【幼儿园精品教案】大班音乐说课稿教案《国旗红红的哩》
【幼儿园精品教案】大班音乐说课稿教案《国旗红红的哩》
一、设计意图
幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进
行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本
次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整
节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不
同的画面来渗透了每句歌词的内容，便于幼儿对歌词的理解和记忆。
1、活动目标：《纲要》中指出，幼儿音乐教育的任务是“教给幼
儿唱歌跳舞等粗浅的知识和技能，初步培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和
节奏感，发展幼儿对音乐的感受力，记忆力等，陶冶幼儿的性情和品格。”教师结合《纲要》精神，对本次活动做了目标定位：
（1）能够运用正确的方法演唱歌曲；
（2）吐字清晰，曲调、节奏准确；
（3）培养幼儿热爱祖国的情感。
2、活动重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。
3、活动难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。
4、活动准备：升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《国旗红红的哩》。
5、环境布置：为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌
词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的国旗粘贴在了
活动区内，便于幼儿在活动开始的时候直接的观察国旗，为活动创设
了浓郁的爱国氛围。
6、说教法：本次活动以集体活动为主，分组操作、讨论为辅的方
式进行。
7、说学法：本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论
法来使幼儿获得以下方面的有益经验
（1）培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感；
（2）能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂；
（3）培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。
二、具体说明教学活动过程
本次活动主要分为三个部分：
一、开始部分
教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内，
带领幼儿进行发声练习，并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着
歌曲《国旗红红的哩》来进入活动区内观看图片。
师：小朋友我们一起来认识一下我国的国旗，在来看一下人们在
国旗下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识国旗，激发幼儿好
奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿明确本次学习内容与国旗有关。幼儿
活动方式是分散自由活动，以观察为主，互相讨论为辅，教师在活动
中关注幼儿是否在认真观察图片和国旗，在讨论时是否与图片有关，
同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。
二、基本部分
（一）教师请幼儿说一说。
教师：小朋友，你们在活动区内看到了什么？国旗是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗？几颗大，几颗小呢？人们在干什么？我这
样做是，让幼儿通过自己的观察对国旗进行初步的了解，幼儿参加活
动的方式是集体活动个别回答问题，教师在活动中关注幼儿的回答内
容是否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。
（二）教师带领幼儿结合课件学习歌曲
1、观看课件1出示国旗动画图片。
师：小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲好吗？我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首
歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确，是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。
2、观看课件
师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗？这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真，复述是否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。
3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。
4、观看课件
师：小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗？重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了教师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。
（三）教师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰，节奏准确等，加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱时歌词，曲调是否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。
（四）教师向幼儿进行爱国主义教育：小朋友，国旗是一个国家的象征，我国的国旗是五星红旗，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是中国人。通过对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注
幼儿是否认真的听老师讲解，同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。
三、结束部分
粘贴活动“我爱国旗”教师，小朋友，我们认识了国旗，现在我
们一起来做面小国旗好吗？我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼
儿对于国旗的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进一步的加
深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注
幼儿粘贴是否准确，星星的位置是否准确，是否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手，是否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。
四、效果预测
通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法；齐唱时，能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的
热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题：
1、在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误；
2、对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混；
3、在演唱时，不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂；
4、在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。
幼儿园小班音乐教案(精选多篇)幼儿园小班教案大全集
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2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设游戏情景“花园” 活动过程： 一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。 师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？” 2、（1）学对歌词。 师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？” 师(敬请期待好范文网推出更好文章：.hAoWord.)：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？” 弹琴一起学唱。
幼儿园大班音乐教案 (15篇)
幼儿园大班音乐教案（15篇） ：幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案（第一篇：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 难点：幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】： 1、谜语导入：”有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)
出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐资料，感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里，它不明白哪棵树生病，它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎样样(高兴)，用肢体动作表现，如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动，分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演，教师指导。注意演大树的幼儿，必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。 而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能
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大班活动《喜洋洋》说课稿 古田县实验幼儿园林琨 一、说教材 《喜洋洋》是省教材大班上册的一个打击乐活动。它是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，A段乐曲取材《卖膏药》，B段乐曲取材于《碾糕面》。乐曲轻快活泼、热情洋溢。我选择此活动是因为： 1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《纲要》明确提出“要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。” 2、幼儿感兴趣：随着教育理念的转变，幼儿艺术教育更注重他们的活动过程。教育过程又要求幼儿在活动中首先具备浓厚的学习兴趣以及独特的思考方式,挖掘幼儿在学习中的自 主性、合作性。大班幼儿对《喜洋洋》乐曲非常熟悉，对过年“包饺子”的话题也很感兴趣。于是教师把幼儿兴趣放在第一位，制定完整的活动流程，给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围，使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。 3、符合幼儿现有水平：大班幼儿对打击乐已不陌生，而且有很强的演奏欲望。此外，《喜洋洋》是幼儿身边比较熟悉的曲子，生活中在许多场所都能听到，孩子们也喜欢听欢快的音乐，对幼儿来说有很大的吸引力，幼儿很容易接受。 为此我在选材上，依据以上特点并结合幼儿在学习中的兴趣、审美、创造、自我表现等特点选择了这节打击乐活动，活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前，让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热烈、欢快的气氛。 综合以上情况，我制定了以下三个目标： 1、激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣，引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。 2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力，训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。 3、初步了解乐曲A 、B、 A三段体曲式结构，尝试使用打击乐器演奏。 本活动目标把幼儿放在第一位，尊重幼儿的感受和选择，让幼儿自主学习、合作学习，充分体现自我表现和创造的成就感。 为了完成活动目标，我确定了本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培养幼儿对乐曲的感受力。难点是了解曲式结构，学会与同伴合作演奏。 为解决活动的重点、难点，我在课前作了以下准备：《喜洋洋》磁带、图谱、打击乐器。
【亲子园教案】幼儿园音乐教案大集合
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幼儿园大班音乐教案：嘚啵嘚啵嘚
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：嘚啵嘚啵嘚 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。 2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。 【活动准备】Ppt一份 【活动过程】 一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容 1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容 师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。 2、尝试用拍手、跺脚打节奏 1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚) 2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边 3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。 3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。 4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。 5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲
二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节 奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。 1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每 次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌 头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了 2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句) 3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏 2)个别展示并带着大家我们试试 3)集体演奏(两遍) 三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以) 1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导。 2、两两展示，教师及时给予鼓励。 3、集体运用身体乐器进行演奏。
音乐活动说课稿
幼儿园大班音乐活动说课稿《不再麻烦好妈妈》 各位评委老师上大家好！我是号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课， 一，说教材。首先，我进行一下教材分析、 《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美，非常贴近幼儿的实际上生活，每个孩子都爱自己的妈妈，但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱，懂得关心父母。 二，说目标。 根据孩子的学习发展特点，也参照《纲要》精神，我设置了以下的教学目标： 1理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。 2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。 3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的乐趣 三，说重难点 根据本次活动内容和教学目标，我确立的本节课的教学重点为：理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲 难点为：学习创编歌词和舞蹈动作，懂得关心父母，帮助父母做力所能及的家务事，通过劳动来表达对父母的爱。 四，说教学法 《纲要》中提出："教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"活动中，应力求形成"合作探究式"的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我将会运用以下教学方法： 教法：1 示范演唱：在音乐活动中，示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候，我会采用边弹琴，边唱歌来教学。 2直观演示法：音乐活动中，演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识，以及克服教学中的重难点。
幼儿园大班音乐歌曲教案
幼儿园大班音乐歌曲教案 让幼儿学唱新歌《我们都是好朋友》。在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。以下是精心整理的幼儿园大班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班音乐歌曲教案篇一《我们都是好朋友》 【活动目标】 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 【活动准备】 1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。 2、磁带、录音机。 【活动过程】 1、教师出示动物图片，并提问： (1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容) 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化
(出示大自然被污染的图片) (2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境) 2、幼儿理解并学习歌词。 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音) 你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫) 注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。 3、学唱歌曲。 (1)教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 (2)幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 (3)幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 (4)幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气) (5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
幼儿园中班音乐说课稿
幼儿园中班音乐说课稿 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜 一、说教材 音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。 中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。 《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。？ 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。
中班音乐活动小雨沙沙说课稿doc
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿 音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。 一、说教材、说幼儿情况： 1、材料来源： 歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。 2、幼儿情况分析： 在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习，
及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。 3、目标定位： 活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。具体为： 萌发幼儿感受大自然的美好。 幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。 培养幼儿对音乐的表现力和创造力。 根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。 二、说教法与学法： 近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念，也由国外流传
幼儿园大班音乐教案：我爱我家
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：我爱我家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备： 1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程： 一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。 教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?
教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照 的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为 什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福 的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸 妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着 谁啊? (3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班 这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。
幼儿园大班音乐说课稿范文
幼儿园大班音乐说课稿范文 一、说设计意图： 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣;其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。 二、说教学目标：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据对孩子们的了解，我从三个方面提出了活动目标： 1)感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2)在老师的提示下，探索使用图谱理解、记忆歌词。 3)能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。 三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于歌表演教学，现在孩子们已是大班下学期，已有了一定的秩序感，在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序，基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法。根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，把难点定位于：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。 四、说活动准备 活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备： (1)经验准备：准备了歌曲音乐、活动导入课件，目的是让幼儿多听音乐，积累前期经验。 (2)物质准备：歌曲图谱。
幼儿园大班音乐教案：传帽游戏舞
幼儿园大班音乐教案：传帽游戏舞 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备: 音乐、帽子若干、大鼓 三、活动过程: (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。 导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。 导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊? 6 、学习玩传帽游戏
幼儿园音乐韵律教案
幼儿园音乐韵律教案 【篇一：幼儿园中班韵律活动教案】 幼儿园中班韵律活动教案：理发店 活动名称：理发店 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。 活动准备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用 什么来理发？” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故 事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说 得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一 起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高 兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。 “理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也 来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一 起来说说，咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工 作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪 好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到 幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理 发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心 理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。 幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃 活动目标： 1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 一、复习歌曲 1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？ 2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什 么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的 动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
幼儿音乐教案大全【三篇】
幼儿音乐教案大全【三篇】 导读：本文幼儿音乐教案大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 幼儿园音乐教案（一）： 幼儿园音乐课教案-《欢乐颂》 活动目的： 1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现． 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法． 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张． 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱 ②/游游游游/游游游
三、引出主题，并理解歌词资料。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ①师清唱，边唱边指图谱。 ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱） b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词资料。 1、用各种动作创造表现歌词资料。 ①个别幼儿表现。 ②自由组合表现。 ２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。 １、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带） ２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ４、师生共同指大图谱唱。 ５、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ６、诉幼儿歌曲名称。 ７、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 幼儿园音乐教案（二）： 幼儿园大班音乐教案：大中国 活动目标： 1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。 2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。2、萌发对祖国的热爱之情。 活动准备： 多媒体课件、彩带 活动过程： 一、说说我们的大中国 “你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述) 二、欣赏音乐 这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。 提问：听了这首歌，你有什么感觉 三、感受、理解歌曲 1、欣赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢 (2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的
大班音乐欣赏说课稿
大班音乐欣赏说课稿 关于音乐欣赏的说课稿应该如何准备呢？以下是小编收集的相关说课稿，仅供大家阅读参考! 一、分析教材，把握重点。 1、教材分析： 本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。 2、目标： （1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。 （2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。 3、重点难点： 从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。 4、教学准备： 电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器 二、精选教法，引发兴趣。 “兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法： 1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。 2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。 物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。 根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法： 1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。 2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。 这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。 四、活动过程： 1、创设情境，兴趣引入。 在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？ 2、完整欣赏，感受乐曲情绪。 过渡语：小朋友喜欢看电视吗？ 播放一段没有声音的闹元宵录像。 看后提问： （1）你看到电视上人们在干什么？ （2）人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？ （3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？ 完整欣赏乐曲。 欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？ 教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。 想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？
幼儿园音乐游戏教案4篇大班音乐游戏20篇教案
幼儿园音乐游戏教案4篇大班音乐游戏20篇教案 设计意图:喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标: 1.在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。 2.能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 活动准备: 物质材料准备:小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程: 一、听歌曲《走路》拍手，入室 师:小朋友们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。 二、教师出示图片用提问的方式导入: 师:小朋友们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。 三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。 1.看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦
蹦跳。 2.瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆) 师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样 子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子 边教唱:小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。 3.师:小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到 现在还没有来到我们班呢? 幼:它找不到我们班。 幼:它累了在休息。 幼:因为它走路很慢…… 师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小 宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。 师:因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧! 原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱"小乌龟走路 慢吞吞"(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子) 4.咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢?幼:因为它走路没有声音。 幼:小花猫走路静悄悄。 师:那它走路为什么没有声音 幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。 幼:因为它脚上有肉垫。 (请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友 静悄悄到教师这里来蹲下。)
幼儿园大班音乐教案说课材料
幼儿园大班音乐教案
2013—2014学年度 第x学期 幼儿园大班音乐教案 单位：北京市朝阳区蓝天幼儿园 班级：大（xx）班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组） 二0一四年x月至二0一四年x月
主题一：【幼儿园大班音乐教案】 计划时间：3周 第x周（2014年x月x日——x月x日） 上午备课格式： 星期x x月x日上午 一、晨间活动： 二、早操活动： 三、教育活动： 活动一：胡说歌 活动准备：
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副活动过程一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 --出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么? --教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 一、学唱歌曲。 --教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说哎呀?在哪里说哎的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。 --看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
二、仿编歌词，并演唱。 --学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 --在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 (1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱? (2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?
(3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 (1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 (2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。 活动二：xx领域xx《xx》（待添加） （一）活动目标： 1.2. 3. （三）活动准备： （四）活动过程：
幼儿园大班韵律活动说课稿
幼儿园大班韵律活动说课稿：落叶 一、说设计意图 在传统的音乐教学活动中，韵律教学一直被认为是比较难把控的、比较枯燥教学活动，活动中，大部分是以教师及主观思维为主，以教师的示范教授为主，幼儿往往是被动地跟着教师的节奏、动作进行模仿表演。而今，在认真解读贯彻《指南》的过程中发现，韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授，幼儿模仿学习”，而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。充分尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，具有初步的艺术表现和创造能力。”简而言之，就是以幼儿为主，以游戏为主，把活动还给幼儿，创设各种情境，让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。这便是我设计这个活动的初衷。 二、说教材 （一）教材分析 本次活动的音乐素材是省专家提供的梁翘柏的作品《第八十八号》，曲式结构是ABA，整首音乐旋律非常的优美，给人的第一感觉是比较悲伤的，整首音乐共有4分12秒。当时专家们指定此次的课题及形式就是大班的韵律活动《落叶》。接到任务后，我所做的第一件事就是认真倾听音乐，寻找音乐中符合落叶形象的段落，结合幼儿的年龄及心理特征，我事先设计赋予了该音乐一定的音乐形象及故事情境（树叶发芽、长大、离开妈妈在空中飞舞，最后飘落到各地），
根据故事需要，剪辑了作品中的音乐来作为我本次韵律活动的音乐。该音乐《落叶》是富有情感教育意义的音乐素材。音乐中表现了两种不同的情感体验。A段主要表现小树叶在树妈妈的呵护下发芽长大的情景，B段主要表现小树叶不想与妈妈分离却不得不飘落到地面的情景，C段主要表现树叶在风的吹拂下空中飞舞最后飘到自己想去的地方的情景。 （二）教学目标 大班幼儿已初步具有音乐的感受能力，喜欢并愿意用肢体动作来表现音乐。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐感知理解表现等方面的实际水平，结合我对《指南》的理解，确立了以下目标： 1.观察树叶生长和树叶飘落的情境，尝试用肢体动作来表现树叶生长及飘落的样子。 2.感知理解音乐，乐意用自己的方式来表现树叶和落叶，享受创编动作表现艺术美的乐趣。 3.了解树叶的生命故事，在游戏中体验大树与树叶之间浓浓的 爱。 （三）教学重难点 重点：充分调动幼儿的听觉视觉，感受理解音乐作品及音乐形象，能运用肢体语言去大胆表现音乐，体验其中的乐趣。 难点：运用肢体语言表现落叶生长、飘落的情景及不愿与树妈妈分离的悲伤情绪，体验到大树与树叶之间浓浓的爱。
幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案篇一:幼儿园大班音乐教案-杀鸡宰鸭活动目标: 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌 曲《杀鸡宰鸭》。 2、能根据歌词创编找鸡（鸭）、抓鸡（鸭）、杀鸡（鸭）、吃鸡（鸭）等动作。 3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。 活动准备: 1、熟悉歌词。 2、教师事先让幼儿观察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性经验。 3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。 4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。 活动过程:一、教师扮演厨师,导入活动1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知 道是什么菜吗？让我来唱给你们听。 2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭） （评:教师在开头以厨师的身份导入,让幼儿进入“厨师做菜”的情景,使幼儿在开头就被深深的吸引住了,有利于活动的更深层的开展。） 二、幼儿学唱歌曲1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢？（找鸡（鸭）、抓鸡（鸭）、杀鸡（鸭）、拔毛） （评:在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来,） 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。 （评:在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律,为下一环节的填词 歌唱打下基础。） 3、幼儿学唱歌曲 （1）放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。 （评:在没有范唱的情况下,让幼儿尝试填词主动学唱,是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉）（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情 感。 三、幼儿创编歌表演动作1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡（鸭）、抓鸡（鸭）、杀 鸡（鸭）、拔鸡（鸭）毛、吃鸡（鸭）的先后过程。 “在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡（鸭）、抓鸡（鸭）、杀鸡（鸭）等准备工作,你看 2、引导幼儿说说:自己最喜欢哪句歌词？为什么？你喜欢这句歌词配上哪个动作？ 3、引导幼儿发挥想象双手按| x八绍的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启发幼儿为第12 小节创编各种表示高兴的动作。（高兴得跳起来、跳起了舞 5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12 小节的歌表演动作。 （评:这一环节与幼儿的生活密切相关,创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。） 四、幼儿完整歌表演1、幼儿随音乐完整表演 2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。（评:这里让幼儿体验一下 厨师做好一道菜时的成就感） 3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的幼儿给予肯定。活 动延伸:教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。 歌表演部分动作提示: 1 小节:找鸡（鸭）。 2 小节:抓鸡（鸭）。