描述。 四、教学方法： 1、丰富多样，灵活有趣。 2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。 3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。 五、教学措施 1．注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。