一年级美术剪对称鱼形

剪对称鱼形课堂实录

教学目标：

1、了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。

2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。

3、在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。

教学准备：

教师准备：课件、磁铁、彩纸、剪刀、胶棒、示范剪纸、作业展示背景图。

学生准备：剪刀、彩纸。

教学过程：

一、导入：

师：孩子们，一起来猜谜语：摇头摇尾不离水，有翅吐泡不能飞。打一水生动物。

生：鱼

师：你的反应可真快！大家想看看可爱的鱼儿吗？

生：想

师：我们一起走近美丽的鱼儿吧！（ppt欣赏鱼的图片）

欣赏完毕后

师：今天，老师想把这些漂亮的鱼儿请到我们的教室，来一个海洋鱼群大聚会。哈哈，用什么办法呢？用剪的方法，我们今天学习剪对称鱼形（贴课题）

二、探讨方法步骤

欣赏鱼的剪纸图片,老师介绍：

师：在剪纸中，鱼是人们非常喜爱的题材，鱼经常和年年有余结合在一起，有余的余是多余的意思，每年都有剩余的东西，就是有钱啦，富裕啦。

师：既然要剪鱼，就得先了解鱼的结构，鱼由几部分组成？

生：鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍。(第一次播放flash位置是，你知道鱼的身体分为那几个部分吗？点击4次)

师用flash展示鱼结构图：在剪纸过程中，我们可以把鱼头看成鱼身的一部分。所以鱼分成鱼身、鱼尾、鱼鳍三部分。

师：看了这么多鱼形，大家已经在思考自己要剪得鱼形了。我们的目标是剪对称鱼形，对称是什么意思？

生：对折。

师：好！小组讨论，剪对称鱼的步骤，先做什么后做什么（小组讨论）

师：请小朋友说一说，你们组的方法步骤

生：折----------画---------------剪

师：步骤的确是这样。我们一起来看怎么实际操作。画的时候还可以有很多的改变，如花纹，形状，看看欧老师的（第二次flash动画展示步骤，在画这一步时，把画好了的展示在黑板上，适当介绍牙牙纹，线纹，花瓣纹）

师：看明白了吗？

生：明白了

师：那检验一下你们是否真的明白了，来当小裁判，这三个小朋友，谁的方法步骤是正确的？（判断正误）

生：第一个是正确的，第二个小女孩错在，画了一整条鱼，应该只画半条鱼；第三个男孩搞错了方向，鱼应该画在有折痕的边上。

师：讲解很到位，我们在剪鱼儿的时候尽量多变化鱼的形状和花纹，一起看看吧，（flash动画展示鱼形的变化，可变身子，尾巴，鱼鳍，花纹），是不是很神奇呢？看看欧老师剪的鱼吧，就开始自己的创作了。

好，剪一只外形独特，花纹与众不同的鱼形作品，全班拼贴出鱼的海洋。

三、自主创作

学生创作，教师巡视辅导，剪好后贴在背景图上

四、展评作业，拓展延伸。

师小结：海洋有了鱼儿才不再孤单，鱼儿游到珊瑚丛和海草中，真是一幅美丽的画卷。说说你最喜欢的鱼和喜欢的原因。

生：我喜欢这条，喜欢它的鱼形。

生：我喜欢这条，喜欢它的花纹很精致。

师：这条鱼只用了一个花纹装饰，一个简单的花纹重复排列也有一种有规律的美感。

师：剪纸已经渗人到生活的方方面面，孩子们，下课后当个有心的人，看看你能在生活中发现剪纸的图案吗？

下课。

小学美术《剪对称鱼形》

《剪对称鱼形》 课型：造型与表现设计与应用 教学目标： 1．认识、了解鱼的基本形状和特征。 2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3．体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。 教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。 教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。 教学程序： 一、欣赏导入 1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形 （1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画

半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 （2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 3、学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评 1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）

第14课《剪对称鱼形》教案

第14课剪对称鱼 教学目标 1、认识了解海洋鱼类。欣赏美丽的热带鱼，感受鱼的形态美、花纹美、色彩美。 2、了解鱼在中国传统文化中所具有的文化内涵，欣赏认识有关鱼的民间美术作品，培养对传统艺术的热爱之情。 3、了解对称形与不对称形的区别，学习用对称形剪纸的方法创作漂亮的热带鱼。 教学重点 对称形与不对称形的概念。对称鱼的剪纸方法步骤。 教学难点 鱼形及装饰纹样的多样性。 教具准备 各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书 学具准备 各色卡纸或彩纸、剪刀、美术书 教学过程 课前让学生将收集到的图文资料进行排版设计，布置一个鱼的海洋专版于教室 内。 一、认识、欣赏“自然鱼” 1、观看海底世界鱼的影像资料和图片资料，引入课题 2、小组讨论交流各类信息的基础上重点认识鱼的形体由头、身躯、鳍三部分 组成，其中鳍有胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍等。讨论鱼的哪个部位是对称的。课件 演示鱼的身体结构 二、了解、欣赏“文化鱼” 欣赏民间美术作品 1、课件演示民间美术作品： 有关鱼的剪纸工艺品。 讲解许多作品中都蕴涵“连（莲）年有余（鱼）”、“事（柿）事有余（鱼）”、“吉 庆（罄）有余（鱼）”等吉祥的意思。 2、尝试、游戏“眼力大比拼” 分析哪些鱼是对称和不对称的。 教师展示剪纸鱼的作品。有对称和不对称的。引导学生回忆数学课上对称图形知 识，并运用对称原理用对称剪纸法剪对称图形

通过游戏激发学生学习的兴趣，培养学生的求异思维和能力。游戏为创作剪纸鱼的外形作下铺垫：可以剪出各种漂亮形状的鱼。 三、观察、探究“剪纸鱼” 1、欣赏教师鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法（课件展示各种式样的剪纸作品，引导学生欣赏、探讨做法。） 2、区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。（引导学生回忆数学课上对称图形知识，并运用对称原理用对称剪纸法剪对称图形。） 3、、课件出示一条只剪出外形的鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及剪纸作品中经常用到的花纹样式。探讨如何用花纹装饰鱼：①根据自然鱼的外形提炼成各种形状；②用传统剪纸的锯齿纹、月牙纹、云纹、水纹等。 四、创作、表现“剪纸鱼” 1、通过步骤图了解创作步骤：设计图样（外形及花纹）——剪、刻内部花纹——剪出外形——修改完成。 2、作业:运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。构成一副漂亮的海洋画面。 3、在学生中巡视，及时了解学生制作情况与进程，及时发现有创意的作品，鼓励、帮助有困难的同学。 五、作业展评 说说你最喜欢哪条鱼？

小学美术《剪对称鱼形2》优质教案.教学设计

《剪对称鱼形》教学设计泰 教学目标： 1.认识、了解鱼的基本形状和特征。 2.了解对称形的特征，掌握对称剪纸的基本方法。 3.感受大自然的美，对我国民间艺术产生喜爱之情。。 教学重点：对折剪纸的方法。 教学难点：剪鱼形和内外花纹的个性化表现。 学具：彩色纸、剪刀、铅笔 教具：课件、剪纸范作、剪刀、水草剪纸 教学程序： 一、欣赏导入 1、激趣：欣赏各种形态鱼的视频，请同学们仔细观察鱼的形状和色彩。老师请其中一条鱼到课堂中来——展示剪纸鱼。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：像这样沿一条直线折叠，两旁的部分能够完全重合，我们把它叫做对称。对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 导出课题并板书：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、了解鱼的结构。 问：你知道鱼的身体分为几个部分吗？（PPT 出示鱼图片）（生答出鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍四部分，边回答，边出示大屏幕） 2、根据鱼的结构，分析独特鱼形。 （PPT 出示各种不同的鱼图片）几乎所有的鱼都是这四部分组成的，但是它们的形状差距可大了。看这些鱼儿朋友们你觉得它们哪些部分比较有特点？

小结：同学们观察的真仔细，这些鱼儿的身体形状不一样，鱼鳍和鱼尾都不一样。改变这些部分的特征，就能剪出与众不同的鱼来。（PPT） 二、剪制鱼形 1、（拿出一张纸来，放在投影下）我要剪一条对称鱼，第一步该怎么做？把纸对折，这样才能 剪出完全对称的形状啊。（板书：1、折） 2、第二步要来画鱼形了，在这里老师要提醒大家，如果你的纸是单面颜色的，要把纸反折，画在没有颜色的一面。我们只需要画半条鱼就行。（板书2、画，投影示范画鱼）问题来了，应该画在靠近纸边的一边呢还是靠近折痕的位置？开口朝上，画的时候尽量让鱼的长度占满整张纸。画出眼睛和嘴巴，在折线处画个小半圆。鱼形画好了。 3、接下来就可以剪了。剪外形时用剪刀下半部分着力，转折的地方要两手配合，转动纸张和剪刀来剪。再慢速剪鱼嘴和鱼眼。（投影示范步骤3） 三、学剪内外花纹 1.这条鱼的外形就剪出来了，怎么让它更漂亮呢？给它打扮一下，加上美丽的花纹。加什么花纹好呢？我们看看其他的小鱼怎么打扮的？看来了一条美丽的小鱼，它身上的花纹像什么？波浪线，我们可以叫它波浪纹或者线纹。（板书波浪线）这条鱼身上的花纹像什么呢？月牙，它就叫月牙纹。（板书月牙）这条小鱼身上的花纹像不像牙齿啊，它叫牙牙纹或者锯齿纹。（板书锯齿）这些花纹还可以变一变，变出许多朋友来。 2.请同学们仔细看老师怎么剪花纹。示范剪波浪线，先剪出一条波浪线，在旁边再剪出一条波浪线，结尾连在一起，中间部分剪掉，但不能把大纸剪断；示范剪月牙，剪出半个月亮来，两条弧线；示范剪锯齿，先在纸上剪出一道豁口，用剪刀的尖依次减掉小三角形。 3.学生尝试。请同学们拿出张纸，对折，练习剪出几种不同的花纹来。时间两分钟。 展评错误的和优秀的作业，细心和耐心是剪出美丽花纹的前提。 4、看老师给鱼儿剪出漂亮的花纹了。花纹既可以打扮在鱼的身体内部，也可以装饰鱼的身体外缘我们剪花纹时，尽量在心中想好，直接剪不需要画。花纹要剪得窄一点，不要过于宽大，留下来的部分要相连，不能剪断。（贴出步骤4） 5、总结步骤 四、自由创作： 剪一到两件外形独特，花纹与众不同的对称鱼，和同学们一起拼贴成海洋鱼群。 五、作业展评： 大部分同学至少剪出一条鱼了，现在请放下手里的工具，一起来欣赏同学们的作品吧！ 谁愿意来介绍一下你的鱼儿？（拿到投影下）从鱼的外形、花纹打扮效果、精致美观等方面进行自 我评价。谁来说说你最喜欢的一条小鱼。 小结：刚才整个海洋还空空的，同学们用自己灵巧的小手为大海带来了这么多美丽的鱼儿，大海里再也不孤单了，让我们为自己鼓鼓掌吧！ 六、拓展延伸： 其实在我们日常生活中，与鱼有关的剪纸非常多。大家看，这是传统的窗花（欣赏鱼的民间剪纸作品）自古以来人们非常喜爱鱼的形象，大家知道为什么吗？“鱼”这个字的发音与“余”一样，象征了丰裕富足，年年有余，表达了人们美好的祝福。课下，同学们可以用今天学到的方法剪出更多漂亮的鱼儿送给喜爱的人。

一年级下美术教案剪对称鱼形_湘美版

一年级下美术教案剪对称鱼形_湘美版 一、教学目标： 1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能化、剪各式各样的鱼。 2、了结对称鱼形和不对称鱼形的区别，掌握基本的绘制方法。 3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。 二、教学重点：掌握对称鱼与不对称鱼的剪制方法。 三、教学难点：不同形态鱼的剪制方法。 四、教具学具的准备：1、课件2、各种彩纸、卡纸3、对称的鱼形4、剪刀5、双面胶6、画有海底背景的画面一幅 教学过程： （一）导入新课 师：这节课老师要跟大家一起走进一个神秘的地方，老师要带同学们去哪里呢？一起看一下图片。出示大海的图片，问学生这是什么地方？里面都有什么？ 生：。。。。。。 师：（小结）深蓝色的海水里生长着各种的海洋生物。观看一下图片，海洋里哪种生物比较多呢？ 生：鱼类。 （二）认识鱼形

师：是的，大海里的鱼类可多了，可漂亮了，今天老师也带来了许多漂亮的小鱼，一起来欣赏一下吧。想一想，大海里的鱼形状都一样吗？颜色是什么颜色的？ 学生带问题观看录像（有关鱼的影像）。 师：我们刚才看到了很多鱼儿，那么你了解了鱼的颜色和形状了吗？ 生：（回答） 师：（总结）课件出示 颜色：红色、黄色、绿色等等，五颜六色 形状：圆形、半圆形、三角形等等，各种各样 师：那你知道鱼是由哪几部分组成的？ 生：（回答） 师：总结所以鱼分成鱼身、鱼尾、鱼鳍三部分。并在黑板上画一条鱼（对称的鱼形）在剪纸过程中，我们可以把鱼头看成鱼身的一部分。 （四）探究新知 1、认识对称鱼形 师：今天老师也给大家带来了一条大鱼。仔细观察，说说老师手中的鱼有什么特点？教师解释什么是对称的鱼形：（手中那一条鱼边讲解

《剪折的鱼》教案

《剪折的鱼》教案 教学目标： 1、认识、了解鱼的基本形状和特征。 2、了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3、体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重难点： 重点：对折剪纸的方法、 难点：剪折鱼形时能抓住鱼的形态特征，纹样清晰细致。 课前准备： 师生：彩色剪纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、欣赏导入 1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？ 小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形 （1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 （2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、

尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 3、学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评 1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答） 2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3、教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。

一年级下册美术《剪对称鱼形》教案集体备课

湘教版一年级下册美术《剪对称鱼形》集体备课 备课时间：2014年 备课地点：教室 参加人：数学组老师 中心发言人：易春宝 易春宝： 本课情况如下： 教学目标： 1．认识、了解鱼的基本形状和特征。2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3．体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。 教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 教学程序： 一、欣赏导入 1、激趣： 2、认知对称鱼形： 3、小结：（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形 （1）设问解疑： 小结： 3、学习与指导剪鱼外形 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个 别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评 1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答） 2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3、教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。徐泽进： 大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 叶才顺： 在整堂课中，易老师把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路，进而启迪学生热爱生活、热爱大自然。为今后教学打下了坚实的基础。 李航： 花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 曹勇： 在教学过程中做的最好的是每个环节紧紧相扣，用各种形象的语言，使学生得到了同步发展，重视了美术素养的培养，比较成功！

《剪对称鱼形》教学设计

《剪对称鱼形》教学设计 教学目标： 了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼。 通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。 在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。 教学重难点： 重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。 难点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。 课前准备： 教师：各种鱼儿图像资料、折纸、剪刀、彩笔、示范作品等。 学生：折纸、剪刀、彩笔等。 教学过程 一、欣赏导入 1、激趣：今天老师要用这张纸给小朋友们变个魔术，看我要把它变成什么？大家要睁大眼睛仔细看哦。 2、你发现了这条剪纸鱼的什么特点？上边和下边是怎么样的？ 3、相对的两边大小、形状相同就叫“对称”。这条鱼是对称的。 4、菲菲在鱼缸里游啊游。可是，它很难过，因为它的周围都没有伙伴跟它玩，大家可以帮帮它吗？ 5、菲菲一听到大家要给它剪上小伙伴，非常开心，老师先在这里替菲菲谢谢大家啦。那么，我们就赶紧讨论一下，给小鱼菲菲带来什么样的伙伴吧。 6、请大家打开课本第28页第14课“剪对称鱼形”。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法。 哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？ 2、引导学生设计画出独特的鱼形。 小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 3、根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路。 “大家仔细看看，这些鱼都是由几个部分组成的。 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。

剪对称鱼形教案

剪对称鱼形教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《剪对称鱼》教学设计 执教教师：吴锡光

课题：14.剪对称鱼 课型：造型.表现 课时：1课时 教学目标：1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪做各式各样的鱼。 2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪制方法步骤。 3.培养学生热爱自然、保护自然的情操。 教学重点：对称形与不对称形的概念。对称鱼的剪纸方法步骤。 教学难点：鱼形及装饰纹样的多样性。 教具准备：各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书 学具准备：各色卡纸或彩纸、剪刀、美术书 一、创设情景，导入新课 1.师出谜语： 老师给大家猜一个谜语好不好呀？ “从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠”谁知道是什么呀！鱼儿生活在哪里呀？ 2.下面我们来看一段水中鱼儿的视频 （出示鱼的图片视频）同学们看 这些鱼美吗美在哪里 归纳：这些鱼不仅有漂亮的颜色，还有好看的花纹呢，有的是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好象给鱼儿穿上了花衣服。 你看到了哪些形状的鱼（学生说，师在黑板简单演示。） 这些鱼虽然大小形状不同，但它们都由相同的部分组成。知道是哪几部分？ （学生说，师简单勾画鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳃、鱼眼……） 二、讲授新课，探究体验。 有条鱼游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？ 我把它上下对折，你们有什么发现？ 像这条鱼这样，图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相同，就叫对称形。 这条鱼就是用彩纸剪得对称鱼，我们这节课就来学习14.《剪对称鱼》板书课题

现在是眼力大比拼。（出示剪纸鱼）这些鱼中哪几条是对称的。谁愿意上来找一找（学生上台） 找得对吗（把鱼对折）果真如此。 生活中，还有那些对称呢！我们来看看！ 那怎样剪一条对称鱼呢，剪对称图形有什么简便方法吗！（对折剪） 同学们看课本上剪对称鱼的方法是先......生说，（折、画、剪）师演示： 1.把纸对折。为什么要对折？ 2.沿折线画鱼的一半形。（师示范） 谁能告诉我对折后是吧整条鱼都画下来吗，还是只画半条鱼。 画在对折纸的什么位置好。（我们应该把鱼形的一半画在靠折痕的一边，而不是靠开口的那边） 3.剪鱼形。（出示剪好的鱼形） 怎样让它更漂亮呢？ 4.剪刻花纹。 （欣赏剪纸鱼）鱼是我国民间美术——剪纸最爱表现的内容。鱼的身上剪出了哪些花纹（ 锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点。） 如何剪眼睛呢？ 在大家的帮助下，一条对称鱼剪好了。 三、出示作业要求 用对称剪纸的方法剪出几只不同的鱼形，和同学一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品。 学生制作，师巡视辅导。 四、作品展示 我觉得大家制作的鱼都很美。正因为有了它们，海底更有生命活力。鱼是人们喜爱表现的形象，它的身影在生活中随处可见。 你在那里见过呢? 同学们看“福字年画中的鱼” 五、拓展：

小学美术《剪对称鱼形 (2)》优质教案.教学设计

剪对称鱼形教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。 （2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。 2、过程与方法目标： 让学生观察，探究，动手制作，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。 3、情感与价值目标： 培养热爱自然，保护自然的情操。 教学重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。 教学难点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。 教学过程： （一）、欣赏导入 1、激趣：欣赏海底世界视频片，张贴海底世界，邀请小鱼游玩，出示示剪纸对称鱼 2、认知对称鱼形：设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：这条鱼眼中间折线，上下相同。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 （二）、方法探讨 1、学生展示课前收集的鱼形图片，学生观察它们的外形。 教师小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 2、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，小组讨论制作方法？ 小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠 开口那边。

3、学习与指导剪鱼外形老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些 地方剪了花纹？ 小结：牙牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）教师示范剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 （三）、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 2、集体组拼海洋鱼群图。 （四）、作业展评 1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答） 2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3、教师总评与课堂小结。 （五）、拓展延伸 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。

小学美术课《海底世界》教学设计

《海底世界》教学设计 一、课标相关要求 本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合《课标》，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。 二、教材分析： （一）教学内容分析： 《海底世界》是义务教育课程标准实验教材，湘版二年级下册第六课。海底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的个性形成和发展。本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的

鱼形纹样。主要通过播放影片，观赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。 (二) 教学目标 认知目标：了解鱼的基本形态特点。 能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索的能力。 (三)教学重点和难点 教学重点：了解鱼的外形特征。鱼身上的花纹。 教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。 （四）教材课型、课时 课型：设计应用。 课时：一课时 三、教学方法设计 （一）教学准备 教师准备：课件、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。 学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。 （二）教法与学法设计 本课属“设计应用”学习教学内容，学生通过以往课程的学习，基本了解了一些设计知识。鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热情，在本课课上，通过影片情景的创设，带学生进入一个美妙而神奇

剪对称鱼形教学设计及反思

《剪对称鱼形》教学设计及反思 课型：造型与表现设计与应用 教学目标： 1．认识、了解鱼的基本形状和特征。 2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3．体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。 教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。 教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。 教学程序： 一、欣赏导入 1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点（剪纸，对称） 3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形

（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼二是画在对折纸的什么位置好小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 （2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 3、学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密在鱼形哪些地方剪了花纹B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评

《剪对称鱼形》教学设计及反思讲课教案

《剪对称鱼形》教学设计及反思

《剪对称鱼形》教学设计及反思 课型：造型与表现设计与应用 教学目标： 1．认识、了解鱼的基本形状和特征。 2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3．体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。 教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。 教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。 教学程序： 一、欣赏导入 1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形

（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 （2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 3、学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。

小学美术《剪对称鱼形》优质课教案、教学设计

《剪对称鱼形》 教学设计： 1教学目标 教学目标: 1.认识、了解鱼的基本形状和特征,感受鱼的形态美、花纹美、色彩美,并能画、剪各式各样的鱼。 2.了解鱼在中国传统文化中所具有的文化内涵,欣赏认识有关鱼的民间美术作品,培养对传统艺术的热爱之情。 3.了解对称形与不对称形的区别,学习用对称形剪纸的方法创作漂亮的热带鱼。 4.培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。 2重点难点 教学重点:认识对称形与不对称形的概念,掌握对称鱼的剪纸方法用对称法剪刻各式各样的鱼。 教学难点:按照正确的步骤剪对称鱼形,鱼身上的装饰纹样具有多样性。 3教学过程 活动 1【导入】剪对称鱼形 一、情境导入 海底是一个美丽而又神秘的世界,那里生活着上万种鱼类,你们想去看一看吗?欢迎来到海底世界,仔细观察这些鱼的外形有什么不同?有哪些漂亮的花纹和颜色? 课件:(欣赏海底鱼图片) 谁来说一说它们的外形有什么不同?有哪些花纹和颜色? 学生反馈回答,教师演示课件 归纳小结:大自然中的鱼千姿百态,有的瘦瘦的长长的,有的胖胖的圆圆的;鱼鳍有的大有的小,有的像长了翅膀;鱼尾有长有短,有的像剪刀。 活动 2【讲授】剪对称鱼形 (二)、引导探究 1.虽然鱼儿的外形不同,但是它们的身体结构都是相同的。你们知道鱼的身体分为哪个几个部分吗? 课件:(分析鱼的结构) 鱼鳍和鱼尾的作用可大了,可以帮助鱼 儿在水中保持平衡,掌握方向 2.自古以来,人们就喜欢鱼,因为鱼呀,不仅美丽,还象征着吉祥富裕,一些民间艺术家就创作了很多剪纸鱼,我们来一起欣赏一下吧! 课件:(欣赏剪纸鱼1) 艺术家常常把鱼和莲花放在一起,寓示着生活富裕,年年有余。 3.这呀是小朋友剪的鱼,你能发现这些鱼的外形有什么特点吗? 课件:(欣赏剪纸鱼 2)(出示蝴蝶,鱼教师制作范品) 教师演示,归纳小结:沿中线对折,上下或左右两半大小和形状是 一样的,我们就叫它对称图形。

剪对称鱼形教案

《剪对称鱼》教学设计 执教教师：吴锡光

课题：14.剪对称鱼 课型：造型.表现 课时：1课时 教学目标：1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪做各式各样的鱼。 2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪制方法步骤。 3.培养学生热爱自然、保护自然的情操。 教学重点：对称形与不对称形的概念。对称鱼的剪纸方法步骤。 教学难点：鱼形及装饰纹样的多样性。 教具准备：各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书 学具准备：各色卡纸或彩纸、剪刀、美术书 一、创设情景，导入新课 1.师出谜语： 老师给大家猜一个谜语好不好呀 “从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠”谁知道是什么呀！鱼儿生活在哪里呀 2.下面我们来看一段水中鱼儿的视频 （出示鱼的图片视频）同学们看 这些鱼美吗美在哪里 归纳：这些鱼不仅有漂亮的颜色，还有好看的花纹呢，有的是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好象给鱼儿穿上了花衣服。 你看到了哪些形状的鱼（学生说，师在黑板简单演示。） 这些鱼虽然大小形状不同，但它们都由相同的部分组成。知道是哪几部分 （学生说，师简单勾画鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳃、鱼眼……） 二、讲授新课，探究体验。 有条鱼游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的 我把它上下对折，你们有什么发现 像这条鱼这样，图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相同，就叫对称形。 这条鱼就是用彩纸剪得对称鱼，我们这节课就来学习14.《剪对称鱼》板书课题 现在是眼力大比拼。（出示剪纸鱼）这些鱼中哪几条是对称的。谁愿意上来找一找（学生上台） 找得对吗（把鱼对折）果真如此。

生活中，还有那些对称呢！我们来看看！ 那怎样剪一条对称鱼呢，剪对称图形有什么简便方法吗！（对折剪） 同学们看课本上剪对称鱼的方法是先......生说，（折、画、剪）师演示： 1.把纸对折。为什么要对折 2.沿折线画鱼的一半形。（师示范） 谁能告诉我对折后是吧整条鱼都画下来吗，还是只画半条鱼。 画在对折纸的什么位置好。（我们应该把鱼形的一半画在靠折痕的一边，而不是靠开口的那边） 3.剪鱼形。（出示剪好的鱼形） 怎样让它更漂亮呢 4.剪刻花纹。 （欣赏剪纸鱼）鱼是我国民间美术——剪纸最爱表现的内容。鱼的身上剪出了哪些花纹（锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点。） 如何剪眼睛呢 在大家的帮助下，一条对称鱼剪好了。 三、出示作业要求 用对称剪纸的方法剪出几只不同的鱼形，和同学一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品。 学生制作，师巡视辅导。 四、作品展示 我觉得大家制作的鱼都很美。正因为有了它们，海底更有生命活力。鱼是人们喜爱表现的形象，它的身影在生活中随处可见。 你在那里见过呢 同学们看“福字年画中的鱼” 五、拓展： 学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”（莲）年有余（鱼）的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。

小学美术《剪对称鱼形1》优质课教案、教学设计

湘美版一年级下册 课题：剪对称鱼形 课时：一课时 课业类型：造型·表现 教学目标： 1、了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。 2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。 3、在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜 爱之情。 教学重点： 学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。 教学难点： 剪鱼形和内外花纹的个性化表现。 教学方法： 小组合作，探究，讨论。 教学准备： 师：课件，彩纸，剪刀，胶棒，图画纸。 生：彩纸，剪刀，胶棒，图画纸。 教学过程： 壱、欣赏导入 1. 师：同学们，你们参观过海底世界吗？你都看到了什么？ 生答。 师：今天老师邀请了几条小鱼来我们这里做客，大家想不想认识一下它们？ （课件展示——鱼儿的图片） 二、方法探讨 1.认知了解鱼 师：同学们，这些鱼儿你们喜欢吗？那你知道鱼的身体分为哪几个部分吗？ 生答。 师边小结边板书：头、身、尾、鳍。 （课件展示——鱼的结构） 2.欣赏民间剪纸艺术 师：鱼儿的形状多种多样，色彩丰富多彩，不仅我们大家喜欢，就连民间的剪 纸艺术家们也很喜欢。因为“鱼”和“余”同音，寓意着“富足有余”、“年年有余”，所 以民间的艺术家就设计出了许多丰富多样的剪纸，想不想来欣赏一下。 （课件展示——民间艺术剪纸） 3.学生作品欣赏 师：这些作品好不好看？有些同学也模仿这些民间的艺术家做了一些剪纸，同 学们想不想看看？ 生：好。 （课件展示——学生剪纸） 4.找特征 师：同学们，喜欢这些作品吗？老师这里有四幅作品，它们都有一个共同的特 点，老师要考一考大家的眼力看看谁能发现这个特点？ 学生小组讨论。

湘教版小学一年级美术下册《剪对称鱼形》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《剪对称鱼形》美术教案 课题：《剪对称鱼形》 设计意图：在经历了一段时间的“剪纸研究课题”的实施教学过程中，我发现孩子们对剪纸这一艺术手段爱不释手，总会有一些让老师想不到的新想法，他们的作品或稚拙、或可爱、或粗犷，或独具个性，充满了儿童剪纸的趣味。因此我根据四年级孩子年龄特点设计了本课题。在本课的教学设计中，我更注重课堂教学的实效性，使学生真正学到剪纸技能，从而促进学生智力的发展。 教材分析：鱼是一种可爱美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑斓，使人产生许多美好的联想鱼的图形在中国装饰史上颇为引人注目，新石器时代，仰韶文化彩陶中就出现了鱼的图案，在民间艺人手中，鱼的形象又被以年画、剪纸刺绣等形式大量表现，成为“吉祥幸福”的象征，本课鱼为剪纸题材，深入浅出的将中国剪纸的形式和学生单纯自由的创作手法相结合，探索现代儿童剪纸的新样式，传承优秀的文化，并加以发扬和表现。 教学目标： 1、知识与技能： 初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。 2、过程与方法：

激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。 3、情感态度价值观： 在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛． 教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。 教学程序： 一、欣赏导入 1、激趣：手摆鱼尼莫作自我介绍。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形 （1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼

《剪对称鱼形》教案1

《剪对称鱼形》教案 教学目标： 1、认识、了解鱼的基本形状和特征。 2、了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3、体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。 教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 教学程序： 一、欣赏导入。 1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨。 1、学习剪对称鱼形的基本方法。 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形。 （1）、设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 （2）、根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路。 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有

长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 3、学习与指导剪鱼外形。 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）、互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）、师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）、及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作。 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评。 1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答） 2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3、教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸。 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。