实验室管理系统外文翻译
英文原文
英文翻译
第十八届IEEE国际研讨会的个人,室内和移动无线电通讯(PIMRC ' 07)
1 - 4244 - 1144 - 0/07?2007年IEEE
如何处理一个远程的实验室系统管理内容的问题通过整合一个开源的学习管理系统?
问题和解决方案
Burcu ?ZDO?RU NergizErcil CAGILTAY
比尔肯大学安其拉大学
安卡拉,土耳其安卡拉,土耳其
摘要
这篇论文描述了一个开源的学习管理系统(LMS)远程实验平台一体化设计和实现集成的过程。使用一个学习管理系统的原因是为了防止在学习者的远程实验室系统方面可以看到的问题。然而,由于使用的学习管理系统(如Moodle)可以处理学习者的问题,因为它是一个独立的系统,还有其他一些问题需要处理如将其与其他部分的远程实验室系统整合。本研究探讨了LMS的背景信息,所面对的问题是对Moodle实验室的远程应用程序的整合,所选择的内容管理系统的架构,我们的体系结构集成Moodle与远程实验室系统和解决方案提出的问题。
关键字：学习管理系统，Moodle, 远程实验室系统,共享内容对象参考模型(Sharable Content Object Reference Model).
1.背景信息
在开发远程实验室中,试验中使用的设备有一个必须采取的预防措施. 那些将要损毁的设备将造成损失的资金、时间和还有学习性能降低。它可以通过开发一个平台在远程实验系统防止这些即将到来的损失,对学习者的支持通过提供信息支持和对设备和试验以及评估学习者的性能来更好的促进他们的学习。这样的远程实验室系统通过万维网支随时随地提供信息和实践能力来支持学习者。这个内容是为了确保用户或教师在不同国家相互交流和分享他们的经历关于给定的设备或实验。
在处理这样的系统时,重要的是提高学生课程效率。在最近的研究学习环境中完成[1]告诉我们阅读的材料中降低学生的表现。为了增加积极性大部分的机构倾向于网页设计包括公告、课程内容、实验室工作(如果有的话)和练习。通过这种方式学生可以在任何时候任何地方获得相关内容。那是合理的并且简单的创建一个网页通过导师的指引,如今大多数教师或助理有他们自己的课程网页为学
生跟进公告,未来事件、内容、任务和练习。另一方面,对于一些课程,这些产品是不如教师。他们想要发布互动练习或者考试来让学生输入答案然后得到结果。这可以在web页面中完成。但是,根据[1]有一些问题,如系统不提供有效的工具来评价每一个学生的个人工作,没有日志系统的能力，课程出版商必须有一个备份系统和做升级时令人烦恼的时间流逝。
我们需要的是开发一个平台来保存学生、日志、备份平且也包括课程、内容、作业、练习考试,成绩等。
另一方面,我们主要的目标是开发这个系统来使用远程实验系统,所以,重要的是建立一个强大的环境,有能力处理和管理学习者在任何时间任何地点的过程。这种方法在教育领域被称为LMS,其目的是提供描述学习资源、学习资源之间的通信协议,管理包罗万象的递送系统和处理的学习资源的标准。在这种方法中,研究人员和开发人员拥有一个协议处理学习对象(LO),这是一则信息,通过一个学习
管理系统[2]。一个典型的LMS提供了一个教师去创建和交付内容、监督学生参与和评估学生的表现的方式。它可能也提供学生相互作用特性的能力，如在线讨论、聊天、指导、认证培训、视频会议和讨论论坛。根据这些需求,先进的分布式学习集团已经建立了一套规范称为可共享内容参考模型(Scorm)鼓励LMS的标准化。
开发一个学习管理系统并且该系统还支持国际标准在领域中,不是一个容易的任务,需要高成本,因为的分析、设计和不同的实现的需求,例如用户界面、数据库设计和通信需求。同时,[4]声称这样的系统必须确保获得所有的工具和资源,并易与其他系统集成。一种替代方案是选择学习内容管理系统中现有的。重要的问题是要找到一个用户友好的环境,我们的用户能方便地接受自己的平台,并很
快开始使用它。因为我们的用户可以从不同的国家要提供多语言环境。另一个问题是有关系统的开发者。我们的LMS系统是另一个系统的一部分,所以很明显,在某些时候我们需要这些系统之间的集成和商业LMSs每当我们想要改变代码，这是不可能的。然而,使用开源LMS使我们变得独立和通过一些改变我们可以采用学习者方面的主要系统的其他部分。
根据我们的研究[3][4][5],Moodle[10]是最好的解决方案对于我们的内容
管理的问题,因为它包含了学习者管理和内容管理功能在社会建构论的方法。然而,Moodle的开源架构根据我们的需要赋予我们能力变化的结构。
2.对远程应用程序集成MOODLE实验室的问题
尽管Moodle的现有结构增加我们时间和金钱收益,但是这并不足以解决我们
的问题关于远程学习者方面实验室系统。第一个要解决的问题是Moodle的语言选项。Moodle提供语言选择给用户;但是这个选项仅限制与现有模块没有嵌入的内容。远程实验室系统”的目的是为了完成每个人处理的必要内容和实验，因此我们不能指望我们的用户只使用一个特定的语言,如英语。[3] 美国可以创建多语言内容资源编辑在Moodle如文本或html,但它仍然是一个需要解决问题。其他重要的问题是与Moodle的内容管理系统。模块和接口都安排在一个教育方式因此;测试系统和实验平台的远程实验室系统并不适用Moodle的接口。必要的重要性,知道内容的设备或主题的课程有更高的优先级,以防止即将到来的损害设备;我们需要整合内容存储在Moodle与实验的用户界面。否则它会很难学习者之间切换不同的系统和搜索相关信息。这是一个具有挑战性的问题需要解决为了集成Moodle远程实验室系统。因为所有的平台是绑定到每个其他必要的实现应该由帮助Moodle的开源架构。
II． MOODLE的结构
对于如何处理这些问题,重要的是要理解Moodle的结构。对于学习者方面我们使用远程实验室两种类型的用户一版都是教师和学生。老师都把内容基本上在一门课程,学员将加入到这个课程以及检查其中的内容。在Moodle,它是一个简单的任务为教师发展并把内容不过主要讨论的是,在这种格式老师应该开发内容。它有可能开发内容作为一个word文档,html文档或文档压缩文件夹。虽然所有这些都有自己的优点一般的想法是开发内容作为Scorm对象以提供学习者标准。在早期版本的Moodle,发展内容作为Scorm对象是可行的然而因为有一些问
题,Moodle社区力量这个问题在更新的版本。
Scorm大量使用内容包装描述的数据结构,是用来提供互操作性,以便于确定一个标准化的结构,它可以用来交换内容。因为这是一个需要交换数字资源的集合不同的学习管理系统,创作工具,内容存储库和操作系统,使用一个内容包是必要的。在传统的教学设计方面,内容包将会需要的一切交付到学习者如课程,课程模块或对我们很重要因为我们想用我们的课程作为Scorm对象在Moodle。因为,很明显,Scorm用于教育社会提高共享不同用户中,创建课程作为Scorm对象在Moodle中的意义。另一个原因是关于我们的目标,我们想对这些设备采集资源出现在了课程,并将它们和改变他们每当我们要和小的干预措施。如果我们认为这些组合作为对象包含大量的信息里面,这是一个容易的任务需要我们操纵它们。还在做这个我们想要提供共享和标准化。从这个观点来看,我们需要的是学习对
象(LO)。学习的对象可以包含任意数量的不同的项目,如一个网页,一幅画,一个flash动画,总之任何元素内一个课程[6]。重要的学习对象中要考虑的是,每一个学习对象有一个共同的语言进行交流。通过这种方式,使用一个学习的对象或适应它到另一个系统上没有引起问题的开发人员。这个共同的语言被称为XML;这是存储在纯文本格式。XML已成为两machine-usable和人类可读的,提供软件和硬件独立的方式来存储数据。这样就可以更容易地创建数据,不同的应用程序可以处理。它可以让它更容易扩展和升级系统到新操作系统、服务器、应用程序IV.内容包使用对象SCORM
Moodle只提供上传准备在课程Scorm对象,这意味着讲师或开发人员无法准备课程作为Scorm对象在Moodle。这个问题把我们寻求一个工具来创建内容包使用Scorm对象。因为有多个可用的工具,我们更喜欢使用一个工具所提供的重新加载项目是一个内容包和元数据编辑器。目的是要带内容用户希望使用、包和描述它[8]。根据我们的研究,创建软件包是那么容易,但重新加载工具;另一个重要问题必须采取在考虑,这是元数据。简单地说,元数据是关于数据和是共同财产的一种学习的标准和规范。它成为万维网上的重要,因为需要找到有用的信息从混乱的信息。有关系的元数据和信息资源描述。这意味着,有一些描述信息资源,我们称之为元数据。
Scorm大量使用元数据的部分内容包装材料来跟踪和定位。在这里,学习管理系统使用元数据来提供了一些信息内容聚合(课程、模块和教训)。当学习资源被创建,理想情况下,作者还创建元数据,元数据描述了学习资源,以便它可以被定位和在别的地方重新使用。此类元数据被认为是上下文独立的一个特定集合,包含了一个特定的学习策略。重新加载工具[11]给我们LOM信息模型及制作者可以很容易地接受相关的元数据的课程在一个内容包。因为在我们的系统内容收集来自不同用户、创建一个内容包给了我们的独立性。然而,重要的是让必要的元数据从内容创造者为了以后使用。按照我们的目标,就必须不应忘记,Moodle只是一个部分的一般系统命名为ERRL。在某种程度上我们需要整合与系统的其他部分,最终我们需要使用元数据我们收集从内容创作者。开始进行必要的元数据信息需要;综合的标题、综合的语言,综合的关键字,综合的描述、生命周期。版本,生命周期。地位技术。格式技术。持续时间技术。大小技术。位置技术、需求技术、需求类型、技术、需求、名称、教育典型的学习时间和注释，日期。
显然,内容创作者也可以创建内容包和元数据相关内容;但是这个意见等一
些问题的原因,所有的内容创造者shouldlearn重新加载工具和使用元数据将是
一个漫长的过程。从长远来看,这个选项会导致不同的内容创造者之间的冲突;
合理的方法是设置一个小组,负责收集资源和元数据的创建者,然后创建内容包
并将其上传到Moodle。要做的第一件事毕竟这些研究在这一领域做的是创建一个内容包通过使用加载工具和上传里面Moodle。该草案的内容是关于矢量网络分析仪和我们只有一个HTML页面。如果信息是有效的,内容包可以开发利用zip选项。下一步是将此压缩文件夹Moodle这是一个简单的任务来实现。在上传后的压缩文件夹,内容显示为一个内容框架。
V．我们的体系结构集成MOODLE与远程应用程序的实验室
既然我们已经完成了一大步在我们的系统作为决定上传什么类型的内容在Moodle实现流程成功,我们必须处理其他问题,如搜索选项和集成的搜索机制的ERRL系统。我们试图实现的系统可以检查在图1。
图1 -系统的体系架构搜索系统的目的是给学生和学习者内容的相关信息,
他们寻求。该系统是独立于Moodle接口就实验接口;但是相反的实验界面,搜索系统可以达到在Moodle只需使用一个网页链接。根据系统我们试图建立,我们需要的是达到相关的信息内容的元数据中定义。到目前为止我们开发了两个建议在理论上。第一个建议是直接用Scorm对象的定义元数据信息。上载之前Scorm对象在Moodle我们需要创建内容包的资源相关的课程,而在开发内容包我们定义元数据取自内容创造者这意味着教师。开发内容包后,重新加载编辑器产生一个XML文件命名为imsmanifest。xml,其中同时包含信息的资源包内部和元数据的一揽子计划,而那些内容创造者给了。因为有两个不同地区创建和上传一个内容包,重要的是要理解这两个部分和它们之间的关系。在Moodle的一面,当用户上传一个Scorm 对象,只有准备的内容和资源出现在Moodle的接口,它是不可能看到或模式的XML 文件的包。为了理解体系结构的一个上传Scorm对象,Moodle的数据库应该检查的。
在数据库中,相关表,我们可以使用;
a)mdl_scorm;代表每个Scorm模块和它的配置。
b)mdl_scorm_scoes;代表每个上海合作组织的部分Scorm模块。
然而,这两个表中不显示XML文件或元数据的内容包。很明显,必须有一个这些表之间的关系和XML文件。根据比较imsmanifest之间完成的。 xml文件和
mdl_scorm_scoes表的价值观,似乎两列的值的显化mdl_scorm_scoes表和标识符imsmanifest的价值。 xml文件是相同的;从这个角度来看,似乎通过使用清单列在表中我们可以达到的元数据imsmanifest.xml内。通过这种方式,达到在搜索过程的元数据可以自动完成,这将是快速和高效。然而,仍然有一个问题存在如何到达xml文件并把它内部的元数据。这个问题可以解决发展中另一个接口,可以将xml文件和表。此接口应该查询学习对象从我们的学习管理系统来获取对象的元数据[9]。开发一个接口,用于这个目的可能缓解结合XML文件和表然而;它也会引发其它问题,比如增加的成本和时间。我们的第二个方法搜索系统是创建一个表包含元数据的内部Moodle包。由于我们有Scorm表持有的资源包内的一个接一个,它应该很容易联系到他们,如果我们定义Scorm对象的id号在新表。我们可以发展我们的新表,假设它的名字作为mdl_content_metadata;包含Scorm对象的id,一个id和元数据表示元数据信息,如关键字、标题、描述等。通过简单的查询,第一个程序到达mdl_cont。
VI。结论
发展内容包和上传他们作为Scorm对象在Moodle给我们互操作性、可重用性、可访问性和耐久性的能力,并在我们的系统中我们完成了这部分。然而,其他问题
达成的元数据搜索接口仍然是一个问题。在学习管理系统,搜索模块是一个必须被使用而起Moodle拥有这个模块。这里的问题是我们不希望使用Moodle的搜索模块,因为正如之前提到的,Moodle只是一个部分的ERR系统用于学习方面。在ERRL，学习者、搜索和实验接口不是之间彼此相关,所以必须有一个集成它们。一体化的搜索和Moodle接口的这两个以上提到的理论将会接受检验,根据各自的优点和缺点,其中一个会被使用在系统。
VII.参考文献
[1]F.Teixeira, M. Barata , M. Viera和 H. Silva,“从网页到Moodle基
于LMS的迁徙”。2007年4月6日
http://www.euitt.upm.es/taee06/papers/S4/pd7.pdf
[2]G. Vossen and P. Jaeschke,“一个统一的基础电子学习平台的学习对象”,
第七届国际数据库工程和应用程序研讨会(IDEA’03)278页，2003
[3]马来西亚,弗里堡大学、检索2007年3月17日
https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,tech.ch.lms/ev3/showreport.php?prodid=2
[4]]B. McMullinand , M. Munro," Moodle at DCU ",2004年。
检索到的2007年3月17日
http://odtl.dcu.ie/up/2004/odtl - 2004 - 01.的html
[5] B. Bos, K.D. Munoz and J.V. Duzer,“黑板VS Moodle,一个比较
满意在线教学工具”,2005。检索到11月1日,2006
https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,/ ~ jdv1 / moodle / all.htm
[6]S. Downes,“学习对象U. of Alberta”,2000。检索2007年4月10日
http://www.downes.ca/files/Learning-Objects.htm
[7]n . Walsh,”XML技术介绍“2006。检索2006年1月5日
https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,
[8]Reload,“重新加载编辑入门手册》,2004。检索2007年5月15日
https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,
[9]J. Broisin, P. Vidal, M. Meire and E. Duval,”、、学习管理
系统和学习对象存储库之间的鸿沟:利用学习内容信息”,2005。
Proceedings of the Advanced Industrial Conference on Telecommunications/Service Assurance with Partial & Intermittent Resources Conference/E-Learning on Telecommunications Workshop.
[10]Moodle,https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,
[11]重新加载工具,https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,
实验室管理系统详细设计
实验室管理系统 第一章：引言 1.1课题背景 计算机技术的进步, 促使现代工业技术在快速发展,随着科研和生产技术的不断发展, 原来的人工管理模式已显得不太适应, 而对于高校实验室, 无论其规模的大小, 每时每刻都会产生例如实验设备信息、实验数据、设备维修等等这样大量的信息, 这些数据、信息不仅是一些测量、分析的数据, 还有许多维持实验室运行的管理型数据。在以往的手工管理、纸袋储存数据的方式下,这些海量般的数据、信息, 使得实验室的管理人员以及使用人员为维护这些数据浪费了大量的物力和时间, 效率低下, 并且经常出错, 更谈不上数据的快速科学分析。 在这一背景下, 实验室信息管理系统( LIMS)开始出现, 并在实际应用中得到了快速发展, 成为一项崭新的实验室管理与应用技术。在当今这样一个网络信息时代, 除了提高实验室自身专业水准, 提高实验室的管理水准已经是唯一的选择。实验室信息管理系统( LIMS) 无疑会把实验室的管理水平提升到信息时代的高水平。 1.2研究目的与意义 高校实验室信息管理系统是一个以实验室信息管理和实验信息管理为主的先进的网络系统，能够为用户提供充足的实验室信息和实验信息的查询手段。传统的人工管理实验室这种古老的方式来进行，已完全不能满足学校对实验室规划的需要，实验室信息管理系统能够极大地提高实验室管理的效率，也是使学校的科学化、正规化管理的重要条件。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。现代企业的竞争逐渐整合为工作效率的竞争，在信息爆炸的时代，传统教学实验管理面临着诸多挑战。
高校实验室管理系统
万欣高校实验室管理系统方案 概述 一、高校实验室实现智能化综合性管理的需求 实验室是高等学校的重要组成部分，是办好高校的基本条件之一，高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的一项重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个崭新的阶段，随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、实验室建设和管理的进一步规范化、复杂化，使得实验室管理工作变得更加繁重、复杂，实验室的教学、资产和人员等管理给管理带来了巨大的压力和工作强度。如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。 为加强高校实验室信息化管理，教育部和各省教育厅曾指定使用过多种管理系统软件，一部分高校也已经使用了实验室管理软件，对高校实验室信息化管理确实起到了积极的推动作用，但在使用过程中也不可避免地存在着很多不足，主要表现是：⑴功能不完善，不能覆盖实验室建设和管理的各个方面；⑵单机管理模式；⑶管理模式分级不合理，难以适应不同的实验室管理体制；⑷信息化标准不统一，各系统之间不能有机连接。⑸不利于学分制的实施。基于上述原因，市面上现有的一些实验室管理系统不能得到全面推广应用。 二、实践教学改革的必要性 高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、全面发展的复合型人才。加强对学生的素质教育和创新能力首先必须改革传统的教、学观念，注重他们的动手能力，加强对学生实践能力的培养。我国高校的一些学科实验教学所占比重较低，远远低于西方的一些发达国家水平，据不完全统计：美国、日本、德国、法国等国家高校的实验教学占总教学时数的比例（因学院及专业的性质而异），理科为17.1%-33.6%,工科为5.6%~12.5%，农科为15.7%~40.3，医科为25.1%~45%。相比之下，面对这种新形势，作为培养人才重要基地的高等学校实验室，实践教学的改革势在必行。主要包括以下几个方面的：1、增加实践教学课时，加强实验教学管理；2、改革实践教学管理体制，完善实验室管理制度；3、强化对实验室的控制及管理；4、优化实验室资源配置，保障开放实验的需求；5、提高实验室利用率，随时查询、统计出实验室的使用状况；6、建设实验技术队伍；7、提升实验教学质量等。充分运用信息网络手段，强化对实验室的控制及管理，以达到立竿见影的实验室改革效果。 三、万欣实验室综合管理系统的设计思路 3.1 总体目标：
教学实验室管理规定
教学实验室管理规定 为加强软件学院教学实验室的安全与管理，参照XX大学实验室管理的相关规定和《XX大学学生违纪处分条例》，特制定本规定： 一、实验者必须严格遵守国家、各级政府部门和XX大学发布的各种法规和规章制度。 二、实验者必须服从管理人员的管理，凭学校有效证件，在指定位置使用实验设备，不得擅自进行调整。未经许可，严禁引导外来人员进入实验室，违者将给予行政警告处分。 三、实验室温度超过28oC,或低于4oC时，由管理人员负责开启空调，其他人员不得随意开启。 四、保持实验室内安静整洁，严禁喧哗、吃零食，乱扔废品杂物和放置私人物品。 五、实验者须负责所使用的实验设备的清洁卫生，若达不到卫生要求，初次将给予口头警告，仍不改正者将取消实验资格，待符合卫生要求后方可继续使用。 六、不得私自带出实验室物品，不得私配实验室钥匙或门卡，违者将给予记过以下处分；情节恶劣者，给予留校察看、开除学籍处分；构成犯罪的，送交公安机关依法追究其刑事责任。 七、爱护实验室设备，不得随意拔插网络线路及设施，不得私自拆卸、搬移设备，损坏设备照价赔偿，如发现异常情况，应及时向管理人员报告。 八、实验室内严禁吸烟和使用明火，实验者不得私自接电源，拉线路，使用自带电器，严禁乱动电闸和消防器材，违者给予行政警告以下处分；造成火灾或者其他严重后果者，给予记过或留校察看处分。 九、严禁在计算机上玩游戏，不得在计算机CMOS中设置密码，违者将给予行政警告处分。 十、严禁攻击网络上的服务器，未经批准，不得私自开设任何网络服务，违者将给予行政警告处分；构成犯罪的，送交公安机关依法追究其刑事责任。 十一、严禁制作和传播计算机病毒等恶意软件，严禁制作、使用和传播黑客工具，违者视情节轻重,给予警告、严重警告、记过或留校察看处分，并承担相应的赔偿责任；
实验室管理系统需求分析
实验室管理系统需求分析
实验室管理系统需求 分析 一、背景 （一）实验室发展状况 实验室作为实践教学中的重要手段，在学习的教学中扮演了重要的角色。正式认识到了实验室教学的重要性，各个学校的实验室也是鳞次栉比的落成。实验室的仪器、耗材、低值品等的需求也越来越大，旧式的登记管理方式已经渐渐显得力不从心。 实验室资源是衡量一所学校的硬件和科研水平的一个重要标准，所以各个学校都会投入大量的人力，物力，财力来更新，优化实验室的教学和设备等，虽然对实验室的硬件设施比较重视，花费也比较多，但实验室的软件却没有跟上。实验室的软件，包括对实验室器材，教学仪器，辅助设备，实验教学等的统筹管理，使之达到对仪器设备的充分利用和保养维护，对实验课堂效率的提高。 （二）什么是实验室管理系统 面对日益增多的实验教学任务，以往人工管理方式和人工预约方式已经不符合需求，简便和规范化的管理需要一套与对应的实验室管理系统。 通过使用实验室管理系统实现高校实验室、实验仪器与实验耗材管理的规范化、信息化；提高实验教学特别是开放实验教学的管理水平与服务水平；为实验室评估、实验室建设及实验教学质量管理等决策提供数据支持；智能生成每学年教育部数据报表，协助完成数据上报工作。运用计算机技术，特别是现代网络技术，为实验室管理、实验教学管理、仪器设备管理、低值品与耗材管理、实验室建设与设备采购、实验室评估与评教、实践管理、数据与报表等相关事务进行网络化的规范管理。
（三）建立实验室管理系统的必要性 若以某个实验室来考虑，我们通常会想到验室里会有很多的仪器设备，包括教学仪器，设备，基础设施等等。实验室管理员在采购，使用，维护时通常都会做些记录，整个过程显得繁琐·效率低下，并且对之后的资料整理工作带来了一定的不便，另外就是在实验室的课程教学中，仪器使用记录，学生考勤，实验报告等都是以纸质的形式记录，占用了学生的实验课实践操作时间。针对以上的问题，我们需要运用科学的的工具与手段来采集信息、进行数据处理，才能全面、综合地利用信息资源，设备管理人员才能及时准确动态地从实物和价值两方面了解各自管辖范围内各类设备的分布情况，掌握设备的新旧程度、使用状态、分布状况，掌握设备内部流动情况，才能以此推动实验室管理技术的进步，改善和加强实验室管理，辅助管理决策，全面提升实验室的管理水平。实现对实验室的信息化管理，提高实验室的管理效率。 二、实验室管理系统建设条件 实验室管理系统的建设条件，换句话说，就是什么情况下需要建设实验室管理系统？ （一）实验室的建设现状需要 目前的很多实验室，处于深化市场机制的过程中，还未采用各种现代化管理手段，作为实验室主管，无法快速、全面、准确地掌控合同状况、试验进度、人员管理等实验室信息；人员和任务分配过程较复杂；检验任务书、试验报告、原始记录等信息需要重复录入，而且查询、生成不方便；实验仪器设备的查询、维修、校准、各种标准文本的发放、查询等管理手续繁琐；从检验任务书的传递、检验，以及检验报告等都由人工处理；虽然各部门都配备了电脑，但是大多数部门的计算机都是独立使用，没有很好地实现资源共享。这种不适应当前 检验工作需要的现状，说明了引入实验室信息管理平台的必要性。 （二）实验室自身业务流程的规范 实验自身已建立了一套较为完善的管理体系。实验室管理清晰的初始化资料，包括实验室人员角色配置和权限配置、实验室仪器设备台帐、检测能力范围、方法标准等保证实验室良好运行的基本资料。 （三）实验室硬件的建设
高等学校实验室管理系统
高校实验室综合信息管理系统的研制 实验室是高等学校的重要组成部分，是办好高校的基本条件之一，高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的重要工作。当前我国高校的实验室建设进入了一个新的建设阶段，随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、高校的工作重点由规模建设转为提高教学质量为核心的建设，必然要求实验室建设和管理的进一步规范化、科学化。实验室管理工作变得更加繁重和复杂，为实验教学、实验室资产及实验人员管理带来了巨大的工作难度和压力。如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的课题之一。而目前大多数高校基本上都建立了完善的校园网，计算机信息技术和网络技术的日趋成熟与完善。《高校实验室综合信息管理系统》采用Microsoft Visual https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html, 2003开发环境，使用C#及https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,技术开发。以Microsoft SQL Server 2000作为后台数据库，https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,统一访问后台数据库。本系统与国内同类管理系统相比，有以下特点基于校园网环境下B/S模式开发的《高校实验室综合信息管理系统》的系统设计目标是基于校园网运行，符合教育管理信息化标准，实现高等学校实验室和仪器设备统计数据盘及报表功能，与现行高校实验室管理体制相结合的，结合目前学分制教学改革推行的形势下，实现实验室基础数据信息采集方便、交流快捷、网络共享能力强，系统安全可靠、用户管理权限明确，管理功能强大。本管理系统覆盖实验室运行和管理各个领域，为实验室的科学化、信息化、网络化管理提供良好的解决方案。本系统在参照兄弟高校的实验室相似管理系统的情况下，进行了深入地相关调研，软件的开发采用实验室四级管理模式，即学校－院（系）－实验中心－实验室。在扩展性上，系统预留了相应的接口，定义了大量的数据字典，使各个功能子模块都是活动的，保证了系统的高度灵活性。在技术上，本系统采用基于.NET平台的https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,技术以及https://www.wendangku.net/doc/ad11260195.html,数据访问技术，系统模式采用B/S 结构，后台数据库采用Microsoft SQL Server 2000数据库。采用这样的技术组合相对较合理，既节约了开发成本，提高开发效率，系统对硬件要求又相对较低，更减少了系统的维护成本。本系统在系统设计与开发的过程中严格遵循教育信息标准化。另一方面，系统的管理模式经过详细的论证，默认情况下采用
实验室信息管理系统(LIMS)
1.实验室信息管理系统（LIMS）主要功能 1）样品的管理（Sample Management） 是指样品进入实验室到分配检测项目直至完成并认可检测结果出具证书的过程。样品被登录到LIMS 后，系统将严格按照预先定义好的有关规范对其实行管理。样品登录后，系统将自动分配一个按照一定规则命名的sample ID作为该样品在实验室中唯一的标识，并打印出条码。所有与样品有关的信息在样品登录时都将被记录下来，如送样单位付款单位接收报告单位的信息、需要出报告的日期、检测的项目及要求、样品的状态及描述、接收样品的日期部门及人员等。样品登陆后，根据检测项目的不同会自动给相关的技术小组下达工作任务，即自动分配样品。检测结果可以从仪器直接传输或者人工键盘输入，并且会有三级审核认可的过程，只有通过认可的结果才可以进行发布和产生分析证书。 2) 质量控制的管理(Quality Control Management) LIMS 应该提供相关的功能模块为实验室建立一套完善的质量管理体系，对影响实验室质量的诸要素进行有效的管理和控制，并严格规范实验室的标准操作流程（SOP）。为了保证分析数据的准确性、分析结果的可靠性和监测测试仪器的稳定性，过程质量控制中的数据进行统计分析。并通过对质控样品的数据分析，自动评价实验室总体或者个体的质量状况。通过对一定时间内样品关键质量数据的分析，预测其质量的趋势。 3) 仪器集成(Instrument Interface) 将测试仪器跟LIMS 集成，实现从测试仪器到LIMS 的自动数据传输代替测试和质量控制结果的键盘输入，从而大大提高工作的效率和减少错误率，缩短样品在实验室中的生命周期。 4）统计报表。 提供报表软件，生成准确反应实验室需求的报表，包括统计、计算等。通过开放式数据库连接，同时保持数据的一致性和安全性。 5) 厂家的管理。 包括厂家基本信息、厂家意见反馈、厂家送样历史记录、厂家样品监测信息、厂家与实验室业务往来统计、费用统计和厂家信誉额度等信息。
实验室管理系统
系统介绍 《实验室管理系统》是为实验室的管理提供快捷方便的服务，及数据查询、统计为一体。适合范围包括国家级重点实验 室、全国重点中学、公路监管站、大中专院校、研究所、工厂等。它包括了实验项目、仪器设备、易耗品管理、仪器借用、人员情况、仪器标定等，并且都有查询功能，报表打印功能等。 其中：1、实验项目：主要包括实验项目、项目查询和期间登记项目统计。 2、仪器设备：主要包括仪器设备、仪器价值统计和仪器设备查询。 3、易耗品管理：主要包括易耗品信息、入库登记、出库登记、易耗品库存明细、期间易耗品入库统计、期间易耗品出库统计和易耗品查询。 4、仪器借用：主要包括仪器借用和仪器借用查询。 5、人员情况：主要包括人员情况录入和人员情况查询 6、仪器标定：主要包括仪器标定录入和仪器标定查询。 《实验室管理系统》包括如下功能模块: 一、输入功能: 该系统提供了对实验项目录入、仪器设备录入、易耗品录入、易耗品入库录入、易耗品出库录入以及仪器借用录入等的模式录入和表格界面录入。操作方便快捷，可大大提高您的工作效率。 二、查询功能： 您只需用鼠标点击一下查询节点，就可迅速查询信息，根据不同的查询统计条件显示出需要的结果。 三、报表功能： 根据查询或者统计出来的结果生成报表。 四：打印功能： 系统支持打印功能，如想打印信息单击预览报表上的打印按钮即可。 五、安全功能： 进入系统后，单击菜单“系统→工具→用户及权限”可以设置系统的各用户权限。 六、数据备份与恢复功能： 可备份在硬盘或其他可移动磁盘中，并可对备份的数据进行多项操作。 公司首页 公司概况 软件下载 定制开发进入社区 返回主目返回主目录录
高校实验室综合管理系统解决方案1
高校实验室综合管理系统 解 决 方 案 成都掌上乾坤科技有限公司 2010年5月
目录 第一章概述 (3) 1.1简介 (3) 1.2系统的设计原则 (3) 第二章总体方案 (5) 2.1主要特点 (5) 2.2网络拓扑图 (5) 2.3系统主要功能 (8) 2.4主要设备配置 (9) 第三章功能介绍 (12) 3.1实验室管理模块 (12) 3.1.1实验室管理模块 (12) 3.1.2实验室队伍模块 (13) 3.1.3实验室建设模块 (14) 3.2教学管理模块 (15) 3.2.1实验教学模块 (15) 3.2.2实验教学研究 (16) 3.2.3实验教务管理模块 (17) 3.2.4实验过程管理模块 (19) 3.2.4课表模块 (20) 3.3在线答疑模块 (20) 3.4日常办公模块 (20) 3.5低值易耗品模块 (21) 3.6仪器设备模块 (23) 3.7实验室评估模块 (24) 3.8基本数据模块 (25) 3.9系统维护模块 (27) 3.10开放实验模块 (27) 第四章系统平台建议 (28) 4.1硬件平台配置 (28) 4.2软件平台配置 (29)
第一章概述 1.1简介 随着高校管理变革的逐步推进，实验室建设的进一步规范化、复杂化，高校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要用计算机来进行辅助管理，以简化我们的工作。由于高校网络非常普及，使用计算机网络来进行实验室管理成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出新的挑战。实验室管理能实现实验教学全过程的计算机管理，减轻实验室管理人员的工作负担，提供工作效率和服务水平。加强实验室主管部门对设备和材料的计划、采购、维修和使用的宏观控制和管理，以节约成本，提高利用，强化管理。实验室综合管理系统还能为实验室评估提供原始资料和基本数据，成为实验室评估的重要依据。实验室综合管理系统统一使用还能促进学校间的实验资源共享，同时也能实现向教育主管部门数据上报。 通过使用本系统实现实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高实验室的教学质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室评估提供详实数据，为实验室开放提供有力保障。 1.2系统的设计原则 1.稳定可靠原则
(完整word版)实验室预约管理系统设计方案
兰州理工大学（实验室开放预约系统） 技 术 方 案 书
设计单位：兰州华陇理工科技有限公司 第一章系统设计背景 随着高校及科研院所管理变革的逐步推进，实验室建设、维护与应用管理日趋向规范化、复杂化发展，实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要先进管理技术手段规范、加强、简化实验室应用管理的工作。随着计算机、网络等技术的普及和物联网产业浪潮的兴起，在计算机网络支持下，基于物联网平台来进行实验室综合管理已成为实验室管理技术手段的必然发展趋势。 高校用户的实验教务管理业务是属于整体教务管理业务的一个特殊分支，因此实验教务管理要受整体教务管理业务安排状况的制约，进一步的影响是不同的实验教务管理模式，往往对实验室开放预约管理提出不同的预约模式需求，因而为适应不同高校的教务管理模式，本子系统采用模式分类化的实验室开放预约模块设计，根据不同用户需求组装不同的预约模式模块，辅以必要的定制化改进与整合开发，彻底完成用户对于开放预约的应用需求。 第二章系统设计 2.1用户背景 本方案设计共包含材料学院6间实验室，按每个实验室内有4台实验设备进行设计，同时可以考虑增加视频监控模块进行实时监控。
（可本预约系统需在学院的门户网站开设预约窗口，方便学生和老师进行预约。提供系统的链接，供门户网站接口融合） 2.2系统平台介绍 本系统的核心设计理念为：如何预约取决于如何开放。 目前可实现如下开放预约模式： （1）系统支持大开放预约模式，即全学期（或学年）向选定用户开放选定的工位时段资源，不区分实验课程预约或课程外预约，但支持集体预约和个人预约。 （2）针对教务系统不排定实验课表的用户，系统支持实验课程集任课教师开放课程预约工位时段资源，由各相关课程的任课教师（或其科代表等）根据其教学计划进行课程集体占用预约，以约代排形成实验教学课表；教学课表确定后，实验中心可利用实验教学课表外的空闲工位时段资源做为可开放预约资源进行开放预约。 系统支持预约业务与门禁准入身份识别、工位准用身份识别设备的整合联动应用，预约生效时段自动授权识别准入、自动工位授权识别。系统支持预约审核，即实验室管理人员或实验教员针对预约申请方的预约项目或理由进行审核，审核通过后才是预约成功。
实验室管理系统需求
实验室管理系统需求 学院：信息科学与技术学院 专业：信息管理与信息系统 班级：08信管 成员：饶冬冬（2008082388） 瞿海（2008082363） 钱程（2008082395）
目录 一：引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2定义 (3) 1.3参考资料 (3) 二：任务 (3) 2.1：系统需求分析与总体设计 (3) 2.11 功能分析 (3) 2.12 功能划分 (6) 2.13 系统流程 (6) 2.2:性能需求 (7) 2.3:可靠性和可用性需求 (7) 2.4:出错处理需求 (7) 当向系统输入错误信息时，系统应该提示，且不能将错误数据插入到数据表 (7) 中，如金额只能输入数字，电话号码只能输入数字等，若输入错误，系统应该提示。 (8) 2.5:接口需求 (8) 2.6:约束 (8) 2.7:逆向需求 (8) 2.7:将来可能提出的要求 (8) 三：数据需求 (8) 3.1:数据库需求分析 (8) 3.2:数据库设计 (9) 3.3数据表结构 (12) 3.4 数据库视图 (16) 3.5 数据库关系图 (16) 四：数据描述 (17) 4.1 数据流图 (17) 4.2数据字典 (18) 五：运行要求 (19)
实验室设备管理系统需求分析说明书一：引言 对软件需求的全面、深入的理解是软件开发工作获得成功的前提条件，作为软件定义时期的最后一个阶段，需求分析的任务是明确用户对目标系统的需求，主要是确定对系统的综合要求，同时分析系统的数据要求。它能提高软件开发过程的能见度，便于实现软件开发人员对开发过程的工程化管理与控制，便于项目管理人员、开发人员、测试人员、维护人员之间更好地交流与协作。 1.1编写目的 本文档定义的是实验室设备管理系统的功能需求、数据描述、运行环境。 旨在使用户、软件开发者、测试人员、维护人员及分析人员对该软件的初始规定有一个共同的理解，它说明了本系统的工作流程、各项功能需求、性能需求，明确标识各功能的实现过程，提供客户解决问题或达到目标所需的条件或权能，提供一个度量和遵循的基准。 1.2定义 借还:设备外借和归还。 报废:管理人员发现设备因某些原因损坏而导致设备不能使用时，就将该设备记录下来，并记录报废原因。 维修：管理人员发现设备因某些原因损坏需要维修时，就将该设备记录下来，并提出维修意见。 1.3参考资料 《新编Visual Basic程序设计实用教程》钱雪忠机械工业出版社。 《数据库系统概论》萨师宣王珊高等教育出版社。 《SQL Server 2000 教程》龚波北京希望电子出版社。 《软件工程导轮》张海藩清华大学出版社。 二：任务 2.1：系统需求分析与总体设计 2.11 功能分析 1）：基本信息管理
实验室开放预约及过程管理系统使用说明
实验室及大型仪器设备开放 共享平台 2015年11月 11 日
目录 第一部分实验室开放预约及过程管理系统......................... 错误!未定义书签。学生角色.. (2) （1）用户登录 (2) （2）项目报名 (2) （3）实验报告 (3) （4）资料上传 (3) （5）成绩查询 (3) 第二部分大型仪器设备开放共享系统 (3) 普通用户 (3) （1）用户登陆 (3) （2）仪器预约 (4) （3）数据管理 (5) 第一部分实验室开放预约及过程管理系统学生角色 （1）用户登录 浏览器：最新火狐浏览器 地址： 用户名：8位学号 密码： 123456 角色：学生角色 （2）项目报名 步骤： （1）如果有项目对本专业年级开放，请进入项目报名 （2）点击查看详情，浏览项目具体内容
（3）点击报名 （3）实验报告 说明：当学生申请通过时，并且项目有实验模块时，学生则需要对每一个实验交一次报告 步骤： （1）点击上传按钮 （2）上传成功后，可下载报告或重新上传报告 注：文件格式只支持doc或docx （4）资料上传 说明：可在此上传实验过程中的一些数据记录，如文档、图片等（5）成绩查询 说明：学生在项目结课后在此查询项目最终成绩 第二部分大型仪器设备开放共享系统 普通用户 （1）用户登陆 浏览器：最新火狐浏览器 地址：
用户名：8位学号 密码： 123456 角色：普通用户角色 （2）仪器预约 步骤： （1）成功登陆普通用户角色后，点击侧边栏仪器预约 （2）仪器以图标形式展示，点击仪器进入仪器详情页 （3）仪器分两种类型： 1)仪器预约前必须培训，通过后才可以预约 2)仪器预约前不必培训，可直接预约 （4）当仪器预约前必须培训时，在器图片的右侧会显示申请培训按钮，反之则无，点击即可进行培训申请。点击完毕即可在侧边栏“培训预约记录”处看到预约记录： （5）用户线下培训且通过后，培训记录处状态会改变 （6）培训通过后用户可进行仪器预约，在仪器详情页日历表格处选取所需预约时间，点击确认进行预约申请 （7）用户可在预约申请后查看侧边栏“仪器预约处”查看仪器预约记录 （8）当“仪器预约处”状态为通过时，用户可在约定时间实地自主使用仪器。
lims实验室管理系统管理模块简介
lims实验室管理系统管理模块简介！ 文章内容检索重点：试验数据分析、流程引擎、试验数据管理系统、TDM系统、LIMS 实验室管理系统。 系统管理模块对保证LIMS 系统的正常运行具有重要的意义。实际运行的系统必须专设一位系统管理员来对系统做维护工作，那么系统管理员的管理行为就是通过系统管理模块来实施的。系统管理包括系统初始化、设定用户权限、系统设定、日志管理、论坛管理和数据维护。其中系统初始化在系统启动时执行；设定用户权限一般在系统安装后一次设定，不必经常变动（人员变动情况除外）；系统设定一般也是在安装结束后一次设定完毕，除非系统有较大的改动；日志管理主要是定期对系统日志进行备份，确保系统日志的正确记录；论坛管理不定期察看系统论坛，删除过期、陈旧的信息。数据维护是系统维护工作量最大的部分。因为系统每天运行都要产生大量数据，这些数据的有效存储、备份都是很重要的。当出现争议时历史数据就显得尤其重要，而进行科研有时也要查阅、统计历史数据。更重要的是，大量数据也必须及时备份以减轻系统负担，确保系统运行。 系统维护包括了系统用户，操作权限的设置维护，系统数据库维护，系统访问日志维
护，标准数据维护及系统的初始化。提供严格又细致的用户权限设置功能，用户权限分为模块访问权限和数据访问权限两个部分，模块访问权限决定用户可以使用哪些系统模块和对数据的读写性，数据访问模块决定用户可以访问的数据范围，经由系统设置，可以构造一个完全等同于实际物理组织的网上虚拟实验室，系统管理员先行登录，修正实验室相关信息。 神鹰?LIMS是天健通泰科技在神鹰?TDM多年成功经验的背景下，面向标准化实验室推出的又一个具有行业领先技术的实验室信息管理系统软件。具有独立自主知识产权，可以针对客户需求做出迅速调整的成熟软件系统。LIMS实验室管理系统满足ISO/IEC：17025体系的全部要求，对实验室的资源、样品、分析任务、实验结果、质量控制等进行合理有效的科学管理。天健通泰科技LIMS管理系统可保证您实验室数据的完整性、合法性以及可追溯性；极大地减少了实验室管理的人工成本，使得错综复杂的流程管理能够有条不紊的进行。 LIMS实验室管理系统应用推荐——北京天健通泰科技有限公司 北京天健通泰科技有限公司的LIMS实验室管理系统满足ISO/IEC：17025体系的全部要求，对实验室的资源、样品、分析任务、实验结果、质量控制等进行合理有效的科学管理。LIMS管理系统可保证您实验室数据的完整性、合法性以及可追溯性；极大地减少了实验室管理的人工成本，使得错综复杂的流程管理能够有条不紊的进行。系统相关方面的更多介绍可在线或者电话联系我们进行咨询。
实验室设备管理系统数据库课程设计
一个现代化的实验室设备系统在正常运行中总是面对大量的使用者，仪器以及两者相互作用产生的借用仪器。人工管理既浪费人力物力财力，又容易导致各种错误的发生。为了方便实验室管理，得开发一个更好更高效的软件来管理。实验室管理系统，是为了实现实验室管理而设计的，它也是现在各个部门的一个重要环节。 正文 选题的目的和意义 实验室是所有高校、研究机构必不可少的基本构成单位。特别是高校，实验室的设备管理需要一套稳定、高效的管理办法。就我校情况看来，目前我校的实验室设备管理还处于较原始的手工阶段，缺少一套实用可靠的管理系统软件。随着电气化教学和无纸化办公的一步步完善，利用计算机管理系统管理我校的实验室设备势在必行。因此，本项目拟开发一个实验室设备管理系统。 本系统将建立一个实验室设备管理平台，记录实验室所有的实验设备，并及时反应设备的运转状况，使用情况，以供本科生和研究生及其他试验人员合理的安排实验，达到工作效率的最优。 高校设备管理系统的开发，其目的是要将先进的管理技术运用到高校设备的管理中来。设备管理系统不但能完成高校设备的日常管理工作，还可以及时向各级领导、上级主管部门提供报表、数据信息，为领导的决策提供一定的参考。通过该系统的实施，逐步把高校设备信息统一规化，使之能更好地为教育事业服务。 具体包括: 1.上级主管部门可以对所采集的设备进行汇总、统计、查询等，并形成各种有价值的信息，实现高校设备信息宏观和微观的动态管理; 2.高校能方便、快捷地上报设备信息，以便上级主管部门可及时了解、汇总各高校设备信息的情况。 3.共享的设备信息可通过web对外发布，实现浏览查询。 4.系统应该具有一定伸缩性，能有效地集成其他系统;而且系统后台可采用不同操作系统和多种数据库系统。 5.系统数据安全，具有良好的权限管理机制。 6.应该具有一定的通用性、灵活性、实用性和可靠性，以满足高校对设备信息管理的要
实验室管理系统的概念模型介绍
实验室管理系统的概念模型介绍 实验室管理系统的概念模型是指构成LIMS各个要素的图形表达, 描述特定的LIMS实施目标所要求的主要功能, 以及要求达到的完善程度;也能用于辅助工作流程的重新设计、说明、选择、实施, 以及用于LIMS生命周期分析等。下面我们来看一下其详细信息吧。 实验室是指根据不同的实验性质、任务与要求, 设置相应的实验装备以及其他专用设施, 由科学技术人员在有控制和合作之下进行科学实验的场所。随着社会经济的发展, 人们的环境保护意识、健康意识、探究未知世界的愿望等越来越强烈, 实验室的检测数据是这些活动的技术支撑和条件保障, 因此越来越多的检测样品(如空气、食品、水质、环境、血液、细胞、DNA等) 进入实验室。随着检测样品量增加, 出错的危险性和成本也增加, 因此需要对决定成败的检测工作流的各个方面进行跟踪，也因此，我们需要一个降低风险的有效方法——实验室管理系统。
实验室管理系统的概念模型 谱标LIMS是一个集现代化管理思想与基于计算机的高速数据处理技术、海量数据存储技术、宽带传输网络技术、自动化仪器分析技术于一体, 以实验室业务和管理工作为核心,遵循实验室管理国际规范, 实现对实验室全方位的科学、统一、有序和高效管理的计算机信息管理系统。 LIMS核心操作功能包括样品登录、样品管理、核心实验室工作流、结果审核、样品批准(处置) 、报告;核心支持功能包括配置管理、系统管理和数据存档。扩展功能包括人员、仪器设备、标签、预约、仪器数据采集、标准和试剂、财产目录、控制表趋势管理等。将检测工作质量保障的各种要素:人、机、料、法、环整合在一个系统平台上, 记
高校实验室信息管理系统毕业论文
高校实验室信息管理系统毕业论文 目录 摘要....................................................... I ABSTRACT..................................................... I I 1 绪论 1.1课题背景 (1) 1.2国外概况 (3) 1.3课题主要研究工作 (4) 1.4本章小结 (5) 2 C/S和B/S体系结构及相关技术 2.1C/S体系结构 (6) 2.2B/S体系结构 (7) 2.3两种体系结构的比较与选择 (8) 2.4本章小结 (9) 3 系统总体分析与设计 3.1系统需求分析 (10) 3.2系统总体设计 (11) 3.3本章小结 (23) 4 系统的实现 4.1系统开发平台 (24)
4.2系统功能实现 (26) 4.3本章小结 (29) 5 系统关键技术 5.1系统的安全机制 (30) 5.2系统性能的优化 (34) 5.3数据挖掘技术在系统中的应用 (35) 5.4本章小结 (37) 结束语 (38) 致谢 (40) 参考文献 (41)
1 绪论 在社会交往中，“时”与“空”的对立一直制约着人际交往的社会化程度。但是随着媒介技术的发展，这种制约正在逐步减少，手机的出现给人们提供了一个与外部世界互动的新工具，并为整合社会交往网络提供了新的选择。无论在发达国家还是发展中国家，手机都成为日常生活的一个普遍特征，并很快成为一种重构日常生活、年轻人互动、青少年社会化、与他人获得并保持联系、愉悦以及商业活动、社会行动、爱与战争乃至政治生活的有力力量；而无处不在的手机广告也在诉说着它的能量、智慧和文化冲击力。 手机作为交往资源， 1.1 课题背景 1.1.1 课题来源 中华人民国工业和信息化部2010年3月31日发布的最新数据显示，至2010年2月，全国移动用户数已达7.7亿，中国在拥有总量上继续保持着“手机第一大国”的地位。手机已成为中国人生活中的一部分，并将与中国人的生活越来越密不可分，手机已经成为渗透社会生活的重要媒体和经济发展的一个热点，以手机为代表的个人通讯技术（PCTs）蓬勃发展，对个人的社会交往和日常生活产生了深刻的影响。我们生活中许多的日常事务都借助诸如手机这样的中介进行交流和保持联络。手机的双重使用（工具箱使用和表达性使用）正在重构着社会关系网络。手机有助于维系家庭纽带、扩展心理上的领属认知、促进对通话对象符号性的接近感，促进浪漫关系，保持原有的社会关系并促使新型社会关系的产生等。
lims实验室信息管理系统
实验室信息管理系统，Laboratory Information Management System 一、实验室信息管理系统(LIMS)介绍： 1、实验室信息管理系统即LIMS的概念： LIMS是英文单词Laboratory Information Management System的缩写。它是由计算机硬件和应用软件组成，能够完成实验室数据和信息的收集、分析、报告和管理。LIMS基于计算机局域网，专门针对一个实验室的整体环境而设计，是一个包括了信号采集设备、数据通讯软件、数据库管理软件在内的高效集成系统。 它以实验室为中心，将实验室的业务流程、环境、人员、仪器设备、标物标液、化学试剂、标准方法、图书资料、文件记录、科研管理、项目管理、客户管理等等影响分析数据的因素有机结合起来，采用先进的计算机网络技术、数据库技术和标准化的实验室管理思想，组成一个全面、规范的管理体系，为实现分析数据网上调度、分析数据自动采集、快速分布、信息共享、分析报告无纸化、质量保证体系顺利实施、成本严格控制、人员量化考核、实验室管理水平整体提高等各方面提供技术支持，是连接实验室、生产车间、质管部门及客户的信息平台，同时引入先进的数理统计技术，如方差分析、相关和回归分析、显著性检验、累积和控制图、抽样检验等，协助职能部门发现和控制影响产品质量的关键因素。 2、与LIMS相关的国际标准 标准规范的制定与实施，体现了高新技术的发展和产品成熟的标志。为提高分析数据质量，已将其纳入法制轨道，七十年代提出了质量管理（QC）概念，九十年代，各行业的标准化组织相继制定和颁布了各种管理标准，质量保证规范和各种技术协议，对推动高新技术的发展、改进产品质量，提高生产效率产生了重大影响。 实验室的质量保证/质量管理的国际标准如下： 由于计算机在实验室普遍应用，增订了优良的自动化实验室规范(GALP) ,它对实验室的方法、职责、管理和使用计算机处理实验室数据等，都制订了技术细则。美国环保局(EPA)制订了有关健康和环境产品的管理规范。美国材料测试协会ASTM, 官方分析化学协会（AOAC）, 美国实验室联合委员会(ACIL), 制订了许多相关的标准和协议。欧共体(EEC)颁布了实验室认证指南, 促使欧共体成员国成为(EEC) 认证的实验室，这些实验室出示的证书，为欧共体各国认可，打开了商品流通的渠道。国际标准化机构ISO, 制订的ISO-9000系列规范成为国际公认的标准，国内一些企业已通过ISO认证，或正在努力实施。 由于分析仪器的计算机硬软件各不相同，尤其是分析数据缺乏标准，制约了实验室的自动化和信息资源的开发和共享，这已成为科学仪器厂商和分析化学家的共识。ASTM颁布了分析化学技术有关的规范，其中有1998年公布的色谱分析数据交换协议(AIA)，协议制订了原始数据文件和结果文件的标准化格式和结构，其目的是1〕有利于各厂商的仪器之间传输数据，2〕为LIMS提供了通信接口，3〕可将数据链接到文档环境和电子表格中，4〕数据存档。还有分析数据交换和信息存储标准(ADISS)，这是一种面向分析数据对象的标准，已被分析仪器与数据通信标准委员会，美国质谱
实验室管理系统设计
实验室管理系统 1．高校实验室管理信息系统主要有以下8 大模块： 1.样品管理：化学生物材料等样品 2.查询：实验成绩，实验类型与分配 3.办公自动化：工作安排，人事管理，经费管理 4.教学科研管理：实验课程，科研立项，科研经费 5.资源管理：人员管理，设备，房间管理 6.试验计划管理：设备计划，科研计划，物资计划 7.客户关系管理：设备客户，对外使用客户等 8.系统管理：初始化，设定权限，数据维护等。 2．各模块的具体设计： 1．样品管理模块实验室的样品包括化学样品、生物标本、材料样品等。样品管理模块是实验室日常运行最为频繁的模块。系统为样品分析提供了支持，样品管理包括样品登录、分样、送检、数据登录、审核、收费、报告打印、争议请求与处理等方面，为了提高样品管理的实用性，除了一般的样品管理流程外，本系统还特别附加了两个运行模式：（1）教学型实验室模式。教学型实验室除了完成上述样品流程外，学生还可以在网上提交实验报告，老师予以评阅后给出评分，并通告学生本人，同时还可上传至学校的学生成绩数据库中，便于统计学生的实验成绩，这样就实现了计算机辅助实验教学（CAEE。）（2）工厂运行模式。部分企业进行正常生产需要不断重复做大量相同的检验、分析项目，每个项目都要重复进行样品登录、分样、送检、数据登录、审核、报告打印等步骤，这将带来许多不必要的重复劳动。而在这一模式的支持下，所有分析、检测流程都是自动进行的。 2．查询模块查询模块一方面按照各类信息的特点进行了分类，每一类形成—个独立的模块，便于从系统中迅速找到所需信息，避免多余信息的出现。另一方面还提供—个通用查询模块，方便工作用户进行特定的、自定义查找。所有查询结果都可以进行排序、分类、统计。而且能查到的信息是与用户在系统中的权限相关的。通过该模块可以查询实验室类型、实验室分配（实验时间、实验地点、实验项目等）、实验成绩、样品种类、样品检验结果等。3．办公自动化模块 高校的实验室种类繁多、实验人员复杂，实行办公自动化很有必要。本系统的办公自动化模块包括杂务、内部通告、人员去向、工作安排、文档处理、奖金分配、公共信息、人事管理和经费管理等方面。 4?教学科研?管理模块加强高校实验室管理的最终目的是满足教学和科研的需要，促进教学质量与科研水平的提高。本系统针对高校学生及科研人员的需要设立了教学科研管理模块，该模块包括实验课程管理、实验项目管理、科研立项、过程监控（文档）、阶段试验（报告）、科研档案管理和项目结题等方面。 5?资源管理模块 实验室是高校的重要资源，本模块管理实验室的各种人力、物力资源和实验室的知识产权等。它包括人员管理、设备管理、房间管理、分析方法管理和质量保证等方面。
基于WEB的开放式实验室管理系统的设计与实现
基于WEB的开放式实验室管理系统的设计与实现 摘要：基于web的信息管理技术是互联网时代的主流信息管理系统开发体系构架。本文探讨了开放式实验室管理系统体系结构及其功能结构的设计，并就功能的实现提出了方案。 关键词：olms系统 web 功能设计 1web技术 web是在c/s结构的基础上发展而来的基本请求/响应系统，是一个分布的、可交互的、与平台无关的数据共享平台和操作环境，基于tcp/ip网络协议，采用超文本传输协议(http)向计算机传送多媒体信息(如文本、图像、声音、视频、交互式应用程序)，其中web 页采用格式化的文本—html(hypertext markup language，超文本标记语言)描述，客户机通过url请求来自服务器的web页。 2开放式实验室管理系统的总体设计 2.1的体系结构 开放式实验室管理系统，简称olms系统。olms系统的总体设计应遵循“统一规划，分布实施”的思想，使整个系统具有先进性、开放性、经济性、界面友好、易于扩充和维护等特点。实验室管理系统是基于一个分布式环境的系 统，因此我们采用b/s模式的多层结构。如图1所示，由用户层、功能逻辑层和数据层组成。 图1 基于b/s模式的系统三层分布结构图
用户层——通过用户界面用户与系统之间进行交互，它是用户获取和输出信息的接口，用户可以进行浏览、查询、预约。也可以进行所需信息的下载和反馈信息。 功能逻辑层——该层由执行实验室管理功能的各模块构成，大部分的处理工作发生在逻辑层，如数据的验证、处理、权限访问控制等，只有逻辑层才能与数据层进行通信，在这一层中要验证用户身份的有效性。当用户进行查询、预约、删除等操作时，系统逻辑则响应处理，和数据库系统进行交互。该层还具有数据内容的更新等功能。数据层——又称支持层，是指系统所用到的数据库管理系统、操作系统、通信协议等，它将扮演完成所有数据操作的角色，而web server则专心接收成千上万个http请求，再通过相应的查询程序，到数据库里查询一番，再一一予以“答复”，数据层与逻辑层之间的关系就是以前的serve侧client关系，只不过输入数据的不再是用户(人)，而是千里之外的http请求。 2.2 olms系统的功能结构 基于教学管理、web的开放实验室管理系统包括文件管理、用户管理、课程管理、查询统计等模块。文件管理包含填加文件、修改文件、删除文件；用户管理含学生用户管理、教师用户管理权限；课程管理包含实验项目和课程设置的添加、修改、删除功能；教学管理含课堂安排，学期信息，解除、强制预约等内容；查询统计有教学工作量的统计，实验项目完成情况，学生课程注册情况统计等。 3 开放式实验室管理系统的实现
实验室管理系统方案
实验室管理系统方案概述一、1.简介： 实验室管理系统是将以数据库为核心的信息化技术与实验室管理需求相结合的信息化管理工具，采用Web方式，无需客户端，同时适用于Internet及局域网。集数据查询、统计于一体，为实验室的管理提供快捷方便的服务。适用于学校等的中小型实验室。 实验室管理系统为实验室、实验项目、实验预约、仪器设备、耗材、人员提供了简便、规范的管理流程，相比于传统人工管理，实验室管理系统提供了更方便的管高效、清晰、理方式，而且更加能提高管理效率。 它对实验室进行了规范化管理；包括了实验室管理、实验项目管理、实验报告、实验室预约；仪器设备（出入库）管理、使用登记、仪器设备保养、维修、损坏报废、仪器借用、仪器标定；易耗品（出入库）管理、耗材回收、人员管理等功能，并且都有查询功能，报表打印功能等。 2.特点： 安装方便，界面简洁，业务流程清晰，使用起来简单，通过Web方式，只需要有接上网络、有浏览器的电脑，管理员即可轻松管理数据，实验室使用者即可方便快速的进行在线实验预约、提交实验报告。 3.目标： 简化实验室管理方式、提高管理效率、节约管理成本、降低管理人员工作压力。 4.开发工具： 1.编辑工具：Visual Studio 2012 2.数据库：SQL Server 2008 3.框架版本：.net framework 4.5 5.运行环境： 1.服务器端：Windows服务器（IIS） 2.客户端：IE、火狐、360及谷歌等浏览器 二、基本结构：
三、基本功能：
查看日邮件设置（用于推送信息）、站内消查看反馈信息、管理反馈信息、邮件告知处理结 备注：橙色字仅管理员级别以上可见 四、功能细节及流程描述： 系统管理： 1.个人信息：查看修改个人信息、头像，修改帐号密码 2.新用户注册：新用户申请注册，管理员审核注册信息 3.用户管理：管理员手动增加帐号、批量导入、管理已有帐号 角色设计： a.系统管理员：管理系统，新建管理员等 b.高级管理员：主要管理和资金相关的项 c.管理员：管理系别、专业、班级、课程、教师、学生，实验室、实验室安排、预约、仪器设备、耗材等 d.教师：个人资料、申请使用实验室、使用前后登记 e.学生：个人资料、申请使用实验室、使用前后登记 备注：各角色登录帐号密码统一到一个表中，申请的时候先写入帐号表，如果通过，则创建相应的[管理员|教师|学生]信息，并通知完善 4.系统日志：记录关键的操作 5.邮件设置：邮件设置（用于推送信息） 6.用户信息反馈：允许匿名及登录反馈，管理查看后可以通知处理结果 实验室中心： 1.实验室信息：增加实验室、修改实验室信息、状态更改（正常，维护中，废弃）