四年级科学第一单元试卷

4、天阴沉时，小蚂蚁会成群的搬东西。（）

5、清朗的夜空中总会看到明亮的月亮和许多星星。（）

6、天气晴朗时，小蜻蜓会飞得很低扑虫吃。（）

7、天气预报只有气温、云、雨、阴、晴这几个方面的内容。（）

8、现在的天气预报只能预测24小时以内的天气情况。（）

9、天气预报中的数据存在误差是不可避免的。（）

10、酸雨对大自然的不利影响很大，但对人类没多大影响。（）

11、下雪后，会很冷，所以下雪对所有动植物都没有益处。（）

12、春天细雨绵绵，庄稼会生长。（）

13、天气预报只有气温、云、雨、阴、晴这几个方面内容。（）

14、事物在变化中发展、成长。（）

三、正确答案我来选

1、松果的鳞片紧闭说明当天是（）

A青天B大风C阴天D有雪

2、能说明天气很阴沉的一项是（）

A火红的太阳从东方升起

B小花猫在院子里睡懒觉

C早晨小鸟在枝头唱歌

D小鱼浮在水面呼吸

3、气象站的百叶箱内装的是（）

A风向仪B雨量器C温度计D说不定

4、天气预报中不能显示的一项是（）。A明天是否晴朗B明天的风向C明天几点钟下雨D下雨雨量的多少

5、下列那种行为对大自然有利（）。A多种树B将废弃物丢到河里C用煤火做饭D吃饭使用一次性筷子

6、自制风向仪时，需要下列材料中的（）。A木棒B脸盆C橡皮泥D 都不是

7、雨量器应放在（）。A风大的地方B空旷的地方C遮阳的地方D都可以

8、下列那种天气会给人带来不利影响（）

A有大雾B庄稼地里下起大雪C春天细雨绵绵D以上三种天气对人都不利

四、有问题我来答

1、现在人们是怎样知道天气消息的？

2、鲜艳的牵牛花在一场雨后，花瓣明显退色了，这说明雨中含有什么，为什么会这样？

3、你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不改变的事物？

四年级科学试卷第二单元（6—9课）

一、填空

1、在使用天平测量重量时，左边放，右边放。

2、饭熟后，打开锅盖，冒出来的白雾是太的水。

一粒完整的花生豆是色形的。从花生里炸出来油是态色的。

3、石头的形状是的，硬度，吸水性。

的。

20、露是空气中的水蒸气遇到凝结成的。

21、揭开锅盖，锅盖内会附着水滴，那是锅里的受变成液态的。

22、水温达到1000C后，才回沸腾。

23、在寒冷的冬天，当气温降到0C以下时，水会结冰。

24、水是色，牛奶是色。相同的体积下重一点，常温下的流动性更好。

二、判断

1、一年四季我们都可以看到露水。（）

2、蒸馒头是冒出的“白气”就是水蒸气（）

3、冰的温度有时候可以等于水的温度。（）

4、水蒸气的温度一定比水高。（）

5、我们用肉眼是看不到水蒸气的。（）

6、所有的冰块的温度都是一样的。（）

7、水蒸气无论在什么时候都能结成小水珠。（）

8、当水沸腾后，继续给水加热，温度还会继续升高。（）

9、水开后，冒出的白气就是水蒸气（）

10、水蒸气遇冷就会变成水蒸气（）

11、常温下，水是不会蒸发的（）

12、把手指弄湿，手指就会感到凉，是因为水蒸发时吸热（）

13、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同（）

14露常常出现在气温较低的夜晚或清晨，这说明露的形成与气温有关系（）

15、凝结是指水由液体结冰后边变成固体（）

16、早上，在花草上形成的露，太阳出来后就会慢慢地消失。（）

17、水只有在沸腾的情况下才会蒸发。（）

18、在有风、较冷的天气里不容易形成露，这是因为空气中的水蒸气被风刮走了（）

三、我会选

1、下列说法正确的一项是（）

A气体比液体体积大B气体都无色、无味。C气体能被压缩，液体却很难被压缩。D气体都没重量

2、下列说法正确的一项是（）

A有些固体也有流动B石头的形状是固定的C木头的硬度比石头大D固体比液体的硬度大

3、下列说法不正确的一项是（）

A常温下，水比蜜蜂的流动性好B常温下，空气比水的流动性好C同体积的糖水比水重D同体积的水比汽油重

4、水在一般情况下，沸腾时的温度是（）

A1100C B1000C C900C D1500C

5、相同质量的冰和水，他们的体积（）

A相同B冰的体积大C水的体积大D不一定

6、当冰和水放在同一烧杯中，24小时后，杯中仍然是冰也有水则（）

A冰的温度永远低于水的温度B水的温度永远低于冰的温度C冰的温度与水的温度相等。

7、冬天，结了冰的衣服也会逐渐变干，是因为（）

A冰块从衣服上掉下去了B冰能直接变成水蒸气蒸发掉C冰慢慢地化成水，流走了。

8、霜是空气中的水蒸气遇到冷的物体（00C以下）结成的。（）

A小水珠B小冰晶C白色物体D不能确定

9、选两支同样的温度计，分别记下当时所显示的温度。将其中一支温度计在水里蘸一下（要浸湿液泡），取出来后被浸湿的温度计所显示的温度会（）

A上升B下降C保持不变

10、一滴水和一滴酒精，你认为那种液体蒸发的快？我认为是（）

A水B酒精C一样快

11、夏秋季的早晨，在草、树叶等物体上常常会看到许多露珠，它们是（）A从天空中掉下来的B空气中的水蒸气凝结成的C从树叶中渗出来的D 无法判断

12、水的三态之间的变化主要是（）

A与水质的质量有关B与水的体积有关C与水吸收或放出热量有关D与什么都无关

13、比较一下水和空气，正确的一项是（）

A水有重量，空气没有重量B都具有流动性C水有温度，空气没有温度D水和空气都是白色的

14、下列说法正确的一项是（）

A冰的温度一定比水小B冰融化要吸热C相同体积的冰和水，冰的重量大D打开冰箱门，就会冒出来一些白色的水蒸气

15、蒸发快慢与（）无关

A水的体积B水的表面积C水的温度D是否有风

16、关于石头跟水的说法，下列正确的一项是（）

A一千克的石头跟一千克的水体积相同B在同一地方石头的温度比水低C质量一定则石头和水的体积也一定D石头比水重

四、连一连

水蒸气变成冰气态变液态

水蒸气变成水固态变气态

水变成水蒸气气态变固态

水变成冰固态变液态

冰变成水液态变固态

冰变成水蒸气液态变气态

五、你问我答

1、怎样读取量筒中的液体体积？

2、水沸腾后继续加热，又会有那些变化？

3、为什么在冬天的早晨，窗户上会出现一些冰花，太阳出来后，这些冰花会发生一些什么变化？

3、人们利用水的三态变化可以做那些事情？

4、怎样使衣服干的快？

5、游泳的时候，刚从水里出来有什么感觉？为什么会有这种感觉？试着用自己的话解释现象。

6、小水珠是怎样形成的？

7、雨是怎样形成的

8、使用温度计测一杯水的温度时，要注意那些？为什么？

9、简述一下水的三种状态是怎样变化的？

四年级期中科学测试题（1---9课）

一、填空

1、当水的表面积，温度，有时，水蒸发的速度就会很快。

2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天现象，都是由、和来自

这三种要素的变化形成的。

3、平时，我们可以通过观察、等物体在空中飘动的方向判断风向。

4、会影响人们的生产和生活，人们的也会影响的变化。

5、把水加热到，继续加热，水会变成水蒸气，并不断翻滚，这种现象

叫。

6、物质有三种常见的状态：、、和。在一定条件下物质的状态

可以的。

7、风是有的。可以测定风向。

8、我们生活的世界是一个的世界。

二、判断正误

1、当空气中的水蒸气较多，气温较低时，就容易形成露（）

2、如果是早上天上有彩霞，说明近几天不会下雨，可以出远门（）

3、河水结冰后，不能直接变成水蒸气，只能先变成水再蒸发（）

4、即使用卫星观测，天气预报也会有不准的时候（）

5、我们看不到风，风是不可能有力量的（）

6、一般情况下，小燕低飞，预示大雨将要来到（）

7、水的沸点在什么时候都是1000C（）

8、风向仪指向北方，说明刮的是北风（）

9、晾衣服时，把衣服摊开，有利于衣服晾干（）

10、气体就是气体，液体就是液体，固体就是固体，它们的状态不可能改变（）

三、请你选一选

1、相同体积的冰和水（）

A冰会重一些B水会重一些C会一样重D无法判断

2、百叶箱的用途是（）

A测风向B测雨量C测气温D都能

3、洗完的湿衣服，怎样晾干的最快（）

A晾在没有太阳有风的地方B把衣服捆在一起搭在铁丝上C把衣服摊开，搭在有太阳，有风的铁丝上

4、当炊烟飘向南时是（）风；当炊烟飘向东时是（）

A东B西C北D南

5、下列说法错误的是（）

A水蒸发的快慢只与它的温度有关系B水蒸气凝结时会放出热量C水蒸气遇冷可能会变成液态水也可能变成冰

6、秋天的早晨，会看到植物上的叶子上有露水，这些露水是（）

A从天空掉下来的B空气中的水蒸气遇冷形成的C有人洒过水

四、回答问题

1、怎样测量一块糖的体积。（注：糖可以溶于水）

2、使用温度计时应该注意些什么问题？

四年级科学上册第一单元试题-有答案

四年级科学上册第一单元试题-有答案

第一单元 第一课我们关心天气 一、填空题 1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 2、通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 3、请举出三种常见的天气现象：晴、阴、雨。 二、判断题 1、可以用一些天气符号来记录天气。(√) 2、风大的时候,雨一定大。(×) 3、我们可以感觉到天气带来的变化。（√） 4、天气变化多端，我们无法预测。（×） 三、选择题 1、A 是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 A天气B云量C气温D雨量 2、可以观察校园里的树枝、国旗来判断 B 。 A下雨B风向和风速C晴天B多云 3、下列天气现象中不同类的是 B 。 A晴B东北风C阴D多云 四、连线题 多云阴晴晴到多云小（阵）雨 多云阴晴晴到多云小（阵）雨 大到暴雨雷阵雨雨夹雪大雨中雨

第二课天气日历 一、填空题 1、天气日历是记录每天各种天气的表格。 2、天气预报中一般包含降水量、风向、云量,风速和气温等要素。 3、在天气日历中,我们可以用天气符号来记录天气情况。 4、天气每天都在发生变化。 5、利用天气日历来分析，可以发现天气变化的规律。 二、选择题 1 A、天气日历 B、天气符号 C、降水量 4、在我们的天气日历中，一般不需要记录（D）。 A日期和时间B云量和降水量 C风速和风向D太阳升起的时间 三、画图题

知识点：天气预报中一般包含降水量、风向、云量,风速和气温等要素，用天气符号来记录天气情况。 四、判断题 1、天气变化毫无规律。（×） 2、东南风吹向西北方向。（√） 3、观察、记录天气现象可以不用每天坚持。（×） 4、在我们的天气日历中，一般不需要记录云量。（×） 第三课温度与气温 一、填空题 1、温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。 2、通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。 3、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 4、测量一天的气温，一般要测量清晨、上午、中午、下午、傍晚五个不同时间的气温。 二、选择题 1、气温是指室外阴凉通风地方的A ，这个地方的温度才能反映当

四年级上册《科学》第一单元测试卷

四年级上册《科学》第一单元测试卷 一、填空题（26分）： 1、风向可以用（）测量，测量风速的仪器叫（），我们也可以用（）测量风速。 2、（）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（）毫米属于大雨。 3、气象学家通常把云分为（）、（）、（）三类。 4、（）、（）、（）、（）都是天气日历中的重要数据。 5、我知道的天气现象有（）、（）、（）、（）。 6、我们要从（）、（）、（）、（）、（）这五个方面来观察天气。 7、一天中（）时气温最高，（）气温最低。 8、风向是指（）。如北风是由（）向（）吹来的。 二、判断题（18分）： 1、通常情况下，午后的气温最高。（） 2、从东南方吹向西北方的是西北风。（） 3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。（） 4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。（） 5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（） 6、气象学家常把风速分成12个等级。（） 7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（） 8、同一时间，任何地方的温度是一样的。（） 9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（） 10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（） 11、今天云层很厚，会下雨，出门要带上伞。（） 12、“C ”是记录气温的符号。（） 13、测量气温应选择在大树下。（） 14、一天中，气温最高的时间一定在中午。（） 15、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（） 16、风速可分为12个等级。（）

17、旗子微动时的风称为微风。（） 18、室外温度一定比室内温度高。（） 三、选择题（20分）： 1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。 Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风 2、当风向标的箭头指向北时，风向是（）。 Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风 3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。 Ａ、50~100 Ｂ、10~25 Ｃ、25~50 4、看上去像棉花堆一样的云叫做（）。 Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云 5、风每秒行进的距离称为（）。 Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量 6、哪个温度可以反映当地的气温？（） A、室内温度 B、室外温度 C、阳光下温度 7、下列描述不正确的是（） A、东南风是由东南向东北吹来的。 B、风向可以用风向标来测量。 C、风向标箭头的方向是风吹来的方向。 8、大树摇摆，难以打伞，是（）风。 A、5级 B、6级 C、7级 9、大雨24小时的降水量是（） A、10—25毫米 B、25—30毫米 C、50—100毫米。 10、下面描述正确的是：（） A、层云通常是黑色的。 B、积云通常与雨天相联系。 C、卷云由微小的冰晶组成的。 四、写一写，画一画（10分）：

科教版四年级下册科学全册知识复习整理

1、静电存在于所有物质之中，平时不显示带电，是因为物质同时存在两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消。当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。 2、塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，所以会产生相互吸引的现象。 3、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4、常见的静电现象：打雷闪电、冬天脱毛衣，会看到火花并听到“劈啪声”、梳头时头发和梳子会相互吸引、塑料梳子在身上摩擦后，能吸起碎纸片、冬天干燥时，两个人相互接触会有触电的感觉等。 5、要想使电荷流动起来产生电流，需要具备两个条件：一是要有电源；另一个是要有电路。电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。 6、电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时电池和导线会瞬间发热变烫，不仅对小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。 7、家用电是220V的交流电，足以引发触电事故，致人死亡的电，所以不能用来做科学实验。 8、一个简单的电路由电源、导线、用电器构成。 9、在使用电路检测器时，要首先接触电路检测器的两个接触头，如果灯泡亮，就可以对被测物体进行检测了，检测时要进行多次检测。 10、能够使电流流过的物质，我们称为导体，金属一般都是导体；不能使电流流过的物质，我们称为绝缘体。人体和大地都是导体。 11、开关是电路中控制电流通断的元件。 12、两个小灯泡并联时要比串联时亮一些；两节干电池串联时要比并联时亮一些；电池串联时，电压相加；电池并联时，电压不变，还是一节电池的电压。

四年级科学上册第一单元植物的生活

四年级科学上册第一单元植物的生活 一、填空： 1、一棵完整的植物包括：根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 2、根主要靠根毛伸进土壤吸收水分，在吸收水分的同时，把溶解在水中的养料也吸收了。 3、绝大多数植物都有根，根有固定植物、吸收水分和养分的作用。 4、植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾。 5、在叶的下表皮，有很多供气体进出的小孔，叫做气孔。 6、叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季不受损害，可以促进根不断地吸收水分和养分，还可以使空气湿润。 7、在显微镜下，会发现叶中有很多绿色的颗粒，它们叫做叶绿体，它们可以产生叶绿素，所以叶一般都是绿色的。 8、每一个叶绿体都是一个绿色的食品加工厂。在阳光照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物需要的养料，同时放出氧气。这种作用叫做光合作用。 9、光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。 10、300多年前，比利时科学家海尔蒙特通过实验证实植物生长需要的养料大多数是由叶制造。 11、茎有运输水分和养料的作用。 12、在茎的内部有两种管子，导管运输水分，筛管运输养料。 13、构造齐全的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，这样的花叫完全花。 14、雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成。雄蕊和雌蕊合称花蕊。 15、果实都是由果皮和种子组成。 16、花粉借助一定的媒介力量，传送到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。 17、在自然条件下，植物传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式。传粉媒介主要有昆虫和风。 18、果实主要是由花的子房发育成的，种子是由子房中的胚珠发育成的。 二、简答： 1、“根深蒂固”、“根深叶茂”说明什么科学道理？ 答：说明根扎得越深，越牢固，长得越好，越茂盛。 2、为什么在移栽植物时，除了注意气候、季节外，还要使根部带有较多的泥土？ 答：这样可以保护根毛不受损伤，移栽时容易成活。 3、在小树上栓铁丝晾晒衣服，日子久了，树皮会形成瘤状突起，这是怎么回事？ 答：因为这样做会破坏树皮里运输养料的细管，叶制造的养料运不下去，就会形成瘤状突起。 4、有的小朋友爱剥树皮玩，这样做对吗？为什么？ 答：不对。因为这样做会破坏树皮中运输水分和养料的细管，使树木不能好好生长。 5、植物吸水与根的多少有没有关系？ 答：有关系。根越多，吸收的水分越多。 6、移栽较大植物时，为了增加成活率，会把植物的叶子摘除一部分，这是为什么？ 答：这是为了减少蒸腾作用，避免植物体内水分过分流失。 7、植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系？ 答：植物的叶子越大，越多，根吸收的水分越多。 8、对植物适当实施环割有哪些好处？ 答：环割后有利于花芽的形成和坐果率的提高。 9、选择一朵还没开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来，过一段时间后这朵花会不会结出果实？为什么？ 答：不会结出果实。因为丝瓜是雌雄异体的植物，将雌花罩起来后，不能传粉受精，就不能发育成果实。

苏教版小学四年级科学下册第一单元试题及答案

苏教版小学四年级科学下册第一单元试题及答案 班级：姓名：得分： 一、填空 1、人体的支架叫骨骼，它由206 块形状不同的骨组成。 2、骨骼具有支撑运动保护的作用。 3、骨头中间的软物质叫骨髓，它能制造血细胞。 4、骨与骨之间相连的地方叫关节。 5、人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨和关节而实现的。 6、人不运动时，负责呼吸、心跳的肌肉仍在继续工作。 二、判断 1、骨骼又硬又结实，可以生长。（√） 2、指关节可以做屈伸运动。（√） 3、经常参加体育锻炼对关节没有好处。（×） 4、任何一个动作都不是由一块肌肉完成的，而是由多块肌肉共同完成的。（√） 5、提脚跟时，“小腿肚子”会收缩。（√） 6、肌肉占身体重量的40%。（√） 三、选择 1、关节所起的两大作用是（C）作用和缓冲作用。 A、支撑 B、保护 C、运动 2、曲臂时，胳膊前部的肌肉（A）；伸臂时，胳膊后部的肌肉（A）。 A、收缩 B、放松 3、收缩后的肌肉会（A）。 A、变短变硬 B、变长变软 4、常吃（B）含量高的食物可保持骨骼、肌肉正常工作。 A、蛋白质和脂肪 B、蛋白质和钙 四、问答 1、可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 答：颅骨保护脑髓和感觉器官；胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官；盆骨保护和支持着消化、泌尿、生殖器官。 2、经常运动对我们有哪些好处？ 答：体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉，使我们的身体更加健康。 经常运动可以改善人体的柔韧性。 经常运动可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力。 经常运动的人肌肉发达且收缩力强，体力充沛。 3、怎样避免在运动中受伤？ 答：1、穿戴适当的防护型装备 2、运动前做一下准备活动 3、遵守合理的运动规则 4、选择安全的运动场所 4、有的青少年弯腰驼背，你认为是怎么回事？我们应该怎么做？ 答：儿童的骨比较柔软，如果长期弯着腰读书、写字，脊柱就容易变形，形成驼背。

河北省保定市四年级科学上册 第一单元综合测试题 教科版

河北省保定市四年级科学上册第一单元综合测试题教科版 一、填空题。 1．、、、等是我们在记录天气日历时要关注的天气特征。 2．气象学家通常把云分为、层云和。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或。3．风向可以用来测量，它的箭头指向风的方向，当箭头指向西南，就是风。 4．降水量一般以，为单位计量。 5．我们居住的地区在某个时间的大气状况叫。 6．晴空万里、阴云密布、阳光灿烂、大雨倾盆都是描述现象的。 7．气象站在测量气温时，要将温度计放在内。 8．降水的形式很多，常见的有、和等。 9．测量降水量多少的装置叫。某市某日24小时的降水量是15毫米，按降水量等级来分，属于雨。 10.“℃”是气温的单位符号，读作。 二、判断题。 1．如果天空中有积雨云，那么就一定会下雨。 ( ) 2．同一时间，学校任何地方的气温都是一样的。 ( ) 3．在读温度时，我们的视线可以斜着看温度计液柱的液面。 ( ) 4．如果风大到很难撑伞走路了，那么这时的风力已经有六级了。 ( ) 5．风是看不见的，所以无法判断风的方向。 ( ) 6．下雨前，燕子、蚂蚁等小动物会做出一些反应。 ( ) 7．不同高度和形状的云能告诉我们不同的天气信息。 ( ) 8．天气是在不断变化的，它影响着地球上的生物。 ( ) 9．气象台进行天气预报主要是根据经验进行的，不需要掌握充分的信息。( ) 10．一天中气温的最高值一般出现在下午14时。 ( ) 三、选择题。 1．气象部门报告降水概率为70%以上，就是说( )。 A．有下雨的可能性 B．下雨的可能性很大 C．下雨的可能性很小 2．下列有关动植物与天气变化的关系的说法正确的是( )。 A．我们应相信科学，不能用物象的方法来预测天气的变化

科教版四年级科学上溶解

科教版四年级科学上--第二单元《溶解》 (2008-09-07 14:20:45) 转载 标签： 教育 溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 第二单元溶解 第一课水能溶解一些物质 【教学目标】 科学概念： 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法： 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象， 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感、态度、价值观： 体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。 【教学准备】 分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。） 【教学过程】 一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易） 3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。） 二、面粉在水中溶解了吗 1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容

教科版四年级科学上册第一单元作业

教科版四年级科学上册第一单元作业 一.填空题： 1.天气【总是】在发生变化，它影响着我们的【活动】，也影响着地球上所有【生物】。 2.【云量】.【降水量】.【风向】.【风速】是天气的重要特征，是天气中观察的重要 数据a。 3.天气是指【我们所居住的地区在某个时间的大气状况】。 1.【天气日历】是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录【云量】.【降水量】.【风速】.【风向】。 2.我们知道的天气现象有【晴.阴.雨.多云.风.雷.电.雾】等。 1.测量气温要选择【通风】的地方。通常情况下，一天中【中午】的气温最高。 2.气温是【指大气的冷热程度】。 3.测量气温的工具是【温度计】，气温的单位是【摄氏度】，符号表示为【℃】。 1.风向是指风【吹来】的方向。由北向南吹来的是【北风】，由西南向东北吹来的是 【西南风】。当红旗飘向东南时，吹的是【西北风】。 2.风向可以用【风向标】来测量。风向标的箭头指向风【吹来】的方向。如风向标的箭 头指向西北，就是【西北】风。 3.我们可以用【八个】方位来描述风向。 4.【风的速度】是以风每秒行进多少米来计算的。【风速仪】是测量风速的仪器。气象 学家把风速记为【13】个等级。 二.判断题： 1.天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。【√ 】 2.适宜的天气会让我们的工作顺利开展，同时身心舒畅。【√ 】 1.温度.风向.降水量.云量都是天气日历中重要的记录数据。【√ 】 2.天气预报只报道阴.晴.雨.雪的天气情况。【× 】 3. 利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的规律。【√ 】 1.同一时间，任何地方的温度是一样的。【× 】 2.我们留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦， 还可以保证身体健康。【√ 】 二.简答题： 1,.我们知道哪些天气现象？ 答：晴.阴.雨.雪.冰雹.风.雷.电.雾等。 2.下雨的好处和坏处有哪些？ 答：好处是空气清凉清新，坏处是道路泥泞，影响交通，淋雨受凉容易生病，不适时宜 也会影响农作物的生长等

2020版苏教版科学四年级上册第一单元测试卷A卷

2020版苏教版科学四年级上册第一单元测试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 1 . 空气中最多的气体是占据空气体积（______）的（______）。 2 . 空气的特点____________、____________、____________、会向____________流动，____________固定形状。 3 . 空气是由____________、____________、____________、____________等多种气体混合而成的。 4 . 我们把调查结果写成报告，递交给（________），争取更多人的支持。 5 . 气球制作喷气式飞机模拟装置的原理________。 6 . 用打气筒把______打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。 7 . 我们可以用_________、_________、_________等方式让空气快速流动，来制造“风”。 8 . 夏天，在冰箱里拿出冷饮后，会在表面出现一些小水珠，说明空气中含有（______）。 9 . 空气总是在（______）的，（______）就是（______）。 10 . 把一团纸放在一个杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中，纸巾不会湿，因为__________。 11 . 生活垃圾按处理方法不同一般可以分为________、________、 ________等三类。 12 . 空气受冷向___________流动。 13 . 叶绿体是植物进行________的基本场所。 14 . 空气是_______、_______、_______、_______的气体。 15 . 海陆风在白天是由_____吹向______，黑天是由_____吹向______。

四年级科学上册第一单元试卷

四年级科学上册第一单元测试题 一、填空题：（56分） 2、天气日历是记录每天各种的表格，一般要记录日期时间、、、和。 3、降水是天气的一个基本特征，降水的形式很多，常 见的有、、等。 4、有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。在干燥的日子了，松果的鳞片会；如果松果的鳞片紧闭，则预示着即将。在下雨前，燕子、蜻蜓会，蚂蚁也会搬家。 5、天气是指我们居住的地区，在某个时间的。 6、我们可以通过、、、 、等天气特征来描述天气。 8、使用温度计时，要等到才能读数。 9、测量气温时应该选择的地方。每 天来测量。气温是指距离 地面高的空气温度。 10、风可以通过自然界中的事物来感知，可以用 和来描述。 11、风向是指。风向可以用 来测量，风向标箭头所指的方向就是。我们一般用个方位来描述风向。 12、风的速度是以来计算的。 是测量风速的仪器。气象学家把风速记为个等级。 14、是测量降水量多少的装置。雨量器的集 水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用、杯子来做雨量器。 15、云实际上是由无数的或组成的。 16、根据云量的多少，天气可以分为、 和。不同的天气状况怎样划分方法：把天空当做一个圆，平均分成份，把看到的云量填充到这个圆里，按照进行区分。 17、靠近地球表面形成的扁平层状云是，如果它变厚，将会出现、 或。 18、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做，通常和天气联系在一起。也能发展成云，形成的天气。 19、纤细的羽状云是，是由微小的 组成。 20、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我 们认识天气的，了解天气变化的。 21、水结冰时，温度应在℃及以下。水烧开时的温度是℃。 22、一天中时气温最高，时气温最低。 二、判断题：（15分） （）1、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。 （）2、晴空万里、阴云密布、阳光灿烂、大雨倾盆都是描述天气现象的。 （）3、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。 （）4、同一时间，任何地方的温度是一样的。（）5、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （）6、天空中黑压压的乌云就是卷云。 （）7、人类的帆船运动是利用风来进行的。 （）8、气温是指室外阴凉、通风处的温度。 （）9、气象台在测量气温时，要将气温表放在百叶箱内。 （）10、今天云层很厚，会下雨，出门要带上雨伞。（）11、一天中，气温最高的时间一定是中午。（）12、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（）13、旗子微动时的风称为微风。 （）14、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。（）15、室外温度一定比室内温度高。 三、选择题：（15分） 1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。

教科版科学四年级上册第一单元知识点

第一单元“天气” 1．天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。 4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中，可以使用天气符号记录云量、降水量、风速和风向等。 5．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。通常情况下，一天里午后2点的气温最高，一天最低气温是日出前后 7．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。读数时视线要与温度计内液面顶端相平，不能俯视也不能仰视。 8．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。9．气温可以用温度计来测量，测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。还要在每天同一时间、同一地点来测量。温度的单位是℃，读作摄氏度。10．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 11．风向是指风吹来的方向。我们一般用8个方位来描述风向，分别是东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。 12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，即无风是0级、微风是1级、大风是3级。 13．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 14．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 15．雨量器是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。如小于10毫米是小雨，10～25毫米是中雨，25～50毫米是大雨，50～100毫米是暴雨，100～200毫米是大暴雨，大于200毫米是特大暴雨。16．云实际上是由无数的小水滴或冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。17．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 18．天气预报中的空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。 19．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 20．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。如果层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 21．高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云通常和晴好天气联系在一起。但是积云也能发展成积雨云，形成雷阵雨。 22．纤细的羽状云是卷云，卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成。不会下雨。 23．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 24．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

2020年教科版小学科学四上第一单元测试卷

2020年教科版小学科学四上第一单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、单选题 (共16题；共32分) 1. （2分）测量雨量的雨量器应放在（）。 A . 大树底下 B . 屋檐下 C . 上面或附近没有遮挡物的较开阔的地方 2. （2分）气象部门报告降水概率为70%以上，就是说（）。 A . 有下雨的可能性 B . 下雨的可能性很大 C . 下雨的可能性很小 3. （2分）下列现象中，能说明下雨的是（）。 A . 松果鳞片打开 B . 泥鳅出水 C . 冬眠的蛇早出洞 4. （2分）下列有关动植物与天气变化的关系的说法正确的是（）。 A . 我们应相信科学，不能用物象的方法来预测天气的变化 B . 动物对天气的细微变化非常敏感，植物对天气的变化是没有反应的

C . 我们通过观察松果鳞片的开和闭，可以推测天气的变化 5. （2分）今天晚上的天气预报说：“明天早晨将有大雾，封闭高速，请出行车辆注意安全。”这说明天气与（）密切相关。 A . 旅游 B . 交通 C . 人们生活 6. （2分）下列关于动植物与天气变化的关系，说法正确的是（）。 A . 我们应相信科学，不能用物象的方法来预测天气的变化 B . 动物对天气的细微变化非常敏感，植物对天气的变化是没有反应的 C . 我们通过观察松果鳞片的开和闭，可以推测天气的变化 D . 蚂蚁搬家说明天气晴朗 7. （2分）有一首歌中唱到：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”根据你所学到的气象知识，这样的天气应该是（）。 A . 晴天 B . 阴天 C . 多云 8. （2分）下列各图中，表示阴天的是（）。 A . B . C . 9. （2分）下列有关降雨量的说法正确的是（）。

2020上学期最新教科版四年级上册科学第一单元知识点

小学科学四上复习资料 第一单元声音 1-1声音有高、低、强、弱之分。 1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1-2声音是由物体振动产生的，如果停止振动发声就会马上停止。 1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。（P5) 1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。 1-3声音可以向四面八方传播。 1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。 1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。 1-3声音在固体、液体、气体的传播速度：固体＞液体＞气体。 1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。 1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。 1-4耳廓的作用：收集声波。鼓膜：将声波转化为振动。 1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强。振动幅度越小，声音越弱。 1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高。振动越慢，发出的声音就越低。 1-6越短、越小、越少、越细的物体，振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。 1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 1-6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高，尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。 1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高，琴弦越粗，声音越低。 1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。 1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高，皮筋越松，声音越低。

四年级科学下册第一单元

第一单元认识身边的植物 1.知识目标：了解并识别身边的植物种类、名称，及有关的植物知识。 2.能力目标：通过活动培养孩子善于观察，思考的能力。培养孩子在活动中积极参与，并能大胆与他人合作，自主探究的能力。 3.情感目标：通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和科学创新的精神，感受自然，培养审美情趣。 【材料准备】 剪子、胶带、标本夹、相机，彩笔，画架，画纸，记录笔，记录表，铁锹。 【计划时间】5课时 【阶段安排】 第一阶段制定研究方案1课时 第二阶段探究实践阶段3课时 第三阶段成果交流阶段1课时 第一阶段方案制定 【阶段目标】 1.知识目标：学好小组合作，共同制定活动方案。 2.能力目标：通过小组合作，培养学生们的合作意识和能力。 3.情感目标：通过小组合作，激发学生研究的兴趣，鼓励学生大胆想象。 【步骤设计】 一、导入（实物导入：教师随身带几种身边常见而又比较奇特的花草树木的叶子或者花朵让学生辨认） 师：同学们，我们身边有很多的常见植物，同学们是不是都很熟悉啊？你们认识我手中的叶子或者花朵是来自什么植物吗？有关这些植物的知识，同学们了解多少呢？谁来说一说。生：……（很多同学肯定不知道） 师：（揭晓答案）看来同学们对我们身边的植物熟视无睹，这节课就让我们一起来研究我们身边的植物吧。板书课题：认识身边的植物 二、提出活动任务 师：我们怎么去研究呢？具体研究什么问题呢？ 生：我们研究周围有哪些植物？ 生：植物有哪些作用？ 生：植物的家在哪？ 生：植物是如何吸收水分的？ …… 让学生畅所欲言，谈出自己观点。并把自己想要研究的问题写到黑板上。 师生共同归纳子课题： 1.身边有哪些植物？ 2.身边植物有哪些作用？ 3.植物是怎样吸收水分的？ 师：今天我们就以这三个课题为子课题进行研究，同学们要用为期三周的时间，采用多种方法，去观察，研究，搜集你要的有关资料。这节课我们就要为观察、研究、搜集做准备，展开一场活动方案设计大赛，以小组为单位，设计活动方案。我们比一比，看哪个小组设计的方案好。同学们开始设计吧。 三、小组商讨探究重点，形成活动方案。

新版教科版四年级上册科学第一单元测试题

新版四年级上册《科学》第一单元测试题 一、填空题： 1、风向能够用（）测量，测量风速的仪器叫（），我们也能够用（）测量风速。 2、（）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（）毫米属于大雨。 3、气象学家通常把云分为（）、（）、（）三类。 4、（）、（）、（）、（）都是天气日历中的重要数据。 二、判断题： 1、通常情况下，午后的气温最高。（） 2、从东南方吹向西北方的是西北风。（） 3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。（） 4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。（） 5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（） 6、气象学家常把风速分成12个等级。（） 7、天气是在持续变化的，它影响着地球上的一切生物。（） 8、同一时间，任何地方的温度是一样的。（） 9、利用对天气日历的分析，我们能够发现天气变化的一些规律。（） 10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（） 三、选择题 1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。 Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风 2、当风向标的箭头指向北时，风向是（）。 Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风 3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。 Ａ、50~100 Ｂ、10~25 Ｃ、25~50 4、看上去像棉花堆一样的云叫做（）。 Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云 5、风每秒行进的距离称为（）。 Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量 四、写一写，画一画 五、分析题 根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相对应的栏目打上“√”

早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；很多人带着雨伞。 中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。 傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。 六、根据“一天的气温记录表”，画出气温变化柱形图，并回答后面的问题 （℃） 33 31 29 27 25 23 21 19 17 15

教科版四年级科学上册教案

小学四年级上册科学教案 第一单元天气单元 单元教学目标： 1．科学概念： 天气每天都在发生着变化； 天气特征主要包括云量、降水量、风和温度； 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具； 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家； 天气影响着我们的生活。 2．过程与方法： 用感官观察天气； 讨论和记录关于天气特征的信息； 能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量； 观察各种云的不同，并能给它们分类； 能对天气数据进行总结和分析。 3．情感态度和价值观： 增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣； 意识到天气如何影响每天的生活的；

意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识 1 我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号. 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片；

3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

教科版四年级上册科学试题第一单元测试题(1-4课)

第1页，共4页 第2页，共4页 姓名______________ ______年级______班 学校___________ 四年级科学第一单元测试题 总分：100分 一、 填空（35分） 1、在自然界中，声音有（ ）有弱，有（ ）有低…… 2、我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（ ）来制造出不同的声 音。 3、我们周围的声音可以分为（ ）、（ ）和（ ）三种。 4、我们的发声器官是（ ）。 5、鸟叫声，很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。 6、声音可以在（ ）、固体、（ ）中传播。 7、声音的传播方向是向（ ）的。 8、当我们发声时，声带变（ ），并快速振动，产生（ ）。 9、人的耳朵分为（ ）、（ ）、（ ）。 10、人的（ ）聚集、传递声音，（ ）接收声音、产生振动、且传递振动到内耳；（ ）能把振动转化为神经信号传递给大脑。 11、歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（ ），（ ），（ ）。 12、在“do,re,mī”这三个音节中，（ ）的声音是最低的，用数字（ ）表示，（ ）的声音是最高的，用数字（ ）表示。 13、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（ ）的声音。 14、一个物体（如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（ ），这种运动被称为（ ）。声音是由物体（ ）产生的。 15、我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（ ）。 16、人的（ ）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（ ）。 17、鼓声是由（ ）振动产生的。 二、 判断。（对的画“√”，错的画“×”）（20分） 1、 物体即使不振动，也能发出声音。 （ ） 2、所有的声音都是悦耳动听的，使人心旷神怡的。 （ ） 3、动物的发声与振动无关。 （ ） 4、水里发出的声音我们是不可能听到的。 （ ） 5、鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。 （ ） 6、远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。 （ ） 7、风声是自然界发出的声音。 （ ） 8、下雨声属于人类生活发出的声音。 （ ） 9、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。 （ ） 10、声音是以直线的形式传播的。 （ ） 三、单项选择题（20分） 1、在下面的三种物体中，（ ）传播声音的能力最佳。 A 、 空气 B 、水 C 、桌面 2、外耳由耳郭和（ ）组成。 A 、鼓膜 B 、外耳道 C 、听小骨 3、流水的声音是由（ ）。 A 、水的振动产生的 B 、空气的振动产生的 C 、岩石的振动产生的 4、下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。 A 、海浪声 B 、歌声 C 、风声 5、下列对电锯的声音描述正确的是（ ）

教科版四年级科学上册知识点

四年级科学上册教学知识点 第一单元《天气》 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。 1-6．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

四年级上册科学第一单元教案

四年级上册科学第一单元教案 第一课时动物怎样生活 学情分析：经过一年的《科学》学习，对这门课程有所了解和喜欢，对新学期学生有更多对科学探索的愿望。 教学目标 1．知道某种被观察动物的显著观察特征和行为特征； 2．能根据提供的观察事项以小组的形式进行观察、讨论和搜集相关信息； 3．进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣，初步获得对有生命的物体多样性的认识； 教学准备 教师准备：教学用的6种及以上的典型动物图片、观察事项记录单每组一份。 教学活动过程 1．引入 ·引导语：（教材第一段） ·请学生说说平时见过的动物。 2．分小组对选定的一种动物进行观察，教师可适当提供一些图片或文字资料。 观察记录单设计如下：（旁注：对动物的观察要全面，力争让学生更有兴趣地进行科学观察，引申到课后自觉的观察） ·它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？ ·它生活在什么样的环境中？ ·*它有哪些基本的生活需要？（此项有一定难度，教师可考虑使用） ·这种动物的食物是什么？从哪里获得食物？怎样吃食物？它也排泄废物吗？ ·这种动物的生长发育经历了哪些过程？ ·这种动物怎样繁殖后代？ ·这种动物怎样运动？ ·这种动物会对光、震动、声音等外界刺激做出反应吗？怎样反应？ 3．小组对观察与讨论结果进行汇报； 4．对各小组的汇报进行自评和相互评价； 5．在课外进一步进行观察和搜集相关资料，以补充记录单。 后记：每个班的学生反应不同，观察的方面教全面，但是缺少观察实践。 第二课时形形色色的动物 教学目标 1．知道世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同； 2．初步了解常见的6类动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类。 3．初步了解6类动物的主要特点。 4．能通过小组形式讨论、整理、总结出6类动物的主要特点。 5．能通过合作形式整理总结出动物的动物的共同特征。 6．培养小组分工、整理信息的能力。 教学准备