哆啦A梦英文版歌词

《Doraemon》

If I have the magic wand, it can give me all I want

如果我有魔棒,它能给我所有我想要的

Chocolate bar, animation, blueberry dorayaki jar

巧克力、动画、蓝莓、铜锣烧、糖果罐

Doraemon in my home, I will have a lot of fun

哆啦a梦在我的家里,我将会有很多的乐趣

Time tunnel we travel around, seeking the place we belong

我们周游时间隧道,寻求我们属于的地方

You will know how to be good, simple but it's true

你将知道如何是好,简单,但这是真的

(Hi, everyone, I'm Doraemon.)

An (大家好,我是哆啦a梦)

ang ang , magician Doraemon, where do you come from ?

盎盎盎,魔术师哆啦a梦,你来自哪里?

On the meadow counting star, one two three four so so far

在草地上数星星,一千二百三十四到目前为止Constellation seems to be right, fantasy world I'll hear the lark 星座似乎是正确的,幻想世界我会听到百灵鸟

Jigsaw puzzle work it out, seesaw and slide know my heart

拼图工作出来,跷跷板和知道我的心

Time machine and wishing pencil, take a journey future or past 拼图工作出来,跷跷板和知道我的心

Just show me what inside , your pocket ahead

给我在里面,你的口袋里

(Ouch! Help ! Mouse!)

(哎呀!救命!老鼠!)

Ang ang ang , magician Doraemon，you know what I want ! 盎盎盎,魔术师哆啦a梦,你知道我想要什么!

哆啦A梦主题曲歌词 中日语,译音

主题曲歌词(日语版) ドラエもんの歌 こんなこといいな这件事真好啊 できたらいいな能够做到的话就好啦 あんな梦こんな梦（ゆめ）那样的梦想这样的梦想 いっぱいあるけど我还有好多哪 みんなみんなみんな大家大家大家 かなえてくれる让我实现吧 不思议なポッケで用那神奇的口袋 かなえてくれる让我实现吧 空を自由に飞びたいな想在空中自由地飞翔呢「ハイ！タケコプタ- 」“好啊！竹蜻蜓——” アンアンアン啊啊啊 とっても大好きドラエもん哆啦A梦,太喜欢你啦 宿题当番 试验におつかい作业习题加考试 あんなこと那样的事 こんなこと这样的事 たいへんだけど真是难倒我啦 みんなみんなみんな大家大家大家 助けてくれる给我帮助吧 便利な道具で用那方便的工具 助けてくれる给我帮助吧 おもちゃの兵队だ玩具的兵团哟 「ソレ！突击」“瞄准那个！发射——”アンアンアン啊啊啊 とっても大好きドラエもん哆啦A梦太喜欢你啦あんなとこいいな那个地方真好啊 いけたらいいな能够去的话太好啦 この国あの岛这个国家那方岛屿 たくさんあるけど有好多好多哪 みんなみんなみんな大家大家大家 行かせてくれる让我去吧 未来の器械で用那未来的器械 行かせてくれる让我去吧 世界旅行に世界旅行 いきたいな真想去啊 「ウフフフ！どこでもドア- 」“嘿嘿！四通八达门——”アンアンアン啊啊啊 とっても大好きドラエもん哆啦A梦太喜欢你啦アンアンアン啊啊啊 とっても大好きドラエもん哆啦A梦太喜欢你啦日文版发音

kon na ko to yi yi na de ki ta ra yi yi na an na yu me kon na yu me yi pai a ru ke do min na min na min na ka na e te ku re ru bu shi gi na po ke de ka na e te ku re ru so ra wo ji yu ni to bi ta i na hai! ta ke ko pu ta an an an to te mo dai su ki do ra e mon ju tai o ra ji gen ni o tsu kai an na ko to kon na ko to tai hen da ge do min na min na min na ka su ke te ku re ru ben ri na dou gu de ka su ke te ku re ru o mo qia no tei dai da so re! da tsu ke ki an an an to te mo dai su ki do ra e mon an na to ko yi yi na yi ke ta ra yi yi na ko no gu mi a no shi ma ta ku san a ru ke do min na min na min na i ka se te ke ku re ru mi rai no ki gai de i ka se te ke ku re ru se kai yo ko ni i ki tai na w hu hu hu! do ko de mo do a an an an to te mo dai su ki do ra e mon an an an to te mo dai su ki do ra e mon

《哆啦A梦》教学设计2

人教版小学音乐三年级上册第五单元 哆啦 A 梦》教学设计 教材分析： 《哆啦 A 梦》是日本动画片《哆啦 A 梦》的主题歌。机器猫是动画片 中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。 歌曲为大调式，两个乐段，第一乐段由两个乐句组成，以附点八分音 符为主，采用叙述的方式，形象地刻画了机器猫的可爱形象。第二乐段附 点四分音符与八分音符的运用，好像机器猫小阿蒙快乐得意的形象。旋律 跳跃，说唱结合，把孩子们带到了欢乐的世界。 教学目标： 1、能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲《哆啦 A 梦》。 2、通过体验歌曲，了解并感受四二拍子的强弱规律。 3、能愉快的和同学合作，用乐器给歌曲伴奏。 教学重点 教学过程： 一、感受歌曲，寻找机器猫 1、出示机器猫的图片 师：小朋友们认识它吗？它是哪部动画片里的主人公呢？ 今天这节音乐课，我们就一起走进动画歌曲《哆啦 A 梦》，用我们的歌 声来唱唱调皮可爱的机器猫。我们先来听一遍原版的动画片主题曲。 2、看《哆啦 A 梦之歌》视频 师：这首歌曲带给你什么样的心情？ 来自未来世界的机器猫，用它神奇的百宝袋帮助主人解决各种困难。 在动画片里，大家一起开心快乐的生活着。就像同学们说的，歌曲传递给 我们的也是一种开心、快乐的情绪。 教学难点 感受二拍子强弱规律，能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲。 附点音符及休止符的正确处理。 教学准备 钢琴、多媒体课件、响板、手铃、木鱼、节奏卡片

3、听中文版《哆啦A 梦》师：今天我们要学到的歌曲就是中文版的《哆啦 A 梦》，竖起你的小耳朵，听听歌曲都唱出了什么样子的机器猫？ （学生说说听到的内容）（设计意图：新课标指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”所以第一环节设计让学生采取不同方式完整聆听两遍歌曲，让学生对所学歌曲有个完整地印象，为后面演唱歌曲做好铺垫。） 二、体验歌曲，唱唱机器猫 （一）认识四二拍，感受其强弱规律 1、师：这么有意思的歌曲，想不想再听一遍？这样欢快活泼的歌曲，它是二拍子还是三拍子的呢？这一边认真来体会，当你刚感觉到是几拍子时，请你用拍击身体的动作把它的强弱规律表现出来。 2、介绍四二拍及其强弱规律 3、体会四二拍强弱规律，感受歌曲情绪师：请选择自己喜欢的，能表现出四二拍强弱规律的击拍方式，，为歌曲伴奏。（出示节拍图谱，播放歌曲录音）（设计意图：新课标对3-6 年级在音乐表现要素中提出的要求是：“体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。”所以这里对四二拍不做概念的解释，只是让学生在欣赏歌曲过程中，通过动作来感受四二拍的强弱变化规律。） （二）把握歌曲情绪，熟悉歌曲旋律 1、认识反复跳跃记号，熟悉歌词演唱顺序师：大家看看歌曲有几段歌词？ 你发现这三段在演唱时有什么不同吗？ 2、用“喵”模唱旋律师：现在要考考大家的音乐记忆能力了，听了这么多遍歌曲，你对歌曲的旋律印象有多少呢？请你用“喵”来模唱旋律。（课件出示旋律谱） 3、跟录音轻唱歌词 师：从大家的歌声中，我听出来这只小猫还是蛮调皮的！加入歌词试试吧！（出示歌谱，播放放歌曲录音） （设计意图：新课标在创造领域里指出：“3-6 年级学生能够在教师指导下，尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐。”所以这里出示图谱进行旋律模唱教

《哆啦A梦》教学设计

《哆啦A梦》教学设计 乐平一小刘丽 教材分析： 本单元是继一年上、下册、二年下册《动画城》的系列片，《哆啦A梦》是学生非常喜欢的日本动画片《机器猫》主题歌。主人公哆啦A梦是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。音乐形象生动活泼，包括动画片中的音乐、人物、故事都是学生非常喜欢的。歌曲具有很强的趣味性，能激发学生的学习兴趣，加深学生的音乐感知力、创造力，促进学生音乐情感的想象。 学情分析： 三年级的学生特别喜欢看动画片，对很多动画片耳熟能详，模仿动画人物的动作没有困难；学生在一、二年级也曾有过创编歌词的经历，绘画和演唱歌曲大家更不陌生。为进一步培养音乐学习乐趣和学习热情夯实基础，使学生对音乐能够形成持久兴趣，因为持久兴趣是音乐课程中的一个终极目标，是终身伴行的。我侧重通过开展形式多样、丰富多彩的教学活动，唤起学生对相关画面的回忆和想象，感受音乐中动画人物的情感，既增强了美的体验，又加强了音乐与其他学科的横向联系。 设计思路： 我借助动画片的无穷魅力，充分利用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，通过看、听、唱地有机结合，激发学生的好奇心和求知欲。围绕学习歌曲，设计了节奏练习、识谱教学、歌曲教学、设计演唱、拓展延伸等多种教学活动展开教学。启发学生在积极地状态下感受、模仿、绘画、创编、演唱、表演，发展学生的音乐想象力，培养学习音乐的乐趣和热情。体现了音乐课程的三维目标，使每个学生的音乐潜能都得到开发并从中受益。在设计上始终以“趣”为主线，做到

导入环节“激趣”，演唱环节“有趣”，拓展环节“乐趣”。由于不同的学生对音乐的感知和表现的程度不同，我设置了层次目标，对不同兴趣爱好的学生提出不同的要求，进行因材施教，寓教于乐，注重课堂教学实效。 知识目标： 通过学唱歌曲，培养学生自然大方的演唱歌曲《哆啦A梦》。 能力目标： 在面向全体学生同时，注重个性发展，根据学生的个体差异，设计多种形式的教学活动：演唱、表演、绘画、创编歌词等，进一步培养学生对音乐的兴趣和热情。 情感目标： 在丰富多彩地教学活动中，营造愉快轻松的学习氛围，通过同桌合作、小组合作，培养良好的合作意识、团队精神。 教学重点：能够完整地、自信地、有表情地演唱歌曲 教学方法：直观教学法、听唱法、教唱法，模唱法。 教具准备：多媒体课件、电子琴、录音机、动画人物图片等。 教学设计： 一、组织教学： 师生音乐问好 二、谈话导入，激发“兴趣”： 【设计意图：由于在丰富多彩的动画人物一节课中,学生已经对本单元内容有所了解，所以新课伊始，学生注意力比较集中，运用已有认知导入，没有运用动画片导入。】 师：今天我们动画城堡的主人公是大家特别熟悉的朋友，现在他已经已迫不及待地要和大家见面了，看大家的表情都知道这位朋友的名字叫什么,那我们就一起叫出他的名字吧！

《哆啦A梦》教学设计2

人教版小学音乐三年级上册第五单元 《哆啦A梦》教学设计 教材分析： 《哆啦A梦》是日本动画片《哆啦A梦》的主题歌。机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。 歌曲为大调式，两个乐段，第一乐段由两个乐句组成，以附点八分音符为主，采用叙述的方式，形象地刻画了机器猫的可爱形象。第二乐段附点四分音符与八分音符的运用，好像机器猫小阿蒙快乐得意的形象。旋律跳跃，说唱结合，把孩子们带到了欢乐的世界。 教学目标： 1、能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲《哆啦A梦》。 2、通过体验歌曲，了解并感受四二拍子的强弱规律。 3、能愉快的和同学合作，用乐器给歌曲伴奏。 教学重点：感受二拍子强弱规律，能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲。教学难点：附点音符及休止符的正确处理。 教学准备：钢琴、多媒体课件、响板、手铃、木鱼、节奏卡片 教学过程： 一、感受歌曲，寻找机器猫 1、出示机器猫的图片 师：小朋友们认识它吗？它是哪部动画片里的主人公呢？ 今天这节音乐课，我们就一起走进动画歌曲《哆啦A梦》，用我们的歌声来唱唱调皮可爱的机器猫。我们先来听一遍原版的动画片主题曲。 2、看《哆啦A梦之歌》视频 师：这首歌曲带给你什么样的心情？ 来自未来世界的机器猫，用它神奇的百宝袋帮助主人解决各种困难。在动画片里，大家一起开心快乐的生活着。就像同学们说的，歌曲传递给我们的也是一种开心、快乐的情绪。

3、听中文版《哆啦A梦》 师：今天我们要学到的歌曲就是中文版的《哆啦A梦》，竖起你的小耳朵，听听歌曲都唱出了什么样子的机器猫？ （学生说说听到的内容） （设计意图：新课标指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”所以第一环节设计让学生采取不同方式完整聆听两遍歌曲，让学生对所学歌曲有个完整地印象，为后面演唱歌曲做好铺垫。） 二、体验歌曲，唱唱机器猫 （一）认识四二拍，感受其强弱规律 1、师：这么有意思的歌曲，想不想再听一遍？ 这样欢快活泼的歌曲，它是二拍子还是三拍子的呢？这一边认真来体会，当你刚感觉到是几拍子时，请你用拍击身体的动作把它的强弱规律表现出来。 2、介绍四二拍及其强弱规律 3、体会四二拍强弱规律，感受歌曲情绪 师：请选择自己喜欢的，能表现出四二拍强弱规律的击拍方式，，为歌曲伴奏。（出示节拍图谱，播放歌曲录音） （设计意图：新课标对3-6年级在音乐表现要素中提出的要求是：“体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。”所以这里对四二拍不做概念的解释，只是让学生在欣赏歌曲过程中，通过动作来感受四二拍的强弱变化规律。）（二）把握歌曲情绪，熟悉歌曲旋律 1、认识反复跳跃记号，熟悉歌词演唱顺序 师：大家看看歌曲有几段歌词？ 你发现这三段在演唱时有什么不同吗？ 2、用“喵”模唱旋律 师：现在要考考大家的音乐记忆能力了，听了这么多遍歌曲，你对歌曲的旋律印象有多少呢？请你用“喵”来模唱旋律。（课件出示旋律谱） 3、跟录音轻唱歌词

哆啦A梦之歌歌词

こんなこといいなできたらいいな kon na ko to yi yi na de ki ta ra yi yi na あんな梦こんな梦いっぱいあるけどan na yu me kon na yu me yi pai a ru ke do みんなみんなみんなかなえてくれるmin na min na min na ka na e te ku re ru 不思议なポッケでかなえてくれる bu shi gi na po ke de ka na e te ku re ru 空を自由に飞びたいな so ra wo ji yu ni to bi ta i na 「ハイ！タケコプタ- 」 hai! ta ke ko pu ta アンアンアン an an an とっても大好きドラエもん to te mo dai su ki do ra e mon 宿题当番试验におつかい ju tai o ra ji gen ni o tsu kai あんなことこんなことたいへんだけどan na ko to kon na ko to tai hen da ge do みんなみんなみんな助けてくれる min na min na min na ka su ke te ku re ru 便利な道具で助けてくれる ben ri na dou gu de ka su ke te ku re ru おもちゃの兵队だ o mo qia no tei dai da 「ソレ！突击」 so re! da tsu ke ki アンアンアン an an an とっても大好きドラエもん to te mo dai su ki do ra e mon あんなとこいいないけたらいいな an na to ko yi yi na yi ke ta ra yi yi na この国あの岛たくさんあるけど ko no gu mi a no shi ma ta ku san a ru ke do みんなみんなみんな行かせてくれるmin na min na min na i ka se te ke ku re ru 未来の器械で行かせてくれる mi rai no ki gai de i ka se te ke ku re ru 世界旅行にいきたいな se kai yo ko ni i ki tai na

小学三年级上 音乐 哆啦A梦

题目：《哆啦A梦》 教学目标1、通过《哆啦A梦》的演唱，感受动画片所带来的乐趣，体验动画片主题歌的风格特点。 2、了解四二拍的强弱规律，能随歌曲的节奏击拍。会唱附点四分音符和附点八分音符的旋律。 3、通过小组竞赛的形式，调动学生参与艺术实践的积极性，促进合作意识及协调能力的形成。 教学重、难点歌曲的准确演唱和情感体验。引导学生感受动画片的音乐。 教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。 教学步骤教师活动学生活动设计意图 一、组织教学播放本课学习音乐《哆啦A梦》。 注意歌曲节奏的快慢和情绪的变 化。 学生仔细聆听音 乐。 调动学生注意 力，有目的的去 听音乐。 二、创设情境师：同学们，你们喜欢看动画片 吗？那么今天我们就来一场关于 动画片的小组赛，(展示奖品)有没有信心获胜啊？ 比赛规则：每组基础分10分，完成一项加10分。得分最多组获胜。学生们进行比赛。 设计比赛的形 式调动学生积 极性。 三、教授新课1、教师范唱（学生拍手为老师伴 奏） 2、歌词：‘哆啦A梦’长什么样啊？课件展示 3、学唱旋律：探讨有无附点的区别 4、讲四二拍（课件、板书） 像这样每小节出现了两拍，一拍强一拍弱时，这首歌曲就是四二拍歌曲。强弱规律是：强弱学生听老师范唱 后观看课件。 学生听讲解。 拍手的设计使 学生初步感受 四二拍。 强调歌词加强 记忆。 感受附点给音

5、学生完成一二段的演唱。 6、模唱一遍。 师：在歌曲中有个声音，是谁说了一句话，说什么了？ 7、板书：哎！痛快地玩吧！解决难点。 8、继续学唱，强调附点四分音符和附点八分音符的地方。 9、完整演唱，变换形式。学生学唱一二段。 重点学习。 乐带来的不同 效果。 直观的讲解四 二拍学生一目 了然。 四、拓展教学师：你们为什么喜欢看动画片呀？ 下面我们各小组用自己的方式表 现歌曲《哆啦A梦》。 多种形式：绘画、演唱、打击乐器、 身体等等，由学生小组合作完成。 分小组演唱。板书解决难点。 五、小结师：同学们，其实我们每个人都有 一个“神奇的口袋”，那就是我们 智慧的头脑，只有平时积累丰富的文化知识，遇到问题才能轻松解答。下面就请我们班最有智慧的第*小组成员上台领奖！齐唱《哆啦A 梦》，再见！学生合作完成，培养合作创新意识。

哆啦A梦英文版歌词

《Doraemon》 If I have the magic wand, it can give me all I want 如果我有魔棒,它能给我所有我想要的 Chocolate bar, animation, blueberry dorayaki jar 巧克力、动画、蓝莓、铜锣烧、糖果罐 Doraemon in my home, I will have a lot of fun 哆啦a梦在我的家里,我将会有很多的乐趣 Time tunnel we travel around, seeking the place we belong 我们周游时间隧道,寻求我们属于的地方 You will know how to be good, simple but it's true 你将知道如何是好,简单,但这是真的 (Hi, everyone, I'm Doraemon.) An (大家好,我是哆啦a梦) ang ang , magician Doraemon, where do you come from ? 盎盎盎,魔术师哆啦a梦,你来自哪里? On the meadow counting star, one two three four so so far 在草地上数星星,一千二百三十四到目前为止Constellation seems to be right, fantasy world I'll hear the lark 星座似乎是正确的,幻想世界我会听到百灵鸟 Jigsaw puzzle work it out, seesaw and slide know my heart 拼图工作出来,跷跷板和知道我的心 Time machine and wishing pencil, take a journey future or past 拼图工作出来,跷跷板和知道我的心 Just show me what inside , your pocket ahead 给我在里面,你的口袋里 (Ouch! Help ! Mouse!) (哎呀!救命!老鼠!) Ang ang ang , magician Doraemon，you know what I want ! 盎盎盎,魔术师哆啦a梦,你知道我想要什么!

如果我有哆啦A梦的想象作文范文

如果我有哆啦A梦的想象作文范文 “心中有许多愿望能够实现有多棒只有哆啦a梦可以带着我实现梦想…哆啦a梦和我一起让梦想发光”每回听到这首哆啦a梦的歌，总是特别快乐，幻想也随着歌声无限延长。 中风的外公，常常失眠，睡不着，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“熟睡枕”，让外公每夜都能安眠，一觉到天亮。 喜欢出门闲逛的外婆，常常因记忆衰退，认不得路，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“带路天使”，让外婆可以轻松出门，平安回家。 每天辛苦做饭的奶奶，常为了全家的口味与营养，烦恼菜单的内容，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“美食餐巾”，让奶奶轻轻松松就变出一桌佳肴，抓住全家人的胃。 方言口音较重的爷爷，与人沟通时常有一些小障碍，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“翻译果冻”，让爷爷吃下后，可以听懂任何人说的话，也可以与任何人沟通。 上班很辛苦的爸爸，常为公事。家事烦心而生气，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“消气棒”，让爸爸每天都能笑口常开，不生气。 喜欢逛街买衣服的妈妈，常为出门该穿什么衣服及衣橱不够大而烦恼，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“穿衣照相机”，让妈妈看到合适的衣服，拍摄一下马上就能穿在身上。 我很喜欢周杰伦的歌，很希望能像他一样唱出动听悦耳的歌曲，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“声音糖果”，利用这个录制周杰伦 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

声音，我吃下去以后，就可以拥有周杰伦的嗓子，唱出令人陶醉的歌声。 世界上经常发生大地震和海嘨，死伤人数众多，还有很多无家可归的人，如果我有哆啦a梦，我想借用他的“公寓树”，让那些受灾户有一个安身立命的家，得到温暖。 “只要有了哆啦a梦幻想就无限延长快乐时与我分享难过时陪在身旁掏掏他的神奇口袋就能把烦恼遗忘”我希望真的如歌词所言，哆啦a梦和我一起让梦想发光，每个人都能找到生命中的快乐！

哆啦A梦教案陈锦花

哆啦A梦 教学内容 哆啦A梦 教学目标 1、熟练节奏：x.x x.x │ x.x x ║ 2、活泼、欢快的演唱这首歌曲 教学用具 音乐课本、录音机、磁带等 教学重、难点 1、欢快、活泼的演唱这首歌曲 2、熟练掌握x.x x.x │ x.x x ║节奏 教学过程 一、课前三分钟 复习节奏x x │ x x x ║ xx xx │ x x x ║ 二、导入：首先老师问大家一个问题，你们都看过什么动 画片？ 学：巴拉拉小魔仙 学甲：奥特曼 、、、、、、 师：恩，大家看过这么多动画片，

师：好，我说一个动画人物大家猜他是谁。（猜谜的形式）圆圆的脑袋，还有一个口袋，猜拳总爱出拳头 学：机器猫 师：恩，真厉害，让我们一起来听一下这首歌 三、歌曲教学 1、聆听音乐，感受歌曲情绪及速度 教师播放完歌曲，同学听事哪部动画片中的歌曲（播放完） 师：那么这是哪部动画片的歌曲？ 学：哆啦A梦 师：非常棒！这是哆啦A梦，那你们知道它是哪个国家的动画片吗？（日本） 师：那我们再来听一遍，这回听这首歌是什么情绪，给你什么样的感觉？它的速度是怎样的，慢、中速、还是快的？ （带有问题的再来听一遍） 师：情绪怎样，速度怎样？ 学：快的，活泼的 师总结 2、模唱歌曲旋律 播放录音，学生跟着哼唱 教师要注意让学生听歌曲的情绪，速度

3、按节奏读歌词 教师示范读一遍，然后带领学生读，学生一起有节奏的朗读歌词 4、随录音哼唱歌曲 教师播放录音，学生一起跟着唱，1——2遍 5、教师解答疑难问题 学生感觉不熟练、难的地方，教师进行指导 6、熟练、巩固歌曲 纠正问题后，带领学生练习1——2遍 四、歌曲表现 1、分组进行 将学生分为两组进行 2、生生互动 同桌一组进行互动 3、师生互动 教师带领学生进行 4、边唱边舞 进行腿和手的动作练习 五、小结： 今天这节音乐课我们又回顾了好朋友——机器猫，它有一个“神奇的口袋”，能解决各种问题。其实，我们每个人都有自己“神奇的口袋”，只要大家平时注意积

哆啦a梦伴我同行观后感

哆啦a梦伴我同行观后感汇总 哆啦a梦伴我同行1000字 早在14年就已经在日本公映的动漫电影《哆啦A梦：伴我同行》姗姗来迟，时隔一年以后才在国内上映。这个承载了一代人童年记忆的“蓝胖子”萌量惊人，即使是在网络上早有片源的境况下，上映首日依然揽下了2000万人民币的票房成绩。更值得注意的是，《哆啦A梦》事实上也是自2012年《奥特曼》之后，最近三年来首部登陆中国院线的日本电影，这固然与国内每年30部进口电影的配额有关，客观上也与中日外交关系的走向密不可分。据《日本经济新闻》报道，经过了中日两国电影界不断的努力，才让“被中国儿童广泛喜爱的哆啦A梦”在国内上映，并寄希望于这个人见人爱的蓝胖子能够为中日关系“再吹暖风”。 那么这个能够从口袋里源源不绝掏出各种神奇工具的蓝胖子到底有什么样的本事，能够让无数80后在电影院里哭成狗呢?能够被日本媒体视作承担起中日友好外交大使的重担呢?根据国内一份针对60后、70后、80后、85后、90后五个年龄阶层的抽样调查显示，对于问题“你最喜欢哪部动漫”，总共有高达67.02%的人选择了《哆啦A梦》。从各个年龄层来看，无论是60后还是70后，喜欢《哆啦A梦》的比例也都是最高的，80后选择《哆啦A梦》的比例占到了72.92%，即使是面临动漫资源选择更丰富的90后对《哆啦A梦》也热情不减，比例也达53.85%。虽然“蓝胖子”哆啦A梦其实是机器猫中的残次品，身上有着许许多多的缺点，譬如好色(共计13次偷窥静香洗澡)、贪吃(铜锣烧)、怕老鼠，但在它身上却有着真诚、义气、善良、极富责任心这样最质朴的性格品质。作为哆啦A梦忠实守护的大雄，同样也是个看起来浑身都是缺点的角色:性格懒散、学习差劲、运动很差、严重依赖哆啦A梦的帮助。但他也是个心肠并不坏的小孩子，当来自22世纪的哆啦A梦告诉他失败的未来时，他的第一反应却是“居然还要拖累子孙后代”的自责。这两个充满缺点又富有积极向上品格的角色，对于每一个小朋友大朋友来说都极具代入感。即使是步入社会的成年人，在面临生活的种种压力与工作不顺心的时候，也会生出期望找到一个像哆啦A梦那样好朋友的幻想，自然而然衍生出情感寄托，也就顺理成章了。 有考据狂网友不完全统计，大雄在《哆啦A梦》正篇全集中一共被胖虎揍1173次，被老师骂320次，被妈妈骂927次，被狗咬123次，掉进水沟140次，但是他仍然每天很开心很乐观的生活着。被电影《哆啦A梦：伴我同行》感动的观众，不仅是因为哆啦A梦坐在夕阳西下的河边，一边嘴里念叨着大雄的各种“不器用”，一边泪如雨下的煽情，更是因为大雄总是能够为设身处地为它人着想的.善良性格。无论是为了静香幸福的忍痛道别，还是为了哆啦A梦能够回到未来与胖虎的不均衡决斗，这个小小男子汉的单纯总是能够让人回想起童年的美好，也让不分种族的所有人都被单纯的爱、友谊和陪伴这些共通的、普世的、永恒的情感所感动。而这，或许也正是《哆啦A梦：伴我同行》所被寄以重托背后的柔性力量。 哆啦a梦伴我同行观后感2000字

最全哆啦a梦资料 +多啦a梦日语歌词

最全哆啦a梦资料+多啦a梦日语歌词 ドラエもん の歌 こんなこといいなできたらいいな あんな梦こんな梦いっぱいあるけど みんなみんなみんなかなえてくれる 不思议なポッケでかなえてくれる 空を自由に飞びたいな 「ハイ！タケコプタ- 」 アンアンアン とっても大好きドラエもん 宿题当番试验におつかい あんなことこんなことたいへんだけど みんなみんなみんな助けてくれる 便利な道具で助けてくれる おもちゃの兵队だ 「ソレ！突击」 アンアンアン とっても大好きドラエもん あんなとこいいないけたらいいな この国あの岛たくさんあるけど みんなみんなみんな行かせてくれる 未来の器械で行かせてくれる 世界旅行にいきたいな 「ウフフフ！どこでもドア- 」 アンアンアン とっても大好きドラエもん アンアンアン とっても大好きドラエもん 译文: 哆啦A梦之歌 这件事真好啊能够做到的话就好啦 那样的梦想这样的梦想我还有好多哪 大家大家大家让我实现吧 用那神奇的口袋让我实现吧

想在空中自由地飞翔呢 “好啊！竹蜻蜓——” 啊啊啊哆啦A梦太喜欢你啦 作业习题加考试 那样的事这样的事真是难倒我啦 大家大家大家给我帮助吧 用那方便的工具给我帮助吧 玩具的兵团哟 “瞄准那个！发射——” 啊啊啊哆啦A梦太喜欢你啦 那个地方真好啊能够去的话太好啦 这个国家那方岛屿有好多好多哪 大家大家大家让我去吧 用那未来的器械让我去吧 世界旅行真想去啊 “嘿嘿！四通八达门——” 啊啊啊哆啦A梦太喜欢你啦 啊啊啊哆啦A梦太喜欢你啦 资料： 1969年12月，《哆啦A梦》幽默诙谐的画面开始在日本小学馆发行的五本儿童进修杂志上刊载（别离是《好孩子》（よいこ）以及《小学一年生》～《小学四年生》）到了1973年时，《小学五年生》以及《小学六年生》也开始刊载本作在每本杂志上刊载的《哆啦A梦》内容皆差别，这代表每月笔者都必需创编出6个故事在1979年《CoroCoro》（コロコロコミック）幽默诙谐的画面杂志刊物开始发行，此中《哆啦A梦》就占了杂志七成的篇幅而按照影戏版所绘制的原创幽默诙谐的画面也在《CoroCoro》上刊载 从1969年《哆啦A梦》系列开始以来，所有的故事被结集成四十五册单行本，在1974年至1996年间陆续发行，到1992年截止发行量已超过8000万本在2005年，小学馆发行了一系列超过五集的单行本，名为《哆啦A梦PLUS》，内容为在四十五册单行本中未收录的故事 世界设定与特色 本作中的登场人士，被以为是笔者以少年时代的伴侣以及人们为范本所创造出来而故事发生的小镇设定虽然是在东京，但也被以为带有笔者故里富山县的风光样貌笔者曾暗示，主角大雄就是依照本身钟头辰的样子来设定笔者钟头辰传出神经其实不发财，并且老是在画幽默诙谐的画面而静喷鼻也被以为是笔者心目中抱负的女性典型 注重：下文记有作品情节、结局或者其它相干内容，可能减低赏识原作时的兴致 《哆啦A梦》的主角野比大雄，是住在日本东京练马区月见台（虚构的地名）的小学