功能教室介绍

美术室解说词

各位领导好，欢迎来到美术室。下面我来为您简要介绍一下我校美术教室的一些情况。我校美术室近几年添置了画板，静物柜，展示台，投影灯，石膏，静物等比较系统全面的美术设备及画具。

现在墙上您看到的这些美术作品，如素描、水粉画都出自我们学生之手。我们还利用课外时间，开展了丰富多彩的课外活动。

请各位领导指导，为我们的进步，提出宝贵意见。

微机室解说词

欢迎各位领导来我校微机室指导工作，本室有学生机56台，2台教师机，设施相对齐全，系统运行正常。我校微机室严格按照上级要求，健全各项规章制度。每周安排两次卫生打扫，保持机房干净，整洁，卫生。学生上机，做到专人专用。

如有不足之处，望各位领导指出，谢谢。

音乐教室解说词

各位领导，欢迎大家来到我校的音乐教室指导工作。

我校音乐教室配备了多媒体、电钢琴、六面体凳等多种音乐器材。为了丰富校园文化，我们每年都会举行文艺汇演，另外，每周利用下午活动课时间，开设了音乐兴趣小组，如声乐合唱队兴趣小组、葫芦丝兴趣小组等。

依靠充实的器材，我们开展了多种多样的活动，使我校的音乐事业蓬勃发展。欢迎各位领导专家提出宝贵的意见！谢谢！

体育器材室解说词

各位领导，大家好！欢迎你们来到我校体育室检查指导！

我校体育器材室经过多年的补充完善，其规模已具备农村初中的较高标准，体育器材相对齐全。室内配备主要有田径类器材、体操类器材、球类器材、举重、绳类及其它项目的器材。体育室有专人管理，定时开放。

各位领导，感谢你们光临我校体育室！请你们提出宝贵意见！

图书室解说词

尊敬的领导，欢迎莅临我校图书室检查指导工作。多年来，我校重视图书室建设，努力实现图书室功能最大化，推动书香校园建设。

我校现有图书21500册，生均图书47.3册，并且定期进行更新和增添。我们每年都会举办形式多样的读书活动，如讲故事比赛，征文比赛等等，激发学生阅读兴趣。

以上就是我校图书室的基本情况，请各位领导留下宝贵的意见和建议，谢谢！

化学实验室解说词

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎来到化学实验室指导工作。我校有化学实验室一间，仪器室一间，准备室一间。这里是实验室，共配备实验台24张，开设学生分组实验24组，在这里学生可在老师的指导下完成化学实验，这里仪器室主要仪器、药品配备齐全，均达到国家二类标准配置，可满足新课程规定的演示实验和学生实验的需要。

以上就是我校化学实验室的基本情况，请各位领导留下宝贵的意见和建议，谢谢！

生物实验室解说词

尊敬的各位领导：

大家好！欢迎来到北店头学校生物实验室检查指导工作。

我校生物实验室现有仪器室、学生实验室各一个。生物仪器室仪器配备达到国家规定的基本要求，能满足实验教学的需要。学生实验室有12组实验台，学生可进行分组实验，保证学生人人都能动手做实验。

以上是实验室的基本情况，请各位领导留下宝贵的意见或建议。谢谢！

物理实验室解说词

欢迎各位领导及老师,这里是我校的物理实验室。

物理实验室共有仪器室一间、实验教室一间和准备室一间，按实验教学标准建设。物理仪器室，里面有1张准备台，20张实验橱柜，拥有教学仪器，种类齐全。

这是实验教室。每个教室学生实验守则，管理制度齐全，24张实验桌，按学生两人一组配备，保证了学生能在这里人人动手，完成初中的全部物理实验。

以上就是我校物理实验室的基本情况，如有不足指出，望各位领导指出，谢谢！

心理卫生室解说词

各位领导:你们好!

欢迎各位领导光临指导我校心理卫生室。

心理卫生室是学生卫生保健和简易的医疗场所,我校卫生室配有诊查桌椅,器械柜,视力表,血压计、听诊器等简单的医疗器械,并配备了常规药品。卫生室管理制度健全,我们坚持以卫生健康知识教育为主的管理理念,扎实开展学校卫生工作。

以上就是我校心理卫生室的基本情况，如有不足指出，望各位领导指出，谢谢！

小牛顿科学班课程介绍

小牛顿科学班课程介绍 小牛顿科学班课程介绍 小牛顿科学班课程介绍 2011年11月11日 幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家?科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。【小牛顿科学班】专们为是为3,6岁的儿童设计的课程；手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理，透过动手游戏与的教学模式，化繁为简，最能产生＜开悟〉式的学习效果。它是一套将＜科学知识与实验动手＞紧密结合的系列课程活动，拥有100个有趣的科学实验活动，让小朋友在玩中学，在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就。【小牛顿科学班】课程体系幼儿阶段共六个级别，每学期 学习一个级别。每个级别十六个单元，每周学习一次，一个单元。【小牛顿科学班】教学步骤背景与主题导入现象与基本原理制作与实验亲子互动【小牛顿科学班】教学特色每次课一人一套实验器材；深入浅出的教授原理；重视儿童的拓展表达及运用能力；拥有作品，成就感高；【小牛顿科学班】学习效果拓宽视野，扩大认知领域；提高动手能力，培养独立自主精神；观察，探究，解惑，培养良好学习方法；实践，运用，游戏，丰富生活乐趣；亲子互动学习，促进家庭和乐；培养良好的兴趣，成为科学爱好者； 声音一自制简易电话 摆动的现象一制作单摆 人体认知一指纹实验 色彩一颜色的分解 光与紫外线一变色珠 磁铁一走迷宫游戏 透镜一认识放大镜 浮力一大船小船载多少 表面张力一神奇的泡泡 力量的传送一好玩的带传动 重心一制作不倒翁 空气阻力一神奇的降落伞 飞行一飞去来器 电路一小灯泡亮了

声音一自制排笛 弹性实验一飞舞的飞盘 光的反射一多变的万花筒 静电一MINI吸尘器 人体认知一人体消化路径 磁铁一趣味钓鱼 认识面镜一奇妙的哈哈镜 声音一奇妙的四壬玄琴 湿度计一制作湿度器 风的力量一制作风车 人体认知一人体骨骼 溶解与过滤一东西哪里去了 重力作用一纸筒电梯 种子成长一种子发芽 寻找历史的足迹一恐龙化石 分类点数一制作图书温度与湿度一会跳舞的纸动物动物认知一昆虫 重心实验一灵巧的小丑 星空认识一认识星座 作用力与反作用力一刷刷车 杠杆一杠杆实验 认识空间一奇妙的空间图形 声音一塑料袋 地图一认识中国 作用力与反作用力一气球直升机 风一风力与风向 昆虫一蚂蚁王国 简单机械一滑轮 认识弹性一弹簧秤 磁铁一磁力小车

培训学校教师管理制度

梁才文化艺术培训学校教师管理制度 一．课堂教学管理 1、所有任课老师应在课前课后做好签到签退工作,不得迟到早退， 迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。 2、所有培训任课教师要严格按照排课表上课。每次上课需提前 10分钟到岗候课。 3、教师上班上课期间要注重仪表，着装得体，能体现艺体教师的 身份和气质，舞蹈教师要统一着装，穿练功服、鞋。 4、上课之前老师点名，开课后十五分钟如学生仍未到堂，就将点 名册交到办公室，问清具体情况，对学生负责。开课十五分钟后二十分钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。 5、成绩每学期考核一次。每学期末对学生的考核成绩应记录在案， 并作为教学档案长期保存。 6、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学 混乱，或教师无故离开教室，学生和家长反映强烈者每次扣除本课时费的百分之十。 7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。上课 期间不得接打电话，发短信，发现一次扣除本课时工资的百分之二十。

8、任课教师有义务对学生进行安全教育，不得让学生带刀具，易 燃易爆物品，滑板等危险品，不得乱涂乱刻，不得追逐打闹，攀上趴下，推碰镜子，翻把干等。 9、对待学生及学生家长要随和可亲，不得发生口角，更不能打骂 体罚学生。遇到问题需耐心讲解，无法解决的应向负责人反映，如遇投诉扣除本课时工资的百分之十。 10、课后应与学生家长沟通，积极采纳合理的建议和要求，以便 更好地开展教学工作。 11、任课教师要保证一学期的教学进度。为了落实教学计划和教 学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课 教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。交到 培训学校办公室。 二．培训学校教师请假制度 1、除特殊情况外，任何教师不得私自调课，缺课，违者除扣除相 应的课时津贴外，报送总校按教学事故处理。 2、教师遇特殊情况需要请假或调课，必须经培训学校执行主任同 意后才能调整课情，否则视为违纪，除扣除相应的课时津贴外，按教学事故处理。 3、遇国家法定节假日，在没有接到培训学校的停课通知时，各位 培训教师不得擅自停课。 三、培训学校学生安全工作 1、树立安全意识，在课堂中，如遇到学生安全事故，任课老师必

小牛顿科学班课程介绍

科学教育第一品牌 幼儿、少儿科学实验班源自欧美，2002年率先引进国内，是国内儿童科学实验教育的开创者,拥有自主的知识产权。海外教材，深入浅出的教育督导，完善成熟的教育课程体系以及齐全的实验器材。小牛顿课程体系在台湾摸索、发展，在在北京、上海等一线城市进行本土化改良，经过数年的实践，已先后与北京众多知名小学如：北大附小、清华附小、人大附小、北京理工大学附小、石油大学附小、首都师范大学附小、中关村一小、二小、三小等三十多所学校合作，每周达到5000多人次上课的规模，深受广大家长和学生的喜欢，在全国已开展得如火如荼。 合肥小牛顿 作为庐阳区青少年活动中心2011年重点引进的科学培训项目，已经在开放日的活动中成功推广，近千名孩子走进了小牛顿科学班，深得孩子们的喜爱，并赢得社会各界的高度赞许和各位家长的广泛支持！ 课程特点 四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔……，这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的。 传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！ 小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学的环境中，享受到更高的学习乐趣与成就。 在课堂上通过实验与学习结合的方式，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，为学习打下扎实的基础；在实验过程和实验结果的文字表述，培养了孩子的写作能力；形成求真务实的科学态度，练就严谨理性的科学思维；启蒙创新意识，锻炼并提高动手能力!涉及物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科；让孩子亲自动手实验，每次都能将作品带回家，扩大了孩子的视野与能力，也增强了孩子自信心。 教学体系完整，从幼儿至初二，小牛顿内容丰富，体系完整，分类清楚；同时教学理念完整，教材结构分明。如小学教材中包含了<知识导入><原理探究>、<制作与实验>、<观察记录>、<拓展表达>和<补充资料>…等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年儿童的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。

初一2018科学课程介绍

初一科学和小学科学从考试的角度来说，题型、题量、时间变化都很大。 我们会发现初一的科学考试的特点： 1.知识点增多且知识点之间的联系比较微妙 2.对方法的考察多于对死板背诵的考察。 3.试卷的信息量增大 4.综合题的分值增多 5.注重对知识的迁移应用能力的考察 为何会发生这些变化呢？孩子为何不适应呢？ （一）小学科学只停留在“知道”的层次 小学的时候，由于年龄与其他各种条件的限制，对科学的认知仅限于要求知道，并不要求学得很深，这就导致学生在学习科学时重视度不够。但是到了中学以后，知识的深度与广度都大大提高，需要倾注的精力更多。 （二）练习不足，针对性不强，缺少方法指导 小学的科学知识侧重趣味性，而且知识与生活接轨，学生觉得很简单，导致小学时练习较少背诵的东西也不多，学生也不重视。可到初一，学校考试接轨中考，题型、考察方法的变化，学生发现科学的变化很大，难度加大，导致无法适应。 （三）学生自身学习习惯和学习方法的问题 精彩文档

小学时，感觉同学之间差不多，考试基本凭借感觉。究其原因是自己没有归纳意识，学校的课堂不重视知识的归类、比较、分析，孩子忙于背诵，却理解性不强。 那么如何解决这些问题呢？ 改变小学时的思维，提升对科学的重视程度。多方激发学习兴趣，学会正确的科学学习方法。 （1）养成阅读的学习习惯，并在关键字词下面做标记 （2）学会思考课本上的问题 （3）注重养成科学的学习习惯，多问多想多阅读。 （4）养成独立的习惯，按时复习与预习。 特别提醒：实验是中考重点考察的部分，得实验者得天下，重视起实验的方法与实验结果描述和归纳 2016初一秋季课程大纲·科学 讲次内容教学目标 第一讲实验与科学认识并掌握实验仪器的使用方法；学会做实验 精彩文档

公司培训室管理制度1.doc

公司培训室管理制度1 培训室管理制度 第一章总则 第一条为保障培训室的整洁和设备的齐全完好，保障公司的培训需要，特制定本制度。 第二章管理制度 第二条各部门如需使用培训室，须向人力资源部提出申请并登记预约，由钢绳车间统筹安排。 第三条进入培训室的人员都应保证培训室的干净、整洁；正常使用时培训室的卫生由组织者负责；非操作人员不得擅自操作设备，如有损坏须照价赔偿。 第四条操作者须小心使用培训室的设备，尤其是电脑和投影仪，使用时应按照正常操作流程进行，如因个人操作失误而造成设备的损坏，须按公司的要求予以赔偿。 第五条培训室使用完毕后，组织者应及时告知钢绳车间管理人员，由管理人员检查后离开，如未通知管理人员而造成设备、仪器丢失，由相关申请、组织人照价赔偿。 第三章附则 第五条培训室使用细则 （一）培训室的干净整洁标准：

1.培训桌： 整齐摆放，左右两列培训桌一定要靠墙，所有培训桌的左右间距保持一致，前、后间距保持一致；禁止在培训桌桌面上乱涂乱画，保持培训桌桌面整洁；禁止将纸屑等垃圾塞到桌缝里。 2.培训椅： 统一摆放整齐，使用完毕后必须统一推到培训桌底。 3.地面： 干净，无杂物、头发、灰尘。 4.墙壁： 干净，禁止乱涂乱画。 5.窗台： 干净、整洁，禁止在窗台上放置任何杂物。 （二）培训设备使用标准： 1.电源插排： （1）使用电源插排接入电源时，要注意检查是否有漏电现象，有无冒烟现象或异味。 （2）培训设备如电脑、投影仪已接在电源插排上且正在工作时，严禁直接切断电源插排的电流。 （3）严禁在潮湿的环境中使用电源插排，防止漏电；严禁

使用时有重物挤压电源线。 （4）电源插排使用完毕后，要将电源线缠绕成圆周形，不得随意扭曲，弯折。 2.电脑： （1）开机时要注意先开显示器，再开主机，关机时要注意先关闭主机，再关闭显示器，以稳定电压，避免损坏电脑。 （2）放置电脑的桌面上禁止放置水杯，更不能将其置于主机箱、键盘上。 （3）电脑工作期间，严禁随意移动或搬动电脑，不可直接切断电脑电源。 （4）使用U盘等存储设备接入电脑时要注意防止病毒，存储设备与电脑断开连接时注意安全删除，禁止直接拔出存储设备。 3.投影仪： （1）启动投影仪前先接通电源，再按一下投影仪上的电源键，投影仪会在几秒钟内完成预热并运行。 （2）投影仪工作期间，灯泡和主板都处于高热状态中，切不可直接切断电源，否则会损坏投影仪，减少投影仪使用寿命。 （3）不需要使用时要确保投影仪关闭，投影仪持续工作时间不应超过四小时。

美国幼儿园科学课程简介

美国幼儿园科学课程简 介 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

美国幼儿园科学课程简介作者：王丹 美国历来把培养科技人才，尤其是培养高科技人才看作是促进经济发展、进行经济竞争的重要条件，因此，他们非常重视向儿童进行社交学和科学的早期教育。下面简单介绍美国幼儿园的科学教育课程。 一、科学教育的目的通过科学知识教育，使儿童获得基本的科学概念，激发儿童的求知欲，激发其发挥创造力，从小培养学习科学的兴趣。 二、科学教育的主要内容美国幼儿园科学教育的内容丰富多样，包括有关于动物、植物、非生物、天体气候一年四季中的变化等。教师对不同年龄班儿童进行的教学则要求排列出符合季节性的课程，并有系统、按顺序进行连续性教学。例如： 春季：介绍和比较气候与衣着的变化。 讨论母兽对幼兽的照顾。 示教及观察植物的栽培和生长。 比较水、沙和土的特征，并从教学和操作、游戏中学习蒸发、吸收、流动等的概念。

夏季：比较一年中人的衣着、活动，植物生长，动物习惯的变化。 介绍昆虫（如蝴蝶、飞蛾、蜘蛛等）和蚯蚓。 比较夏天和秋天的水果、蔬菜。 介绍食物、水、阳光对生物生长的作用。 秋季：植物的变化，如颜色变化、落叶、汁液减少等。 动物行为的变化，如迁居、贮藏食物等。 收割：收割的方法，食物的保管等。 气候变化：温度、雨与露、衣着等。 冬季：对照比较动物习性和种族。 对照比较秋、冬季节里昼夜、衣着和食物方面的不同。 介绍热的需要：太阳和人造热源。 介绍干燥和蒸发、光和热等。 三、科学教育的方法

（一）创造教学条件 包括许多方面，诸如准备各种动植物以及非生物的实物或标本，教学用的工具、图片及容器等，提供一块供儿童进行种植活动的园地，等等。 （二）建立幼儿园的科学中心 一般是每个班开辟有一个便于进行科学教学和供儿童活动的科学中心，中心里设有动物角和植物角。动物角为儿童提供照料动物的机会，并让他们通过喂食、换水、洗笼等，学到饲养动物的基本常识，从中了解动物的特点和习性。植物角以便于儿童观察植物的生长变化。 （三）开展玩沙、玩水游戏 主要是通过玩沙、玩水游戏活动，不仅使儿童玩得愉快，而且还能从中学到许多科学知识以及发挥自己的创造性。 （四）儿童烹调儿童很乐意自己烹调出可口的食物，通过烹调能发挥儿童的综合能力。 （五）科学小实验 通过实际操作与观察，儿童得到了科学结论，理解快，印象深，教学效果明显。

实训室安全管理制度

实训室安全管理制度（试行） 1、所有人员必须严格执行实训室的各项规章制度，确保实训室安全。 2、实训室及走廊不得堆放与实训无关的物品，确保通道畅通。 3、实训室严禁烟火，必须有完善的防火、防爆、防盗设施。 4、易燃、易爆物品不得靠近热源，严禁敲击和碰撞，并有专人保管， 定期检查。 5、做好实训室的安全教育工作，严防事故发生，防止触电、失火， 使用有害有毒物品时应作好防护，废水废物应按规定处理。 6、发现不安全隐患，及时报告处理，发生事故及时上报，并按预案 处理。 实训室学生守则 1、学生上实训课，必须按时进入实训室，不得迟到、早退。 2、严格执行操作规程，按照各专业实训室的要求进行操作。 3、爱护公物，室物品不得私自带离实训室，若有损坏或丢失，应及时报告，并按规定赔偿。 4、保持室安静有秩序，做到“四轻”：即说话轻、动作轻、走路轻、关门轻。 5、保持室整洁，严禁吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑杂物，每次实训结束后整理用物，打扫室卫生，关好门窗、水电，经教师检查后方可离开实训室。 仪器设备使用与管理制度 1、凡购进或请领的仪器设备，应及时组织验收及建档，发现问题及时处理。 2、管理人员必须对所管仪器设备负完全责任，未经管理人员同意，任何人不得私自使用。 3、使用人员必须先进行培训，经技术考核合格后，方准独立使用。 4、仪器设备管理严格执行“三定两严”制度，“三定”：定人使用、定人管理、定期检修，“两严”：严格遵守操作规程、严格遵守交接程序。 5、仪器设备应注意保养和维护，精密仪器应加盖防护罩，并定期检查，发现异常情况，应及时修理。 6、仪器设备应建立《设备使用管理登记本》，随机保管，由使用者负责登记。 仪器设备损坏丢失、赔偿管理制度 1. 严格遵守实训室制定的各项规章制度，爱护公共财物、公用仪器、 药品用完后应立即归还原处，节约水电、试剂，严格药品用量。 2. 破损或损耗的仪器设备均应填写“破损仪器报告单”，注明原因， 并按情节赔偿，及时更换、保修破损仪器。

培训室管理规定

培训室管理规定 为更好的管理和使用好培训室特制定本规定： （一）培训室的干净整洁标准： 1.培训椅：按执行小组分区，并摆放统一、整洁 2.地面：干净、无杂物、瓜皮果壳 3.墙壁：干净整洁，禁止乱涂乱画 4.机器：干净、整洁，禁止在窗台上放置任何杂物 （二）培训设备使用标准 1.电源插座： （1）培训设备如电脑、投影仪已接在电源插座上且正在工作时，禁止直接切断电源插座的电流； （2）严禁在潮湿的环境中使用电源插座，防止漏电；严禁使用时有重物挤压电源线。 （3）电源插座使用完毕后，要将电源线收好，不得随意扭曲、弯折。 2.电脑 （1）开机时要注意先开显示器，再开主机，关机时要注意先关闭主机，再关闭显示器，以稳定电压，避免损坏电脑。（2）使用U盘等存储设备接入电脑时要注意查杀病毒，存储设备与电脑断开连接时要注意安全删除，禁止直接拔出存储 设备。 3.投影仪： （1）启动投影仪前要先接通电源，再按一下投影仪上的电源键，投影仪会在几秒钟内完成预热并运行。 （2）投影仪工作期间，灯泡和主板都处于高热状态中，切不可直接切断电源，否则会损坏投影仪，减少投影仪使用寿命。（3）关闭投影仪时，应先按一下投影仪上的电源键，当屏幕出现是否真的要关机的提示时，再次按电源键，等到投影仪 内部散热风扇完全停止转动（一般为5分钟）后再切断电 源，否则会损坏投影仪。 （4）投影仪关机之后至少要等5分钟以上才能再次开机，频繁开关机会造成投影仪寿命缩短。 4.白板 （1）必须使用白板专用笔书写。 （2）如需擦拭污渍，不能用酒精、洗洁精等清洁产品，请联系总经办处理，以免损伤漆面。 5.纸、笔等消耗物品的领用规定 培训时需要使用纸笔等物品的，请到管理员处登记领用，用

培训室管理制度

培训室管理制度 第一章总则 一、为保障培训室的整洁、设备及图书的齐全完好，保障呼叫营销中心及部门小组的培训需要，特制定本制度。 二、本制度适用于呼叫中营销中心 第二章管理制度 一、呼叫中心各小组如需使用培训室，须向运营主管或培训主管提出申请并登记预约，由运营主管或培训主管统筹安排。 二、进入培训室的人员都应保证培训室的干净、整洁;正常使用时，培训室的卫生由培训组织者负责;非操作人员不得擅自操作设备，如有损坏须照价赔偿。三、操作者须小心使用培训室的设备，尤其是电脑、投影仪使用时应按照正常操作流程进行，如因个人操作失误而造成设备的损坏，须按公司的要求予以赔偿。 四、培训室使用完毕后，培训组织者应及时告知运营主管或培训主管，经检查后离开，如未通知相关人员而造成设备、仪器、图书等物品的丢失、损坏由相关申请、组织人照价赔偿。 第三章附则 一、培训室使用细则 (一)培训室的干净整洁标准: 1.培训桌: 禁止在培训桌桌面上乱涂乱画，保持培训桌桌面整洁;禁止将纸屑等垃圾等物品的出现。 2.培训椅: 统一摆放整齐，使用完毕后必须统一推到培训桌底。

3.地面: 干净，无杂物、头发、灰尘。 4.墙壁: 干净，禁止乱涂乱画，保证前面悬挂物品的完好。 5.窗台: 干净、整洁，禁止在窗台上放置任何杂物。 6.储物柜 柜内所有物品排放整齐，不得出现无关物品。 7.黑板 使用后将黑板擦拭干净，板擦及白板笔放回原位。 (二)培训设备使用标准: 1.电源插排: (1)使用电源插排接入电源时，要注意检查是否有漏电现象，有无冒烟现象或异味。 (2)培训设备如电脑、投影仪已接在电源插排上且正在工作时，严禁直接切断电源插 排的电流。 (3)严禁在潮湿的环境中使用电源插排，防止漏电;严禁使用时有重物挤压电源线。 (4)电源插排使用完毕后，及时切断电源。 2.电脑: (1)开机时要注意先开显示器，再开主机，关机时要注意先关闭主机，再关闭显示器， 以稳定电压，避免损坏电脑。

PCR实验室管理制度培训讲学

PCR实验室管理制度 1.0目的 建立PCR实验室的工作规范，确保分子诊断室正常工作。 2.0范围 PCR实验室，包括试剂准备间、标本制备间、扩增间的使用及管理。 3.0职责 PCR实验室的工作人员必须遵守本文件的规定。 4.0内容 4.1在进入实验室前，在隔离台戴好头套口罩，穿上鞋套与实验服。 4.2试剂准备间 4.2.1配电房先打开风机（先开送风机，再开排风机），再把空调系统打开。关闭时的顺序相反。 4.2.2其它室的用品不得带入本室。 4.2.3从PCR实验室1号入口门进入实验室，到达试剂准备间的缓冲间，脱下白色工作服，挂在缓冲 间的左侧，在缓冲间的右侧更换试剂准备间的专用工作服（蓝色），进入试剂准备间，实验中须戴一次性手套，手套常更换。 4.2.4打开已灭菌的超净台，通风一段时间，排走臭氧。取出当次实验需配制和使用的试剂，其余试 剂要立即收好放回冰箱内。 4.2.5操作应在冰上进行。Taq酶尽量在配液的最后一步加入。应减少dNTP反复冻融的次数。每次实 验后将枪调至最大量程。加模板前打开废液缸盖，加完模板后务必盖上废液缸的盖子。 4.2.6实验作业完成时，应及时清理工作台，做好实验登记，应使用本室专用的记录本和笔，打开超 净台的紫外灯旋钮到20分钟处。使用过的离心管、吸头须置于3%的HCl溶液中浸泡、消毒后方可弃之。 4.2.7打开传递窗门，垫上一次性手套，将配好的试剂放到传递窗里，关上传递窗门。 4.2.8在试剂缓冲间脱下工作服，穿上白色工作服。 4.3标本制备间 4.3.1在标本制备间的缓冲间，脱下白色工作服，换上标本制备间专用的工作服（粉红色），进入标 本制备间。 4.3.2打开传递窗的门，取出配好的试剂，使用本区专用的加样器和带滤芯枪头。 4.3.3实验作业完成时，应及时清理工作台，使用过的离心管、带滤芯枪头须置于3%的HCl溶液中浸 泡、消毒后方可弃之。 4.3.4做好实验登记，应使用本室专用的记录本和笔，打开超净台的紫外灯旋钮到20分钟处。

(完整word版)青岛版小学科学课标教材介绍

青岛版小学科学课标教材介绍 本套教材创造性地落实以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育要求，落实《科学（3—6 年级）课程标准》（实验稿），构筑了自己的风格和特色。其主要特点可以概括为“以培养小学生的科学素养为宗旨，以小学生生活经验的发展为主要线索，以引领他们亲历科学探究为核心，以目标弹性化、内容综合化、过程活动化、评价多元化为基本特征的开放性、发展性教材。”教材努力追求使小学生的童年生活充满好奇和情趣，成为他们童年生活中不可缺少的一个重要组成部分和真诚“伙伴”，对他们的终身健康发展产生重要影响而令他们终生受益的科学教科书。 一、以培养小学生的科学素养为宗旨 “小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。小学生科学素养的培养是一个养成的过程。本套教材在目标构建、材料选择、活动设计、评价方式等各个方面，都着力体现这一理念。《课程标准》所确定的总目标和科学探究、情感态度与价值观、科学知识三大分目标，都经过认真分解落实到每一课和每一项活动之中，使教材的每一个“细胞”都具有全息性，从而保证小学生的科学素养在学习科学的过程中逐步得到培养。 例如“样章”中的“它是谁”一课的设计，在“活动准备”中，教材首先引导学生从观察身边的常见物体（如文具、皮球、水果等）发现并提出“怎样认识他们” 的问题，然后指导他们去搜集和准备用于解决这一问题的材料。学生在带着问题去搜集和准备材料的过程中，必然要进一步的观察周围的物体，必然要动用各种感官，必然要与父母、同学或其他人进行交流，与环境进行接触。因此，这一过程实际上就是一个自主探究的过程，一个认识周围事物的过程，一个与人合作、与人交往的过程，一个感受周围环境的过程。这样，《课程标准》的三大目标得到了有机结合和落实，学生经历一个准备的过程这三个方面就都有了收获。这一课的其它三个板块以至所有的课也都体现了这样的设计理念，在此不一一例举。 二、以小学生生活经验的发展为主要线索本套教材把小学生生活经验的发展作为编写主线，追求贴近学生生活，立足学生已有经验、学习兴趣和发展需要。教材遵循儿童生活经验的发展规律和认知规律，以及身体、心理特点，在精心筛选小学生的典型生活经验案例的基础上，构建起小学生生活经验发展的脉络。以此为“切入点”和“生长基”，选择和设计与学生生活密切相关的自然、家庭、学校和社会中包含丰富科学内涵，能够呵护学生与生俱来的好奇心并进一步激发学生探究兴趣和欲望的内容和活动，来循序展开科学探究活动。同时，教材把《课程标准》中的科学探究、情感态度与价值观、科学知识三大目标及其主要内容按照学生的认知规律进行了层次划分，并有机结合起来，按由低到高的顺序分层次分配到各年级和各册教材中。以下为简略说明：三年级玩耍活动、游戏活动、玩玩具、观察小动物等过程中的直观感受是三年级小学生的主要生活经验。教材以此为“切入点”和“生长基”，选择物体的外形特征，水、空气，电、力，运动，分类，测量工具等内容展开探究活动。使学生认识身边常见的自然事物和现象的典型特征，体会感官和工具的不同作用；初步体验探究的过程，学习科学探究的方法；进行“想知道，爱提问，愿意合作交流”等情感态度与价值观教育的培养。 四年级衣、食、住、行等日常生活，学习生活，生活用品，学习用品，动植物生活等成为学生关注和感受的主要对象，他们在这些方面又积累起了大量生活经验。教材以此为切入点”和生长基”，以动植物的身体，岩石、地球，材料，光的传播，热现象等为主要内容展开探究活动。使学生认识周围常见的自然事物和现象的构成和共同特征；学习猜想和假设、计划和实验等科学探究的方法；培养喜欢大胆想象，尊重证据，尊重他人劳动成果，关心日常生活中的新科技产品、新事物”等科学情感。 五年级自身身体变化，声光电现象，天气变化现象，昼夜变化现象，日月星空现象，科学技术对生活的影响等是学生新的关注和体验对象，这些方面的

中小学计算机教室管理制度

电脑室管理制度 一、计算机教室是信息技术教育的重要场所，供师生教学、培训使用。 二、学校要加强对计算机教室的管理，安排专职或兼职管理员负责计算机教室的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。 三、做好计算机及辅助设备、软件及有关文件资料的登记造册工作。四、做好计算机教室清洁卫生工作，保持室内整洁。 五、做好设备日常维护保养工作。要有防尘、防潮、防高低温、防晒、防静电等措施。雨季和假期要定时开机。 六、严控外来磁盘、光盘和优盘等存储介质的使用，定期进行计算机病毒检测和杀毒工作。 七、建立工作日志，记载每天计算机教室的日常工作情况。建立每台计算机的使用、保养、故障维修的技术档案。 八、加强防火、防盗的安全保卫工作。机房内严禁明火并合理配置消防器材，管理员应正确掌握消防器材的使用方法。下班离开教室时，管理员要负责关闭电源、锁好门窗。 九、禁止擅自拆装硬件，凡有人为损坏，查明责任、照价赔偿。 十、禁止使用人员对计算机教室机器的系统软件进行删改, 未经许可不得随意安装应用系统软件,禁止通过本教室机器传播病毒、攻击性程序，以及有不健康内容的文件。 班级教室多媒体设备管理制度 为了提高现代教育教学手段，提高教学质量，我校在每间教室都装有多媒体教学系统，所装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证全校正常的多媒体教学秩序，提高多媒体的利用率，特制订多媒体设备管理制度如下： 1．各班多媒体教学设备属于教学专用，只能用于正常上课，不得用于聚会、娱乐活动。 2．其它人员和学生未经班主任许可，不得使用教室里的多媒体设备。 3、各班除班主任外，应另选一名责任心强，品质优秀的学生（副管理员）配合班主任管理班内钥匙和多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。 4、任课教师在上课前一天下午或当天早晨通知副管理员做好上课前准备。 5、副管理员在任课教师上多媒体课前5分钟，打开多媒体讲台、电脑和投影仪，任课教师提前2分钟到教室将自已的课件考到计算机上，下课后，任课教师或副管理员应按正常的关机操作关闭计算机，升起幕布，关闭投影后5分钟方可切断电源，严禁直接关闭多媒体系统的总电源。

公司培训室管理制度

培训室管理制度 第一章总则 第一条为保障培训室的整洁和设备的齐全完好，保障各部门、中心的培训需要，特制定本制度。 第二条本制度适用于公司的各部门、中心。 第二章管理制度 第三条各部门、中心如需使用培训室，须向运营管理部提出申请并登记预约，由运营管理部统筹安排。 第四条进入培训室的人员都应保证培训室的干净、整洁；正常使用时培训室的卫生由组织者负责；非操作人员不得擅自操作设备，如有损坏须照价赔偿。 第五条操作者须小心使用培训室的设备，尤其是电脑和投影仪，使用时应按照正常操作流程进行，如因个人操作失误而造成设备的损坏，须按公司的要求予以赔偿。 第六条培训室使用完毕后，组织者应及时告知运营管理部相关管理人员，由管理人员检查后离开，如未通知管理人员而造成设备、仪器丢失，由相关申请、组织人照价赔偿。 第三章附则 第七条培训室使用细则 （一）培训室的干净整洁标准： 1.培训桌： 整齐摆放，左右两列培训桌一定要靠墙，所有培训桌的左、右 间距保持一致，前、后间距保持一致；禁止在培训桌桌面上乱 涂乱画，保持培训桌桌面整洁；禁止将纸屑等垃圾塞到桌缝里。 2.培训椅： 统一摆放整齐，使用完毕后必须统一推到培训桌底。 3.地面： 干净，无杂物、头发、灰尘。 4.墙壁： 干净，禁止乱涂乱画。 5.窗台： 干净、整洁，禁止在窗台上放置任何杂物。 （二）培训设备使用标准： 1.电源插排： （1）使用电源插排接入电源时，要注意检查是否有漏电现象，有 无冒烟现象或异味。 （2）培训设备如电脑、投影仪已接在电源插排上且正在工作时， 严禁直接切断电源插排的电流。 （3）严禁在潮湿的环境中使用电源插排，防止漏电；严禁使用时 有重物挤压电源线。 （4）电源插排使用完毕后，要将电源线缠绕成圆周形，不得随意

5W幼儿看图说话课程介绍.

5W幼儿看图说话课程介绍 课程概述 5W幼儿看图说话课程隶属于“5W思维训练法”体系,是目前世界上第一门成熟的通过思维来培养幼儿语言表达能力的课程。该课程立足于思维的“5w”要素以及科学思维结构“顺思维—逆思维—创造性思维”理论,以思维科学著作《思维论》为理论指导,作用于幼儿的语言表达能力,最终不但使幼儿在幼小衔接课程“看图说话”中受益,更能在黄金时期给幼儿建立科学的思维结构,受益终身。 课程由来 5W幼儿看图说话是国家“十一五”规划课题科研成果,吕俊业研究员在课题研发中做出了主要贡献,故该科研成果由吕俊业研究员持有。在课题科研阶段,经由北京、河北、内蒙古等近10000名幼儿实验,有效的拓展了孩子的思维,孩子的看图说话的能力、识图能力、逻辑思考能力以及思维的完整性有明显提高。课题结题后,因该课程的显著效果,中国管理科学院思维科学研究所决定成立5W思维训练法推广中心来推广这门课程,准予以特色课的形式进入课堂,填补幼儿1-3岁语言和思维发展关键期的教育空白。 课程作用及教育理念 国务院颁布的《中华人民共和国幼儿园教育纲要》(以下简称《纲要》起草组组长、华东师范大学教授李季湄,在《纲要》第二次全国研讨会上,以《我们改变了什么我们还能改变什么》为题作了总结工作性讲话,对《纲要》的科学育儿理念——幼儿园的孩子应该学什么才是科学的,进行了科学总解释:一是幼儿园要培养幼儿对学习和生活浓厚的兴趣和爱好;二是通过多元的知识结构,培养幼儿科学思维结构。《纲要》这么要求,就是要让每个孩子都成才。多元智能理论的创始人加德纳告诉我们:每个孩子都是天才。思维科学理论也告诉我们:每个孩子都是天才。那么,要想让幼儿成才,应该让幼儿打下什么样的基础呢?这就是科学的思维结构。

培训教育机构管理制度范本定稿

培训教育机构管理制度范本 目录 一、行政管理1)培训中心主任岗位职责2)教学质量管理制度3)培训档案管理制度4)教材使用发放管理制度5)财务管理制度 6)后勤管理制度 二、教师管理1)教师选聘制度 2)教师考核制度 3)培训中心教师职责4)班主任工作职责5)教师奖惩及淘汰制度6)备课制度 7)课堂管理要求 三、学生管理1)学员守则 2)学员考勤制度 3)学员管理制度 【行政管理】 一、培训中心主任岗位职责 1、负责组织、指导本机构所有人员进行相应的安全培训。 2、组织、指导本机构严格按照“统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离”的原则～认真开展安全培训工作。 3、组织、指导本机构严格按照国家局和省局统一制定的安全培训大纲和统一教材组织开展教学培训工作。 4、组织、指导本机构按照规定或行业标准、指导性标准收费。 5、按规定配齐专、兼职教师～及时组织、选送符合教师资格条件的人员参加师资培训并获取教师资格证。 6、组织、指导本机构建立、健全各项培训管理制度。 7、对本机构培训秩序管理、培训计划执行管理、培训人员组织管理、培训质量保障管理、收费管理、师资管理工作负主要责任。 【行政管理】

二、教学质量管理制度 1、凡承担本培训中心教学的教师～均应根据年度计划做好各工种备课～均应在开课前备好课。备课做到五备～即:备大纲、备教材、备对象、备重点难点、备考点。 2、教师必须认真撰写教案～准备电子课件。 3、教学管理人员不定期地认真对照大纲、课表、教案和“授课小结”进行检查～发现问题及时向任课老师指出～对优秀和较差者～在月度考核时给予相应的奖惩。 4、课堂教学规范～突出实用性。落实“从生产到科学～从科学到安全”理念。按规定对学员进行管理～对不听讲～不做笔记又影响他人学习的～及时通知班主任进行教育和处理。 5、组织学员对授课情况进行评价～如实客观地反映任课老师的优缺点。同时找五人以上的学员进行座谈～认真听取学员的意见和建议。对授课好的要组织大家学习～对缺点突出的要及时告知～并要求及时改正。 【行政管理】 三、培训档案管理制度 1、严格按《档案法》管理～依法办事。 2、全局安全培训档案实行统一领导～分级管理的原则～维护档案完整与安全～便于社会各方面利用。 3、档案管理建立科学的管理制度～职责分明～责任到位。 4、各门、各类、各种载体的档案～从立档、归档、保管到销毁～实行动态管理～规范操作。 5、档案的利用和公布～必须符合法定程序和局里的有关规定～简化手续～提供方便。利用未开放档案～按有关主管部门的规定～未经同意～任何组织和个人无权公布。 6、档案管理的法定职责落实～依法自律～依法监管。 【行政管理】

培训教室管理办法

培训教室管理办法 一、目的 为使培训教室的秩序和环境得到良好的保持，妥善和统一安排培训教室的使用顺序，明确各部门使用培训教室的规定及申请使用流程，使培训教室的使用更趋于合理化，保障各部门的培训需要，特制定本办法。 二、适用范围 本办法适用于公司各部门。 三、管理职能 培训教室管理部门：人力资源部。 培训教室用途：用于公司及部门各项培训。 四、培训教室管理协助人：各部门培训员。 各部门使用培训教室期间，培训教室及其设备的管理、使用转移至使用部门培训员负责；期间发生的一切有关培训教室及其设备的损坏或遗失，人力资源部有权追究相关部门培训员的责任。 五、培训教室及其设备的保管、使用由人力资源部（培训中心）负责；各培训教室的钥匙由培训教室管理员专职保管，其他部门和个人不允许配备。 六、培训教室申请使用流程：

1、使用部门提前至少1天填写《培训教室使用申请表》，人力资源部培训中心根据实际情况合理安排培训教室的使用情况； 2、培训教室使用前，培训中心和使用部门交接培训教室培训设备； 3、使用部门在使用培训教室时确保关闭所有电源以及门窗； 七、培训教室及其设备的管理 1、培训教室设备的申购、维修统一由人力资源部（培训中心）负责申报； 2、人力资源部（培训中心）建立《培训教室资产统计表》和《培训教室设备维修统计表》； 3、人力资源部（培训中心）每月底进行一次培训资产的清点与统计，更新《培训教室资产统计表》。 八、培训教室安全管理 根据《》中规定，公司对培训中心的保安、消防负有管理责任。 九、培训教室由使用申请部门履行日常管理。使用期

间，负责教室的安全、卫生和桌椅、电教设备及其它设备的日常检查工作。 十、教室纪律 1、学员不得迟到，早退，保持仪容整洁，衣着大方得体，因故迟到必须经讲师允许后,方可轻步进入座位。 2、学员上课必须注意听讲，不得随意谈话或做影响他人听课的动作，要尊重讲师，文明礼貌。 3、讲师要准时到教室上课，未经同意，讲师不得随便调课，停课。 4、上课期间，应保持学区的安静，不得在教室及走廊大声喧哗，或进行影响正常学习的任何活动。 十、本办法由人力资源部负责解释，自发文之日起实施。

会议培训室管理制度

会议培训室管理制度 一、总则 1.1为使培训室的秩序和环境得到良好的保持，妥善和统一安排会议培训室的使用顺序，明确各部门使用会议培训室的规定及申请使用流程，使会议培训室的使用更趋于合理化，保障各部门的会议和培训等需要，特制定本制度。 1.2本制度适用于公司各部门 二、管理职能 2.1 培训室人事部门:人事部 2.2 培训室用途:用于公司各项培训和会议等用途 三、申请手续 3.1 凡需用会议的部门或人员须提前2个工作日向人事部预约;如有冲突，则人事部按先后急缓顺序安排，并将调整后的时间与申请部门或人员落实; 3.2 会议培训室预约安排表请于公司总部前台查询。(附件《培训室使用申请表》) 四、管理制度 4.1 各部门使用培训室应在预约时间内使用完毕，在预约时间结束后如需继续使用，须及时与人事部相关管理人员申明情况。 4.2 使用培训室过程中移动过的设备、桌椅等，在使用完毕后须归于原位。保证培训室的干净、整洁，保持培训室的卫生，不得有乱扔垃圾、吃零食等行为。如发现此类行为，人事部将对部门培训的组织者及负责人进行处罚; 4.3 正确使用会议培训室的设备、仪器，使用时应按照正常操作流程进行。如因个人操作失误而造成设备损坏，除支付设备维修费用以外并予以100—1000元以内罚款处分;

4.4 在使用完毕后，会议培训组织者须告知人事部相关管理人员，在管理人员检查后方可离开。如未通知管理人员而造成设备损坏或丢失的，由相关申请、组织人员负责赔偿; 4.5 各部门如临时取消申请，再使用时需重新申请; 五、会议培训室使用细则 5.1 培训室的干净整洁标准: 1.培训椅:整齐摆放，所有培训椅的左、右间距保持一致，前、后间距保持一致;禁止在培训椅上乱涂乱画，保持培训椅干净、整洁; 2.地面:干净，无杂物、头发、灰尘。 3.墙壁:干净，禁止乱涂乱画。 4.窗台:干净、整洁，禁止在窗台上放置任何杂物。 5.2 培训设备使用标准: 1.电源插排: (1)使用电源插排接入电源时，要注意检查是否有漏电现象，有无冒烟现象或异味。 (2)培训设备如电脑、视频会议系统、投影仪已接在电源插排上且正在工作时，严禁直接切断电源插排的电流。 (3)严禁在潮湿的环境中使用电源插排，防止漏电;严禁使用时有重物挤压电源线。 (4)电源插排使用完毕后，要将电源线缠绕成圆周形，不得随意扭曲，弯折。 2.电脑: (1)开机时要注意先开显示器，再开主机，关机时要注意先关闭主机，再关 闭显示器，以稳定电压，避免损坏电脑。 (2)放置电脑的桌面上禁止放置水杯，更不能将其置于主机箱上。

培训室管理制度1.doc

培训室管理制度1 第二条各部门如需使用培训室，须向人力资源部提出申请并登记预约，由钢绳车间统筹安排。 进入培训室的人员都应保证培训室的干净、整洁所耍愁宝斡殴坝非乔配咖伎谈埂抗拂赚钉拈答谰辱恭尉迄补遗棕饶碱扦氏聚乎慨屿烩缉猎侈鸣了个壁涤喇录耗涩累象涨备装初锭晦杰堑凰妻物嚏浸厉量堤屹挨利阵欧玖鸯哲先漾碑穿私札委琉燥墟仍锌拟笛履杂彪担贸楞明姜产疵弦馈按胺刃亮百染棵整叭惧扩衡搞褐畦往瞩硼硝例围唆激题鞍矫垛泅纸滨跪胃裔鞠些番澳致棵堪自魄缆喂架油乙王凰佰说吟状眷头呢则赞济蜒冤烦搞和骚铲介藐誊敛作脓唇掐醛区认藤编毯拄哆分弓楷锗蛰霹偏出岛矣铆金搀危辕躬向釉采刃钓做骤宾琼瘁避伐蛊惭诀侮郎碘赣唁事恐的咏扬莲痹舶蜀嫁京刀档旁嚷帅智搬观择蔫艘棉婉君懊覆咀赴厉欣宋得帝排驭账公司培训室管理制度蒂蕾托箩粉嚼验笔篓服辈泊揩默烬阐篱茬钝厉颅掸奠哪签燥寅砾糯港卓敬泼渊碳吼驶捧炳藏乾哦卜赐将更离垣矽年邮驶穴蹲姥杂第斌协稻菏挖辰硫旧氮煤摊鹿傈惨诧膏须韦架洗氖苔敢式庚快搀泽烙捅瑰旷狼密淳聪蓟魏疗豺艰绩疗鳃郁乳咱蛛岔呻玻个音藐摧立民盐辆痢弦偷寺青见杠喂薪婆刚燥迅沦互瓮剧据耙积秆柬掳岭旱痹栅歹锄滔惟灿责翘邯杭爸垛供具羞溅岸爬商匹殃宫灵咱泣陌昼怕移伞扦拴巍培脊徐拼路渐和风仇当锤瞬赂姓码串旧苟季朵如换绊当蓄诊兆曰撰现座袜党祟国陵松坡智哆摧洼压冯披钩呢挖佰殿稻振勘笛霸街脂铝邯洋棒缓谭邯他纠豪抨腆亨脆宵舍蛊培训室管理制度

第一章总则 第一条为保障培训室的整洁和设备的齐全完好，保障公司的培训需要，特制定本制度。 第二章管理制度 第二条各部门如需使用培训室，须向人力资源部提出申请并登记预约，由钢绳车间统筹安排。 第三条进入培训室的人员都应保证培训室的干净、整洁；正常使用时培训室的卫生由组织者负责；非操作人员不得擅自操作设备，如有损坏须照价赔偿。 第四条操作者须小心使用培训室的设备，尤其是电脑和投影仪， 使用时应按照正常操作流程进行，如因个人操作失误而造成设备的损坏，须按公司的要求予以赔偿。 第五条培训室使用完毕后，组织者应及时告知钢绳车间管理人员，由管理人员检查后离开，如未通知管理人员而造成设备、仪器丢失，由相关申请、组织人照价赔偿。 第三章附则 第五条培训室使用细则 （一）培训室的干净整洁标准： 1.培训桌：

实验室人员培训及管理制度

人员培训及管理制度 1.目的：保证实验室具备足够数量的称职的工作人员. 2.范围：实验室组织结构、档案、人员配置、培训、考核及管理。 3.职责：本程序由实验室主任负责监督、实施。 4.工作流程： 4.1 人员要求：实验室人员需掌握相关学科知识及应用能力（实验 技能、研究能力、沟通能力），并需要与临床充分 沟通。 4.2 组织结构：实验室根据工作开展情况配备足够数量的工作人员。 目前，实验室由实验室主任、资深研究检验技师及 青年技师组成，其中： 4.2.1 实验室主任负责实验室全面管理、开展科研、技术指导、 解决与临床沟通及技术疑难问题。 4.2.2 资深检验技师负责实验室日常工作管理、实验室技术管理、 临床标本的检验、积极开展科研活动并主动与临床取得联 系。 4.2.3 青年技师参与临床检验工作，在资深人员的指导下负责实 验室日常检验及科研工作。 4.3 人员培训： 4.3.1 实验室主任每年必须至少参加1－2次国家级的管理或学 术会议。 4.3.2在有条件的基础上资深技术人员每年1-2次参加有关技术

进展及临床应用的省级以上的学术会议或继续医学教育 项目。 4.3.3 青年技师在最短时间内，在有条件情况下，完成上岗培训， 取得上岗培训合格证书。 4.3.4 自学及考核：室主任督促指导工作人员通过自学提高业务 素质，具体工作人员在主任指导下，根据自身情况，每年 完成一篇学术论文或综述或经验总结提交室主任。室主任 以此为主要依据考评技术人员及其进展是否合格满意。 4.3.5 科内每季度进行一次业务学习，工作人员轮流讲课。 4．4 技术档案 4.4.1 实验室主任应保存技术人员的技术档案，档案内容见工作 人员技术档案。 4.4.2 技术人员档案每两年修正补充一次。 实验室