语文人教版一年级上第五单元第九课《看书》一、二课时

部编版一年级语文下册第五单元重难点汇总

部编版一年级语文下册第五单元重难点汇总一、新学部首 炼——火字旁 二、易错字 间：先写外面的“门”，再写里面的“日”。 欢：右边是“欠”，不要写成“攵”。 网：里面应先写撇，再写点。 夕：最后一笔点不要出头。 足：第六笔是撇，最后一笔是捺，要舒展。 跑：足字旁的撇、捺，应改为竖、提。 声：上面是“士”，不要写“土”。 身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。 体：人本体，不要写成“休”。 之：第二笔是横撇，最后一笔平捺要舒展。 义：第一笔是点，第二笔是撇，第三笔是捺。 三、多音字 结：jié（结果）jiē（结实） 朝：zhāo（朝霞）cháo（朝着） 好：hǎo（好朋友）hào（爱好）

教：jiào(教师) jiāo（教书） 四、词语 1.要求会认的词语： 蜻蜓、捉迷藏、造房、蚂蚁、食粮、蜘蛛、结网、方圆、严寒、酷暑、凉风、早晨、细雨、朝霞、夕阳、杨树、操场、拔河、拍球、跑步、踢足球、铃声、热闹、锻炼、身体、之前、最初、本性、善良、学习、教师、变迁、宝贵、专心、幼小、玉器、意义2.要求会写的词语： 中间、迷人、造林、运用、水池、欢笑、上网、古人、凉风、细雨、夕阳、李子、语文、花香、打车、拍手、飞跑、手足、回声、身体、个体、之前、相同、远近、习气、玉石、正义 3.近义词： 展——伸欢——乐朝——早严寒——寒冷 酷暑——炎热夕阳——落日热闹——喧闹 天天——每天锻炼——训练 4.反义词： 欢——悲忙——闲古——今严寒——酷暑 暖——凉晨——暮朝——晚热闹——冷清

天天——偶尔好——坏 5.词语归类： （1）表示地点的词语 半空花间土里地上池中房前 （2）动词 打球拔河拍皮球跳高踢足球跳绳踢毽子丢沙包蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜 （3）表示动物名称的词 蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛 （4）描写春天的四字词语 和风细雨莺歌燕舞鸟语花香 五、佳句积累 1.反问句 子不学，非所宜，幼不学，老何为？

(完整版)一年级语文第五单元试卷

2018——2019学年度第二学期 小学一年级语文第五单元优化题 班别：姓名：得分： 一、看拼音，写词语。（20分） shēn tǐxī yáng xì yǔhuāxiāng zhōng jiān shuǐ chí huān lè yú wǎng pāi dǎ liáng fēng 二、拼一拼，连一连。（8分） 严寒 kù shǔ拔河 duàn liàn 酷暑 yán hán 跑步 bá hé 蚂蚁qīng tíng 热闹 rè nào 蜻蜓māyǐ锻炼pǎo bù 三、想一想，组词。（12分） 例：初（初始）（初夏） 性（）（）专（）（） 善（）（）习（）（） 香（）（）远（）（） 四、选字填空。（填序号）（8分） 泡炮饱 有饭能吃（），有水把茶（）。 有足快快（），有火放鞭（）。 五、想一想，填空。（9分） 1、（）对今，圆对方。春暖对秋（）。鸟语对（）（）。 2、人（）初，性本善。性相（），习相（）。

（）不琢，不成器。人不学，不知（）。 六、选一选，填一填。（6分） 青清 1、远处有（）山，近处有（）泉。 再在 2、我（）学校门口说：“妈妈，（）见！” 香乡 3、春天来了，故（）的桃花开了，真（）啊！ 七、写出带有下列部首的字。（12分） 口（）（）（）氵（）（）（）扌（）（）（）讠（）（）（）八、想一想，连一连。（8分） 蜻蜓结网小葱拌豆腐节节高蚂蚁松土芝麻开花一场空蚯蚓展翅竹篮子打水七上八下蜘蛛搬家十五个吊桶打水一清二白九、查字典。（12分） 音序音节组词跑（pǎo） 体（tǐ） 远（yuǎn） 古（gǔ） 十、口语交际。（5分） 乐乐忘记今晚的作业是什么了，他想打电话问丽丽。乐乐该怎么说呢？

部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点

部编版小学五年级下册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点 【导语】本课的三首古诗都是边塞诗，边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 注释 _________ ①[从军行]乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 ②[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 ③[楼兰]西城古国名,这里泛指西域地区少数民族政权。 【译文】 青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，远远地可以望见玉门关那座孤城。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，而他们壮志不灭，不将敌人打败誓不返回家乡。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。 注释 _________ ①[安西]唐代安西都护府的简称，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。 ②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西西安西北，位于渭水北岸。 ③[浥]湿润，沾湿。 ④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。 【译文】 渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 注释 _________ ①[将晓]快要天亮。 ②[三万里河]指黄河。“三万里”形容它很长。 ③[五千仞岳]指华山。“五千仞”形容它很高。 ④[摩天]碰到天。 ⑤[遗民]指在金统治地区的原宋朝老百姓。 ⑥[胡尘]指金统治地区的风沙，这里借指暴政。 ⑦[王师]指南宋朝廷的军队。 【译文】 三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

五年级上册语文第9课

五年级上册语文第9课《鲸》评课稿 执教：周德继评析：杨明泽 听了周老师《鲸》的一课，感触颇多。课堂中有许多亮点都值得借鉴。这是一篇常识性说明文，介绍鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。纵观周老师的教学我认为有以下几个特点： 一、语文特点，渗透学科素养 在语文课的教学中，我们始终牢记：语文课是姓“语”的。周老师在教学过程，既注重突出对学生进行语言文字训练，又没有在内容上做过多的纠缠，进行繁琐地分析理解，从而把它上成一节科学课。而是要以课文为例子，紧紧抓住语言文字，通过多种形式的语文活动，写小标题、写批注，个性朗读增强学生对鲸的感性认识；通过鲸的特殊形式使书面语言得以内化，以此增强学生对鲸的理性认识，从而使学生对鲸这个庞然大物产生浓厚的学习兴趣，并乐意自己主动地作进一步的研究。 二、个性朗读，体现学科特色 我们都知道：“一千个读者中就有一千个哈姆雷特”。每个学生对同一篇课文都有各自不同的见解，而有感情地朗读其实就是学生对文本的外化理解。感情朗读应是受到文章的感染，与课文的情感产生共鸣后的自然流露，达到“其言皆若出之吾之口，其意皆若出之吾之心”。而这种“个性”又不能“放任自流”脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。通过朗读不仅使学生体会语言文字的韵律美。 三、重视读书，促进学科发展 在这堂课中，周老师在预设中，多处精心点化，想不着痕迹的教给学生一些读书的方法。比如：通过鼓励巩固学生课前预习；通过操练，知道怎样自主学习生字；通过引导语告诉学生怎样写小标题；通过示范，掌握写批注等等。着力想让学生，在课堂上，学会学习语文的本领。这节课中，周老师设计了一个读写结合的环节，就是以自传的形式向大家介绍鲸，这样既完成了对2至7自然段的复述，又能对常用的说明方法复习，还能完成课后习题：鲸的自述。在本课的教学中，周老师本着一种与学生共同交流、共同学习、共同研究的态度，真正走到学生中间，实现师生间的平等对话，把课堂变成“学堂”，

一年级语文第五单元

一年级语文第五单元 识字5 教学目标 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、培养收集谜语或自编谜语的兴趣。 重点：认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。难点：说出自己猜谜语的方法。 教学方法：小组合作讨论 教学用具：字词卡片、写有谜语的小黑板、教学时数：两课时 第一课时 一、提出本课学习任务 1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？ 二、学第一个谜语 小黑板出示第一个谜语： 1、读谜面： ⑴、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。 ⑵、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。 2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。 ⑴、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？

⑵、谁读“一个人”？谁读“两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？（教师引导站位） 3、猜谜底： ⑴、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？ ⑵、我们来看看谁猜得对呢？评一评谁说得最有道理， ⑶、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 ⑷、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。 5、总结猜谜方法：动脑筋，仔细想，谜底就在谜面藏。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。 三：、学第二个谜语 1、小黑板出示第二个谜语，自读。小老师教读。 2、逐句读读猜猜。 ⑴、读了第一句想到了什么？ ⑵、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？ ⑶、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？ ⑷、连起来想想，猜猜谜底。 3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？ 4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。 5、在这则谜语中认识了哪些生字？

最新部编版一年级语文下册第五单元教材分析.

第五单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。 2.本单元重点是识字教学。《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动 物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。 3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边 读边发现。 内容教学要点课时教学建议 5.《动物儿歌》本课介绍了6种小 动物的生活习性， 重点是朗读儿歌，归类识字。2 借助拼音、课文彩 图和生活经验，识 字。朗读、表演， 了解小动物的生 活习性。 6.《古对今》本课以对子的形 式描绘了自然之 美。重点是识记生 字，理解词语。 2 借助图片和联系实际理解词语，图文对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。 7.《操场上》本课介绍了体育 活动的词语和一 首儿歌。重点是归类识字，了解形旁表义的功能。2 借助拼音、课文插 图和生活经验学 习字词，有节奏地 读好儿歌。 8.《人之初》本课精选《三字 经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。2 运用熟字加减 法，结合语境认识 生字；联系生活了 解课文内容。 口语交际本次口语交际是 以“打电话”为交 际内容。重点是了解打电话的步骤，学会独立地打电话和接电话。1 打电话，说清楚意 思，接电话，听清 楚内容，注意使用 礼貌用语。 语文园地五本次学习园地认 识“包”字族，联 系形声字构字规1.形声字构字规律识字。

一年级语文：第五单元 课文(一)

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

第五单元课文(一) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第五单元课文（一） 体现的思想：根据学生已有的知识基础，本单元的教学重点确定为指导学生朗读、识字和写字。通过读，培养朗读能力及良好的阅读习惯，扩大语言积累，在语文教学中切实落实“随文识字”的重要任务。 1、我们的学校 教学目标：学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯构”。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。学生能够朗读课文，背诵课文。做到声音响亮,比较自然。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使学生体会到学校的美。 教学重点：学习朗读课文和识字、写字。 教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。 课时：2课时 第一课时

教学目标：了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗读课文，做到声音响亮,比较自然。初步认识生字。 教学重点：学习朗读课文和识字 教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感 教学过程: 一、认识课文 认识课次“1”；课文的题目“我们的学校”；认识课文内容部分；认识课后练习部分。 二、正确读课文 1、投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听 2、教师范读，学生看插图，教师读到那学生指到哪 3、教师读，学生看文字，认识音节与汉字的关系 4、学生利用拼音读准不认识的字，读好含有生字的词语和句子 5、逐句订正，指导读正确 三、分析课文 1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？ 2、学校的附近有什么？（山、小河……）

一年级语文上册-第五单元知识点汇总

统编本语文第一册第五单元知识汇总 一、生字扫描 1、要求会认的字 远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年 2、要求会写的字 水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正 3、要求掌握的笔画 竖折折钩（shù zhé zhéɡōu） 卧钩（ wòɡōu） 4、笔顺规则： 从上到下的字：二，三，云，是，早先横后竖的字：十，禾，木，本，土从左到右的字：儿，林，八 先撇后捺的字：本，天，人，大，尺 5、要求掌握的偏旁 走之（zǒu zhī） 斜刀头（xié dāo tóu ） 反犬旁（fǎn quǎn pánɡ）包字头（bāo zì tóu） 鸟字边（niǎo zì biān）单人旁（dān rén pánɡ） 竹字头（zhú zì tóu）日字旁（rì zì páng） 国字框（guó zì kuàng）绞丝旁（jiǎo sī pánɡ） 二、词语冲浪 1、扩词 识字6：画 水：（开水）（口水）（水上）（水土）去：（来去）（出去）（下去）（上去）来：（来回）（来去）（不来）（上来）不：（不是）（不去）（不好）不三不四识字7：大小多少 小：（大小）（小手）（小鸟）（小虫）少：（多少）（少了）（少女）（少儿）牛：（小牛）（水牛）（黄牛）九牛一毛果：（水果）（果子）（苹果）水果刀 鸟：（小鸟）（鸟儿）（水鸟）（飞鸟） 识字8：小书包

早：（早上）（早来）（早去）（早点）书：（书包）（书本）（书上）一本书刀：（小刀）（刀子）（刀口）一把刀尺：（尺子）（尺寸）（三尺）一把尺本：（本子）（日本）（本来）（本人） 识字9：日月明 木：（木头）（木马）（木耳）（土木）林：（山林）（林中）（林子）（树林）土：（土里）（田土）（土地）（泥土）力：（力气）（无力）（有力）大力士心：（小心）（开心）（关心）（手心） 识字10： 中：（中国）（中心）（手中）（正中）五：（五个）（五天）（五星）（五十）立：（立正）（起立）（立刀）（中立）正：（正在）（立正）（正中）（正反） 2、听写词语 水火水田来去小鸟多少小牛果子早上书本小刀刀口尺子本子木头山林林子土木力气大力小心开心中心五星立正正中五个人水果刀一本书一只鸟不三不四 3、反义词 远——近来——去有——无大——小起——落多——少静——动早——晚上——下明——暗高——低升——降静悄悄——闹哄哄 4、量词 一只鸟一只狗一只猫一条鱼一条心一条蛇一头猪一头牛一头驴一颗枣一座山一座房一个桃一个梨一本书一条鱼一把尺一把刀一群鸭子一堆杏子一颗星星一颗种子一颗牙齿一块橡皮一支铅笔一个孩子 三、句子天地 (一)课文传真 1、远看（山）有色，近听（水）无声。春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。《画》这首诗写了（山）、（水）、（花）、（鸟）四种景物。诗中有三对反义词：远----近有----无去----来 2、一个（大），一个（小），一（头）黄牛一只猫。一边多，一边（少），一群鸭子一只（鸟）。一个（大），一个（小），一个苹果一颗枣。一边多，一边（少），一堆杏子一个桃。 3、（上）课静悄悄，（下）课不乱跑。（天天）起得早，陪我（去）学校。 4、日月（明），（田）（力）男。（小）（大）尖，（小）（土）尘。二人（从），三人（众）。双木（林），三人（众）。（一）（人）（不）成众，独（木）（不）成林。众（人）（一）条（心），黄（土）变成金。

部编一年级语文上册第五单元知识点归纳

部编一年级语文上册第五单元知识点归纳 一、会写字 水（水手）（大水）（雨水）（水火） 去（不去）（下去）（上去）（去火） 来（来去）（从来）（后来）（本来） 不（不好）（不对）（不是） 小（小人）（小鸟）（小雨）（小马） 少（多少）（不少）（少儿）（少女） 牛（小牛）（水牛）果（水果）（果子） 鸟（鸟儿）（小鸟）早（早上）（早日） 书（书本）（下书）刀（小刀）（刀把） 尺（尺子）（尺寸）本（本子）（本来） 木（木头）（木耳）林（林子）（山林） 土（土山）（尘土）力（有力）（力气） 心（心中）（中心）中（山中）（雨中） 五（五月）（五口人）立（立正）（自立） 正（正在）（正是）（立正）（正气） 二、会认字 远有色近听无声去还来 多少黄牛只猫边鸭苹果 杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木 林森条心升国旗中红歌 起么美丽立午晚昨今年 三、组合会意字

日—月——（明）田—力——（男） 小—大——（尖）小—土——（尘） 人—人——（从）人—人—人——（众） 木—木——（林）木—木—木——（森） 不—正——（歪） 四、新偏旁 辶（走之）、ク（斜刀头）、犭（反犬旁） 鸟（鸟字旁）、勹（包子头）、亻（单人旁） 竹（竹字头）、日（日字旁）、囗（国字框） 纟（绞丝旁） 五、比较组词 小（小鸟）刀（小刀）木（木头）五（五天）少（多少）力（力气）林（树林）正（立正） 六、反义词 远——近来——去有——无多——少 大——小明——暗升——降静悄悄——闹哄哄 七、认识时间的词语 上午下午晚上昨天今天明天 上个月这个月下个月去年今年明年 八、知道文具 橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等

语文S版五年级上册第9课

语文S版五年级上册第9课《西风胡杨》教案 教学目标： ⒈学习课文中的生字和新词 ⒉.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； ⒊.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨 的热爱、赞扬之情； ⒋理解文中重点句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注； 教学重点：了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱。 教学难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。 教具准备：多媒体课件 教学课时：共2课时 第一课时 一、导入 ⒈师：同学们，请看课件画面。（老师出示沙漠图片）看到了什么？在大家的印象中，沙漠是怎样的一个地方？ 你知道有哪些植物能在沙漠中生存吗？ ⒉.引入课题： 师：大家见过仙人掌吗？那你们见过胡杨吗？今天就让我们一起走进胡杨的世界。（课件出示课题，全班齐读一遍） 二、学习生字词 ⒈请大家打开课本，翻到第9课《西风胡杨》，自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。（师板书课题，再巡视指导） ⒉.老师出示本课生字，指名认读生字，并做到口头组词。 ⒊.全班齐读一遍生字词。 三、整体感知 ⒈全班默读课文，边读边思考：在这篇课文中，作者向我们介绍了胡杨的哪些方面？ ⒉.交流汇报，师做总结。 四、学习第1自然段：胡杨是一种秋天最美而又最古老的树， 它生长在塔里木（补充学习链接的知识） 引导学生理解有关的数据：一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米 第二课时 一、复习导入 上节课，我们初步学习了《西风胡杨》这篇课文，在第一自然段我们了解到，生长在沙漠的胡杨是怎样的树？这节课，让我们继续走进胡杨的世界。 二、精读课文，理解感悟 ㈠理解胡杨是一种怎样的树（学习2、3、4自然段） ⒈请同学们快速浏览课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落 ⒉学生自由读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么 ⑴第2自然段：胡杨是一种最坚忍的树

一年级上册语文第五单元测试卷

一年级上册语文第五单元测试卷 一、书写展示台（8分） 1. 抄写下面的字。 本 天 林 书 二、快乐字音吧（5分） 2. 把汉字与它的音节连一连。 shēnɡ________ 桃 táo________ 声 qí________ 课 tiáo________ 条 kè________ 旗 三、彩色生字林 3. 读拼音，写生字。（16分） ①zǎo________晨，一只xiǎo niǎo________qù________河边喝shuǐ________，一头黄niú________也lái________到这里，bù________一会儿它们成了好朋友。 ②树lín________的zhōnɡ________间，lì________着一根wǔ________chǐ________高的旗杆，这是弟弟把mù________头埋在tǔ________里做成的，有时他还向着旗杆立zhènɡ________。 四、智慧字词营（34分） 4. 连字组词。

作________ 果 森________ 业 苹________ 丽 书________ 歌 美________ 包 国________ 林 5. 选择恰当的量词。 只个堆颗头块 一________桃一________牛一________杏子一________猫一________枣一________蛋糕 6. 我会写。 ①“心”共________笔，第一笔是________； ②“正”共________笔，第三笔是________； ③“来”共________笔，第五笔是________。 7. 照样子，选一选。 木：树、________、________ 艹：________、________、________ 鸟：________、________、________ 8. 组词，我们比一比谁组得多。 心：________、________、________、________ 月：________、________、________、________ 五、聪明句子角（8分） 9. 根据课文内容连一连。 向着国旗________ 我们敬礼

人教版小学一年级语文上册第五单元

一年级语文园地五练习卷
姓名
北
想
告
诉
路
能
走
京
城
安
旗
点
数
清
彩
飘
落
空
问
回
答
方
平
搭
间
这
些
都
住
呢
啊
没
很
吧
您
带
吗
深
学
会
那
景
美
次
瓜
燕
什
么
样
得
再
可
仔
细
兴
现
二、看拼音，写汉字 ɡ uǎnɡ dà ɡuǎnɡ dōnɡ shànɡ shēnɡ shēnɡ qí zú qiú fēi zǒu
zǒu
lù
fānɡ xiànɡ
bàn
tiān
xià bɑ
zuǐ bā
zhōnɡ bā

zǒu kāi
zu? ya běn pínɡ pinɡ
ɡōnɡ pínɡ
shū běn
kàn shū
zì
jǐ
dōnɡ xi
xī
fānɡ
huí jiā
yí piàn yún
niú
pí
pí
máo
pí qiú
ɡuǎnɡ chǎnɡ
yí
bàn
lái huí
běn
zi
三、看拼音，写笔画。 h?nɡ zh? wān ɡōu h?nɡ zh? h?nɡ ɡōu
h?nɡ zh? ɡōu
h?nɡ piě
wān ɡōu
shù wān
shù
wān ɡōu
shù
zh? piě zh?
h?nɡ xi? ɡōu w? ɡōu shù ɡōu
shù zh? zh? ɡōu
四、照样子，连线。 1、心字底 双人旁 王字旁 言字旁 单人旁 宝 ɡài 头 穴宝 ɡài
四、按课文内容填空。 1、妈妈告诉我，沿着弯弯的（ 遥远的北京城，有（ 常壮观。 2、小溪的（ 小鸭学会（ ） （ ） ， （ ） （ ）去游吧。过（ ） （ ） （ ） ， ）座（ ）路，就能（ ） ， （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。
）安（
）场（
）旗仪式非
）游泳。

五年级语文下册第9课 《古诗三首》一课一练

第9课、《古诗三首》一课一练 一、读拼音，写生字。 三万里河东入海，五千rèn()yuè()上mó()天。 yí()民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 二、给划线词语选择正确的解释。(填序号) 1．黄沙百战穿金甲() A．一百场战斗B．很多次的战役C．第一百场战斗 2．剑外忽传收蓟北() A．取原来属于自己的东西。 B．获得 C．结束 3．青春作伴好还乡() A．年轻人B．青年的时候 C．春天的景物 4.下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）。 A．孤城遥．望玉门关（远远的） B．青春 ．．作伴好还乡（春天） C．五千仞岳上摩天 ．．（一种旅游玩具项目） D．不破楼兰终不还．（回来） 三、理解诗题，完成练习。 诗题：秋夜将晓出篱门迎凉有感 1．从“将晓”可以知道作者写诗的时间是________________________，“有感”说明这首诗的内容是____________________。 2．诗题正确的朗读节奏是() A．秋夜将晓/出篱门/迎凉有感 B．秋夜将晓/出/篱门迎凉/有感 C．秋夜将晓/出篱门迎凉/有感 四、品读诗句，完成练习。 1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (1)“穿”是________的意思，“金甲”是指________，“穿金甲”的意思是________________，从中感受到战争的________、________。“__________________”是身经百战的将士豪壮的

誓言。 (2)这两句诗的意思是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 (1)这两句话包括四个距离遥远的地方，用加点的词串联起来，给我的感觉是 ________________________________________________________________________。 (2)作者用字准确：从巴峡到巫峡，峡险而窄，所以用“______”；从巫峡到襄阳，顺流疾驰，所以用“______”；从襄阳到洛阳，改换陆路，所以用“______”。 五、下列对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是()。 A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出了一个“喜”字。 B．“满”描摹了诗人眼泪犹如泉涌的状貌，逼真地展示诗人喜不自禁的感情。 C．“青春作伴好还乡”用拟的手法写出了诗人欢庆之时急于还乡的心情。 D．“白日放歌须纵酒”写出了诗人听到好消息后的狂态，体现了诗人不良的生活习惯。 六、对课文的理解，错误的一项是() A．本课三首古诗全部都是描写边塞的诗。 B．《从军行》的第一句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛。 C．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为后两句抒情做了铺垫。 D．《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到安史之乱结束的消息时无比欣喜的心情。 七、课内阅读 （一）从军行 （唐）王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1.“从军行”是_____________曲名，内容多写_____________和_____________。 2.下列理解不恰当的一项是（） A．“孤城”的意思是孤零零的城池。 B．王昌龄是唐代著名的边塞诗人。 C．“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言：不打败敌人，绝不返回。 D．这首诗反映了诗人渴望收复中原的愿望。 3.诗中“黄沙百战穿金甲”一句，具有高度的概括性，请做具体分析。 ___________________________________________________________________

一年级语文上册第五单元(1)

第五单元（人教版）一、默写 2.默写6个单韵母 3.默写9个复韵母 4.默写5个前鼻韵母 5.默写4个后鼻韵母

二、根ɡēn 据j ù 老l ǎo 师sh ī 所su ǒ 读d ú 的de 单d ān 词c í 写xi ě 拼p īn 音y īn 爸爸（ ） 跳绳（ ） 你们（ ） 你好（ ） 妈妈（ ） 就不（ ） 小马（ ） 溪流（ ） 说话（ ） 雨点（ ） 鸽子（ ） 鸭子（ ） 青蛙（ ） 画画（ ） 打鼓（ ） 一起（ ） 捉虫（ ） 地上（ ） 写字（ ） 词语（ ） 句子（ ） 快乐（ ） 折纸（ ） 不是（ ） 擦桌子（ ） 做作业（ ） 三、读d ú一y ì读d ú 1、远yu ǎn 看k àn 山sh ān 有y ǒu 色s è ，近j ìn 听t īn ɡ水shu ǐ无w ú声sh ēn ɡ 。春ch ūn 去q ù花hu ā还h ái 在z ài ，人r én 来l ái 鸟ni ǎo 不b ù惊j īn ɡ 。《画hu à 》 2、一y ì头t óu 黄hu án ɡ牛ni ú一y ì只zh ǐ猫m āo 一y ì群q ún 鸭y ā 子z ǐ 一y ì只zh ǐ鸟ni ǎo 一y í 个ɡè苹p ín ɡ果ɡu ǒ 一y ì颗k ē枣z ǎo 一y ì堆du ī杏x ìn ɡ子z ǐ一y í个ɡè桃t áo 。 3、我w ǒ会hu ì把b ǎ文w én 具j ù摆b ǎi 放f àn ɡ整zh ěn ɡ齐q í 。 4. 我w ǒ会hu ì自z ì 己j ǐ整zh ěn ɡ理l ǐ书sh ū包b āo 。 5. 锄ch ú禾h é 日r ì当d ān ɡ午w ǔ ，汗h àn 滴d ī禾h é下xi à土t ǔ 。谁shu í知zh ī盘p án 中zh ōn ɡ餐c ān ，粒l ì 粒l ì 皆ji ē辛x īn 苦k ǔ 。 《悯m ǐn 农n ón ɡ》 四、写笔顺。 1. 水：共（ ）画。 2. 去：共（ ）画。 3. 来：共（ ）画。

一年级语文 第五单元

一年级语文学科 《11、我多想去看看》导学案课型综合课型课时第一课时主备人 审核人复备人本周行为 训练重点 讲文明懂礼貌 班级小组姓名 学习目标 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 课前准备 时间预设导学2分；独学12分；互学20分；评学5分；整理导学案1分。学习过程师生笔记教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别 形近字并能把生字书写正确、端正。 学习过程 预习要求：我预习本课内容（）遍家长签字： 一、导学 激趣导入： 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方，看。出示北京风光图片 你们知道这是什么地方吗？ 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课 件） 板书课题。 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？ （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字 底是因为想一件事情要用心去想。） 二、独学 初读课文：小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 学习生字词语：学生自己练读生字。想一想，你可以用什么办法记住 什么生字？ 再读课文：带着生字新词去读。三、互学 1、对学 老师范读课文，学生认真听： （1）不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！ （2）同桌互读课文读准课文，互相纠正字音。 同桌互相检查生字词语。 生字书写： （1）学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）（2）你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。） （3）“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。） 他们的区别是什么呢？ （4）、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 2、小组交流（小展示） （1）展示读课文，朗读擂台赛。展示读生字词语，指名读，比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）读得好的当小老师带领大家一起读。 （2）学生畅所欲言，想一想你可以用什么办法记住什么生字？相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励。 （3）比一比书写生字，看谁写得漂亮。 四、评学 1、学生展示：对学中的三个部分 2、反馈检测 作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 五、整理导学案

人教版小学语文一年级上册第五单元教案

人教版小学语文一年级上册第五单元教案 教学设计示例 看图读拼音识字1 第一课时 教学目的： 1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。 2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。 3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。 教学重点： 1．在教师的指导下有顺序地看图。 2．正确、流利地朗读儿歌。 3．学会5个生字及6种笔画。 教学难点： 学会5个生字及6种笔画。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书： （让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。 二、学习有顺序地观察图画 1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。

提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？ 2．从远到近观察。 （1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？ （2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。 3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？ 三、学习读儿歌 1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、ya 2．复习三拼音节：piàn、liǎn g、xiān g、tiān 3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。 4．同桌同学互相读一读，相互纠正。 5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。 6．教师范读，学生随读。 7．认识逗号和句号。 8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。 9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。 四、学习生字的音形义

部编版小学五年级语文上册第三单元第9课《猎人海力布》课后作业及答案

部编版小学五年级语文上册第三单元 第9课《猎人海力布》课后作业及答案 一、读句子，根据拼音写词语。 1.导游再三dīng zhǔ（）大家，不要在大雨天上山，以防大山bēng tā（）滑坡。 2.小白蛇为了chóu xiè（）海力布，带他来到lóng gōng （）。 3.我们要懂得zhēn xī（）不要等到失去才知道hòu huǐ（）。 4.他fā shì（）说自己没有shuō huǎng（）可是大家都不相信。 二、先把下面四字词语补充完整，再根据解释选词填空。 大吃一（）飞（）走（）狂风（）号千（）万（）乌云（）布（）盆大雨世世（）（）（）天（）地 1.形容声音巨大和响亮。（） 2.泛指鸟类和兽类动物。（） 3.形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊。（） 4.形容非常确实，不容置疑。（） 三、读句子，按要求完成练习。 1.地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。（改为“被”字句）

2.“但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了您就会变成一块石头。“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”小白蛇两次叮嘱海力布强调了，这两句话在文章中的作用是。 3.他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 上面的情景可以用（一个成语）来概括，这句话交代了海力布的品格，“”字说明他这样的行为并不是一朝一夕。 四、阅读课文，按照时间顺序，给下面有关海力布的事件排顺序。（）海力布得到了宝石。 （）海力布听到大山要崩塌，将要发洪水的消息。 （）海力布告诉乡亲们实情。 （）海力布救了小白蛇。 （）海力布变成了一块石头。 （）海力布劝说乡亲们搬家。 五、阅读课内文段，完成练习。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千

一年级语文下册第五单元教材解读(最新整理)

一年级语文下册第五单元教材解读 一、教材分析： 本组教材，包括识字五和四篇课文，都是围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这个主题来编排。借助本组课文的学习，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。 别人认为做不到的事，我做到了，则是一种创造。指导本组课文的学习，教师要引导学生 充分感悟课文内容，多角度、多层次的感受祖国先贤的智慧和才干，感受智慧的成果和魅 力。我们还要深入挖掘教育资源，利用广播、电视、图片、多媒体课件等多种途径，加深 学生对课文内容得理解，增强其勤于动脑，勇于创新的热情。我们还要组织学生通过猜谜 游戏、搜集展示等语文实践活动，给学生创设动手动脑的环境，使学生体味动手动脑的乐 趣和动手创造的喜悦。愿我们的学生善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃 孩子们幼小的心灵。 语文园地（五）一、学习目标：1、初步了解反义词，利用反义词的特点认识六个生字。2、学习汉语拼音字母表，准确识记大写字母。3、有感情的朗读诗歌《人有两件宝》，了解内容，积累语言。4、通过口语交际的练习，发展学生的思维能力和口语表达能力。5、通过展示台，培养学生在生活中主动识字的能力。二、学习指导：（一）我的发现我会认：设计这一内容的目的是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。我会读：安排这一 内容的目的在于发现一词多义的情况。在“语文园地二”学生已经接触过一次，在 这里要引导学生结合语言环境理解“打”字的意思。（二）日积月累读读背背：这次安排的 是汉语拼音字母表。目的是让学生会认、会读、会背字母的顺序，教学重点是会认、记住 字母的顺序，为学习查字典打基础。我会读：是阅读儿歌《人有两件宝》。这首儿歌是对本 单元课文的总结，培养学生爱动脑、爱动手的意识。（三）口语交际这次是通过《猜谜游戏》进行口语交际，但是活动的目的是交际，而不是猜谜，老师们一定要把握好重点。谜语的范 围可以是字谜，也可以是其他谜语，使学生在活动中提高识字能力、口语表达能力和交际 能力。（四）展示台本组“识字擂台”主要是引导学生留心其他教科书，边学习，边识字，可以一举两得。目的是激发学生识字积极性，养成课外识字的习惯。 二、训练重点： 1、认识66 个生字，会写30 个； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》； 3、掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表，为查字典打好基础； 4、有收集谜语和自编谜语的兴趣； 5、能较熟练朗读课文，做到不加字，不漏字，不唱读、顿读。能根据提示语读出一定 的语气。熟读课后词语和句子，背诵课文片断 6、培养学生科学与实践的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解 决问题的办法。 7、结合课文内容，联系生活实际进行听说活动，培养观察生活，清楚表达的能力，加 深对课文的理解。 三、教学建议： 1、生字教学： 在教学时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。教师不要包 办代替，要相信学生能够用已有的识字知识、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽 相同，教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。 教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。如，小组合作学习

部编版一年级语文上册第五单元教案

第五单元 单元说明 这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。 在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。 随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。 教学目标：（重、难点） 1、认识60 个生字和10 个偏旁；会写23 个字和2 个笔画。 2、能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。 3、正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。 4、感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。 5、发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。 6、辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。 7、了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 8、背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。 9、和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 课时安排：13课时