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初中数学发散性解题思维培养

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初中数学发散性解题思维培养

作者:杜会利

来源:《课程教育研究·学法教法研究》2018年第28期

【摘要】伴随着我国新课程改革的不断推进,初中教育阶段越来越重视对学生综合素养的培养能力。而在初中数学教学过程中,对学生解题能力的培养就属于综合素养中的一个重要组成部分。在初中数学的教学过程中,由于学生正处在青春期发育阶段,更加重视的是对学生发散性思维的培养,学生一旦培养起来了自己的发散性思维,对自己的解题能力就有着重要的提升。所以初中教学的教学重点也应该放在对学生发散思维能力的培养上。但是就当今初中数学的教学现状而言,传统的教学模式,不能够满足对学生解题能力的培养要求,教学效果也并不理想。所以,笔者就结合自己多年的初中数学教学经验,在本文中简要谈一谈对学生解题分析能力的教学。

【关键词】初中数学发散性思维培养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)28-0097-02

引言

数学在初中的整个学习阶段的重要性是不言而喻,可是我们学习数学的目的是什么,难道只是为了学会做几个题,考个高分吗?显然不是,从长久来看,初中数学教学的目的是为了培养学生的发散性解题思维。然而初中数学教学的现状却令人堪忧,很多学生看见数学就头疼,看见数学就产生畏难情绪,导致这种现象产生的原因主要是学生对于初中数学的学习学法兴趣与积极性,数学在他们眼中枯燥乏味,从而对于数学发散性思维的培养便无从谈起。这与当前的课堂教学模式不无相关,目前初中数学的课堂教学模式主要是“一言堂”,即教师在课堂唱独角戏,学生无法融入课堂,教师便无法得到学生的课堂反馈,久而久之形成了一种恶性循环。另一方面,迫于学校和家长的压力,他们对于学生的分数过于在乎,使得教师不敢轻易尝试课堂改革,因为一旦失败,将会承担重大的责任。在这情况之下,无论教师在课堂上付出多少,学生总是以一个旁观者的身份上课,学生在课堂上无法跟着教师的思维,这种初中数学的教学模式收效甚微。

一、对于学生发散性思维培养的重要性

数学的发散性思维是一种数学素养的体现,更是逻辑思维能力的展现,良好的数学发散性思维对于初中学习来说事半功倍,另一方面,培养学生数学发散性思维可以提高学生对于初中数学学习的兴趣以热情,提高课堂质量。然而在重大升学压力下以及教学体制改革尚不完善的体制下,初中数学对于学生数学发散性思维能力的培养收效甚微。大多数初中仍然坚持传统的课堂教学模式,这对于学生发散性思维能力培养并没有多大帮助。所以,采用合适教学方式来培养学生发散性思维迫在眉睫。