广州新王牌补习班-地域联系方式及区位

专题十六人类活动的地域联系

考点一地域联系方式及区位

1五种交通运输方式

2影响铁路、公路建设的区位因素

3交通运输点的区位因素和选址原则

港口、汽车站和航空港的区位因素和选址原则如下表所示：

注意点

1．公路运输对自然条件适应性强，但连续性并不是最好

公路运输由于装卸方便，对各种自然条件适应性强，但管道运输可以昼夜不停运输，受自然环境影响更小，连续性最强。

2．自然因素制约着交通运输线、点的建设，但并不是决定性因素

各种交通运输线、点的建设和发展虽然都受到自然因素的影响和制约。但是随着现代科学技术的进步，自然因素的障碍逐渐被打破，社会经济因素已成为决定性因素。

3．在平原地区修建交通线成本不一定低

修建交通线一般平原地区成本低，山地丘陵地区成本高；主要原因是平原地区地势平坦，修建交通线时工程量小，故投资少；但在河网密布的平原地区，需修建大量的桥梁，建设费用会显著增加。

读“运输定价方式随运输距离变化示意图”，回答1～2题。

1．在南京主城区的投币公交车，在城区内均为1元(空调车2元)；地铁一号线则是多个站点，票价2～4元不等。公交和地铁运输的定价方式分别是()

A．公交是a——距离比例定价

B．地铁是b——均一定价

C．地铁是c——远距离递减定价

D．公交是d——均一定价

2．如果图中a、c代表公路与水运运价与运输距离的关系，则下列说法正确的是()

A．a代表水运运输

B．c代表公路运输

C．a运输方式适合短途运输

D．c运输方式适合短途运输

随着生活节奏的加快，人们出行对时间因素考虑逐渐增多，且时间因素可能成为选择交通方式的主导因素。读“三种交通运输方式从门到门所需时间示意图”，回答3～4题。

3．据图判断，机场、高速公路、高铁离城区(客源)的距离()

A．机场>高速公路>高铁

B．机场>高铁>高速公路

C．高铁>机场>高速公路

D．高速公路>机场>高铁

4．就时间因素考虑，高铁和航空公司争夺的客源其旅程距离最可能为()

A．200 km B．600 km

C．1 000 km D．1 400 km

1答案D解析公交车收费在城区内均为1元(空调车2元)，这种定价方式为均一定价，如图中d；b的定价在不同区段不一样，这种定价方式为区段定价，应为地铁。

2答案C解析公路运输短途运输运费较低，水运长途运输运费较低，故a代表公路运输，适合短途运输。

3答案 B

解析在200 km内的短距离运输中，时间越长，说明交通运输点离客源地越远。

4答案C解析高铁和航空时间相等的点，人们对两种交通运输方式选择的几率相等，客源地争夺激烈。

[考法综述]交通运输方式的选择和交通运输布局的区位是本考点的主要考查方向。交通运输方式的选择要透彻理解五种交通运输方式的特点，交通区位的选择要领会不同自然和社会经济条件下自然因素、社会经济因素和科技因素对交通运输的影响程度。

命题法1交通运输方式特点与选择

典例1浙江古代盛产青瓷，其中越窑生产的青瓷(越瓷)远销东亚、东南亚、南亚、西亚和非洲东部地区等。古代越瓷贸易船主要以风力和洋流为动力，晴夜观星定向，一般出航半年内到达非洲。下图为越瓷外销西南航线示意图。完成下题。

与陆路运输相比，越瓷西南方向贸易选择海运方式可()

①缩短路程②增加运量③减少货物破损④增强贸易灵活性

A．①②B．①④

C．②③D．③④

[解析]与陆路运输相比，海运具有运输量大、运价低等优点，但灵活性不强；古代陆路交通不便，且到达东亚、西亚和非洲等地区的陆上线路沿途地势起伏大，相比之下，海运更为平稳，可以减少货物的破损；从图中可以看出，海运比陆运路程要远。故选C项。

[答案] C

【解题法】交通运输方式的比较和选择方法

(1)五种交通运输方式的比较

(2)交通运输方式的选择方法

在选择交通运输方式时，要根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益等情况，寻求最佳的运输方式。关系如下：

命题法2交通运输区位选择方法

典例2读图文材料，回答问题。

自古以来，“南方丝绸之路”就是我国西南地区与东南亚、南亚国家的贸易通道。

说明古代“南方丝绸之路”基本沿山间谷地分布的自然和人文原因。请各答一条。

[解析]考查交通线的区位因素。从图中看出，古代“南方丝绸之路”所经过的地区主要是山区，山区的交通线主要分布在山间谷地，是因为山间谷地地形起伏相对较小，以及山间谷地聚落较多、人口较多。

[答案]自然：地形起伏相对较小(自然屏障较少；水源充足)；人文：聚落较多(人口较多；利于商贸和补给)。

【解题法】交通运输线、点区位选择原则

1．公路选线图示

2．港口区位图示

3．交通运输线区位选择的方法和技巧

(1)宏观选线

交通线的建设一般投资大，主要考虑社会经济的需要(资源开发与调配、促进区域间的经济联系和科技文化交流、带动沿线地区经济发展、合理布局交通网、维护国家统一和民族团结、巩固国防等)，自然因素(地质、地貌、气候、水文)影响线路的选择(趋利避害，减少工程量，如尽量选择平原或河谷地形，避开陡坡、断层、沼泽等不利地形)；科技是保障，可以克服不利的自然条件的制约。

(2)微观选线

不同性质和等级的线路要求不同，要区别对待。如铁路、高速公路一般要求线路平直，而一般性公路可选择沿等高线延伸或呈“之”字形爬坡；国道以直达运输为主，而地方性公路则要尽量多连接一些节点。管道尽可能利用现有管道，充分考虑沿线油气供应地和消费市场，尽量避开山脉、河流等自然条件恶劣的地方。当然，方便快捷、少占好地、减少对居民区的干扰是共同的原则。

(3)线的评价

应从“交通线起止点地域、沿线区域”建设的条件来分析评价。从“自然条件、社会效益、经济效益、技术条件”等角度综合分析。如分析青藏铁路建设的区位。①促进西藏少数民族地区的经济发展，维护边疆的稳定和安全；②完善全国铁路网，激活兰青线；③促进西藏的资源开发，特别是旅游资源的开发利用；④技术上克服了冻

土的难关。

甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西

洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成下题。

1．导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是()

A．位置B．经济

C．地形D．人口

20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读图，完成2～3题。

2．推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是()

A．河流B．聚落

C．耕地D．地形

3．后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是() A．线路过长B．距城镇过远

C．易受洪水威胁D．工程量过大

中亚位于“丝绸之路经济带”的中部，中亚国家与我国之间已形成由铁路、公路、航空和管道等多种交通运输方式构成的综合运输体系。读我国与中亚部分地区略图，

完成下题。

4．我国与中亚国家之间大力发展铁路运输，体现其优势的是()

①适宜长距离大宗货物运输②修建总成本低③运输快捷，灵活方便④受气象灾害影响相对较小

A．①③B．②③

C．①④D．②④

下图为高速铁路和甲运输方式两者间客运市场占有率随运距变化图。读图回答5～6题。

5．图中两种运输方式的市场占有率变化幅度最大在()

A．700～900 km B．600～800 km

C．500～700 km D．400～600 km

6．甲运输方式应该是()

A．高速公路B．普通铁路

C．航空D．水路

下图是我国某城镇发展变化示意图。读图回答下题。

7．位于老城区东南的码头选址考虑因素是()

A．码头位于河流凸岸，不易淤积

B．码头位于河流凹岸，不易淤积

C．码头对面有沙洲，利于避风

D．码头受水流冲击小，航行安全

成昆铁路是我国20世纪70年代初建成的一条重要铁路。近年来，国家开始规划修建成昆铁路复线。下图为成昆铁路的某部分路段。据此完成8～9题。

8．影响图中铁路线布局的主要因素是()

A．河流走向B．地势起伏

C．耕地分布D．城镇分布

9．成昆铁路复线与老成昆线基本一致，但部分路段将截弯取直，其主要目的是()

A．减少对自然环境的破坏

B．降低铁路建设的难度

C．提高列车运行的速度

D．促进沿线地区的发展

东海大桥始于上海南汇，终于洋山深水港，全长32.5千米，是世界上建造难度最大的跨海大桥之一。读图，完成10～12题。

10．东海大桥采用“S型”设计，设计思路主要考虑的因素是()

A．海啸B．赤潮

C．潮汐D．寒潮

11．来往于东海大桥上的车辆主要是()

A．集装箱卡车B．公交大客车

C．水产冷藏车D．旅游大巴车

12．东海大桥P处水面与桥面距离40米，其目的是()

A．降低施工成本B．缓和海浪冲击

C．减轻台风影响D．保证通航顺畅

1答案A解析读图可知，甘德国际机场位于纽芬兰岛，该岛屿位于横跨北大西洋航线的重要位置，所以导致该机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是优越的地理位置。

2答案D解析本题考查影响铁路线建设的区位因素。一般地形与聚落分布是影响交通线选线的主导因素，据此可先排除A、C两项；图中显示铁路线走向与1 000米等高线走向基本一致，地势平坦，修建难度小，成本低，故可推测影响其选线的主导因素是地形，则D项正确。

3答案B解析据图可知，铁路线距离城镇较远，不利于客货集散，故B项正确。从图示看，线路基本呈直线且沿等高线修建，工程量较小，排除A、D项；该地位于干旱地区且海拔较高，不易受洪水威胁，故C项错误。

4答案C解析考查铁路运输的特点。铁路运输具有运输量大，速度快，运费较低，受自然因素影响小的优点，但是也具有造价高，消耗金属材料多，占地面积广的缺点，所以②错误，④正确；铁路运输适合大宗、笨重货物的长距离运输以及长途旅

客运输，①正确；运输快捷，灵活方便是公路运输的特点，③错误，所以答案为C选项。

5答案B解析本题考查交通运输方式与运距的关系读图分析问题的能力。图中显示在600～800 km范围内，高速铁路市场占有率迅速下降，甲运输方式市场占有率迅速增加，变化最明显，B项正确。

6答案C解析本题考查交通运输方式特点。从交通运输方式特点来分析，市场占有率高，交通运输更合理，其与速度、时效性、价格、距离等相关。高速铁路在客运方面具有快速、便捷、安全、舒适等优点，与航空运输有很大的相似性，尤其是运距在200～600千米时，市场占有率较高；对于运距在700千米以上的长途运输来说，由于铁路旅行疲劳度明显增大，航空运输的速度优势越来越明显。

7答案B解析本题主要考查港口建设的区位条件。图中河流呈一定程度的弯曲，整体上老城区和原有码头都位于河流的凹岸，水流速度快，为侵蚀岸，泥沙不易淤积，河道较深利于码头修建，故B正确。

8答案B解析从图中可以看出铁路呈之字形弯曲，说明该区域地势起伏大，铁路线布局受地形影响大。

9答案C解析截弯取直可以缩短路程，提高列车运行速度。

10答案C解析东海大桥位于海湾中，潮汐涨落对桥体有很大的冲击，采用“S”型设计可以很好地减小潮汐的冲击力。

11答案A解析东海大桥连接重要港口，所以来往于东海大桥上的车辆主要是集装箱卡车，A正确。

12答案D解析东海海域航运繁忙，大桥P处水面与桥面距离40米，其目的是保证桥下面的船只通航顺畅，D正确。

13．阅读图文材料，完成下列要求。

近年来，中非合作稳步前行。下图是非洲某国局部区域示意图，该国是高度依赖原油出口的发展中国家。洛比托大型炼油厂和下图所示铁路是我国与该国合作的典范。

图中甲、乙两路段列车设计速度分别为90 km/h、40 km/h。请从地形角度分析甲、乙两路段列车设计速度差异的原因。

答案甲路段位于沿海地区，地势低平；线路较平直，列车设计速度高。乙路段地处沿海地区到高原的过渡地带，地形高差大(地势起伏大)，地形破碎；线路弯道多，列车设计速度低。

解析甲路段主要位于沿海平原，地势平缓，行车比较安全，故列车设计速度较高；乙路段所在地区等高线较密集，说明地表崎岖，且线路较弯曲，故列车设计速度较低。

14．阅读图文资料，完成下列要求。

下图示意某国南部沿海部分地区。该地区河流含沙量大，沿海水浅。18世纪，随着大规模的土地开发，该地区交通运输需求大增，于是开凿了几乎与海岸平行的沿海运河。M河自北向南纵贯该国中部，是该国重要的航道，H港为该国南部沿海最大港

口。

(1)分析图示地区沿海运河开凿前的水运条件。

(2)分析沿海运河开凿工程量较小的原因。

(3)简述沿海运河航道航运优势。

(4)说明H港发展成为该国南部沿海最大港口的地理条件。

答案(1)该地区河流大致自北向南入海，陆上缺少东西向(横向)水运通道。沿海多沼泽，海域水浅，泥沙多，风浪大，不利于航行，不适于建港。

(2)沿岸地区为河流冲积平原，低平，多沼泽(湿地、海湾)。

(3)运河与海湾及多条河流相通，水位相对稳定；避免海浪和海风影响。

(4)(该国南部沿海少港口)H港依托沿海运河，成为南部沿海地区的贸易港口；M 河流域广阔，腹地广，河道航运繁忙；H港位于M河河口附近，是M河、南部沿海运河航运和海运的枢纽。

解析本题主要以沿海运河的开凿为材料考查交通运输线、点的区位选择。第(1)

题，要求分析运河开凿前图示地区的水运条件，可以从河流和沿海区域进行分析。河流流向：由图可以看出，运河开凿前，该地区的自然河流基本都是由北向南流，陆上缺少东西向水运交通；沿海区域：根据图文材料可知该国沿海地区多沼泽，河流含沙量大，海域水浅，风浪较大，不利于航运和建港口。第(2)题，主要考查运河开凿的区位条件，运河的开凿应主要考虑地形和水文条件。由图中等高线可以看出，沿海地区地势低平，为河流的冲积平原，且多沼泽，开凿运河的工程量小。第(3)题，运河航道航运的优势要从水位稳定性及沿海风浪的影响方面分析。由图可以看出沿海运河既与海湾相连，又与多条河流相连，因此其水位相对比较稳定；有陆地部分与海洋隔开，避免海浪和海风的影响。第(4)题，主要考查港口建设的区位条件，一般要从自然和经济方面进行分析。由图可知该国为美国，其南部沿海地区缺少港口，H港可以依托沿海运河，成为美国南部沿海的贸易港；从经济方面来看，H港位于M河(密西西比河)的入海口，M河流域面积大，腹地广阔，河道运输繁忙；该港口处于枢纽位置，即处于沿海运河、海运和M河三者的枢纽位置，从而使其发展成为美国南部沿海最大的港口。

【精选资料】家校联系记录内容

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家校沟通典型案例记录簿

- - 0 - -北孟镇北孟一中 学期：_________ 昌邑市北孟镇第一中学 家校沟通典型案例记录簿 家访教师姓名:________ 自信自强★快乐成长

使用说明 1、每本记录簿，用于一名典型学生。 2、家访教师根据实施方案认真筛选，确定自己负责学生中的特殊人选。 3、制定好相应的计划，多关注学生的思想、习惯、性格等方面的内容，力求培养学生正确的人生观和价值观。分步骤认真做好辅导纪录。 4、对阶段性的评价，要结合前后表现进行对比。 5、学期末及时做好总结。

北孟一中家访制度 为进一步加强学校与家庭的联系，，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好做好全员育人的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。 一、家访形式 1、走访学生家庭； 2、电话、书信、便条联系； 3、请家长来校座谈 二、家访内容 1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合； 3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作； 4、协调学生与家长的关系； 5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 6、探讨、制订学生成长教育方案或方法。 三、家访原则 1、计划性原则。家访前要做好充分准备，充分掌握学生在校表现及学习情况，认真分析学生的优缺点，并对学生家庭及家长情况有所了解。要明确家访的目的、家访的要点。 2、民主性原则。家访时既要反映学生在校情况，更要了解学生在家表现，要充分尊重家长，不自以为是，认真倾听家长（或学生）的不同意见和建议。 3、有效性原则。家访要全面细致地向家长通报学生在校的实际情况，充分肯定成绩，恰如其分地指出缺点及不足，饱含期盼地提出学生的努力方向及奋斗目标。认真听取家长对学生的评价，仔细询问学生在家表现，听取家长意见建议，激发家长的希望，明确对家长的要求。 4、赏识性原则。家访要尊重学生、赏识学生，肯定家长对学校工作的关心与支持。通过家访为学生营造一个宽松和谐的成长环境。家访时，对优等生优点讲足，缺点谈透，激励他们百尺竿头，更进一步；对困难生要充分肯定，寻找原因，多谈希望，鼓励奋发图强，不断进步。 5、重复性原则。学生在不断成长，不断进步，情况在不断变化，重复家访才能及时发

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字定得挺幽美，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上怠懈，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成 绩。 作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 孩子出现逃学情况，情节极其危机。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢靠掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为可以，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。双休作业大量空白，没有做，不知为何。希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。 学习成绩可以，但太过大意，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，可能影响了对学习的专心，希望能够改正这些小毛病，做一个坚固的好学生。

上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业。 家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。 家长了解孩子转学来我班的适应情况，了解作业完成情况。总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。 开学已有两周了，孩子的学习还没有进入状况，作业总想投机取巧，不按质按量完成。 家长反映，孩子关注的方向不对，把注意力过多地分散在其它地方了，比如看校园小说，导致对学习的不专心。希望家长多督促并监督指导，将孩子的注意力转移到学习上来。孩子上课简易走神，听课不是很专注，造成弄不清作业要求，因而不能按时按质按量有用完成家庭作业。而家长也因开学好久，对孩子的学习情况比较放松，关注不够。希望家长仔细审阅孩子的家校联系本，认真检查作业，帮助孩子确定学习目标，关注其成长。 孩子学习优异，做事也认真，是一名得力的班干部，不过有些怯懦，希望多些锻炼的机会。 询问孩子刚开学的学习和生活情况，教师如实地反映了情况，肯定了孩子的进步，同时也指出了不够，家长表示愿意和老师共同合作，教育好孩子。 最近孩子上课总是走神，这样会直接影响着学习，我晚上给家长打了电话，希望家长在家里多多激励孩子好好学习，上课认真听讲。

家校联系记录

家校联系记录 时间:2008年2月26日 联系方式:面谈 学生姓名:韦春、张丽丽 联系内容:家长工作太忙,对孩子的学习状况了解不多,关注不够,希望家长针对孩子即将毕业的情况,帮助孩子确定学习目标,关注其成长。 程昌家长:这次程昌的数学成绩只有８５分,相对于她自己来说这样的成绩就是不够的,这个学生在上课的时候总就是不专心,喜欢动一些别的东西.其实程昌就是个很聪明的学生,如果在学生在花一些工夫,成绩上一定会有进步的. 宋昌骏家长:这次昌骏的数学成绩９７分,在班级里还就是可以的,能取得这样的成绩就是很不错的.这个学期昌骏学习相对于上个学生进步就是很大,她自己学习非常的认真,对于作业都能按时完成.就是个很不错的学生,很有潜力,希望继续加油！ 胡益家长:从这次月修回来,胡益的进步还就是很大的,数学已经上了轨道,现在有了上个学期的劲头,这次数学成绩９７分就是很不错的,应该继续努力,特别就是对于文科方面应该更加的重视,语文与英语相对比较还就是弱了些. 叶德州:德州的学习态度还就是应该再改正些,英语老师反映有时上课的时候不就是很专心,甚至在睡觉.但就是,各个老师都公认德州就是个很聪明的学生.理科的成绩还就是比较的突出的,数学有１００分,在考试之前自己就很自信.但语文的成绩不就是很理想,如果以后要有更大的进步,还就是要更加严格的要求的自己. {三} 询问孩子刚开学的学习与生活情况,教师如实地反映了情况,肯定了孩子的进步,同时也指出了不足,家长表示愿意和老师共同合作,教育好孩子。 最近孩子上课总就是走神,这样会直接影响着学习,我晚上给家长打了电话,希望家长在家里多多激励孩子好好学习,上课认真听讲。 到我家询问孩子最近的表现,老师向家长反映了一些情况,其中很客观的说出了孩子的优点及不足,希望家长对孩子严格要求,好好培养。家长对孩子也就是寄予了很大的希望,表示会配合老师好好让孩子成长。 最近孩子不爱学习,比较贪玩,学习也有些退步,向家长反映一些情况希望家长在家里多多关注孩子的学习与成长。 孩子在日常生活中做事情的速度太慢,效率不高,这样的话,影响它的学习与生活,为了让孩子有所提高,教师特意找到家长与其商量要怎样提高孩子的做事效率与速度。 孩子的姐姐结婚,昨天没来上课,教师特意写了一份纸条让孩子教予家长,希望家长以孩子的学习为重,没有重要的事情尽量不让孩子请假,并且叮嘱家长关注孩子落下的课。 昨天孩子的家长没给送饭,我给孩子钱买的饭,家长到校还教师钱,教师没要,家长表示感谢。最近孩子不爱学习,上课走神,可下追跑打闹,给家长打电话,与家长头痛要严格要求孩子的日常行为,杜绝不良现象的发生。 孩子没有母亲,很可怜,家长伤心的与教师交谈,希望教师在学校里多多关注孩子,多给孩子一些爱,让孩子健康成长,教师很感动,表示一定会做到。 家长在家里玩牌,不能关注孩子的学习,还影响她的学习与生活,我想应该打电话与她交流,经过交谈,家长表示,会抽时间照顾孩子,不会再玩牌了。 教师觉得孩子日常生活中表现很好,上课认真听讲,课下按时完成作业,经过同学们的同意,决心发展她成为班委,与家长交流要怎样培养孩子好好成长。

家校联系记录内容[1]

?家校联系记录（15） 2008-12-17 14:31 时间：2008年12月17日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：李卓群 联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 ?家校联系记录（14） 2008-12-17 14:30 时间：2008年12月16日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：胡殷会子 联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 ?家校联系记录（13） 2008-12-08 16:27 时间：2008年12月2日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：凌文昊

联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 ?家校联系记录（12） 2008-11-25 10:37 时间：2008年11月21日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：李浩翔 联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 ?家校联系记录（11） 2008-11-25 10:37 时间：2008年11月18日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：孙宇新 联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 ?家校联系记录（10） 2008-11-25 10:37

家校联系记录15篇

家校联系记录15篇 家校联系记录（一）： 时间：xx月xx日 学生：xx 联系方式：面谈 工作资料及学生近况： 孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。 分析原因，提出解决方法： 男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。 家校联系记录（二）： 时间：2019年3月 形式：面谈、电话 学生班级及姓名：xx 班主任：xx 事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。 交流过程： 开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），如果妈

妈不一样意，他就不读书了。杨妈妈很无奈。他担心孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。 为了妥善解决这件事。我提议与杨妈妈和孩子面谈。 报名第二天，母子二人来到学校。杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。因为在学校，他有一种被监控和束缚的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。 研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反抗心理。不利于其成长与学习。所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。回家后，先完成作业，再玩。3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。如果学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。 效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。 感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承担后果。在不违背原则的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。 家校联系记录（三）：

家校联系记录内容 (1)

?家校联系记录（1）联系方式：家长到校面谈学生姓名：李玉莲 联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 ?家校联系记录（2）联系方式：家长到校面谈学生姓名：李成金 联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 ?家校联系记录（3） 2013-11-2616:27 时间：2013-11-26 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：凌林 联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 ?家校联系记录（4） 2013-11-28 10:37 时间：2013年11月27日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：刘天赐 联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况

发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 ?家校联系记录（5） 2013-12-2 10:37 时间：2013年12月2日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：孙茂权 联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 ?家校联系记录（6） 2013-12-5 10:37 时间：2013年12月5日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：朱婷 联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。 ?家校联系记录（7） 2013-12-17 13:20

家校联系记录内容

时间:2014年09月17日 联系方式:家长到校面谈 学生姓名:张宇睿 联系内容:字定得挺漂亮,但上课不听讲,常常走神,导致作业错误率高;并且写字极慢,家庭作业所花时间比其它同学多,常常写写停停;订正作业更就是困难,常常订正很久不能给老师批改;学习上懒惰,总想不下功夫就能取得成绩;学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理,进行教育,配合老师提高孩子成绩。时间:2014年10月16日 联系方式:家长到校面谈 学生姓名:沈云韬 联系内容:作业质量差,字写得不好,错误也多,家庭作业常常偷工减料,希望家长在家能多多督促,帮助孩子提高学习成绩。 时间:2014年11月2日 联系方式:家长到校面谈 学生姓名:刘育玮 联系内容:上课不认真,爱讲话,导致作业质量极差,老师讲题也不注意听,即使就是订正也就是错误一堆,致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况,配合学校提高孩子的学习成绩。 时间:2014年12月21日 联系方式:家长到校面谈 学生姓名:凌翔宇 联系内容:孩子出现不来上课情况,情节极其严重。了解孩子在以前学校就是否也有类似情况发生,究其一天不在校的原因,去了什么地方,干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 时间:2015年1月10日 联系方式:家长到校面谈 学生姓名:梁宇恒 联系内容:作业错别字太多,写作业时不用心,不动脑,惰性太大,学习没放在心上。常此以往,学习成绩只会越来越差,因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题,爱动脑的好习惯,才能改善目前的学习情况。 时间:2015年02月29日 联系方式:家长到校面谈 学生姓名:刘晓晗 联系内容:了解孩子在校表现情况,学习各方面不就是很令人担心,作业都能按时完成,书写了较为不错,就就是上课不爱回答问题,常常叫起来不说话,这点需要改进。此外,作业还需要更细心,速度再快点就好了。时间:2015年03月10日

家校联系记录

字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。 双休作业大量空白，没有做，不知为何。希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。 学习成绩不错，但太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，可能影响了对学习的专心，希望能够改正这些小毛病，做一个踏实的好学生。 上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业。 家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。 家长了解孩子转学来我班的适应情况，了解作业完成情况。总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。 开学已有两周了，孩子的学习还没有进入状况，作业总想投机取巧，不按质按量完成。家长反映，孩子关注的方向不对，把注意力过多地分散在其它地方了，比如看校园小说，导致对学习的不专心。希望家长多督促并监督指导，将孩子的注意力转移到学习上来。 孩子上课容易走神，听课不是很专注，造成弄不清作业要求，因而不能按时按质按量有效完成家庭作业。而家长也因开学不久，对孩子的学习情况比较放松，关注不够。希望家长仔细审阅孩子的家校联系本，认真检查作业，帮助孩子确定学习目标，关注其成长。 孩子学习优秀，做事也认真，是一名得力的班干部，不过有些胆小，希望多些锻炼的机会。

幼儿园家校联系记录(年终总结)

家园联系情况记录表 学前一班2011年9 月8日被访者李颖璇妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议 她在集体活动时有时专心有时不够专心，其他幼儿干扰她时，她就不够专心，没有一定的抗干扰。从举手回答问题的情况来看，还不够积极主动，回答问题的次数不够多。 在集体时璇璇小朋友是 否专心听讲，回答是否积 极。 利用区角活动的时间，对 她进行单独的引导，让她 具有一定的抗干扰能力。 举手回答问题时，给予积 极的肯定，慢慢让她养成 积极举手回答问题的。家园联系情况记录表 学前一班2011 年9月9 日被访者赵光弼妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议 阳阳是个活泼调皮的小男孩，在我的观察下，可能与别的的看法不一样，虽然他很调皮，但并不是那种不听老师话的调皮，而且模仿特别强，他很聪明，有时候他的的小聪明甚至能让我刮目相看呢。我们光弼在家特别调皮， 在幼儿园里，向他这样能 学到东西吗，他爸有时也 管不了他。 孩子，不是只有批评，有 时，鼓励也许是更好的一 个办法。光弼虽然调皮， 但很有上进心，当被老师 表扬是，他会很开心，很 自豪。对光弼多进行表扬 鼓励教育。 家园联系情况记录表 学前一班2011年9 月14日被访者黄妍雯妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈

访谈目的家长反馈反思与建议 1. 雯雯可能自尊心很强，在受到老师批评后觉得很反感。 2. 比较孤僻，不太愿意同别的小孩游戏，与老师交谈。 雯雯在家比较容易发脾 气，有时在家与其他小孩 玩，她要是不高兴就不让 人家玩她的玩具了。 找到她平时接触最多的 朋友，从她的朋友下手， 去了解她，让她的朋友去 用幼儿的方法来引导她， 同时，与雯雯小朋友的进 行交流，相互配合。 家园联系情况记录表 学前一班2011 年9月16 日被访者刘俊峰奶奶访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议 了解刘俊峰在家的情况，在集体面前不敢表现自己，与周围的幼儿不怎么说话。奶奶说在家他是“大王”， 话多的不得了，会指挥家 里人，表现特别活泼。可 只要到外面，离开自己熟 悉地环境，碰到陌生人， 他就不愿讲话。 家长和孩子多，多带孩子 外出开阔眼界。我们多一 些耐心，多一份关注给孩 子，每天从早晨入园一声 问好开始。家长也配合问 好。家园配合给孩子讲一 些相关的儿童故事，进行 引导 家园联系情况记录表 学前一班2011年9 月21日被访者蒋沂呈妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议

家校联系记录内容

联系方式：家长到校面谈 学生姓名：张宇睿 联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时 间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不 下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家 长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 时间：2014年10月16日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：沈云韬 联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 时间：2014年11月2日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：刘育玮 联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 时间：2014年12月21日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：凌翔宇 联系内容：孩子出现不来上课情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 时间：2015年1月10日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：梁宇恒 联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。

联系方式：家长到校面谈 学生姓名：刘晓晗 联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。 时间：2015年03月10日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：刘育玮 联系内容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。 时间：2015年04月22日 联系方式：家长到校面谈 学生姓名：孙勇 联系内容：学习成绩不错，但太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，可能影响了对学习的专心，希望能够改正这些小毛病，做一个踏实的好学生。 时间：2015年04月24日 联系方式：面谈 学生姓名：施文达 联系内容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业。 时间：2015年05月12日 联系方式：电话联系 学生姓名：倪捷 联系内容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。 时间：2015年05月22日 联系方式：电话联系 学生姓名：李宇杰 联系内容：家长了解孩子转学来我班的适应情况，了解作业完成情况。总体来说，各方面表现积极，有礼

家校联系制度.doc

家校联系制度 为建立家长有效参与课改的新机制，使学校教育与家庭教育形成正合力，营造有利于孩子身心和谐健康发展的良好课改氛围，家长的理解与支持是活动能否顺利实施的一个重要因素。为让家长尽快了解家校活动的意义、目标、任务，我校采取多种办法与家长沟通经校领导班子研究，制定以下制度： 一、制定家访制度。 1、班主任每学年要对全班学生进行家访，以沟通、培训、听课等形式带动家长知晓、理解、认同先进的育儿理念。并填好家访记录，上交学校管理处。 2、每学期开学第一周，各班制定家访计划，要求普访15人，重点访2～3人，重点访以两次以上(含两次)计。 3、第18周前(含18周)完成任务的给予奖励，超额完成任务的加奖。 4、期末交家访记录，学校德育处存档保存。学校对各班家访记录进行检查，并对受访学生进行座谈、抽查，凡在检查中发现一例弄虚作假的，扣除全部奖金。 6、家访工作与期末评先、年终考核挂勾。 二、每班每生设立家校联系本。 联系本主要记录学生在校在家的学习情况与生活情况，作为老师与家长联系的桥梁。 三、设立家长委员会制度。

四、班主任向家长与学生公布家庭电话号码或电子邮箱地址，方便学生、家长与老师的联系。 采取各种有效措施，关注学生的每一个方面，尊重学生人格；家长要以良好的家风和长辈风范熏陶教育子女，培养子女遵守社会公德，培养和训练子女良好的生活习惯、学习习惯等。 曹城办第二小学 2017.9

三年级家校联系记录 时间：2017年9月1日 联系方式：面谈 学生姓名：唐小海 联系内容：家长工作太忙，对孩子的学习状况了解不多，关注不够，希望家长针对孩子的情况，帮助孩子确定学习目标，关注其健康成长。 了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子： 平时多于这个孩子沟通，多去关心他，写字时提醒他要认真书写安排他做小组长为大家收作业，利用自我监督的力量对他进行监督。

家校联系记录及心得

家校联系记录及心得 ①时间：2012年9月16日 学生类别：无良好习惯引起的学困生 教师：赖宪盛 学生姓名：黄强 学生情况分析： 学习习惯差，上课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作业字迹潦草，考试不能有计划的进行复习，各门功课都不理想。爱看电视 家校联系记录： 爸爸，妈妈没有什么文化，都在外地打工，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成了拖拉作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或抄袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不理想。了解情况以后，经常和他家长取得联系，互相了解和反馈学生的家校表现，并立下保证书，严格督促执行，帮助他逐渐养成良好的学习习惯。 心得： 家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行，一举一动都逃不出孩子明亮纯洁的眼睛。所以，喊破嗓子不如做出样子，要求孩子做到的，家长首先要做了，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。构建学习型的父母，可以促进学生素质的提高。我认为，这是父母创设一种智力生活的气氛，以激发孩子的学习动机，身教重于言传。父母的自身素养能达到一定的水准，他们就能自觉地以自身为榜样，有意识地培养与维持了良好学习动机的确立和发展 ②自从担任九2班班主任以来，其中一名男生聪明可爱给我留下很深的印象，然而接下来的教学接触中发现了不少问题：该生课堂上注意力不集中，作业潦草并且完成不及时。我几次提醒他，但收效不大。是什么原因？不能任由这种学习状态继续下去，于是我拨通了他的妈妈的电话，让他今天下午来校一次。深入了解该生的情况。 谈话对象：张明佳 学生基本情况：聪明活泼，课堂发言积极，但自我约束力差；作业潦草并且不能按时完成，需经过不断的监督提醒才能补上。 经过深入与该生母交谈，基本摸清他的问题所在。他的父亲去年去世了，现在他和他的母亲住在她姨妈家，他妈妈工作时间比较紧张，再说心情也不好，根本无暇照顾孩子，也基本不过问孩子学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。了解到这些情况后，我决定采取以下措施帮助这个孩子： 1、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。 2、平时多于这个孩子沟通，多去关心他，写字时提醒他要认真书写安排他做小组长为大家收作业，利用自我监督的力量对他进行监督。

家校联系记录(15篇)

家校联系记录第1篇： 时间：xx月xx日 学生：xx 联系方式：QQ 工作资料及学生近况： 开学一段时间以来作业不按时完成，字迹潦草。 分析原因，提出解决方法： 沟通后得知家长近期工作繁忙，无暇顾及孩子，而孩子的自觉性又不足，导致作业完成率不高。 家校联系记录第2篇： 时间：xx月xx日 学生：xx 联系方式：家访 工作资料及学生近况： 思维活跃，学习成绩较好，但不认真完成作业，对学校的活动不进取。 分析原因，提出解决方法： 化解家长的焦虑，帮忙家长正确认识孩子的长处和短板，共同寻找扬长避短的方法。 家校联系记录第3篇： 时间：xx月xx日 学生：xx 联系方式：微信 工作资料及学生近况： 行为习惯差，课堂起哄，引起大家的关注。

家长对于孩子的管教过于简单，孩子心里对于关心关爱的期望值达不到，经过搞怪、起哄引起大家的关注，提议家长发现孩子的闪光点。 家校联系记录第4篇： 家长姓名：xx妈妈 学生：xx 班级：xx 班主任：xx 沟通缘由： 学习习惯差，上课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作业字迹潦草，各门功课都不梦想。爱看电视。 沟经过程： 爸爸，妈妈没有什么文化，爸爸在开出租车，妈妈做保洁，帮别人打扫卫生，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成了拖拉作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或抄袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不梦想。我常利用周五交接的时间和他家长沟通，互相了解和反馈学生的家校表现。xx在家不主动写作业，喜欢看电视，爸妈忙于工作，无暇顾及他，爸爸的管理方式也是粗暴简单。沟通后，xx妈妈口头保证，周末严格督促他完成作业后再玩，执帮忙他逐渐养成良好的学习习惯。 沟通感悟： 家长是孩子的第一任教师。家长的一言一行，一举一动都逃不出孩子明亮纯洁的眼睛。所以，喊破嗓子不如做出样貌，要求孩子做到的，家长首先要做了，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。 家校联系记录第5篇： 时间：xx月xx日 学生：xx 联系方式：电话 工作资料及学生近况：