六年级语文上册 钱学森归国教案 北京版

钱学森归国

教材分析：

《钱学森归国》一文描写了被誉为“中国导弹之父”的著名科学家钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路,文章语言朴实,却字字含情,令人感动!表现了钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。全文共7个自然段。以钱学森归国为线索，按钱学森归国中——钱学森归国前——钱学森归国后可分为三部分。

教学目标：

1.认读1个字。积累词语。

2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。

3.了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。

教学重难点：

了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。

教学方法：

读中悟，读中理解。

教学理念：

落实语言文字训练；处理好教材与学生生活实际之间的距离,激发学生的爱国激情。语言内化与拓展是情感内化的基础。

教学准备：

查阅钱学森的相关资料

教学过程：

一、揭示课题，设置悬念

１.板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。

２.设下悬念，为自读作铺垫。

钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?

二、自读课文，反馈纠错

１.一读课文。

（１）明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。（２）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。“袒露”的“袒”读tǎn，不读dàn；

２.二读课文。

（１）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。

（２）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。“魂牵梦绕意思是形容思念情切”……

３.三读课文。

（１）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

（２）检查讨论。

a指名说说各自然段的意思。

b分段，理清课文脉络。

第一段（第１自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。板：回国中

第二段（第２——6自然段）：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国。，克服阻挠，终于踏上了归国的航程。板：回国前

第三段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。板：回国后

三、读文悟情，体会爱国

1.我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情,拳拳爱国心所打动。1955年10月1日清晨,他终于坐上了梦寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一步，不免让人感慨万千。那么,究竟他的哪些做法,哪些话语打动着你呢？

默读课文：选择你最有感触的一段课文,先轻轻读一读,再细细品一品,好好体会一下文字中所蕴含的情感？

2、交流：教师结合学生回答重点指导以下两段话的学习。

教师引导:1934年的中国,帝国主义列强在我国横行霸道,肆意践踏我中华儿女的尊严,钱学森刻苦学习,远赴美国留学,他十分想念祖国.看第二自然段,让我们来听听他在美国是怎么说的？

* 出示2自然段钱学森说的第一段话：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

小学语文六年上册《北京的春节》教案

北京的春节 学习目标： 1.会写14个生字，能正确读写“腊月、展览、翡翠、万象更新”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。（重点） 3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。（难点） 教学准备 教师：多媒体课件 学生：收集各地区各民族春节习俗资料，预习课文。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 课前积累： 春联： 一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进 一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照

一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：万事如意 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴 一、创设情境，导入课题 1、同学们，春节是我们中华民族最传统、最隆重的节日，谁能说说你是怎样过春节的？现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 2、板书课题、读课题。“北”啊，右边在写的时候，稍微高一些，会更好看。节字请大家注意，它的最后一笔，咱们如果留出一个小尖儿，会更好看一些。咱们一起读课题。 二、出示学习目标： 1.会写14个生字，能正确读写“腊月、展览、翡翠、万象更新”等词语。 2、了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 3、了解老北京春节的风俗习惯，初步感受节日的热闹气氛。 三、一读课文，扫除生字词。 1、引领自学，质疑合作 师导入：同学们有信心完成目标吗？就让我们走进字里行间，一步一步的来吧。请看： 出示自学指导（一）： 1、自由地读课文，注意读准字音，读通句子。 2、边读边画出生字新词，把这些生字新词多读几遍。

人教版六年级语文上册课文

人教版六年级语文上册课文 1、《山中访友》课文原文 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh?）子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 2、《山雨》课文原文 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋

六年级语文上册 期中练习卷(无答案) (北京版)

北京版六年级语文上册期中练习卷 班级 姓名 分数 一、查字典或词典，填下表。（3%）（5分钟） 二、看拼音写词语，要求把字写匀称、美观。（6%） qi àn ji ù w ēi ? j ū j ǐn w ǔ r ǔ j īng a li án m ǐn 三、比一比，再组成词语。（6%） 判（ ） 涮（ ） 渺（ ） 叛（ ） 漏（ ） 澎（ ） 感（ ） 莫（ ） 斩（ ） 撼（ ） 膜（ ） 暂（ ） 四、在括号里填上适当的词语。（4%） 英俊的（ ） 愉快地（ ） （ ）地（ ）

优雅的（）平静地（）（）地（） 五、把下面的词语补充完整。（6%） 惊心（）（）应接（）（）（）（）俱寂 喜出（）（）同心（）（）（）（）如生 六、把下面的句子补充完整。（4%） 1. 激动得。 2.虽然我的学习成绩有了很大的提高，但是 七、从下面的（关联）词语中任选两个各写一个句子。（6%） 不知所措美妙如果……就…… 八、用修改符号修改下面这段话中的毛病。（5%） 教室里，同学们正在专心致志、聚精会神地写着作业。忽然，王伟我的同桌小声哭泣起来。听到她的哭声和发黄的脸，我知道他病了。就敢紧去找老师。 九、按原文填空并回答问题。（8%） 1．是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于（）的人，才可能取得成功。在（）的绝境里，再搏一下，也许就能看到（）；在（）的严寒中，再搏一下，一定会迎来（）。 这段话出自课文《》，写的是作者“我”的。

2．这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（）在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色在我们的眼前明亮地（）着，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在（）。（《鸟的天堂》） 这段话是按照的顺序写的，是 写具体的。 3．我们继续拍掌。很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是（），到处都是（）。大的，小的，花的，黑的，有的（），有的（），有的（）。 这段话中的“热闹”一词，表示， 接下来是写具体的。 十、阅读短文，按后面要求做。（12%） 观黄河壶口瀑布 黄河壶口瀑布是我国第二大瀑布，它位于黄河“几”字形河道凸起部分右侧中部，以气势雄伟、景象壮观享誉天下。 ，我们从陕西黄陵北上，车至富县转头东行，沿着群山脚下蜿蜒曲（qū qǔ）折的公路，伴着深谷间淙淙的溪流，穿宜川县、越十里坪，一会儿，就见一条由北向南静静流淌的大河横卧在眼前的山脚之下。啊！这就是黄河，这就是发源于青藏雪山、流经黄土高原、一路千回百转（zhuǎn zhuàn）而奔流不息的黄河，这就是孕育和发展了华夏五千年文明的母亲河！顿时，车厢内的人们激动起来。 ，车向北渐渐驶入河谷。嗬，只见两岸雄峰对峙，宽阔的河道宛如天工掘成的千里走廊，裸露（lù lòu）的河床仿佛是天神用一整块巨大无比的岩石铺成。 抬头远望，好似从天而来的黄河水流至脚下却奇妙地隐去了身形，满耳只听得隆隆的波涛声。前方不远处，人头攒动，熙熙攘攘。 ，但见三四百米宽的河面突然紧缩收束，挤入只有四五十米宽的壶口处。黄褐色的河水至此顿时犹如千万匹脱缰的野马，以气吞山河之势、雷霆万钧之力，猛然砸入河床中间三四十米深的峡谷。巨浪滔天，似翻江倒海；涛声震耳，如奔雷轰鸣； 水雾排空，若团团烟尘。这景象令人震撼，让人激动、热血沸腾。再看跌入深谷中的河

北京版小学语文六年级说教材

说教材之六年级语文 陈超 各位老师，大家好。今天我说教材的内容是京教版小学语文六年级上下两册教材，我将从说课标，说教材，说建议三个方面给大家进行讲述。 第一，说课标。 包括总目标和学段目标。 （一）《课程标准》是我们研读教材，制定教学目标的标准和依据。 课程标准是教师进行教学的准绳，课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计，着眼于学生语文素养的整体提高，三者相互渗透，融为一体。总目标共有十条，我做了以下简单归纳： 1.知识与能力方面，要求学生学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字。具有独立阅读能力，背诵优秀诗文240篇，九年课外阅读总量应在400万字以上。学会倾听，运用常见的表达方式写作。 2.在过程与方法方面，掌握基本学习方法，能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能。 3.情感态度与价值观方面，培养学生爱国主义情感、社会主义道德和健康的审美情趣，养成良好的学习习惯，逐步形成正确的价值观。 （二）六年级属第三学段，这一学段处于小学与初中的衔接阶段，因此在课标中与前两个学段相比，有了明显的变化。本学段目标我做了以下提炼： 1.识字与写字方面。有较强的独立识字能力；能用硬笔书写楷体，并具有一定速度；同时会用毛笔书写楷体，体会汉字的优美。 在识字与写字方面，与上一学段相比，本学段不仅要求会识字，还要养成独立的识字能力，这与以后的自主学习能力的培养是分不开的。同时，在写字方面，不仅要做到书写工整，还要有一定的书写速度。 2.阅读方面。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；默读有一定的速度；能联系上下文理解词语，辨别词语的感情色彩；了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的表达方法；背诵优秀诗文60篇，阅读总量不少于100万字。 在阅读方面，同样强调了速度，即不能再像前两个学段那样只注重培养兴趣。

北京名校人教版六年级上语文期末试卷

中关村第三小学 —— 学年度第一学期六年级语文期末测试试卷（一）

①寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ②虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ④ 品 若 梅 花香在骨，人如秋水玉为神。 12.请你在下面的横线上填写出相应的诗句。 ①如今直上银河去，。 ②，只留清气满乾坤。 13.下面这幅图让你联想到的古诗句是： ， 。 三、仔细阅读下面“火车车票”的资料，完成第14 —15题。 铁路旅客乘车须知 1.请按票面标明的日期、车次凭票乘车，并在规定时间内至到站。 2.免费携带品：成人20千克、儿童10千克，长、宽、高之和不超过160厘米（动车组列车130厘米），超过规定需办理托运。禁止携带危险品及违章物品进站、乘车。 3.实名制车票需凭乘车人有效身份证件原件，票、证一致方可退票、换票、中转签证；票、证、人一致方可进站、乘车。 14.根据上面的内容，填写表格。 15.家住北京的爷爷准备乘坐1467次列车到唐山探亲。出发前，小明发现爷爷的身份证还在桌子上，可能会对爷爷说些什么？ 四、阅读短文，完成第16—22题。 野菊花开 ①我爱菊，尤爱野菊。时值野菊怒放的深秋，我来到了大山深处的一所小学教书。那盛开的野菊花金灿灿的，分明有大把阳光在里头，给校园周边镶了一道金边。 ②开学不久，坐在教室最后的小女孩杨平引起了我的注意。她蓬松着乱发，眼圈发黑，可听起课来，一双大大的眼睛却总是那么专注。她每天都在上课铃响后才进校，而放学又是第一个跑出校园。 ③当地政府为边远贫困地区的孩子免费提供了“营养加餐”。用餐时，孩子们无不欢呼雀跃 ．．．．，恰似一群快活的小精灵。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那张着嘴等候妈妈喂水喂食的小鸟，那围着母鸡“叽叽”叫个不停的雏鸡…… ④一天中午，几个孩子神秘兮兮地凑到我身边，告诉我杨平怪怪的，每天都不吃加餐，把鸡蛋和牛奶藏在书包里。“为什么呀？”我惊讶地问。“不知道。她什么都不说。”她的同桌抢着回答。这到底是怎么回事？我心里打了个结。 ⑤第二天，我不露声色地观察，果然发现杨平把鸡蛋和牛奶塞进书包里了。我走过去，关切地问：“杨平，你怎么不吃呢？”“老师，我不想吃。”那声音很轻，轻得仿佛只有她自己才能听得到。“是真心话吗？”我追问。她抿着嘴，摇着头，没有言语，泪珠却在眼眶里打转。 ⑥放学后，我决定到杨平家去家访。来到她家门前，透过门缝，我看到一幅令人揪心的画面：一个瘦小的身躯蹲在土灶前，不停地向灶孔里添着柴草，一股股浓烟直往外冒。她一边用小手揉着眼睛，一边把嘴对准灶孔“扑哧、扑哧”地吹着。火苗升腾后，她才侧身在板凳上飞快地写起作业来。 ⑦我连忙推门进去，杨平搬来板凳，请我坐下。 我轻轻地问：“你爸爸妈妈呢？”“爸爸到地里干活 序号观点判断正误说明理由 ①这张车票的乘车日期是2013年8月25日。 ②这张车票的车厢是018。 ③儿童可以免费携带20千 克物品乘车。 中关村第三小学2013——2014学年度第一学期六年级语文期末测试试卷（二） 学部班级姓名学号 2014.1.8

北京版小学语文六年级上学期期末考试试卷(完美版)

2018—2019学年度第一学期六年级语文综合卷（二）（共3页第1页）学校班级姓名成绩

2018--2019学年度第一学期六年级语文综合卷（二）（共3页第2页）学校班级姓名 四、篇（阅读短文，回答问题） （一）捏面人的老人 春节期间，多年不见的捏面人的艺人，又在街头出现了。一个60开外的老汉，胸前飘着稀疏花白的胡须，笑眯眯地打开一个不到二尺长的木箱，摆出红的、黄的、蓝的、白的、黑的各色的江米面团。木箱呈暗黑色，布满着细密的伤痕，说明它的年深日久，说明它的主人有过艰难的岁月和凄苦的人生。这个小木箱把摆在上面的那些彩色面团，衬托得格外鲜艳，好似老树枯枝上开出的花朵，有一种动人的神韵。 那老人的风度，也使你想起久经沙场的将军。他并不呼喊叫卖，也不用谄媚的微笑去招揽顾客，只是神色安详地摆着阵势，把该用的各种材料和工具，放置到顺手的地方，有条不紊，旁若无人。可是当他把这一切打点停当之后，一旦把面团拿在手上，那简直就是一声响亮而热情的呼唤，人们自动地从四面八方朝他围拢过来。他并不急于回答人们的询问，只是用谜一样的微笑引动着人们的好奇心，专注地做着自己的事情。 老人手眼灵巧，面人捏得很精致。一块面团三揉两捏，就出现孙悟空英俊的身影。然后给它穿上粉底黑靴，虎皮紧身袄，扎上黄红相间的腰带，胸前戴上一朵玫瑰色的大花儿，头上插上长长的雉尾，再披上猩红色的斗篷。一会儿，一个右手扶住金箍棒，左手打着眼罩，呈金鸡独立式的孙悟空就出现在眼前。老人最后才用一点黑色只是往眼眶里那么轻轻一挑，你就觉得那眼珠忽悠悠地转动起来，孙大圣的全身就一齐活了起来，不由得你想伸出手去捉住它。 后来再遇见老人，我曾问他能塑造出多少人物？他说捏过全套的三国、水浒和杨家将里的人物，年轻的时候还捏过五斤面的马，一尺多高，仿唐三彩可以乱真。我认为他并未夸张，因为他那熟练的技艺，不平凡的审美眼光，色彩搭配的讲究，掌握人物情态分寸的微妙，都显示出大家的气派。 12.解释词语。 旁若无人: 13.填空。 ①文中划线的句子写出了老人____________________________。 ②第3自然段具体详细地描写老人的__________以及面人孙悟空的形貌，第________自然段简略地写老人所捏面人的数量之多与质量之高，这两个自然段有详有略，有点有面，写出了老人眼灵手巧、具有大家气派。 14.概括文章主要内容。 15. 作者写第1自然段的主要目的是：（填序号，单选题） ①捏面人的历史很悠久。②老人有过艰难的岁月和凄苦的人生。③传统的技艺在新时代又焕发了新生。 （二) 苏州的雨细软，成都的雨淫绵，而北京的雨，轻灵又不失厚重。 雨打在成贤街的青石板上，雨打在国子监的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飘飘儒巾儒袖上;于是，连雨也带着古老的幽幽书香。 漫步雨中，无需撑伞，因为那雨滴由头顶含羞吐蕊的洁白槐花上落下，仿佛夫子的谆谆教诲浸入心田;而你，也宛若走回古代，走回那鼓乐飘扬书声琅琅的贡院，抚摸着那历经悠悠岁月的石碑。 古柏、槐花、石刻、孔子像、国子监，这，或许是北京的符号;隐藏其后的，正是脉脉书香。 岭南的风郁热，塞北的风凛冽，而北京的风，和煦而清爽。 风吹皱昆明湖的一池碧蓝秋水，风吹荡开卢沟桥畔的菲菲芦花，风吹响鼓楼檐角细小的铜铃;于是，连风也带着温和的微笑。漫步风中，不妨与亲切如春风般的人们一同欢笑。扯起一纸沙燕风筝，让它带你在北京晴蓝的天空中飞翔，将风筝老人的匠心独运一同放飞;摇橹昆玉河中，听不到那古老而悠长的叫卖声或许微有缺憾，但耳边充盈的那爽朗耐听的京片子，是否还有一丝京剧的韵味儿?微醺风中，阳光映着微青的影壁，鸽哨儿响彻晴空，能不沉醉? 风筝、京音儿、胡同儿、京剧，这，或许是北京的符号，但隐藏其后的，正是浓浓的民俗。 西域的雪凄凉，中原的雪沉重，而北京的雪，厚重如千年历史。 雪落在元大都遗址的残垣断壁上，雪落在紫禁城的金瓦红墙上，雪落在铭记兴衰荣辱的汉白玉华表上，亦落在鸟巢、首都博物馆、国家大剧院这些新的建筑上。 纷纷雪花落于身上，左手是观象台的古老，右手是长安街的现代;左手是白塔的红墙绿瓦，右手是中关村的车水马龙;左手是历史，写也写不完的荣辱兴衰;右手是未来，道也道不尽的辉煌愿景。北京人的双手，沉重而又轻盈，而那心间承载的，正是落于我们肩上的千年的责任，是那份作为首都人的责任! 故宫、白塔、天安门、鸟巢，这，或许是北京的符号，隐藏其后的，正是北京人承载责任与历史的心!家在北京，心在北京，留住历史的符号，创造未来的符号，正是每一位北京人的心愿。 16.根据文章内容填空： ①世人眼中，国子监、京剧、、、……这些北京城里独具特色的景物，都可以成为北京的符号，作者心中的北京符号却是隐藏在这些景物后的、、首都人的责任。 ②除了文中写到的这些北京符号，你认为、 也可以称之为“北京符号”。 17.先填空，再选择。 ①文章运用的方法，写出了北京的雨轻灵又不失厚重，北京的风，北京的雪。 ②这种写雨、风、雪的方法，曾在等文章中出现过。（填序号，多选题） A．《桂林山水》B.《梅雨潭的绿》C.《将相和》D.《城市的标志》18.摘录文中的一个排比句，并具体说说它在文中的作用。 19.给文章加一个恰当的题目，写在横线上。

部编版六年级上册语文全册知识点总结

六年级（上）语文讲义 1、《草原》 生字 毯【】( ）陈【】( ） 裳【】( ）虹【】( ） 蹄【】( ）腐【】( ） 羞【】( ）涩【】( ） 微【】( ） 成语积累 1、一片碧绿，十分广阔。（） 2、颜色青翠，似乎在流动，富有生机。（） 3、衣襟和裙带迎风飘动。（） 多音字 好【】( ）【】( ) 勒【】( ）【】( ) 裳【】( ）【】( ） 解析课文 1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。 2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。 2、《丁香结》

生字 缀【】( ）幽【】( ） 雅【】( ）案【】( ） 拙【】( ）薄【】( ） 糊【】( ）恍【】( ） 成语积累 1、形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。（） 多音字 糊【】( ）【】( ) 【】( ) 几【】( ）【】( ) 解析课文 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。 1.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？ 作者从长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 2.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？ 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。 3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 课文主题 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心