文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 一次函数复习课

一次函数复习课

2016年第2期总第72期双课堂教学

一次函数复习课

林赞娟

(广东省广州市番禺区富丽中学,广东广州511430)

编者按:本课是基于清华同方知好乐“电子书包”1对1数字化环境下,学生个性化学习的一节复习课.学习内容是人教版八年级下册“一次函数”的复习课.林老师的这个初中数学复习课教学案例,打破了传统数学复习课堂上教师一言堂的束缚、改变了因题海战役而显得枯燥无味的现状,让学生在合作中、趣味中不断地展示自我。

【案例概述】

本课是基于清华同方知好乐“电子书包”1对1数字化环境下,学生个性化学习的一节复习课.学习内容是人教版八年级下册“一次函数”的复习课.

课前,林老师精心设计了一次函数复习课学案,制作了一次函数复习课微课.学生在课前用“电子书包”打造的虚拟课堂进行自主复习本节课相关知识点,并利用电子书包交流平台与同学交流,增强学习效果.老师实时把控学生的作业情况,以便课堂上进行有针对性地讨论讲评.课堂上林老师通过电子书包多媒体的解析功能,利用微课、音频、动画、图片等多种媒体的配合展现,使学生更自主、更有兴趣进行学习,极大地提高了课堂效果,实现了学生的个性化学习.学生利用电子书包做题,哪道题错误率最高,教师通过电子书包的一体机实时掌握,从而有针对性地讲题,实现高效率的课堂.

林老师的这个初中数学复习课教学案例,打破了传统数学复习课堂上教师一言堂的束缚、改变了因题海战役而显得枯燥无味的现状,让学生在合作中、趣味中不断地展示自我.

【案例亮点】

亮点1:课前先学应用微课,基础薄弱的学生可“笨鸟先飞”

对基础薄弱的学生而言,只看课本、导学案对知识的理解会有困难,若这时有“老师”适时地给予辅导,将会大大树立其学习的信心.

本节课,林老师预先将本章复习课录制成微课的形式,让学生“哪里不懂点哪里”,一遍没看懂可多看几遍,提供个性化先学辅导.

亮点2:以学定教,技术促教

本节复习课教师通过对学生的作业反馈,实时检测及时反馈了解学情,确定教学的内容.利用电子书包的微课素材,学生可以反复学习,让部分基础不好的学生学习不再吃力.利用“电子书包”做一些动手仿真实验,让学生在“玩”中学,既直观,又记忆深刻.

亮点3:课堂应用微课,让自主学习不再盲目,展示形式更多样

本节课,林老师将拓展练习中的第2题录制成微课.改变传统的“教→学”为“技术支持的学→教”,进行“知识传授”与“知识内化”两个认知环节的优化,大大提升了学生自主探索学习能力.在课堂上,不会做题的学生可以观看教师录制的微课实现1对1的辅导学习,让后进生也有机会上台展示自己,极大地提高了他们的学习积极性.

亮点4:课后作业应用微课,实现个性化的一对一辅导

13

--

相关文档