小学六年级古诗词多媒体课件的设计与开发-2019年文档

小学六年级古诗词多媒体课件的设计与开发

摘要：研究者以小学六年级古诗词教学为案例，从框架、界面、交互等设计着手，以学习目标、探究学习、测验练习、知识总结、课外延伸等模块展开多媒体课件的开发与制作。研究结果表明，多媒体课件以其丰富的信息资源、多样的信息形式、功能强大的交互等特点，激发了学生主动学习探究的兴趣，不仅有效地辅助教师教学，而且帮助学生理解感悟古诗词的意义和感情，培养了学生探究解决问题的能力和发散思维，在师生教与学古诗词中取得了良好的效果。

随着信息技术的迅速发展与运用，传统的课堂教学“教师讲，学生听”的教学方式已无法适应时代的要求，如何改革传统的以教师为主导的单一教学模式，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的人文信息素养已面临着严峻的考验。而多媒体课件、网络课程、专题学习网站等以其清晰美观的界面设计、多媒体化的信息形式、人性化的交互功能、多样化的学习资源等显著特点，使中小学语文教学受到了极大的挑战。因此，笔者将以小学六年级古诗词教学为例，探究基于Authorware多媒体课件的设计与开发。

一、需求分析

（一）多媒体课件的需求分析

在传统的中小学语文教学中，课堂依然以教师为中心，学

生作为被动的知识接受者，特别是在古诗词的教学中，教师重字词讲解和诗文翻译，学生在教师的语言讲授中无法很好地理解和感悟诗词的创作背景和意义，学生的学习重背诵默写诗词，轻理解诗人表达的意义与朗读诗词，信息表现形式单一，不能激发学生的学习兴趣。而多媒体课件以其丰富的多媒体信息表现、友好的界面设计、多样的人机交互极大地激发了学生对古诗词的学习兴趣，从视听觉帮助学生对古诗词的理解与感悟，了解诗人所处的时代背景，体会诗人所表达的思想感情，以更好地实现语文新课标“总目标”之一“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”[1]的要求，因此，在中小学语文教学中，多媒体课件越来越受到师生的青睐，它可以辅助教师教学、优化古诗词的教学效果，同时，学生根据自己的学习需要，进行自主探究式学习，师生、人机之间开展多样的交互学习，培养了学生的自主学习能力和发散思维。

（二）学习者特征分析

学习者是学习活动的主体，对学习者特征进行分析是为了了解学生的学习方法、学习习惯及思维模式，以便为教学设计提供有理可循的依据。六年级是小学的最后一个阶段，之前已经有了学习古诗词的基础，也掌握了一定的学习方法，并且六年级的学生的短时记忆力不低于成年人，但他们的理解能力、抽象思维还比较欠缺，对于古诗词的理解往往停留在表面，所以，多媒体课件设计时，在诗词的抽象部分或难以理解的诗句中以视频、动

画、声音、图像等多媒体信息直观地展现，以帮助学生对知识的掌握和诗词的理解，并且通过人机、师生交流，感悟诗人所要表达的思想感情。因此，开发资源丰富、信息表现多样、交互灵活的多媒体课件显得非常必要。

二、多媒体课件的设计

（一）框架结构设计

[学习目标] [探究学习] [练一练] [归纳小结] [课外延伸] [退出] [开始界面][主目录界面]

图1 课件的框架结构图

课件总体框架如图1所示，学习的重点和要求体现在“学习目标”模块中，具体的诗词学习包含在“探究学习”模块中，练习题的题型和具体内容在“练一练”模块中，“归纳小结”模块是对诗词学习的总结，“课外延伸”包含了其他诗词的学习和诗词的有关知识。

（二）屏幕界面的设计

优秀的多媒体课件与它的界面设计是分不开的[2]。我们知道，人类获取信息83%是来自于视觉，11%来自于听觉。因此，开发视听结合、美观艺术的学习界面在多媒体课件制作中是至关重要的。

本课件的主界面设计如图2所示。

图2 主界面设计图

图3 二级界面设计图

由于针对的是小学六年级的学生，所以，设计的主界面是比较活泼可爱的，在界面中间是以竖排与背景图片风格类似的交互学习按钮。

二级界面的设计如图3所示。二级界面主要是进入学习六首诗词的界面，以每首诗或词的诗文插图作为进入学习的按钮，使界面比较清晰直观。图4中的标题“探究学习”表示的是该界面是诗词内容学习的模块。另外，还有如图1中所示的“学习目标”、“练一练”、“归纳小结”、“课外延伸”的界面整体风格相差不大。

三级界面的设计如图4所示。 <E：＼2015电＼2015.01＼042.jpg>

图4 三级界面设计图

三级界面是每首诗或词的学习界面，从图中可以看到每一首诗或词的学习模块，整个界面类似一本书的样子，在左侧排列的是所要学习的主要内容，在右侧是诗文或诗配画的图片。这样，所要学习的是哪一首诗和要学习该首诗的哪些内容就会一目了然。

（三）交互的设计

根据古诗词教学目标的需要，课件中主要使用了按钮交互、热区域交互、热对象交互、目标交互、条件交互、文本交互。其余的部分交互在课件中也有体现。按钮是学习者进行学习的钥匙，如在图2中的每首诗的图片就是按钮交互，点击按钮就能得

到相应的信息反馈，习题模块中“选择题”的制作使用的也是按钮交互。课件中的三级界面左侧的学习模块使用了热对象交互。练习题模块中的“填空题”使用的是热区交互，“连线题”使用的则是目标区交互。在其中有些图片的浏览观看就使用了下拉菜单。这些交互不仅实现了知识的学习，也能帮助学习者对其学习结果进行自我测评。

（四）知识点之间的跳转设计本课件使用的是类似于树型图的结构，是一层层向下的，能够清楚地显示出课件的主体内容，上层向下层运行时可以使用按钮进行跳转，下层向上层返回时就加跳转函数进行跳转。另外，学习者也可以通过“返回”或“退出”随时跳出当前的学习环节，或者是退出学习，如诗的内容的各个学习环节的跳转和每个知识模块之间的跳转。

三、多媒体课件的制作

（一）素材的准备

在设计六年级古诗词多媒体课件时，将以文本、图形、图像、声音、视频以及动画等多种媒体信息呈现教学内容，因此，在开发制作前，需收集、加工处理大量的多媒体素材。

文本素材：首先进行素材的搜集，结合课程标准、课本以及网络资源搜集大量的文本，然后对这些文字进行整理和归纳，根据内容的安排，写出一张表格，对知识进行归类，如模块内容归类，每首诗的内容归类，诗中每一学习环节内容归类等。

图形图像素材：图片是课件中经常使用的一类素材，课件

中所展示出来的背景、人物、按钮和一些教学用具等都是图形元素。对图片素材主要进行的是搜集和整理工作，课件中的图片应用主要可以分为背景图片应用和教学图片应用两大类，然后对两类图片进行细分。通过这样的分类整理，在制作课件时使用起来就比较方便。另外，图片不同于文本的是，对一些搜集到的图片不能直接拿来使用，要经过Photoshop中的图形变换、裁切、图层样式等操作的处理。

声音、动画素材：课件中用到的素材一般可以分为背景音乐、按钮音效和学习内容中所使用的音乐素材。对于收集到的声音素材一般不需要经过处理，需要注意的是把所有的声音素材经过分类单独存放在一个子目录里供课件调用，方便管理。对于学习者而言，生动的动画效果，能够激发起他们的学习兴趣，提高其学习效率。课件中多动画的使用，而有些动画素材是需要经过处理的，根据需要在Flash中进行补间动画的设置、Alpha的设置等，此外，还有一些文字图片的动画制作。

视频素材：因为Authorware中可以插入的视频一般是mpeg 等格式的，通常我们所搜集到的视频素材是不能直接插入到课件中的，所以，就需要对搜集到的视频进行格式转换。可以使用“格式工厂”等视频格式转换软件对其进行格式转换。本课件中使用的一些动画多是swf的格式，可以减少因视频加载过多而出现的各种问题。

（二）多媒体课件的开发与实现

1.课件的导入模块

课件的导入部分，即欢迎界面，采用的是一段flash动画，动画符合古诗的意境，两滴墨晕染开来，绘画出一节长竹，两只鸟伴随着鸟叫声飞了出来，另外，有一首诗出现在画面上，既表明了课件的内容，又吸引学习者主动学习。如果是第二次或多次的学习时，不想再观看动画，可以单击屏幕根据“单击鼠标跳过”的提示跳过动画演示部分会直接进入到首界面（如图5）。首界面上也有一个起到修饰作用的动画，使得首界面更加美观，将学习者带入古诗的意境。首界面反映了课件的主题是小学六年级古诗词内容。此外，不断飘动的柳枝和游动的鱼儿，营造优美、轻松的学习氛围。其界面如图5所示。从课件的开头动画过渡到首界面的过程中，要使用到擦除图标，由于所用的Flash动画是没有背景的，所以要添加一个背景图片，并把它的特效设置为“向下滚动”，在首界面出来之前，擦除动画，这样就可以显示出首界面了。

2.主界面与学习目标模块

主界面是课件最基本的界面，是包含主要功能模块的界面，它使五个主要模块相互衔接，由按钮交互来实现，五个按钮图片拼接成链状，表示它们之间是并列的关系。另外，还添加了退出按钮，按钮的图片导入路牌形状的图片，一方面为了使图片和整个界面匹配，另一方面起着提示学习者的作用。

根据小学语文课程标准的要求并结合学习者的特点，开发

了六年级古诗词的学习目标。其界面如图6所示。

图5 首界面设计图

图6 学习目标界面图

3.探究学习模块

对于具体的每一首诗的内容安排，结合教材及学习经验，安排了课前热身、作者介绍、写作背景、字词注释、鉴赏诗词、全文意义、理解感悟七个学习环节。用类似书本的背景图片，在左边排列的是类似于书本目录的学习环节，右边框架内是每一学习环节的具体内容，鼠标放到左边学习环节的按钮上面会显示手形，表明是可点击的，用鼠标点击哪一环节的图片，在右边的空白方框内则会出现相应环节的学习内容。在界面右边框架的上面是链接下一页内容的按钮图标，同样，鼠标点击就会跳到该首诗的某个学习环节的下一页。

学习环节的制作源程序如图7所示，首先，拖动一个显示图标到流程线上，命名为“背景图片”，插入作为背景的图片。然后，继续拖动另一个显示图标到流程线上，命名为“七步诗的诗”，用文字工具写入诗的内容。用同样的方法，显示“对象”群组图标，其中，放入七个显示图标，里面分别插入“课前热身”等按钮图片。然后，再使用一个交互图标，拖动七个群组图标在这个交互图标的右侧，交互选取热对象类型，双击这些按钮顶部的“<E：＼2015电＼2015.01＼044-1.jpg>”图标，单击“对象”群组中对应的图片[3]。这是使用热对象来实现学习模

块的功能。

图7 诗词学习程序图

课前热身是诗词内容的第一个学习环节，类似于课堂教学中的导课，利用一些图画或者视频简要描述所要学习的内容，让学习者有一个初步的了解和掌握，在“课前热身”中，以文本、声音或视频等清晰明确地了解相关古诗的内容。

在初步感知要学习的诗词后就进入了一般学习诗词的环节，即了解作者，通过作者介绍可以帮助学习者更好地理解古诗，如了解《七步诗》的作者曹植，就会知道古诗的写作时间是三国时期。通过作者的一些事迹还可以开阔学习者的视野，有助于学习者积累更多的知识，提高其写作水平。也与下一环节的学习内容相互连接起来。在这个环节，本课件在乏味的文字介绍上附上作者的图像，图文结合，一方面可以使内容不会太单一，另一方面，让学习者对作者有一个想象的参照。了解了作者以后，我们要进一步了解诗词的写作背景，一首诗的写作背景对于理解诗词内容是至关重要的，在这一环节，用简单易懂的语言以故事的形式展示给学习者，使学习者能吸收更多的知识，积累学习经验。

字词注释是课堂教学中的重要部分，本课件中对生字、难字用拼音标注，并注明声调，使学习内容准确的呈现。对于重点的和难以理解的词语进行注释，并对学生比较陌生的事物用图片形象展示。如图8所示，是《七步诗》中“字词注释”的学习环

节，从图中可以看出，对于学生所不能理解的“煮豆燃豆萁”中的“萁”除了在下面有文字解释外还通过图片呈现给学习者，让学习者将知识与生活中的事物联系在一起，进行丰富的联想，更容易理解诗的内容。

图8 字词注释学习界面图

理解了诗中的一些重点词语意思以后，就能联系上下文推想句子的意思，从而体会作者的思想感情。鉴赏诗词的学习环节正是揣摩和品味字、词、句，体会其表达效果。这一部分在整个诗词的学习中尤为重要。如图9所示，在《七步诗》的“鉴赏诗词”的学习环节中包括了诗词欣赏、品读字词、赏析、诗作寓意、古诗新唱几部分内容。诗词欣赏是通过文字、图像和声音集一体的动画形式展现的，通过不止一次的朗读，使学习者加深对诗词的印象。动画效果帮助学习者将平铺直叙的文字转变为一幅生动形象的画面存储在脑海里。品读字词中创设一个简单的情境，提出一个问题，根据前面的学习内容思考答案，再继续学习下面的内容，让上下内容联系在一起。赏析中主要是分析诗中的字词和句子，体悟语义，分析其语境。诗作寓意中主要描述了诗词的隐含意义，从更深的层次挖掘诗词所表达的意义。古诗新唱是一段讲古诗唱出来Flash动画，学习者可以跟着学唱，减小背诵的难度。总的学习环节中，着重于朗读和诵读，诵读是彰显学生个性和诗文音乐之美的反复朗读，实属小学古诗文教学的应然选择[4]。因此，在此学习环节前后安排两个视听结合的动画来进行

学习，前一个朗读，后一个将古诗作为一首歌吟唱，让学习者在诗文音乐美中轻松学习。

图9 鉴赏诗词学习界面图

图10 全文意译学习界面图

鉴赏完诗词后，学习者对诗的整体有一个大概的了解，全文意译的环节就是将古诗翻译成浅显易懂的白话文，如图10所示，是《七步诗》的白话译文过程。首先在上面一行是诗句内容，下面一行是翻译以后的白话文，最下面则是用图片对诗文的阐述。

诗词学习的最后一个环节是理解感悟，理解在前面的学习环节比较分散地学习了一下，在这一环节进行总体的概括，着重在感悟。《七步诗》的理解感悟部分是向学习者发问，引起学习者的深思。根据提示让其联系全诗思考感悟，同时对诗文进行回顾。

对于其他五首诗，即《春夜喜雨》、《西江月?夜行黄沙道中》、《天净沙?秋思》、《石灰吟》、《竹石》的学习环节是一样的，只是具体学习的内容有所不同。

4.练习模块的实现

练习主要是让学习者对学习到的知识进行简单的测评，让学生动手实践，对学习的内容进行梳理，检测其掌握情况。在这一模块中安排了三种类型的练习题。其中，选择题是用按钮交互来实现（如图11），共有七个选择题，用框架组织在一起。而

连线题也就是移动题，是通过目标区交互实现的（如图12），是对诗词的配对。填空题是用热区交互来实现，学习者思考后单击横线上的空格查看答案。

图11 选择题界面图

图12 移动题界面图

5.归纳总结模块

总结是让学习者对所学内容进行归纳整理，并且积累学习经验，触类旁通，学以致用。这一模块中包含两部分主要内容，一是对本课件中的六首诗做简单的小结，用一个知识总结的表格进行自我检测。二是总结出一些古诗词学习中的要点，让学习者可以根据自己的需要进行学习。课件中将两首类型相近的诗放在一起总结，学习者能够通过对比来积累学习经验（如图13）。

图13 归纳小结界面图

6.课外延伸模块

除了课件中六首要学习的诗外，在课外延伸模块还安排了其它的诗词，学习者可以对比参考学习，培养思维模式，增加学习经验，充实自己。此模块中共包含了四首诗，每首诗用诗配画的图片作为学习标志（如图14）。

图14 课外延伸界面图

点击“进入学习”按钮后，就会出现该首诗的动画演示，其中，包括文字的诗词、图片和诗词的朗诵以及注释和意思的解读。在界面的右侧是“下一首”、“上一首”和“返回”的按钮，

点击后可跳转到相应的学习界面。

四、课件制作过程中遇到的问题及解决策略

（一）变量和函数的使用

由于课件中要插入视频，所以，要对视频的播放进行控制（如图15），使用函数来控制视频的播放、暂停和重播。

图15 视频的函数使用程序图

在“播放”计算图标中输入MediaPause（IconID"七视频"，FALSE），在“暂停”计算图标中输入MediaPause（IconID"七视频"，TRUE），在“重播”计算图标中输入MediaPlay（IconID"七视频"）。

在习题模块的选择题中使用的是框架，共有七个选择题，要求在每一道题下方显示第几题，共几题，如图13中所示。解决的办法就是使用变量“第{CurrentPageNum}页共{PageCount}页”，并选择“显示图标的属性变量的更新显示的复选框。”另外，在第一题时单击“上一题”按钮，会显示第七题，同样在第七题时，单击“下一题”按钮，会显示第一题，这是错误的。所以，要对按钮加以控制，双击“上一页”按钮对应的响应标志，打开属性对话框，进行如图16所示的属性设置。“激活条件”中输入“CurrentPageNum"选择题2">1”语句，其中，前边的英文是系统变量，“选择题2”是框架图标名称。图16 框架页码属性图

（二）交互的使用

在每首诗词内容的学习环节，要求点击左边的图标，右边框架中能显示与左边图标相对应的内容。在课件的制作过程中，当右边框架中显示的内容不止一页时，返回到当前学习界面，点击右边的图标将不起作用。比如：点击左边“鉴赏诗词”图标，右边鉴赏的内容多于一页，跳转至第二页再返回第一页时，“鉴赏诗词”图标和其他“课前热身”、“写作背景”等图标将不再起作用。解决此问题的方法就是在第一页到第二页的交互按钮中添加七个计算图标，其类型设置为“热区域”，计算图标中写跳转函数，如：GoTo（IconID"竹石背景"）（如图17）。

图17 热区域交互使用程序图

（三）课件的打包

课件打包时会出现各种各样的问题，为了使打包能正常进行，需要将课件制作过程中所用到的图片、动画等复制到打包文件夹下，另外，还有一些软件中没有的而在课件中使用了的Xtra 文件，同样拷贝到打包文件夹下。

五、结束语

小学六年级古诗词多媒体课件设计开发完成后，对其进行运用实施与效果评价。选择咸阳师范学院附小和塔尔坡小学的语文教师和六年级学生对课件进行使用，并开展问卷调查与访谈，对实验调查结果进行分析。实验对象共计246名学生，13位语文教师，调查结果显示，83.6%的教师认为课件的教学内容丰富、教学设计合理，能够很好地辅助课堂教学。通过此多媒体课件的

使用学习，91.3%的学生认为课件界面设计美观、练习测验交互性强，89.4%的学生认为资源内容丰富，能够激发他们的学习兴趣，92.1%认为课件学习能够加深对诗词的印象，帮助背诵和理解诗词，提高学习效率。可见，多媒体课件以其资源丰富、信息形式多样、交互功能强大等特点，在学生学习古诗词中取得了良好的学习效果。因此，在基础教育中，教师要开发设计、广泛运用多媒体课件，在教学中注重创设情境，充分利用多媒体课件为学生营造一个人人可以参与的氛围，使学生主动探究学习，激发学习兴趣，提高学习效率，培养学生全面发展。

小学六年级古诗词测试卷

小学六年级古诗词测试题 一、填空题。 春景篇： 1、二月天，醉春烟。 2、一树高，万条垂下。 3、朝雨浥轻尘，青青柳色新。 4、日出江花，春来江水。 5、西塞山前飞，桃花流水肥。 6、随风夜，火独明。 7、人闲路，夜静空。 8、留连时时舞，自在恰恰啼。 9、两个鸣翠柳，一行上青天。 10、随风，润物。 11、泥融，沙暖。 12、留连时时舞，自在恰恰啼。 13、天街小雨，草色遥看。 14、清明时节，路上行人。 15、识得东风面，总是春。 16、篱落一径深，树头花落。 17、不是无情物，化作更护花。 18、今夜偏知，虫声新透。 19、鹅湖山下肥，豚栅鸡栖。 20、春江潮水，海上共潮生。 21、池上三四点，叶底一两声。 22、沾衣杏花雨，吹面杨柳风。 夏景篇： 1、翻墨未遮山，跳珠乱入船。 2、绿阴来时路，添得四五声。 3、昼出夜，村庄儿女。 4、梅子杏子肥，麦花菜花稀。 5、小荷才露，早有蜻蜓。 6、绿映红，酒旗风。 7、绿山原白川，声里雨如烟。 8、意欲捕，忽然立。 9、明月别枝，清风半夜。 里说丰年，听取一片。 10、黄梅时节，青草池塘。 11、雨里一两家，竹溪村路斜。 12、水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。 秋景篇： 1、月落乌啼，江枫渔火。 2、远上石径斜，白云有人家。 3、孤村落日，轻烟老树。

4、独出前门望，月明花如雪。 5、东篱下，见南山。 6、几行叶树，夕阳山。 7、清枫江上远，白帝城边古木。 冬景篇： 1、鸟飞绝，人踪灭。 2、忽如一夜来，千树万树开。 3、日暮苍山，天寒白屋。 4、零落成泥尘，只有如故。 5、横斜水清浅，浮动月黄昏。 边塞篇： 1、何须怨杨柳，春风不度。 2、醉卧沙场，古来征战。 3、欲将轻骑，大雪弓刀。 4、明月关，长征人未还。 送别篇： 1、亲友如相问，一片在玉壶。 2、劝君更一杯酒，西出无故人。 3、桃花潭水深，不及送我情。 4、孤帆碧空尽，唯见长江流。 5、莫愁前路无，天下谁人。 6、又送去，满别情。 7、游子意，故人情。 8、接天莲叶碧，映日荷花红。 9、才始送春，又送君。若到江南春，千万和春。哲理篇： 1、欲穷目，更上楼。 2、不识真面目，身在此山中。 3、识得东风面，万紫千红春。 4、问渠那得清，为有活水来。 5、春色满园，一枝红杏。 6、山重水复无路，柳暗花明又。 7、沉舟侧畔，病树前头。 8、野火烧不尽，。 9、纸上得来，绝知此事要。 10、近水楼台，向阳花木。 儿童篇： 1、不解踪迹，一道开。 2、路人借问遥，怕得鱼惊不。 3、捕鸣蝉，忽然立。 4、儿童散学归来早，忙东风纸鸢。 5、儿童未解供，也傍桑阴种瓜。 6、归来黄昏后，蓑衣月明。 7、无雨都张伞，遮头是使风。

小学一至六年级古诗词大全

静夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春晓孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。 村居高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 赠刘景文苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 赠汪伦李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 草白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 夜书所见【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山唐李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来.来 饮湖上初晴后雨(北宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 春日朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 乞巧唐·林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 嫦娥李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 题西林壁【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 游山西村【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 独坐敬亭山【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 望洞庭【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺. 忆江南【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 乡村四月【宋】翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 渔歌子【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 泊船瓜洲【宋】王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秋思【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 长相思【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

小学一到六年级古诗词集锦(最新版)

人教课标版一到六年级古诗词集锦(精华） 【一年级上册】 画唐朝?王维静夜思李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。 【一年级下册】 春晓唐?孟浩然村居清?高鼎 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清?袁枚小池宋?杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】 草唐?白居易宿新市徐公店杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【三年级下册】 咏柳唐?贺知章春日宋?朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 乞巧林杰嫦娥李商隐 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

小学一至六年级得所有古诗词

小学一至六年级得所 有古诗词 Revised on November 25, 2020

小学一至六年级的所有古诗词 【小学一年级】 上册： 《一去二三里》宋邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 《静夜思》唐李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 《江南》汉乐府 江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 读读背背： 秋月白，晚霞红。雨中山果落，灯下草虫鸣。 树高千尺，叶落归根。倦鸟知返，游子思亲。 下册： 《春晓》唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 《赋得古原草送别》唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《梅花》宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 《九溪十八涧》清朱彝尊 重重叠叠山，曲曲环环路，叮叮咚咚泉，高高下下树。

读读背背： 《一字诗》清陈沆 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。《池上》唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 读读背背： 一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。 子不学，非所宜。幼不学，老何为玉不琢，不成器。人不学，不知义。 犬守夜，鸡司晨。苟不学，何为人蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。 云生雨，雪随风。潮涨落，月亏盈。 赤日挂苍穹，晚照映晴空。清风拂杨柳，细雨打莲蓬。 【小学二年级】 上册： 《望庐山瀑布》唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《山行》唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《九月九忆山东兄弟》唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《赠汪伦》唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。读读背背： 《忆江南》唐白居易

(完整版)小学六年级古诗赏析全

八·古诗词鉴赏 *诗歌赏析答题基本方略： 1. 把握标题，翻译内容，明确类别、中心。 2. 捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。 3. 审读题干，明确要求。 （一）手法： (1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等; (2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写; (3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 (二)内容方面 设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀) 答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对) (三)综合设问 1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里。 答题方向： 内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理); 表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用; 如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字); 诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子) 逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

人教版小学一至六年级古诗词

人教版一至六年级古诗词 【一年级上册】 1、静夜思唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、画唐·王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 【一年级下册】 3、春晓唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 4、村居清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 5、所见清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 6、小池宋·杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 【二年级上册】 7、赠刘景文宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

8、山行唐·杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 9、回乡偶书唐·贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 10、赠汪伦唐·李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【二年级下册】 11、草唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 12、宿新市徐公店宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 13、望庐山瀑布唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 14、绝句唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【三年级上册】15、夜书所见宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。16、九月九日忆山东兄弟唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。17、望天门山唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。18、饮湖上初晴后雨宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【三年级下册】18、咏柳唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。19、春日宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。20、乞巧唐·林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

小学一到六年级必背古诗词40首

小学一、二年级必背古诗词40首 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、画 （作者不详） 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 5、静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6、悯农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 7、春晓

（唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 8、村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 9、所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 10、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 12 、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13、回乡偶书（唐）贺知章 少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14、赠汪伦（唐）（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15、草 （唐）白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 16、宿新市徐公店（宋）杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌 北朝乐府 敕勒川，阴山下，天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

小学六年级古诗词运用

小学六年级古诗词运用练习题 1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。 2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。 3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。 4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。 5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开） 6、汉代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。 8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。 9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。 11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）或者“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” 12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。 13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。 14、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开） 15、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯） 16、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之） 17、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。 18、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

小学语文一至六年级古诗词全集

【一年级上册】 1.一去二三里[宋]邵康节一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 2.画 [唐]王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3.静夜思 [唐]李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 4.咏鹅 [唐]骆宾王。 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。【一年级下册】 1.春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 2.村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3.所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4.小池 [宋]杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 1.赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 2.山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3.回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 4.赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

1.草 [唐]白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 2.宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 3.望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4.绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。

小学六年级古诗词名句集锦

小学六年级古诗词名句集锦 1、欲加之罪，何患无辞？（《左传焚夜》） 2、人非圣贤，孰能无过？（《左传》） 3、辅车相依，唇亡齿寒。《左传焚夜》 4、前事不忘，后事之师。（《战国策》 5、知己知彼，百战不殆。（《孙子兵法》 6、千里之行，始于足下。（《老子》） 7、天网恢恢，疏而不漏。（《老子》） 8、知人者智，自知者明。（《老子》） 9、物以类聚，人以群分。（《易经》） 10、有则改之，无则加勉。（《论语》） 11、是可忍，孰不可忍。（《论语》） 12、敏而好学，不耻下问。（《论语》 13、十年树木，百年树人。（《管子》 14、千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子》 15、流水不腐，户枢不蠹，动也。（《吕氏春秋》 16、塞翁失马，焉知非福。（《淮南子》 17、失之毫厘，谬以千里。（《史记》 18、不鸣则已，一鸣惊人。（《史记》 19、绳锯木断，水滴石穿。（班固《汉书》） 20、精诚所至，金石为开。（范晔《后汉书》 21、盛名之下，其实难副。（南朝黄琼传）） 22、不入虎穴，焉得虎子。（范晔《后汉书》 23、疾风知劲草，岁寒见后凋。（范晔《后汉书》） 24、老骥伏枥志在千里：烈士暮年，壮心小已。（曹操《龟虽寿》） 25、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮《后出师表》） 26、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） 27、宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书》） 28、若要人不知，除非己莫为。（枚乘《上书谏吴王》） 29、近朱者赤，近墨者黑。（晋犯敌） 30、机不可失，时不再来。（《新五代史》 31、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） 32、天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐李白《将进酒》） 33、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（唐李白《梦游天姥吟留别》） 34、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》） 35、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐杜甫） 36、不塞不流，不止不行（唐韩愈）。 37、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡《陋室铭》） 38、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 39、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐李商隐） 40、相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐李商隐） 41、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗中之句） 42、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（宋欧阳修） 43、兼听则明，偏信则暗。（唐魏征）

小学语文一至六年级古诗词全集

【一年级上册】 1．一去二三里[宋]邵康节一去二三里，烟村四五家，亭台六七座, 八九十枝花。 ２.画 [唐］王维远看山有色, 近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3．静夜思 [唐］李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 4.咏鹅 [唐］骆宾王。 鹅、鹅、鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。【一年级下册】 1．春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 ２.村居 ［清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

3.所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。 4.小池 [宋]杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 1.赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 2.山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 3．回乡偶书 [唐］贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识, 笑问客从何处来。 4．赠汪伦 ［唐］李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

1.草 [唐]白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 2.宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 3.望庐山瀑布 [唐］李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 4．绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。

小学六年级语文的全部古诗词

人教版小学六年级语文的全部古诗词 1．《秋夕》唐杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 2．《赠花卿》唐杜甫 锦城丝管日纷纷, 半入江风半入云。此曲只应天上有, 人间能得几回闻。 3．《题临安邸》南宋林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 4．《朝天子·咏喇叭》明代王磐 喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假? 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 5．《示儿》南宋陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 6．《春夜喜雨》唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 7．《春雪》唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 8．《峨眉山月歌》唐李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 9．《已亥杂诗》清龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 10．《采莲曲》唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱如池中看不见，闻歌始觉有人来。

11．《望岳?岱宗夫如何》唐杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。 12．《乡村四月》南宋翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 13．《白莲》唐陆龟蒙 素葩多蒙别艳欺,此花端合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风情欲堕时。 14．《蝉》唐虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 15．《淮村兵后》南宋戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。 16．《垓下歌》秦末项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。 17．《于易水送人》唐骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 18．《早寒江上有怀》唐孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 19．《墨梅》元代王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 20．《归园田居》东晋陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

小学一年级至六年级古诗大全

【小学一年级】 上册：《静夜思》李白 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里 春晓（孟浩然） 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 村居高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】 上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白 赠刘景文苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 赠汪伦李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 草白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【小学三年级】 上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼

最新小学六年级语文的全部古诗词

小学六年级语文的全部古诗词 1．《秋夕》唐杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星. 2．《赠花卿》唐杜甫 锦城丝管日纷纷, 半入江风半入云. 此曲只应天上有, 人间能得几回闻. 3．《题临安邸》南宋林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州. 4．《朝天子·咏喇叭》明代王磐 喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大.官船来往乱如麻，全仗你抬声价.军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假? 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 5．《示儿》南宋陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 6．《春夜喜雨》唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城. 7．《春雪》唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花. 8．《峨眉山月歌》唐李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州. 9．《已亥杂诗》清龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才. 10．《采莲曲》唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开.乱如池中看不见，闻歌始觉有人来.

11．《望岳?岱宗夫如何》唐杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了.造化钟神秀，阴阳割昏晓.荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小. 12．《乡村四月》南宋翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田. 13．《白莲》唐陆龟蒙 素葩多蒙别艳欺,此花端合在瑶池.无情有恨何人觉？月晓风情欲堕时. 14．《蝉》唐虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐.居高声自远，非是藉秋风. 15．《淮村兵后》南宋戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦.几处败垣围故井，向来一一是人家. 16．《垓下歌》秦末项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何. 17．《于易水送人》唐骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠.昔时人已没，今日水犹寒. 18．《早寒江上有怀》唐孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒.我家襄水曲，遥隔楚云端.乡泪客中尽，孤帆天际看.迷津欲有问，平海夕漫漫. 19．《墨梅》元代王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤. 20．《归园田居》东晋陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀.晨兴理荒秽，带月荷锄归.道狭草木长，夕露沾我衣.衣沾不足惜，但使愿无违.

人教版小学一至六年级古诗词汇总

人教版小学一至六年级古诗词汇总 【一年级上册】 画唐王维静夜思唐李白远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。【一年级下册】 春晓唐孟浩然村居清高鼎 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清?袁枚小池宋杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】

草唐白居易宿新市徐公店南宋杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山唐?李白饮湖上初晴后雨宋?苏轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】 咏柳唐贺知章春日宋朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 乞巧唐林杰嫦娥唐李商隐 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】 题西林壁宋苏轼游山西村宋陆游

小学六年级必背古诗词

1、江南逢李龟年 朝代：唐代 作者：杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 2、秋月 朝代：唐代 作者：白居易 夜初色苍然，夜深光浩然。 稍转西廊下，渐满南窗前。 况是绿芜地，复兹清露天。 落叶声策策，惊鸟影翩翩。 栖禽尚不稳，愁人安可眠。 3、西湖 朝代：宋代 作者：欧阳修 菡萏香消画舸浮，使君宁复忆扬州。都将二十四桥月，换得西湖十顷秋。 4、山居秋暝 朝代：唐代 作者：王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 5、题破山寺后禅院 朝代：唐代 作者：常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，唯闻钟磬音。(版本一) 清晨入古寺，初日明高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但馀钟磬音。(版本二) 6、观猎(一) 作者：王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 观猎（二） 作者：李白 太守耀清威，乘闲弄晚晖。 江沙横猎骑，山火绕行围。 箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。 不知白日暮，欢赏夜方归。 观猎（三） 作者：薛逢 马缩寒毛鹰落膘，角弓初暖箭新调。平原踏尽无禽出，竟日翻身望碧霄。 观猎（四） 作者：王昌龄 角鹰初下秋草稀，铁骢抛鞚去如飞。少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 观猎（五） 作者：韦庄 苑墙东畔欲斜晖，傍苑穿花兔正肥。公子喜逢朝罢日，将军夸换战时衣。鹘翻锦翅云中落，犬带金铃草上飞。直待四郊高鸟尽，掉鞍齐向国门归。 7、黄鹤楼送孟浩然之广陵 朝代：唐代 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 8、旅夜书怀 朝代：唐代 作者：杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。

小学一到六年级语文古诗词汇总

小学一到六年级语文古诗词汇总，仅供大家参考。 【一年级上册】 画唐朝王维静夜思李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。 【一年级下册】 春晓唐孟浩然村居清高鼎 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清袁枚小池宋杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 背诵或默写情况家长签名：【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】 草唐白居易宿新市徐公店杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船. 【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【三年级下册】 咏柳唐贺知章春日宋朱熹 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 乞巧林杰嫦娥李商隐 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 背诵或默写情况家长签名： 【四年级上册】 题西林壁宋苏轼游山西村宋陆游 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白送元二使安西唐王维 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

小学六年级古诗词读写

六年级古诗词读写大赛试卷（二十二） 一、选择题。（2分×10＝20分） 1.“温故而知新，可以为师矣”出自（） Ａ.《论语》Ｂ.《庄子》Ｃ.《礼记》 2.晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是（） Ａ.似曾相识鸟归来Ｂ.似曾相识雁归来Ｃ.似曾相识燕归来 3.“君子食无求饱，居无求危，敏于事而（）” Ａ.慎于言Ｂ.慎于思Ｃ.慎于行 4.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是周敦颐称赞（）的名句。 Ａ.牡丹Ｂ.菊花Ｃ.莲花 5.“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。 Ａ.王勃Ｂ.李白Ｃ.高适 6.“人生自古维无死，留取丹心照（）”，是文天祥的诗句 Ａ.汉青Ｂ.汗青Ｃ.汗清 7.“世有伯乐，然后有千里马。”下句是（） Ａ.千里马常有，而伯乐也常有Ｂ.千里马不常有，而伯乐常有Ｃ.千里马常有，而伯乐不常有 8.子曰：“工欲（）其事，必先利其器” Ａ.善Ｂ.擅Ｃ.行 9.“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国天疆。”出自（）的《少年中国说》。

Ａ.康有为Ｂ.梁启超Ｃ.谭嗣同 10.李白的《将军酒》中“天生我材必用”的下句是（） Ａ.人生得意须尽欢Ｂ.千金散尽还复来Ｃ.会须一饮酒杯 二、填写下列古诗和古文句的上句或下句。（3分×8＝24分） 1.墙脚数枝梅，________________。 2.问渠哪得清如许，_________________。 3.______________，吾将上下而求索。 4.______________，在乎山水之间也。 5.老吾老，以及人之老，______________。 6.柴门闻犬吠，______________。 7. ______________，映日荷花别样红。 8. ______________，万条垂下绿丝绦。 三、按要求填空。（2分×20分） 1.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望庐山瀑布》中写到：_______________，_______________。 2.登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：_______________，_______________。 3.坐在顺水疾驶的船中，而岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：_______________，_______________。 4.当我们浪费粮食时，妈妈常用：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”来教导我们，你能写出一另一首《悯农》诗吗？（写整首诗）_______________________，_______________________。 _______________________，_______________________。

小学一至六年级古诗大全

静夜思唐?李白 床前/明月光,疑是/地上霜。举头/望明月,低头/思故乡。 【注释】①床：指井台。②疑：怀疑，以为。③举头：抬头。④静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。 【译文】那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。 春晓唐?孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 【注释】 ①春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。 ②不觉：不知不觉，没有察觉到。 ③闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声；闻，听到；啼，鸣叫。 ④夜来：夜里。 【译文】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。 回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。 村居清?高鼎 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。 【注释】1.拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。 2.醉：作动词用，即迷醉于。 3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。 4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝。 【译文】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色。前两句描写江南二月里的自然风光，用一个“拂”字，一个“醉”字，把静止的杨柳人格化了。后两句叙写了儿童们放学归来放风筝的情景，刻画出了孩子们的天真烂漫，也映衬出了春天的勃勃生机。 小池南宋?杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 【分析】杨万里（1127—1206），字廷秀。他的诗意境鲜明，富有生活气息。 此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。 题解：杨万里（1127—1206），吉水（今江西省吉安市）人，南宋著名诗人。与尤袤、范成大、陆游并称“南宋四大家”。 【注释】①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③晴柔：晴天里柔和的风光。 ④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端。 【译文】泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。 诵读：1.内容浅析：诗人用清新活泼的语言，形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象，表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。2.写作特点：将蜻蜓拟人化，增添了诗的情趣。 所见清?袁枚 牧童／骑／黄牛,歌声／振／林樾。意欲／捕／鸣蝉,忽然／闭口／立。