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第6课运动

第6课《运动》

本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美,并学习用各种艺术语言表现动态的美,用动作、动态表现情感。按照国家课程标准制定“造型·表现”的阶段目标,教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题,通过本课的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法。

教材通过展示优秀的绘画、雕塑作品,引导学生探索表现运动的方法、角度,让学生对美术的表现形式有一定的认识。

教材选用不同表现手法、不同表现形式的图片,尽可能地多给学生一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的部分,即具象表现与抽象表现。通过具象作品赏析,让学生了解运动特点、本质;通过抽象作品赏析,让学生进一步感受动态美,并能用各种表现方法,如绘画、雕塑来表现运动、动态美。

评价建议主要是从学生的角度出发,提供一个让学生对自己学习情况进行检验的方法。

本课教案设计中更注重过程性评价,这样可使整个教学过程更为紧凑。

资料库中选用了一些活动雕塑,以扩展学生视野,丰富学生的语言。

教学目标:

▲让学生了解运动的特点、本质。

▲让学生对艺术与科学的关系有一定的思考,培养学生语言、分析、解决问题的能力。

▲让学生学习、感受、发现生活中的动态美,用艺术语言表述动态美,用运动的形态表达情感。

教学设计:

本课的教学过程由认识运动特点到具象表现,再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识,本课教案设计为一个课时完成,评价形式主要采用过程性评价方式,整个过程可分为两大部分:第一部分通过赏析传统的具象的作品,使学生认识运动的形态特点,初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式,并初步体会用动态表达情感;第二部分通过赏析现代派的抽象作品,使学生了解美术的另外表现形式,扩大学生视野,激发学生表现冲动与创造力,从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样,可表演,可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程,特意营造一个轻松愉快的氛围,使学生在整个教学活动中学得轻松愉快,充分激发他们的兴趣与创造力。

教学重点:学习、感受艺术中的动态美。

教学难点:用各种艺术语言表现人物动态,并能表达一定情感。

学具:绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。

教具:课件。

教学过程:

一、导入(2 分钟)

播放音乐《金蛇狂舞》

师问:你们能说出这首乐曲的名字吗?( 生:《金蛇狂舞》,可让一学生用手表演蛇舞)

师问:听了这首音乐之后你有何感受?( 生讨论回答:强烈的节奏感与动感)

师小结:科学家们说,我们这个世界的一切事物,都处在不断运动和变化之中的,艺术家也喜欢表现动感,今天我们就来学习《运动》这一课吧!( 板书课题《运动》)

二、赏析传统艺术作品的动态美,体会用动作表达情感

1 .赏析传统艺术作品的动态美。(5 分钟)

师问:你们能证明一下,为什么说这个世界是不断运动变化的呢?( 学生回答略)

师小结:现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。

幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者;②舞台上的舞女;③倒牛奶的女仆;④狩猎·敦煌壁画;⑤荷拉斯兄弟的宣誓;⑥印度婆罗多舞;⑦反抗。

2 .认识运动特点、体味动态美,用动作表现情感。(10 分钟)

师问:《反抗》中的夕 3 女的动作表现了她怎样的心情?( 生:愤怒)

师小结:人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀,你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗?

可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。

师:这些都是模仿,你能创造一个动作表达“我健康,我很棒”吗? 学生表演动作,并保持姿式,其余学生画出这个动态。

展评作业,教师出示人体运动示意图,并简单讲解如何概括人物动态。

三、赏析现代派美术作品,学习表现人物动态另外的方法,激发学生的创造力与想象力。(6 分钟)

1 .赏析现代派表现人物动态的作品。

师:我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品,看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。

幻灯片展示作品:①风( 雕塑) ;②怀抱( 雕塑) ;③格尔尼卡;④块状组合人体;⑤呐喊( 蒙克) ;⑥舞( 马蒂斯作品) ;⑦下台阶的女人( 杜桑) ;⑧舞蹈;

⑨奔跑( 学生作品) ;⑩生日( 夏加尔) 。

问:这组作品与上组作品相比较有何不同?

生答:这组作品都比较抽象。

师小结:这组作品人物不再完全用写实的手法表现,但他们都比写实作品有时显得更生动有趣,而且更便于夸张地表达作者的情感,如《生日》,你认为这个动态表达人怎样的心情呢?( 答略)

2 .请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作,表现“我快乐,我自由”。

四、学生练习,教师巡视辅导

作业要求:

1 .以“我很棒,我健康”或“我快乐,我自由”为题,用美术语言表现人体动态;另,也可自拟题目表现人物动态。

2 .方法可以是写实的,也可以是现代派变形、夸张的,要求动态生动有趣。

3 .所采用的美术语言不限,绘画、雕塑、剪纸均可。

五、小结

1 .展评学生作业。

2 .结束语:

今天我们深入动感世界,感受、体味并创造了动态的美,最后,让我们一起在运

动中来结束这堂课,再次享受运动的快乐吧!

放音乐,跳兔子舞,结束。

六、教学建议

本课也可分为三个部分,用三个课时完成,第一部分为传统作品赏析,学习人物运动规律,并体味用动作表达情感;第二部分为现代作品学习,学习用多种方法、形式表现动态美,力求生动,激发学生创造力;第三部分为教学评价,可采取办学生作品展览形式,让学生自己评说。