幼儿园儿童话剧12则(中)

幼儿园童话剧剧本:桃树下的小白兔

旁白：春天来了，桃花开了

（小白兔跳到桃花树边）

同说：我们种的桃树开花啦！好漂亮的桃花啊！

小兔（1）：我们去邀请好朋友来欣赏桃花吧！

小兔（2）：好的，我们一起去吧！

（小兔手拉手开心的出来了）

（小猫喵喵的走出来）

小猫（1）：明天是我们的生日，我们想要一个漂亮的发夹。可是去那里找呢？

小猫（另三人）：是呀，去哪找呀？

（四人在想办法）

小猫(2)转身惊奇的说：你们看

同说：好漂亮的桃花啊。

小猫（2）：用它来做发夹肯定很漂亮。

（四人一起走到桃树前）

同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做发夹吗？

桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。（四人摘了一些桃花）

同说：谢谢桃树爷爷

桃树：不用谢

同说：我们有漂亮的桃花发夹啦~

（小猫开心的走出去）

（松树蹦蹦跳跳的出场）

同说：今天的太阳好大呀！

松鼠（1）对呀，你们看我头上的汗直往下流。

松鼠（另三人）我们一起去乘凉吧

（四人一起坐在树下）

松鼠（2）：我还是觉得好热呀

松鼠（另三人）：我们好像有把凉快的扇子呀。

松鼠（3）：可是我们到哪去找扇子呢？

松鼠（4）转身惊奇的说：你们看

同说：好漂亮的桃花啊。

（四人一起走到桃树前）

同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做扇子吗？

桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。

（四人摘了一些桃花）

同说：谢谢桃树爷爷

桃树：不用谢

同说：我们有凉快的扇子啦~

（小松鼠开心的走出去）

（小鸡开心的走出来）

同说：明天我们要去春游啦，明天我们要去春游啦。小鸡（1）明天我们要带些什么呢？

小鸡（2）：要带水

小鸡（3）：还有食物

小鸡（4）：我们还要带太阳帽。

小鸡（2）：对，要带太阳帽

小鸡（1）：可是我们没有太阳帽

同说：怎么办呢？

（四人很着急）

小鸡（4）转身惊奇的说：你们看

同说：好漂亮的桃花啊。

（四人一起走到桃树前）

同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做太阳帽吗？桃树：可以，可以，拿去吧，是小白兔送给你们的。（四人摘了一些桃花）

同说：谢谢桃树爷爷

桃树：不用谢

同说：我们有遮太阳的帽子啦~

（小鸡开心的走出去）

（金龟子飞出来）

金龟子（1）：你们昨天晚上睡的好吗？

金龟子（另三人）：不好

金龟子（1）：为什么？

金龟子（2）：我们的摇篮太硬了

金龟子（3）：睡的我们浑身都痛

金龟子（4）：我们想要一张软软的摇篮

同说：对啊，我们要换床

金龟子（1）：床在哪里呢？

（大家都在四处找）

金龟子（2）转身惊奇的说：你们看

同说：好漂亮的桃花啊。

（四人一起走到桃树前）

同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做摇篮吗？

桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。（四人摘了一些桃花）

同说：谢谢桃树爷爷

桃树：不用谢

同说：我们有又松又软的摇篮啦~

（小鸡开心的走出去）

（小蚂蚁唉声叹气的走进来）

同说：糟糕，糟糕，真糟糕，我们运粮食的船破了

小蚂蚁（1）：那么我们怎么运粮食呢？

小蚂蚁（2）：对啊，小河那么宽

小蚂蚁（3）：怎么办呢？

（三人坐在地上想）

小蚂蚁（1）：有了，让我们一起去找一条新的小船吧。小蚂蚁（另三人）：好的

小蚂蚁（2）：可是我们该找怎么样的小船呢？

小蚂蚁（3）转身惊奇的说：你们看

同说：好漂亮的桃花啊。

（四人一起走到桃树前）

同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做小船吗？

桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。（四人摘了一些桃花）

同说：谢谢桃树爷爷

桃树：不用谢

同说：我们有快去运粮食吧~

（小蚂蚁开心的走出去）

（小白兔跳着进来）

小白兔（1）：我们的朋友过会就来

小白兔（2）：快让我们再去看看桃花吧

同说：天哪，这是怎么回事？

小白兔（1）：桃花怎么没有了？

小白兔（2）：谁把桃花偷走了？

（小白兔围着桃树哭了起来）

桃树：不要哭，不要哭，你们看，桃花回来啦

（小动物一个接着一个走出来）

小猫：你们看，我们有了漂亮的粉红发夹

小松鼠：我们有了凉快的粉红扇子

小鸡：我们有了遮太阳的帽子

金龟子：我们有了又香又软的摇篮

小蚂蚁：我们有了运粮食的小船

大家一起对小兔说：谢谢小白兔的桃花。

（大家一起跳起了舞蹈来）

幼儿园小班童话剧剧本《小猴过桥》

人物：猴妈妈、猴老大、猴老二、猴老三、猴老四

旁白：河边的草地上有一群快乐的小猴子。瞧！他们在干什么呢？(音乐起，有的踢着球，有的打着滚、还有的在捉迷藏。)

旁白：咕噜、咕噜。咦！是什么声音呢？原来是小猴子们的肚子在叫啊！(跑到妈妈身边)

小猴子们：妈妈！妈妈！我们饿了！(扒在妈妈怀里)

猴妈妈：你们瞧！河对岸的桃树上结满了好吃的桃子，你们就去那儿摘桃子吃吧！

小猴子们：好啊！好啊！(高兴的拍着手跳起来)

旁白：小猴子们向河边跑去，眼前出现了一座独木桥。

猴老大：呀！这么窄呀！

猴老三：(推开猴老大、猴老二，先上了桥)让我先过，让我先过。

旁白：小猴子们都争着过桥，只听见“扑通”一声，猴老三掉进了河里。

猴老三：救命！救命！(坐在地上，手脚乱拍乱蹬)

猴老大：哎呀！快回去叫妈妈来。

小猴子们：妈妈，妈妈(边往回跑边喊)。老三掉进河里了，快去救他吧！

旁白：妈妈赶到河边，把猴老三救了上来。(回到草地上)

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猴妈妈：你们瞧！多危险呀！瞧这么窄，你么怎样才能过去呢？

猴老大：(动脑筋)有了！一个跟着一个走，就能过独木桥了。

猴老三：不能推，不能挤。

小猴子们：对！只有一个跟着一个走，才能过独木桥。

猴老大：来！排好队！(音乐起，猴子排队过桥，摘桃、吃桃)

旁白：就这样，小猴子们一个跟着一个过了独木桥，吃到了好吃的桃子。

小猴子们：啊！我都吃饱了！

猴老四：我们再给妈妈摘几个桃子吧！

猴老大：不早了，我们该回家了，妈妈要等急了！来！排好队！(音乐起) 小猴子们：妈妈!我们回来了！我们给你带了桃子！

猴妈妈：你们真是我的好宝宝！

幼儿童话剧剧本《原来是这样》

[人物设置]

欢欢：小学一年级学生，瘦小的小男孩，胆小怕事。总受欺负。是一些人的出气桶。

笑笑：小学一年级学生，有正义感，爱打抱不平，善良，勇敢，爱学习。爱动脑筋。乐观，有信念，有领导气质。

真真：刺猬的孩子，不得已变成人。对人有仇恨，所以，欺软怕硬。

其他次要人物：刺猬妈妈，其他动物变的人。

[场景介绍]

小学草场

[剧本]

1下午课间小学草场的大树1下

小学二年级学生真真在抢一个小学一年级学生欢欢的的宠物——一只蜗牛。

真真：“把蜗牛给我！”

欢欢：“不给！就不给！它是我的宠物！”

真真：“数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！”

真真冲向欢欢，一把拽住欢欢的手，夺过蜗牛，欢欢想夺回去，被真真推倒在地。

欢欢哭了，倒在地上抹眼泪。脸上出现一道道脏乎乎的泪痕。

真真瞥了一眼欢欢：“还说你七岁，我看你只有三岁，就会哭！就欺负你！哭吧！使劲哭！”

笑笑出现在欢欢身边，把手伸向欢欢：“欢欢!站起来!”

欢欢握住笑笑的手站了起来。

笑笑：“真真！把蜗牛还给欢欢！”

真真：“就不还！你能把我怎么样！”

笑笑小声地自言自语：“真真八岁，我六岁半，能打过他吗？”

笑笑望了一眼身边的欢欢。

“我必须保护他！他说他七岁，可我看他只有三岁。试试吧。”

笑笑：“我数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！”

笑笑卡起腰。瞪着真真。

真真发抖。使劲裹着外衣。不敢看笑笑。盯着地面。

笑笑：“你干吗那么用劲裹你的外衣？以为我会抢它吗？别傻了！”

真真更加紧张的裹着外衣，怯怯地望着笑笑。

笑笑：“你偷东西了，藏在外衣口袋里！”

真真不停地摇头，后退，忽然，他跑起来。

笑笑追真真。

笑笑喊：“真真，别跑！别跑！”

2下午课间小学草场的大树2下

笑笑追上真真，拽住真真的外衣。

真真：“爸爸！妈妈！快来帮帮我！”

笑笑松了手，真真这样惊恐地喊爸爸妈妈让他很伤心。

“干吗这样喊叫！我只是想让你把蜗牛还给欢欢！把蜗牛交出来吧。真真！”

从真真的外衣口袋里掉出来一个塑料袋。

笑笑盯着塑料袋。塑料袋里有蜗牛、毛毛虫、甲虫、蚯蚓等在蠕动。

笑笑：“你收集它们干吗？难道它们都是你的宠物吗？”笑笑很惊讶，所以，声音很大。围观的学生越来越多。

真真没回答，笑笑望了一眼真真。看到真真正在变，变得越来越象。。。。。

笑笑喊："天啊，难道你是只-是只刺猬!"

真真开始抹眼泪,后来,他放声大哭起来.再后来,围观的人群里传来抽泣声,再再后来,抽泣声也变成了大哭。

真真哭着喊："是的,我本来是只刺猬!"

人群："我本来是只梅花鹿!"

"我本来是只金丝猴!"

“我本来是只孔雀！”

......

笑笑：“这到底是怎么回事?你们到底怎么了?被施了魔法了吗?”.

真真：“不是魔法,是人!是人把我们的家占了,用来盖大楼,用来修马路!我们没有地方去了,妈妈说,孩子,去人那里吧,学着做人!做刺猬是没有活路了!于是,我们被送到了学校,,从小学着做人!可我讨厌人!所以,我见了好欺负的人,就想欺负他.我讨厌人!”

人群："我们也是这样被送来的,我们也讨厌人!"

人群里接连不断地传来这样的喊声..许多学生涌向欢欢。

欢欢跑向笑笑。

欢欢：“笑笑救救我！”

笑笑抓住欢欢的手。

笑笑大声地说：“我有好办法,能让你们重新有家!你们难道不希望重新有家吗?"

人群不再骚动,静的象是到了北极.大家的眼睛都凝视着笑笑.

笑笑：“我不相信世上没有这样的地方了,在那里,刺猬可以当刺猬,孔雀可以当孔雀.,梅花鹿可以当梅花鹿.金丝猴可以当金丝猴。一定还有这样的地方!我们一起去找吧!"

大家："笑笑,我们听你的!我们听你的!”

笑笑："让我想想!让我想想!"歪着脑袋原地踏步

笑笑：“有了!自然保护区!听说过吗?我爸爸讲给我听的.我的书包里还有讲自然保护区的书,大家跟我一起去看看吧.”

3下午课间，教室里

学生们轮流传看笑笑的书

大家：“真有这样的地方啊!真有这样的地方!"

刺猬妈妈进了教室。

刺猬妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们刺猬居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

接着,孔雀妈妈.梅花鹿妈妈.金丝猴妈妈,还有好多好多的动物的爸爸妈妈都来了。

孔雀妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们孔雀居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

梅花鹿妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们梅花鹿居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

金丝猴妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们金丝猴居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。”

。。。。。。

妈妈们领着他们的孩子走出教室。

4春季，自然保护区

刺猬在吃野果。

孔雀在开屏。

梅花鹿在奔跑。

金丝猴在树上打秋千。

。。。。。。

5春季，小学校园

一只鸟儿叼着一个翠绿的树叶做成的信封，送到欢欢手里，盘旋了一圈，喊叫着：“自然保护区！自然保护区！”

鸟儿飞离。

欢欢跑向教室：“笑笑！笑笑！来自自然保护区的贺卡！”

笑笑打开贺卡，上面出现了自然保护区的场景。

刺猬在吃野果。

刺猬抬起头：“春天来了，祝大家春天快乐！”

孔雀在开屏。

孔雀转了个圈：“春天来了，祝大家春天快乐！”

梅花鹿在奔跑。

梅花鹿停下来：“春天来了，祝大家春天快乐！”

金丝猴在树上打秋千。

金丝猴作了个鬼脸：“春天来了，祝大家春天快乐！”

欢欢和笑笑笑起来，笑得左摇右摆。

校园里的花听了也笑起来。左摇右摆。

校园里的树听了也笑起来，左摇右摆。

完

幼儿园儿童剧表演教案--花木兰

幼儿园儿童剧表演教案：花木兰 幼儿园儿童剧表演教案：花木兰 一、游戏综述 “唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息……”这首优美的《木兰辞》流传千年。2004年，美 国迪斯尼公司拍摄了动画大片《花木兰》，将这个男扮女装、替父从军的中国故事展现给了全世界的孩子。通过 这部动画片，孩子们知道了在古老的中国，有一位个性 爽朗、性情善良的好女孩，名叫“花木兰”动画片中木 兰的女装和男装的变化，以及两军对垒的宏伟场面都让 幼儿喜爱不已。整个故事情节跌宕起伏、场面丰满，符 合幼儿的审美情趣。动画片潜移默化地向幼儿传递了 “孝顺父母、报效国家”的传统美德。 于是我们选择了这个故事进行改编，使角色特点鲜明，表演色彩浓郁，有强烈的戏剧性和明确的教育意义。幼 儿在了解、讨论和表演中对花木兰替父从军、孝敬父母 有着明确的认同感，并感受到保家卫国的爱国主义精神，他们的角色意识、表现力和合作分享能力等都得到了充 分的展现和提高。本游戏综合了戏曲、音乐、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力 的提升有着积极的意义。 二、游戏网络

三、游戏准备 （一）经验准备 1．组织幼儿欣赏动画片《花木兰》，熟悉故事，理解故事内容与情节，了解人物关系。 2．收集相关资料，帮助幼儿了解古代征兵制度， 了解故事发生的背景。 3．学习“宫廷舞”，为表演做准备。 4．在表演活动“我是小演员”中，熟悉上场、下场、候场，以及一些舞台表演的相关经验。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：木兰家花园、战场、皇宫宫廷。 (2)道具：皇帝銮驾、圣旨、锣、鼓、拐杖以及兵 器若干。 选配音乐。 (1)音乐《春江花月夜》：用于第一场宫女舞蹈。 (2)激烈有力的音乐：用于第三场沙场激战。 (3)豫剧音乐《谁说女子不如男》：用于第五场木兰与众女子舞蹈。 （三）家庭与社区 1．与电影院联系，组织幼儿观看动画片《花木兰》。

幼儿园儿童剧表演：守株待兔

幼儿园儿童剧表演：守株待兔 一、游戏综述 《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。 2．学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。 3．在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准

（二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗（用绿色亮纸制作）。 (2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。 幼儿园儿童剧表演：守株待兔 2．选配音乐。 (1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。 (2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。 (3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。 (4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。 (5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。 （三）家庭与社区 家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能

幼儿园儿童剧表演教案--三打白骨精

幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精 一、游戏综述 中国四大名着之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。2002年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

2．观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。 3．通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。 4．通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。 5．通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：树、花草。 (2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。 2．选配音乐。 (1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。 (2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

(幼儿园儿童剧表演)守株待兔

守株待兔 ?一、游戏综述《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。 ?二、游戏网络 ?三、游戏准备 （一）经验准备1．学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。2．学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。3．在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。 （二）游戏资源1．创设场景，准备道具。(1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗（用绿色亮纸制作）。(2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。

2．选配音乐。(1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。(2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。(3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。(4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。(5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。 （三）家庭与社区家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。 四、游戏提示1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒，不爱劳 动，脾气还有些倔强；弟弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。 在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。 2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚！“的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。 3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成

童话剧活动方案

新元素幼儿园第一届“小百花”艺术节之童话剧专场活动方案 活动目标： 1. 以经典绘本，童话故事为载体，引导幼儿品味经典绘本，童话，并演绎经典。 2．体验同伴合作表演，亲子合作的乐趣。 3. 通过活动把特色教育的成果展现给家长，增加我园特色教育的识别度和知名度。在东城幼儿园中再次打响响亮一战。 此次活动是我园实施绘本特色教育的一个小型展示活动，秉着阅读滋养童心，书香美丽童年的理念，以童话剧表演的方式表现绘本，童话故事，从而加深幼儿对绘本，故事的理解，提高幼儿的舞台表现力，增强亲子感情，促进家园之间的亲密合作。 活动准备： 1.以班级为单位，每班准备一个剧本，由班级教师组织班级里 的幼儿进行表演，鼓励家长参与到活动中来。 2.表演的服装，音乐，道具由班级准备，化妆品由园方统一准 备 3.准备好演出场地，并进行演出前的场地布置 4.邀请家长代表来观看演出。 活动时间： 2016.3．活动彩排

2016. *** 正式演出 活动地点： 春晖大礼堂 人员安排： 活动指挥：园长，陶子 活动策划：张芳 活动宣传：陈丽 活动舞台设计：李菲 活动主持：陈娟 活动摄像：孙凤斌 音响设备：陈丽 催场：新老师 活动奖项设置：本次活动设一二三等奖， 活动流程： 1、8：00—8:40教师给幼儿化妆，穿好演出服，一切准备就绪。 2、8:45——9：00班主任组织幼儿进入多功能厅就坐。 3、9:00活动正式开始 （1）主持人出场，园长讲话。 （2）按顺序表演童话剧 （3）表演结束，演员谢幕；颁发奖项。 （4）合影留念

新元素幼儿园第一届“小百花”艺术节之童话剧专场活动方案 活动目标： 1.以经典绘本，童话故事为载体，引导幼儿品味经典绘本，童话，并演绎经典。 2．体验同伴合作表演，亲子合作的乐趣。 3.通过活动把特色教育的成果展现给家长，增加我园特色教育的识别度和知名度。在东城幼儿园中再次打响响亮一战。 此次活动是我园实施绘本特色教育的一个小型展示活动，秉着阅读滋养童心，书香美丽童年的理念，以童话剧表演的方式表现绘本，童话故事，从而加深幼儿对绘本，故事的理解，提高幼儿的舞台表现力，增强亲子感情，促进家园之间的亲密合作。 活动准备：

幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精

幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精 大班音乐活动X教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，为动画片配背景音乐,了解影像中音乐的作用. 初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣.活动准备，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演三打白骨精教案吧。 幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精 一、游戏综述 中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。2002年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。当猴哥猴哥嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。 2．观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。 3．通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。 4．通过语言活动大家来学孙悟空，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5．通过美术活动我们来包装，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：树、花草。 (2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。 2．选配音乐。 (1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。 (2)阴森恐怖的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。 (3)欢快有力的音乐：用于第五场结束的猴子舞。 （三）家庭与社区 家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。 四、游戏提示 1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花（树）的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。 2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作；双腿站立时都是弯的，

幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》

幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》徐廖娟曹春云 （提供：布好玩官方店） 生成背景： 《萝卜回来了》是我国经典的、有关分享的传统教育故事。情节有趣、简单易懂，其中的小动物角色比较多，且对话简短易学，特别适合小班幼儿表演。我们尝试运用游戏的形式，让全班小朋友分别扮演各种小动物，围坐在自己漂亮的房子里，让幼儿在温馨、快乐的故事情境中自由自在地和同伴交流互动。孩子们在表演中不知不觉学会了分享，同时体验到了帮助别人的快乐。 活动目标： 1．通过倾听，熟悉并理解故事内容。 2．学习用简短对话、身体动作表现故事情节。 3．感受朋友之间互相帮助、互相分享的快乐。 活动准备： 1．角色：小兔、小猴、小熊、小狗、小乌龟。 2．背景：雪山。 3．道具：萝卜四根、小动物的家、小动物头饰。 剧本实录： 1. 小兔找到萝卜，送给了小猴。 旁白：森林里下了一场大雪，地上、树上、山上都盖满了雪，小动物们找不到吃的，快饿坏了。雪终于停了，太阳出来了。 （小兔们从屋里跳出，站在门口）

兔宝宝1：哇！好大的雪啊！ 兔宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！ 兔爸爸、兔妈妈：我们去找点吃的吧！ （小兔们围着雪山跳了一圈，蹲下，作扒雪状。突然，兔宝宝l在雪地里扒到了大萝卜，高兴地举起） 小兔们：哇！大萝卜！（欲吃又停住） 兔妈妈：天气这么冷，小猴一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！ 小兔们：好的好的。 （音乐起，小兔们跳到小猴家，轻轻敲门） 小兔们：小猴，开门，开门！ （无人答应） 兔爸爸：小猴可能睡着了，萝卜就放在门口吧！ （放好萝卜，小兔们随音乐轻轻跳回家） 2. 小猴发现了萝卜，送给了小熊。 （小猴从屋里走出，站在门口） 猴宝宝1：哇！好大的雪啊！

幼儿园开展童话剧表演的实践与研究

快乐的表演，多元的发展 ——幼儿园开展童话剧表演的实践与研究 凤溪幼儿园金爱萍一、问题的提出 （一）幼儿自身发展的需求 《幼儿园教育指导纲要（实行）》指出，要引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。 幼儿童话剧综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多门艺术门类，它是一门天然性的、综合性艺术。幼儿天生喜爱假装和幻想，天生是导演，天生是演员、剧作家和导演的集合体，他们身上潜在的戏剧天性需要一种理想的教育去呵护、激发、引导，童话剧表演过程就是让幼儿在相互合作的群体工作中，学到知识，丰富情感，学会合作，成为自信、开朗和善于表达自己的全面发展的人。（二）幼儿园教育发展的需求 纵观我园艺术领域活动的开展，美术、音乐、文学活动长久以来倍受重视，相应的教学研究开展得也很深入。但我们常常把它们分裂开来组织，幼儿的童话剧表演也常常被老师理解为纯粹的故事表演，往往把关注点放在语言、动作的表演环节上，没有看到幼儿有做导演、做道具师等多种内在童话剧创作要求，幼儿始终处于被接受者的状态。当谈到“幼儿童话剧”相关的活动时，常常局限于一些以成果为主的表演，对于幼儿童话剧表演的实质存在着相当模糊的概念，从而使童话剧表演所蕴含的特有的教育功能和教育价值被埋没了。 为使教师明确幼儿童话剧表演的内涵，积累开展此类活动的有效经验，充分发挥童话剧的教育魅力，促进幼儿全面成长，特开展此项研究。 二、概念界定 （一）幼儿童话剧表演的操作定义 幼儿童话剧表演是指幼儿通过对喜闻乐见的经典童话的感受、理解，运用生活经验，发挥自己的想象进行创造性表演的活动。 （二）幼儿童话剧表演与相关表演活动的区别

幼儿园儿童剧表演：小马过河

幼儿园儿童剧表演：小马过河故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。这个故事情节简单，却富含深刻的道理，阐明了“大小、深浅”不是固定不变的，要根据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物，比较适合小班、中班幼儿表演。幼儿通过故事表演，既学习了故事中的对话，加深了对文学作品的理解，又深刻理解了故事的主旨：遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践。 我们班的“小马”是由非常神气的南南扮演的，他目光炯炯，口齿清楚，台词也记得非常棒，但他有一个特点：不论是接词还是动作都非常快。整个故事被他演下来，不超过三四分钟。 小马是这个儿童剧里的主角，它到小河边后遇到了困难，又听到了牛伯伯和小松鼠截然不同的结论，因此小马会有很多心理活动，如果这时候表演得太快，就不能表现小马犹豫、徘徊的冲突心理，也就不能很好地揭示故事的主旨。于是我们开始帮助南南体会小马的心理活动，我问南南：“听到了牛伯伯和小松鼠的话后，小马的台词是什么呢？”他说：“是‘让我好好想想’。”我继续启发：“如果你是小马，你还会想些什么呢？”南南说：“我会想，小松鼠和牛伯伯说的不一样，会不会有一个在撒谎呢？”于是我让他把这句话当做潜台词，默默地在心里说一遍，并鼓励他通过眼睛和身体动作表现幽来，“小马”的动作自然就慢了下来。南南也体验到：表演是要有一定节奏的，时快时慢，这样的表演才好看呐！ 附剧本《小马过河》

人物：马妈妈、小马、小松鼠、牛伯伯以及小鱼若干。 第一场 [马妈妈在场边做推磨的动作。《小鱼游》的开场音乐响起，“小鱼”们随音乐游入场，表演至音乐结束。 马妈妈小鱼，看见我们家小马了吗？ 小鱼们（摇手）没有，没有，马妈妈再见！ 马妈妈再见！（挥手，跑向另一边做呼喊状）小马、小马！ 小马（上场）哎！妈妈、妈妈，什么事呀？ 马妈妈小马，妈妈今天不舒服，不能去送面了。好孩子，你能帮妈妈去送面吗？ 小马妈妈，我已经长大了，也该擘着帮你干活了。我会送去，你放心吧 马妈妈真是妈的乖孩子，路上要当心啊。 第二场 [背景音乐响起，小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着。突然前边一条很宽的河挡住了去路，河水哗哗地流着，小马不知怎么办，在河边走来走去……音乐停。 小马这条河我能不能过去呢？那不是牛伯伯吗？我去问问它。 小马牛伯伯、牛伯伯，你好！ 牛伯伯小马，你好呀！有什么事要我帮忙吗？ 小马牛伯伯，我妈妈让我去送面，可这条河那么宽，它是深还是浅，请你告诉我，好吗？

(幼儿园儿童剧表演)我的幸运一天

我的幸运一天 ?一、游戏综述狐狸和小猪，在动物的世界里是寓意很强的两个形象。狐狸代表精明、狡诈，而小猪代表愚笨、忠厚。一只小猪所做的最倒霉的事情，莫过于误敲了狐狸的门。同理可知，一只狐狸最幸运的时候，一定是打开门，看见一只胖嘟嘟的小猪站在门外。这是一已场对比悬殊的斗争，谁都可以轾易地看到结局。但是故事的高明之处在于，它的结局出乎意料。一只饥肠辘辘的狐狸撞上了一只送上门来的小猪，于是狐狸“幸运的一天”开始了，谁知这一天却成了小猪“幸运的一天”……这究竟是怎么回事呢？世上从来没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，当贪念涌上心头，即便是聪明如狐狸先生，也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄。因为贪婪会使幸运变为不幸，而智慧则会使不幸演化成幸运。幸运和不幸之间，其实只隔了一层纸。这个让人开怀大笑的故事告诉幼儿：智慧才是战胜强悍敌人的法宝！ 多少次幼儿缠在教师的身边，请求听这个故事。他们的痴迷与执著让教师深深地意识到：这是一本百读不倦的好书。于是教师将这个故事改编成了一个儿童剧。幼儿在表演中对“幸运”有了新的认识，知道在生活中动脑筋是极为重要的。通过表演活动，幼儿的角色意识、表现力和合作分享能力都得到了充分的展现和提高。本剧综合了戏曲、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升都有着积极的意义。 ?二、游戏网络

?三、游戏准备 （一）经验准备1．开展语言活动“幸运的一天”，帮助幼儿熟悉故事情节，了解人物关系。2．通过美术活动“有趣的大刷子”、“神秘的面具”，师幼共同设计、制作道具。 （二）游戏资源1、创设场景，准备道具。(1)场景：火炉房、洗澡间。(2)道具：狐狸、小猪的面具及服装，狐狸的刷子、扇子、锅、面条、沐浴球、按摩椅等。 2、选配音乐。(1)电影《青蛇》中娇媚的“杨柳细腰”音乐：用于第二场 狐狸出场。(2)音乐《兔子舞》：用于第二场跳面条舞。(3)音乐《喜刷刷》：用于第三场跳洗澡舞。(4)快节奏的舞曲音乐：用于第四场跳按摩舞。 （三）家庭与社区家长可以与幼儿一起进行绘本阅读。 ?四、游戏提示1、三幕剧中变换的场景，主角狐狸装束的三次变化（厨师装束、洗澡装束、按摩师装束）是游戏的重点。由于每一幕衔接紧密，狐狸要换装束，时间上来不及。教师可以通过让三个幼儿分别扮演三只不同装束的狐狸来解决这个问题，这也可以让更多的幼儿扮演这一重要的角色，从而得到锻炼。 2、指导幼儿形象、逼真地进行表演是活动的重点之一。其中，道具的 制作与使用对整个表演起到极其重要的作用。一个剧目让幼儿完全用自己的肢体进行表演，是过于抽象的，对幼儿的能力要求也过高。当幼儿的手上有了一个道具，就能激起他们的想象，更有利于他们的表演。夸张的道具能起

幼儿园儿童剧表演教案：滥竽充数

幼儿园儿童剧表演教案：滥竽充数 一、游戏综述 这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成，表现了古时候君 王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间 的一些有趣关系，以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。表演过程中，南郭先生、大臣等角色特点鲜明，为幼儿提供了广 阔的创造空间。该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素， 幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识， 充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力，对他们的成长有着积极 的教育意义。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1、开展语言活动，学习成语故事《滥竽充数》，引导幼儿了解故 事的内容。在此基础上，以语言游戏“大王和大臣”，帮助幼儿了解 古时候君臣之间的关系;以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》，启发幼儿体验人物的不同心理感受，并能用语言、动作、表情 等表现出来。 2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏<喜庆》(小合奏、大合奏)，了解乐器“竽”，引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。通 过音乐活动“神奇的鼓点”，引导幼儿感受鼓点的节奏，并能随鼓点 踏步及做其他动作。 3、在美术活动“皇帝的帽子”中，师幼共同设计、制作皇帝的帽子。 4、通过社会活动、美术活动，以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧 表演”。

（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。 (1)场景：王宫大殿(中间放一把龙椅)，市井街道。 (2)道具：皇冠两顶，大臣、吹竽手的头饰若干，竽若干，锣。 2.选配音乐。 (1)民乐《喜庆》：用于第一、三场竽队演奏。 (2)鼓点：用于第一场大王上场。 (3)尖锐声：用于第三、四场南郭先生吹竽。 （三）家庭与社区 1.家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料，帮助幼儿了解相关 知识，丰富直观经硷。 2.为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。 四、游戏提示 1.形象地表现南郭先生是难点。如南郭先生的面部表情、说话的 语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等，要让幼儿尽可能地表现 出来。教师可以引导幼儿观看电视中相关人物的形象，帮助他们分析、总结人物的特征，如奸诈、说谎话，说话时是眼睛到处转的样子;和大 王说话时，是点头哈腰的样子等。掌握人物特征之后，再鼓励幼儿用 神情、动作和语言来表现。 2.这个故事缺乏童趣，偏向比较严肃的正剧，如何把剧本以及排 练设计得更适合幼儿是表演的重点。例如，要让幼儿自由表现南郭先生、齐宣王、众大臣等角色的主要特征，教师可以先让幼儿欣赏故事，鼓励幼儿把自己理解的故事再现出来，然后通过相互提问、讨论的形 式学习创造性地运用语言、动作和神情等表现主要角色形象，并请幼 儿个别展示，让大家一起来分析、评价并修正。最后，还要不断丰富、完善、熟悉剧本内容，如把原先呆板的竽队演出设计为有动作、有队 形的演奏，使表演更具艺术性。

幼儿园儿童剧表演：小马过河

幼儿园儿童剧表演：小马过河 大班音乐活动小马过河教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备等内容，.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力.适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演小马过河教案吧。 幼儿园儿童剧表演：小马过河 一、游戏综述故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。这个故事情节简单，却富含深刻的道理，阐明了“大小、深浅”不是固定不变的，要根据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物，比较适合小班、中班幼儿表演。幼儿通过故事表演，既学习了故事中的对话，加深了对文学作品的理解，又深刻理解了故事的主旨：遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备1．欣赏《小马过河》的故事，并复述故事中的对话。2．学习律动《小鱼游》，能根据音乐做出小鱼游的动作。 （二）游戏资源1．创设场景，准备道具。(1)场景：用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形，表示小河。(2)道具：马妈妈使用的推磨盘（可用圆形蛋糕盒制作）、面袋。 2．选配音乐。(1)开场音乐《小鱼游》：用于儿童剧开始部分。(2)背景音乐《小马跑》：用于小马上场、下场。 （三）家庭与社区家长可以带幼儿去看有关《小马过河》的图画书或动画片，提高幼儿的复述能力和表演能力。 四、游戏提示1、本故事的主角共有四个，但为了全体幼儿都能参与表演，教师可以适当增加小松鼠的数目，同时还可以根据本班的情况，增加一些其他角色和歌舞表演。如在表演中增加小鱼的角色，以开场歌舞表演的形式出现，并融入原故事中。 2、本故事的对话较多，个别片段比较长。而小班幼儿在进行对话表演时，眼睛会看教师；在舞台表演时目光会四处游离，所以在幼儿进行对话练习时，一定要提醒幼儿眼睛要看和

(幼儿园儿童剧表演)灰姑娘

灰姑娘 ?一、游戏综述 《灰姑娘》是外国经典童话故事，曾被拍成各种版本的电影和动画片，如《水晶鞋与玫瑰花》、《仙履奇缘》等。故事中的灰姑娘、王子和继母、继母的两个女儿分别是正义与邪恶的化身，通过故事使幼儿明白善良的人一定会得到朋友的帮助，如果存心干坏厶了）事，迟早是会受到惩罚的道理。故事中的人物形象典型、生动，语言富有个性，适合大班幼儿表演。 教师在仔细地观赏了多种版本的影视作品后，选择了一些主要情节进行改编，形成了儿童剧《灰姑娘》，通过表演让幼儿体会灰姑娘的善良和小动物们的乐于助人，并增进幼儿对外国童话故事的兴趣和爱好。 ?二、游戏网络 ?三、游戏准备（一）经验准备1．引导幼儿欣赏和学习《灰姑娘》的故事及人物的对话。2．学习舞蹈《劳动舞》和华尔兹舞，为表演做准备。 （二）游戏资源1．创设场景，准备道具。(1)场景：王宫、灰姑娘的家。 (2)道具：灰姑娘用的水晶鞋、继母用的卷纸、士兵用的信封、灰姑娘乘坐的南瓜车（画）、仙女的魔棒、国王的皇冠．以及小鸟洗衣服的服装道具、青蛙擦玻璃的彩条棒、小兔洗盘子的筐和纸盘、花童的花篮等。 2．选配音乐。(1)-段小动物帮助灰姑娘的舞蹈音乐（欢快的波尔卡音乐）：用于第一场。(2)吹号音乐：用于第三场国王和王子上场。(3)-段华尔兹音乐

（圆舞曲）：用于第i场，先是王子与灰姑娘双人舞，然后华尔兹群舞。(4)钟声（可用小铃铛敲击的声音代替）：用于第四场，表示午夜十二点到了。 (5)《婚礼进行曲》：用于第五场王子和灰姑娘举行婚礼。 （三）家庭与社区1．家长可以带幼儿去欣赏《灰姑娘》各种版本的影视剧，提高幼儿的模仿能力。2．家长可以带幼儿去欣赏各种圆舞曲和华尔兹舞蹈，提高幼儿对音乐和舞蹈的感受力。 四、游戏提示1、儿童剧排练中，两段舞蹈的排练是重点，特别是华尔兹 的排练更是重中之重．因为大班幼儿刚刚接触三拍子的乐曲，所以学习华尔兹舞蹈有一定的难度。在练习时要循序渐进，可以从掌握节奏到熟悉基本舞步，再与同伴合作，在此基础上逐步变换华尔兹舞步的花式。 2、在儿童剧中，场景的切换比较多，要注意衔接得自然。特别是有一个环节，南瓜要变马车，小老鼠要变成马，青蛙要变成马车夫。教师在道具的一面画上南瓜，另一面画上马车，表演时，幼儿一转就可以了；小老鼠要变成马，青蛙要变成马车夫也是如此，即将头饰和胸饰画成两面的，方便幼儿操作表演。 3、在小动物帮助灰姑娘的舞蹈片段中，可选用节奏欢快的波尔卡音乐。由于节奏比较快，因此在练习中要提醒幼儿收紧身体，不然容易出现动作慢拍、跟不上节奏的现象。 4、根据幼儿对表演的兴趣，我们开展了以下活动：①美术活动“仙棒”，让幼儿根据自己的喜好制作仙棒。②打击乐活动“圆舞曲”，启发幼儿为自己

幼儿园儿童话剧12则(中)

幼儿园童话剧剧本:桃树下的小白兔 旁白：春天来了，桃花开了 （小白兔跳到桃花树边） 同说：我们种的桃树开花啦！好漂亮的桃花啊！ 小兔（1）：我们去邀请好朋友来欣赏桃花吧！ 小兔（2）：好的，我们一起去吧！ （小兔手拉手开心的出来了） （小猫喵喵的走出来） 小猫（1）：明天是我们的生日，我们想要一个漂亮的发夹。可是去那里找呢？ 小猫（另三人）：是呀，去哪找呀？ （四人在想办法） 小猫(2)转身惊奇的说：你们看 同说：好漂亮的桃花啊。

小猫（2）：用它来做发夹肯定很漂亮。 （四人一起走到桃树前） 同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做发夹吗？ 桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。（四人摘了一些桃花） 同说：谢谢桃树爷爷 桃树：不用谢 同说：我们有漂亮的桃花发夹啦~ （小猫开心的走出去） （松树蹦蹦跳跳的出场） 同说：今天的太阳好大呀！ 松鼠（1）对呀，你们看我头上的汗直往下流。 松鼠（另三人）我们一起去乘凉吧 （四人一起坐在树下） 松鼠（2）：我还是觉得好热呀 松鼠（另三人）：我们好像有把凉快的扇子呀。 松鼠（3）：可是我们到哪去找扇子呢？ 松鼠（4）转身惊奇的说：你们看 同说：好漂亮的桃花啊。 （四人一起走到桃树前） 同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做扇子吗？ 桃树：可以，可以，拿去吧，这是小白兔送给你们的。

（四人摘了一些桃花） 同说：谢谢桃树爷爷 桃树：不用谢 同说：我们有凉快的扇子啦~ （小松鼠开心的走出去） （小鸡开心的走出来） 同说：明天我们要去春游啦，明天我们要去春游啦。小鸡（1）明天我们要带些什么呢？ 小鸡（2）：要带水 小鸡（3）：还有食物 小鸡（4）：我们还要带太阳帽。 小鸡（2）：对，要带太阳帽 小鸡（1）：可是我们没有太阳帽 同说：怎么办呢？ （四人很着急） 小鸡（4）转身惊奇的说：你们看 同说：好漂亮的桃花啊。 （四人一起走到桃树前） 同说：桃树爷爷，能给我们一些桃花做太阳帽吗？桃树：可以，可以，拿去吧，是小白兔送给你们的。（四人摘了一些桃花） 同说：谢谢桃树爷爷

幼儿园儿童剧表演：三只小猪

幼儿园儿童剧表演：三只小猪 大班主题活动三只小猪教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，观察不同小猪的图片，尝试根据故事情景画出故事场景适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演三只小猪教案吧。 幼儿园儿童剧表演：三只小猪 一、游戏综述 《三只小猪》来源于经典童话故事。生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。 三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．通过语言活动三只小猪，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。

2．通过美术活动制作头饰，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。 3．通过音乐活动莹岛子，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。 (2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。 2．选配音乐。 (1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。 (2)音乐鬼子进村：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。 (3)《劳动最光荣：用于第三场群猪劳动。 (4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。 (5)风声音乐：用于第四、第五场风上场。 (6)《黑猫警长故事磁带中追击一只耳的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。 (7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。 (8)小天鹅艺术团舞蹈《童趣》中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬楼梯直至摔下来。 （三）家庭与社区 幼儿与家长共同复述故事内容，参观草房、木房、砖房，进一步了解各种房子的不同结构。 四、游戏提示

(幼儿园儿童剧表演教案)花木兰

花木兰 ?一、游戏综述 “唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息……”这首优美的《木兰辞》流传千年。XXXX年，美国迪斯尼公司拍摄了动画大片《花木兰》，将这个男扮女装、替父从军的中国故事展现给了全世界的孩子。通过这部动画片，孩子们知道了在古老的中国，有一位个性爽朗、性情善良的好女孩，名叫“花木兰”动画片中木兰的女装和男装的变化，以及两军对垒的宏伟场面都让幼儿喜爱不已。整个故事情节跌宕起伏、场面丰满，符合幼儿的审美情趣。动画片潜移默化地向幼儿传递了“孝顺父母、报效国家”的传统美德。 于是我们选择了这个故事进行改编，使角色特点鲜明，表演色彩浓郁，有强烈的戏剧性和明确的教育意义。幼儿在了解、讨论和表演中对花木兰替父从军、孝敬父母有着明确的认同感，并感受到保家卫国的爱国主义精神，他们的角色意识、表现力和合作分享能力等都得到了充分的展现和提高。本游戏综合了戏曲、音乐、舞蹈、节奏、语言、动作等多种技能，对幼儿各方面水平和能力的提升有着积极的意义。 ?二、游戏网络 ?三、游戏准备 （一）经验准备1．组织幼儿欣赏动画片《花木兰》，熟悉故事，理解故事内容与情节，了解人物关系。2．收集相关资料，帮助幼儿了解古代征

兵制度，了解故事发生的背景。3．学习“宫廷舞”，为表演做准备。4．在表演活动“我是小演员”中，熟悉上场、下场、候场，以及一些舞台表演的相关经验。 （二）游戏资源1．创设场景，准备道具。(1)场景：木兰家花园、战场、皇宫宫廷。(2)道具：皇帝銮驾、圣旨、锣、鼓、拐杖以及兵器若干。选配音乐。(1)音乐《春江花月夜》：用于第一场宫女舞蹈。(2)激烈有力的音乐：用于第三场沙场激战。(3)豫剧音乐《谁说女子不如男》：用于第五场木兰与众女子舞蹈。 （三）家庭与社区1．与电影院联系，组织幼儿观看动画片《花木兰》。2．请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。 四、游戏提示1、《花木兰》剧目中有婀娜多姿的女装木兰、英姿飒爽的 男装木兰、威仪天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虚弱多病的父亲、功夫高深的士兵……这些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情节和画面，引人人胜，掀起本剧的高潮，也使表演游戏充满乐趣与戏剧性。那么，怎样让幼儿把握角色，准确地表现出角色的特征，达到剧情所要的效果呢？ 这是教师要重点解决的问题。教师首先引导幼儿观看动画片《花木兰》，观察影片中的动画表演是如何演绎这些角色的，帮助幼儿了解角色的特征，尤其是角色的动作、表情以及语言的特点，为幼儿后续表演做经验上的丰富和准备。同时，教师要放下架子，和幼儿一起演、一起玩，用自己的表

(幼儿园儿童剧表演)拔萝卜

拔萝卜 ?一、游戏综述 《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3～4岁幼儿表演。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。故事语言简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。因此，该儿童剧表演能帮助幼儿明白：一个人要努力掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。 ?二、游戏网络 ?三、游戏准备 （一）经验准备1．开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉故事中的人物及出场顺序。2．幼儿已学会故事中的对话。3．开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。 （二）游戏资源1．创设场景，准备道具。(1)场景：草丛、栅栏。(2)道具：表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大

叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。 2．选配音乐。(1)沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场。(2)欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：用于众萝卜舞蹈。(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的乐曲。 （三）家庭与社区1．家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。2．家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。 四、游戏提示1、游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的 急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。排练中由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从艰辛到成功喜悦的情绪转变，力解决这一问题，教师增加了道具的重量，并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动支发愁’一-个一个请朋友来帮忙（高兴）一大家合力将萝卜拔起来（拍手、跳跃、欢呼）的感情，并注意角色间的相互配合，使得剧情更加生动、有趣。 2、游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常生活中坚持做到相互合作、相互帮助是难点。教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：“当别人遇到困难时我们可以怎么做？”“和小朋友在一起应该怎么玩？”……潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。

幼儿园儿童剧教案：拔苗助长

幼儿园儿童剧教案：拔苗助长 大班主题活动拔苗助长教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，认识本课生字,读准字音,读通句子，通过学习课文,让学生懂得光有美好的愿望是不够的,还要有好的措施. 适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧拔苗助长教案吧。 幼儿园儿童剧教案：拔苗助长 一、游戏综述寓言是含有讽喻和教育意义的故事，往往用精练的语言表现丰富的内容，并阐述一个简单而深刻的道理。儿童剧《拔苗助长》正是由同名寓言故事改编而成。这一经典的寓言故事包含着较为深刻的哲理，能否将寓意深刻的故事作为儿童剧表演游戏的内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它呢？为此，教师尝试将故事与韵律活动相结合，促使幼儿自发地投入到看、听、想、说、演中来。此外，原故事中人物角色、对话、情节都十分简洁，这是寓言的典型特征，但不利于幼儿理解及表现角色，教师对这些方面都进行了修改。改编后的故事既增加了角色，又丰富了情节，简洁的语言还能有效地体现戏剧冲突。’因此，幼儿参与儿童剧表演，不仅能学习到相关的知识技能、表演技能，还能很好地学习怎样生活和怎样做人。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备1．学习成语故事《拔苗助长》，初步了解故事的内容。2．创编故事《拔苗助长》，丰富故事内容。3．开展韵律活动“秧苗舞”、“农夫耕地”，为丰富剧情做准备。4．通过科学活动“稻子的生长”，帮助幼儿了解稻子的生长过程及植物生长的自然规律。5．通过多种形式的社会活动，帮助幼儿了解“什么是舞台剧表演”。 （二）游戏资源1．创设场景，准备道具。(1)场景：村庄、田地。(2)道具：纸制的大尺子，纸制的太阳，用银色亮纸做的雨丝，农夫、智者、秧苗、阳光、雨露、微风等角色

幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》

幼儿园大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》 【活动设计】 在开展主题活动”我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了”十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 【活动目标】 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

【活动准备】 1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2、物质材料准备：视频、场景设置等。 【活动过程】 一、十二生肖秀 1、导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话 自由表演。（音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到 了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了 她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了！终于，小蛇”啊呜”一口吃到了红 果子……） 2、交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时 候感到最快乐？ 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。 幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。 师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。 3、小结。 师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐！