省会计电算化骨干专业申报材料.
山东省会计电算化骨干专业
申报材料
山东省菏泽财经学校
二00九年十一月二十八日
山东省会计电算化骨干专业申报材料
一、会计电算化专业教学改革的背景和依据
（一）会计电算化专业教学改革的时代背景和社会背景
山东省菏泽财经学校会计电算化专业办学历史悠久，办学经验丰富，基础设施完善，师资力量雄厚，在菏泽市乃至山东省享有一定的知名度，在师资力量、模拟实训、顶岗实习、课程考核、职业资格考证等方面形成了明显的优势和特色。我们始终坚持以学生为主体，以服务为宗旨，以就业为导向，重视对学生职业能力的培养，实行“毕业证+职业资格证+技能”的人才培养模式。
新会计准则的颁布与实施，会计核算的日益电子化、信息化、网络化，均对会计人员知识结构及综合职业能力提出了更高的要求。以会计电算化为核心的新的会计职业岗位群的建立和人才培养已迫在眉睫。
随着会计准则的全面实施，会计事务处理方法日益与国际惯例接轨，迫切需求培养一支在规模和质量上能满足需求的会计电算化队伍。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出：到2010年，力争使80%以上的基层单位基本实现会计电算化，从根本上扭转基层单位会计信息处理手段落后的状况。我国实行社会主义市场经济，进入20世纪90年代以来，中国会计改革紧紧围绕市场经济的发展而发展，其改革的力度和广度已引起全国乃至全
球会计界的关注，会计理论与实务的操作已由与国际接轨发展到与国际对接，会计学术研究空前繁荣。尤其是新《会计准则》的颁布与实施，更是成为会计实务界和学术界的焦点。以此为特定背景，如何造就新世纪的会计人才就成为当今学校培养会计人员教育的立足点。
我国经济年均百分之十的高增长率，面对世界经济危机的冲击，怎样才能完善自我，迎接国际社会的挑战，这是我国众多企业应该思考的问题。对于企业而言，单纯的记账算账已不能满足其自身发展的要求，会计研究的触角已延伸至资金流动的整个过程。为适应社会需要，会计电算化专业的培养目标应该是：以能力为本位，以就业为导向，侧重培养会计信息处理的中级技术应用型人才。使学生通过本专业的学习，既掌握财务会计专业知识，又懂得计算机信息处理技术，并能够将计算机的相关知识运用到财会工作中，提高会计电算化水平。
随着社会经济的不断发展，以及经济体制改革的压力的进一步增强，中小型企业的数量将会大量地产生。为了应对不断增强的竞争压力，经营者必定要不断提高管理水平。会计人员是管理者的高级助手，不但对企业的经营活动起到监督作用，同时可以利用会计信息直接参与企业经营预测和决策。经济越发展，会计越重要。可以预见，在未来的经济社会中，将需要大量的具有专业技术能力的，懂得计算机操作技术的会计电算化人才。
（二）会计电算化专业教学改革的行业背景和依据
会计电算化专业教改的核心是人才培养模式，这个模式应该是技术应用型模式，而非学术型模式；应该是和社会紧密结合的一种模式，体现出行业或地方的特色。会计电算化专业建设一要有鲜明的行业背景和有效的产学结合作为支撑；二要强调人才培养模式的应用性；三要改变唯知识质量观，树立技术应用能力质量观，这是深化职业教育改革的关键，也是世界其它国家职业教育非常成功的一条基本经验。
《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中指出：着力建设制造业强省，大力发展支柱产业，改造提升传统产业，全面提高制造业国际竞争力。
菏泽市委市政府提出了煤电化工基地、石油化工基地、商贸物流基地、农副产品加工基地和文化旅游产业的“四大基地一大产业”的发展方向，科学发展、和谐发展、跨越发展、又好又快发展的“四个发展”的经济发展战略，为今后一段时期全市经济社会的发展指明了方向和目标。为适应当地经济发展对人才的需求，促进社会主义现代化建设事业的发展，结合我校师资队伍状况，经过充分调查和论证，认为很有必要对会计电算化专业进行教学改革。
随着菏泽市经济的迅速崛起，这一区位优势更加明显。周边众多的企业群及会计师事务所、会计服务公司迅速发展，为经管类人才提供了巨大的就业市场，会计电算化专业作为经管类专业的核心专业也得以迅速成长,其中众多的中、小型企业对会计专业人才更是形成了长期旺盛的需求。
会计电算化是将计算机技术应用于会计工作，实现会计核算和管理工作现代化，它不仅大大提高了会计核算工作的质量和水平，更重要的是拓展了会计工作的领域，为会计工作由核算型向管理型及决策型转变创造了条件。
我国通过会计软件将会计与计算机联系起来，开始于上世纪八十年代中叶，将会计软件与网络技术联系起来，也不过近十几年的历程。在我国经济领域，会计电算化人才还十分短缺。财会人员现状决定了培养会计电算化应用人才十分必要。
我国的普通高等教育培养的人才倾向与学科型、研究型，从近几年的社会需求看，既有足够的理论知识，又有较强动手操作能力的应用型人才更为用人单位欢迎。中等职业教育以培养初、中级应用型人才为目标，因此设置会计电算化专业是适应经济建设的需要，也是我区、我市融入全球经济一体化发展的需要。世贸组织的加入，标志我国经济的发展与全球经济一体化开始接轨。这对我们来讲即是良好的机遇，又是严峻的挑战。相应地需要一批理论知识扎实，技术应用能力强，掌握现代企业会计信息管理手段并有一定的创造能力的复合型人才。
随着计算机理论技术的不断发展，我国政府相继完成了金关、金税政务信息化工程，大大提高了相关部门的工作效率和科学决策能力。工商企业、金融企业也已经运用电子商务、网上银行平台开展经济业务。为企业管理层提供决策依据的会计信息，只有实现会计电算化，迅速适应信息时代企业管理的需要，才能使企业在今后
瞬息万变的商业活动中把握先机，得以生存和发展。
（三）会计电算化专业的需求预测分析
通过对社会调查研究发现，企业要求会计电算化专业人才应具备良好的职业素质和会计职业道德、较强的沟通协调能力和团队精神，具备熟练的会计基本技能和计算机操作能力，熟悉国家的财经法律法规，具备较强的出纳业务处理、会计核算、纳税申报、会计电算化处理、企业理财等能力。企业现有财会人员在计算机应用、特别是会计电算化处理能力、财会法规、税务知识等方面还比较欠缺，知识面窄，所具备的能力不能满足企业发展要求。
1.会计电算化专业社会需求预测分析
会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。会计电算化人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都应该拥有足够的会计和计算机两方面的知识，懂得计算机技术手段，能将会计工作转化为计算机应用；要熟知一些计算机环境下的会计运作方式和模式。
2．会计电算化专业人才需求分析
在我国，随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，即使是学生人数激增，毕业生就业困难的今天，会计类专业的就业形势也明显的比其他专业要好，在各地招聘
职位需求排行榜上，财经类专业一直处于领先，根据调查结果显示，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。据有关专家预测，未来十大热门职业中，有六个专业都属于财经类专业。
根据国务院发展研究中心课题组对2006-2020年我国经济增长前景的最新分析预测结果，2005-2010年，我国每年对高校毕业生需求的人数中，得出在2009年前，我国毕业生需求大于供给，在2009年后将出现供求关系的拐点，虽然目前的会计专业太热，供过于求，但它毕竟是一个层次较高的专业，只要会计专业学生能够珍惜在校的学习机会，提高自身的素质，具备良好的职业道德，前途仍被看好。
3．会计电算化专业人才市场分析
与我国人口众多的国情相适应，我国的会计队伍也是世界上最庞大的，会计队伍的数量及构成反映了会计市场的大小和社会对会计人才需求的程度，庞大的会计队伍和增长幅度也说明了社会对会计人才的需求量呈不断增长态势。与我国强劲的经济发展势头相比，合格的会计人才并未“供过于求”，从而为会计电算化人才的培养提供了有利的外部条件。
二、会计电算化专业改革的指导思想和目标
（一）会计电算化专业改革的指导思想
会计电算化专业建设的指导思想是：主动适应区域经济和社会发展需要，坚持改革、发展和创新，突出人才培养的职业技能特色，
以技能型人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容改革和课程体系优化为重点，以教师队伍建设为关键，结合学校办学条件、学科发展和师资队伍的实际，培养适应生产、服务和管理一线需要的,知识、能力、素质三者协调统一的高素质技能型应用人才。会计电算化专业改革的指导思想包括以下几个方面的内容：1．必须以培育职业基本素质为基础
会计电算化专业主要培养在企事业会计第一线工作的操作型、技能型人才。要使课程设置具有针对性、实用性，就必须进行职业岗位分析，根据职业岗位的要求设置课程，安排教学内容。其基本素质包括职业道德和专业能力。职业道德主要有基层财会人员必须具备的思想道德品质，如忠诚、守信、敬业、爱岗，认真、负责等；懂得相关法律知识，能自觉遵纪守法；具有良好的服务意识与合作精神；还必须具有基本的文化素质，随着改革开放的逐步深入，我国经济发展的日益国际化以及办公自动化的普及发展，具备一定的文化素养已成为学习和掌握专业基础知识和技能的必备条件。专业能力主要包括会计核算能力，如能够科学建账，熟练运用会计方法填制凭证，登记账簿，编制会计报表，进行成本核算，组织财产清查，合理报税等。
2.理论教学以够用适度为宜。
职业教育的课程设置与教学内容大体分为理论教学体系与实践教学体系两部分。由于会计电算化专业的培养目标是应用型财会人员，并且要在三年时间内完成人才培养任务，因而不可能追求理论
的系统性和完整性。与实际应用联系密切的理论必须讲够、讲透，而渊源性原理以及纯理论研究性的内容可适当删减。这样使理论教学更富有针对性，同时在教学时数上也有了回旋的余地。但如何掌握“必须、够用”的尺度，则需要根据职业岗位要求，进行具体细致的分析。基础理论教学应包括以下内容：政治思想品质教育、职业道德教育、经济法律法规教育，计算机应用基础等基础学科的教育，还应该包括《基础会计》、《会计实务》、《财务管理》、《成本会计》、《税收》、《审计》、《会计电算化》等课程。
3.重视实践教学，加大实践教学课时比例。
由于职业教育的培养目标是一线操作型、技能型人员，因此要加大实践教学的课时比例，增加动手实训的教学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境。构建实践教学体系，一是要使实训课程密切联系岗位需要，加强针对性；二是要注意与理论教学同步，作到边教学边实践。实践教学应包括会计基础能力训练，财务会计能力训练，成本会计能力训练以及会计模拟、会计电算化的综合训练。
4.打破原有学科体系，根据能力培养需要设置课程模块。
为了搞好课程设置与教学内容体系的变革，应敢于打破原有学科体系，对学科体系大胆做出相应调整，如减少课程门类，整合相关课程等。与学生认知、理解同步的相关理论课与实践课可以组合在一起，边学边练，改变以往按三段式规划教学的惯例。例如：在开设《财务会计》系列课程的同时，可以同步安排《会计实训》、《会计电算化综合训练》等实践课，以便加深对会计理论的理解和提高
实际动手能力。
（二）会计电算化专业改革的目标
以市场需求为导向，以紧跟市场、动态调整、理论适度、强化动手为人才培养模式，改革课程结构与教学方法，建立起一套动态的理论教学体系和实践教学体系，不断探索符合职业教育模式的会计电算化专业教学规律的人才培养模式，充分体现职业教学的特色。适应社会对技能型人才的要求，面向社会从业人员，以“人文见长，理论扎实，技能过硬，能说会做，勤奋务实”为人才培养特色，实施“多技能”、“双证书”、“模块化”教学模式，“岗证一体，工学结合”人才培养模式，以特色课程建设为重点，造就一支知识丰富、技能过硬的“双师型”教师队伍，建立一流的会计校内实训室和校外实训基地；强化教学活动全过程标准化质量管理及监控体系，形成体现全面素质教育的教学管理制度，培养实践动手能力强、综合素质高的应用性会计电算化专门人才，力争五年内建设成办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强、能够引领会计电算化专业职业教育快速发展，省内具有先进水平的示范专业。
三、会计电算化专业改革的基本思路
（一）管理体制建设
建立会计电算化专业建设领导小组、教学督导小组、课程建设专家组等组织，规范《会计电算化教学管理制度》、《会计电算化科研管理制度》、《教师行为规范》等各项制度。制定工作任务、工作
计划和工作目标，并经常性进行检查，使各项工作有组织、有计划、有秩序的进行。加强制度建设和教师思想政治工作，制定和完善与《教师法》配套的规章制度，形成科学规范的教师管理制度体系。
（二）师资队伍建设
教师素质的高低直接影响着职业教育教学的质量，造就既熟悉专业理论，又精通实践技能的高素质的教师队伍，是专业建设的一项重要内容。采取外引内培，充实数量，优化结构，提升素质。建立专业带头人及专业负责人制度，以形成专业结构合理、具有发展潜力的梯形师资队伍为目标，建立一支政治合格、师德高尚、结构合理、业务精良专兼结合的“双师型”的师资队伍。
（三）人才培养建设
根据中等职业教育人才培养目标的定位，将技能培养与素质教育的思想贯穿于教育教学的全过程，理论教学以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点，把真正属于基础性的东西精选出来；专业课教学突出实用性与技能性操作的要求，把与专业有关的新技术知识及时充实进去，把最必需的知识与技能教给学生。实行工学结合，加强会计实践教学，注重学生将所学知识应用到实际工作中，既符合会计学科技能性操作强的特点，又能收到很好的教学效果，使会计电算化专业的毕业生岗位动手能力强。进一步总结多年来在人才培养方面的经验，大胆进行观念创新，紧紧围绕社会对会计电算化职业人才需求的现实，在教学手段，教学内容、课程体系和实践技能训练等环节进行积极的改革和不懈探索，
形成特色鲜明的“工学结合、岗证一体”的会计电算化人才培养模式。
（四）教学内容建设
以创新的教学思想制订教学目标体系，以创新的教学模式组织实施教学，以满足社会对人才的需要为目标，以培养高素质应用型会计电算化人才为主线，设计学生的知识、能力和素质结构，设计人才培养的具体方案。充分利用现代实验条件和多媒体技术，培养学生形成会计技能意识，全面提高其实践技能和综合素质。改革人才培养模式，推行工学结合教学模式，加强会计电算化专业实践教学。努力使实践教学内容科学合理，增强实用性，突出基本技能知识的要求与综合操作能力的训练。
（五）课程体系建设
在充分调研和市场人才需求分析基础上以及我国会计改革情况，及时补充增加新内容。根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选最有效知识内容，配合实践性教育环节，形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的课程教育体系。科学合理地进行课程设置，全面进行课程建设。根据专业培养目标和人才的知识、能力、素质的结构要求，构建本专业教学课程体系，将课程体系、培养目标、专业能力有机结合。
（六）教学内容与教学方法建设
本着技能为本、人文见长、走品牌办学之路的理念要求，不断深化教科研工作，借助产学研平台，通过课题立项、社会调研、人
才培养目标的不断优化，推动会计电算化教学特色的进一步巩固和深化。不断进行教学内容、教学方法的改革，广泛采用现代教育技术，积极推广多媒体教学，提高教学质量。
课堂讲授与开展讨论相结合，采用启发式教学，强化案例教学。发挥学生能动学习的主体作用，引导学生积极思考，在师生之间形成互动，构起交流的平台。充分利用会计实训室，进一步搞好会计实训教学。使学生在模拟环境下贴近会计实务，在教师指导下完成会计课程的每一项实训操作，使学生掌握必须的实践技能，提高会计职业能力。
（七）教材建设
职业教育要增强专业的适应性，要编写体现新知识、新技术、新工艺和新方法的具有职业教育特色的教材。在教材建设上，一是选用高质量的全国统编教材；二是根据经济发展、专业特色和学生培养的要求，鼓励教师积极参加校本教材的编写工作，突出职业教育特色；校企合作，共同编写部分教材，以形成符合职业教育特色的会计电算化专业教材体系以及实训资料。
（八）实验室建设
积极创造条件，改善办学设施。为了更好的进行人才培养，在现有的基础上继续完善相应的设施，不断加大实验实训室建设投入，特别是加大对会计电算化实验室、ERP实验室，会计仿真模拟实验室的建设投入。计划在三年内，一方面依托功能强大的实训室，购入较为成熟的会计软件，另一方面组织有关专业教师，利用现代计算
机技术，共同研制开发会计多媒体教学实验系统，使系统所显示的各种原始凭证、记账凭证、账簿和报表均以当前企业采用的实物为蓝本，形象、逼真、直观地再现企业会计业务，使学生在模拟仿真的环境下接受系统地训练，熟悉企业会计业务处理流程。通过情景模拟与实务操作的有机结合的教学手段，为学生提供能在较短时间内，通过实践，快速、规范地掌握会计实务各项业务操作的要领和技能的实验平台。
（九）校外实训基地建设
校企合作是职业院校培养技能型应用人才的有效途径，实施产学研结合，对于提高教师队伍的整体素质和教学质量，突出专业的针对性和实践性有重要的意义。让学生在校内模拟实训的基础上，深入企业接触实际生产实践和经营活动，了解企业的现状、财务核算的特点、会计岗位的设置与分工，切实感受与参与企业真实的会计核算过程。
依据企业现有岗位及预期岗位的要求，确定相关专业的岗位职责，分析专业素质与能力结构，构建学生的知识、能力和素质结构框架。
四、会计电算化专业改革方案
（一）会计电算化专业培养目标和毕业生能力定位
1．会计电算化专业培养目标
经过二十多年的实践、探索，我国会计电算化事业取得了很大的发展。会计电算化是由会计学科和计算机学科融合而形成的新学科，是计算机应用型的现代会计专业。本专业是以岗位需求为导向，
充分体现“必备的理论原理、突出操作技能、体现最新应用技术”的教学思想，旨在培养德、智、体、美全面发展的、具有良好的职业道德、爱岗敬业、创新求实的会计电算化技能型专门人才。学生通过系统学习和实践活动，熟悉计算机基本原理及实用技术、掌握会计基本原理和会计基本技术和方法，掌握会计电算化原理、技术和方法，了解电算化会计信息系统开发技术，具有熟练使用会计电算化实用软件处理会计实务的能力。
近年来企业人才需求热点已经集中在能够开展基层工作的具有组织和管理才能的技术人员。因此，职业教育应该将综合素质作为人才培养的质量标准。与企业合作办学，能够切近感受社会对人才质量的需求，从而确立人才质量定位。从会计电算化专业说，在企业大面积推广以财务管理系统为核心的信息系统，提高了业务处理的自动化程度，建造了企业经营管理的数字神经系统。企业管理的现代化使会计人员在事实上进入企业的管理层，因此要求他们必须具备综合业务处理能力和信息化管理能力。我校采用用友公司提供的企业级财务软件作为教学工具，学生在购销存业务处理、会计核算和财务监控一体化管理的电子化操作中，不仅训练了会计业务技能，而且从合理控制库存、加快资金周转、降低成本等方面训练了经营决策能力，提高了综合实践能力和创新精神。培养目标应该是培养具有一定政治思想觉悟的懂会计核算、财务分析、报表统计和财务软件等方面知识并具有相应操作技能的中级会计应用型人才。为了实现这一培养目标，其课程设置与教学内容体系必须与之相适
应，突出应用性与针对性。
2．会计电算化专业毕业生能力定位
培养适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业道德，掌握会计和计算机的基本理论知识，既能用手工方法处理日常会计业务，又能用计算机进行会计核算，能够胜任企业、行政事业单位及其他经济组织的会计岗位工作，具有创新意识和开拓能力的应用型中等会计电算化专门人才。要具备的基本素质包括：学生应掌握马克思主义的基本原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，热爱党，热爱人民，热爱社会主义；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，有强烈的事业心和责任感，敬业爱岗；要具备良好的心理素质，能吃苦耐劳，敢于面对学习、工作、生活中的各种挑战，具有开拓精神和创新意识；具有相关的法律法规知识，熟悉会计法、税法等各类经济法规，在实际工作中能遵守财经法规，维护国家、集体的经济利益；具有本专业需要的专业基础知识和专业知识；具有从事企业和行政事业单位以及其他经济组织财务会计工作的能力。取得会计从业资格证书和取得会计电算化初、中级资格证书。能熟练地运用通用会计软件进行电算化的操作，具有通用软件的维护运用能力，达到财政部规定的上岗水平。同时还要有适应社会及自身发展的能力，主要包括：正确认识社会、判断是非的能力；较好的团结协作，处理、协调公共关系的能力；踏实工作，吃苦耐劳、认真负责的精神；良好的科学精神和创新能力；良好的心理适应及身体锻炼能力；良好的自学及知识更新能力
等。
（二）会计电算化专业培养计划及可行性论证
市场经济条件下，随着经济的飞速发展，经济体制改革的不断深入，适应信息产业快速发展和企业规模化、综合化发展的需求，推行会计电算化，引进现代管理手段，提高企业管理水平，已成为企业界和理论界的共识。会计电算化主要包括电算化会计制度的确立、电算化会计信息系统的开发运用、电算化会计人才的培养。着眼于社会经济的发展需求，立足于培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型中等技术应用性专门人才，结合职业的教育特点不断加强和完善会计电算化专业设置，为社会培养和输送大量优秀的会计电算化人才。
通过大量的市场调研及专家学术讨论活动，为我校的会计电算化专业制定了符合市场需求及人才培养目标的培养计划。中等职业教育主要培养具备一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的应用技术性、技能型人才，在组织教学中更重视实践教学。具体到会计电算化专业，其培养目标应该是培养具有一定政治思想觉悟的懂会计核算、财务分析、报表统计和财务软件等方面知识并具有相应操作技能的中级会计应用型人才。为了实现这一培养目标，其课程设置与教学内容体系必须与之相适应，突出应用性与针对性。
为了保障会计电算化专业培养计划的顺利完成，在教学硬件及专业师资上都狠下功夫，硬件软件双管齐下，通过教学研讨会及优
质课评比活动不断改进和完善教学方法和技巧，通过建立会计模拟实验室及会计电算化实验室为学生创造动手实操的平台，注重教学实践与学生的社会实习锻炼。目前已基本具备了一套完善的会计电算化教学体系及实践操作体系。
1.建设专业技术过硬的教师队伍。
课程设置和教学内容改革最终体现在教学上，建设一支专业技术过硬、适应职业教育爱岗敬业的专业师资队伍是十分重要的。专业师资队伍的建设目标是使教师知识结构不但具有扎实的专业理论基础，而且具备较强的实践教学能力，做到既能传授知识又能培养能力，建立一支理论基础扎实、实践经验丰富，既能传授知识又有培养能力的“双师型”教师队伍。并从企事业单位聘请一定数量的兼职教师，加强实践教学的师资力量。
2．建设现代化实验室，为学生搭建实操锻炼的平台。
理论知识的学习，需要在实践中得以检验。由于职业教育的培养目标是一线操作型、技能型人员，因此要加大实践教学，为学生搭建实操锻炼的平台，增加动手实训的教学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境，熟练顶岗工作。
目前，结合我校的实际情况，为适应学生的需求，分别建立了手工会计模拟实验室和会计电算化实验室。具体配置如下：
手工会计模拟实验室
会计电算化实验室
3．校外实践教学基地的良好运行
（三）师资队伍建设目标、规划
本专业现有专业教师27人，其中高级讲师20人，讲师7人；“双师型”教师10人，专业教师全部达到大学学历，其中研究生学历5人。师资队伍建设的总目标定为：科学规划、全面提高师资队伍的整体素质；加大力度，进一步优化队伍的职称、学历结构；引进与
中专有哪些专业--会计电算化专业
中专有哪些专业--会计电算化专业 找中专上猎学网，中专学什么专业好，会计电算化专业就不错。 专业介绍 本专业面向各类企业事业单位，培养适应社会主义市场经济需要的，具有本专业领域方向的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业领域的基础理论和基本技能，熟悉会计准则、会计制度等相关的财经法规、政策，熟练掌握财务、会计的基本知识和常用电算化会计软件的使用，培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能兼顾传统会计与电算会计的统一，会计核算与管理的统一，具有较强的会计实务操作能力，能够在社会中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务，在企事业单位从事会计核算工作及财务管理工作，具有扎实的会计、财务、税收、审计等理论知识和较强的实务技能的应用性专门人才。会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它不仅是会计发展的需要，而且是经济和科技对会计工作提出的要求。 就业方向 从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。 就业岗位群： （1）从工作内容看：主要从事各类企业、政府、事业单位会计核算、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。 （2）从岗位名称看：主要有各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员，以及一般财务文员。 （3）从职称方面看：主要有会计员、助理会计师（需通过全国统一考试）、会计
会计电算化实训报告
会计电算化实训报告 一、实习情况概述 1、实习名称：电算化会计实训 2、性质：校内实训 3、实习时间：、年、日---、、年、月、日 4、实习单位（地点）：会计模拟实验室 5、岗位：财务会计综合岗位 随着电子信息技术的飞速发展和企业管理的不断深入，实现会计电算化已成为现代会计的发展方向和必然趋势，因此培养能胜任会计电算化工作的专业技术人才是非常必要的。加强、提高会计电算化模拟实验的地位与质量是符合职业技术教育要求的，同时也是缩短我们学生走上工作岗位后的适应期的关键环节。 通过这 1 个月的工作，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂 上根本就学不到的知识，提高了处理实际问题的能力，为我以后进一步走向社会打下了坚实的基础。下面我对这次的实训简单总结如下! 二、实习目的 会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。 通过对《基础会计学》、、《财务会计学》及《成本会计》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。 自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于
关于会计电算化专业自荐信6篇
关于会计电算化专业自荐信6篇 关于会计电算化专业自荐信6篇 在学习、工作或生活中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。你知道书信要怎么写才正确吗？下面是小编为大家整理的会计电算化专业自荐信10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。会计电算化专业自荐信篇1 尊敬的领导：您好！感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信，希望这是我展现才华，实现自我价值的良好开端。我是XX学院XX级会计电算化专业的学生。三年学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的，扎实的人生信条。我学习了专业课程：基础会计，成本会计，财务会计，用友，金蝶等，能够熟练的操作会计电算化系统软件模块。在众多应聘者中，或许此刻我的学历，我的经验的不足，让您犹豫不定。但请您相信我的干劲、我的努力，我会用比别人更多的汗水换得将来的成功，我深信将来的我一定是最出色的。我热忱的期待在电子商务及其领域得到您的垂青和接纳。如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是让我可以收益终身的！再次感谢您的关注，日益繁荣昌盛！最后祝贵公司的事业蒸蒸日上--稳步发展！此致敬礼！自荐人：XXX XXXX年XX月XX 日会计电算化专业自荐信篇2 我是一个毕业于广东省财经学校’’届会计电算化专业的学生，我来自汕头潮阳，家乡淳朴的民风形成了我节俭、勤奋、善良。三年学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的，扎实的人生信条。在校三年来，我学习刻苦，成绩优异，曾获得班里三好学生和品学兼优生，优秀班干部。在师友的严格教益和个人努力下，我学习了专业课程:基础会计,商业会计,
会计电算化实训报告
会计电算化实训报告 篇一、电算化会计实训报告 一、实习情况概述 1、实习名称：电算化会计实训 2、性质：校内实训 3、实习时间：、年、日---、、年、月、日 4、实习单位(地点)：会计模拟实验室 5、岗位：财务会计综合岗位 随着电子信息技术的飞速发展和企业管理的不断深入，实现会计电算化已成为现代会计的发展方向和必然趋势，因此培养能胜任会计电算化工作的专业技术人才是非常必要的。加强、提高会计电算化模拟实验的地位与质量是符合职业技术教育要求的，同时也是缩短我们学生走上工作岗位后的适应期的关键环节。 通过这1个月的工作，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，提高了处理实际问题的能力，为我以后进一步走向社会打下了坚实的基础。下面我对这次的实训简单总结如下! 二、实习目的 会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。 通过对《基础会计学》、、《财务会计学》及《成本会计》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，我必须认真的实训。
会计电算化专业建设方案
涉县职教中心 会计电算化专业建设方案 一、需求论证 根据省工商局公布的数据，近五年，邯郸市每年新注册的企业在1000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业需要建立财务规范运作的达1000家以上，每年需要增加1.5千名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。 目前会计专业的毕业生大多存在知识结构不完善、整体素质不高、就业竞争力不强等问题，需要经过一段时间的实践、磨合。企业对会计从业人员有重经验轻专业现象，由于会计从业人员在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求，成为应届毕业生就业面临的最大挑战。因此，会计电算化专业仍存在广阔的发展空间，从而为我们这方面的人才培养带来了难得的机遇。 二、建设目标 1. 人才培养目标 本专业培养以会计电算化为专业方向，与“十二五”规划建设要求相适应的，满足管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有会计电算化基本知识和突出实践能力的，能胜任本地区支柱产业——中小型服装生产及营销企业、服务业和其它制造业与财务工作相关的收银员、出纳员、存货管理员、工资核算员、
成本核算员、销售成本核算、统计员、储蓄员等初、中级技术实用性专门人才。 2. 课程建设目标 构建以学生为中心、以任务为导向，按照“引产入教、工学结合”定制式的人才培养思路及企业会计岗位工作的典型工作任务，开发课程模块及课程内容，开展优质核心课程建设，把《基础会计》《企业财务会计》《电算化会计》《成本会计》建设为具有校本特色的专业优质核心课程。 三、建设思路 （一）“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式创新 加强与企业的密切合作，拓宽校企合作的范围及方式；开展校内超市顶岗实习及仿真模拟实习，通过企业财务代理业务顶岗实习，校外企业的体验式实习，创新人才培养模式，提升学生的实践能力。 （二）专兼结合专业教学团队建设 利用2年的时间，专业教师团队达到10人，具有高级职称的教师稳定在30%以上，40岁以下教师中具有本科学历的教师达到30%以上。专业基础课和专业课“双师型”教师稳定在90%以上，每位专任教师企业顶岗实践经历累计不少于2个月。 （三）以岗位为核心、基于工作过程的任务导向的课程体系改革 开发建设本专业主干课程和校企合作的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源，并实现4门课程优质核心课程建设，为相
《会计电算化》实训指导书
《会计电算化》课程--EXCEL在财务中的应用 实 训 指 导 书
陈旭明编 江西应用技术职业学院工商管理系 二○一一年十二月 《会计电算化》课程 --EXCEL在财务中的应用 实训指导书 一、实训目的 1. 通过实训,使学生能熟练地通过电子表格建立财务账务处理系统、工资管理系统、存货管理系统、固定资产管理系统、财务分析及财务计划系统、投资决策、筹资决策等诸多经济模型，顺利完成烦琐而复杂的财务工作。 2. 通过实习使学生掌握利用电子表格来进行数据模型建立的方法、技巧，并能够应用于会计业务实践中去。
三、实训教学要求与方式 1、实训教学要求：熟悉EXCEL的基本应用和掌握基础知识，掌握基础的EXCEL 操作步骤和常用公式在会计和财务中的实际应用，做到规范化，步骤清晰明了简洁。 2、实训方式：采用个人独立完成形式。 四、实训教学具体内容及要求 实验一、EXCEL软件环境、公式、函数等熟悉 1、实习内容：熟悉EXCEL常用工具的使用，掌握公式和函数的引用方法。 2、实习要求：掌握EXCEL工作环境的调整，常用工具的使用，工作表的操作，函数、公式的基本使用。 实验二、EXCEL软件图表的使用及应用 1、实习内容：掌握EXCEL制表的方法，熟练使用和应用图表。 2、实习要求：根据给定的资料设计相应的图表，以最直接和简明的方式把数据展示出来。 实验三、建立工资管理系统 1、实习内容：用EXCEL设计工资管理系统，对企业的人事信息、考勤信息、工资计算等信息进行设计管理。 2、实习要求：根据给定的资料，用EXCEL设计出适合企业要求的工资管理系统。实验四、建立存货管理系统 1、实习内容：用EXCEL设计存货管理系统，对企业的客户信息、供应商信息、存货出入库等信息进行设计管理。 2、实习要求：根据给定的资料，用EXCEL设计出适合企业要求的存货管理系统。实验五、建立固定资产管理系统 1、实习内容：用EXCEL设计固定资产管理系统，对企业的资产的增加、资产的减少、折旧的计算等信息进行设计管理。 2、实习要求：根据给定的资料，用EXCEL设计出适合企业要求的固定资产管理系统。 实验六、建立财务分析及利润管理系统 1、实习内容：通过实习使学生掌握折旧函数分析、更新决策模型设计、投资风险分析模型设计。
会计电算化专业人才需求分析报告
会计电算化专业人才需求分析报告 一、行业现状与前景分析 现状分析：在2009年由工信部牵头曾出台了“国29条”，2009年9月19日，《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》（国发〔2009〕36号）正式下发。为贯彻落实《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》、八部委还出台了《关于强化服务，促进中小企业信息化的意见》。 除了中央政府及其各个部门出台了支持中小企业发展的一系列政策措施外，全国各省市也出台了大量的具体措施和配套办法，累计达200多件，22个省市成立了领导小组或联席会议，江苏、浙江、四川、湖南、湖北等12个省市出台了《中小企业促进法》实施条例，加强对中小企业发展的领导。 正是在这样一个有利于中小企业发展的政策法规环境逐步形成的过程中，我国中小企业进入了快速成长的阶段。 根据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，截止2008年上半年，全国私营企业已达到221.52万户，同比增长15.18%，增加33.62万户。2010年3月6日近日由国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室、信息产业部日前联合公布，目前我国中小企业和非公有制企业数量已超过10000万户，一般每个企业配置1-2名会计人员。 前景分析：2010年5月国家发展改革委、中国人民银行、中国
银监会、中国证监会联合发布了《关于支持循环经济发展的投融资政策措施意见的通知》，支持循环经济发展，对符合国家、省级的循环经济示范试点园区（示范基地）、企业，和重大循环经济项目要积极给予多元化支持。 湖北省及多省市根据“十二五”规划确定了会计改革与发展的方向、目标、任务与措施及2011年会计管理工作要点。财政部会计司司长杨敏在会上表示，会计改革与发展“十二五”规划纲要作为国家“十二五”规划和财政“十二五”规划的重要组成部分，是一项涉及面广、政策性强的系统工程。“十一五”时期我国会计管理工作在会计标准建设与实施、会计人才培养、注册会计师行业发展、会计国际趋同等方面取得了积极成效，“十二五”时期要加强会计事业的进一步发展。 二、人才需求预测分析 人才需求分析：根据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的统计数据，以及2010年3月6日近日由国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室、信息产业部日前联合公布，目前我国中小企业和非公有制企业数量，全国中小企业和非公有制企业2011年的增加了1600多万户，以及一般每个企业会配置1-2名会计人员计算。会计行业需要增加3000多万会计从业人员。同时，新的会计准则和会计制度的全面实施，会计电算化的全面推广(财政部要求在2010年80%以上企业实现会计电算化)，对外贸易的要求。现金收付结算制度也将做出重大改革。所有这些因素使企业对新型的财务会计人才的
会计电算化就业前景
会计电算化就业前景 会计电算化就业前景(详解5篇) 会计电算化就业前景详解（一）： 会计电算化专业概述 会计电算化从20世纪50年代的借助计算机单纯记账，发展到了今日的与企业业务活动紧密结合，为企业供给财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。会计电算化专业是将计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的管理。 会计电算化专业培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级技术应用性专门人才。 信息时代企业越来越重视信息在生产活动中的作用，企业对信息管理已经为企业提高竞争力的中重要手段，而作为占企业管理信息总量70%左右的会计信息管理则成为现代企业信息管理的核心。 会计电算化专业就业方向 会计电算化专业毕业生岗位为会计核算员、主办会计，经过努力，能够晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。
主要去向为：在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务，在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发设计及销售等工作。 也可从事各企业事业单位的统计工作，仓库保管工作、产品营销工作等。 会计电算化就业前景 会计电算化专业的毕业生主要面向珠江三角洲，异常是东莞市的中小型民营工商企业，从事日常会计核算及电算化处理工作。 适合在各类金融机构(储蓄、保险、证券)的会计核算员、收银员、储蓄柜员、出纳员;会计师(税务师)事务所、财政、审计、税务等政府机关及其他各类企事业单位从事日常会计工作(记账员、报账员、成本核算员、出纳员、办税员、统计员、文员、收银员)和会计软件操作工作;进行财务管理、财务分析、资产运营、审计、商务秘书和行政秘书等工作。 会计专业是专为向学生供给经过金融会计(或税务管理会计)考试所必需的技术技能而设计的，同时也能够使学生借助深厚的文理科造诣，来提高运用这些技能的本事。会计和审计职业主要是审核和诠释数据记载，以便提出提议或做汇报总结。更进一步说，会计员可能会涉足设计财会系统，对开支汇报及其他金融
会计电算化实训指导书
《会计电算化》实训指导书 一、实训的性质和目的 《会计电算化》课程是会计电算化专业的专业技能课程，必须强化实训操作，通过实训操作，使学生更加全面、深刻地领会和掌握使学生掌握用友财务软件各主要子系统的基本原理及各子系统之间的关系，掌握各子系统(特别是总账和报表系统)具体业务的操作技能，贴近实际，增强学生的实际操作能力，提高处理和解决现实生活中的实际问题的本领。通过实训，培养学生的实际动手能力，以达到参加会计技能大赛所要求的水平和能力。 二、实训重点 系统管理、基础设置、总账的初始化、账务处理、报表的编制、固定资产核算、工资核算 三、实训资料： 由各实训项目单独提供 四、实训软件： 用友T3 五、实训容： 实训一系统管理和基础设置 一、实训目的 1、掌握财务软件中有关系统管理和基础设置的相关容。 2、理解系统管理在整个过程中的作用及基础设置的重要性。 二、实训容 1、建立单位账套 2、增加操作员 3、进行财务分工 4、输入基础信息 5、备份账套数据 三、实训方法与步骤 1、启动用友财务及管理软件T3 2、以系统管理员的身份注册、登录软件 3、建立新账套
4、增加操作员并进行财务分工 5、进行部门设置、职工设置、进行地区分类、进行存货分类、设置银行结算方式和支付条件等各项基础信息的设置； 6、账套备份 实训二总账管理系统初始设置 一、实训目的 1、掌握财务软件中总账系统初始设置的相关容。 2、理解总账系统初始设置的意义。 3、掌握总账系统设置的具体容和操作方法。 二、实训容 1、总账系统参数设置。 2、基础档案设置：会计科目、凭证类别、外币及汇率、结算方式、辅助核算档案等。 3、期初余额录入。 三、实训方法与步骤 1、引入账套，以账套主管的身份进行总账系统 2、总账系统参数设置 3、设置会计科目 4、设置凭证类别和限制类型； 5、外币及汇率设置； 6、进行供应商分类并设置供应商档案、进行客户分类并设置客户档案、设置项目档案等辅助核算档案 7、指定科目 8、录入期初余额 实训三总账管理系统日常业务处理 一、实训目的 1、掌握财务软件中总账系统日常业务处理的相关容。 2、熟悉总账系统日常业务处理的各种操作。 3、掌握凭证管理、出纳管理和账簿管理的具体容和操作方法。
会计电算化实训实验报告讲解
实验报告 实验课名称：会计电算化案例实训 学生姓名：------- 专业班级： 学号： 开课时间：1-13周 教务处制
《会计电算化》实验报告 实验序号： 1 实验项目名称：建账及财务分工 学号姓名专业、班级 实验地点计算机楼302 指导教师时间2014-03-07 一、实验目的及要求 建立账套、财务分工、基础档案的设置 二、实验设备（环境）及要求 计算机平台：windows xp 软件环境：sql server2000、用友8.52 三、实验内容与步骤 1、添加用户 2、建立账套 3、财务分工 4、数据备份 四、实验结果与数据处理 建立起怡讯公司2009年1月份账套、并对账套主管、出纳、应收会计、应付会计、总账会计进行权限分配，最终输出账套 五、分析与讨论 通过“建账及财务分工设置”的学习，我掌握了新建帐套的方法以及给账套用户分配权限的功能，为电算化这门课程以后的学习奠定了基础。在实训的过程中，我意识到了认真谨慎的重要性，为了防止给以后的操作带来不便，现在的每一个流程都必须做到万无一失。这和我们在会计上要求的谨慎性原则是一致的。会计电算化对我们学会计的人来说是必须得掌握的一种知识和技能，对我们以后的工作起着非常重要的作用。所以说，在现在以及以后的电算化理论和案例实训的学习过程中，我们必须用端正的态度和求知的欲望学好这门课程！ 成绩 六、教师评语 思路清晰，能顺利完成实验 签名：日期：2014-03-07
《会计电算化》实验报告 实验序号：2 实验项目名称：基础档案设置 学号姓名专业、班级 实验地点计算机楼302 指导教师时间2014-03-14 一、实验目的及要求 通过实训掌握各项基础档案的内容及设置方法 二、实验设备（环境）及要求 计算机平台：windows xp 软件环境：sql server2000、用友8.52 三、实验内容与步骤 1、引入上次实验备份的账套 2、设置部门档案、职员档案、客户档案、供应商档案 3、设置会计科目 4、设置凭证类型、外币、项目档案、结算方式、指定科目 5、备份账套数据 四、实验结果与数据处理 引入怡讯公司2009年1月份账套，并对基础档案进行设置，最终输出账套 五、分析与讨论 通过实训我掌握了各项基础档案的内容及设置方法，为电算化这门课程以后的学习奠定了基础。会计电算化对我们学会计的人来说是必须得掌握的一种知识和技能，对我们以后的工作起着非常重要的作用。在实训的过程中，按照案例实训的步骤依次设置，内容较多，需要很细心，要遵循会计的谨慎性原则。在现在以及以后的电算化理论和案例实训的学习过程中，我们必须用端正的态度和求知的欲望学好这门课程，同时也为我们以后从事会计工作做了准备！ 成绩 六、教师评语 思路清晰，过程完整，实验感想深刻并且有个人见解 签名：日期：2014-03-14
会计电算化概述
第一章会计电算化概述 第一节会计电算化简介 本节要点 会计电算化的含义及其特征 会计电算化的发展阶段 会计电算化的作用 会计信息化 会计软件 ERP与ERP系统 会计信息系统 XBRL 主要内容 会计电算化 一、会计电算化的含义（经济越重要，会计越重要） 1、狭义的会计电算化： 是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。具体来说，就是利用会计软件，指挥各种计算机设备替代手工完成或完成在手工下很难完成，甚至无法完成的会计工作的过程。 2、广义的会计电算化： 是指与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用，会计电算化人才的培养，会计电算化的宏观规划，会计电算化的制度建设，会计电算化软件市场的培育与发展等。 3、站在会计人员角度： 由专业人员编制会计软件，由会计人员及有关操作人员操作会计数据，指挥计算机替代人工来完成会计工作的活动。 4、会计电算化的目标，即用会计电算化工作所要完成的任务，是通过现代化的手段，提高会计工作地位，提高会计工作的效率和质量，促进管理的现代化，提高经济效益。目前的会计电算化已经发展成为一门融科学计算、管理科学、信息科学和会计学为一体的新型科学和实用技术。 5、随着会计电算化内容的日益广泛，我们可以从不同的角度对其进行归纳。按照会计电算
化的层次和提供信息的深度，一般将其分为三个不同的发展阶段：会计核算电算化、会计管理电算化和会计决策电算化。 会计核算电算化：是会计电算化的初级阶段 会计管理电算化：在会计核算电算化的基础上，利用会计核算系统提供的数据和其他有关信息，借助计算机会计管理软件提供的功能和其他信息，帮助财会人员合理地规划和运用资金，已达到节约生产成本和费用开支，最终提高经济效益的目的。 会计决策电算化：会计电算化的高级阶段。（注意决策支持系统，辅助人们进行决策，而不是替代人们进行决策） 二、会计电算化的发展阶段（13年的教材是4大阶段，14年的是3大阶段） （一）模拟手工记账的探索起步阶段（单项会计业务处理阶段） 1、会计电算化的初级阶段 2、目标：会计核算电算化 3、内容：利用计算机替代手工成批处理大量数据（即各项会计核算任务，设置会计科目、填制凭证、登记账簿、成本计算、编制报表等内容）。 4、基本特征：程序简单，程序和数据相互联系，无数据管理 （二）与其他业务结合的推广发展（会计业务综合处理阶段） 1、会计电算化的丰富发展阶段 2、完整的会计核算软件系统： 账务处理、报表处理、往来管理、工资核算、固定资产核算、材料核算、成本核算、销售核算。 3、内容：企业其他部门的日常核算纳入计算机管理，与会计电算化形成一个有机的整体，构成一套完整的会计核算系统。 4、基本特征：程序已构成一个系统，以文件来实现一定的数据管理，程序和数据相互独立，使用灵活。 （三）构建会计信息系统的初中级阶段+与内控相结合建立ERP系统的集成管理（管理信息系统阶段 构建会计信息系统的初中级阶段（引入会计专业判断的渗透融合阶段） 1、会计电算化的高级阶段 2、目标：实现会计管理的电算化 3、内容：这一阶段要在会计核算电算化提供信息的基础上，结合其他数据和信息，借助于
会计电算化实训心得体会3篇
会计电算化实训心得体会3篇 会计科目设置这是一步关键的设置，也是容易忽略的地方。会计电算化实训可以学习到很多的实践操作技能，大家不妨来看看我推送的会计电算化实训心得体会3篇，希望给大家带来帮助！ 会计电算化实训心得体会一 实习圆满结束了，我们都很高兴和不舍。经过我们小组三人的实践和努力学习，在同事师傅们的指导和帮助下，对公司的概况和财务机构有了一定的了解，对公司的财务管理及内部制度有了初步的认识，在与其他会计人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对会计实务有了了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。 我们实习的单位是铁通太原分公司，我们小组三人在这个单位元旦假日前实习了会计电算化，我们通过实习了解到，中国—集团有限公司太原分公司，是从事固定电信服务，国有及国有控股企业。执行新企业会计制度，采用的核算方法是成本法，报表类型是单户表，经营形式是国有独资，新报因素是连续上报，属于大型经营规模的公司。依托——各类固定电信网络与设施，主要经营国内、国际语音、数据、图象及多媒体通信与信息服务，
以及相关的系统集成、技术开发等业务。财务部门岗位设置是，总管会计负责人一名，总会计师一名，会计机构负责人一名，会计人员三名。 我们小组观看了专家们的实际操作账务处理程序，填制凭证，和审核凭证。从事会计工作四人，分别接到不同的营业厅的帐，然后核算无误后，录入电脑。然后又由会计机构负责人审核。我们也试着做了做公司的业务。 特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学生，就是因为他们的动手能力很强。而我们大学生却很难在毕业后就找到合适的工作，因为我们根本不知道工作的流程。我们对审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入久其会计的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。刚开始我制作的速度比较慢，而且在宋师傅审核凭证时能发现一些错误的凭证。 我们在旁学习师傅们是如何对这些各营业厅交来的帐做处理。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，录入记帐凭证，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会
会计电算化实训总结报告
会计电算化实训总结报告1．设定日期，录入账套消息，设置分类编码，建立账套，按实习请求增加三名操作员并设置权限，账套数据的引入和 输出。设置根底档案，设置结算方式，并在教师的教导下进 修了增加修改会计科目，设置项目大类，并录入期初余额进 行试算平衡。设置凭证类别，进行数据备份。 2.总账零碎的次要业务操作和流程：首先设置常用摘要，以便填写凭证。其次掌握了凭证的填制、出纳签字、审核， 修改、作废、红字冲销、删除、记账等业务处理。使用总账 零碎对凭证进行记账，录入银行对账单，查询日记账，进行 银行对账。在期末业务中，调整税金，结转损益，定义转账 分录，对机制凭证进行审核、记账，最初结账。 3在总账零碎的根底上进行固定资产的设置，启用并初始 化固定资产，在选项中进行选项设置、部门档案、部门对应 折旧科目、资产类别等。录入原始卡片，输出固定资产变化，在月末计提固定资产折旧，进行固定资产减少处理，批量制单。进行对账和结账。 4.进入ufo报表，对表行高、列宽、表格线等进行设定，主动生成模板，并使用到了单元组合等学问，设置了成本表 的关键字，填写公式。并经过公式进行计算。 5.薪资管理中，首保守行薪资零碎的初始设置，在选项 下录入工资项目及工资计算办法，录入部门和职员档案，输
出工资数据根本材料，其次进行结转工资费用，生成凭证， 进行审核和签字及对账，最初结账。 二、进修中遇到的艰难及处理办法： 1、会计科目设置这是一步关键的设置，也是简单忽略的 地方。刚填制的几张凭证，到了账套主管审核那里就会出现“没有符合的凭证”，出现这样的凭证难道就是这些凭证不 需求审核？但是凭证又不能记账。其实这就是没有指定会计 科手段缘由，将现金总账科目中的待选科目中的现金转到已 选科目中，再将银行总账科目中的银行存款选到已选科目中，成绩就能够处理了。 2、凭证类别设置。在填制凭证中会出现“不符合凭证” 等景象，处理此景象的办法在于凭证类别的设置。 3、固定资产看似简单，其实还是有点难度的。有了工资 管理的教训，如今就不会盲目勒四处找了。首先先发动固定 资产零碎。固定资产原始卡片已经录入，但在与总账零碎进 行对账时会出现一消息提示框，无法完成对账？处理办法： 在进行录入固定资产数据时，有些卡片项目需求直接手动录入，有些则能够进行选择。原始卡片录入并保存后就能够与 总账零碎进行对账。但假如出现以上提到情况时，用户就必 需前往检查，在进行账套参数设置时，用户能否选择了“与 账套零碎进行对账”的选项，只有选择了此项，零碎的“对账”功能才干使用。经过对原始卡片的录入，可完成与总账
“会计电算化”专业剖析
阜阳科技职业学院 -----“会计电算化”专业剖析 第一部分专业差不多情况 “会计电算化”专业是阜阳科技职业学院依照需求、结合自身办学优势新开设的·一个专业、本专业从2011年开始招生、当年招生学生51人。财务会计系是我院最早成立的系部不管办学条件依旧师资力量都有专门大的优势、形成了包括专兼职教师在内的12多人的较强师资队伍；建有4个专用校内实训室和近10多家较为稳固的校外实训基地。通过多年的教学实践与改革，确立了“学做互动促进，课证深度融合、技能递进提升、同类专业共进”的人才培养模式。逐步形成了“职业技能梯层递进”为要紧特征的实践教学特色。质量工程建设取得了喜人成绩。学生综合职业素养教育改革和创新初见成效。会计电算化专业已作为学院重点建设专业进行建设。 第二部分专业建设 一、专业设置依据 本专业的开设立足于地点经济进展实际，毕业生直接面向企业事业单位及有关中介机构，就业岗位定位于生产、建设、治理、服务一线的高技能专门人才。通过几年的进展，本专业逐步确立了以社会需求和就业为导向，产学研结合的办学理念。 近期财政部公布了《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会〔2009〕6号）、《关于印发会计行业
中长期人才进展规划（2010—2020年）的通知》（财会〔2010〕19号）等文件，明确提出要加大会计人才的培养力度，特不是会计电算化方面的复合型人才更是当务之急。得益于全国及地点经济的迅猛进展，本专业培养人才供不应求，同时通过市场调研和毕业生反馈，本专业也在不断深化教学改革，提高教学质量。2011年初，会计电算化专业已被正式列为学院“十二五”期间的重点建设专业。 二、专业建设目标 依照社会经济进展对会计电算化方面人才需要的变化，结合目前出现的院校之间财务会计专业竞争状况和我院的实际情况，在巩固原有专业特色的基础上，精选成立专业指导委员会，进一步明确专业建设方向，强化建设目标，有效利用内部和外部各种资源，走差异化进展与竞争之路，形成本专业新的优势。 专业规模：可能在校生人数操纵在150人左右，同类专业在校生人数稳定在600人左右。 课程建设：；1门学院精品课程。 建设目标：在不断变化的会计电算化人才市场，形成新的优势，特不是为国家会计信息化建设战略输送合格人才，将会计电算化专业建设成为省级品牌专业。为此制定：（1）人才培养目标；（2）师资队伍建设目标；（3）教学内容与课程体系建设目标；（4）教学质量监控目标等（详见后文）。 [佐证材料]： 1．财政部公布《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会〔2009〕6号）
会计电算化实训指导书
会计电算化实训指导书
会计电算化实训指导书
《会计电算化》实训指导书 一、实训的性质和目的 《会计电算化》课程是会计电算化专业的专业技能课程，必须强化实训操作，通过实训操作，使学生更加全面、深刻地领会和掌握使学生掌握用友财务软件各主要子系统的基本原理及各子系统之间的关系，掌握各子系统(特别是总账和报表系统)具体业务的操作技能，贴近实际，增强学生的实际操作能力，提高处理和解决现实生活中的实际问题的本领。通过实训，培养学生的实际动手能力，以达到参加会计技能大赛所要求的水平和能力。 二、实训重点 系统管理、基础设置、总账的初始化、账务处理、报表的编制、固定资产核算、工资核算 三、实训资料： 由各实训项目单独提供 四、实训软件： 用友T3 五、实训内容： 实训一系统管理和基础设置 一、实训目的
1、掌握财务软件中有关系统管理和基础设置的相关内容。 2、理解系统管理在整个过程中的作用及基础设置的重要性。 二、实训内容 1、建立单位账套 2、增加操作员 3、进行财务分工 4、输入基础信息 5、备份账套数据 三、实训方法与步骤 1、启动用友财务及管理软件T3 2、以系统管理员的身份注册、登录软件 3、建立新账套 4、增加操作员并进行财务分工 5、进行部门设置、职工设置、进行地区分类、进行存货分类、设置银行结算方式和支付条件等各项基础信息的设置； 6、账套备份 实训二总账管理系统初始设置
一、实训目的 1、掌握财务软件中总账系统初始设置的相关内容。 2、理解总账系统初始设置的意义。 3、掌握总账系统设置的具体内容和操作方法。 二、实训内容 1、总账系统参数设置。 2、基础档案设置：会计科目、凭证类别、外币及汇率、结算方式、辅助核算档案等。 3、期初余额录入。 三、实训方法与步骤 1、引入账套，以账套主管的身份进行总账系统 2、总账系统参数设置 3、设置会计科目 4、设置凭证类别和限制类型； 5、外币及汇率设置； 6、进行供应商分类并设置供应商档案、进行客户分类并设置客户档案、设置项目档案等辅助核算档案 7、指定科目 8、录入期初余额
会计电算化专业人才培养方案(修订)
会计电算化专业人才培养方案（修订） （专业代码：620204） 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育，大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年，最长五年。 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况，秉承学院“技术立校，文化育人，开放办学，服务侨乡”的办学理念，以会计职业岗位为主导，强化会计职业道德教育，突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训，把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点，提高学生整体能力和素质，建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1.岗证结合——按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能，考证就是培养学生的专业理论知识，所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才。所以，突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2.德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量，必须提高会计队伍整体素质，保证会计信息的真实性和准确性，会计人员就必须树立良好的职业道德风尚，做德才兼备的理财者和管理者，做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息，也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此，学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识,而且还要具备良好的会计职业道德,只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。
会计电算化综合实训报告
精选范文:会计电算化综合实训报告(共2篇)随着电子信息技术的飞速发展和企业管理的不断深入，实现会计电算化已成为现代会计的发展方向和必然趋势，因此培养能胜任会计电算化工作的专业技术人才是非常必要的。加强、提高会计电算化模拟实验的地位与质量是符合职业技术教育要求的，同时也是缩短我们学生走上工作岗位后的适应期的关键环节。下面我对这次的综合实训想简单的谈一下！一基本内容1、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。1）、原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容（对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等），填制单位及有关人员的签章。2）、记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。2、根据会计凭证登记日记帐。日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐；他们都由凭证文件生成的。计算机帐务处理中，日记帐由计算机自动登记，日记帐的主要作用是用于输出现金与银行存款日记帐供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记帐和银行存款日记帐，要求系统初始化时，现金会计科目和银行存款会计科目必须选择“日记帐”标记，即表明该科目要登记日记帐。3、根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。4、根据记账凭证及明细帐计算产品成本。根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。5、根据记账凭证编科目汇总表。科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。6、根据科目汇总表登记总帐。根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。7、对帐（编试算平衡表）。对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。8、根据给出的相关内容编制本月的负债表和损益表；将十二月月初数视为年初数，本月视为本年数编制会计报表。资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表，它根据“资产=负债+所有者权益”的会计方程式，说明企业的财务状况。损益表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表，损益表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。根据具体要求操作计算机得出本月的负债表和损益表。二、心得体会会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，我们乐于参加了学校为我们提供的会计实习。在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的一个月实习，我将受益终生。 [会计电算化综合实训报告(共2篇)]篇一：会计电算化实验报告用友实验报告 会计综合模拟实验报告
(财务会计)会计电算化过去现在将来
会计电算化的过去现在和将来 张燕 一、会计电算化基本知识介绍 （一）概念理解 会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称。它主要是应用电子计算机代替人工记账、算账、报账，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。简言之，利用软件进行会计处理 （二）为什么会计工作可以用计算机代替 1、会计账务处理流程及特点 账务处理程序也称会计核算组织程序，是指对会计数据的记录、归类、汇总、陈报的步骤和方法。即从原始凭证的整理、汇总，记账凭证的填制、汇总，日记账、明细分类账的登记，到会计报表的编制的步骤和方法。账务处理程序的基本模式可以概括为：原始凭证——记账凭证——会计账簿——会计报表。 其特点有： （1）数据来源广泛，连续性强，数据量大，存储周期长，类型较为复杂。输入时要进行严格的审核。 （2）工作较简单，但准确性要求非常高。 （3）信息输出频繁且量大，输出形式多种多样。 （4）环节较多，处理步骤定期重复进行，处理过程必须符合会计制度和政府法规要求，为方便审计。如登账方法、编报表的方法 （5）证、账、表种类繁多，数量大，要作为会计档案长期保存，并方便查找。 2、计算机工作原理及特点 计算机的基本原理是存贮程序和程序控制。预先要把指挥计算机如何进行操作的指令序列（称为程序）和原始数据通过输入设备输送到计算机内存贮器中。每一条指令中明确规定了计算机从哪个地址取数，进行什么操作，然后送到什么地址去等步骤。 计算机作为一种通用的信息处理工具，它具有极高的处理速度、很强的存储能力、精确的计算和逻辑判断能力，其主要特点如下： （1）运算速度快 当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次，微机也可达每秒亿次以上，使大量复杂的科学计算问题得以解决。例如：卫星轨道的计算、大型水坝的计算、2 4小时天气预报的
第一章--会计电算化概述(OK)1答案
第一章会计电算化概述 一、单选题 1、(判断)狭义的会计电算化是指以电子计算机为主的当代电子信息技术在会计工作中的应用。( 对) 2、(判断)我国会计电算化的管理体制是财政部管理全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理本行区域的会计电算化工作。（对） 3、(判断)会计电算化注重会计信息的处理，会计信息化则注重会计信息的共享和深度利用，二者没有区别。（错） 4、(判断)广义的会计电算化是指与实现会计工作电算化有关的所工作，包括会计电算化软件的开发和应用、人才的培养、宏观规划、制度建设、市场的培育与发展等。（对） 5、（判断）会计电算化，软件是基础。会计软件在一定程度上代表了会计电算化的发展水平。（对） 6、（判断）物料需求计划，制造资源计划Ⅱ、企业资源计划都是会计软件。（错） 7、（判断）U8、3都是国内开发的主要系统。（对） 8、（判断）公司的3是国内开发的主要系统。（错） 9、（判断）通用会计核算软件一般是指由专业软件公司研制，公开在市场上销售，能适应不同行业，不同单位会计核算与管理基本需要的会计核算系统。（对） 10、（判断）专用会计软件一般在软件中固定会计核算规则，例
如用户无需设置会计科目、工资项目、会计报表、因为这些已由软件设置妥当，用户无需设置就能使用。（对） 11、（判断）用于企业管理，因而不便于会计核算。（错） 12、（判断）系统一般分为采购、销售、库存以及财务管理等部分。（错） 13、（判断）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、都是企业管理软件。（错） 14、（判断）会计核算软件一般包括财务会计、管理会计、账务管理等子系统．（错） 15、（判断）通用会计核算软件功能多，因而软件质量往往不高。（错） 16、（判断）是在Ⅱ的基础上发展起来的一个管理信息系统。（对） 17、（判断）软件一般分为分销、制造、财务三大部分以及人力资源管理。（对） 18、（判断）会计软件系统可以是一个独产的系统，也可以是的一个子系统。（对） 19、（判断）通用会计核算软件适合于不同行业、不同规模、不同需求的企事业单位使用。（对 20、(判断)一般地，通用会计核算软件不需要初始化处理就能正式使用。（错） 21、（判断）会计核算软件一般包括账务处理、应收应付、固定资产核算、成本核算、工资核算、存货核算、报表生成和财务分