5詹天佑

潞安小学高效课堂自主学习型语文导学案

新人教版小学六年级语文上册第5课《詹天佑》课后习题含答案

第5课《詹天佑》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 要挟（xiéxiá）塞外（sāi sài） 阻挠（ráo náo）隧道（suísuì） 开凿（zuózáo）经纬（wěi wèi） 干线（ɡān ɡàn）怒号（háo hào） 平庸（yōnɡrōnɡ）泥浆（jiānɡjiànɡ） 三、同音聚会（填写同音字组成词语）。 jiān （）决（）巨（）灭（）视yì（）立（）力洋（）（）制四、依样画瓢（照样子写词）。 丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞） 尧（）（）（）（） 夋（）（）（）（） 五、完整词语。 （）崖（）壁狂风（）（）

（）山（）涧翻山（）（） 六、词语点将（据意写词）。 1．争执而相持不下。（） 2．轻视；看不起。（） 3．受攻击后，反过来攻击对方。（） 4．暗中破坏，使不顺利或不成功。（） 5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。（） 七、择优录取。（选词填空） 勘探勘测勘察 1．经过（），这里发现了一个特大油田。 2．公路建设之前，要做好线路的（）。 3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。 哄笑嘲笑讥笑 1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。 2．大家都（）他经常说大话。 3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！” 八、佳句赏析。 1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口 （1）给这句话加上恰当的标点符号。

（2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他 ________________。 2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[ ]惹那些外国人讥笑，[ ]会使中国的工程师失掉信心。 （1）在[ ]内填上恰当的关联词语。 （2）这句话是对人物__________的描写，从中我们可以感受到詹天佑____________。 3．他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。 （1）这段话中，“__________”“__________”写出了气候的恶劣，“__________”“__________”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由“__________”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。 （2）这里主要对人物的__________进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四字词语来赞美詹天佑：（至少4个） ____________________________________________________________ _______________________________________________________ 九、内容梳理（课文回放）。 《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过

六年级上语文同步练习-詹天佑1-人教新课标

六年级上语文同步练习-詹天佑1（人教新课标） 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 阻挠．(ráo náo) 测绘．(huì fuì) 泥浆．(jiāｎ jｉāng) 竣．工(jùn zùn) 藐．视(mǎo miǎo) 岔．道(cà chà) 2.读准字音，写词语。 ｚǔｎáｏｃｈáｏｘｉàｏ ( ) ( ) ｙìｒáｎｋòｎｇｚｈì ( ) ( ) 3.在正确答案后打“√”。 (1)“恶劣”的“劣”读音为①liè( )②lüè( ) (2)“塑像”的“塑”读音为①suò( )②sù( ) (3)“狂风怒号”的“号”读音为①háo( )②hào( ) (4)“惹”，应查部首①艹( )②心( ) (5)“崖”，应查音序①y( )②Y( ) (6)“勉”，应查音序①M( )②m( ) 4.在括号里填上合适的词语。 （）（） 接受艰巨的 （）（） （）（） 轻易地毅然的 （）（）

5.比一比，再组词。 奖（）挠（） 浆（）绕（） 桨（）饶（） 讥（） 肌（） 饥（） 6.选词填空。 宽阔辽阔开阔宽敞 (1)海燕穿过云层，飞向( )的大海。 (2)汽车疾驰在( )的公路上。 (3)多读书可以使我们的眼界更加( )。 (4)我们在( )的大礼堂里听报告。 嘲笑微笑 (5)李老师( )着对大家说：“明天我们去秋游。” (6)詹天佑不怕困难，也不怕( )，毅然接受了任务。 7.选择正确的答案。 (1)在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了”，“错”在( ) A.低估中国人民，中国已有了自己的工程师。 B.他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量。 C.他们之间不该争夺，应该平分这个权利。 (2)外国报纸敢轻蔑地说我国无法修筑京张铁路的主要理由是( ) A.清政府腐败。 B.要挟未成而发火。 C.沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试。

第5课《詹天佑》复习检测[含答案解析]

第5课《詹天佑》复习检测 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 要挟（xiéxiá）塞外（sāi sài） 阻挠（ráo náo）隧道（suísuì） 开凿（zuózáo）经纬（wěi wèi） 干线（ɡān ɡàn）怒号（háo hào） 平庸（yōnɡrōnɡ）泥浆（jiānɡjiànɡ） 三、同音聚会（填写同音字组成词语）。 jiān （）决（）巨（）灭（）视yì（）立（）力洋（）（）制 四、依样画瓢（照样子写词）。 丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞） 尧（）（）（）（） 夋（）（）（）（） 五、完整词语。

（）崖（）壁狂风（）（） （）山（）涧翻山（）（） 六、词语点将（据意写词）。 1．争执而相持不下。（） 2．轻视；看不起。（） 3．受攻击后，反过来攻击对方。（） 4．暗中破坏，使不顺利或不成功。（） 5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。 （） 七、择优录取。（选词填空） 勘探勘测勘察 1．经过（），这里发现了一个特大油田。 2．公路建设之前，要做好线路的（）。 3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。 哄笑嘲笑讥笑 1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。 2．大家都（）他经常说大话。 3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！” 八、佳句赏析。 1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口 （1）给这句话加上恰当的标点符号。 （2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他 ________________。

《詹天佑》教学设计(1)

《詹天佑》教学设计 学习目标 1、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神及杰出才能，激发学生的爱国之情。 2、有感情地朗读课文。 教学重点： 通过描写人物言行，心理活动的语句，体会詹天佑的爱国精神。教学难点： 理解两种开业隧道的方法的好处，以及“人”字形线路设计的妙处。 教学准备： 课件、学生准备相关材料 教学方法：自读自悟、合作交流、启发 教学过程： 一、三分钟口语训练。（与爱国相关的） 1、朗诵爱国诗。 2、爱国名言。 二、导入： 师：从古至今，我们中国涌现出了无数的爱国志士，这节课我们就继续去了解杰出的爱国工程师詹天佑。首先，我们复习一下上节课学习的字词。

三、复习。（出示小黑板：第四自然段的词居多）请生不同形式读。 师：请同学们找出绝大部分词所在的段落。（4自然段） 四、深入研读，感悟爱国情怀，杰出的才能。 1、默读第4自然段，通过詹天佑的说、做、想，你能从中体会到什么？边读边做批注。 2、细读课文，抓住重点句分析： 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先……不应该出自工作人员之口。” 从这句话你读出了什么？（读出他一丝不苟的工作态度和严谨的工作作风。） 他不但仅这么说的也是这么做的，引读：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆……他常常请教当地的农民。”他不但仅严格地要求工作人员，而且带着学生认认真真兢兢业业地去做，用个成语说就是——“身先士卒”。 “遇到困难他总是想：这是中过人自己修筑的第一条铁路……” 读到这句我们不得不说詹天佑是一位爱国的工程师。 3、这个段写詹天佑勘测线路写得非常有条理，请按照“勘测线路 的决心、詹天佑怎么说、怎么做、怎么想”把这段分为四层。 4、练习有感情地朗读这段。 5、学习这段的写作方法：抓住人物的语言、动作、心理活动表 现人物的品质。 6、默读5、6自然段，说说詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道

六年级上册第五课詹天佑的教案

六年级上册第五课詹天佑的教案 《詹天佑》课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。今天在这给大家整理了一些六年级上册第五课詹天佑的教案，我们一起来看看吧! 六年级上册第五课詹天佑的教案1 教学目标： 1. 通过独立阅读, 用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的开凿方法及知道火车是怎样利用“ 人”字形线路爬上陡坡的。 2. 感受詹天佑严谨的科学态度, 坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 3、学习课文选取典型素材表现人物品质的写法。 教学重点: 朗读课文, 感受詹天佑严谨的科学态度, 坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学难点: 知道火车是怎样利用“ 人”字形线路爬上陡坡的，体会詹天佑创造性的杰出才华。 教学准备： 教学课件。 教学过程： 一、复习回顾 同学们，今天我们继续学习第22课《詹天佑》。(板书题) 上节课，

我们初读了课文，并学习了1至3自然段，知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。请同学们快速浏览课文的第2、3自然段，回顾一下詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这一艰巨任务的? (帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下接受任务的。) 师：正是在国家的危难之际，詹天佑毅然接受了任务，足可以看出他的拳拳报国之心。 二、学习课文的重点部分。 1、快速默读4-6自然段, 思考: 围绕着“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这一中心句，课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪几项典型工作? 板书： 勘测线路 开凿隧道 设计“ 人”字形线路 2、默读第4自然段，思考在勘测线路时詹天佑遇到了怎样的困难?画出在困难面前他是怎么说, 怎么做, 怎么想的句子，思考从这些句子中你体会到什么，批注在书上。 重点点拨： ①詹天佑经常勉励工作人员说“: 我们工作首先要精密, 不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’, 这类说法不应该出自工程人员之口。” (1)、抓重词语，理解詹天佑严谨的工作作风。 “精密”是什么意思?(精确细密)如果工程人员设计的图纸用的是“大概”或“差不多”的数据会是什么结果?(失之毫厘，差之千里)

詹天佑读后感100字12篇

詹天佑读后感100字（一）： 詹天佑是我国著名的爱国工程师，是他主持了完全由我国技术人员修筑的第一条铁路京张铁路。 詹天佑这一系列的工作，体现了他的自信心。决心。细心。恒心。苦心。耐心。虚心。良心，更体现了他那颗永生不息的拳拳爱国心。詹天佑是中国人民的骄傲，更是中国工程师的自豪。他给了中国的工程师自信心，给了帝国主义者一个回击。 詹天佑，你是中国人民的自信心；是让我们引以为傲的京张铁路；是起立在人民心中的那刻永生不息的爱国红星。 詹天佑读后感100字（二）： 我们要象詹天佑那样，热爱祖国，把爱国主义精神一代一代传递下去，因为只有热爱祖国，才能全身心的报效祖国，只有热爱祖国，树立为中华崛起而读书的雄心壮志，只有热爱祖国，长大了才能像詹天佑那样去建设我们伟大而又美丽的祖国。 这天，我们中国不再是东亚病夫，也不再会被外国欺负，但是，历史无法改变，所以我们要不忘国耻，振兴中华! 詹天佑读后感100字（三）： 我们学了《詹天佑》这篇文章。《詹天佑》这篇文章写了：在外国人嘲笑我们中国人不能建造一个自己的铁路时，是詹天佑不管外国人的嘲笑，一下子理解了这艰巨的任务，才使着艰巨的任务能提早完成。 所以詹天佑很杰出也很爱国！ 这是一件多么让人惊讶的事呀！同在一片蓝天下，为什么外国人就不能友好一点呢？

可此刻，我们中国人开始强大起来，科技越来越发达了。我倒要看看他们外国人怎样来嘲笑我们，藐视我们！ 俗话说：为中华崛起而读书，所以我们要努力，不要让外国人嘲笑我门，藐视我们才行呀！ 詹天佑读后感100字（四）： 这天，我在家里看了一本《詹天佑》这篇课文，他那可贵的精神是多么值得我们学习啊！这让我终生忘不了。 詹天佑是一个不怕困难，做每件事都会认真应对职责的人。应对外国人的嘲笑、应对环境的恶劣、应对许多的困难，他都没有退缩，而是奋勇前进去克服这些事情。他可真棒啊！每当有危险时，他都会站出来以身作则，而且还鼓励工作人员们。他还说过一句话：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’，‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。让我牢牢记在脑中。 我们要像詹天佑一样遇到困难要克服。 詹天佑读后感100字（五）： 修筑铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中居庸关和八达岭最为艰巨。居庸关山势高，岩层厚，直接横着打十分不方便。聪明的詹天佑想出了两边同凿法:从两端同时向中部凿井的方法。山上的泉水往下渗，因为当时没有抽水机，詹天佑就带着头用水桶挑水。经过詹天佑的不断努力，居庸关这一个拦路虎低下了高傲的头。但是，更大的难题摆在了眼前:八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长!他就和老工人一齐商量。如果还用两边同凿法，说不定会出现误差。最后，詹天佑决定采用中部凿井法:先从山顶往下打一口井，然后分别向两头开凿，同时，外面的两端也同时施工，把工期缩短了一半。 我们都应向詹天佑学习，学习他身上那种认真做事的品质。好好学习，为将来报效祖国奠定坚实的基础! 詹天佑读后感100字（六）：

人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点

人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及 知识点 【导语】课文《詹天佑》讲述了詹天佑在政治背景黑暗的情况下，不怕困难，在经历了许多困难后终于修建完京张铁路的故事。wo准备了以下内容，供大家参考。 原文 詹天佑是我国杰出的工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久也得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟（xié），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。 1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸（yōnɡ）关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹些外国人要讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧（suì）道，其中居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗（shèn），隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧

《詹天佑》读书笔记(通用5篇)

《詹天佑》读书笔记（通用5篇） 《詹天佑》读书笔记 认真读完一本著作后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是整理的《詹天佑》读书笔记，希望对大家有所帮助。 《詹天佑》读书笔记1 我读了《詹天佑》这篇课文后，非常佩服詹天佑，他不是被困难吓倒，而是积极面对。我的感受油然而生。 课文主要写了清政府要修筑京张铁路时，遭到了一些帝国主义者的百般阻挠。他们笑话中国人是肯定不行的。这时，詹天佑站了出来，他不拍困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。 虽然塞外常常狂风怒号，黄沙满天，但是詹天佑带着学生和工人，在峭壁上定点，测绘。这让我感受到了詹天佑对工作很负责，一丝不苟。因为他知道只要有一个地方错了，火车就开不了了，最后还得被别人小话，所以他要自己测绘，做到零误差。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，火车上不去，詹天佑就顺着山势，设计了一条人字形线路。这让我感受到詹天佑非常聪明，也看出了他强烈的爱国之心。所以他宁可不睡觉也要在油灯下绘图计算，设计线路。 通过阅读课文，我知道了遇到困难不能退缩，要像詹天佑一样积极面对。

《詹天佑》读书笔记2 读了詹天佑的故事，爱国之情在我心中奔涌，想到了和他一样的人。比如钱学森，他是我国杰出的科学家，早年留学美国，优异的成绩获得了博士学位，但是，当他一听到中华人民共和国成立的消息，便立即决定回国工作。当他办好回国手续，买好机票，正在这时，美国移民局不许他回国，说他是间谍，行李里装着重要机密，美国联邦调查局不断迫害他，但他没有放弃，不断提出要求：我要回国，回到我的祖国去！他斗争了5年，他的斗争获得了世界各国人民的支持，1955年9月17日，他登上了回国的客轮。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国，为祖国做出了巨大的贡献。 祖国的繁荣富强和伟大复兴需要一大批像詹天佑、钱学森的爱国志士去建设、去创造。我们一定要以他们为榜样，好好学习、立着成才，长大报效祖国。 《詹天佑》读书笔记3 京张铁路开通了，这虽是100年前的事，但仍然牵动着无数中国人的心。 詹天佑，修筑京张铁路的总工程师。他一直带着人民的希望去告诚工作人员：我们的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’不应该出自工程人员之口詹天佑工作是多么一丝不苟啊！他夜以继日的工作、不耻下问，去请教当地的农民。他那坚持不懈的精神，的确值得我们钦佩。 詹天佑，他终于凭着自己和工作人员的努力，建成了第一条中国

最新六年级上册第五课詹天佑的教案

最新六年级上册第五课詹天佑的教案 《詹天佑》课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。今天小编在这给大家整理了一些六年级上册第五课詹天佑的教案，我们一起来看看吧! 六年级上册第五课詹天佑的教案1 教学目标： 1. 通过独立阅读, 用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的开凿方法及知道火车是怎样利用“ 人”字形线路爬上陡坡的。 2. 感受詹天佑严谨的科学态度, 坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 3、学习课文选取典型素材表现人物品质的写法。 教学重点: 朗读课文, 感受詹天佑严谨的科学态度, 坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 教学难点: 知道火车是怎样利用“ 人”字形线路爬上陡坡的，体会詹天佑创造性的杰出才华。 教学准备： 教学课件。 教学过程： 一、复习回顾 同学们，今天我们继续学习第22课《詹天佑》。(板书题) 上节课，我们初读了课文，并学习了1至3自然段，知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。请同学们快速浏览课文的第2、3自然段，回顾一下詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这一艰巨任务的? (帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下接受任务的。) 师：正是在国家的危难之际，詹天佑毅然接受了任务，足可以看出他的拳拳报国之心。 二、学习课文的重点部分。

1、快速默读4-6自然段, 思考: 围绕着“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这一中心句，课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪几项典型工作? 板书： 勘测线路 开凿隧道 设计“ 人”字形线路 2、默读第4自然段，思考在勘测线路时詹天佑遇到了怎样的困难?画出在困难面前他是怎么说, 怎么做, 怎么想的句子，思考从这些句子中你体会到什么，批注在书上。 重点点拨： ①詹天佑经常勉励工作人员说“: 我们工作首先要精密, 不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’, 这类说法不应该出自工程人员之口。” (1)、抓重词语，理解詹天佑严谨的工作作风。 “精密”是什么意思?(精确细密)如果工程人员设计的图纸用的是“大概”或“差不多”的数据会是什么结果?(失之毫厘，差之千里) 因此，从这一句话中我们可以感受到詹天佑有着怎样的工作态度? (对工作的精益求精。) (2)、指导朗读。 所以， 在施工的动员大会上，他会康慨激昂地说—— 在勘测工作中，有工作人员出现畏难情绪时，他会语重心长地说—— (3)、课内拓展： 师：詹天佑是这样说的也是这样做的，指名读这段话。 PPT：： 一天傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带呼啸怒吼，刮得人睁不开眼睛，测量队急着结束工作，填个测得的数字，就从岩壁上爬下来。詹天佑接过本子，一边翻看填写的数字，一边疑惑地问：“数据准确吗”?“差不多”，测量队员回答说。接着，他背起仪器，冒着风沙，重新吃力地攀到岩壁上，认真地复勘了一遍，修正了一个误差。当他下来时，嘴唇都冻青了。

《詹天佑》教学设计优质课完美版

《詹天佑》教学设计之六 我在教《詹天佑》这一课时是这样设计的： 教学过程： 一、审清题目，理解题意，学生简介作者。 二、自读课文，捕捉中心 这课主要写什么?作者要赞扬什么?表达什么? 三、默读课文，理清思路 四、细读课文，品词品句 教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。 1、指名读第二段，思考讨论两个问题：①清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么?②清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么? 〔引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。〕 2作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。)为什么? 3第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明) 4扫视第三段，看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，主要做了哪几样工作? 5理解“勘测”、“隧道”的意思，说明理解词意的方法。 师：默读“勘测线路”自然段，用“段的思路法”、“设问法”自学，同位可讨论，然后汇报。 师：谁能引读詹天佑说的、做的和想的。 师：从詹天佑说的话，做的事以及他想到的各说明什么? 师：作者抓住最能表现人物品质的三个方面进行了具体叙述，目的是什么?(进一步说明詹天佑杰出、爱国) 〔让生择“自学段落法”自学，运用其才智，自身体会理解，讨论，教师仅指点不到之处，充分发挥主导、主体作用。〕 对“开凿隧道”、“设计‘人’线路”两部分让学生自己读懂内容，然后用三个象征图检查效果，突破难点。知道这些方法是詹天佑根据当地的自然环境特点设计出来的。 更进一步突出了詹天佑超众的才能和强烈的爱国精神。同时让学生明白作者在第三大段中采用了叙事和说明相结合的表达方式，对詹天佑说的、做的、想的作者采用的是叙事法，对当地自然环境的介绍采用的是说明法。叙事和说明的结合使詹天佑的形象更为主体化，更为高大。 第四段的学习，着重领会“为什么说京张铁路的修筑成功，给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击?”并理解前后呼应的意义。 五、圈点批注，总结交流 师：请大家畅谈自己学习本课的收获。 师：(总结略) 教学反思 这堂课既是“整体——部分——整体”课堂教学结构的具体程序，又是学习方法的动态展开。由于学习目标明确、方法具体、程序清晰，使老师的“导”起到画龙点晴的作用；学生的“学”由被动接受变为主动输入，兴趣盎然，自读、自学、自问，自得其法，成为学习的主人。课文的第二、三段是文章的重点，集中表现文章的中心。这堂课根据不同段落的特点，学生理解的具体情况，采用多种方法引导训练。第二段对当时的社会环境进行具体的说明，既是重点，又是学生理解的难点。教师采用问题导练。两个问题引

第5课 《詹天佑》预习题

第5课《詹天佑》预习题 1、一边读一边感悟：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些言行感动了今天的我们？ 边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。 2、朗读课文2、3自然段，思考：詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑 京张铁路的任务的？当时的情况怎样？当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的哪一句话看出？从这句话我们还能看出什么？还能从课文的哪里看出这点？全国的反应如何？用文中的一个词来概括。想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？表现了人民怎么样的心愿？ 3、第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？ 4、帝国主义为什么要阻挠和要挟？ 5、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有 出世呢。”从这句话中你读懂了什么？ 6、浏览课文4-6自段，思考：修路过程中詹天佑遇到了那些困难？他是怎 么克服这些困难的？用小标题形式列出来。 7、文中找出詹天佑接受任务的句子 8、读课文第四节勘测线路部分：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么 说的？怎么做的？怎么想的？ 用┈┈画出詹天佑是怎么说的？用~~~~画出詹天佑是怎么做的？ 用====画出詹天佑是怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？ 9、你认为詹天佑是个怎么的人？本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文 哪几个自然段具体叙述这件事的？找出文章的中心句。 10、课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑 接受任务后怎样完成任务？ 11、“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这 句话在文中起了什么作用？给课文分段，用“‖”作记号。 12、学习第四段，思考： （1）为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？ （2）这段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？

詹天佑1

《詹天佑》教学设计 第二课时 枣园九年制学校张青 教学目标： 1、通过学习，引导学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 2、有感情地朗读课文，紧扣语言文字诵读、感悟、体会詹天佑的杰出与爱国。 3、深入理解课文内容，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，培养学生不怕困难的坚强意志。 教学重难点： 1、了解詹天佑修筑京张铁路所遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 2、理解詹天佑开凿隧道的方法以及“人”字形铁路的设计思路。教学过程： 一、复习导入、明确目的 1、同学们，上节课我们认识了著名的铁路工程师——詹天佑。（板书课题）那你们知道他是在怎样的情况下修筑京张铁路的吗？（詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中接受了修筑京张铁路的任务。） 2、师：詹天佑正是在这种复杂的情况下毅然决然的接受了这个艰巨的任务，所以我们说他是——杰出的爱国工程师。（课件2）（板书：杰出、爱国）

二、品词析句、理解“杰出” 1、那么，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，克服了哪些困难？读读课文，你能找到吗？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路） 2、师：勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。（哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。） 师：在这个过程中他是怎么说的？怎么做的？怎么想的？请同学们找出有关的句子说说你的理解。（学生自读学习） 3、汇报交流 （1）他是怎样说的？（指名汇报)（课件3） 师：你从这些话中体会到了什么？ 师：请大家想象一下，他会在哪些场合说这样的话？（拓展引读) （2）他又是如何做的呢？（课件4） 师：是啊！詹天佑身先士卒、不怕危险、夜以继日、不耻下问，凭着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢？让我们一起在朗读中再来感受一下。（学生齐读） （3）了不起的詹天佑，他这样说,这样做，源于他的一个信念，你们找到了吗？（课件5指名读） 师：从他的想法中，你明白了什么？（修筑好铁路的坚定决心，强烈的爱国之心）只许成功，不许失败。一旦失败，会带来什么后果啊？（会遭到讥笑，会使中国工程师失掉信心，更会使全国人民都抬

人教版六年级语文上册：第5课《詹天佑》教案设计

詹天佑 教学内容 文本解读 《詹天佑》一课，精选詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，细致描写了环境，人物的语言、动作和心理活动，塑造了詹天佑的高大形象，颂扬了他杰出的才能和满腔的爱国热情。课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的：先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──回击帝国主义者的藐视和嘲笑。课文的表达有何特色呢？ 一、环境描写，烘托思想品质 詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的？1905年是清朝末年，那是个半封建半殖民地的社会，政治腐败，经济落后。帝国主义列强采取“阻挠”“要挟”“嘲笑”的办法，妄图使清政府屈服。“阻挠”的目的是为了控制我国北方，要争夺京张铁路的修筑权；“要挟”说明清政府如用本国的工程师，他们就不过问，他们认为中国当时没有技术力量，无法动工，最后还得向他们求援，这是对中国人民的极端蔑视。修筑京张铁路“一路都是高山深涧，悬崖峭壁”，而且“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险”。外国著名的工程师“也不敢轻易尝试”，可詹天佑“不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务”，这不仅烘托出詹天佑为国分忧的思想境界，为国争光的志气，而且给了外国侵略者一个有力的回击。 二、直接描写，突出高大形象 语言描写，体现精益求精──詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 心理描写，表现为国争气──“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点

人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点 原文 詹天佑是我国杰出的工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 从北京到张家口的铁路长200公里,是联结华北和西北的交通要道。当时,清政府刚提出修筑的计划,帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部,帝国主义者谁也不肯让谁,事情争持了好久也得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟（xié）,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自己的工程师,詹天佑就是其中的一位。 1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国轰动,大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸（yōnɡ）关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为,这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻易尝试,中国人是无论如何也完成不了的。 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘（kān）测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,说：“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬（wěi）仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路；晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否则,不但惹些外国人要讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山,不得不开凿隧（suì）道,其中居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗（shèn）,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打两口竖井,再分别向两头开凿。外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路

小学六年级语文上册第五课教案

小学六年级语文上册第五课《詹天佑》教案 一、知识与能力目标 .1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 二、方法与过程目标 感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、情感态度和价值观目标 体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 四、教学重难点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 五、教学准备 詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 六、教学时间：2课时 七、教学过程 第一课时 一、看图引入，揭示课题： 1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？ 生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。 教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。 2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 生自由谈 3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。 二、初读课文，感知詹天佑 1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。 2.生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） 三、合作学习，了解人物 1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？ 2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。 （应该在文中的2─6自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。 在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。） 教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。

【人教版】2018学年六年级上册语文：第5课詹天佑课后练习含答案

第5课《詹天佑》复习检测 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 要挟（xiéxiá）塞外（sāi sài） 阻挠（ráo náo）隧道（suísuì） 开凿（zuózáo）经纬（wěi wèi） 干线（ɡān ɡàn）怒号（háo hào） 平庸（yōnɡrōnɡ）泥浆（jiānɡjiànɡ） 三、同音聚会（填写同音字组成词语）。 jiān （）决（）巨（）灭（）视yì（）立（）力洋（）（）制四、依样画瓢（照样子写词）。 丑（纽扣）（别扭）（按钮）（傻妞） 尧（）（）（）（） 夋（）（）（）（） 五、完整词语。 （）崖（）壁狂风（）（） （）山（）涧翻山（）（）

六、词语点将（据意写词）。 1．争执而相持不下。（） 2．轻视；看不起。（） 3．受攻击后，反过来攻击对方。（） 4．暗中破坏，使不顺利或不成功。（） 5．利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。（）七、择优录取。（选词填空） 勘探勘测勘察 1．经过（），这里发现了一个特大油田。 2．公路建设之前，要做好线路的（）。 3．他对这儿的水污染状况进行了实地的（）。 哄笑嘲笑讥笑 1．他的一个口误，引起了大家的一片（）。 2．大家都（）他经常说大话。 3．黄明想为班级做些事，董亮（）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊？想得美！” 八、佳句赏析。 1．詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这法不应该出自工程人员之口 （1）给这句话加上恰当的标点符号。 （2）这是对詹天佑的__________的描写，从中我们可以体会到他________________。 2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[ ]惹那些外国人讥笑，[ ]会使中国的工程师失掉信心。

第5课——詹天佑

詹天佑 （中国铁路工程专家）[zhān tiān yòu] 詹天佑（1861年4月26日—1919年4月24日），汉族，字眷诚，号达朝[1] 。英文名：Jeme Tien Yow。祖籍徽州婺源人，生于广东省广州府南海县（现广州市荔湾区恩宁路十二甫西街芽菜巷42号），12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系[2] ，主修铁路工程。他是中国近代铁路工程专家[3] ，被誉为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。1905—1909年主持修建我国自主设计并建造的第一条铁路—京张铁路；创设“竖井开凿法”和“人”字形线路，震惊中外；在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。著有《铁路名词表》《京张铁路工程纪略》等。 曾祖父 詹天佑是婺源县庐坑村詹氏的第四十一代传人。詹氏的第三十七代世祖、詹天佑的曾祖父詹万榜，字文贤，生于乾隆十年(公元1745年)。 詹万榜的父亲詹锦千是个商人，在本乡开了个名为“大昌”的杂货铺。他生有八个子女，詹万榜居三。由于子女多、花费大，杂货铺不敷家用，詹家负债累累，诸兄弟只好分家自谋生路。詹万榜颇有志气，在父母故世之后，决意不受祖遗产业携眷搬到下村高胡山另居，因小时读过几本医书，便挂牌行医。正值乾隆盛世，人民在长期战乱中得到一个喘息的机会，农业有所发展，商业也渐为兴旺。婺源茶叶销售日增，而且飘洋过海，成为大不列颠和爱尔兰联合王国中上层人物最受欢迎的饮料之一。那时的婺源绿茶都是就地加工，再运往广州口岸出口。由于收价低廉，出口销价很高，不少茶商发了大财。詹万榜竟也心动，贩了一批茶叶前往广东。 谁知经商不利，不仅倒赔了血本，而且连回家的路费也无着落，只好羁旅广州，靠故友乡亲接济以度时日。当时在广东的徽州商人为数众多，亦有婺源人经商发了财的，经他们慷慨解囊，詹万榜遂在广州西关外开了一家名为“万孚”的小茶行。小茶行日渐兴旺，逐渐归还了欠债，而且还用余钱捐了一个太学士的官。 此时，詹万榜雄心勃勃，把儿子也带往广东，决心依附广州十三行的势力，打开更大的局面。儿子詹世鸾不负父望，佐父经商，生意更为发达。詹世鸾意识到，经商不能没有官帽，也捐了一个侯选布政司经历的官，列授儒林郎，有了六品顶戴。 人物名言 勿屈己而徇人，勿沽名而钓誉。 以诚接物，勿挟褊私；圭壁束身，以为范例。 各出所学，各尽所能，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上。 生命有长短，命运有沉升，初建路网的梦想破灭令我抱恨终天，所幸我的生命能化成匍匐在华夏大地上的一段铁路，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。 詹天佑资料

六年级上语文同步练习詹天佑1人教新课标(附答案)

六年级上语文同步练习-詹天佑1 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 阻挠．(ráo náo) 测绘．(huìfuì) 泥浆．(jiāｎjｉāng) 竣．工(jùn zùn) 藐．视(mǎo miǎo) 岔．道(càchà) 2.读准字音，写词语。 ｚǔｎáｏｃｈáｏｘｉàｏ ( ) ( ) ｙìｒáｎｋòｎｇｚｈì ( ) ( ) 3.在正确答案后打“√”。 (1)“恶劣”的“劣”读音为①liè( )②lüè( ) (2)“塑像”的“塑”读音为①suò( )②sù( ) (3)“狂风怒号”的“号”读音为①háo( )②hào( ) (4)“惹”，应查部首①艹( )②心( ) (5)“崖”，应查音序①y( )②Y( ) (6)“勉”，应查音序①M( )②m( ) 4.在括号里填上合适的词语。 （）（） 接受艰巨的 （）（） （）（） 轻易地毅然的 （）（） 5.比一比，再组词。 奖（）挠（） 浆（）绕（） 桨（）饶（） 讥（） 肌（） 饥（） 6.选词填空。 宽阔辽阔开阔宽敞

(1)海燕穿过云层，飞向( )的大海。 (2)汽车疾驰在( )的公路上。 (3)多读书可以使我们的眼界更加( )。 (4)我们在( )的大礼堂里听报告。 嘲笑微笑 (5)李老师( )着对大家说：“明天我们去秋游。” (6)詹天佑不怕困难，也不怕( )，毅然接受了任务。 7.选择正确的答案。 (1)在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了”，“错”在( ) A.低估中国人民，中国已有了自己的工程师。 B.他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量。 C.他们之间不该争夺，应该平分这个权利。 (2)外国报纸敢轻蔑地说我国无法修筑京张铁路的主要理由是( ) A.清政府腐败。 B.要挟未成而发火。 C.沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试。 (3)“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是( ) A.两个火车头，前拉后推。 B.火车有巨大的惯性。 C.“人”字形减缓了坡度。 8.阅读课文段落，回答问题。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概“差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 (1)这一自然段是围绕哪一句话写的？用“___”把它画下来。 (2)用“___”画出文段中的排比句。读一读，说说你体会到什么？ (3)读文中画“——”的句子，这句话表现了詹天佑___________________________ ___________________________________。