最新青少年生殖健康教育讲话

青少年生殖健康教育讲话

同志们：

作为贯彻五届三次全省理事会精神以及深化生育关怀行动的具体举措,省计生协今年在全省新建立了11个青少年生殖健康教育和预防艾滋病知识宣传项目点。为了加强项目管理,指导各项目点制定工作计划,培训师资队伍,提高项目工作水平,今天我们在这里举办青少年生殖健康教育和预防艾滋病知识宣传项目培训班。培训班后,各项目点将按计划启动项目活动。下面,我就做好青少年生殖健康教育和预防艾滋病知识宣传项目工作讲几点意见。一、参与青少年生殖健康教育和预防艾滋病知识宣传是深化生育关怀行动的重要举措青少年是民族和国家的未来,是可持续发展的生力军,而性与生殖健康教育是青少年健康成长与发展、特别是人格发育的重要组成部分。虽然改革开放以来我省的青少年发展事业有了长足进步,包括计生协在内的社会各界对青少年性与生殖健康教育越来越重视,在教育观念和方式方法方面也越来越坦诚开放,形成了良好的社会氛围,但我们也不能不承认,面对社会的持续开放和信息传播渠道多元化的新形势,青少年在性与生殖健康方面面对着更多的困惑和干扰,这些困惑和干扰如果得不到及时的引导和纠正,势必影响青少年身心的健康发展,影响到包括计划生育在内的社会和谐发展。同样,由于性与生殖健康问题的特殊性和青少年日益增长的多样化需求,使得我们在教育观念、教育方法上也面临着挑战,我们既要采取有效的方式方法使青少年群体能够秉承自尊自爱的包容心态,不再对性与生殖健康问题感到神秘,以

对自己、家庭、社会负责任的态度,处理好相关问题,同时,在观念和方法方面又要尊重传统,尊重社会,以得到社会方方面面的认同,取得教育的最好效果。

一个基本的实事是,青少年性成熟年龄普遍提前,而婚育年龄相对延迟,这中间确实存在着一个所谓的“性待业期”,而这个期间又是青少年的性活跃期。同样,青少年群体从思想观念、社会角色到需求方面的差异性都十分明显。落落大方谈论性与生殖健康问题的大中城市青少年与相对封闭保守的农村青少年并存;在校学生与社会青年和流动未婚青年并存;既有基本的性与生殖健康知识需求,也有如何提高自我保护能力的需求。特别是青少年性与生殖健康权利还没有被社会充分认识,青少年获得有价值信息的能力不强,而成年人缺乏与青少年交流的手段与方法,性别歧视依然存在,青少年的基本生殖健康合法权益得不到保障。凡此种种,为包括计生协在内的各类社会组织及机构提出了更高期望,要求我们必须以更加积极的态度正视青少年的需求,针对青少年群体的特点提供更加优质的服务和教育。青少年发展事业演进到今天,早已不单是教育系统一家的事情,也远远超出了家庭能够承受的能力。计生协有责任为促进青少年性与生殖健康事业的发展做出自己独特的贡献。

多年来,我们一直把促进青少年和未婚青年的性与生殖健康作为计生协的重点工作目标之一,在借鉴国际合作项目理念、方法和工作经验的基础上,通过示范带动,由点到面,循序渐进的工作模式,支持各地因地制宜持续开展青少年性与生殖健康教育及预防艾滋病知识宣传

项目。各地针对不同的目标人群,联合相关部门,认真组织,积极倡导,开展了大量活动,通过引导目标人群树立健康、安全、负责任的性与生殖健康观念及行为,提高他们的生活技能和自我保护能力,形成了自己的工作特色,在促进青少年性教育理念和方法方面发挥了积极作用,取得了良好的教育效果,达到了促进青少年人群生殖健康的目的。作为“生育计划”的一个重要补充,中国计生协提出了“生育关怀”的理念,这一理念充分体现了以人为本科学发展观的要求,与计划生育利益导向工作思路一脉相承,是人口和计划生育事业发展到今天必须树立的一个基本思想。生育关怀的内涵十分丰富,关怀的领域十分广泛,几乎涵盖了与计划生育相关的所有弱势人群。关注青少年健康成长是生育关怀行动的题中应有之意,也是人口和计划生育事业的重要组成部分,与人口计生工作目标任务相一致。今天的青少年,就是明天的育龄人群,是未来计划生育管理和服务的对象,特别是我们将庞大的流动人口未婚青年作为项目活动的重要目标人群,对于全面加强流动人口的计划生育管理和服务工作将会起到积极的作用。因此,从此意义上讲,做好青少年性与生殖健康教育工作,是把计生工作提前到婚前期。作为计划生育领域的重要群众团体,计生协必须关注并倾心参与青少年性与生殖健康教育工作。也只有扎扎实实参与和做好青少年生殖健康教育工作,才能使生育关怀行动更加具体而丰富。以项目管理的方式实施协会工作,是我们长期坚持的重要工作方法。把青少年生殖健康教育项目作为计生协的重要品牌之一,作为“生育关怀”的一项具体行动,有利于改进计生协的工作方法,促进协会自身

建设和发展,也能切实提高协会服务能力和水平。计生协要发展壮大,更好地融入社会,就必须关注青少年性与生殖健康教育及艾滋病预防这样的社会热点问题。通过开展青少年生殖健康教育项目和预防艾滋病知识宣传项目,可以搭建起政府、社会和目标人群共同参与的平台,达到整合社会资源,共同服务青少年的目的;可以充分发挥计生协人才、队伍、网络的优势,拉近与社会的距离,更有效地贴近青少年,为他们提供优质服务;也能够有效地切入社会主流中,不断扩大协会的活动空间,以利于争取政府和社会的支持。通过实施项目,也可以促进基层人口计生宣传和服务工作方法的改进。

二、加强项目管理,切实推动项目有效开展青少年生殖健康教育项目和预防艾滋病知识宣传项目实施几年来,比较好地贯彻了项目管理的要求,在工作计划制订、资源动员和整合、社会宣传倡导、亲青服务等方面都取得了进展。各地根据当地实际和自身能力确定目标人群,坚持参与式和同伴教育方法,强调生活技能培训的工作理念,形成了一定的社会影响力,得到了项目所在地政府及相关部门和社会各界的肯定和大力支持,使一大批青少年从项目中受益。在项目的推进过程中,也提高了各级协会宣传倡导、动员协调、组织管理、信息应用、监督评估、项目推广的能力。今后,各项目点要借助生育关怀这个大平台,进一步加强项目管理,根据不同目标人群的特点和需求,有针对性地开展项目活动。

1、规范管理,注重效果。以项目管理的方式推进计生协工作,是我们长期坚持且行之有效的工作方式。这种方式有利于增强工作的计划性

和工作效果的可见性,能够突出计生协工作的特点。这次培训包含有项目管理的内容,将指导项目点制订工作计划。希望各项目点重视项目计划的制订,认真把握好项目实施的各个环节,加强对项目过程的管理和监督评估,把青少年受益程度和受益面作为评价项目活动效果的基本指标,切实提高项目管理水平和项目效益。

2、培训师资骨干队伍。项目能否顺利实施并取得实效,很大程度上取决于持续培训一支精干的项目管理人员和一大批掌握项目理念和基本方法、能够胜任青少年生殖健康教育的主持人队伍。各地要把培训师资队伍作为项目工作的核心任务,面向单位、企业,层层培训项目骨干,通过他们面向青少年开展生活技能培训和相关教育活动。我们的项目师资大多数是志愿者,各级计生协要建立相应的激励机制,稳定队伍,提高他们投身项目活动的积极性。

3、积极协调,整合资源。项目工作的实施、目标人群的组织、资源保障、技术支持,有赖于政府和相关部门如教育、计生、卫生、财政、工青妇等部门的支持和参与。各项目点在开展项目活动时,要做好协调工作,积极争取政府支持,调动各相关单位共同参与。对于校内青少年,要与教育部门联手,把青春健康教育纳入教育规划;对于社区和企业,要做好沟通工作,争取社区和企业的支持,利用好外部资源,使青少年生殖健康教育活动成为关怀未婚流动青年的重要活动载体。

4、针对目标人群特点开展项目活动。在校内,要帮助学生系统了解性生理、性心理等科学知识,引导他们树立正确的性道德观念和态度,建立有利于身心成长的行为模式,提高他们的自我保护能力和对预防

艾滋病相关知识的知晓率;在校外,要根据流动人口的特点,开展符合目标人群需求的生活技能培训,使项目活动进企业、酒楼、娱乐场所,切实提高校外青年性与生殖健康知识水平以及增强自我保护的意识和能力。项目活动要坚持特色,即强调参与式方法和同伴教育,注重生活技能培训。

三、集中精力,把培训班办好同志们,此次培训班集项目管理与师资培训于一体,时间虽短,但内容丰富。省计生协为办好这次培训班做了大量准备工作,精心设计了课程,力争在短时间内通过示范课的形式帮助大家掌握参与式教育方法和生活技能培训方法,同时还为大家提供了实践的机会。希望参加培训的同志们要珍惜这次培训,全情投入,积极参与,学以致用。本次培训班邀请的师资也都具有丰富的项目活动经验,她们深谙项目工作理念,熟练掌握参与式生活技能培训方法,善于和青少年沟通。同志们要在参与中虚心向她们求教,注意观察她们在主持技巧方面的独到之处,把注意力放在理念的理解和方法的把握上。希望大家以这次培训班为起点,以高昂的热情和高度的责任感、使命感投入到项目工作中,把项目做好做实。

青少年生殖健康保健知识

青少年生殖健康保健知识 时间：2009年4月28日 地点：学校操场 参加人员：全体学生及班主任 主讲老师：石晖 一、未婚先孕的危害 青少年由于身体发育还不成熟，还没有达到最佳的生殖状态；未婚先孕目前还得不到社会上性道德和性伦理的承认，一旦怀孕，女性很难保持良好的心态和护理，不利于胎儿的发育；未婚先孕可能选择人工流产，流产对女性身心伤害很大；在身体上给女性造成极大痛苦，多次流产有可能造成习惯性流产；给女性在心理上造成阴影；堕胎失败更会导致母婴身体和精神上受到损伤，婴儿可能出现发育不良，母亲可能留下后遗症；有的青少年迫于社会压力有可能匆忙结婚，但由于感情不成熟、事业条件不具备，有可能导致不幸的婚姻。 二、防止性骚扰 自己一但可能受到性骚扰，应保持冷静，不要抱着轻视或置之不理的态度，忍耐或逃避解决不了问题；但也不可过份敏感，反应太过强烈，可能会激起对方的攻击欲望。必须慎重地表明你的立场及可以接受的界限，拒绝的态度要明确、平静，告知对方你的不悦，请对方

尊重你，也请他自爱自重；转身离去或利用人群力量吓退性骚扰者。与一个自己可以信任的人倾拆诉，或寻求帮助。 受性侵犯不是受害人的错，不必有负罪感，不必有沉重的思想负担；不要有羞耻感，不要对受到的伤害闭口不谈，而应向你信任的家人、朋友、心理工作者或老师、医护人员倾诉；如果需要，可以寻求法律支援；应到青少年保健中心或医院，检查是否可能怀孕，如必要可采取紧急避孕措施。 三、如何避免意外妊娠？ 青少年的同房往往是无计划的，非意愿，缺乏避孕经验的，为了避免意外妊娠应注意以下两点： 1、每次同房都使用高质量的安全套，使用前仔细阅读外包装上的说明书。 2、如避孕失败或未使用避孕措施，可在同房120小时内到附近医院或青少年保健中心采取紧急避孕措施。 最近开展的一项对近千名中学生亚健康状态调查结果表明，中学生的亚健康症状相当普遍，已对其健康成长构成较大的潜在威胁。“亚健康”一般指人体界于健康与疾病之间的边缘状态，无器质性病变，但有功能性改变。为确切评估中学生的健康、状况及其影响因素，河南省濮阳市健康教育所等单位在该市两所中学随机抽取高中二、三年级学生进行了亚健康状况问卷调查。在944份有效答卷中，除4份

性健康教育主题班会教案

性健康教育主题班会教案 ——双戛中学八年级2班教学目标： 1、知识目标： （1）知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。 （2）树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。 3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 4、正确处理学生早恋问题。 教学重点： 认识青春期的问题，正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力。 教学难点： 树立对“性”的正确认识。 教学过程： 一、情境导入： 导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进

行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！） 二、明确“想入非非”不是错： 1、从刚才这段表演中你感受到了什么?（点题，板书：青春期的变化） 2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言） 3、迅速阅读课文有关段落，看看老师针对这个问题是如何看待的。 4、自由回答：从老师的这一段话中你了解到了什么？ 5、出示课件，师点拨小结： 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，就会出现“想入非非”这样的现象，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：正确面对） 三、了解解决心理问题的途径： 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?（小组讨论——汇报——老师总结）

大学生生殖健康调查问卷

青春健康高校行 尊敬的受访者你好。首先要感谢您配合我们的调查。随着社会的发展，国人的思想也是逐渐的开放起来，大学生的课余生活也是丰富多彩。这个调查由办事处城乡事业办发起，主要是想要了解当代大学生对于生理健康的看法，希望能以此观察中国大学生的两性观和人生观。 1您认为当今高校婚恋观教育的现状如何： A.教育者观念落后，教育内容落后 B.没有什么教育，老师们都回避关于性的话题 C.教育观念很好，内容丰富，对自己影响很多 2在您从小接受家庭和学校的教育中，是否接受过性方面教育呢？A无B有，单层次不深入C.有，从小一点一点灌输 3您的关于性的知识来自哪里（可以多选）： A.学校、老师和家长 B.同学之间的交流 C.网络，电视上的性教育节目 D.A片 4您会和您的家长谈论关于性方面的话题吗？A.会 B.不会 5您和异性非恋人最亲密的接触是 A.拉手 B.拥抱 C.搭肩 D.接吻 E.身体的亲密接触（没有性关系） F.性关系 G.没有接触您和恋人最亲密的接触是 A.拉手 B.拥抱 C.搭肩 D.接吻 E.身体的亲密接触（没有性关系） F.性关系 G.没有接触6在公共场合，您能接受的情侣最亲密的动作时 A.拉手B.拥抱C.搭肩D.接吻 7如果您身边有人有过性行为，您会怎么看待他\\她？ A.觉得他/她道德败坏 B.和自己无关, 没有理由干涉他人 C. 羡慕他/她有这样的勇气 D.觉得是件正常的事 8您是否有过性行为？A.是 B.否 9（如果有性行为，请回答）您发生第一次婚前性行为的动机是： A.情到浓时，自然发生 B.对方要求 C.好奇，一夜情 D.一时冲动 E.已认定对方为结婚对象 F.解决个人生理需要 10（如果有性行为，请回答）第一次发生性行为是在 A.大学以前 B.大学一年级 C.大学二年级 D.大学三年级 E.大学四年级 F.没有过 11（如果有性行为，请回答）您认为发生婚前性行为之后： A.增进了彼此的感情 B.对彼此的感情没有任何影响 C.产生负面的影响 12（如果有性行为，请回答）发生婚前性行为后 A.完全保密B.告诉密友C.告诉父母D.告

浅谈对青少年生殖健康现状的认识

浅谈对青少年生殖健康现状的认识青春期是人生价值观形成及将来立足于社会所需各种技能学习的一个重要时期，是一个从未成熟走向成熟的过渡时期。青少年的生殖健康作为人类生殖健康的一部分，在促进家庭和社会的健康方面所起的作用是不容忽视的。但近年来，许多国家的青少年生殖健康问题却日益突出，已引起有关方面的重视并进行了相关的研究。如何考虑青少年和未婚青年的生殖健康需求，向他们提供性与生殖健康教育和服务，已日益受到社会的普遍关注。 中国10—24岁的青少年占全国总人口的26%。随着性成熟年龄不断提前、初婚年龄不断推迟，婚前性成熟期不断延长，加上社会、经济、文化因素的作用，青少年的性观念和性行为方面有较大变化，生殖健康方面的问题和需求日益凸现。认同婚前性行为的青少年比例上 在当今中国，青少年的生殖健康面临这样如下的问题： 1.现代传媒对青少年性与生殖健康认识上的误导。现在传媒高度发达，信息传播迅速， 来源广泛，内容包罗万象，对青少年正负两方面的影响都在增强。 2.青少年获取生殖健康知识途径单一尽管性与生殖健康问题如此重要，但是日常生活 中，青少年获取这方面知识的途径较少。大多数的学校对性与生殖健康教育重视不够。 学生在整个上学期间，唯一和青春期知识有关的课程是初中的“生理卫生”，但很多老师让学生自学，所以收效甚微。 3.青少年生殖健康教育对象存在局限性。目前，青少年性与生殖健康教育往往主要面对 青春期的学生以及大学生，没有开展伴随儿童成长的相关系列教育。 4.中国的几千年的传统文化导致青少年性与生殖教育的缺失。当代青少年性教育缺失的 根本原因在于几千年来的传统文化。传统性文化不仅摧残妇女，而且使两性关系神秘化。 封建社会男尊女卑、男主女从、女性以温柔顺从为美德的落后的性文化观念给现代人的思想打下了深刻的烙印。 5.现有生殖健康服务严重不足开放的性观念/行为与严重滞后的生殖健康知识水平都非 常不利于青年人群进行有效的自我保护，科学而系统的生殖健康教育与服务就显得十分必要。然而目前在我国，计划生育和性与生殖健康教育及服务的对象多局限在已婚夫妇； 学校虽然也开展青春期教育，但由于受传统观念束缚，多采取单一的填鸭式课堂教学，照本宣科，对于敏感的内容根本不提及或者让学生自学，这严重束缚了青少年生殖健康事业的发展。 目前加强对青少年生殖健康教育与增进青少年的身心健康有如下措施： (1)争取政府的参与与支持，制定青少年生殖继康的工作目标及规划：有关部门 有计划、有步骤具体实施，形成一个系统工程；开展“阳光性教育”，所谓“阳光性教育”，就是公开、坦诚、彻底地与青少年谈情论性：建立健全有效的领导和协调机制，整合社会各部门分散的青少年生殖健康项目资源，形成资源共享、优势互补、分工协

3生殖健康教育

生殖健康教育 一关于青年生殖健康的常识 1、5“A”战略 ?Safe Abortion安全流产 ?Adolescents 青少年 ?Access服务可得性 ?Advocacy倡导 ?HIV/AIDS 艾滋病 2、关注青少年性与生殖健康 ?青少年(Adolescent) 10—19岁 青年（Y outh) 15—24岁 年青人(Y oung People) 10—24岁 3青年人口学特征 ?青年人占世界人口的近1/5 ?15—24岁青年人10.61亿，85% 生活在发展中国家，60%的青年人在亚洲 ?中国10—24岁青少年和未婚青年超过3亿，其中2/3在流动 2005年1%人口抽样调查，上海10－24岁青少年共353万人，占常住人口总数的19.9％，其中，流动人口青少年108.7万，占常住流动人口总数的24.79％。 4 生殖健康概念 人类在生命周期的各个生理阶段，凡涉及生殖的一切活动，在生理、心理和社会诸方面都能处于健康完好的状态，而不仅仅指没有疾病或不虚弱。 5生殖健康的具体内涵： ?男女双方都能平等享受满意而安全的性生活（不 ?男女双方都能平等享受满意而安全的性生活（不 ?必担心意外妊娠和可能发生的性传播疾病）。 ?具有生育能力。 ?按自己的意愿，成功、有计划、科学地调节生育。 ?妇女怀孕后能顺利度过妊娠和分娩，母婴安全。 ?能掌握防治生殖系统疾病的自我保健知识。 ?有权享受各项生殖保健服务，并能知情选择所需的适宜方法。 6 1994年开罗国际人口发展大会 ?第一次明确青少年的性与生殖健康需求不同于成年人，把青少年生殖健康确定为应 当优先关注的领域之一。做出如下结论：“青少年生殖健康的需求在很大程度上已被忽视。因此，各国应致力于去除法律、法规及社会的障碍，为青少年提供生殖健康的信息和服务。” ?《行动纲领》强调：“各国在国际社会的支持下，应当保护和促进青少年生殖健康 教育、信息和服务的权利，大幅度降低青少年怀孕。”

调查报告：《大学生性与生殖健康研究》

调查报告：《大学生性与生殖健康研究》 “性”的神秘面纱逐渐褪去，但大学生的性安全意识仍待提高羊城晚报记者朱文海摄 《广东省大学生性与生殖健康研究报告》出炉，指出大学生在性行为安全上仍有不足——— 粤大学生性行为戴套率不足四成

羊城晚报记者陈辉 10月27日上午，在广州召开的“世界华人性学家高峰论坛暨广东省性学会第14次学术年会”上，广东省人口计生委主任张枫作了《广东省大学生性与生殖健康研究报告》。广东省人口和计划生育委员会、广东省性学会、华中师范大学、广东省社会科学院等单位专家和学者组成课题组于2010年10月在广州大学城内10所大学选择近1000名在校大学生展开调查，发现随着性生理成熟的提前，大学生性观念和性心理相应发展，但在性安全上仍有明显不足，亟需从科学和正规的渠道“补课”。 性成熟提前1到2年 过往观念：有“发育前倾”、“发育加速”等现象 调查结果：相符 第二性征的发育是青少年进入青春期的重要标志。一般说来，男孩平均比女孩晚2年进入青春期。在此期间，少年儿童生殖系统的发育与功能的日趋成熟，最为引人瞩目。一般的调查，是把男生首次遗精和女生首次月经来潮作为青少年性成熟的重要考量指标。

此次调查中，在所有对“你首次遗精（月经）是什么时候”这道题目给出确切年龄的大学生中，男生14 岁以前出现遗精的占55.42%。14岁以前经历初潮的女大学生占回答人数的85.50%。 根据以往调查的结果显示，男孩首次遗精发生的平均年龄在16岁左右，大多数女孩子月经初潮，一般发生在13—15岁。这次调查显示大学生性生理成熟提前，男性首次遗精的平均年龄提前了1—2年，女性月经初潮提前1年。不过，这并不是广州的“特例”。随着社会的发展，以及人类生活环境的改变，青少年性生理发育出现“发育前倾”和“发育加速”的现象。据北京、上海、重庆等市调查显示，我国目前女性月经初潮在13岁左右，男性首次遗精在14岁左右，分别比上世纪60年代提前2年和1年，与本次调查数据基本吻合。 仅15%不接受婚前性行为 过往观念：“处女情结”大有市场 调查结果：并非想象中严重 大学生处于由青少年向成年人转变的阶段，身体的各项机能趋于成熟，也是精力最为旺盛、对性及性知识

计划生育协会实施青少年性与生殖健康项目工作计划

计划生育协会实施青少年性与生殖健康项目工作计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 计划生育项目尤其关注对青少年进行性与生殖健康知识教育。中江县作为生育关怀青春健康项目重点县之一，将结合西部地区实情，参照基线调查相关结论，重点在以下几方面做出以下努力： 一、加大倡导宣传力度 实施项目，倡导十分重要。各级学校领导和相关责任部门决策者充分认识项目开展的必要性和紧迫性，全力支持和配合实施，是项目成功开展的关键。特别应加强对学校教师、家长的倡导，努力引导他们参与项目活动，帮助他们更好的与青少年沟通，从而形成社会、学校、家庭、青少年之问互动教育的局面。

实施项目，宣传必须先行。计生协将充分发挥网络优势，利用我县已经建成的六种生育文化宣传模式，采用板报、专栏、广播、电视、光碟、散发资料等形式深化宣教效果，为项目实施营造良好的舆论氛围。 二、多种模式开展教育活动 以参与式教学方法为主要方式，使在校青少年从小学五、六年级起开始接受适合年龄段的系统培训。 学校每学期至少开展两次主题班会，组织青少年学生讨论、交流；开展一次生殖健康知识的竞赛或有奖问答活动；强化青少年学生生殖健康意识及其对相关知识的理解。 校外未婚青年是不容忽视的群体。对本乡的、流入的未婚青年人群，由村组织进行集中参与式培训教育；对大量的农村外出务工青年，，村级协会利用他们回乡之际，采取上门服务发送知识卡片的办法，进行相关知识的普及。 三、探索同伴教育新途径

基线调查显示：除学校教育外，青少年获得性与生殖健康知识的来源和最佳途径是同学／朋友；除父母外遇到重要的事最先商量的对象是找同学／朋友；%的青少年曾与要好的朋友讨论过性的问题；50%的青少年是与朋友／同学一起去歌舞厅、酒吧、网吧。基于上述结果： 我们将注重培养同伴教育主持人，创造宽松的环境以利于他们相互之间的交流、讨论、沟通。 在青少年中发展志愿者，使青少年在志愿者小组中的比例达到50%。 在学校中开展青春健康生活技能方面的演讲比赛、以及青少年在这方面的态度、行为所持正反观点的辨论活动。 四、注重亲青服务 基线调查证实：仅有%的青少年认为父母对性的态度开放，而70%的父母对性的态度保守；仅有12%的被调查者在过去一年在医疗机构接受过生殖健康服务；亲青服务与青少年在生殖健康需

生殖健康教育的必要性

生殖健康教育的必要性 玉林市卫生学校妇产科高级讲师蒋义强（邮编537000） 【摘要】生殖健康的主要内容是健康的性发育、性行为；健康地孕育子代。它关系到生命质量的提高与社会的发展。但是由于谈性色变、性即淫的旧观念旧传统和来自国 外的性自由性解放思潮的影响，我国在生殖健康问题上面临两大挑战，生殖健康受 到严重威胁。当今社会上老少两代人的这两个极端需要及时理顺，平衡。生殖健康 教育势在必行。 【关键词】生殖健康教育必要性 一、关于生殖健康与生殖保健 国际人口与发展大会在著名的“开罗宣言”中明确了生殖保健的定义：是通过预防和解决困扰生殖健康的疑难问题，能为生殖健康和幸福安宁作贡献的促进生殖健康和福利的各种方法、技术和服务的系例组合。〔1〕生殖健康是当今人口与发展、妇幼保健、医学界等领域共同研究、探讨的新话题。生殖健康受到广泛的重视，近年来生殖健康已被纳入我国妇幼卫生工作方针。生殖健康包括健康的性发育、愉快而亲密的性关系、享受孕育子代的幸福，以及晚年生活质量的提高；而不应受性虐待，性暴力，非意愿性妊娠，与性或生殖相关的疾病、伤残和死亡等负面情况的威胁。〔2〕从而使我们越来越认识到生殖健康与社会、政治、经济、文化等因素有着不可分割的关系。 二、生殖健康教育的必要性 据世界卫生组织一些资料显示:全球每年有12000万妇女的妊娠是非意愿的；每年有2000万不安全流产；每年有33000万可治的性传播性疾病新发病者，其中20个青少年中就有1人受染；每年有520万人类免疫缺陷病毒（HIV）感染，其中50% 患者小于24岁；每年有45万子宫颈癌新患者。〔3〕 长期以来我国一直处于“谈性色变”的社会氛围中。“性”永远处社会的“阴面”。人们的性观念被扭曲、被误解。直到现在，人身体的这部分器官还是被赋予远远不同于脑，心，肝，手，足等这些器官的意义和价值。对于负担起孕育后代重任的妇女也仅仅是“工具”而已。能者则“娇”，无能者则“弃”。除少数医务工作者外，很少有人去关心为什么生殖“无能”或怎样预防生殖“无能”。“娇”者也仅仅是依靠于上天的恩赐。很多人无知也无法保持自己的生殖健康和生殖权利。这也是妇女进入青春期后就可能成为医院妇产科“常客”的原因之一。 近20年来，随着我国社会的变革，经济的发展，世界文化的开阔，对外贸易的开放，一些什么“性解放”“性自由”等乌七八糟的思潮也披上合法的外衣，涂上粉亮的色彩，混在改革开放的浪潮中潜进国境，兴风作浪。对于性知识了解极少，甚至“性盲”的人群，特别是现代的青少年不懂得辨别和抵御，在“性解放”“性自由”浪潮的冲击下，他们的生殖健康受到了严重的威胁。有报道，我国卖淫，嫖娼率上升，而少女的妊娠率、青少年的性病发生率（特别爱滋病）每年也均有上升趋势。各中学甚至小学高年级早恋、性行为、多个性伴侣、怀孕人流、引产现象屡有发生。男生对“精熟、满而溢”的生理现象不理解，担心害怕而抑郁，以至影响学习或带着无知为寻求一时的快乐而锒铛入狱毁了一生。女生对于自己步入性成熟阶段的标志——月经视为“倒霉”“肮脏”，内衣裤不敢见阳光；不会、更不敢提出给予适当的生理卫生关照和保健。不懂得小小年纪性交、怀孕、人流引产对这一时期、乃至下一时期甚至终生的生殖健康，产生难以弥补的不良后果。据介绍，有女生流产后即行爬山等激烈运动以付出自己健康的代价换取减肥或达到体形美的目的。 我国作为当代青少年长辈的一代人，部分属于性知识缺乏或生殖健康知识盲。部分虽掌

关于加强大学生性与生殖健康教育的建议报告修订版

关于加强大学生性与生殖健康教育的建议报告集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

关于加强大学生性与生殖健康教育的建议报告 近年来，性与生殖健康教育问题已引起人们的广发关注，不少国家已将性与生殖健康教育列为高校教育的必修课程，且收到了良好的社会效果。在我国不少高校，大学生性与生殖健康教育仍然是空白。据北京、上海、成都几所重点大学的一项数据调查表明：3O．41％大学生赞同建立在感情基础上的婚前性行为，69．59％的大学生对避孕的相关知识并不了解或者了解得很少，83．55％的大学生对现实的性教育很不满。由此可见，青年学生对性知识、性道德的认知，不光是他们自己的事情，也是家庭、社会都应该关注的问题。在高校大学生中开展性与生殖健康教育，不仅可以使大学生自身健康成长，还有利于大学生消除性愚昧，树立正确的性道德观，也有利于今后建立良好的家庭关系。一．目前大学生性与生殖健康教育存在的主要问题 （1）观念陈旧 在中国几千年封建思想的影响下成长起来的教育、教师、家长，认为性是人的本能，无需通过学校教育，随着年龄增长会自然地无师自通。还有人认为学校不给予学生性与生殖健康知识是为了安全保险，其实我们知道处于青春发育期的青年，他们性心理的重要特点就是渴望了解性知识，这时如果家长、学校不通过正常渠道给予他们必要的性科学知识，在网络信息化的今天，他们可以通过网络、书籍、报刊杂志等多种途径获取性知识，而通过这些途径获取的性知识有些是不健康的，甚至是有害的信息。 （2）大学生性生理性心理知识贫乏 正常人在成长过程中，当其身心发展到一定阶段时，都会产生性欲和性冲动，就大学生而言他们已进入性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，大学生的性意识已经觉醒，并且有了满足性欲的需要。这时他们对性知识的需求增加，社会、家庭、学校并没有及时给予他们生长发育过程中必要的性科学知识，以至于成长中的大学生由于性生理、性心理知识的缺乏而产生了困惑和焦虑。武汉某高校近年的调查资料显示大学生中男生仅有21％、女生仅有6．9％的知道遗精是怎么回事，有48．9％的女生不知道月经周期的产生原理，男生了解月经的就更少，更有甚者我们大学生中有部分同学连男女的性腺是什么都不知道，更不用说了解整个生殖的过程了。 （3）性知识来源不规范、缺乏系统性目前我国虽然加强了各级各类学校健康教育课程的开展，但在一些地区多数学生还是不能在学校受到系统的性健康知识教育。此外，在已有的教学中，不少教师也容易进入一些误区，他们进行枯燥的、纯科学的说明，也很难满足大学生性知识需求。另一方大学生从父母那里获取性知识又非常有限，甚至是零。于是一些大学生开始自己寻求性知识，由于性知识来源于非正规渠道，主要是通过网络、色情书籍等，既缺乏科学性，往往又不系统性，有些甚至是黄色性信息，使学生误入歧途。 （4）大学生卫生保健意识薄弱缺乏自我保护能力有关资料报道由于性知识缺乏，没有良好的卫生习惯，大学生中的股癣、外阴部湿疹、泌尿系感染、前列腺炎、痛经、月经失调、霉菌性阴道炎等性器官疾病以及疥疮、肝炎等性传播疾病有逐年上升的趋势，对大学二年级学

从性文化的变迁谈青少年性与生殖健康教育

从性文化的变迁谈青少年性与生殖健康教育 摘要：青春期是个体从童年向成年逐渐过渡的时期，人体的外部形态、生理功能、心理行为等都发生巨大的变化。在人类进化史上，也只是在近几十年，第一次出现了生物学成熟提前于社会心理成熟。西方现代人本主义的性观念，成为西方社会“性自由”“泛滥”的理论基础，性解放使西方社会离婚率激增，大量家庭解体，单亲家庭和非婚生儿童增多，青少年犯罪现象激增。婚前性行为、未婚少女意外妊娠、性传播疾病及艾滋病蔓延成为世界卫生组织关注的青少年性健康的三大严重问题。中国青年人口之多在世界上首屈一指，青少年中普遍存在生殖健康知识严重匮乏，性传播疾病、生殖道感染发病人数上升等问题。享有性与生殖健康教育和服务是青少年人群的一项基本权利，也是各国政府应尽的一个重要责任，这一发展问题需要全社会包括政府部门、学校、家庭、社区及大众传媒等方面共同参与和不懈努力。 关键词：性文化青少年性与生殖健康教育 自古有《诗.周南.关雎》云：“窈窕淑女，君子好逑”和《孟子.告之上》曰：“食色，性也”。人类有关“食”的研究自有史以来一直是名正言顺的，对比之下，而对“性”的科学研究却不过是近100多年的事，这不是科学技术本身的原因造成的，直到今天，性的科学研究和性健康教育仍然遭受着各种有形和无形的阻碍，这在全世界都是不容忽视的现实。 奥地利医生S.弗洛伊德早期认为人类有两大基本本能即性本能和自体生存本能。自体生存本能包括饮食本能和避险求安本能等，但从某种角度看，它仍是为了繁衍后代而存在的，所以从生物学种族生存的长链看，性本能始终居于核心环节。后来他修改了自己原来的观点，认为人类的两大基本本能是：爱及生存本能；攻击与破坏本能。爱及生存本能包括性欲本能与自体生存本能。过去传统的观点认为人类到青春期才开始萌发性欲，弗洛伊德首先提出，性欲及其能量（力比多）生来即有，随着年龄的不同，性及力比多的表现也大有差异，而青春期时性意识觉醒，对异性发生兴趣，产生与异性结合的愿望，是性心理走向成熟的固定模式。由于弗洛伊德过分强调性本能与力比多的作用，存在着“泛性论”与主观唯心论等方面的错误。 西方人本主义主张“自由意志论—人类自由权利不可侵犯”，其观点起初是反对封建禁欲主义的，然而，在现代西方社会中已逐渐变成了“性自由”的理论依据。现代人本主义者的性观点认为：“所有成年人都具有自由意志，他们知道自己的最大利益所在，应当由自己而不是他人来决定自己性行为的理由、时间、地点与方式。一个人的责任要忠于自由意志的需要，社会没有权利对其侵犯，除非是为了防止对他人造成伤害。”西方现代人本主义的性观念，成为西方社会“性自由”“泛滥”的理论基础[1]。 中国几千年的封建社会，儒家思想一直为统治者采用，作为个人修身、齐家，帝王治天下的依据。体现在性道德中是男女授受不亲，女人从一而终等观念，它对稳定封建社会制度，建立封建社会秩序起到了重要作用。近代的改良主义和五四民主主义运动，使人们接触了西方的人本主义理论，受到了性解放思想的影响，性道德发生了很大的改变。1980年代前，国家法律也是保护婚内性行为，最大程度保持了家庭这一社会结构中最小单位的持续，维护了近代社会秩序。1980年代以来，是中国性道德发生很大变化的时期，出现了性道德分层的现象。原因

青春期健康教育实施方案

青春期健康教育实施方案 青春期是青少年生理、心理急剧变化的时期，也是青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。随着社会经济的全面发展和人民生活水平的提高，加之受到各种性文化传播媒介的冲击、家庭结构的变化、社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大，在青少年学生中开展青春期健康教育、帮助他们顺利渡过青春期是十分重要的，也是非常必要的，这对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义。我校将在在青少年学生中开展青春期健康教育系列活动，进一步创建校园文化建设的新亮点。 一、指导思想: 坚持以“”社会主义核心价值观“”为指导，通过广泛深入开展青春期健康教育活动，加强青少年学生性与生殖健康教育，提高他们性生理、性心理与生殖健康知识水平，引导他们以正确的态度、科学的方法解决成长过程中性与生殖健康问题的困惑，增强他们的自我保护能力，帮助他们顺利地渡过青春期。 二、主要任务: 1、提高中学生青春期健康知识水平，帮助他们了解青春期身心 的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这 些变化持正确的态度。 2、引导中学生从性心理健康和性道德规范的各个方面要求自己， 提高与异性平等交往的水平，培养自尊、自信、自爱和自我保 护的意识及社会责任感，掌握有利于缓解青春期身心变化带来

的压力的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础。 3、培养中学生良好的意志品质，使其珍爱生命、抵制诱惑，不 吸烟、不喝酒、不沉迷网络游戏、远离毒品、塑造健全人格。 三、活动主题：成长关怀——青春健康教育 四、活动原则：坚持适时、适度、适当；坚持逐段推进；坚持潜移默 化。 五、活动保障: 1、完善心理咨询室，开设箱庭疗法。 2、设立和编制《中学生青春期健康教育》宣传栏。 3、授课教师补贴。 六、教育内容: 主要开展包括青春期性生理教育、性心理教育、性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病传播尤其关于预防艾滋病宣传，以及远离毒品、珍惜生命等方面的教育。 [一]初中阶段青春期健康教育教育目标 1、了解青春期发育的基本知识，掌握青春期卫生保健知识和青 春期常见生理问题的预防和处理方法； 2、了解青春期心理变化特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排 解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理 健康； 3、明确异性交往的准则和规范,合理开展异性间的交往，尊重自 己，尊重他人，学会负责任；

青少年性健康教育

青少年性健康教育 目前，我国青少年性健康教育状况已引起了社会的关注，也取得了一定成效，但从计划生育性健康教育的角度来看，仍面临覆盖面狭。下面是为你精心整理的青少年性健康教育，希望对你有帮助! 前一阶段我们在海淀区的三所大学随机抽样2200多名大学生，进行了“性与生殖健康状况”的调查，调查结果表明： 大学生迫切希望了解性健康知识 84.3%的大学生希望获得性科学知识，包括性生理、性心理、性卫生保健等知识;78.9%的大学生希望获得性道德、性法制知识;69.7%和52.7%的大学生希望获得与异性交往和性审美知识，包括友谊、恋爱、婚姻、家庭和审美标准及审美文化等;58.4%的大学生希望获得预防性病和艾滋病知识;51.8%和29.5%的大学生希望获得避孕和计划生育与优生优育知识。 对生殖健康认识存在诸多误区 在性生理、性行为和性观念三个方面的调查中，60.6%的男大学生和54.4%的女大学生反映，不了解月经周期中最容易怀孕的时间;15.1%的男大学生和4.2%的女大学生，认为恋爱期间可以发生性关系;69%的男大学生和43.8%的女大学生认为可以同意婚前性行为;64.5%的男大学生和45.3%的女大学生认为贞操观应打破或无所谓。

以上说明，大学生的性行为观念与以往相比，已发生了很大变化，在一定条件下可能发生性行为，而且这种趋势还在增长。 针对现实情况，海淀区计划生育部门与三所大学联合，开展了性生理、性心理、性道德、性卫生、异性交往、恋爱婚姻与家庭等知识讲座，“爱情与性行为”讨论会和预防性病、艾滋病大型宣传活动以及同伴教育、观看录像等各种活动，受到了大学生的热情欢迎并收到了良好效果。 开展性教育中学是关键 与此同时，海淀区还对中学生性知识进行了分析。近些年来，我国青少年的性成熟均提前，在小学五、六年级已有30%左右的男孩出现遗精、女孩月经初潮，初二年级是性成熟的高峰期。青少年在性生理成熟的基础上，也产生了性心理。他们对异性产生好感与爱慕，和异性在一起感到激动、兴奋、满足和愉快，进而在异性交往中双方都会感到有一种相互吸引力，使少男少女感情上产生浪漫的诗意和诱惑力，萌生恋情，产生朦胧的爱;对性好奇与渴望，非常想知道异性身体的秘密，对性知识具有强烈的渴求，甚至产生性冲动;对异性偶像产生崇拜等性心理活动，这都是青少年性意识的正常现象。 青少年性成熟后，在体内性激素的驱动下，都要体验“神秘的”性意识的萌动。他们从性成熟、性萌动和性行为的自然需求到结婚，一般需要10;15年，在这段漫长的时间里，他们均处在性朦胧、性神秘、性冲动和性困惑之中，这是每个青少年都必须经历的正常性生理和性心理现象，不经历则不正常，而且它会产生强大的“内驱力”，

健康调查报告显示：青少年性与生殖健康堪忧

健康调查报告显示：青少年性与生殖健康堪 忧 首部中国青少年生殖健康调查报告显示—— 青少年性与生殖健康堪忧 不安全性行为、未婚少女意外妊娠、艾滋病及性病蔓延等问题正严重威胁着青少年的生殖健康。这是目前我国第一次发布的全国青少年生殖健康调查报告所述的内容。 调查由国务院妇儿工委办公室、联合国人口基金、北大人口研究所合作开展,共涉及全国25个省(自治区)、40个县(市、区)。调查报告显示了20XX年全国164亿15至24岁未婚青少年性与生殖健康和可及性状况。 调查显示，我国未婚青少年中，约有60%不同程度上接受婚前性行为或持模糊态度，22.4%曾有性行为，男性青少年性行为比例高于女性。其中大多数在性行为时未使用任何避孕方法。只有不到1/3的青少年明确表示不接受婚前性行为。 青少年性与生殖健康状况堪忧。 婚前性行为偏差导致孩子受伤害 调查显示，具有较高的性行为比例分布在20—24岁、城镇、父母均不在身边、独生子女、流动、校外以及西部地区的青少年中。在校外青少年中，家庭收入越高，性行为比

例越高。在被访青少年中，首次性行为的最小年龄为12岁，中位年龄为20岁。男性青少年中多个性伴侣的比例高于女性，15—19岁的青少年中多个性伴侣比例，高于20—24岁的青少年。 由此牵涉的避孕情况更令人担忧：青少年对避孕工具和措施的不使用或低使用率。调查显示，有性行为的女孩中21.3%有过怀孕经历，4.9%人有过多次怀孕经历。15—19岁青少年的多次怀孕率高于20-24岁，校外青少年的怀孕率与多次怀孕率均高于在校青少年。有关专家指出，这些情况反映出绝大多数青少年缺乏性行为中的自我保护和对他人负责意识，他们正面临非意愿妊娠、流产和性病传播或感染艾滋病的风险。 “问题不严重”、“害怕被嘲笑”以及“不知道向谁咨询或向哪些机构获取治疗服务”，是青少年无法实现咨询与治疗需求的三项主要原因。尤其需要关注的是女性青少年群体,她们承担着无保护性行为的直接后果、无法避免的生殖健康风险及更多的社会压力。同时，流产与反复流产对她们的健康将有长期的负面影响。 上海复旦大学公共卫生学院詹绍康教授建议，保护青少年性与生殖健康，核心是减少和消除不安全性行为。在规范和转变青少年性与生殖健康行为的过程中，如果主要或仅仅是源自家庭、学校、单位和社区的压力与惩罚，其效果可能

青少年性健康教育

青少年性健康教育 作为影响未来人口素质的重要因素,青少年性健康状况已在世界范围内引起广泛关注。 1、青少年性健康教育进展状况 与西方发达国家相比,我国面向青少年开展性健康教育起步较晚。1985年7月在上海举办了全国首届性教育讲习班;1986年11月由吴阶平主持举行了全国首届性教育研讨会;1988年8月国家教委和国家计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》。此后,部分省市也相继开展了性健康教育工作试点。据报道,上海95%以上的学校开设了青春期教育课程;北京的中学为性健康教育课列出固定课时;深圳在中小学校开设了性健康教育选修课;重庆渝中区在63所中小学普及生殖健康知识,涉及学生6万余名;2000年,中国计生协与国际组织合作,在14个试点地区开始了为期5年、旨在改善青少年与未婚青年性与生殖健康状况的青春期教育。重点围绕校外青少年性/生殖健康教育方面的要求开展对目标人群的培训,通过提供科学知识,改变观念,提高青少年处理性/生殖健康问题的能力,增强青少年自尊、自信、积极的性别平等和基本权利意识,以及安全、健康、负责任的性/生殖健康行为能力,使青少年做到对性负责、对自己负责、对社会负责。迄今,试点工作取得了明显成效。

尽管已取得了一些成绩,但仍存在不少问题。

2.1 性健康教育对象局限。性健康教育应该是一个终身教育的过程,国家规定的课程安排中,主要对象是青春期的中学生、大学生。随着生活水平的提高,我国青少年的性成熟时间提早了近一岁,很多学生小学未毕业就出现了遗精和月经,小学高年级学生成了被忽略的对象。流动人口中的青少年更是成为被忽视的群体。 2.2 性健康教育教材少。中学课堂现有的性健康教育课本基本上只有《生理卫生》教科书,课本内容主要停留在健康教育的层次上,对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩,无法满足青少年的需要。海宁各镇(街道)特设了“花季之友”热线及信箱、开设了“花季之友”门诊、制作“花季之友”宣传册, 为广大青少年服务。

学生青少年生殖健康

东南大学妇产科学系通识课讲义 《青少年生殖健康》 任慕兰 renmulan@https://www.wendangku.net/doc/ac2703580.html, 青春期（adolescence）: 10~19 岁 青少年（young people）: 10~24 岁 青年期（youth）: 15~24 岁 女性一生各时期性生理特点 胎儿期（fetal period）XX合子发育为女性 新生儿期：出生4周内卵巢内生殖细胞数减为100~200万 儿童期：8～ 10岁卵巢发育、雌激素水平上升、女性性征出现、乳房发育青春期: 10～19岁第二性征出现卵巢发育，性激素增多，内外生殖器发育性成熟期Sexual Maturity（生育期） 18岁起，约30年 生殖活动旺盛周期性排卵，生殖系统及乳房有周期变化 绝经过渡期：从卵巢功能渐衰退至绝经始于40岁，历时不等 绝经中国女性约44~54岁，平均49.5岁生殖器官趋于萎缩 绝经后期：60岁后老年期 女性内分泌功能消退生殖器官老化，第二性征不能维持 女性青春期事件: 乳房萌发：10岁- 3.5年 肾上腺功能初现：雄激素↑性毛出现 全身发育，生长迅速： 月经初潮：重要标志 具备生殖能力：规律性排卵 青春期-从儿童向成年的过渡时期 第二性征开始发育和获得性及生殖能力的时期 青春期的始动、发育速度以及终止，受遗传、营养状况、地理位置、精神状态等影响。 女性青春期始动于7～13岁，持续10年左右，终止于18～20岁。 青春期发育主要特征:生长突然增快、第二性征出现及发育，同时器官的发育和功能的成熟、性腺轴功能的启动和周期性活动的建立、心理行为的变化、激素或激素样因子的改变。 青春早期(7～12岁)第二性征开始出现到月经初潮， 青春中期(12～16岁)第二性征和性器官的发育； 青春晚期(16～20岁)规律月经生殖器成熟，停止增高。 女性第一性征：生殖器官

青少年生殖健康问题

序号：80 姓名：张玉波班级：文会113-5 学号：201190509515 青少年生殖健康问题 青春期是人生价值观形成及将来立足于社会所需各种技能学习的一个重要时期，是一个从未成熟走向成熟的过渡时期。青少年的生殖健康作为人类生殖健康的一部分，在促进家庭和社会的健康方面所起的作用是不容忽视的。但近年来，许多国家的青少年生殖健康问题却日益突出。 一、青春期生殖健康存在问题 1.性行为问题 70年代以来，世界上绝大多数国家的性行为发生了显著的变化。其中最 引人注目的变化是初次性经历年龄的降低和青少年性行为的大量增加。青少年性行为具有性活动开始早、性伴多、性活动频繁、性知识相对缺乏以及不常用避孕套等特征 2.少女怀孕少女怀孕是青少年性行为的直接后果。随着青少年性行为的大量增加，少女 怀孕也呈现逐年上升和低龄化的趋势。由于生物学和社会原因，少女妊娠常对少女自身健康及其所分娩的婴儿的健康造成不良影响。一方面，少女身体机能尚不完全成熟，另一方面，未婚怀孕少女常得不到正规的产前保健服务。因此，未婚怀孕少女的围产期发病率和死亡率较之成年妇女增加。少女怀孕与分娩除限制了少女自身受教育与就业的机会，还会对其本人、家庭及社会产生多方面的负面影响，如情感方面将承受巨大的压力，经济贫困等。因此，过早妊娠不仅仅是个医学问题，它也从不同角度影响到了整个社会的发展。 3.不安全流产多数少女妊娠是非计划与非意愿妊娠。因此，人工流产是青少年妊娠的主 要结局。在有些国家和地区，人流尚未得到法律的认可。即使是在普遍实施安全人工流产的国家，由于社会舆论的压力巨大，未婚怀孕少女经常也很难得到安全正规的计划生育服务。因此，青少年流产更易寻求不合格的医生或医疗诊所，接受秘密的非法流产或拖延至怀孕中晚期才去行人流术。 二、青春期生殖健康问题产生原因 1.性成熟提前与性开放观念的蔓延随着我国经济实力不断增强，人们生活水平的不断 提高，少年儿童身体发育普遍提前，少女月经初潮已提前至十二、三岁，随之而来的是性意识的觉醒，加上当前社会性开放观念的影响，从媒体中获得的性文化刺激增多，促使了青春期性行为的出现及初次性行为的低龄化。 2. 生殖健康和避孕知识严重缺乏受我国传统观念的影响，不管是老师还是家长，对性 教育大都采取回避的态度，在某些地方，性教育甚至被视为教育“禁区”，所以，我国的

【调研问卷模板】青少年性与生殖健康问卷调查

【调研问卷模板】青少年性与生殖健康问卷调查 欢迎参加本次答题请年龄在16—21岁之间的青少年参加本次答题谢谢您的配合 1. 您的出生年月. ____________ 2. 您的性别. 男 女 3. 您的学历. 初中 高中 中专或职业学校 大专 本科及以上 4. 您了解男女青春期发育的过程吗？ 了解 了解一点 不了解 5. 您对自身的身体发育有没有产生过困惑？ 产生过 没有产生过 说不清 6. 您主要通过哪些途径知道性病的？（多选） 广播电视 街头广告

朋友，老师 医生和专业人员 网络 其他 7. 您知道性病主要通过哪些途径传染？（多选） 握手 共用浴盆，洗澡巾 性接触 血液传播 呼吸传播 8. 您知道艾滋病主要通过哪些途径传播吗？（多选）经血液传播 握手 一起吃饭 母婴传播 蚊虫叮咬 性接触传播 9. 您参与过性病预防及生殖健康培训吗？ 参加过 没有 10. 您是从哪个阶段开始接触到性病相关知识的？ 小学 初中 高中 大学

11. 听到他人谈论与性相关的“敏感话题”时您怎么看待？ 正常，自然 好奇，想了解 厌恶，回避 其他 12. 如果您在性病方面遇到困惑会咨询老师父母吗？ 会，相信他们能解决 认为他们帮不上忙 难以启齿，寻找其他途径解决 13. 对于性，你最想了解哪些方面的知识？ 避孕知识 性心理知识 性病预防知识 性道德知识 14. 您认为性与生殖健康问题是否严重？ 还不算严重 越来越严重，不容轻视 不清楚 15. 您认为在学校内开展青少年性与生殖健康知识的宣传与教育有无必要？ 有必要 没有必要 说不清 16. 目前您学校进行性与生殖健康教育课程安排频次？ 没有上过

青少年性与生殖健康教育总结分析

附件： 广元市元坝区计划生育服务站 青少年性与生殖健康调查情况报告 一、调查对象 本次抽样问卷调查对象为元坝中学高中部和元坝职业高级中学学生共400人（普高300人，职高100人），占学校总人数的14%，发出问卷表400份，收回376份，其中男生196人，女生180人，年龄为15—18岁，16—17岁占89%。 二、数据信息 （一）、青春期思想动态 1、你对自己青春期身体的一些生理发育变化如何认知？□正常现象，不去理会□焦虑、疑惑、担忧 回答正常现象，不去理会的277例（男生140例，女士137例）占73.7%；回答焦虑、疑惑，担忧的99例（男生56例，女生43例）占26.3%。 2、你有没有过“性幻想”？ □有过□没有 回答有过的147例（男生106例，女生41例）占39.1%，男生106例占被调查男生人数196例的54.1%，女生41例占被调查女生人数180例的22.8%，男生“性幻想”比率明显高于女生。

3、你如何看待青少年学生“早恋”？ □赞同□无所谓□不赞同□应该坚决制止 回答赞同的59例（男生42例，女生17例）占15.7%，男生持赞同意见的比率明显大于女生；无所谓219例（男生108例，女生121例）占绝大多数，达58.3%；不赞同的82例（男生38例，女生44例），占21.8%；应该坚决制止的16例（男生8例，女生8例）仅占4.2%。累计看可以认为74%的学生对于“早恋”表示可以接受，而持明确否定态度的仅为26%。 4、你没有“早恋”？ □有□没有 回答有早恋的134例（男生75例，女生59例）占35.6%，男生75例占男生被调查人数196例38.3%，女生59例占被调查女生180例32.8%，男生早恋大于女生早恋5.5个百分点。没有早恋的242例（男生121例，女生121例）占64.6%。 5、你对婚前性行为怎么看？ □可以接受□无所谓□反对 回答可以接受83例（男生58例，女生25例）占22.1%；回答无所谓的94例（男生62例，女生32例），占25%；回答反对的199例(男生76例，女生123例)，占52.9%。男生对于婚前性行为的接受程度明显高于女生。 6、你若对某位异性有好感，你是如何处理的？ □大胆表白□压抑在心里