改进高中政治课教学方法的具体措施

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改进高中政治课教学方法的具体措施

作者：赵心灵

来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2015年第10期

【摘 ; ;要】针对目前我国高中政治课教育中存在的弊端，本文主要从精心设计教学方法，提高教学有效性;科学整合教学内容，优化思想政治课教学;明确思想政治课的地位和重要性以及做好培训，提高思想政治课教师素质着四个方面谈一谈高中政治课教学方法的改进。

【关键词】高中政治 ;教学方法 ;改进 ;具体措施

中图分类号：G4 ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.017

目前我国高中思想政治课教育存在诸多问题，例如功利主义现象严重、教育体制不完

善、教学手段单一、教学内容陈旧、育人环境不佳等等，导致许多高中生在学习政治时产生了抵触、厌学的情绪，使得高中思想政治课形成了“教师难教，学生困学”的恶性循环。因此，本文针对高中思想政治课的教学现状，并结合笔者多年从事高中政治教学的经验，谈一谈高中政治课教学方法改进的具体措施。

一、精心设计教学方法，提高教学有效性

反对教学的“灌输”，注重师生的双向交流，把学生放在与教师平等的地位进行交流沟通。以往的政治教学主要运用传统的灌输法，这种单向的“灌输”，教学有效性差，教学只重视理论知识的教学，脱离实际，教师在课堂上满堂灌，学生被动接受知识点，这种教学模式不利于发挥思想政治课教育的育人作用。在教学中要充分发挥学生学习的主动性，注重教学方法的改进。“教学有法而无定法”道出了教学方法的灵活性，在教学中，制订或选择好的教学方法，可以提高教学有效性，达到事半功倍的效果。

根据张焕庭主编的《教育辞典》一书，在教学方法的选择上必须遵循以下原则：第一，

因材施教原则。要求教师在选择教学策略时要充分考虑到不同学生的差异，充分地了解每一个学生学习情况、家庭背景、生活经历等，尊重差异并根据差异制定相应的教学方法，使每个学生都得到发展。第二，可接受性原则。教学活动要讲究效率，教学效率的获取必须以符合学生身心发展规律为基础，注意把握教学难度。在教学中教师在选择教学策略时要考虑学生的年龄特征、学生发展的普遍规律，恰当地把握教学难度、内容及方法，这样才能提高学生的学习效率。第三，循序渐进原则。教学活动的顺序必须以教学中学科课程体系和学生身心发展规律这两方面为依据进行。

教学方法灵活多样没有一种是普遍适用的，要根据不同的课程及学生的具体情况来定，

这就是我们常说的“教学有法，教无定法。”如在实际的教学中可是利用多媒体现代化教育手段，形式内容的多样化，从而避免思想政治课的“满堂灌”，让学生在听觉、视觉等各方面得到