收心教育

开学初家长如何对孩子进行收心教育

实验中学王玉

一、什么是开学综合症？

专家解释，“开学综合症”是一种情绪障碍，主要特点是对学校和上学产生恐惧。它不是一个专用的医学术语，也不同于一般的开学综合症。只是由于近几年此类学生较多，才形成了这样一个俗语。它的主要症状是情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等，有的还有头痛、胃痛等躯体不适症状。

二、开学综合症形成的原因有哪些?

开学综合症的形成是多方面原因造成的：社会的、学校的、家庭的、个体的等等。

如：家庭原因，假期学生的生活极不规律，学习与休闲活动没有一个合理计划，不少学生在家里是开着空调，看着电视，扯着零食，玩着游戏。这样舒适轻松的生活实在让人留恋，学生对开学后的紧张生活也就难免会忧心忡忡，产生害怕抵触情绪.

又如学生个体原因，中小学生在生理和心理上都还没有成熟，适应和自控能力差，对紧张的学习生活，如心态转换不及时就会无法适应：有的学生会担忧开学后与老师、同学的人际关系；名目众多的考试也会使一些孩子对将要来临的学习生活产生恐惧心理。以上这

些已知与未知的矛盾重叠交织在一起。成为“开学综合症”推波助

澜的源动力。

三、开学综合症的易发人群有哪些？

专家指出：“开学综合症”在中小学生群体中相当普遍。此类症

状具有延续性，往往到开学后还会持续出现，尤其是小学、初一、

高一、初三、高三的学生家长要特别引起注意。

■小学生：由于年纪较小，自控性较差，暑假生活和开学

后紧张的学习节奏很容易让小学生产生巨大的心理反差。因此家长

应及时地纠正孩子的生活习惯，保证孩子将精力投入到新学期的学

习中。

■初一、高一学生：刚刚进入一个全新的学习阶段，老师、同学、学校都是新面孔，难以很快适应外部环境，容易产生焦躁、

倦怠心理。因此家长一定要帮助孩子做好衔接过渡，使孩子快速适

应新的学习环境。

■初三、高三学生：即将面临中高考(微博)，开学后面对

繁重的学习任务感到心理压力巨大，这也是“开学综合症”的症状。如果不在发现之初予以解决，学生可能迟迟不能进入备考状态，进

而阻碍整个学期的复习进度。

除以上年级外，开学综合症还有五种易发学生群：

1、心理素质低和适应能力较差的学生

2、在学校经常受到老师批评的学生

3、学习成绩不好的学生

4、对新环境不能很快适应的学生

5、一些过于追求完美学业的优秀生。

四、开学综合症有什么危害

应该说学生成绩出现两级分化的原因有很多，而开学综合症就是其中重要原因之一。有些学生开学后不能很好地进入学习状态，心理上仍然停留在假期里，课堂上也是人在曹营心在汉，注意力不集中，而学习是一个系统工程，学习内容的编排是循序渐进环环相扣的，开始的知识学不好，后面的学习肯定受影响，日积月累，欠的学习债越来越多，成绩自然就滑下来了。单是成绩变差也没什么大不了的，关键是在学校里，成绩是衡量一个人能力的一个至关重要的指标，一旦贴上了差生的标签，直接影响学生的自信心。因此，开学的收心教育就显得非常重要了。

五、家长如何对孩子进行收心教育

家长要在假期之始就协助孩子制定合理的假期计划，使学习、培训、娱乐、旅游等有计划地进行。实施中家长还要注意加强引导和监督，使学生在假期中的学习玩乐有节有度，避免孩子一放假就“放鸽子”。学习和生活失去规律，避免孩子因生活巨大变动而产生心理和生理上的不适。．

开学综合症”是学生分化的重要原因之一，因此，开学“收心”教育至关重要，需要家长积极引导，教师科学施教，才能使学生尽

快回到正常的生活轨道上来。

一、家长要做收心教育的先行者家长不仅是孩子的监护

人，也是孩子的第一任老师，家长的一言一行都对孩子起到潜

移默化的作用。假期里，家长与孩子相处的时间最长，最了解

孩子的习惯。为此，“收心”工作应从家长做起。

1、为孩子提供安静的“收心”环境。开学前，要按孩

子所在学校的正常作息时间起居，家长不喝酒，不打麻将，不

在家里组织娱乐活动，按时准备一日三餐，督促孩子按时午睡，早睡早起，调节生物钟，引导孩子循序渐进地适应开学后的生

活，适应开学后的“时差”变化。孩子应抓紧“调时差”，将

睡觉和起床时间逐渐前移，恢复正常的作息制度，以饱满的精

神状态迎接开学的到来。家长一定要抓紧调整作息时间的

“生物钟”，坚决让孩子“倒时差”，不能心软，任其晚睡

晚起。

2、与孩子进行情感交流。

和孩子聊天，总结回忆假期生活，使孩子意识到开学在即，应该收心投入新一学期的学习，逐步进入学习的准备状态。

家长需正面引导孩子正确对待开学，唤起对校园生活和同

学友情的向往。家长不应对孩子说“开学了，吃苦头”之类的话。

以自己的曾经体会向孩子分析新学期的学习特点。是鼓励、倾听孩子对新学期作出计划。能缓解紧张情绪这里要注意的

是要给孩子一个缓冲的时间，最好提前一到两周逐渐地给孩子以提示。

曾看过一篇家教文章，要想孩子优秀，家长只需做好三件事，一是和孩子建立良好关系，好的关系是最好的教育，二是培养好孩子的良好习惯，好习惯成就人生，三是教会孩子好的学习方法，好的方法能使学习事半而功倍。

家长和孩子说什么？家长可以选择孩子感兴趣的话题进

行交流，这就要家长和孩子同读一本书，关注同一部电视剧，了解孩子的兴趣爱好，早晨起来跟孩子打打球、跑跑步也是一种有效的感情交流，更会达到润物无声的教育效果。

3、鼓励孩子制定学习计划。家长可与孩子共同拟订新

学期计划，在商讨中完成从假期到开学的“频道转换”工作，把孩子新学期要读哪些书籍、以谁为标杆、需要重点提高哪些学科成绩、家长怎样配合等内容一一纳入学习计划，以帮助孩子树立信心，消除假期后的失落感。作为家长也不妨制定自己的家庭计划和学习计划，购买一些名著以及历史、人物、励志等方面的书籍与孩子一起阅读，这样不仅有利于培养孩子的阅读兴趣和人文素养，有利于拓展孩子的知识面，同时也让学孩子感觉到家庭的学习氛围，让孩子觉得“不仅我一个人在学习，我并不孤独”。临近开学和开学之初，家长要以乐观的态度、正确的方法、鼓励的话语，正面引导孩子收心，让孩子从心理上对新学期充满期待和信心。

4、和学生共同准备学习用具。开学前，要购置工具书、教辅资料等必要的学习用具，低年级学生可以在家长的陪同下准备学习和生活用品，高年级学生要自己将衣服、鞋帽等洗刷干净，做好开学前的各项准备。

5、在开学前几天，尽量少安排或不安排走亲访友或娱乐

活动，让孩子的心沉下来等。家长还可以在开学前与孩子一起

回学校逛逛，可能的话，参观一下学生学习和生活的主要地方，这对于有“学校恐惧症”的孩子很有必要。

曾看过一个故事;扁鹊三兄弟从医，魏文王问名医扁鹊说：

“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那么为什么你最

出名呢？”扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由

于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只

有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般

人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁

鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管

来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因

此响遍全国。”文王说：“你说得好极了。”

小故事折射出大道理：从医术上来说，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。

开学综合症”是正常现象，就像成人放长假后不愿上班一样，

这种现象既不可无视，又不可小视，只要家长机智的引导，老师科

学的施教，学生就会尽快的“收心”，他们定会以更饱满的热情开

始新的征程。

2020年(安全生产)安全知识教育

（安全生产）安全知识教育

安全知识教育 一、失火了怎么办？ 1.壹旦身上着火，别乱跑，应立即脱下衣服将火扑灭； 2.发生火灾时要保持冷静，尽快拨打119火警电话报警，且简明、准确地说出具体的起火地点及起火情况等； 3.家里电器着火，壹定要先切断电源，再用泡沫灭火器灭火，千万不能用水浇灭； 4.浓烟中逃生时不可直立行走，要尽量放低身体，在地面匍匐前进，且用湿毛巾捂住口鼻 二、怎样预防雷电伤害？ 1.雷电时，房间里壹定要关闭好门窗，不能睡在窗户旁边，防止直接雷击的雷电电流入侵； 2.在郊外旷野时，不要奔跑，双脚且拢站在干燥的地方，防止俩腿间产生电位差； 3.不能到孤立大树下或是无避雷装置的高大建筑物附近； 4.不能使用手机、电话等通信工具，因为通信容易引来雷电 三、过马路要注意什么？ 1.认识交通信号灯：红灯停，绿灯走。 2.过马路走斑马线，没有斑马线时要左右见有没有车辆，如果没有，快速通过。 3.在有天桥或地下通道的路段，就壹定要从天桥或地下通道通过。 4.不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩 四、驾车注意事项？ 1.不酒后驾车，所谓开车不喝酒，喝酒不开车 2.不疲劳驾车

3.不要超速驾车 4.不要闯红灯 五、如何安全用电？ 1.认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。 2.不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。 3.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 4.电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5.发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者和带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。 6.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，且在家长的指导下进行。 六、煤气泄漏怎么办？ 1.发现煤气泄漏，要立刻关闭煤气总阀门，停止煤气继续泄漏。 2.用湿毛巾捂住口鼻，迅速打开门窗，让新鲜空气进来，这样可大大降低室内的煤气浓度。 3.禁止打开或关闭壹切家用电器，他们产生的火花会使煤气燃烧，甚至引发爆炸。 七、燃放烟花爆竹应注意什么 1.燃放烟花爆竹要远离易燃可燃物，在空旷的地带燃放。

普通高中教育管理体制改革的实施方案

普通高中教育管理体制改革的实施方案 普通高中教育管理体制改革的实施方案 普通高中教育管理体制改革的实施方案深化教育体制改革，是教育改革自身发展的需要，也是加快实现教育基本现代化的需要。近几年来，我区普通高中教育取得了显著成效，创办了市五中、市三中两所省级示范性普通高级中学，为我区基本普及高中阶段教育奠定了坚实的基础。为进一步加快我区普高教育发展步伐，全面提升两所普通高中学校的办学水平和办学效益，结合我区实际，制定本实施方案。 一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立科学发展观和人才观，切实把教育放在优先发展的战略地位；以提高教育教学质量为主题，使我区的普通高中教育发展与经济发展规模相适应，与中心城区功能相匹配；以改革创新为动力，全面提升普通高中的办学水平和办学效益，办好人民满意的普通高中教育，推动树品牌、创名校目标的实现，努力把我区建设成为人力资源强区。 二、工作思路坚持外树形象、内强动力、挖潜固基、质量优先十六字工作方针，按照整体推进、各有侧重、分别定位、各显特色的工作思路，把市五中、市三中作为教育改革试点学校，创新用人机制、分配机制和激励机制，建立健全现代教育管理制度，打破铁交椅、铁岗位、铁饭碗，积极倡导领导苦抓、教师苦教、学生苦学的精神，充分调动广大教职员工的积极性和创造性，真正使教师成为学校进步的主体，校长成为学校进步的灵魂，力争通过3 5年的努力，使市五中、市三中各具特色，优势凸显。

三、工作任务及步骤 （一）推行校长职级制。（责任单位： 组织部、教育局、人事局、编办）按照政事分开的原则，对校长实行职级管理。通过竞聘上岗的方式，从区内外选聘校长，在同等条件下，优先考虑原任校长。对新聘校级领导和落聘校级领导的职级实行老人老办法、新人新办法。分以下几个阶段进行： 1.发布招聘公告。在新闻媒体发布市五中、市三中招聘校长的公告，由教育改革工作领导小组审定应聘校长名单。 2.组织考试考察。对应聘校长进行演讲答辩，根据考评成绩分别取前三名进行组织考察。考察确认后，报区委、区政府研究。 3.正式聘任。拟聘校长确定后，由区教育局聘任，聘期三年。新聘校长与教育行政主管部门签定任期目标责任书，主管部门对聘任校长的工作进行年度考评，每年根据评定等级享受3 5万元的奖励津贴（校长除由人事部门核定的岗位绩效工资外，滤布厂其他津贴和奖金一律不从学校领取），如未完成目标任务的，给予相应经济处罚。 （二）推行聘任制。（责任单位： 教育局、编办、人事局、市五中、市三中）在核定编制范围内，坚持科学设岗、按需定岗，分层聘任、择优聘任的原则，由校长负责组织实施，各相关部门配合。分以下几个阶段进行： 1.核编定岗。由编制部门按照有关文件精神核定市五中、市三中的编制总数，学校在核定的编制内按照因事设岗、保证一线、控制二线和确保课改、兼顾一般的原则，设置工作岗位。 2.考核测评。学校成立以校长任组长，校级班子成员、教职工代表为成员的考核测评小组，考评小组对全体教职工近三年来的工作情况进行量化打分，测

中小学教育研究及其方法文献综述

初中语文教学模式研究文献综述 文学院王茹珍 2013120257 通过阅读和浏览数百种教学模式，进行具体的分析，我国的课堂教学模式概括起来可 分三类： (1) 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学 习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是便于传授大量知识，。正因为 如此，才会在多年的教学活动中一直占据学校教学的主流。但同时，能够大量传授知识的 同时它也存在着问题，照顾到了大多数的学生因而少数的，极个别的学生就被自然而然的“淘汰出局”。都说义务教育阶段的教育是面向全体学生的，可这种模式明显是违背了这 一初衷的。 (2) 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学 习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20 世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是以学生为 中心，顾及到学生的个性，利于学生个性化的发展，增强学生的学习兴趣；它的缺陷是学 生素质存在高下差异，同时，学生的三观也还没建立，看待和分析问题缺乏客观性，认识 比较片面。 (3) 优势互补教学模式——“主导—主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学 生中心论”的扬弃。“主导—主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实 践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。 以教师为中心的传统初中语文教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——课外扩展——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当 今较为先进的初中语文教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学 模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加 以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为教学而教学，没有把语 文和生活结合起来，没有把学生学习语文置于广阔的生活时空中去，不利于培养学生的创 新精神和实践能力。 皮亚杰的“建构论”告诉我们，学生头脑里的认知结构不是外界客体结构的简单摹本，也不是主体的内部预先形成的结构展开，而是由主体与客体不断相互作用而逐步建构的结果。所以，学生的学习行为是一个循序渐进的过程，我们不能把太复杂太抽象的东西一股

疫情中小学开学后教育教学工作计划和工作总结

疫情中小学开学后教育教学工作计划和工作总结 目录 1、疫情后开学中学教育教学工作计划 (1) 2、中学复学复课教学工作方案 (3) 3、疫情防控开学复课工作总结【1】 (10) 4、疫情防控开学复课工作总结【2】 (14) 1、疫情后开学中学教育教学工作计划 一、做好教学计划调整 县教育局要指导学校有序开展网上学习情况摸底和诊断评估工作，精准分析学情，合理调整教学计划，做好线上线下教学工作衔接，最大限度减少疫情对教学工作的影响，确保学生顺利参加高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率 二、关心关爱特殊学生群体 切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守青少

年及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。各校对重点学生群体要制定个性化教学辅导方案，明确专人督促指导，保证学习质量。 三、实行小班教学 上课时师生必须佩戴口罩。学校要实行小班教学，每班人数不得超过40人，课桌位置要适当拉开，符合安全间距。教师要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，同时要加强教学研究，改进教学方式，确保一分为二”的两个教学班同质同量同步。 四、普遍开展战“疫”专题教育 要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，认真组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神"为主题的战“疫” 专题教育，给学生上好开学第一课。加强防疫知识和生命教育，增强学生防护意识和能力;加强战"疫”先进典型教育增强学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族精神教育，增强学生家国情怀和民族自豪感。让广大师生深刻认识到疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。 五、保障教材教辅供应 高度重视教学用书供应，根据学校开学日期调整情况，

新学期收心与安全教育主题班会教案

新学期收心与安全教育主题班会教案 活动目的： 1.让同学们能为接下来的小学生活确定目标，并制定出详细的计划，从而让自己揭晓来的小学生活充实而有意义。 2.教育学生在学习和生活中注意消防安全、人身安全，饮食安全，交通安全等。 活动形式： 小组座谈会，进行小组讨论，最后选出几位代表发言。 活动内容： 一、收心教育： 1.对于大学生们来说，能否顺利通过假期过后的下半学期开学过渡期最为关键，只有及时收心并排解开学前的焦虑，才能思想上不掉队、行动上不落伍、学业上不欠账，才能跟上新学期的新进程。因此，学生只有做收心得主动践行者，才会是最大的受益者。 我们要从三个方面主动收心。 （1）调解生物钟。假期里，很多同学因为观看电视剧、玩网络游戏而熬夜，晚睡晚起，生物钟错乱，开学前必须调整，要按学校的作息时间安排饮食起居，开学前几天，早晨起床后，进行适当的体育锻炼，保正开学以后有旺盛的精力。 （2）备齐学习用具。提前购置工具书、教辅资料等必要的学习用具，条件允许的学生，可以帮助一些家庭困难的学生，以此来培养他们的社会责任感。 （3）转移注意力。多数学生假期以休息、娱乐为主，以学习为辅，老师和家长都没有过多干预，开学前，学生对电视节目和游戏往往意犹未尽，此时，学生要接受家长的意见，主动克制自己，把注意力转移到学习上来，查一查哪些作业需要完善，哪些知识还模糊，及时请教同学和老师。

2、进行小组讨论，每组派两个代表谈谈自己寒假的收获，尽量一个较活跃，一个较沉默。发言时间在3分钟与10分钟之间。 3、主持人综合并分析发言内容，播放视屏（如中国达人秀----卓君）给同学以激励。 4、每组派两个同学谈谈自己接下来的计划和目标。发言至少三分钟。 二、安全教育： （一）安全工作的重要性 1、前段时间汉源公路上的交通事故的发生、我们学校外康藏路上也时有交通事故的发生，是因为安全意识不强。 2、班级举例：学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 4、开学初我们学校抓的几项工作： （1）.怎样预防地震（2）.交通安全教育 （3）.严禁携带和使用易燃、易爆物品到校（4）.春季传染病的预防。 （二）小学生应注意安全的地方： 1、学生小组讨论。 2、集体归纳。 （1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火。 （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。不坐超重、超载车辆以及无证、无牌和人力货三轮车辆。

小学生安全教育的重要性

小学生安全教育的重要性 每个人都应该有自我保护的意识，特别是小学生。他们的安全意识比较薄弱的，有时候分不清事实的好坏，电视，报纸，网络，经常会报道一些关于小孩没有安全意识，被拐卖呀，受骗呀等一些孩子人生收到侵害的事实。所以我认为让小学生了解最基本的自我保护常识。例如：交通安全的知识，防火与防暴的知识，普及避险的知识，引导孩子警惕社会恶性事件等等。 培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护，远离危险，我们的孩子才能拥有幸福，享受美好的生活。为了孩子的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态，减少危险事件的发生。 小学生缺乏自我保护意识，对社会了解不够。在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，作为班主任除了对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，创新安全管理模式，才能真正确保小学生的安全。 安全教育也是一个长期、连续的过程。小学生年龄小，自我保护意识差，每次

活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在学校原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒小学生，让小学生巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在孩子心里.留下深深的烙印。作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢? 安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在孩子的一日活动中。结合小学生在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。 总之，我们更应该让孩子知道如何征服危险，在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。

新形势下我国普通高中教育改革的若干思考 2019年教育文档

新形势下我国普通高中教育改革的若干思考当前，我国的社会经济和教育事业正处在全面发展的新时期，普通高中的教育发展更是处在新形势之下。然而，高中教育的特色发展现状令人堪忧。分析了普通高中教育改革中遇到的问题，并对我国普通高中的教育发展提出了一些看法和思考。 新形势普通高中教育改革若干思考高中教育阶段，是学生的一生中最为重要的一个时期，是学生从稚嫩走向成熟的关键期，具有承上启下的重要作用。学生作为独立的个体，生理发育已经基本完成，人生观、世界观、价值观也已初步形成，也初步有了自己的学习兴趣和职业方向。因此，高中教育是学生的重要基础，高中教育的好坏也影响着学生的一生。良好的高中教育，不仅有利于学生的顺利成长，还可以帮助学生面对在小学、初中阶段的一些挫折，因此，要特别重视高中教育阶段。然而，目前我国的高中阶段教育成为教育系统中的瓶颈，现状令人堪忧。高中教育的本质是什么？是为了促进学生身心健康的发展，成为全面发展的人才，还是在题海战术，高分压力下成为缺乏创新的高分低能者。人们越来越重视高中教育，但是关注的焦点不是学生的发展和成长，而是片面的追求成绩和升学率，这样的教育怎能不让人忧心忡忡。高中阶段的教育必须要进行一系列的课程和教学改革，制定科学合理的课程和教学目标，切实保证人才培养的全面性和切实性。．

一、当前制约我国普通高中教育改革的问题分析 改革开放以后，我国的教育事业发展迅速，全面普及了九年义务教育，高中阶段的教育也已逐渐普及，高等教育更是实现了大众化。当今世界发展日益全球化，国际间的交流与合作也更加密切，国际之间的竞争更是人才的竞争。在这种形式下，普通高中教育作为教育发展的重要组成部分，更是要应对新的挑战，顺应时代的变革。然而近年来，国家对高等教育和义务教育的投入力度大，关注程度高，远远高于普通高中教育，致使普通高中教育一直处于被忽视的地位，发展水平偏低，并且不均衡。国家的教育经费大部分用在了义务教育上，政府对高中教育的投资明显不足，学校因此面临着资源短缺和运转困能的局面，不能把更多更好地经历投入到课程和教学的改革中。资金短缺的同时，也使得不少学校的教学设备、教学实验器材严重不足，如实物投影仪、多媒体等电教设备，药品、模型等教具，还用专门用来开展实践活动和研究学习的专业教室以及教师的办公设备等。这些设备的不足，直接制约着学生的实际动手能力和创新探索的能力，也使得学校无法有利地进行教学和课程的改革发展。此外，普通高中的教师数量和结构不均衡，学生的受教育机会也不均衡。根据有关规定，普通高中的教师和学生的比例应该是1?U13，然而实际上普通高中教师的数量有很大的缺口，学生多，教师少，大班教学问题突出，师生比例严重失调，直接影响着课程和教学的有效实施。此外，普通高中的教师结构不尽合理，高中的教师的学历．

中学教育教学问题及对策研究

学校教育教学问题及对策研究 一、学校概述 （一）基本情况 学校是市教育局直属的完全中学，省级标准化高中，陕西省现代教育技术实验学校，榆林市首批新教育实验学校。 校园占地面积9万平方米，现有46个教学班(高中28个,初中18个),在校学生2013人。教职工212名，其中专任教师196人。专任教师中，研究生学历22人，本科学历174人，学历达标率100%。学校有高级教师48人，中级教师83人，陕西省特级教师3人，省级教学能手13人,获市级以上荣誉称号者50余人。 学校现有多媒体会议室2个，通用技术教室1个，计算机网络教室4个，物理、化学、生物实验室9个，美术教室1个,书法教室1个，音乐舞蹈教室2个录播教室1个，建设有校园电视台、校园广播室。建有千兆校园网，全体教职工配有笔记本电脑，全校46个教学班都安装希沃电教系统设备。学校图书馆藏书12万余册，年订报刊杂志136种。 （二）发展历程 学校2004年5月由原榆林市教师进修学校改制而成，学校的发展大体可以分为三个阶段。 1．2004—2009年，起步阶段。初中由原教师进修学校附属中学2个班扩大到6个班，高中从无到有，后从8个班扩大到10个班。2007年第一批高中毕业生，二本以上上线92人，2008年二本以上上线102人，2009年二本以上上线180人。学校在校人数和二本升学率逐年稳步提升，短短5年时间就在榆

林城区站稳了脚跟，得到社会各界的初步认可。 2．2010—2014年，辉煌阶段。从2010年开始，学校进入发展快车道，2010年高考二本以上上线217人，2011年二本以上上线142人，2012年二本以上上线280人，2013年二本以上上线274人，2014年二本以上上线232人。2014年高考成绩较前已出现了下降的趋势，但是仍然保持在200人以上。这几年学校成为榆林城区仅次于榆林中学、榆林市一中的区域明星学校，文科二本升学率2010年排到榆林城区第一名，得到社会各界高度肯定与赞誉。 3．2015年至今，低谷阶段。近几年来，三风建设滞后，教学常规管理有所松懈，中高考成绩下滑，学校招生规模缩小，生源质量下降，社会综合评价较低，这些情况影响了学校的招生，导致现有优质生源严重流失，严重挫伤了教师工作积极性，加大了学校管理的难度。生源差导致了教学质量低，质量低影响了招生和管理，最终陷入恶性循环，学校进入低谷。 二、主要问题 （一）发展定位不准 近年来，榆林城区高中学校发展迅猛。新建学校有榆林十中和高新完全中学；榆林中学和榆林一中迁入新址后，办学条件进一步优化，招生规模翻了一番；榆林三中与苏州中学剥离后，办学条件和招生数量和质量都实现了质的变化；榆林二中和十二中的艺体特色化教育，已形成一定的影响；民办学校发展势头强劲，得到社会的认可。上述情况，无疑对实验中学的生源数量质量以及师资发展带来很大影响，但学校没有对城区高中学校的发展提出合理有效的应对措施。学校对自身的认知不够充分，名为实验中学，但实验的特点没有突显出来，对实验中学是一所完全中学的发展目标定位模糊，办学特色不突出，导

“安全培训随机抽查”管理制度

“安全培训随机抽查”管理制度 第一章总则 第一条为贯彻落实《煤矿安全培训规定》（总局令第92号）、《关于贯彻落实〈煤矿安全培训规定〉进一步做好我省煤矿安全培训考核工作的指导意见》（豫煤综〔2018〕69号）等上级文件要求，为适应“逢查必考”的新形势，进一步提高“三项岗位人员”和其他从业人员素质，规范抽考行为，特制定本制度。 第二条为了确保“逢查必考、以考促学”工作顺利开展，推进“三项岗位人员”和其他从业人员素质提升，煤业成立安全培训随机抽查工作领导小组。 组长：董事长、总经理 副组长：安监局局长 成员：公司安全监察局、人力资源部、纪检监察部、职工培训中心等部门负责人及各子、分公司主要负责人。 领导小组下设办公室，办公室设在职工培训中心，公司培训中心负责人兼任办公室主任，主要负责活动的组织实施及日常管理工作。 第二章抽考组织与管理 第三条各矿井必须建立健全“安全培训随机抽查”管理制度，并把该项工作纳入日常性管理。

第四条为确保抽考效果，减轻企业迎检负担，每月公司“双基”检查结束后，组织抽考一次。 第五条抽考内容：新法律法规、新标准、新规程、国家题库、省题库及上级有关文件等。 第六条抽考方式：现场抽考、集中抽考。 （一）现场抽考 不定期对公司机关、各单位“三项岗位人员”和其他从业人员开展抽考。 （二）集中抽考 不定期组织公司机关、各单位“三项岗位人员”和其他从业人员到技校开展抽考。 第七条考试形式：上机考试、纸质考试、实操考试，均为闭卷考试。 （一）上机考试 相关单位提供参加抽考人员信息，由职工培训中心组织将题库和考试人员信息导入机考系统。 （二）纸质考试 由职工培训中心组织提前打印考试试卷，并将试卷装档封存，并做好保密工作。 （三）实操考试 由职工培训中心组织，参照实操考核大纲，对参考人员进行安全操作和“手指口述”等。

中国教育改革的改革与发展

中国教育改革的改革与发展 中国教育改革的改革与发展 11 化本 1 班 李石磊 2011364142 一、中国教育改革背景 自我国改革开放至今的 30 多年，中国教育发展取得了巨大的成就，但也仍存在一些不 足。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和 人民群众接受良好教育的要求。现在，接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革 成为全社会共同心声。b5E2RGbCAP NO1. 中国教育发展中取得的成就 1、中国已拥有了世界上规模最大的基础教育和高等教育。 改革开放 30 多年来，我国教 育事业发展十分迅速。高等教育已由改革开放之初的“精英式教育”发展成“大众式教 育”；p1EanqFDPw 2、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。 3、职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，在改革和创新中加快速发展。 4、高等教育跃上新的台阶，人才培养和创新服务能力明显增强。 5、教师队伍建设迈开新的步伐，教师整体素质水平不断提高。 6、全面推进素质教育，教育质量稳步提升。 7、教育法制建设开辟了新的局面，教育对外开放水平不断提高。 8、我国教育体制改革稳步展开，成效显著。 NO2. 中国教育发展中存在的问题 1、教育发展不平衡，教育公平问题仍然突出。 中西部的教育明显落后于东部的教育。同一地域的城市与乡村之间的教育差距较大。从 学校与学校之间的比较看，公办学校和民办学校，正规学校教育和非正规的学历教育之间， 也不够协调。DXDiTa9E3d 2、政府对教育经费的投入长期严重不足。 3、教育行政化色彩较浓厚，学校办学自主权短缺。 由于受长期计划经济的影响，我国教育的行政化色彩较为浓厚。这使得教育权利过于集 中于政府，而各类学校则往往缺乏必要的办学自主权。RTCrpUDGiT 4、国民总体教育程度不高，职业教育水平较差。 目前我国的整体教育程度和劳动力的素质仍然是较低的。目前大概全世界十分之一的文 盲还在我们国家，受劳动力素质的制约，我国的劳动生产率、科技创新的能力也相对较低。
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二、改革的主要内容 1、学前教育 基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。
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中学教研工作制度

中学教研工作制度 中学教研工作制度 一、指导思想 社会经济的快速发展要求要有高质量的教育，要适应形势的发展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争能力，实现学校的高层次的办学目标，教师是关键.因此,坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，提高教学效率。使我校教师与新课程同行,更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。我校特制定本制度。 二、教学研究理念 以“一切为了学生的可持续发展”为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、研究型的教师群体。 三、组织形式 以学科组、年级组为主。 四、教研活动内容： 深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力，推进校本课程建设步伐。 五、教研活动时间 1．周一下午：政治、信息技术科组、通用技术科组 2．周二上午：地理科组

3．周二下午：英语科组 4．周三上午：体育科组 5．周三下午：化学、数学科组 6．周四上午：历史、历史与社会科组 7．周四下午：语文、物理科组 8、周五上午：生物、音乐、科学科组 9、周五下午：美术科组 10．双周周四下午第八节：文基理基 1 1．双周周五下午第八节：校级学习（以科组为主） 1 2．业余以学校网站为基点，充分展现教师个人的教学风采。 六、教研形式 以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。 （1）自我反省： 教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。制定个人教研计划、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课，每位教师每学期听课达8节以上，教研组长听课达12节以上，教导主任每学期听课达25节，校极领导每学

2019年下半年教育知识与能力(中学)-答案附后

2019 年下半年中小学教师资格考试 教育知识与能力试题 (科目代码：302) 一、单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分) 1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是() A.《学记》B.《论 语》 C.《大学》D.《中庸》 2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?() 3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一 因素对教育的影响?() A.政治制度 B.经济制度 C.人口变化 D.文化传统 4.2015 年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是() A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务 B.教育必须为 社会主义现代化建设服务，为人民服务 C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务 D.教育必须为社 会主义建设服务，为人的发展服务 5.我国唐代中央官学设有“ 六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官 员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?() A.继承性 B.等级性 C.历史性 D.民族性 6.我国古代教育内容中的“ 六艺”、欧洲古代教育内容中的“ 七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于() A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 7.2001 年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行() A.国家一级管理 B.国家、地方二级管理 C.国家、地方、学校三级管理 D.国家、地方、学校、教研室四级管理 8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是() A.以学习直接经验 为主还是以学习间接经验为主 9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育 锻炼等各方面的日常表现，较客规地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于() A.形成性评价 B.终结性评价 C.诊断性评价 D.标准性评价 10.某中学在“每月一星” 的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明 星墙”以示奖励，并号召大家向他们学习，这种做法体现出的德育方法是() 11.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一 德育过程规律?() A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进 学生思想内部矛盾斗争的过程 C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长 期的、反复的、逐步提高的过程

小学三年级安全教育教案

小学三年级安全教育教案 六、上学路上保安全 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备： 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 三、教学过程： （一）说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论： 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？ 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （四）议一议 1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、课件演示：《我能说“不”》 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的? 4、你做过这样的事吗？ 5、教师总结： （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。（齐读） 三．对本课时教学的简短提示与建议 1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学

中学教研活动方案

中学教研活动方案 集体教研是我校的优良传统，其优点是博采众人之长，发挥集体智慧，群体育人。就教师而言，可促进教师进行学术研究；使青年教师传承优秀学校文化；形成良好的师德师风和敬业爱岗的优秀品质；系统掌握学科知识结构和章节知识体系，准确把握《大纲》与《考纲》，落实教学环节，合理把握知识的深度和广度，有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量，进而快速成为教学骨干。 一、活动背景为深入推进课程改革，进一步规范教学过程，切实提高课堂教学和校本教研质效，从而达成教师间教学智慧，教学资源共享，促进教师间的合作交流，整体提升教师的专业素质，把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平，经校委会研究决定，我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动，努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式，打造全市一流农村中学教育教学品牌。 二、活动主题贯彻“尊重教育”理念，探索常态课教学模式，提升教学教研质效，打造永中教育品牌。 三、活动目标 1、推进尊重教育的实施； 2、抓好常态课研究，规范教师教学行为； 3、提高每一节的教学质效，为每一位学生发展服务； 4、诊断常态课教学中存在的问题，研究解决问题的对策； 5、搭建教师展示平台，促进教师专业成长。 四、教研活动的内容

1、研究教学内容和目标：包括基础知识及章节知识体系，章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位；通过教学应当实现的知识目标与能力目标，以及实现目标的方法途径；知识考点及中考命题方式，课堂教学应该达到的深度和广度；补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。 2、研究教法与学法：研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容；研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸，方法技巧的梳理归纳；对学生思维盲点和易错之处的把握，研究学科学法。 3、开展业务学习：学习现代教育学、心理学及课改理论，学习名优教师的治学风格与教育艺术，传达学校有关精神。 4、开展学科立项课题的研究，接受校本培训，研究学情与教情。 五、教研活动的要求 1）、“四统一”：即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。积极认真开展好教研活动，于公于私都是一件大好事。要求全校教 师统一思想认识，积极参与，为本组教研活动的开展献计献策，不得应付了事。各教研组必须在指定时间，到指定地点按要求开展教研活动，并做好详细记载，保存有关软件资料。 2）、“三提前”，教研组长务必提前安排好教研活动内容，提前指定中心发言人，中心发言人提前作好发言准备。 3）、“三不准”：教研组长与备课组长要充分认识到教研活动的意义，作好教研活动的组织与策划，把此项工作做细做实，既做好长

【教育观察】后六中学的办学奇迹(三)

【教育观察】后六中学的办学奇迹（三） (篇三〕后六解决了多少教育难题 自《中国教师报》推出《后六中学：做好常规就是奇迹》报道以来，天津、河北、山东、江西、安徽、浙江、以及江苏省内的徐州、扬州、常州等地区的教育局领导、校长，纷纷来江苏省溧阳市后六中学参观考察，他们对后六中学的办学理念，尤其是对早读课、作业、课堂等产生了浓厚的兴趣。以下是部分参观学习者的体会与感受，以飨读者。 ●作业精当有效 方夏镇（镇江市实验中学校长）： 胡建军任后六中学校长以来，在实施科学管理上下了很大功夫，学校的教育教学发生了根本的改变。尤其值得关注的是，学校在提高作业的实效性上取得了很大的成绩。他们不仅要求教师备课，还要求教师备作业，要求教师布置作业要适合教材和学生的实际，作业量和难度要恰如其分。他们还要求学生独立完成作业，不能抄袭。通过科学合理布置作业，调动和激发了学生的学习积极性，帮助学生获得成功，在成功中树立信心。后六中学在作业改革上走出了一条切实可行的道路，大幅度提升了教学效果，取得了令人折服的成效。 当然，这些成效需要教师去用心，精心挑选作业，做到

精益求精，布置的作业要有针对性和实效性。作业要精选，使之最大限度地发挥作用。作业必须真实，绝对不能抄袭。抄袭掩盖了问题，教师不能及时发现，就会使后续学习产生更大的困难。作业做了就要批改，这样才有效。还要减少错误率，错了要订正，有错必改。道理大家都懂，但许多学校没有落实，说到未必能做到。后六中学按照教育的科学规律，通过有效管理，在不加课时，不增加作业量的情况下，提高了教育教学质量。 把听懂老师讲的化为自己掌握的，作业练习是关键的必不可少的环节。有些教师误认为学生练得越多越好，盲目布置大量作业，而不注意提高学生作业的真实性和有效性，学生错误和无效的作业很多，产生了负强化。我们不能满足于多练，应该避免很多不必要的劳动，无效的作业再多也枉然。精心布置和随意布置，精批和粗批，效果大不相同。要在精细化和有效性上下功夫，改变布置批改作业的粗放性。现在普遍的情况是粗批粗改。后六中学在布置批改作业方面的经验，如精选、批改和独立完成等，尽管并无惊异之处，却抓住了问题的关键要害之处，有普遍意义，有很多可以学习借鉴的地方。 ●把一般的生源培育成一流的学生 余如进（扬州市教育局局长）： 后六中学的成功经验驳倒了当前流行的三种错误思想。

“收假收心教育”主题班会教案

“收假收心教育”主题班会教案 太平中心小学 四年级 2017年9月1日

四年级“收假收心教育”主题班会教案 一、活动目的: 能够帮助学生尽快从愉快的暑假生活投入到紧张忙碌 的学校生活中来，重点对学生进行日常行为规范教育、安全教育以及心理健康教育。 二、活动题目：让梦想飞 三、活动形式：访谈、讨论 四、活动内容： （一）导入谈话： 同学们暑假过得好！看到同学们的精神状态，心里很高兴。 请学生晒晒暑假的收获。读书、劳动实践、回家省亲…… 和一个月前相比，同学们有了变化：个子长高了，皮肤变白了，收获多了，更加阳光快乐了。今天我们重回校园，暑假生活的悠闲与舒适要离我们远去了，我们要尽快的调节自己，投入到新的学习之中，让梦想飞！ （二）重点交流 1、常规教育 （1）作息时间：早晨8点到校、中午13点30分到校，放学时间为5点。调整生物钟，尽快适应，严格遵守学校的作息时间。 （2）课程安排：增加了课外活动时间，英语课有所调整。具体参见课表。 （3）学习《小学生日常行为规范》,看看自己哪些做到

了，哪些还有待改进，今后怎么做。说一说。 ①学习常规：认真做好课前准备，预备铃响必须坐进教室，准备相关的学习用品； 上课听讲积极思考，课后及时复习，保质保量完成作业，不“欠账”。 ②休息常规：尊重他人，不追逐打闹，不在过道和走廊聚集，不做危险性活动。 ③劳动常规：值日生按规定完成劳动任务，监督组严格检查。树立我们每个人都是值日生，我们每个人都要对班级卫生负责的观念。 ④仪容仪表：到校必须穿校服，不佩戴饰物，发型等符合小学生规范。 2、安全教育 生命至上，安全第一。 （1）劳动及休息安全。上下楼梯注意避让，不滑扶栏，不滑冰，搬运劳动工具注意周围人安全，轻拿轻放。 （2）注意交通安全，遵守交通规则。 （3）其他安全。不到有安全隐患的地方玩耍，外出征得父母同意并及时告知父母。 3、心理健康教育 （1）正确交友，合理宣泄自己的情绪。 （2）远离遗憾，让优秀成为一种习惯！ （三）总结 放下悠闲，打点行囊，让我们继续前进！

防校园暴力安全教育

防校园暴力安全教育 校园暴力：主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。 对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢？ 一、抵制校园暴力，辨别是前提： 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 二、向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。 三、保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点： ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，依法维权。